下面是小编为大家整理的教师作风集中教育整顿对照剖析材料,供大家参考。
教育主题实践活动个人剖析 太平镇小学
斯正强
我严格按照这次教师作风集中 教育整顿的要求， 认真学习 ， 深刻反思， 对照要求深入剖析自 己存在的问题， 积极整改， 努力提高， 现将结果汇报于下：
一、 存在的问题及表现
1、 学习 的要求和动力不够
对学习 的要求不够高， 学习 的内容较浅， 学习 的范围较窄， 系 统性、 专业性、 深入性不强， 从而使得学习的效果不明显。
动力不足， 缺乏学习的主动性。主要表现在：
一是学习 的自 觉性不强。
没改变那种“要我学” 为 “我要学” 的良好学习 习 惯。
自 己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习 ， 而对其他学习 的主动性不够； 二是学习 的钻劲不够。
学习 过程中， 我认真做了 笔记， 但往往浅尝辄止， 没有作深入消化， 领会内涵， 应用 实践； 三是学习 重点不清。
自己没有认真把握学习 重点， 但求面面俱到， 忽视了 与教学直接相关的重点学习 。
2、 教学工作创新不够
因为思想解放程度不够， 教学工作中 仍有些默守陈规， 拘泥于传统教学思维和模式， 不能放开思维， 开拓创新。
在处理问题时老喜欢“看别人的” 或是用 一贯的老套路、 老办法。
对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。
二、 产生问题的原因分析 1、 平时疏于学习 在知识结构日 新月 异的今天， 不学习 ， 就要落伍。
以往我总认为， 只 要能把自己的本质工作干好就行， 其他学习 都无关紧要， 殊不知， 学习 与 工作是相辅相成的。
只 有深入地、 系 统地、 全面地学习 ， 才能更好地胜任自 己的工作。
在我自 己的教学工作岗 位上， 我认为只 要能把课上好就行了 ， 而放松了 对其它课的知识学习， 加之学习的主动性不够， 对于学习制度坚持不够， 老爱犯“三分钟”热情的毛病， 这一不良习惯致使学习 收效不大。
2、 为学生服务的观念弱化 我们的一切出 发点应着眼于学生， 想学生之所想， 急学生之所急， 真正做到一切为了 学生。
由于自 己性情较急， 学生稍有不听话就缺乏耐心， 缺少笑脸和热情， 总认为他们不是自 己的孩子， 他们想要怎么 样就随他们， 对他们也不严格管教， 放任自 流， 与 同学们的交流不够， 没有与 经常与 他们打成一片结下浓厚的情谊。
3、 思维局限， 认识落后 思维局限， 认识落后， 进取意识不够强， 认为工作上过得去就行， 不求冒 尖，但求稳而不乱， 奉行多一事不如少一事的原则 。
按部就班， 认为只 要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事， 工作上不出 错， 不给学校添乱子， 也就问心无愧。
没给自 己树立起跨越的高标杆， 让自 己朝着目 标坚定地走下去， 反而缺乏向更高目 标追求和奋斗的激情与勇气。
三、 努力方向及改进措施 1、 加强学习 ， 提高自 身的素质和能力 认真学习 书本知识， 做到全面学习 和重点学习 相结合， 不断给自 己“加油” 和
“充电” ， 经常和同事们相互交流、 相互竞赛， 努力提高自 己的教学水平和能力； 认真学习 各种规章制度， 树立爱岗 敬业和安全教学的责任意识； 积极参加学校的思想政治学习 ， 努力提高自 己的思想素质。
2、 开拓创新， 树立大局意识 在教学工作中， 要开拓创新， 敢于突破常规思维， 想别 人之所没想、 所不想，树立敢闯、 敢冒 的精神， 只 要所思、 所识、 所想、 所为符合教学工作的要求和学生的实际， 就大胆地干。
自 己要勇于剖析自 己。
经常对照检查自 己的思想和言行， 做到有则 改之， 无则 加勉； 要积极地开展批评与 自 我批评。
虚心向 其他同志请教， 请别 人帮助查找问题， 对于别人的批评和指正， 自 己决不敷衍， 坚决摒弃面子思想。
努力树立大局意识和集体意识， 一切以学校大局为重， 服从学校和领导的安排， 认真做好教学工作。
克服患得患失的思想顾虑， 把自 己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。
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