下面是小编为大家整理的小学生“红领巾”奖章争章活动实施方案（精选文档）,供大家参考。
1 小学 生 “红领巾”奖章争章活动实施方案
一、活动背景
有一抹红色永不褪色，那是红领巾闪耀的颜色，有一种骄傲，永不落幕，那是作为少先队员的光荣。为深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》精神，切实推动“红领巾奖章”争章活动在我校人人可行、天天可为、阶梯进步。教育引导少先队员“学党史，强信念，跟党走”，切实增强少先队员光荣感，结合我校实际，制定XXX学校“红领巾奖章”实施细则。
二、领导机构
组
长: 副组长: 成
员: 三、参与人员
全体少先队员及 已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
四、实施对象
全体少先队员 五、 章目设置
2 基础章、特色章、星级章 本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2 年级)、中年级（3—4 年级）、高年级（5-6 年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
XXXXXX 小学 2021 —— 2022 学年度“红领巾奖章章目设置
年级
第一学期 第二学期 一、二年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：
基础章：立德章、梦想章、奉献章
特色章：
三 、 四 年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：
基础章：立德章、梦想章、奉献章
特色章：
五、六 年级 基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：
基础章：立德章、梦想章、奉献章
特色章：
备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。
基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。共计 12 枚基础章。
红星章 —— 向阳章、传承章、立德章、立志章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记XXX对少年儿童的教导和希望；传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
红旗章—— 梦想章、小主人章、团结章、健体章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；
3 集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育和体育锻炼。
火炬章 —— 奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。聚焦岗位服务、志愿服务和劳动意识培养。聚焦担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育。培养勤俭节约、艰苦朴素意识。
（2 2 ）特色章
特色章是“红领巾奖章”的选修章，由省、市、县级少工委或学校少工委根据工作实际，可融入原有奖章设置，自行制定章目和获章标准，自行设定颁发周期进行评定。少年儿童根据兴趣爱好选择参加。
六、实施程序
我校少工委以XXX同志对少年儿童“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”和“从小学先锋，长大做先锋”的要求为指导，以注重少年儿童的自主创造，着眼于激发他们内在的成长潜力，充分调动少年儿童的潜能为目标，在日常的学习、生活、少先队活动中，广泛地、不断深入地开展“红领中奖章”争章活动，尊重每一个少年儿童的个性，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦。在此基础上构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，注重 定章、争章、考章、颁章、护章各个环节的规范。
4 (一)定章: 1.基础章:突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别，由全国少工委制定颁布:分为红星章、红旗章、火炬章。我校少工委把基础章具体细化设置，分别是:红星章设定为向阳章、立德章；红旗章设定为梦想章、小主人章；火炬章设定为奉献章，劳动章。每个年级对应的基础章的章目每班每学期一共设3枚。
2.特色章:我校大队部根据工作实际，国绕“德智体美劳全面发展”初步自行设定办法，是基础章的有益补充。
我校特色章设定为:（待讨论商定）
每个年级对应的特色章的章目每班每学期设1枚。
3.星级章:“红领巾奖章”一星章：由学校少工委颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，特色章获得情况可作为参考，但不能作为决定因素。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%（例如：有45名少先队员参与争章，一星章人数最多有14人各中队视具体情况确定人数）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。
(二)争章: 我校的争章活动以少先队活动课和校内外实践活动为争章平台，以《少先队活动课指导纲要》内容为指导。开展争章活动做到八结合:
5 结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留，一方面是今后评定的依据，另一方面也是注重体现队员内心感受。
大、中队辅导员要为队员争章训练提供必要的活动建议，也要策划相应主题的活动机会，辅导他们保留“成长痕迹”。低年级的中队，要结合家校联系，建议家长关注和帮助队员完成各类活动。
组织队员参与集体类活动是集中性争章训练的必要，也是体现我校少先队组织对队员个人争章活动的指导。
(三)考章: 量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。
①具体章评定: 由队员自己、小队、中队队员在队会或者具体主题活动上，结合活动达成度和参与活动表现情况，根据争章评价标准具体分值进行交叉打分，分值保留至小数点后面一位，一般(0分-0.8分、0分-1分、0分-2分)、良好(0.9分-1.5分、1.1分-2分、2.1-4分)、优秀(1.6分-2
6 分、2.1分-3分、4.1-5分)等级进行评分，总分达到具体章总分的90%及以上即可获得相应具体奖章。
②基础章评定:得到两项具体章即可获得相应的一枚基础章。（例：或向阳章和立志章即可获得一枚红星章）
③星级章评定:学校大队部组织队员开展一星章争创活动，获得所有基础章的队员方可参加一星章争创，但颁章比例不得超过全校具有参评资格少先队员的30%。当获得全部基础章的队员数超过30%比例时，按照争创基础章的总分的高低选评。
④考章形式:争章、考章时间、场地因章而异。根据队员年龄特点，考章的方式要多样化，如口头汇报、书面测试、表演操作、媒体呈现、综合活动等都可以。(按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。) ⑤考章记录:各中队队员每人一本争章手册进行记录。
(四)颁章: 基础章和特色章在各中队举行。基础章每月最后一周的队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；星级个人章和星级集体章每学年六一期间由学校少工委颁发一次。
(五)护章: 1.下一学期后全体队员开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队委、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
2.我校将组织各中队设置争章荣誉墙，开展争章竞赛等，通过这些护章活动，使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给与的荣誉纪念。
7 七、具体要求 1.各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，用图片以及文字等记录仪式过程并一月一次交大队部。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
八、各年级“红领巾奖章”获章标准
一、二年级“红领巾奖章”获章标准及分值
基础章
具体章
争章内容
争章标准和分值
红星章 （40分）
向阳章 （20分）
红领巾心向党 1.了解中国共产党的光荣历史，知道党的名称和生日。（5分）
2.认知党旗、党徽及其含义，认识党是少先队的创立者和领导者。（5分）
3.观看习近平爷爷参加少先队活动的视频，记住“16个字”要求。（5分）
4.学唱一首爱党儿歌或童谣。（5分）
立德章 （20分）
社会主义核心价值观记心中 1.记住社会主义核心价值观“24个字”的内容。（5分）
2.观看社会主义核心价值观公益短片。（5分）
3.接受过红色革命传统教育，能说出一个红色革命小故事。（5分）
4.讲讲身边“最美”小故事。（5分）
红旗章 （40分）
梦想章 （20分）
红领巾相约中国梦 1.了解中国的发展历史，认识国旗和国徽，知道国旗、国徽上五星的含义，会唱国歌。（5分）
2.了解什么是梦想，说出自己心中的梦想。（5分）
8 3.牢记中国梦的内容，知道党正带领全国人民为实现中国梦而努力。（5分）
4.学唱中国梦歌谣。（5分）
5.朗诵中国梦诗歌。（5分）
小主人章 （20分 ）
学习队章：我爱少先队 1.接受入队前教育，学会少先队基本知识和基本礼仪。（3分）
2.学唱队歌《我们是共产主义接班人》，学念入队誓词、呼号，学敬队礼，学戴红领巾（3分）。
3.讲解红领巾是少先队员的标志，懂得红领巾的含义。（2分）
4.做一件好事，积极写入队申请书。（2分）
火炬章 （20分）
奉献章 （10分）
认识、了解好朋友，主动学习朋友优点，乐于帮助朋友 1.有一个“手拉手”好朋友。（3分）
2.学习“手拉手”好朋友的一个优点。（2分）
3.帮“手拉手”好朋友解决一个困难。（3分）
4.乐于帮助身边有困难的同学。（2分）
劳动章 （10分）
“劳动实践”活动：自己的事情自己做 1.积极参加学校值日等活动。（3分）
2.会帮助家长做简单的家务。（3分）
3.学会用过的东西放回原处，养成好习惯。（2分）
4.开展自理技能比赛：整理书包，在比赛中获得较好成绩。（2分）
三、四年级“红领巾奖章”获章标准及分值
基础章
具体章
争章内容
争章标准和分值
红星章 （40分）
向阳章 （20分）
“红领巾心向党”追寻党的光荣足迹 1.知道党的光辉历程，了解“两个一百年”的奋斗目标。（5分）
2.观看党的光辉历程记录片和影视片，能清楚说出自己的观后感。（5分）
3.积极参加党史知识竞赛，并取良好成绩。（5分）
4.积极参加制作手抄报展现党的光荣足迹。（5分）
立德章 （20分）
“核心价值观记心中”：心中有榜样 1.观看影片《闪闪的红星》，说说自己心中的少年英雄。（5分）
2.说说自己了解的有关航天英雄、奥运冠军、劳动模范、青年志愿者等各行各业的先锋榜样事迹。（5分）
3.学习身边“最美少年”，说说自己该如何向他们学习。（5分）
4.制作手抄报展现心中榜样风采。（5分）
红旗章 （40分）
梦想章 （20分）
“红领巾相约中国梦”活动：中国梦， 1.开展“我与中国梦”少先队活动课，队员能积极参与其中。（5分）
2.说说中国梦与我的梦的关系，讨论实现途径。（5分）
3.制作“中国梦，我的梦”手抄报。（5分）
9 我的梦 4.举办“美丽中国梦”摄影图片展览，队员积极展示自己的作品。（5分）
小主人章 （20分）
学习队章：我们的队名 1.学习队章，知道少先队的性质，理解“中国少年先锋队”的含义。（3分）
2.懂得习近平爷爷提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”的希望和要求。（3分）
3.讲一个有关民族英雄、爱国人物的英雄事迹，树立自己的学习榜样。（2分）
4.观看有关少先队历史的影视片，生动讲述自己的观后感。（2分）
火炬章 （20分）
奉献章 （10分）
志愿服务：主动帮助他人，积极参加学校的各种活动 1.积极参加小队活动，为需要帮助的人提供力所能及的帮助。（2分）
2.积极参加“手拉手互助活动”，为自己的“手拉手小伙伴”奉献爱心。（3分）
3.积极为集体、为学校的发展献计献策，并为美化教室，校园和周围环境做好事。（3分）
4.积极参加学校组织的各种活动。（2分）
劳动章 （10分）
“劳动实践”活动：争当劳动小能手 1.讲自己做过的家务劳动和发生的小故事。（2分）
2.开展家务劳动技能展示活动，交流劳动感受。（3分）
3.说说自己承担的中队服务小岗位，展示服务技能。（3分）
4.懂得尊重他人的劳动，尊重普通劳动者，珍惜劳动果实。（2分）
五、六年级“红领巾奖章”获章标准及分值
基础章
具体章
争章内容
争章标准和分值
红星章 （40分）
向阳章 （20分）
“红领巾心向党”活动：我把幸福告诉你 1.了解中国共产党的的发展历史，知道党的生日。（5分）
2.开展“红领巾心向党“活动：组织小记者采访家乡变化活动记录罗列出家乡发生了哪些变化。（5分）
3.举行“我把幸福告诉你”主题活动：采用图片对比的形式来展现家乡的变化和现在幸福的生活。（5分）
4.认识党为人民带来幸福，激发队员热爱党的朴素感情。（5分）
立德章 （20分）
“核心价值观记心中”做最好的自己。
1.正确认识到自己的优点与缺点。（5分）
2.能听得进意见，受得了批评，知错就改、越改越好。（5分）
3.说说自己的缺点在哪里，自己打算如何克服。（5分）
4.以“做最好的自己”为题写一首诗。（5分）
红旗章 （40分）
梦想章 （20分）
“红领巾相约中国1.观看感动中国人物颁奖典礼，说...
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