妈妈不在家时作文1 这周，爸爸妈妈不在家，他们走之前，再三交代好注意事项，并准备好我一周要的食物，并放在冰箱里。 他们一走我兴奋的跳起来，心想：这回我自由啦！我自由啦，当然可以好好享受我的“电视下面是小编为大家整理的妈妈不在家时作文,菁选五篇,供大家参考。
妈妈不在家时作文1
这周，爸爸妈妈不在家，他们走之前，再三交代好注意事项，并准备好我一周要的食物，并放在冰箱里。
他们一走我兴奋的跳起来，心想：这回我自由啦！我自由啦，当然可以好好享受我的“电视大餐”啦！
中午一放学，我就兴冲冲的飞奔回家，路边的花儿向我微笑，小树向我招手，就连那细小的沙子也跟着我一起欢歌跳舞。回到家，第一件事情就是——打开电视，看自己喜欢看的频道，享受着我的“电视大餐”突然，听到肚子在叫，这才想起来，肚子里还唱着《空城计》呢！我赶紧打开冰箱，拿起一个面包，不顾是冷是热，就狼吞虎咽的吃起来。接着，又坐在电视机面前，津津有味的看起我的电视来。正当我看得起劲儿，闹铃响了，完了，今天可是要自己走路去上学呀！我迅速背上书包，飞奔到了学校，刚到学校大门口时，上课铃声就响了，这是我的心才*静下来，心想：“还好没迟到！”
下午一放学，妈妈本来交代让我自己煮东西吃，可我图方便，便想吃方便面，我拿出一袋我最喜欢吃的“来一桶”，用开水把它泡了泡，几分钟过后，泡好了，我便慢慢的品尝着它，感觉好像从来没有吃过这么香的`东西似的。
吃完面，我赶紧写作业。
啊！这一天就这么过去了。
妈妈不在家时作文2
今年，我一个人在家时发生了一见有趣的事情。
今年，我们家装修，家中一时资金不足，父母为了省点钱，到处跑，又想不干扰到我的学习，所以租了一套房子，叫我在家做作业。
一个星期天，父母又要出去。出去之前还不停地唠叨：“要自己管好自己调个闹钟，免得练武迟到，陌生人按门铃千万不要开门。”我最胆小，每次一个人在家的时候，心总是忐忑不安，但有时候心里也是一阵欢喜，为什么呢？因为又可以自由自在地安排自己想做的事，不受拘束，无忧无虑。
我迅速爬上船，睡了一觉，起来后，整理整理，准备出发，“叮呤呤”门铃响了，我先看了一下猫眼，不是父母，是谁呢？我的心怦怦直跳，心里想：“会不会是贼啊？我的命真苦呀！”我大声叫了一声：“谁呀？”那人说：“房东。”我才不安地把门打开，房东向我交代一下就走了，我终于松了一口气。我一看时间不多，马上朝武术协会奔去。
其实，没什么可怕的，只是一种心理准备，不要造成虚惊一场。
妈妈不在家时作文3
妈妈要带学生去临海军训了，把我这个什么都不会的“小毛丫头”，交给那个饭来张口、衣来伸手的“大老爷们”——爸爸，这可怎么办？爸爸说：“船到桥头自然直。”你瞧！
早上，爸爸叫我起床、穿衣、刷牙、洗脸，然后带着还披头散发的我到学校食堂吃早饭，吃完早饭，这一头散发咋办？当然是方老师像妈妈一样帮我梳喽！
中午，我开开心心地和吴进洋一起，他妈妈早已买好饭，在食堂等我们。
下午一放学，爸爸来接我，还会带我先在外面兜玩一圈，然后回家，家里奶奶早已做好可口的饭菜等我们。
晚饭后，我自觉、认真地做好作业，还会自个儿安静地看书、练字。
妈妈打电话来的时候，我已洗刷完毕，准备休息。我告诉妈妈：“每天除了每人给我练习古筝和舞蹈，其他的我都已完成。”妈妈在电话里放心地笑了。
妈妈不在家时作文4
前两星期妈妈说是去焦作学习，我就问妈妈：“妈妈你去焦作几天呀？”妈妈说：“三个月”我惊讶的说：“三个月，三个月后我就要考试了”我又问妈妈：“你每星期都回来不会来，要是不回家，我可要想死你了！”妈妈慢悠悠的说：“好、好，我每星期都回来看你，你这孩子呀，真调皮。”我笑着说：“奥耶”到你最后一次来的时候，我们考个好的成绩给你看。
之后妈妈就走了……下午就只有我和爸爸在一起了。
妈妈走了之后我的成绩也慢慢的提高了，第一个星期来的.时候，我们很高兴，可是我还是很想妈妈，每天我和爸爸在一起就像太阳没有了光；就像高楼没了地基；就像两个狮子迷了路；就像我和爸爸没了心，我们都很想妈妈。
下一星期妈妈你一定要回家，不要抛弃我和爸爸好吗，妈妈我和爸爸永远爱你！
妈妈不在家时作文5
昨天，当我放学回到家里时，发现家里没人，让我觉得纳闷。我发现桌上有一张妈妈留下的字条，原来是奶奶不小心滑倒了，妈妈要把奶奶送进医院检查，妈妈还叮咛我弟弟在邻居家玩耍，记得把弟弟接回家。看了这张字条，我便到邻居家借弟弟回家。
弟弟回家后，就吵着要吃东西。我打开冰箱，发现没现成煮好的食物，便决定煮快熟面充饥。我俩吃饱后，我看见弟弟脏兮兮的样子，就替他洗澡。
替弟弟洗澡后，我便清洗碗碟，之后，我和弟弟就一起同心协力地洗衣服。晚上七时，妈妈还没回来，我便决定准备煮二菜一汤给妈妈惊喜。我煮了荷包蛋，炒西兰花和咸菜豆腐汤。
妈妈回来后，感到很惊喜，妈妈还称赞我是个乖孩子呢!
妈妈不在家时作文 (菁选5篇)扩展阅读
妈妈不在家时作文 (菁选5篇)（扩展1）
——妈妈不在家5篇
妈妈不在家1
“叮铃铃，叮铃铃”，踏着放学铃声，我被外公接到家里。到了楼上后，我发现整个家里静悄悄的，安静得连一根针掉在地上都能听见。我四处张望了一下，心里暗自高兴起来，太好了，爸爸妈妈不在家，我可以痛快的玩啦！“我自由啦！”随着我的"叫喊，书包已经被扔到了一旁，两只可怜的拖鞋也已经飞上了天花板。
我以百米冲刺的速度跑到电脑桌前，以最快的速度按下开机按钮，只见电脑屏幕上的英文字母不停地翻滚着，不一会儿，电脑屏幕上出现了我最不愿意看到的五个字“请输入密码”。可恶！这是谁干的啊？那还用问，当然是爸爸妈妈啦。我只好恋恋不舍地离开电脑桌，然后朝电视机直奔而去。来到电视机前，我按了好几下开关，居然一点反应都没有，这时我才发现电视机的智能卡不翼而飞了。我气得暴跳如雷，可又为爸爸妈妈的所作所为无可奈何。既然电脑、电视不能玩，我只能躺在床上想乐子了。
这时，我的眼睛不由自主地瞄上了妈妈的床，哈哈！对了，妈妈不是一直不让我到她床上去玩么，今天妈妈既然不在家，我为何不去玩一下呢？我快步走了过去，只见妈妈的床单是深蓝色的，像一个微型游泳池。我奋力跳进“游泳池”里，一会儿仰泳，一会儿自由泳，一会儿“狗刨”。一边“游泳”，我还一边喊道：“我是游泳冠军，我是游泳冠军！”此时，床上已经一片狼藉，被子一半在床上，一半在地上，枕头已经消失得无影无踪了。更可爱的是，床上印满了许许多多的“五指山”。
不一会儿，我玩累了，刚爬下床走到房门口，等待我的是妈妈那冷冰冰的脸，她说：“这是谁家的游泳健将啊？怎么游到我们家来了啦？”说完，一场真人版的“猫捉老鼠”上演了……
妈妈不在家2
星期五的晚上，妈妈不在家。我玩电脑的时候，突然觉得头昏沉沉的，摸上去热热的。
我跳下椅子跑到卧室，打开柜子，柜子最底层有我自己做的一个医药箱，我急忙打开从里面取出温度计，扒开管子取出温度计一看39度。我赶紧甩了甩又看了看夹到腋窝下，过来五分钟，我把温度计取出来一看37度6，我马上想到我发烧了，我放好温度计快速跑到卧室的电话旁，拨打了妈妈的电话号码，只听嘟嘟两声，电话另一头传出了妈妈的声音喂，我说：妈妈。儿子，怎么了？我感冒了，有点发烧。啊！我马上回去给你买点药。奥，那你快一点！我像找到救星一样有了一丝欢喜。我坐在沙发上等着妈妈，心里不停念叨：快点啊，妈妈。我快难受死了。过了差不多十几分钟，我听到了开门声，从沙发上一跃而起跑过去一看，妈妈已经打开门，手上提着三包药，急急忙忙换了鞋，摸了摸我的头，又摸了摸自己的头说：确实有点发烧，我给你熬药去。说着便走进了厨房，我躺在沙发上等着。妈妈熬好药端出来我喝了一口，就吐了。啊！真苦。你就喝吧，谁让你生病呢？我只好硬着头皮一口气全喝了。
哎，以后妈妈不在家，我要更加保养好自己的身体。
妈妈不在家3
朋友们，你们觉得如果爸爸妈妈不在家里的时候，你们会怎么样？你一定会说：“我会马上疯狂！”可是，我不这么认为。
*日里，妈妈总是很严格，即使是书写差一点，她也会严厉地说你。而且我这个妈妈在其他作业上也很严格，比如成语填不起就要多多地背。爸爸也是，在家里就要一直检查我做作业，弄得我生怕错了一两个。有时候，我也希望爸爸妈妈不在，我就可以“疯”了。
前不久，爸爸去上班，妈妈去体检，只有我在家，我高兴极了，因为我可以“疯”了！不过我也不敢怠慢，因为要疯也要有时间啊！我准备快速地完成作业，趁妈妈还没有回来，我可以“疯”了。我做做做……遭，有道难题把我难住了！算了半天也算不出来，可老爸老妈又不在身边，唉，如果妈妈在家她就可以和我一起想办法来解决这个难题啦！只好先空着啦！好不容易把其他作业做完。我该怎么玩呢？上网？妈妈一般不同意，如果“偷偷上网”，我觉得会辜负了妈妈对我的期望。下棋？我觉得一个人在家里怎么也不能让自己的心情*静下来。为了打发无聊的时间，只好提前动用“半小时电视”啦！幸好这时，妈妈回来了！哎呀，赶紧把自己没有解决的难题解决了吧！可是，这道题好像也把妈妈难住了。下午，爸爸回家终于帮我解决了这道让我百思不得其解的难题。看来，爸爸妈妈经常生活在我们身边，自己不觉得，但是，一旦离开爸爸妈妈的照顾，我们还真的难以“疯”起来的。
怎么样，朋友们，你的爸爸妈妈不在家了，你们是怎么“疯”的呢？
妈妈不在家4
“妈妈，你的包！”“还有，你的资料！”“还有早餐！”“还有……”――一大早便这么热闹，这是怎么了？告诉你吧！今天妈妈去开会，明天才能回来，那是老虎不在家，我和爸爸这两只“小猴子”便可以当大王了！随着“咚”的一声关门声，我和爸爸便冲回自己的房间。爸爸拿着遥控器狂按，我拿出电脑狂敲。这就是痛快。吃着妈妈*日不让我们吃的“油脂”，喝着妈妈*日不让我们喝的“添加剂”，我真想高呼自由万岁。总之，妈妈不在家的感觉只有一个字：爽！
“爸爸，我想吃水果！”“自己去洗！”“爸爸，我的U盘在哪呀？”“自己去找！”自己干？我才懒得呢！不吃水果又死不了人，不用U盘游戏也能玩。但是，总觉得有点遗憾。要是妈妈在，一定二话不说，热情地帮我找。唉！妈妈不在家，总感到少了点什么。总之，我忽然间感到，妈妈不在家的感觉就两个字：麻烦。
“爸爸，我饿了！”“儿子，我也饿了。”“那你去做饭吧！”“你不是也会做吗？”“我正玩到关键处呢！”“我这儿的球场正到最后关头呢！”推来推去，我们两只“懒猴子”谁也不愿意做饭。干脆叫外买吧！连碗都不用洗！谁去打电话的问题又推托了半天。最后，还得麻烦我。外买是送来了，可实在无法下咽，比妈妈做的差多了。没办法，妈妈不在家的感觉就三个字：受不了。
终于――“妈妈，你可回来了。”“妈妈，我想死你了。”“妈妈，我给你倒水”求天求地求神仙，可算求回了妈妈。妈妈不在家的日子里，我明白了妈妈给予我了那么多，也懂得了回报。你看，那个正为妈妈端茶倒水的，不正是那只“懒猴子”吗？
妈妈不在家5
“天助我也”，我高声叫嚷道，你知道吗？今天妈妈不在家，妈妈不在家作文。
我连忙给弟弟家打电话，说：“叶之骁，请火速驾到十万（十万表示十万火急，我们的秘密用语），过了几分钟，弟弟驾到，我对弟弟说：今天我家只有我们俩，我们来个“群英演唱会”吧！“好！ok！”啦哟哟，啊啊啊……“我们本来唱得很好的歌曲，经过“超合体”却变成了“东山狮子吼。”
唱了一会儿，“群英演唱会”给“观众”（邻居）制止了。没办法，我们只好进行第二个节目“整人大战争，”就是把对方整顿，整顿地要了对方的“命”，小学二年级作文《妈妈不在家作文》。我们先是繁忙的准备，我先把一盆黄豆放在我小房间的门上，别人一推门，黄豆就会撒满地板，我觉得还不够，于是，我又加了几勺面粉，这样撒了好像还有一团的雾，这样，敌方就不轻意看见黄豆，踩上黄豆就会摔一跤，好了！我开始“进攻”了，我拿着“检查棒”（其实是一根普通的棒子，和放大镜开始“侦察”我小心翼翼地走近房间，用放大镜观察门的蛛丝马迹，没问题，我走了进去，又侦察了解几个地方，并跨过了电线网，这时，弟弟大叫一声，我得意地想，怎么样。“嗳哟，这是什么东西那么滑脚，”我定晴一看，说：什么一块毛巾……
这时，妈妈回来了，好事顿时变成了坏事，刚才是爽，现在是惨，但今天还是很爽！再见.
妈妈不在家时作文 (菁选5篇)（扩展2）
——妈妈不在家时作文500字3篇
妈妈不在家时作文500字1
每个人都有一句人生名言，我也不例外。我的人生名言是：“你若失去了财产，你只失去了一点儿；你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；你若失去了自由，你就把一切都丢掉了。”
嘿，今天，自由终于敲响了我的大门！
我一醒来，听到了关门声，心一惊，叫了声：“爸爸！妈妈！”但没有人回答，我看见桌子上有张纸，上面写着:
今天我们出去有事，好好照顾自己！
爱你的爸爸妈妈
即日
“太好了！”我大叫。我立刻躺下心想：不用听“起床了”不用和床离开，不用对床说“再见”了！我跳了起来，老在床上没意思。我决定我要起床。我吃了早饭，立即跳到沙发上，打开电视，终于没有人管我，没有人跟我抢，可以看自己爱的频道！太爽了！看了一会，我又觉得没有意思了，就拿起钱德勒华娜的《棚车少年》看，这本书太好看了，我入了迷。
挂钟无声无息地挪动着他的脚步，不知不觉，1小时……2小时……3小时……已经中午了，这时我的肚子开始唱起了“空城计”。我一个翻身跳起，跑到厨房做了我最拿手的番茄炒鸡蛋。迅速的把肚子解决了。吃完饭，我开始迷迷糊糊的犯困了。想不出要干什么,只好百无聊赖的去看书,突然脑子里响起了大人的声音：“作业做完了没，英语读了没，书看了没，没做完作业不能玩游戏，不能看书，快一点，马上就迟到了。”一下子我觉得好像少了什么，我思考了很长的时间，我知道那是什么了！不是和朋友玩，不是做作业，不是没玩好，而是少了一种摸不到也看不见的东，那就是……我的鼻子有点酸了！
我立刻打电话给妈妈，对她说：“你在哪里？什么时候回来？我……我……我想你了……”
妈妈不在家时作文500字2
我有一个小愿望就是：爸爸妈妈不在家，我可以当家。
皇天不负有心人，爸爸妈妈要一起出去办事，明天中午才能回来，我听到这个消息一蹦三尺高。妈妈出门前不停地交代：“你可以看电视，不过你要先做完作业。你要注意……”我不耐烦地说：“知道了，我会做完作业的，再见。”门咔的一声关上了。
“哈哈，我自由了”门一关上，我马上跑回房间，这是我的自由世界了。我先把作业就全部完成了，我正要去看电视时，我的肚子咕咕地叫了起来，唉！看来得先填饱我这个不争气的肚子，才能看电视呀！我从冰箱里拿出两个鸡蛋和番茄饭，准备学妈妈做一回蛋包饭，我先把这俩个又大又圆的鸡蛋敲开，两手一掰，蛋就倒进了碗里。打开火，往锅中加入油，再把蛋倒进去，铺开；然后再加入番茄、饭，最后再用蛋把饭包起来，我的晚饭就做好啦！哇，好香啊！开吃，我狼吞虎咽地吃了起来，嘴里念叨着的：“好吃，好吃”。
吃完饭后，我的肚子鼓鼓的，好像在说：“我吃的好饱呀。”。歇了一会儿，我就去洗澡睡午觉了。我刚睡醒就想起我昨天的衣服没洗，我跑到昨天我装衣服的桶里，再把衣服装进洗衣机里。然后加一点洗衣液，最后洗衣机就开始不停的“翻跟斗”了。完事后我把衣服挂上衣架就去扫地了，刚扫完爸爸妈妈就回来了。
今天，爸爸妈妈不在，我当家，还不错吧？
妈妈不在家时作文500字3
我从没有离开妈妈这么久！可是由于外公身体不舒服，妈妈只好前去广州。
在与爸爸的二人生活里，虽然充满欢声笑语，但是总有那么一点不顺心的"地方。
在妈妈离开我的第一天早上。当我正在美梦中环游时，耳朵里隐约听见了：“马乔云，马乔云起床了！”我将一只手伸出被窝外，用力撑起我的身体，眯着眼瞄了一下摆在床前的钟。我用微弱的声音说了一句：“爸爸，现在才6：20，我再睡一小会儿。”话音未落，我立即倒在了枕头上，又闭起眼来。没过多久，突然一个东西从远处飞来，直直砸到我的身上，我感到一股力量一直压着我很不舒服。我刚想伸出手拿掉它，只听：“快起来了，妈妈不在家，你要自己穿衣服！”爸爸催促着。我听了，突然一惊，慢慢睁开眼睛，我又从被子里伸出手臂，揉揉了眼，随即伸出第二只手，我贴着床头，坐在枕头上，看着面前雪白的墙壁，我呆愣在那儿。回想着以前妈妈拍了拍我的腿，慢慢掀开被窝，帮我套上衣服，这时，我便可以闭着眼睛，慢慢缓过神……想到这些点点滴滴，泪水又控制不住室外涌出，我忍着，依然拿起衣服……
以后的一个月里，我不再懒床，衣服也越穿越快。我想，妈妈的短暂离开正好让我独立起来。在漫漫人生旅途中，也会有这样的事情，让你成长，让你倍受感悟。
妈妈不在家时作文 (菁选5篇)（扩展3）
——爸爸妈妈不在家时作文
爸爸妈妈不在家时作文1
爸爸妈妈在家的时候，我一做错什么事，它们就会打我骂我。他们还不准我做这个做那个，所以我一直盼望能有个*的一天。
有一次，爸爸妈妈说要出差，他们两个人都不在家，要我好好照顾自己。我一听到这个消息便高兴得一蹦三尺高。
爸爸妈妈一出门，我便在你爸爸妈妈的床上乱蹦乱跳起来，还忍不住自言自语的说：“哈哈，这个屋子子安在时我的`天下了。”我从冰箱里拿来冰棒，从柜子里找出几包薯条，在沙发上横七竖八的玩来玩去。我还把音乐开到最大音量，将电脑也打开，玩起了各种各样的游戏。就这样一直玩到了天黑。突然，我肚子在咕咕怪叫着，好像在说：小主人，我快要饿得受不住了。我想去吃饭，又突然想起，今天可是我一个人在家吧，看来我只有把零食当晚饭了。于是，我又从柜子里拿出薯片，从冰箱里拿出饼干之类的吃了起来。吃着吃着，我不禁想念起来妈妈做的饭菜来。人也不由自主的来到了门口，更爸爸妈妈回来。可过了很久，都没有看到我期盼的爸爸妈妈的身影，我只好失望的回到了屋里，一个人担惊受怕、孤孤单单的度过了一晚上。
通过这使我明白了，父母有时打我们是恨铁不成钢，而我们一定要听父母的话，因为父母是爱我们的，我，在心里也深深的爱着他们！
妈妈不在家时作文 (菁选5篇)（扩展4）
——老师不在家作文5篇
老师不在家作文1
“终于*了，我们自由了”，只听见教室的一角不知传来了谁的欢呼声，原本安静的教室立刻象油锅里进了水——炸开了花，同学们你一言我一语忙的不可开交。有的同学在说话，有的同学嘴里吃着零食，还有的你追我赶，简直就象一个热闹非凡的菜市场。就在班主任要出差的"消息传来后，好多同学就象变了个样。
今天是班主任老师出差的第一天，早上第二节数学课上张老师让隆可儿管纪律，可是上课铃刚响不久，不知是谁说了一句：“隆可儿，你又不是班长干吗管我们，”班长李伶奕反驳道：“是张老师让她管的不行吗”？教室里终于又恢复了往日的*静。
做早操时，有的同学你推我，我推你，就是班长也束手无策。自习课上，原本寂静无声的教室里原来一惯听话的雷雨霖和小个子魏宣却开始淘气了，他们始终管不住自己的嘴吧。当隆可儿在黑板上记下他们的名字时，只见雷雨霖箭步如飞地冲上了讲台，隆可儿写一个字他擦一个，直到可儿没写了他才放了手回到了座位。
难到班主任不在家，同学们真的变了吗？真想我们的班主任老师快点回来管管同学们吧！
老师不在家作文2
“终于*了，我们自由了”，只听见教室的一角不知传来了谁的欢呼声，原本安静的教室立刻象油锅里进了水——炸开了花，同学们你一言我一语忙的不可开交。有的同学在说话，有的同学嘴里吃着零食，还有的你追我赶，简直就象一个热闹非凡的菜市场。就在班主任要出差的消息传来后，好多同学就象变了个样。
今天是班主任老师出差的第一天，早上第二节数学课上张老师让隆可儿管纪律，可是上课铃刚响不久，不知是谁说了一句：“隆可儿，你又不是班长干吗管我们，”班长李伶奕反驳道：“是张老师让她管的不行吗”？教室里终于又恢复了往日的*静。
做早操时，有的同学你推我，我推你，就是班长也束手无策。自习课上，原本寂静无声的教室里原来一惯听话的雷雨霖和小个子魏宣却开始淘气了，他们始终管不住自己的嘴吧。当隆可儿在黑板上记下他们的名字时，只见雷雨霖箭步如飞地冲上了讲台，隆可儿写一个字他擦一个，直到可儿没写了他才放了手回到了座位。
难到班主任不在家，同学们真的变了吗？真想我们的班主任老师快点回来管管同学们吧！
老师不在家作文3
“好消息！好消息！今天，老师出去上课了。这堂课，老师说自学。”
只见班长站起来说：“希望大家都能安静有序的完成所有作业，像老师一样上课。”还看到邻居的“老王”站起来说：“为什么听你的？既然老师不在，你就玩得开心点！”在那一个小时里，学生们玩着玩着，睡觉着，整个班级一片混乱！
突然，一个人尖叫着拿着：“*！”*！”原来，杨不小心打翻了朱*禄的杯子，朱*禄顿时勃然大怒，握紧拳头，一窝蜂地向杨扑去！周围有同学喊“加油”；有的在欢呼尖叫；甚至有些无聊地把纸扔向他们两个，然后，张震霆伸出邪恶的脚，把白丽阳绊倒个半死，被朱*禄抓住。
朱*鲁板着脸，用她“*”的眼神瞪着白丽阳；然后举起拳头，狠狠地打了白丽阳几拳，这才放弃。
“战争”刚刚停止，就有了声音。
快看！班里有名的反派陈俊树“出山了”！他大喊：“拉尿！拉尿！”一边拿着红领巾，为了吸引眼球。他挥舞着红领巾，在大家的欢呼声中走进了厕所。突然“砰”的一声，大家都跑去看看发生了什么。本来厕所地板太滑，雨后积水让陈俊树在大家的欢呼声中丢尽了脸。
人群中听到有人大喊：“*树尿裤子了！”走廊里爆发出一阵笑声。而腼腆的陈君书早就不见了。
铃声响了！让班长吃惊的是，自习课被同学改成了游戏课，让班长和老师失望到让老师信心满满的离开，却换来了无情的批评！我同学！你真的还没长大！
“世界是你我的，但归根结底是你的。你们少年朝气蓬勃，又是盛世，像早晨八九点的太阳。希望寄托在你身上。”的确，我们是祖国的花朵，我们应该以自觉、自律、自强的精神对待学习，这样才能在未来的职业生涯中取得更高的成绩。为我们，为老师，为父母，为同学，甚至为祖国，为世界，创造美好的生活！未来的奇迹！
老师不在家作文4
王老师去进修了，我们大家都非常想念她。在她不在家的这几天，我们大家都非常用心的去学习，希望能让她放心的再外地进修。
上英语课前，我们大家都充分的预习了课文，上课的时候我们发挥了自己的水*，老师提出的许多问题我们大家都能踊跃发言，任课老师也对我们是交口称赞。
到了语文课，老师一进教室就开始对我们说：“你们这群同学非常爱学习，不会让老师操心，我非常喜欢你们。”上课的时候我们大家都认真听讲，都希望把老师说的内容全部都能记到脑子里，这样考试的时候就不会紧张了。
到了阳光课，我们迈着稳健的步伐走向操场，做操的时候季老师不停的夸我们做的动作很到位，很优美。
放学后，大家都能用心的完成老师布置的家庭作业，都能按时保量的交出我们的家庭作业。
王老师，您就放学的在外进修吧，我们都是您听话的"孩子！
老师不在家作文5
这几天王老师不在家，发生了许多事情。你们想知道发生了什么事吗？那就往下看吧。
首先，季老师表扬了我们。为什么表扬我们呢？事情是这样的：早晨出操的时候，我们的队站得又快又好，纪律也比以前好多了，同学们比以前更加听话了。出操完了，我们回到班级，突然有一位同学问季老师：“我们的纪律有没有比以前好？”季老师说：“今天大家表现得不错，队站得又快又整齐，比以前好多了。”听了季老师的话，我想起了王老师临走之前对我们的嘱咐：“我不在家的时候，要比我在家的时候，更要遵守纪律哦！”同学们都没忘记老师的嘱咐呀！
接着，原来的英语课改成了语文课，于老师给我们上课。于老师一进教室就对大家说：“我可喜欢你们班读书了！”听了于老师的话，大家的心里美滋滋的，仿佛吃了蜜一样。于老师让我们朗读了一下课文给她听。大家都认真的齐声朗读，这时的大家仿佛被施了魔法一样，就像一个人在读书。读完之后，于老师问大家：“为什么你们读得这样好？”一位同学回答说：“这都是老师的功劳。”他的话又让大家想念起王老师，心中默默地问：“王老师，你在哪里呀？”
这几天，虽然王老师不在家，但是大家都表现得很棒，因为大家心里都记着王老师的话，做让老师放心的好孩子。
妈妈不在家时作文 (菁选5篇)（扩展5）
——妈妈不在家小班社会教案3篇
妈妈不在家小班社会教案1
活动目标：
1、理解故事，学说动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”
2、初步尝试角色表演，体会对他人给予帮助、照顾的过程中所获得的快乐。
活动准备：
1、故事幻灯、录音《小猪的妈妈不在家》、音乐伴奏带《走路》
2、角色牌：大象、老牛、袋鼠、小鸟若干
3、请大班一幼儿扮演“小猪”，参与角色表演
活动过程：
1、歌表演：《走路》
提问：刚才歌里唱了哪些小动物？（小猪、大象、老牛、袋鼠、小鸟）
今天，老师要讲一个关于这些小动物的故事，故事的名字叫《小猪的妈妈不在家》
2、播放故事录音、故事幻灯，幼儿欣赏故事
提问：故事的名字叫什么？
小猪的妈妈不在家，谁来照顾小猪的呢？
它们是怎么照顾小猪的？
3、教师朗诵故事，幼儿再次欣赏
提问：动物妈妈照顾小猪时，说了什么？
（学说动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”）
4、角色表演（两次）：
幼儿自选所要扮演的动物妈妈，将角色牌贴在胸口，和“小猪”互动进行角色表演，练习动物妈妈的话：“没关系，没关系，我来……”
你们刚才帮助小猪，高兴吗？小结：对了，当我们关心、照顾别人的时候，别人会很舒服，而我们自己也会获得快乐。
5、情境：“小猪”说：“哎，我的妈妈还是没有回来，没人陪我玩！”
老师：小朋友，你们会怎么来照顾小猪呢？又会说什么呢？
（巩固练习：“没关系，没关系，我来……”）
6、问“小猪”：他们想的办法好吗？
“小猪”说：“太棒了，我们一起出去玩吧！”
老师：那我们牵上小猪的手一起出去做游戏吧！（随着音乐走出教室）
妈妈不在家小班社会教案2
一、设计理念
小学语文新课标指出，语文教学要使学生“ 具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往” 。我们认为，“口语交际”课堂教学具有一个基本特征，即教学内容切合学生学习、生活和今后的社会交际实际，着力培养切实的基础口语交际能力，着眼于交际能力的发展。
这使我们知道，口语交际课首先在于选择一个贴近学生生活实际的题材，形成一个开放式的交际空间，激起学生表达的愿望，让学生自由自在，畅所欲言。经了解，笔者发现，小学一年级的孩子们不愿意一个呆在家里。他们有的是出于依赖，更多的是由于害怕会有突发事件，怕自己不会应付。因此，我特地设计了《》这一堂口语交际课，力求让学生以生活为基础，以课堂为发展能力的阵地来适应一个人在家时的心理需要、语言需要，更重要的，是让小学低年级学生对于父母不在家时，如何待人接物，处理偶发事件等有良好的口语储备。
二、主要教学过程 和设计意图：
（一）创设童话情境，规范语言，掌握要点：
1、课件展示：鸡妈妈有事要出去一会儿，要小鸡一个人待在家里。鸡妈妈对小鸡说：“好孩子，你一个人在家里，陌生人来了不要开门，说话要注意有礼貌。”
意图：用课件展示可以增加课堂容量，激发学生的兴趣。对于一年级的学生来说，不使用现实人物而采用“动物”为主人公，更有趣味性一些，有利于学生无拘无束地进入角色中去。
2、师：小朋友们，鸡妈妈出门了，她叫小鸡一个人在家时注意什么？
意图：这里，学生很可能被动物形象所吸引，而不注意人物的语言，这个问题的设计，旨在使学生养成良好的听话习惯，同时明白小孩子一个人在家最主要的问题是安全防护意识。
3、师：（课件显示画面，教师讲述）真凑巧，妈妈刚出门， 就响起了门铃声，谁来了呢？小鸡是怎么办的？（课件中出示的画面是一只野猫戴着帽子，笑胖胖地拿着一个大苹果在按门铃。小鸡站在门里面，画面上有“不认识的叔叔”几个字。）
师：大家讨论一下，小鸡该怎么做才对？（学生讨论后发言）
生1：小鸡不能开门。
生2：小鸡应该问问他有什么事，叫他走开。
生3：不是叫他走开，是叫他等妈妈回来了再过来，现在不开门。
……
意图：这里先让学生讨论，再指名说自己认为该怎么办，以达成共识，也为下一步的口语交际做好进一步的准备。
对话表演选记：
师：小朋友，快开门呀。瞧，我给你买了个大苹果呢。
生：你是谁呀，找我有事吗？
师：我是你爸爸的朋友呀，你小时候不是见过吗？我是来找你爸爸的。
生：我爸爸不在家，你改天再来吧。
师：真不巧，我有急事呢。这样吧，你开了门，我进去坐着等他吧。
生：不，我不认识你。妈妈快要回来了，要不，你站在门外等吧。
师：这样啊？那我还是等会儿再来吧。（转身，自言自语：这小鬼，还蛮警觉的嘛。）
意图：这段对话表演在学生逐个发表意见的基础上进行，目的在于牢记“陌生人来了不开门”这个要求。同时教会学生和陌生人的应对语言，在不清楚陌生人身份的情况下，说话还是要注意礼貌，这种对话程度较高，我请了三位小朋友，表演了三次之后，才让学生各自按自己意思练习说话。
（二）还原生活情境，双向互动，愉快交际。
师：如果哪一天，爸爸妈妈让你一个人在家里，你们说，可能会发生哪些事呢？（学生说了很多，都写在黑板上）
师：选择刚才大家说的这些事中你感兴趣的一件事，同桌来表演一下好不好？
意图：这里让学生从自己经历过的或者感兴趣的事出发，让学生选择自己喜欢的话题练习说话，可以将前面学会的应对语都用上，并随机应变，符合口语交际随机性、兴趣性原则。
师：请两位小朋友到讲台前边来表演一下，谁愿意？
师：李子，婷婷，你们俩表演的是什么事呀？
李、婷：我们是接电话。
师：好，请小朋友注意听她们说了些什么。
李：咦，电话响了。喂，你找谁？
婷：你好，我是你妈妈的朋友。你妈妈在家吗？
李：妈妈有事出去了。
婷：那怎么办呢？我找她有急事。
李：阿姨，你给我妈妈打电话吧。
婷：好的。你妈妈的手机号码是什么？
李：222222
婷：谢谢你，我马上打电话。再见。
师：刚才你们听到了什么？
生1：李子妈妈的朋友打来了电话。
生2：阿姨找妈妈有急事，李子把妈妈的手机号码说了出来。
师：那你们认为李子做对了吗？为什么？
生1：李子做得对。因为她说了妈妈的电话号码。
生2：她要是不说，说不定会坏事的。
生3：李子接电话时还应有礼貌一点。
……
师：真好！你们想想，如果换做是你一个人在家，碰上这样的事，你会应对吗？（生：会。）
师：那好，我们来试试。（走到一位学生面前，敲一下桌子）铃！铃！铃！有人吗？
生：哦！你是谁？
生：我是你的老师呀，你不认识了吗？（生齐笑）
生：张老师，您好！
师：你爸爸妈妈在家吗？
生：他们都不在家。
师：哦，这么巧，你一个人在家呀。
生：（迟疑的）老师，你有什么事吗？
师：（笑）你就让老师站在门外呀，这是待客之道吗？
生：对不起，老师，请您进来坐吧。
师：（见学生没别的反应）唉，这嗓子可真不舒服。（生齐笑）
生：老师，请喝茶。
师：谢谢，你真会招待客人呀。
生：老师，你先坐一会儿，我给妈妈打电话吧。
师：不用了。老师是想和你妈妈商量一下，愿不愿让你参加“六一”演出。
生：老师，我愿意！等妈妈回来，我告诉她，让她给您打电话。
师：你真乖，那老师先走了。
生：老师再见。
（全班同学鼓掌予以表扬）
师：刚才小朋友说得真不错，我再到别的人家走走。
师：喂，有人在家吗？
生：谁呀？有什么事儿吗？
师：小朋友，快开门。我是来你家修水管的。
生：我家水管坏了吗？
师：是你妈妈早上给我打了电话的。你叫你妈妈来开门。
生：妈妈有事出去了。
师：那你也得让我进去呀。总不能叫我白跑一趟吧。
生：那怎么办？
师：快开门嘛。我的时间可是很紧的。
生：叔叔，要不你等一会儿再来。
师：唉，你怕什么嘛！我的公司离这儿远着哪。
生：这样吧，你先等等，我上楼去给妈妈打个电话，叫她早点儿回来。
师：算了吧。我不等她了。真气人，下回呀，我不来了！
（生笑）
师：刚才这位小朋友做得对吗？为什么？
生1：我觉得不对。水管坏了，要马上修好的。人是他妈妈叫来的嘛。
生2：我觉得他做得对。因为小朋友一个人在家，不能让陌生人进来的。
生3：我也说他做得对。这个叔叔如果是骗人的怎么办？再说，他后来不是要给妈妈打电话了吗。
生4：那要是真的怎么办？下回水管不是没有修了吗？
生5：要真是修水管的，妈妈再打个电话，一定还是会来的。
……
意图：这几段对话在学生经过自由练习后展开，分为三块：第一块针对学生刚刚经过的自由练习，有检查的作用，同时经过老师的摸底，以打电话为中心内容，让学生明白一个人在家时接听电话的一些要点；第二块以老师的家访为内容，教育学生独自在家时，自己熟悉的亲人、师友等来了要热情接待；第三块还是强化学生陌生人来了不开门的自我防护教育，让学生明白，即使真是有特殊事情的人，也不能让他随意进门。后两块内容以老师为纽带，更具随机性，让学生在轻松愉悦的气氛中体会到时发生偶然事件所要求的语言机智。
（三）结课（略）
三、课后反思
（一）创设情境，提供材料。
低年级学生的语言思维尚处在形象语言为主的时期，对于许多抽象的语言比较难于表达，哪怕这话题也许是生活中已经经历过的，这就需要我们给以鲜明的形象。因此，在教学过程 的第（一）板块中，我将主人公形象设计成学生喜爱的小鸡，以更吸引学生的注意力。为了打开学生的话匣子，我出示了“野猫敲门”这个故事性场景，使学生从图片中获得语言形象，从而学会正确的口语表达方式。同时，一开始就直奔重点，让学生将陌生人来了不开门牢记心中。同样，在第（二）板块中，让小朋友们根据自己的喜欢，“说说一个人在家时，可能会发生什么事？选择你喜欢的一件事同桌对话”，这其实是在为学生提供生活中的材料，拓展思维空间。在师生对话的过程中，还随机穿插了亲友来访和修理工上门等生活事例。
（二）激发兴趣，快乐交际。
新课标中多处提到使学生对自己“感兴趣”的事进行叙述、表达等，对于口语交际，又提到了“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见（新课标第一阶段口语交际要求）”。因此，这一节课，我在说话内容，指导方式等方面，都将能否激发学生的兴趣做为重点来考虑。如童话情境中的小鸡、猫等形象设计，注重吸引学生的注意力；生活情境中，让学生选择“自己感兴趣的一件事”来说话；而师生互动表演的内容，更是借助于老师语言的幽默，多次让学生开心得哈哈大笑。在让学生进行讨论时，总是说“你认为做得对吗？为什么？”，让学生可以自由地发表自己的看法，不给以框框的限制，这使学生能从自己感兴趣的角度出发进行评论，以饱满的热情投入到交际中去，体验到轻松和愉快，达到快乐交际的目的。
（三）形成双向互动的交际方式，实践量大、面广。
这一点设计理念，是和传统教材中的听说训练最大的区别，是口语交际的一个显著特征。口语交际是人与人之间往来交流的结果，是待人处事的活动，必须要有交际对象，构成交际关系，形成双向互动的交际方式才能进行。这节口语交际课，无论是在第（一）板块的创设童话情境，还是在第（二）板块融入生活情境，大都采用师生对话表演，生生之间对话表演的方式来进行，构成了交际关系，摸拟生活实际双向互动地进行训练，体现了口语交际的特点，切实锻炼和发展了学生的口语交际能力。另外，在课堂上，安排了大量的时间让全班学生参与说话，如在对话表演前，总是让学生先讨论，同桌排练口语情境等方式，调动每一个学生的交际需要，形*人参与，一堂课中说了“陌生人来了、接电话、老师家访”等等一个人在家时可能发生的多种生活场景的口语交际要求，达到量大、面广的高要求。
妈妈不在家小班社会教案3
活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
活动准备：
1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
活动过程：
1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，陌生人敲们不能开。
（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
小品开始：幼儿亮亮独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李工程师的家吗？”亮亮问：“你是谁呀？”来人说：“我是查电表的，请你开门！”（表演暂停）
（2）教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回答问题，小品又继续了。
提问：
①来的是什么人？
②亮亮能开门？
③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？
④亮亮该怎么做？
（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。
（4）再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
师：有个叫晶晶的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。图片内容：
①饿了时自己到厨房里烧东西吃。
②玩小刀等尖利的东西。
妈妈不在家时作文 (菁选5篇)（扩展6）
——妈妈不在家作文500字3篇
妈妈不在家作文500字1
“妈妈，你的包！”“还有，你的"资料！”“还有早餐！”“还有……”――一大早便这么热闹，这是怎么了？告诉你吧！今天妈妈去开会，明天才能回来，那是老虎不在家，我和爸爸这两只“小猴子”便可以当大王了！随着“咚”的一声关门声，我和爸爸便冲回自己的房间。爸爸拿着遥控器狂按，我拿出电脑狂敲。这就是痛快。吃着妈妈*日不让我们吃的“油脂”，喝着妈妈*日不让我们喝的“添加剂”，我真想高呼自由万岁。总之，妈妈不在家的感觉只有一个字：爽！
“爸爸，我想吃水果！”“自己去洗！”“爸爸，我的U盘在哪呀？”“自己去找！”自己干？我才懒得呢！不吃水果又死不了人，不用U盘游戏也能玩。但是，总觉得有点遗憾。要是妈妈在，一定二话不说，热情地帮我找。唉！妈妈不在家，总感到少了点什么。总之，我忽然间感到，妈妈不在家的感觉就两个字：麻烦。
“爸爸，我饿了！”“儿子，我也饿了。”“那你去做饭吧！”“你不是也会做吗？”“我正玩到关键处呢！”“我这儿的球场正到最后关头呢！”推来推去，我们两只“懒猴子”谁也不愿意做饭。干脆叫外买吧！连碗都不用洗！谁去打电话的问题又推托了半天。最后，还得麻烦我。外买是送来了，可实在无法下咽，比妈妈做的差多了。没办法，妈妈不在家的感觉就三个字：受不了。
终于――“妈妈，你可回来了。”“妈妈，我想死你了。”“妈妈，我给你倒水”求天求地求神仙，可算求回了妈妈。妈妈不在家的日子里，我明白了妈妈给予我了那么多，也懂得了回报。你看，那个正为妈妈端茶倒水的，不正是那只“懒猴子”吗？
妈妈不在家时作文 (菁选5篇)（扩展7）
——幼儿园小班《妈妈不在家》游戏教案 (菁选2篇)
幼儿园小班《妈妈不在家》游戏教案1
“你独自一个人在家里害怕吗?”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿都会连连点头称是。是呀，在许多幼儿的心目中，一个人在家多吓人呀，多可怕呀，也许有妖怪，有魔鬼，有大灰狼会出现呢。幼儿的生活经验贫乏，认知水*低，*时爱听的童话故事里就经常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色，再加上*的一些不正确的恐吓，如“不听话就把你一个人留在家里”等等原因，幼儿怕独处也就不奇怪了。
游戏是幼儿喜爱的活动。“妈妈不在家”这个游戏就是帮助幼儿正确认识独处，并能用各种方法去克服怕独处的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养勇敢精神。
幼儿园小班《妈妈不在家》游戏教案2
(一)以游戏的口吻和形式导入活动
1、教师：“孩子们，今天妈妈带你们到公园里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随音乐，幼儿做律动进入场景)
2、教师：“草地上真舒服，小鸡们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”
3、故事：从前，有一只可爱的小兔和妈妈住在一起无论妈妈到哪里去，他都要跟着;妈妈到森林里去采蘑菇他要跟着，妈妈到小河边去取水他要跟着，妈妈与朋友聚会他也要跟着，一步也离不开妈妈，一眼看不到妈妈他就会哭。有一天他生病了，妈妈给小兔吃完药让他躺在床上，不一会儿小兔眯眯糊糊地睡着了，等他醒来时，发现妈妈不见了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。
(二)帮助小兔，鼓励幼儿不怕独处
1、通过小兔的呼喊声及教师对故事的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿帮助小兔的欲望。
2、师：小鸡们，你们谁愿意帮帮小兔呀?
启发幼儿想办法帮助小兔，怎样才能不害怕
(1)请幼儿说说自己*时在家里做些什么事，觉得很高兴的
(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导
讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?
归纳如下方法：
a.打开电视看动画片，就不会害怕。
b.想想高兴的"事，唱唱歌，就不会害怕。
c.想想妈妈可能会去干什么，其它什么也别想，就不会害怕了。
d.虽然一个人在家，但没有什么可怕的东西，不会出危险，这样也不会害怕。
(3)请幼儿扮演小兔和兔妈妈，表演妈妈不在家我可以做什么
(4)教师对不敢表演的幼儿再次进行疏导，启发他们找好朋友一起表演。
(5)教师摸摸每一个表演的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
妈妈不在家时作文 (菁选5篇)（扩展8）
——爸爸妈妈不在家作文400字 (菁选2篇)
爸爸妈妈不在家作文400字1
春假期间，爸爸妈妈要上班，我就常常一个人在家。令我印象最深的一件事发生在春假的第二个晚上。
那天晚上妈妈加班，爸爸散步去了，家里只剩下我一个人。我*时一个人在家呆惯了，根本不害怕，于是我便做起了作业。8：30，爸爸妈妈还没回来，当天的作业我也做完了，于是，我打算看会儿电视，不过我得先看看门窗有没有关好，以免坏蛋进来。当我走到阳台时，发现阳台的.门竟开着。“啊！会不会是有人爬窗进来了？”我想。顿时，我的心怦怦地跳着，害怕得毛骨悚然。过了一会儿，我冷静下来：我住在9楼，坏人应该不会爬上来，但凡事还是小心为好。于是，我关好了阳台门，就看起了电视。
8：45左右，“叮咚”，门铃响了。我以为是爸爸妈妈回来了，忙跑去开门，可我从“猫眼”往外一瞧，心凉了半截——门口站着一位陌生的叔叔。我问他：“你找谁？”他答道：“我是来赠送礼物的。”听了他的回答，我心想他一定是推销商品的，应该赶走他。可怎样才能做到呢？对了，我忽然想起了一个好主意！于是，我没费多大功夫就把这家伙赶跑了。爸爸妈妈回家听了后都表扬了我。你猜我用的是什么好办法？其实，我只说了一句话：“叔叔，你的礼物我不要，但请你听我朗诵一篇课文吧。”话音未落，这家伙转身就跑了。是呀，他哪里赔得起时间啊！
爸爸妈妈不在家作文400字2
“呼”——寒冷的`北风不停地刮着，由于爸爸妈妈双双出差，所以家里只剩下我一个人。
爸爸妈妈出差后，家里就好像变了一个样。没有以前那样热闹了。就连闹钟的“滴答”声也听得一清二楚。我坐在电脑桌旁，手里拿着鼠标慢慢的消磨时光，就在这时《名侦探柯南》和各种恐怖电影镜头在我脑海中闪现，我顿时牙齿打颤，心提到了嗓子眼，再也提不起精神。连滚带爬的钻进被窝，打开电视机放松一下自己的心情。可事情还没有完。“咚”窗户打开了，我心神不定，冷汗直冒。心想：“是不是有坏人来了？”我越想越怕，只好拿起瑞士军刀蹑手蹑脚的走到窗前。一看才知道原来是风在作怪，不禁长吁一口气。可自己心中的恐惧却有增无减，又把门和窗紧紧地锁了两遍。
我又重新回到房间里，把电脑、电视、电灯等能开的全部打开。然后又拿出一本书专心致志的看起来，试图降低自己的恐惧感。就在我要迷迷糊糊睡着时，我突然又听到有人在敲门，顿时我手脚直冒冷汗，魂飞魄散。结结巴巴的喊是谁呀？回答是妈妈的声音，我好像抓住了一颗救命稻草，立刻飞奔出去，心中的恐惧全部一扫而光。
我们这些新世纪的孩子不敢一个人呆在家里，就是因为不够独立，太依赖父母。我要培养自己的独立能力，使自己变的更加坚强、勇敢。