摘 要：通过对淮海工学院海洋生物标本馆及周边院校生物标本馆利用情况的调查、分析，收集师生的反馈意见，论述了高校生物标本馆在普及生物学知识、普及海洋文化知识、加强专业课实践教学以及育人方面的作用。指出21世纪高校的生物标本馆已成为教育的载体，对提升大学生的综合素质发挥着非常重要的作用。
关键词：生物标本馆 大学生 综合素质 教育
中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)09-017-02
高校生物标本馆与社会上的标本馆在建馆宗旨、服务对象上有所不同。高校标本馆主要是面向师生，服务于教学、科研，立足于提升学生的综合素质。在标本馆对师生开放过程中，笔者对高校生物标本馆提升大学生综合素质方面所起的作用进行了有益的探索。21世纪随着高校毕业生人数的增多，用人单位对毕业生综合素质要求越来越高。这样，高校不但要给学生营造一个良好的课内学习环境，还要为学生提供丰富理论知识、提高实践能力的课外实践场所。因此，高校的生物标本馆在综合性大学、农林、师范类院校中的重要作用日益凸显。淮海工学院标本馆集海洋生物标本收藏、海洋知识科普教育、海洋科研与教学于一体。通过对该生物标本馆利用情况的调查、分析，并收集师生的反馈意见，充分证明：高校的生物标本馆已成为教育的载体，对提升大学生的综合素质发挥着非常重要的作用。
一、建立生物标本馆意义
20世纪下半叶以来，人类在人口、资源、环境等方面压力不断增加，越来越多的沿海国家把发展的目光投向海洋，全球范围内迅速兴起了向海洋进军，加快发展海洋经济的滚滚潮流。我国是海洋大国，拥有1.8万km的海岸线，37万km2的领海和300万km2的管辖海域，海洋经济已经成为国民经济一个十分重要的增长点。
江苏是海洋大省，海岸线将近1000km，海域面积占全省土地面积三分之一以上。淮海工学院地处江苏沿海开放城市连云港，进入新世纪以来，学校提出了创办江苏海洋大学的战略目标，积极发展海洋学科与涉海专业，目前已经成为全省培养海洋科技人才的重要基地。为了丰富教学内容，开展海洋科学研究，普及海洋文化知识，加强全民海洋观教育，学校兴建了集海洋生物标本收藏、海洋知识科普教育、海洋生物分类系统学与生物多样性研究、海洋科研与教学于一体的生物标本馆，并面向全校师生开放。所藏生物标本采集于中国渤海、黄海、东海和南海四大海域，从沿岸、高潮带、潮间带直到数千米深的潮下带，种类包括海洋植物、海洋无脊椎动物、脊椎动物等。这些标本从不同方面反映了我国海洋生物资源的多样性，同时也向人们展示了神奇多彩的海洋世界。
二、生物标本馆对学生的思想文化教育作用
据笔者调查，周边一些院校(连云港师范专科学校、盐城工学院、淮阴师范学院等)都建有生物标本馆，但大多是专供生物类专业学生利用，不对其他专业学生开放，这就阻碍了标本馆作用的发挥。标本馆的建立应提高生物标本的利用率，成为师生普及海洋文化知识、生物知识的场所。
1、成为学生专业思想教育基地
淮海工学院生物标本馆展览的生物标本很多具有经济价值、观赏价值。从植物、原生动物、腔肠动物、软体动物、节肢动物直到脊椎动物收集的种类较为全面。标本展览的形式新颖，内容丰富，能够反映我国海洋生物的多样性。高校建设这样一座生物标本馆，将使学生倍感自豪，增强学生以校为傲的荣誉感，能激发学生勤奋学习，爱班级、爱校园，学好专业技能为社会服务的热忱，培养学生热爱校园、勤奋学习、服务社会的思想情操。
作为新生入学教育重要内容之一，组织入学新生参观海洋生物标本馆，可从感性上激发他们海洋观意识，启发他们爱专业、爱学校。过去对涉海专业的新生进行专业思想教育，多数情况是纸上谈兵，非常的抽象与空洞，讲了许多内容，在学生的头脑里却很难留下深刻的印象。现在，把参观标本馆结合到对涉海专业新生入学专业介绍中来，可谓事半功倍。如“水产养殖”专业是老牌专业、特色专业，就业率一直很高。但同学们往往只从字面上理解这类专业，认为只是简单的养鱼养虾，很难培养起专业感情。通过对标本馆的参观，见到如此多奇异珍贵的生物标本，看到很多该专业院士的风采图版，再切身聆听专业老师的讲解，则心灵神会，激发了他们对专业的热情，树立了牢固的专业思想。
2、普及学生海洋文化知识
海洋生物标本馆是面向全校师生开放的，非涉海专业的学生利用课余时间参观生物标本馆，从讲解员那里可以知道更多的关于海洋生物的趣闻，认识更多的生物标本，可以学习到在中、小学没有掌握的生物实用知识。如淮海工学院生物标本馆中有孔虫模型标本，是中科院海洋所郑守仪院士亲自制作增送，结合有孔虾的研究价值再讲讲郑院士的治学精神，学生会有更大的收获。
据统计，淮海工学院生物标本馆开馆一年来，累计接待学生达1万余人次，其中对新生与毕业生进行了有组织的参观。因此在条件允许下，应开放标本馆，保证每位同学在入学后，毕业前都能接受一次海洋文化知识教育。
3、增强学生海洋环境保护意识
海洋是生命的发源地，我国是海洋大国，但还不是海洋强国。从五六十年代的围海造田，到七八十年代的滥捕滥捞给海洋环境，海洋生态带来了极大的破坏。最显著的是许多在那个年代常见的物种现在已变得极为珍稀。如文昌鱼，上世纪50年代前，福建同安县沿海每L沙样中文昌鱼的数量达357条。56年由于围海造田乱捕滥捞等原因，产量锐减。86年在这一海城每Ｌ沙样中的数量只有3条，现在已基本失去踪迹。到了90年代，海水赤潮现象更是屡有发生，给养殖业、捕捞业带来巨大损失，这正是由于对海洋过度开发，缺乏保护的直接结果。据有关专家估算，现代世界中生物物种灭绝的速度比史前世界高出了100到1000倍。这不是因为某种外来不可违逆的力量，而是人类本身的行为造成。人类的砍伐破坏，为了经济利益不惜竭泽而渔是最主要的因素。达尔文的进化论告诫我们：生物的进化是不可逆的，一个物种一但灭绝将不可能复生。
进入新世纪，国家提出可恃续发展战略，海洋环境保护日益重要。我国签署了联合国《生物多样性公约》和《中国生物多样性保护行动计划》等，使我国保护生物多样性工作纳入了法制轨道。为保护生态资源，我国先后颁布了海洋环境保护法、水污染防治法等一系列法律法规，实施了休渔制度、放流政策，给予海洋生物休养生息的机会。
标本馆里展出的很多物种由多变少，由少变危的种群变化事实（如鲥鱼、松江鲈鱼等），触发了学生海洋环境保护意识。学生在标本馆学到生物学知识的同时，明确了生物与环境、人与自然的相互关系，人是大自然生物中的一员，应与大自然中的其它生物和谐相处，融于自然。从而增强学生的环境保护意识，爱护校园及城市的水源，保护动植物，维护生态平衡，构建和谐班级、和谐校园、和谐社会。标本馆成为学生认识自然、认识生物的好课堂。通过对生物的了解和认识，会逐渐唤醒大学生保护自然、保护生境、保护人类赖以生存的家园的意识。
三、生物标本馆对学生的实践教育作用
1、丰富实验教学的内容
生物学是非常繁杂一门课程，学生在学习过程中常感到枯燥乏味。鱼类学、普通动物学、甲壳动物学、软体动物学、水生生物学等课程是与实践密切结合的学科，生物分类知识占有很大的比例。过去学生只能在实验课、实习中见到生物标本，平时没有进行实物观察的机会。实验课教学的时间有限，学生当时虽然见到了生物标本，但随着时间的推移很容易遗忘。而那些大型的、珍稀的动物标本如中华鲟、白鲟、鲥鱼、海龟等国家一二类保护物种，由于件数有限不可能放在实验室作为实验材料使用，学生难以接触到，更是对这类生物概念模糊。标本馆中生物标本是以不同的形态展示，具有很强的观赏性、艺术性，学生容易记住。授课时充分发挥其特点，使学生对这些物种不至于有“只听其名，未见其物”之憾，增加学生的感性认识。因此，在教学生物分类学的时候，除在实验室让学生观察与课本有关的种类外，还要多次进入标本馆，根据不同的教学进度，让学生学习和认识与实验内容相关的标本，扩大学生的知识面。
有了生物标本馆，学生拥有更多的复习机会，检索比对生物的特征，及时巩固实验教学内容，使原来较为单调的分类课变得生动活泼，从而培养了学生的学习兴趣，有助于教学质量的提高。
2、成为学生动手实践的场所
标本馆展出的标本可以由教师带领学生利用课余时间制作。每年利用野外实习时机，采集大量生物标本，带领学生进行制作。学生从中掌握了浸制、剥制、干制生物标本的制作与保存方法。如在连云港海区可采集到海葵、海星、茗荷、沙蚕及大量的鱼、虾、贝、藻类标本（其中不泛有价值种类）。制作的动、植物标本不但可以作为标本馆标本的补充，而且学生在制作过程中动手实践能力有了很大提高，生物学知识得到拓展。填补了学生在课堂上学不到的专业知识，改善了生物类课程的教学效果。
3、成为开放性实验教学的第二课堂
开放性实验是一种以学生为主体、教师为主导的在课堂内外、实验室皆可进行的实验。生物标本馆已成为开放性实验中公共选修实验课的重要场所。公共选修实验课是面向全校学生开设的一门课程。很多选了涉海专业实验课的学生有了更多的机会接触海洋生物学知识，标本馆无疑成了他们最具特色的第二课堂。在这里，学生们能够从抽象到具体，从理性到感知，能够很快地掌握所学知识。
如2008年上半年，黄渤海浒苔高发，尤其是青岛外海浒苔大量滋生，一度影响了奥帆基地正常训练。利用开放性实验课，在任课老师的组织下，淮海工学院学生以生物标本馆现有浒苔标本为资源，完成了海洲湾浒苔种类分布的调查研究，并在相关刊物发表。标本馆作为第二课堂开展开放实验，能充分培养学生的创新意识、观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，使学生始终处于主动探索的状态，养成独立思考和积极进取的科学精神。
综上所述，生物标本馆在高校生物实践教学、科学普及、以馆育人等方面都起着举足轻重的作用，为适应现代社会对高等教育人才的需求，笔者将继续探索利用生物标本馆这一平台提升大学生综合素质的新途径，培养富有创新精神、创新思维和实践能力的高素质人才。
College Museum of biological specimens to enhance the overall quality of the role of college students
Zheng Wei
(Schoool of Marine Science and Technology, Huaihai Institute of Technology, Lianyungang, Jiangsu222005)
Abstract:Based on the Huaihai Institute of Technology Museum of marine biological specimens and institutions surrounding the use of biological specimens museum survey，analysis，collection of feedback from teachers and students，discusses the biological specimens College Museum of universal biological knowledge，universal marine cultural knowledge and strengthening practical teaching courses，as well as the role of educating people. Pointed out that the 21st century College Hall of biological specimens has become a carrier of education，to enhance the overall quality of college students play a very important role.
Keywords:biological specimens Hall；students；Overall quality；education