篇一：冰岛歌手比约克现状
Bjoerk-QueenofIce乐坛冰后：比约克
丁梅
【期刊名称】《新东方英语》
【年(卷),期】2005(000)001【摘
要】比约克可以说是当今乐坛上最与众不同的歌手．她的音乐充满了艺术性和探索性。本文就向我们描绘了这样一位神秘的“黑暗中的舞者”。
【总页数】4页(P136-139)
【作
者】丁梅
【作者单位】无
【正文语种】中
文
【中图分类】H319.4【相关文献】
1.冰核细菌Erwiniaananas110冰核基因iceA的原核表达及冰核活性分析2.海天冰谷里的比约克3.“五四后”的乐坛耆宿--悼钱仁康先生4.再谈ICE-CEL整体式蓄冰罐蓄冰系统5.ICE—CEL整体式蓄冰罐蓄冰系统
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篇二：冰岛歌手比约克现状
Unit1TheOlympicsLesson1HigherFasterStronger
一、教材分析
一）教材内容：冀教版英语九年级Book5Unit1Lesson1Higher,Faster,Stronger二）教材内容分析：本单元的中心话题是“奥运会”。本课是本单元的第一课时，题目是“更高，更快，更强”，既是奥林匹克的口号，也是国际奥委会对所有参与奥林匹克运动的人们的号召，号召他们本着奥林匹克的精神奋力向上。本课课文围绕着“奥运会的起源，发展以及奥运选手”而展开的。学生通过本课学习掌握一些与奥运会有关的单词、短语和句型。使学生更加了解有关奥运会的常识，培养他们为国争光的爱国情感；在学习中发扬“更快、更高、更强”的奥运精神。
三）教学目标
1、知识目标
词汇1）掌握词汇及短语：modern,gold,record,event,twentieth,winagoldmedal.2)接触词汇及短语：ancient,medal,shooting,athlete,silver,bronze,sprint.功能意念：表示时间
语法：名词作宾语补足语。
2、能力目标
听1）能听懂有关奥运会的语段，识别主题，获取主要信息。
2）能根据简单的连续指令完成任务。
说1）能引出相关的话题并进行简单的交谈。
2）能用正确的语音、语调进行口语活动。
3）就日常生活中的祝愿和恭喜的话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
读1）能连贯、流畅的朗读课文。
2）能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意。
3）能读懂同步的简单读物，克服生词障碍，理解大意。
4）能理解课文中事件发生的顺序和人物行为。
写1）能用词组和简单句写有关奥运会的短文。
2）能在老师的帮助下练习和修改有关奥运会的作文。
3、学习策略目标
1）树立自主学习的概念和意识。
2）能总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。
3）善于抓住用英语交际的机会。
4、情感目标
在学习中，敢于用英语来表达自己的看法，培养学习英语的兴趣和学好英语的勇气，乐意了解异地文化。通过了解著名的奥运人物，增强为国争光和努力、勤奋、拼搏的意识，培养爱国情感，发扬自强不息的精神，为实现自己的理想而奋斗。
5、文化意识目标
了解有关奥运的知识和一些中外著名运动员的概况。
四）教学重点和难点
1）通过本课学习学生对奥运会有更充分的了解，并能用英语表达相关的单词，短语和句子。
2）用英语描述奥运会及奥运风云人物。
3）掌握名词作宾语补足语的语法知识。
五）教学媒体
计算机、相关的歌曲和图片
二、学情分析
学生已经学完了冀教版初中英语的前四册，掌握了部分描述自己、他人以及事物的词汇和句型。本节课是学生升入九年级的第一节课，学生对新课本有新鲜的感觉，而课本的第一单元的话题又是“奥运会”，学生对此会非常感兴趣。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生对“奥运会”有话可说，乐意合作分享。这样就有利于他们更好地运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三、教学设计
一）总体思路
冀教版初中英语教材在话题、功能、结构相结合的基础上设计了许多易操作的任务型活动，提高他们的语言运用能力。课文教学是多种多样的，关键是处理好课文教学的三个环节，即：任务前活动（Pre-task）、任务中活动(While-task)、任务后活动(Post-task)。任务前活动主要是导入话题(Lead-in),激活背景知识。任务中活动主要使学生通过Listening,Reading,Freetalk等活动理解课文，获取必要的信息，完成回答有关课文的问题。任务后活动主要是让学生结合所学的语言点，通过讨论，小组活动等活动，谈论“奥运会”，反馈学习情况。
二）教学过程
Step1.Lead-in1、PlayanOlympiadthemesong“Oceania”atthebeginningoftheclass.2、Askthestudents:1)AtwhichOlympicswasthissongsung?2)Whenandwherewerethetwenty-eighthOlympicsheld?3)Whenandwherewillthetwenty-ninthOlympicsbeheld?4)WhatisthecalloftheOlympics?
歌曲“Oceania”(海洋母亲)是年第二十八届雅典奥运会的主题歌。它是由冰岛歌手比约克（Bjork）演唱的。节奏强烈，感染力强，使学生迅速兴奋起来。这可以帮助学生更好地理解奥林匹克精神。然后以Olympics为切入点，通过学生回答以上几个问题引出
“Higher,Faster,Stronger”奥林匹克的口号，这也是本课的话题。学生对歌曲和几个问题非常感兴趣，调动了学生的学习积极性并激活了学生的思维，把学生的注意力吸引到这个话题上来。
Step2.Task1Presentation1、Askthestudentsthreequestions:1)HaveyoueverwatchedtheOlympicsonTV?2)What’syourfavouriteOlympicsport?3)WhatdoyouknowabouttheOlympics?2、Askthestudentstolistentothetape.IttellsthestudentsthehistoryoftheOlympicGames.
通过提问和听磁带激活了学生对本课的背景知识。问学生与奥运会相关的问题，激发学生对奥运会话题的兴趣。在听磁带的过程中，学生不但练习了听力而且使学生对课文有深刻的了解。在本教学环节中巧妙地设置问题和听力材料，这样才能引起学生浓厚的兴趣。
Step3.Task2SaysomeOlympicsports1.Askthestudentstolookatthepicturesonthescreen.2.DividethestudentsintosomegroupsandaskthestudentstodiscusstheOlympicsportsingroups.3.Haveacompetition.AskeachgrouptosayouttheOlympicsportsasmanyaspossible.Thegroupthatcansaythemostsportsisawinner.1/3刚才让学生进行了听的练习，然后使学生通过视觉看图片，触景生情，从而激发其用所学语言表达的欲望。在小组中讨论，学生不但能涌跃地说出图中的运动项目而且还能说出图中没有的运动项目。中学生的好胜心强，适当的竞赛活动可以激发他们的兴趣。
Step4Task3Reading1.Askthestudentstoreadthetextandanwserthefollowingfourquestions.1)WhenwerethefirstOlympics?2)WhendidthemodernOlympicsstart?3)Whosetarecordinthelongjumpatthe1968OlympicsinMexicocity?4)WhowonChina’sfirstOlympicgoldmedal?
2.Showthequestionsonthescreen.Thenshowthepicturesonthescreen,too.Askthestudentstolookatthepicturesandchecktheanswers.Thestudentsshouldworkinpairs.
先让学生阅读文章，然后看屏幕回答问题，可以帮助学生理解课文，掌握故事的基本情节，并能检查学生对课文理解的程度。接着把所有相关问题的图片显示在屏幕上，使学生看图片检查问题的答案，在进行此环节时，让学生二人一组进行活动、讨论，能加深对课文的理解程度，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。
3.Askthestudentstosayoutthemainideasofthetext.Thenshowthefollowingpicture.medalsOlympicsportOlympicsAmazingOlympicathletesWhenwasthefirstOlympics?WhendidthemodernOlympicsstart?
用星状图总结和呈现学生发言的内容既能使学生在活动中有话可说，又能加深学生对本课主要内容的理解。
Step5Task4QuickQuiz1.ShowthequestionsintheboxonPage2andthepicturesonthescreen.2.Askthestudentstolookatthescreenanddiscussthequestionsingroupsoffour.3.Selectonestudentineachgroupandanswerthequestionsasquicklyaspossible.
放幻灯片，完成这一任务，通过视觉能直观地欣赏到奥林匹克运动的内容，学生有身临其境的感觉，在此情景下，在小组活动时学生有话可说，进行抢答时，学生对这些知识内容会深深地印在脑海中。
Step6Task5Post-task.1.AskthestudentstosummarizehowtodescribetheOlympics.ThenaskthestudentstocometotheblackboardtodescribetheOlympicsaccordingtothetext.
学生在叙述奥运会时，复习了介绍奥运会的常用词汇和句型,学生也检查了自己在这一课学习中的效果。
2.Askthestudentstopayattentiontothefollowingsentences:1）WecallthefirstOlympicGamesthe“ancient”Olympics.我们称早期的奥运会为“ancient”
奥运会。
ancientadj.=veryveryold.eg.ancientRome古罗马ancienthistor古代历史
2）Wecalltoday’sOlympicGamesthe“modern”Olympics.我们把今天的奥运会称为现代奥运会。
calltoday’sOlympicGamesthe“modern”Olympics是call带复合宾语的句式。
name，call，make（使成为），choose（选择）等，常加名词或名词短语作宾语补足语。句式为：
name/call/make/choose+sb.(sth.)宾语+n.（宾补），例：
TheynamedthechildDick.
他们给孩子取名迪克。
Wechoosehimourmonitor.
我们选他作班长。
IcalltheboyDaMao.
我叫这个男孩大毛。
3）Nobodybrokehisrecordfortwenty-threeyears.23年没有人打破他的记录。
twenty-threeyears
一段时间，前加介词“for”
4）TheancientOlympicsbeganinGreecein776BC.古代奥运会在公元前776年开始于希腊。
一句中同时有时间和地点状语时，地点状语在前，时间状语在后。例如：
Afunnythinghappenedinthesubwayyesterday.
昨天地铁里发生了一件有趣的事。
5）Ifyouaretwentieth,doyougetamedal?
如果你第二十，你得到奖牌吗？
此句是if构成的条件状语从句，if意为“如果”，当主句用将来时，从句用一般现在时表示将来时。例：
Ifitdoesn’traintomorrow,I’llgofishing.
如果明天不下雨，我要去钓鱼。
twentieth
第二十，整十数的序数词变y为ie加th，例：
thirty→thirtieth
ninety→ninetieth
序数词作表语时，即表示“第几”时，前面不加“the”。
以上句子中划线的部分都是本课的知识点，灵活地安排和讲解这些知识点，既能避免枯燥地学习语法学习，又能确保学生语言输出的有效性。
Step7HomeworkthAccordingtothefollowingwords,writeapassagewiththetitle“The29OlympicthGames”,brieflyintroduce“The29OlympicGames”.1、在北京举办
2、主题口号（theofficicialslogan）是“同一个世界，同一个梦想”
3、吉祥物(mascot)是五个福娃
4、它们被命名为贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮
5、北京欢迎你
课堂上的口头训练为书面表达奠定了基础，课内大量的语言输入又为学生的语言输出提供了有力条件，学生写作时自然会言之有物。此外，奥运会是时下的热门话题，学生比较熟悉，再加上提供的文字，因而降低了写作难度。
本节课是在多媒体教学环境下实施的大容量、快节奏的课堂教学。首先，让学生听年雅典奥运会的主题歌“海洋母亲”导入本课，激昂的歌曲使学生具有身临其境的感觉，使学生很快地进入本课的学习状态，吸引了学生的注意力。接着，通过提出问题、听录音、观赏图片、竞赛、小组自由活动、抢答等教学活动，训2/3练了学生听、说、读、写等多方面的能力，加强了学生对本课的理解程度。
整个课堂遵循了《英语课程标准》的要求，充分发挥学生的主体作用。设计的任务环环相扣、层层深入，拓展了话题的深度和广度，促进了师生间、生生间充分的交流和合作，使学生主动学习、主动探究和主动建构的语言运用能力以及他人交流和合作的能力。
由于新教材试教时间短，对任务型教学研究还不够，因此，教学过程中，在设计任务时，没有着重考虑学生的实际情况，让学生自主地完成任务。
3/3
篇三：冰岛歌手比约克现状
比约克:冰岛精灵
她来自北欧小国冰岛，却将她的音乐传遍了全世界。她至今只出演过一部电影，却已经让这部《黑暗中的舞者》成为我们记忆中最难忘的影片之一。她的造型怪异如童话中的女巫，但拨开音乐的层层迷雾，你会发现，生活中的她也不过是个带着些许倔强的平实女子。
如果你是冰岛人，那么诸如下面这样的对话对你来说便毫不稀奇：“这种树在英语里怎么称呼?”“我不清楚，但是在冰岛，我们叫它比约克。”“什么?！你们甚至已经拿她的名字来命名树了！”
事实上，当然不是。比约克，就如同这个北欧小国里无数个叫做比约克的姑娘一样，只不过恰巧叫了那种树的名字罢了――也许，她们的父母在起名时偷了个懒，仅此而已。
但是，对全世界千千万万个热爱音乐和电影的人来说，比约克就是比约克。只要一提及这个名字，我们能想到的，必定是她那个天才歌手，《黑暗中的舞者》女主演，那个有着一张东方人似的脸庞和无比特别的嗓音的比约克。
她来自于一个每平方公里平均居住人数不超过3个人的GJ，却轻易地制服了全世界。
赤裸裸地歌唱
很多人开始知道她，是因为王菲。那时江湖上盛行的游戏是推测王菲模仿了谁而谁又模仿了王菲，于是她和小红莓们因为一1个莫名的原因被放到一起，齐齐出现在音乐节目的电视荧屏上。她小小的东方风的脸庞微微仰起，唱着我们听不懂的唱腔，脸颊上，有两颗水晶做的眼泪冷冷地闪着晶莹的光。
但很快，你就发现，她的眼影也许和王菲的一样美丽，但她们的音乐，真的没什么相像。
她的故事从一开始就带着点儿传奇：1965年，出生于一个父母离异的家庭，因为她的母亲不想成为一名整天待在家里的主妇。她在嬉皮士聚集的部落中成长，继父是一位吉他手。由于父母无暇管束，这个孩子从很小开始就学会了自己去解决电费账单和做饭之类的成人问题。她最爱的运动是闭上眼睛在马路的ZY奔跑，为此她得到的礼物是一道伤疤。
6岁那年，她开始学钢琴和长笛，10岁在一次学校表演中演唱当时的流行单曲《Ilovetolove》，被一家电台无意中录下，引起唱片公司注意。11岁，她拥有了自己的第一张同名个人专辑，很快卖过6000张，成为冰岛家喻户晓的小童星。
和同龄人一样进入叛逆期后，她成了一个女朋克，开始辗转于各支朋克乐队之间，当鼓手，做主唱，出一些并不太受大众追捧的朋克唱片，跑去欧洲做巡演。在这期间，她结婚，一年后又离婚，只穿胸罩和短裙，带着7个月的身孕上电视台节目。受了刺激的电视观众纷纷打电话抗议，其中包括一位号称自己有心脏病的妇女。
“她后来并没有被吓死”，比约克颇具幽默感地向大家证实1这件事。
那是段疯狂的岁月，她在疯狂中为自己积蓄着未来的能量。
1993年，她的单飞专辑《Debut》被英国权威音乐杂志《Q》评为全年10张最重要大碟之一，她和P．JHrvey、Torimos并列为流行音乐圈中三大女权主义者。她的独特唱腔和风靡一时的菠萝头形象成为众多歌手模仿的对象，而在那之后，她的音乐在每一张新专辑中都有令人无法预测的惊奇：1995年的《Post》中调和了包括Trip-Hop、Techno、Mod、Bigbndjzz、Folk在内的众多摩登音乐元素，1997年的《Homogenic》中利用大量弦乐做电子打磨，20XX年发行的《Vespertine》用经典的电子鼓机中翻腾的吟唱给当时乐坛推出了教科书式的榜样。
而在20XX年的《Medull》中，她却出乎意料地放弃了乐器，以一把赤裸裸的喉咙开始歌唱。“我只是厌倦了乐器。我开始尝试一切都用人声，然后我决定不和任何器乐演奏家合作，只和歌者合作，这是有点怪。我希望这张唱片像血肉一样真实原始。就像我们大家在一个山洞里，一个人开始唱，然后另一个开始用嘴模仿节拍，第三个人唱出另外的旋律，大家在山洞里开开心心，很草根很平民的感觉。”
她甚至预言，“乐器没前途了。我只能用那些我所信任的元素，比如我自己的声音、我的肌肉、我的骨骼。其他的元素一概无法用。”这话听来荒谬，但因为发表者是她，所以值得倾听并研究。
因为她是比约克。
在音乐界，她被誉为冰岛女神，音乐精灵。她的声音如同一座现代派艺术冰雕般凌厉眩目。在她亲自造就的奇异莫测的声音迷宫里，随着穿行步速的加快和眼前惊人画面的切换，我们唯一的选择是最终迷失在那些夺目的幻境之中。
一般女人比约克
如果你无法爱上她过于特立独行的音乐，那么，你仍然不该错过她的电影。
虽然，她的电影名单上只有短短一行，但仅仅这一部《黑暗中的舞者》，已足以让一个从未接受过任何表演培训的女子获得戛纳影后的无上荣誉，并被无数热爱电影的人铭记。
在她的处女作《Debut》里，她曾经跳过一种前所未见的舞蹈，舞蹈中饱含激情，那是一种寒冰般的激情。她像是一只被孩子们遗弃的陀螺，孤零零地跳着冰上芭蕾，小声地唱着属于自己的歌曲，这很像一部电影。
而在7年后，她在这部属于自己的电影中继续舞蹈。这一次，观众是全世界。
在这部情节简单到单薄的独立制作电影中，她扮演一位单身母亲塞尔玛，为了让儿子免于像她一样受家族遗传双目失明，默默积攒着动眼部手术的钱，做了大量牺牲，放弃了爱情、舞蹈甚至自己的生命。她把日常的噪音幻想成美妙的乐章，以此摆脱一切束缚，且歌且舞。
在影片中大段出现的MTV式华彩乐章中，比约克化身塞尔玛，无辜的面庞上出现着坚定与满足，在死神面前平静地清唱出自己的声音，如同黑夜里的焰火那样恣意盛开自己的生命。
在那之后，她拒绝再演第二部电影，因为对角色的完全投入带给她极大的痛苦和精神紧张。和其他演员不同，她不懂得如何去“演”角色，她诠释角色的唯一方式，就是让自己变成那个角色。
听起来这似乎是个倔强得有些“一根筋”的女人，而事实上，她就是。
她看上去也许无比另类，但实际上，她所做的这一切都出于本心，决无做作之情。
她会穿着古怪的羽毛装出席奥斯卡颁奖典礼，然后在被选为“全场最差着装人士”后主动向媒体承认自己穿得像个玩笑：
“我当时对于大家对我的反应感到相当惊讶，我并非有意要造成这种骚动的。虽然
我确实带了6个鸡蛋在身上，但是我只是开玩笑的。结果警卫还跑过来要想要接住它们，并一直跟在我后面说：对不起，小姐……你掉了这个！”
她也会因为自己的孩子被打扰，而在机场跟采访她的记者打起来。事后，她会道歉，会承认自己失控了，会扭扭捏捏地甚至看上去有点儿憨厚。那一刻，你无法不原谅她。她只是一个母亲。
在她的所有唱片封套上，她的眼神始终冷漠安详，轻轻滑过1世间众人的肩膀。她的脸，这么多年始终未变，带着猫一样的灵巧，只有眼神中，才流露出岁月留下的深深浅浅的痕迹。她的装束装扮始终另类而怪异，她的音乐永远前卫、大胆、惊世骇俗，让人不禁要推测，她的世界是否也如同女巫的水晶球般诡异。
但生活中的她，不过是个平实女子。
她会在接受采访时害羞地与记者打招呼，回答问题时仔细地想。如果某个问题需要思考很长时间，她甚至会不好意思地道歉。她会因为采访中手机响起而有点儿脸红，解释说自己竟然忘记关掉它。
她是如此礼貌而又害羞，甚至礼貌得不像是一个以另类而闻名的歌手。
如今的她，和男友还有孩子们一同住在巴西，租一间公寓，过着最简单不过的温馨生活，同时也为下一张专辑的制作寻找灵感。
她的音乐早已超越了冰岛的国界，所以不难想象，她有着从环球旅行中累积灵感的创作习惯。
回忆当年独立抚养儿子Sindri时的情景，她承认如今的生活已发生了相当大的变化：“那时候我带着他到处跑，我们俩一天24小时粘在一起，看上去好像一对连体婴。这种情况直到Sindri大约满6岁时才宣告结束。现在，对我的儿司：和女儿来说，我仍然扮演着母亲的角色，但是我们更享受一种正常的家庭关系。毕竟，离那时已经16年过去了，而那时候我还只是201岁出头，自己也差不多是个孩子。”
每个人在时间面前都会成长，哪怕她是比约克，这道理也依旧有效。
篇四：冰岛歌手比约克现状
比约克简介
特辑flashPhotoAgency/Shutterstock全名：Bj?rkGuemundsdóttir职业：歌手
国籍：冰岛
为什么出名：最初以另类摇滚乐队“甜甜方块”的主唱而出名，她在三十年的独奏生涯中形成了一种兼收并蓄、前卫的音乐风格，融合了多种音乐风格。评论家们称赞她在歌唱和歌曲创作方面的创新...，有些人认为她是她这一代最重要的音乐家。
出生于1965年11月21日出生地：雷克雅未克，冰岛年龄：54岁
一代：第十代中国十二宫：蛇形星座：天蝎座
比约克生平大事1993-07-05冰岛音乐家比约克发行第一张个人专辑《处女作》1995-06-13比约克发行第二张艺术流行个人专辑《Post》2000-05-25第53届戛纳电影节：《黑暗中的舞者》导演拉尔斯·冯·特里尔和主演比约克（最佳女演员）在推特上的Facebook分享中赢得金棕榈奖著名歌手格瑞·霍纳詹妮弗·哈德森凯莉·克拉克森拉蒂法女王蓬乱托尼·谢里丹
篇五：冰岛歌手比约克现状
《黑暗中的舞者》赏析
《黑暗中的舞者》赏析
【摘要】电影《黑暗中的舞者》是世界著名导演拉斯?冯?提尔“良心三步曲”的最后一部。这是一部别出心裁且唯美感性的歌舞片，有一点浪漫，也有一点灰色，但是却充满力量。导演本人将作品描绘为“一部和现实激励碰撞的大制作和情节音乐剧”。的确，铺陈其间的七首歌所渲染的天籁般诗意的效果、导演高超的剪接技巧，独具匠心的色彩还有演员出色的表演都是此片备受欢迎的原因。
【关键词】歌舞剪辑色彩
《黑暗中的舞者》叙述的是一个非常普通的故事。一位即将失明的母亲，为救治儿子而辛苦劳作，并最终因此杀人。被处以绞刑而死。但这又是一部绝美的音乐片，它带给了人们无法言传的力量。它既有琉璃的色彩，又有深渊一样的穿透力。
一、精致的歌舞
与现实的七个场景相对应的是七个歌舞的场景。七首歌，七个地方。在工厂车间，在铁路旁，在家居里，在排舞场，在法庭上，在牢房里，在绞刑台上，塞尔玛一共做过七个梦，而且全是在白天。一个对生命充满乐观渴望的单亲妈妈，白日做的七个梦，虽然欢快，但却给人无限凄凉和怅惘的感触。这七个歌舞场景，借鉴了更多的百老汇音乐剧的形式和电影的手段将音乐剧与话剧的各个场景分别结合在一起，形成七个组合，现实的故事与幻想并列起来。
每当现实的生活艰难到让她受不了的时候。音乐就会响起，她就沉入了她的世界。想象的明亮和现实的滞重之间爆发出的感伤无疑打动着每一位观众。毫
无疑问。除了故事主线峰回路转、跌宕起伏，整个影片的亮点，均在导演对歌舞真实定义的重新延续。在导演眼中起舞是自由的符号，是对命运压迫的反抗。在她的想象中，对生活无法掌控的她却可以掌控工厂机器的运作，生活中寂寞不受人瞩目的她却可以和工厂的男工
人任意欢快舞蹈，塞尔玛那种对于舞蹈的热忱，对生活的希望。让我们感受到的，是黑暗中的份光明，一束温馨。《我什么都见过》与《最后第二首歌》在剧情的映照下让人潸然泪下。
《我什么都见过》唱在塞尔玛完全失明而被解雇的时候，她臆想出自己和暗恋者谢夫的对唱。
“老实说，我漠不关心。我什么都见过了。我见过黑暗，我见过小火花的光辉，我见过我想看的、我需要看的――那就够了，想多要就是贪心。我见过我是谁、知道我将如何，我什么都见过了，无须再看什么。”
在柔和的阳光下，塞尔玛悠扬唱出这支歌，但那张笑得格外落寞的脸，却让人心酸不已。在看似自我沉浸的世界中。塞尔玛想努力说服自己和他人她不在乎光明，对于身边的朋友的关心和同情，强烈的自尊心让她唱出了这些听来令人落泪的谎话。
《最后的第二首歌》，则是塞尔玛行刑前所唱，面对死亡，对儿子的安慰、牵挂、叮嘱，全部含在这个如同摇篮曲般温馨的歌曲中，世间万象似乎也都揉进了这纤细和丰富音乐中。
二、流帽巧妙的剪辑
尽管现实如此残酷，塞尔玛还是有自己的消遣方式――她的精神支柱是对音乐的激情，特别是对充满着歌唱、舞蹈的好莱坞音乐剧感兴趣。电影的开始。就是用一个排缭《音乐之声》的舞台剧来展开电影的叙述。影片很多都是采用手持摄象机拍摄，所以在晃动
的镜头，灰暗的灯光里。才会显的如此真实。而从拍摄角度和方法来看。基本是对传统电影的一种颠覆。在这部片子里，导演提而几乎是用一个常人的视点来完成整个影片的拍摄的―他时刻注意着始终保持着摄象机高度相同。呈水平高度。即大多数的机位和被摄者的眼睛一样高，这种具有平民特征的视觉形态，扩大了观众接受和认同影象形态的范围，融合了记录客观性和拍摄主观性的特征。
而在剪辑方面，尤其在工厂中的那段塞尔玛臆想出的轻快歌舞，其中的剪辑更是印证了一句话：好的剪辑就是看不到接点的剪辑。它比较明显的特征就是剪辑速度的有缓有疾。当塞尔玛由于沉闷和疲惫
的时候，剪辑速度相对比较慢从而给了她足够的时间歇喘和想象。而正是由于这样一个缓慢的剪辑速度，让我们在一个镜头中就捕捉到了足够多的信息量。它让我
们仔细看到了女主人公的脸部表情细节的变化。而或许。剪辑师也在这样一个缓慢的节奏中孕育着下面情节和节奏的爆发。我们都可以感受到，当节奏渐渐加快，音乐渐渐明快的时候，剪辑速度也随着节奏渐渐加快。几个不到一秒的镜头在音乐的陪衬下流畅地接在了一起，在让人目不暇接的时候，更感受到了一种呼之欲出的流畅感，在观赏的时候，和主人公一起享受着这美好的生活，观众几乎和主人公一样抛开了刚才的索然无味。
可以说，在这个片段中，剪辑师利用一切视觉和声音的手法，巧妙地把剪辑点掩藏好，不让观众发现，从而控制观众观影的心理节奏。而镜头景别的基本一致性(都是对手、脚、机器部件、机器运作状态的近景拍摄)也在快速切换镜头的同时不让人感觉杂乱和散漫。高超的剪辑实际上是在跟着机器发出的节奏走，使得原本单调的剪辑充满了动感和活力，让整个片段也活了起来，顿时将死气沉沉的气氛转变了。
纵观整部影片，所有的剪辑几乎没有任何的画面技术性，而是利用镜头画面直接切出、切入的方法衔接镜头。连接场景，转换时空。不用任何光学技巧如显、隐、划、化之类来作为过渡，直接由一个镜头转换为另一个镜头剪辑如同跟随着塞尔玛的思绪一样驰骋和遐想。几乎可以不顾一切不顾遵循时空和动作的连贯性来组接各个镜头。而在看似自由的剪辑思路下。却不难感受到。在这样的剪辑手法下。整部电影很好的处理好了场景的调动、镜头的编排、动作的简化、时空的省略、突出人物性格、营造环境气氛等问题，并且做到了节奏变化明快，镜头衔接流畅、场景转换自然、段落构成合理。
三、精心设计的色彩
《黑暗中的舞者》的片头出现的不是片名而是一幅长达3分多钟的“画布”，白色的画布中点点斑驳跃然其上。悠悠长号悄然响起，当观众还在依着画面的情景想象这画是什么时，色彩渐渐地变了，画
中的形态也变了。从茫茫雪原上萌发的点点绿意，到变形的眼镜，阳光下的水面上金色的波纹。玫瑰的花瓣，黄色的向日葵。白雪皑皑的山峦。路边飘落的黄叶……其实它一直都在变，你发现了也好，没发现也好，它不停地变化着，几乎所有的色彩都在这一画布上出现过。如同我们的生活，一切都在不停地变化着，计划中的与预料之外的，微不足道的与扭转乾坤的，不关痛痒的与生死攸关的……都在一刻不停地发生着。不管你接受还是拒绝，欢迎还是规避。一切都有可能发
生，一切都有机会出现。也许会有人认为在无尽的黑夜里等待虚幻的黎明本就没有任何意义，但这就是人类关于生命的执着和立于生活的信念。
《黑暗中的舞者》全片可以大致分为超现实部分(歌舞)和现实部分。二者在视听语言上有很强的对比。比如色彩和用光。现实部分中，塞尔玛和儿子在房间里对话。用的是很温暖的黄色调子，帘子、家具、饮料、食物都是黄色调的。母子相依为命，流浪异国的凄楚在温暖的色调里得到了呵护。但多数现实部分，特别是厂房等室内，光线黯淡，色彩偏冷，空间是封闭的(车间／房车等内部)，人物动作幅度比较小。一
到想象段落，用光与色彩开始变化。比尔的蓝色衬衫显得很冷，但塞尔玛杀死比尔后的歌舞段里，同一件蓝色衬衫却有一种暖洋洋的感觉。铁轨边的歌舞段落，用了一百台固定的、环绕整个场景的DV摄影机来拍。
火车缓缓驶过。开始作为塞尔玛歌舞的背景，然后作为舞台，车上众男女在起舞和歌唱，每个人都倾情投入，脸上洋溢着幸福和生命的光彩。周围呈现红色的影调，所有的光变得晶莹透亮，塞尔玛身上平日灰暗的绿裙子也变得鲜艳起来，天空作为塞尔玛的背景，在滤色镜的处理下非常纯正，很好的衬托了女主角。镜头随着人物激烈的活动而不断拓展新的空间。
四、极富魅力的演出
一个优秀的导演往往能创造出自己预想的东西。自然神话不会自己出现。它要通过演员个性和性格的魅力来实现，冰岛著名女歌手比
约克(Bjork)显然具备这样的条件。她宽阔、旷野而略带沙哑的嗓音与独特的音乐风格也是吸引导演的原因之一。事实上，本片
的全部音乐、歌舞均来自这位天才艺术家的创作。与七个现实场景对应，本片共有七个歌舞场景，比约克孩子气的纯真、不拘一格的气质加上她的歌舞，为影片营造出一个充满了激情、奔放、开朗的氛围。正是这些氛围，才得以映衬出现实的冷酷与苍凉。好莱坞歌舞明星兼导演金?凯利曾说：“首先，拍摄出的舞蹈会失去很多东西。就像拍摄塑像那样，它失去了自己的第三纬度。失去的是表演者的生气、真实和个性：观众和舞蹈者问强烈的互相感染没有了……。现代的电影歌舞片给我们提供了很多便利。因为在电影能做的许多奇迹中，我们可以让舞蹈走进街道，升入空中，爬上楼顶，只要我们的想像能及。我们可以使用电影技巧(闪回、渐隐、渐显等等)使舞蹈演员说‘我过去曾’、而不是说‘我现在要’。我们可以利用戏剧性故事为舞蹈创造气氛和个性。”这显然是正确的。但事实上，比约
克的创造性音乐、歌舞，也让我们意识到。在静止的事物中，凭借个人的艺术魅力，同样可以创造出立体、多面而丰厚的电影。比约克的七首歌，分别唱在七个地方：工厂车间、铁路旁、家里、排舞场、法庭、牢房、绞刑台。在这些场景中，除了画面颜色的改变。基本上都没有脱离现实的场景，但就是在这些场景上，比约克可以无拘泥地舞出自己奔放激情的舞蹈，唱着温馨、快乐的歌曲，那时而舒缓、时而奔放的音乐与宽广如草原的声音，足够让观者对塞尔玛心灵世界有着足够的了解。也足以让观者明白音乐戏剧对于塞尔玛而言是怎样的精神支柱。或者，天才的导演正是了解天才的演员，才明白过多的修饰只会唐突了天才的音乐，唯有这毫不修饰的记录，才是对这人间天籁与歌舞的最好的展示。
小结
《黑暗中的舞者》融合了歌舞、电影、话剧等多种因素，加之演员的倾情演出。为我们展示了最为温馨也最为残酷的人生。这的确是一部让人回味无穷而又不可多得的电影。