【教育规划】长海县教育事业发展“十三五”规划
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【教育规划】长海县教育事业发展“十三五”规划

2023-05-21 13:35:12 来源:网友投稿

教育事业发展“十三五”规划为加快我县教育事业发展,积极发挥教育在经济社会发展中的基础性、先导性和全局性作用,根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要等文件,制定本规划。一、“十二五”教育事业发展回下面是小编为大家整理的【教育规划】长海县教育事业发展“十三五”规划,供大家参考。

【教育规划】长海县教育事业发展“十三五”规划



教育事业发展“十三五”规划


为加快我县教育事业发展,积极发挥教育在经济社会发展中的基础性、先导性和全局性作用,根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要等文件,制定本规划。

一、“十二五”教育事业发展回顾

“十二五”时期,全县教育事业以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导,认真贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,夯实基础,调整结构,促进公平,提升内涵,形成了良好的教育局面和管理格局,圆满完成教育事业发展“十二五”规划所确定的各项工作任务,教育改革发展取得了新成就,实现了新突破,为“十三五”时期教育发展奠定了坚实的基础。

(一)主要成绩

1.学前教育快速发展,学前教育管理体制逐步健全。学前教育三年毛入园率稳定在98%以上。县幼儿园进入“五星级幼儿园”行列,大长山岛镇中心幼儿园、獐子岛镇中心幼儿园、海洋乡中心幼儿园晋级“四星级幼儿园”。增加学前教育投入,新建、扩建、改建乡(镇)中心幼儿园3所。教师专业化水平提升,幼儿教师学历达标率同比提高17%。完善了“以公办园为导向、以集体园为主、以民办园为辅”的学前教育管理体制和办学体制。

2.创建工作任务全面完成,素质教育继续深化。围绕“均衡、创新、发展、规范”主题,加大教育投入,改善办学条件,优化教育资源,规范教育管理,提高教师素养,实现基本均衡发展。适龄儿童入学率100%,特殊儿童入学率97.3%,巩固率小学100%、中学99%。初中年辍学率始终控制在0.2%以内。素质教育、特色创建工作扎实推进,1所学校荣获省课改示范校,3所学校获评市特色目录学校,2所学校成为市义务教育特色示范学校。“辽宁省基础教育强县暨县域义务教育均衡发展”顺利通过评估验收,“国家义务教育发展基本均衡县”完成督导检查认定。

3.普通高中建设步伐加快,办学质量显著提高。通过“省示范性高中”复检。特色高中建设初显成效,教育教学水平不断提高,高考成绩稳步攀升,2015年高考进线率100%,一本进线率13.6%5年高考进线率平均达99%。普通高中学业水平考试取得较好成绩,平均通过率达98.1%

4.职业教育迅速发展,“两建”智力支持功能显现。教学质量名列全省职业教育同类专业首位,升学率保持100%。积极探索职业教育发展新模式,开设国导证专业课程,建成蒙台梭利、环屏导游模拟、机电加工实训3个专业教室,职业教育办学条件得到明显改善。职业技能鉴定基地顺利通过验收并投入使用,成为全市首个成立职业技能鉴定基地的县区职业技术专业学校。进一步加大校企合作力度,培养“下得去、留得住、用得上”实践能力强的高技能人才,5年累计向社会输送各类专业人才780余人。

5.高等教育办学质量提升,社会化体系不断完善。专科与本科教育兼营,自主与联合办学并存。5年先后开设54个专业,累计向社会输送毕业生1637人。成立了全市首个涉农区市县社区教育学院,初步建构起海岛成人高等教育“三驾”马车(开放教育、奥鹏教育、社区教育)、“双轮”驱动(学历教育、非学历教育)的格局,扩展了终身教育的覆盖面。

6.教育信息化建设有效提速,现代教学设备全面普及。“班班通”工程、学籍电子化管理覆盖全县。中小学体质测试、心理咨询、多媒体录播、数字地理等功能教室建设完成。建有计算机教室19个,配备教学计算机973台,生机比达7:1;配置教师用机737台,师机比基本达到1:1;教学资源库存总量17618G,基本满足了教育教学需求。

7.各类培训深入开展,教师教育工作不断深化。实施干部培训“头雁工程”,形成了“以提高和远程培训为重点、以主题培训为主线、以青年后备干部培训为基础”的全方位、多层次培训体系。举办校长任职资格培训班,完成校长国家级远程培训和远程专题培训。实施市、县级骨干教师专项培训活动,成功举办2158人参加的东北师范大学教育硕士(研究生课程班)学历提高培训,组织3320人参与的国家级心理咨询师培训。对口帮扶工程有效实施,累计外派学习培训教师750人次,接受支教教师193人,帮扶学校普及率100%。开发的26门培训课程纳入大连市教育学院培训课程体系。确立省级课题45项、市级课题50项、县级课题90项,教育科研水平不断提升,教师专业发展能力明显增强。

8.统筹推进学校建设,校园面貌焕然一新。县乡(镇)财政5年累计投入基础建设资金和各类专项建设经费9000余万元,先后完成义务教育阶段免费校服工程,维修改造6所学校食堂和8所学校旱厕,新建县中小学生素质教育综合实践中心和小长山乡、广鹿乡中心幼儿园,改建海洋乡中心幼儿园,维修改造长海高中、长海电大、四块石小学等多所学校校舍和操场,实现了全部学校校舍楼房化、操场塑胶化、办公现代化、环境优美化。

(二)基本经验

第一,强化三个保障是推动教育事业科学发展的重中之重。强化组织保障,强化经费保障,强化制度保障,全面落实党委政府主体责任,形成了党委政府主管、教育部门主抓、相关部门协作、各司其职、各负其责的良好格局,为“十二五”教育事业发展规划的顺利实施提供了坚强保障。

第二,加强三个统筹是推动教育事业科学发展的前提条件。统筹规划教育布局,统筹推进学校建设,统筹教师队伍建设,大力助推教育资源均衡配置,进一步提升了全县教育公共服务均等化水平。

第三,推进三个改革是推动教育事业科学发展的强大动力。大力推进中小学德育改革,强力推进课程教学改革,积极推进综合评价改革,引导学校树立全面、科学的质量观和人才观,为深入实施素质教育,有效提升教育教学质量提供了可靠保证。

第四,突出三个关注是推动教育事业科学发展的基本维度。关注外来务工人员子女,关注残疾儿童,关注家庭经济困难学生,不断完善教育管理和服务机制,健全留守儿童关爱服务体系、家庭经济困难资助体系,实施特殊教育提升计划,切实保障了特殊群体平等接受教育的权力。

第五,实施三个创新是推动教育事业科学发展的主要指向。创新督导监测机制,创新学校管理机制,创新资源共享机制,不断完善督政与督学并重、监督与指导并重的教育督导制度和监督问责机制,大力开展增值评价工作,不断创新学校管理和优质资源共享机制,为全面提高教育教学质量提供了有力支撑。

(三)存在的问题

1.校际间教育资源配置有待于进一步均衡,学校特色建设有待于进一步提升,相对于学生多层次、个性化的教育需求还有差距。

2.教师服务于经济社会长远发展的教育战略理念较为缺乏,教师的教育理念和教学方式尚未有效衔接。

3.教育评价等制度还不能有效引领素质教育发展,教育教学水平与发达地区相比还有一定差距,学校、家庭、社会未能形成实施素质教育的整体合力。

4.教师教育培训体系与培养模式需进一步改进和完善。

二、“十三五”教育发展规划

(一)指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,落实“四个全面”战略布局,实施“科教兴县”和“人才强县”战略,以提高质量为中心,以促进公平为重点,以深化教育综合改革为动力,加快学前教育普惠发展,积极助推义务教育高位均衡内涵发展,普及高中阶段教育,强化职业教育,推进高等教育,扩展继续教育,着力构建高质量、高均衡、高效能的现代教育体系,为建设国际旅游避暑胜地和现代海洋牧场提供强有力的人力保证和智力支撑。

(二)基本思路

要以创新发展激发教育活力,要以协调发展优化教育结构,要以绿色发展引领教育风尚,要以开放发展拓展教育资源,要以共享发展促进教育公平,突出以下方面:

——坚持优先发展。要把优先发展教育作为贯彻“四个全面”战略布局的基本要求,确保财政投入优先保障教育需求,公共资源配置优先满足教育发展和人力资源开发需要,依法保障教育投入“三个增长一个比例”,不断提高教育经费的使用效能。

——坚持以人为本。尊重学生个性,关注学生个体差异,把促进学生全面发展作为教育工作的出发点和落脚点;关爱教师成长,促进教师专业化发展,不断提高教师队伍整体素质。

——坚持教育公平。优化教育资源,办好每一所学校,努力促进学校办学水平和教育质量达到基本均衡。积极创建特色鲜明示范性学校,开发多样化校本课程体系,满足不同潜质的学生发展需求,为培养特长凸显的优秀人才奠定良好基础。

——坚持质量核心。落实立德树人、能力为重的育人原则,把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务,全面实施素质教育,促进学生德育、智育、体育、美育全面发展。加强现代化装备建设,强化队伍建设,深化教育创新改革,全面提升管理水平和教学质量。

——坚持统筹协调。整合、优化教育资源,促进各级各类教育协调健康发展,逐步建立学校、家庭、社会横向沟通,中小幼各学段纵向衔接,政府办学和民办教育优势互补,学历教育和非学历教育协同互动的教育服务体系。

(三)目标任务

总体目标:推进信息化与教育教学的深度融合,促进教育生态化建设,基本形成与经济社会发展要求相适应的终身教育体系,实现由教育强县向人力资源强县的跨越。到2020年,基本实现教育现代化。

具体目标:

——教育普及水平全面提高

学前教育、义务教育、高中阶段教育、特殊教育协调发展;普通教育和职业教育有机融合,形成更加完善的现代国民教育体系。建成覆盖全县的教师教育网络,建构相对完善的终身教育格局。

——教育公共服务体系进一步完善

均衡配置县域、城乡之间公共教育资源,基本实现教育公共服务均等化。到2020年,各中小学校全部达到国家办学标准,外来务工人员随迁子女平等接受义务教育,特殊教育权利得到充分保障,困难家庭学生资助体系相对健全,入学机会公平得到切实保障。

——优质教育资源更加丰富

办学条件明显改善,教育信息化程度显著提高,教师队伍数量、结构和素质适应各级各类教育发展需要。学生的思想道德、科学文化和健康素质得到全面提升,创新精神和实践能力明显增强。

——教育机制充满活力

教育管理体制、办学体制和保障机制改革取得明显成效,全面建立科学的质量评价标准、完备的监测体系和有效的保障机制。教育法规体系进一步健全与完善,教育督导制度进一步加强。县域内教育交流合作提高到新水平。民办教育健康发展。

——服务发展能力全面增强

教育与经济社会发展要求相适应,提升支撑经济社会稳步发展的能力和水平。充分发挥教育引领社会风尚的作用,推动学习型社会形成,促进干部群众思想道德和科学文化素质进一步提高。

(四)各级各类教育发展任务

1.学前教育

大力发展农村学前教育,高水平、高质量普及学前三年教育,进一步完善政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。研究制定第三期学前教育三年行动计划,进一步扩大普惠性资源覆盖面。继续做好乡(镇)中心幼儿园改造,推进公办幼儿园标准化建设。加强学前教育的管理与监督,坚持依法办园,规范办园行为;遵循幼儿身心发展规律,实施素质启蒙教育,坚持以游戏为基本活动,开展科学的保教工作。建立学前教育质量评估体系,坚决制止学前教育“小学化”倾向。学前三年毛入园率达到99%以上,幼儿园专任教师专科以上学历达到100%,乡(镇)中心幼儿园保教人员配备率100%。到2020年,再创建1所“五星级幼儿园”,全部乡(镇)中心幼儿园步入“四星级幼儿园”行列。

2.义务教育

全面落实立德树人根本任务。加强社会主义核心价值观教育,进一步完善德育目标、丰富德育内容、创新德育形式,改进未成年人思想道德建设,完善学校、家庭、社会合力育人机制,以培养学生社会责任感、创新精神和实践能力为重点,全面建构富有县域特色的德育工作体系。

坚持质量核心原则。优化和均衡教育资源配置,全面推进高效课堂建设和小班化教学改革,更高水平地提升义务教育阶段教育质量。加强小学、初中教育教学衔接,丰富学生综合实践课程,积极建设具有学校特色的校本课程体系。实施素质教育基地建设工程,继续加强特色学校建设。强化心理健康教育,重视养成教育,培养学生健全人格。学年度中小学心理健康教育课程完成20课时。

改进学校体育工作。全面推进“阳光体育运动”,保证学生每天锻炼一小时。加强学校体育教学,推动校园足球普及与发展。完善学校体育和学生体质健康评价制度,把体质健康水平作为评价学生全面发展的重要指标。

加强美育教育。贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。科学定位美育课程目标,开设丰富优质的美育课程,实施美育实践活动课程化管理。小学美育教育课程达到总课时量的9%,初中美育教育课程达到总课时量的11%

2020年,选拔培养2名在全市有影响力的校长,形成一支具有先进教育理念、较强的课程领导能力和科研能力的高素质校长专业队伍。教师学历合格率达到100%,培养56名社会影响较高、专业素质较强的学科教师和班主任队伍。义务教育按时完成率达到99%以上,小学、初中毕业合格率达到99%以上,独具特色的学校文化基本形成。

切实减轻学生课业负担。把减负落实到学校教育教学全过程,规范办学行为,健全学生课业负担监测和公告制度。规范和从严控制各种教辅材料和课后补习班。严格执行课时计划,严格控制作业量和减少考试次数。加强学校、家庭、社会沟通和协作,切实把减负贯穿到教育教学和校内校外各个方面。

3.高中教育

深化省示范性高中建设,提升省标准化高中基本设施和内涵发展水平。深入推进课程改革,全面落实课程方案,引导学校在培养目标、课程设置、学校管理、队伍建设等方面进行办学特色建设。积极建设具有学校特点的校本课程体系,提高课程实施能力。强化课堂教学改革,转变教学方式,全面推行选课走班制。逐步建立健全适应新课程要求的教育质量监测体系和学生评价体系。加大美育教育力度,完成6学分积分制。探索高中建立学生发展指导制度,为学生提供专业指导、生活和行为指导、升学就业指导、心理健康辅导等服务工作。到2020年,完成省特色高中创建。把提高教师素质作为学校工作的重中之重,专任教师研究生的学历比例达到16%以上。立足学校和岗位提升教师专业化水平,建立有效的校本研修制度和考核评价机制。高中阶段教育毛入学率达到100%

4.中等职业教育

以服务经济社会发展为宗旨,以促进学生就业为导向,加强中等职业教育基础能力建设,提升中等职业教育内涵质量。全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习、“做中学、做中教”的人才培养模式,到2020年,升学与就业率分别达到100%98%以上。以“双师型”教师为重点,加强中等职业学校教师队伍建设,研究生学历的教师比例达到20%以上,“双师型”教师占专业教师比例达到80%以上。特色专业建设、特色项目的教学活动与企业的生产过程高度融合,实现政府、企业、学校共建、共管和共用。完成72学时美育教育教学课程。

5.高等教育

积极支持大连广播电视大学长海分校办出特色、办出水平。充分发挥政府部门在政策引导、资源统筹、协调服务等方面的作用,提供学科建设、人才引进等方面的支持,努力建成具有较高水平的远程教育开放大学。深入探索多种人才培养模式,培植适应海岛经济社会发展需要的“传统专业+信息技术”的信息化人才,助力“两建”产业的升级转型。推广虚拟创业平台,学用结合、学练结合,加强创业精神和创业技能。到2020年,新开设5个专业,为社会培养1500名人才。

6.继续教育

以满足学习者需求为导向,依托社区学院和各种社会教育资源,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,广泛开展社区教育,加强各类学习型组织建设,形成“广覆盖、宽领域、多层次”的继续教育体系。加强继续教育基础能力建设,大力建设社区教育中心,办好老年教育机构,形成覆盖城乡的继续教育网络。提升各类学习型组织创建水平,以企事业单位、政府机关、专业组织为重点,建成一批示范型学习型组织。健全继续教育的激励和保障机制,推进继续教育与工作考核、岗位聘任等人事管理制度的衔接,促进不同类型教育之间的沟通。

7.特殊教育

落实《长海县20142016年特殊教育提升行动计划》,建立布局合理、学段衔接、普职融通、社教结合、医教结合的特殊教育体系,深入开展“医教结合”实验,大力开展随班就读,全面推进全纳教育,切实提高残疾学生的健康水平和知识接受能力。全县义务教育阶段残疾儿童少年义务教育阶段入学率达到99%以上。

(五)保障措施

1.深化教育体制改革

坚持创新改革方向,重点突破,整体推进,努力形成具有长海特色、适应经济社会发展、充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制。

——加快人才培养体制改革。树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念。建构符合素质教育要求、具有县域特色的地方和校本课程体系,推进学校、家庭、社会密切配合,普通教育、职业教育、终身教育协调沟通,小学、初中、高中有机衔接,教学、科研、实践紧密结合,形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。

注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,培养学生的兴趣爱好,鼓励学生主动参与、积极思考、大胆质疑,加强教学方法研究与实验,提高课堂效果;注重知行统一,因材施教;建立和完善以学定教教学管理制度;推进优秀学生培养模式改革,改进教育教学评价。

——推进办学体制改革。坚持教育公益性原则,健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制,形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。深化公办学校办学体制改革,探索县域内校际间对口帮扶新模式,健全人才流动机制和竞争激励机制。推进中小学学校家长委员会建设,使家长委员会有重大事项知情权、参与决策权、评价权、监督权。稳步推进教师聘用和技术职称、职务聘任制改革。

——推进管理体制改革。规范学校办学行为,逐步形成权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。进一步加大县乡(镇)政府对县域内各级各类教育的统筹力度,实施义务教育学校标准化建设提高工程、义务教育教学质量提升工程、义务教育学生关爱工程。逐步实现义务教育师资配备均衡化、基础设施标准化、教育质量一体化,建立健全公共教育服务体系,努力实现公共教育服务均等化,维护教育公平和教育秩序。

2.加强教师队伍建设

——加强师德师风建设。《贯彻中小学教师职业道德建设规范》,健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的教师师德建设工作机制,建立以岗位职责要求为基础,以品德、能力和业绩为导向的教师绩效考核评价机制,加大对师德监督考核力度,将师德考核结果作为教师绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要依据,实行“师德”一票否决制。

——提高教师队伍素质。完善培养培训体系,推进教师远程培训、研究交流网络平台建设。做好培养培训规划,探索高端培训和县域内资源共享并行的教师培训机制,有计划地选派优秀教师参加高层次学术交流和出国深造培训,造就一批教学名师和学科带头人。每年安排中小学市、县级骨干教师,开展以学科知识和教学技能为主要内容的专题培训。逐步将教师教育从大规模的普及性教育向注重品牌、注重效果的专业化教育培训升级,在进一步拓宽服务领域的同时更加注重专业化水平、竞争能力的全面提升。

——加强优秀教师团队建设。组建以骨干教师为主体的教师指导团队,强化骨干教师的教学引领作用。依托“影子校长”等培训项目,建设高素质的专家型校长管理团队。加大各级各类学科带头人、骨干教师培养力度,建设学习型、研究型教师团队。实施中小学教师学历提升工程和名师培养工程,提高专任教师学历层次。实施以学校为基地、以合作为基础的人网、天网校本研修工程,落实骨干教师建设和青年教师成长项目。

——深化课程改革,提高课程执行力。提升研训教师教学研究、教学指导能力,强化研训教师在中小学教育教学中的示范引领作用。落实《长海县中小学教与学行为方式转变实施方案》,推进“基于学生发展的中小学教与学行为方式转变的策略研究”,认真总结经验,解决教学方式与学习方式不相匹配的问题。强化“一师一优课、一课一名师”活动,加快以应用为核心的信息化与远程教育设施建设,建设覆盖各学科的教学资源库,实现学科教学与信息技术的高度融合。

——健全教师管理制度,提高教师的地位和待遇。严格实施教师准入制度,提高教师任职学历标准和品行要求。全面实行教师聘任制度和岗位管理制度。完善义务教育阶段学校教师校长交流轮岗制度。建立体现岗位职责、能力和业绩的教师薪酬分配办法,进一步向教学一线和偏远乡(镇)倾斜。通过增加奖励性绩效工资、建立特殊岗位津贴等措施,鼓励优秀教师、骨干教师到乡(镇)和薄弱学校支教。关注教师身心健康,切实提高教师幸福感、促进教师专业发展。

3.加快教育信息化建设

——加强信息化基础设施建设。以高速、稳定、安全为要求,更新网络设备,扩大网络带宽,提升县域教育网运行能力。全面推进数字化校园建设,缩小城乡中小学数字化差距。推进教育信息化资源共享,建设长海智慧教育云平台,形成全域覆盖的面向学习者开放的数字化终身学习服务平台。

——完善信息化资源和服务体系建设。建立全县中小学信息管理平台、数字化校园管理平台、教师专业发展虚拟平台等系统。整合学校精品教育资源,建设优质教育资源库,制作开发网络学习和教师培训课程,实现优质教育信息资源共建共享。完善信息化工程技术支持服务体系,保障全县教育网络畅通及安全。

——进一步提高信息技术应用水平。推进中小学信息技术教育实验区和实验校建设。对中小学教师有计划、分期、分批更多地利用远程手段进行培训,提高教师应用信息技术能力。引导教师在备课、授课和学生管理等方面更多地运用信息技术手段,探索以微课、信息数字平台为基本形式的课堂翻转教学,尝试以网络为媒介的e教研。到2020年,实现95%的中小学专任教师能利用信息技术开展教学活动,90%的课程实现信息技术环境下的有效教学。

4.保障教育经费投入

——依法加大教育投入。优化财政支出结构,把教育作为财政支出重点领域予以优先保障,加大教育经费投入。逐步提高财政教育支出占财政支出的比例,保证学生人均公用经费逐步增长。建立和完善教育经费“三个增长一个比例”的监督机制,保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性增长,保证教育重大项目经费需求。

——多渠道筹措教育经费。支持设立各种形式或公益性教育基金会和学校基金会,拓宽捐赠的渠道。完善非义务教育培养成本分担机制,依据经济发展状况、培养成本和群众承受能力,逐步调整学校收费标准。

——加强教育经费管理。强力教育经费的使用监管,逐步形成教育主管部门统一监管与财政、审计部门专业监督相结合的监管体系。强化重大项目建设和经费使用的全过程监管,确保经费使用规范、安全、有效。加强学校国有资产管理,提高资产使用效益。防范学校财务风险,建立经费使用内控制度。坚持勤俭办学,建设节约型学校。

5.推进依法治教

——全面推进依法行政。按照建设法治政府的要求,依法履行教育职责。落实教育行政执法责任制,及时查处违反教育法律法规、侵害受教育者权益、扰乱教育秩序等行为,依法维护学校、学生、教师、校长的权益。完善教育信息公开制度,保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。

——大力推进依法治校。学校建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度,依法办学,从严治校,认真履行教育教学和管理职责。尊重教师权力,加强教师管理。保障学生受教育权,对学生实施的奖励和处分要符合公正、公平原则。开展普法教育,促进师生员工提高法律素质和公民意识。

——完善督导机制。落实教育督导条例,建设专兼职督导队伍。坚持督政与督学并重、监督与指导并重,建立督导检查结果公告制度和限期整改制度,形成督政、督学、评估监测三位一体的教育督导体系。

6.加强组织领导

——加强和改进教育系统党的建设。把教育系统党组织建设成为学习型党组织。用中国特色社会主义理论体系和习近平总书记系列重要讲话精神、“四个全面”战略布局,武装党员干部、教育广大师生,深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。深入开展社会主义核心价值观学习教育。健全学校党的组织,把全面贯彻党的教育方针,培养社会主义建设者和接班人贯穿学校党组织活动始终,坚持社会主义办学方向。坚持德才兼备、以德为先用人标准,加强学校领导班子和领导干部队伍建设。充分发挥学校基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。重视学校共青团、少先队和工会工作。加强教育系统党风廉政建设和行风建设,严格执行党风廉政建设责任制,坚持从严治教、规范管理,积极推行政务公开、校务公开。坚决纠正损害群众利益的各种不正之风。

——切实维护教育系统和谐稳定。加强和改进学校思想政治工作,强化校园文化建设,深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动。重视解决师生员工的实际困难和问题。完善矛盾纠纷排查化解机制,健全学校突发事件应急管理机制,加强校园网络管理,完善人防、技防和物防措施。加强师生安全教育和学校安全管理,强化校园和周边环境治安综合治理,为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。


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