【教育报告】崇明县人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定工作自查报告
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【教育报告】崇明县人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定工作自查报告

2023-05-20 20:30:14 来源:网友投稿

贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定工作的自查报告市教委、市政府教育督导室:收到《上海市教育委员会、上海市人民政府教育督导室关于转发〔国务院教育督导委员会办公室关于开展职业教育专项督导检查工作的下面是小编为大家整理的【教育报告】崇明县人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定工作自查报告,供大家参考。

【教育报告】崇明县人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定工作自查报告



贯彻落实国务院关于加快发

展现代职业教育决定工作

的自查报告


市教委、市政府教育督导室:

收到《上海市教育委员会、上海市人民政府教育督导室关于转发〔国务院教育督导委员会办公室关于开展职业教育专项督导检查工作的通知〕的通知》(沪教委督〔20155号)后,崇明县政府高度重视,县政府分管领导立即要求相关职能部门认真开展自查工作,现将有关情况汇报如下:

一、积极落实战略部署,广泛形成发展职业教育共识

(一)重视宣传发动,增强社会共识

全国职业教育工作会议召开后,崇明县政府高度重视,将落实职业教育改革发展作为推进崇明新一轮生态岛建设的有力举措加以部署落实。县教育局将会议文件下发至系统内各单位,并在各职业教育培训机构负责人会议上布置落实具体工作。此外,通过新闻媒体宣传,增强全社会对职业教育的认识。下一步,还将通过定期开展各种竞赛、表彰活动,总结宣传职业教育先进事迹,提高高技能人才收入等举措,增强全社会对职业教育的重视。

(二)抓紧制定规划,强化考核推动

县教育局紧密结合崇明生态岛总体布局,坚持当前和长远结合,局部和全局统筹,将《决定》的要求全面融合到正在制订的《崇明县教育事业改革发展“十三五”规划》及《崇明县成职教育事业“十三五”专项规划》中。在制订本县教育综合改革方案时,将实施职业教育发展工程作为重点改革内容,明确了具体任务和工作措施。此外,通过加强普职联动、调整普职比例等手段,促进职业教育的发展。县教育、人社等部门按照职责分工,认真实施各项技能培训工程,积极提升劳动者的专业素质。同时,县政府已将相关工作纳入到对乡镇和有关委局的考核中,促使我县职业教育发展在政策落实方面得到保障。

二、统筹利用资源,全面完善现代职业教育体系

(一)统一招生平台,严守普职比例

我县积极统筹做好高中阶段招生工作,2013年中考总人数3149人,普通高中录取1741人,中等职业技术学校(含中高职贯通模式)录取1320人,普职比55.2941.922014年中考总人数2779人,普通高中(含中本贯通培养模式)录取1561人,中等职业技术学校(含中高职贯通模式)录取1158人,普职比56.1741.67。此外,根据市教委及市考试院中招办的工作部署,我县使用全市统一的高中阶段教育招生考试工作平台,进行招生计划编制及后续录取投档工作,确保职业学校招生的数量与质量。

(二)积极沟通协调,推进中高职衔接

2013年起,我县职业学校分别与上海农林职业技术学院、上海电子信息职业技术学院、上海城市管理职业技术学院等三所高职院校在园林技术、数控技术应用、酒店服务与管理等三个专业层面开展中高职贯通培养。目前,共计招收学生170人,社会反响良好。2014年,上海工程技术管理学校机电技术应用专业和上海第二工业大学机械电子工程专业(数控设备装调与维修)被市教委批准参与“中本贯通”培养(7年一贯制,其中中职教育3年、本科教育4年)的招生试点。从2015年起,报考学生只要符合上海市中等学校高中阶段招生报名条件,且是具有本市常住户籍的应届初中毕业生,男女兼收,年招生数为40人。

(三)面向不同人群,广泛开展培训

近年来,我县充分发挥职业教育集团内学校的专业、课程、师资等资源优势,积极开展面向行业企业职工的继续教育和技能培训。一是通过开展短期培训、定向培训等形式,积极帮助在岗工人、下岗职工、退役军人、农村富余劳动力等群体学科学、学技术;二是以项目为载体,以促进农民、职工增产增收为目标,根据需求广泛开展农民工转移培训、企业职工技能提升培训和实用创业能力培训。为此,编写了农民专业合作社社员培训系列教材,并制作相关影像资料,以此促进培训目标的达成。2014,职业学校各种培训累计达1万余人次,许多农户通过培训学习了新知识、掌握了新技术,成为知识技能型新型农民,走上了增产增收、勤劳致富的道路。

(四)积极创建示范县,提升职教品质

根据《教育部关于开展国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作的通知》精神,2013年上半年,县政府组织县内职业教育和成人教育条线有关人员进行专题调研,就我县开展农村职业教育和成人教育的情况进行系统排查,总结近阶段工作的成效和困难,提出创建工作的目标任务,并于当年完成了示范县申报的相关材料。目前相关工作正在进一步完善,待教育部推进创建工作时正式申报。

三、引导社会参与,努力激发职业教育办学活力

(一)明确扶持政策,鼓励民办职业教育发展

2012年,我县制定了《崇明县2012年—2014年促进就业扶持政策》,明确了职业技能培训扶持政策。一是凡本县劳动力(机关、事业人员除外)参加政府职业技能培训且成绩合格,在享受市培训费补贴的基础上,由县财政按等级给以个人一次性奖励(初级300元,中级500元,高级800元,技师及以上1500元)。二是凡本县在职职工(机关事业除外)参加政府职业技能培训、成绩合格,可在市政府培训费补贴的基础上,余下部分由县财政再给予50%的补贴。三是鼓励本县培训机构为企业开展中高级技能人才培训,按培训人数及培训合格率,给予培训机构一次性12万元的奖励。目前,已有9家学校经县教育局审批加入了职业技能培训网络(其中包含民办非企业性质和事业单位性质)。

(二)落实资金补助,推动行业企业参与

按照地方教育附加市相关文件,我县出台了《崇明县企业职工职业培训财政补贴操作办法的通知》(崇府办发〔201228号)和《崇明县企业职工职业培训财政补贴及中小微企业职业技能培训公共服务平台实施办法》(崇人社〔201439号)两个操作办法。近几年,每年用于企业职工职业培训补贴资金的市级转移支付资金都达2000万元以上,以此确保企业职工按政策接受相关培训,从而提高其相应的劳动技能。

(三)组建职教集团,整合职教资源

2012年,县政府组建职业教育集团,联合本区域内职业院校、大中型企业、行业协会、培训机构,邀请岛外部分高职学院、企业和外省市联合办学职业学校参与。至2014年,集团内共有73家单位,实现了校企和校际之间的相互融合,达到了资源共享、优势互补、互惠共赢的目的,加快了高素质技能型人才的培养,成为了服务崇明经济社会发展的职业教育共同体。

四、加强内涵建设,大力提高职业学校办学质量

(一)建立现代学徒制度,健全课程衔接体系

20151月,上海工程技术管理学校在上海市旅游服务培训中心、崇明锦绣宾馆等合作企业的参与下,共同制订和完善了烹饪专业现代学徒制试点实施教学方案,明确教学目标、教学内容、教学要求及考核标准,并已向市教委申请《中餐烹饪与膳食营养专业现代学徒制试点》。中高职衔接专业教学标准、课程标准(人才培养方案)开发和中高职课程衔接保障机制建设在项目申报时均按要求已完成。

(二)加快“双师型”教师队伍建设

1.不断提高“双师型”教师比例。我县高度重视职业学校“双师型”教师队伍建设,在《崇明县师资队伍建设“十二五”行动计划》中明确提出职业学校在“十二五”期间“双师型”教师的占比达到80%。在《教育系统20122016人才发展实施意见》中明确指出,有关学校可以采用“柔性引进”的方式,通过项目引领研发、驻校教育(管理)等方式提升学校教育教学和科研水平。另外,根据《教育部关于中职学校教师到企业实践制度的意见》和市教委《关于中等职业技术学校“十二五”师资培养培训计划》文件要求,我县制订了《教师企业实践锻炼的管理办法》并加以认真落实实施,为职业学校教师到企业参加实践活动的管理提供了制度保障。

2.规范核定职业学校教职工编制。县编办按照111的师生比核定职业学校教师编制;县教育局提供各类招聘平台,做好人才引进服务工作,确保职业学校引进急需的学科专业教师,三年来共引进20多名专业教师。目前,我县职业学校现有在编专任教师266人,外聘教师50人,外聘兼职教师占比15.82%。

(三)推进信息化建设,提升管理效益

2014年起,县财政安排1100多万元用于职业学校的信息化项目建设。依靠学校、政府、企业三方联动,以信息处理数字化,信息交流网络化,信息呈现方式多媒体化,信息应用智能化为建设特色,重点加强数控、机电、园林、酒店专业等四个专业建设。项目完成后的主要功能和应用范围主要为:校园管理中心,主要是校务办公系统、后勤管理系统、人事管理系统、教务管理系统等一系列管理系统,从而实现办公自动化;校园资源中心,主要是实现信息资源和智力资源的共享与传播的无边界校园的基础,建立公共资源平台,为信息资源的共享和有效综合利用打好基础;校园服务中心,主要是建立校园“一卡通”服务系统,完善德育、教学、校务、学籍、招生、就业、资助等服务系统,建立后勤总务、设备管理等系统。

五、完善政策保障,确保职业教育健康发展

(一)财政统筹资金,确保经费到位

我县严格按照“市教委、市财政局关于提高本市公办职业学校生均公用经费拨款定额标准的通知”要求拨付职业学校生均公用经费。县职业学校的人员经费、公用经费由财政全额拨款,生均财政拨款水平现已超过12000元的标准。

(二)执行免费和助学政策,鼓励学生就学

2014年,本县享受免学费的职校学生人数共有2671人,占全日制学生的比例为95.6%,免学费标准为4000//年;享受助学金的学生人数共有1624人,占全日制学生的比例为58.12%;2014年中央拨付免学费及助学金专款359万元,地方配套资金1168.04万元。

(三)支持农村、民族和贫困地区的职业教育发展

我县职业学校现共有新疆内地学生302名,其中2014年招生数为127名,当年推荐实习人数为50名,就业人数为91名。同时,2014年上海工程技术管理学校成为“上海-喀什职业教育联盟”成员单位,为促进上海、喀什两地职业教育资源共享,实现合作共赢作出了应有的贡献。

专此报告


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