初一英语期末试卷分析1 本次启秀初一第一学期期末英语考卷，整体难度不大，单选题词汇题基本都是对基础知识的考查，个别题目需要多转几个弯，要考虑周全。完形填空篇幅较长，但选项没有生词，较好理解。阅下面是小编为大家整理的2023年初一英语期末试卷分析3篇,供大家参考。
初一英语期末试卷分析1
本次启秀初一第一学期期末英语考卷，整体难度不大，单选题词汇题基本都是对基础知识的考查，个别题目需要多转几个弯，要考虑周全。完形填空篇幅较长，但选项没有生词，较好理解。5篇阅读理解主要都是对于文章细节的考查。任务型阅读问题的答案都能在文中找到，但回答时需要做句式的转换。
本次听力考试与百分百期末考试撞题了，老师评讲过，你们都做对了么？？？
个别难题分析
单选26题：
Look! Daniel _____ a book in his hand and he _____ happily at the picture on the wall.
A. has; looks B. is having; looks C. is having; is looking D. has; is looking
解析：本题考查现在进行时，很多学生在看到“Look!” 时就能意识到这一点，于是就选择了C，但这一题的陷阱在于有些动词没有进行时态。
本题中，have表示“有，拥有”，当have表示这样一种所属关系时，没有进行时，所以应该在A和D中选择；后一空中，题干里有“at”，“happily”，说明这里的look是实义动词，可以用进行时，表示“正开心地看着墙上的画”，所以答案选择D。
需注意，当look做系动词用时，则不用进行时态。
补充其它不用进行时态的动词：
表示所属、构成等关系的"动词：belong(属于)，weigh(称重)，own(拥有) …
表示感情类的动词：love(爱)，like(喜欢)，hate(讨厌，恨) …
系动词：sound(听上去)，smell(闻起来)，taste(尝起来)，feel(摸上去，感觉)，seem(似乎) …
词汇：
play scarf some one they
77. I hope they can enjoy __________ holiday in the UK.
解析：本题答案their，但不少学生可能受到短语enjoy oneself 的影响，然后误写成themselves，造成这样的错误，主要是审题不完整，没有看到后面的“holiday”，这里考查的其实是物主代词修饰名词，构成enjoy sth 的短语。
78. — Whose gloves are these, David?
— They are those ____________.
解析：本题答案players’，这里易错点在于需要进行三处变形，首先根据“whose”，考虑到play要变成“人”，所以加er变为player，然后根据“those”，考虑到要用复数，变players，最后根据句意以及“whose”，明白要用名词所有格，所以变为players’ 。
阅读理解
E篇68题：
There are _____ kinds of plant food in the passage.
A. two B. three C. four D. five
解析：本题看到选种类个数时，学生应该就能定位到文章第二段。而容易犯错的地方在于第二段里有一部分关于“vegetables蔬菜” 的分类，“Vegetables are the most common plants for people to eat as food. Vegetables include root vegetables(potatoes and carrots), leaf vegetables(cabbages), stem vegetables(bamboo shoots) and inflorescence vegetables(broccoli).Fruits are natural plant food. Seeds are also a plant part to humans and animals.” 有些学生可能就被这部分内容误导，选择了C；但题目中问的是“plant food” ，有几类植物做食物的，所以应该是“vegetables, fruits, seeds” 这三种，答案选B。
初一英语期末试卷分析2
一、试卷整体情况和答题情况
该试卷试题结构，试题总体难度适中，内容贴近学生生活、贴近时代，知识覆盖面广。以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到*时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视*时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用。
通过检测，90分以上的有32人，80分以上有190人，60分以上的有892人，最高分95分，最低分5分。
二、试卷内容
第一节：单项填空
单项填空主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。单选覆盖面较广，涉及到：冠词，时态，副词，介词（短语），名词、数词，动词（情态助动词）和动词短语辨析，固定短语及交际用语，但单项填空题得分率偏低，这说明学生并没有精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。所以在教学中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助学生梳理语言及语法知识，构建完善知识结构， 为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。
第二节：完形填空
完形填空部分文章的体裁为一篇介绍文，主要介绍了家乡四季的天气和户外运动，由课本内容综合改编而来。题目不偏不怪，难易适中，结构严谨，题目设置巧妙。侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的横向联系由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在。本题得分较往年稍稍有所提高，但是也有好多学生出现不认真阅读短文而蒙猜答案的现象，如全部答AAAA，或者BBBB。
第三部分：阅读理解
阅读理解为两篇介绍性的说明文，第一篇运用课本中学生熟悉的语句介绍了我县几个著名旅游点的情况，内容贴近生活，充分体现了英语学习的“学以致用”，第二篇为一片介绍新农村社区的短文。两篇文章短小，内容接近课本，没什么生僻词，都是学生熟悉的一些话题，事实细节题、推理判断题等分布较为合理，总体难度适中，学生该项得分率正常。但很多学生的阅读技巧有待提高。
第四部分词汇题
本体共有五个小题， 主要考察了动词（“穿、戴“的适当形式）、副词（”好“的级别）、人称代词（“你”的.反身代词形式）、 动词（“到达”的时态）和（“天气”的拼写）本题学生答题情况较差，有好多学生甚至交“白卷”。说明学生对于灵活运用词汇的能力有些差，英语学习大概只停留在“死记硬背”的学习方法。
第五部分 任务型阅读
该篇短文为叙事体，记述了父亲忙于工作而忘记了自己的生日，自己和母亲决定给其一个惊喜，举办了一个生日晚会的故事。故事浅显易懂，符合学生的口吻。设题主要从文章细节理解（对错题46小题，回答问题，选择正确答案的47小题，翻译48小题，以及主观回答问题的49小题），和词汇运用（50小题）本题答题情况比较好点，主要是50小题“had great fun”的同义句，学生的答案错误很多。本题为今年中考新题型，应让学生了解题型出现的方式————问答题，判断正误和英译汉，以及解答问答题的策略————找准或概括出关键词语。
第六部分 写作
本次写作分为
A）写句子，即按照所给词汇和标点符号的提示，写出合乎语法的几个句子。学生或者句式不对，或者句首不注意大写，或者写出的语法不对；
B）根据提示写作文，内容为根据提示书写A Busy Weekend 。这是检测学生运用过去时态描述过去活动的能力。本次书面表达内容与学生日常生活息息相关。书写内容对学生并不陌生，课本中有类似题材，所以学生应该有话可说。学生非常熟悉，也容易下笔。但书面表达的情况并不尽人意，可惜，许多的学生也交了白卷。
三、教学建议
1、各学校认真做好试卷分析工作，根据学生的答题情况，将错误进行归类、整理，及时调整教学计划，加强教研组团队合作精神，认真*备课，研讨如何提高学生灵活运用英语知识的能力。
2、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准，注重语言知识的积累，夯实语言知识的基础。以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练。为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础。
3、进一步加强学生阅读理解能力的训练。提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题。阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的能力，也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现。时代感强、题材多样、难度适中的阅读文章进行教学，不段扩大学生的阅读量，让学生在新的阅读材料中不断学习。同时要注重培养学生快速阅读，排除生词，抓住要义的能力。通过大量限时阅读，重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。
4、扎实地抓好学生写作训练。训练中要降低训练起点，指导学生写作技巧，培养学生用英语思维能力。要对句型提出背诵要求，并组织经常性的变式听写检查，提高学生表达的准确性。加强学生整段连贯、完整地表达意思的训练，是提高书面表达能力的关键
初一英语期末试卷分析3
这次期末试题不不仅覆盖面广，而且突出重点层层深入，注重对英语的基础和运用能力方面的考察，试卷分为两部分，听力部分和笔试部分，下面是对各个部分的每道试题进行的分析：
第一部分的听力主要考察学生的基础知识，包括对单词的记忆，对句子的熟练程度，和对短文的理解与分析，层层深入，通过分析学生的卷子，我发现他们的基础知识大部分同学都掌握的不错但他们对英语的反映还是有些迟钝，这说明在理解以及灵活掌握方面还有待加强，在以后的英语教学中我要更加注重对口语的练习只有这样才能提高听力能力，因为对口语的熟悉直接就会影响听力成绩，介于学生的英语没有很好的练习口语的环境，所以在课堂上应该进行必要的小组活动和听力训练，同时提高英语听力及口语能力，真正实现英语的语言作用。
第二部分的笔试题分为六个小题，选择填空，完形填空及阅读理解，完成句子补全对话和书面表达。
第一个小题选择填空主要是对基础知识当中的重点进行考察，学生在这一方面做的不错，说明他们的基础知识掌握的还行，但也有几个难点有些成绩差的学生有所疏忽，所以后在课堂上做笔记的习惯要落实到每一个学生身上，才能总体上有所进步。
第二个小题完形填空考察的是学生的理解，语法还包括一些其他方面的常识，但他们的综合能力较弱，所以整体都没有做好，这要求以后在课堂教学中要提高学生的综合能力包括语法，运用，还要适当拓展一些最基本的西方国家的文化，从整体上尽量营造一个好的英语环境，从而改进他们的综合运用能力。
第三个小题阅读理解根据学生的所学知识考察了一些阅读方面的知识，由于我*时没有十分重视对初一学生的阅读能力的训练以至于他们没有养成良好的阅读习惯，在以后词汇量逐渐增加的基础上我要将指读，音读，心读和复视等阅读方法教授给他们，进一步加强对阅读的练习。
第四个小题完成句子分为A，B两部分A部分是用适当单词填空，比较灵活也简单，大部分学生都能做上，B部分是用单词的适当形式填空，考察学生的语法知识，而语法是比较难理解却容易运用的，所以*时认真留心的学生和语感较好的学生做得比较理想，在以后的教学中要提高这一方面的能力必须要在*时的口语训练中多多练习来培养他们的语感，对每个方面的提高都很重要。
第五个小题补全对话是对学生的交际能力的考察，这一方面虽然简单但是却是体现英语作为一门语言的重要形式之一，来增强口语能力。这是始终不能忽视的部分，每天都要进行练习，在练习中积累和提高。
第六个小题书面表达重在考察学生的写作能力，学生在内容上都能够比较全面的表达，但语法方面的问题却很多，他们不能兼顾表达和语法两方面，这不是一天两天能够提高和进步的，在以后的潜移默化中逐渐提高，加上有针对性的训练，和更多的练习来加强写作能力。总之，只有多加练习，不断的积累才能使词汇量足够大，语感足够强，成绩也就在不知不觉潜移默化中有所提高，通过这次的分析让我认识到*时教学中所忽略和欠缺的一些方面，从而有了更加明确的方向，使以后的教学更有针对性和方法上的改进。希望通过自己的认真分析能在明年考出更加理想的成绩来提高自己回报学生。
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