摘 要：随着信息技术的广泛应用和普及，在基础教育阶段，随着信息技术教学手段的不断渗透，信息技术与学科整合已经成为教育改革的重点任务。信息技术与学科所进行的整合，是指在小学教学实践过程中渗透信息技术教学模式，教师通过信息技术资源传授知识，并且解决课堂中的问题的教学实践探索。信息技术的引入，大大提高了教学效率，丰富了课堂教学过程，体现了学科教学实践的趣味性，丰富性，多样性。本文立足于信息技术与小学学科整合的教学实践进行讨论，为信息技术在学科教育中的可持续发展奠定基础。
关键词：信息技术与学科整合 教学实践 信息技术教学资源
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）09-0209-01
1 引言
随着科技的发展，新型的教学手段不断走进基础教育课堂，为学科教育的发展奠定了坚实的基础。信息技术教学手段作为科技发展的产物，迄今为止已经广泛应用于教学实践领域，对于学科教育的发展做出了卓越的贡献。信息技术同小学学科的整合， 可以使教师充分利用现代化多媒体网络资源，在教学实践中引入动画、图画、声音、背景、文字、音乐等要素，将教学过程形象化，从而提高教学效率，为学科课堂内容的丰富奠定基础，推动了信息技术与基础学科整合的发展道路。
2 利用信息技术手段进行情景教学
信息技术的引入，为情景教学的开展提供了现实土壤，通过信息技术手段所创造的课堂情景，迎合了基础教育阶段学生思维的特点。这种教学实践模式，通过直观、形象、生动的情景，真正把教育和学生联系起来，迎合了现代素质教育的发展趋势，对于丰富现代教学手段，提升教学效率具有非常重要的作用和价值。
如，数学《观察物体》的教学过程中，通过多媒体手段呈现《盲人摸象》故事场景，学生就会在直观、形象的情景表达中，对于场景内容具备深刻、清晰的认知，与此同时，可以设置一些问题让学生思考：“这些盲人摸到了同一头大象，为何他们描述出来的大象特征迥异？”引导学生就这个问题展开讨论，学生回答出来的问题各有侧重点：“由于触摸视角不同，因此大象的形象也就不同。”通过信息技术手段所呈现的情景，对知识进行了形象化的处理和整合，使活动内容更加丰富多彩，可以充分调动学生的学习积极性，为枯燥的课堂增添新的趣味和生机，确保了教学实践的高效运行。
3 通过信息技术手段拓展教学内容
在信息技术快速发展的现代社会，学科教学通过和信息技术的整合，满足了教学实践中知识的供需，为教育的全面发展提供了可能性。因此在教学实践中，教师要充分利用信息技术教学手段的优势，从信息技术的超时空性、交互性、资源共享性等特点出发， 进行教学内容扩展，改变传统单一的应试教学模式，在教学实践中跨越时空的界限，进行知识的深度拓展，开阔学生的视野，使学生深度掌握学科知识，构建生动形象的课堂氛围，使学科教学的优势发挥到极限。
如，在数学《圆的认识》的教学中， 通过对图形的认知过程，可以构建学生的感性认知和理性认知的意识，利用多媒体手段呈现立体形状，如硬币、篮球、向日葵、车轮等的立体动感图画的全方位呈现，不但可以使学生感知生活中圆形事物所具备的美感，同时又可以呈现出圆的综合特性。接下来可以通过信息技术影像资料、文字资料、音乐背景等方式展现“圆”的产生和渊源，如古人为了方便木材的搬运，因此制作成圆木。在四千多年以前，发明了最早的车——圆形轮子车等内容的形象表达。这些综合信息的表述，既拓展了学生的认知视野，又使学生对“圆”进行了深入的认识，促进了学生快速掌握数学知识，对于数学教学内容的拓展作出了巨大的贡献。
4 通过信息技术手段组织练习活动
众所周知，在学科教学中，要使学生掌握知识技能，不但需要教师的引导和学生的学习过程，还应该针对课后的组织练习展开教学实践。借助于数学习题的巩固练习，可以在新旧知识的结合过程中，进一步提升学生的学习能力。在传统的教学模式中，课后练习采用单调枯燥的练习方式，信息量和知识面狭窄，习题生动性、趣味性缺失，因此课堂效果并不佳，学生的学习热情也不高。信息技术和现代学科的结合，可以顺利完成教学实践过程的全部环节，在数学实践中，教师可以利用多媒体信息资源，以及网络互动交流平台，为学生提供不同层次和类型的习题，为试题的题材容量的扩展做出储备工作，相对于静态的练习册试题来说，多媒体技术手段呈现的试题可以化静为动，使练习题更加形象生动，趣味十足，这样的组织学习模式，为学科教学的全面发展提供可能性。
如，在《長方体和正方体表面积》的教学过程中，可以利用多媒体信息资源的优势，突破教材练习题不足的局面，通过PPT投影的模式，投放同这个章节相关的开放性习题， 通过这个途径实现知识的拓展和巩固。在具体教学实践操作中可以通过多媒体信息资源手段呈现这样的故事环节：大象过生日的时候，狗熊协同其他小动物购买生日礼物，它们到了摆满长方体礼品的动物玩具商店， 共有4种尺寸的礼品，为了制定出可以最大程度节省包装纸的方案，其他小动物分别为狗熊出谋划策，给出各种不同的结果……这样饶有趣味的课堂组织活动，可以充分调动学生的学习热情，把枯燥的数学面积知识变得更加形象、生动，充分开拓了学生的思维，为多样化学科教学手段的实现提供了现实基础。
5 结语
信息技术与学科整合的教学实践，对于优化教学环境，改善教学效果、培养学生学科知识实践能力和信息技术素养，均有很大的促进作用，为基础教育的可持续发展奠定了基础。因此，现代学科教育要紧跟信息技术的发展潮流，使信息技术和学科整合的教学实践中，充分发挥信息技术的优势和特点，进行教学手段创新，为信息技术在学科教学中的有效渗透奠定基础，为教育改革的平衡发展提供现实资源。
参考文献：
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