部编版一年级道德与法治教案上册教材分析5篇

部编版一年级道德与法治教案上册教材分析5篇部编版一年级道德与法治教案上册教材分析　　人教部编版一年级道德与法治上册《上学路上》教案　　【教材分析】本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，下面是小编为大家整理的部编版一年级道德与法治教案上册教材分析5篇,供大家参考。

篇一：部编版一年级道德与法治教案上册教材分析

　　人教部编版一年级道德与法治上册《上学路上》教案

　　【教材分析】本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。【教学目标】1.情感、态度和价值观目标：引导学生体会上学路上的快乐和温暖、学会感恩，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。2.能力目标：培养观察能力与生活实践能力，帮助学生初步树立安全及遵守规则的意识，学会保护自己。3.知识目标：让学生熟悉自己的上学路线，认识常见的交通标志，知道常见的交通标志的含义。【学情分析】通过课前调查发现：大多数学生了解部分交通法规和知识，部分学生对信号灯、交通标志的作用存在模糊认识，部分学生对违规行为造成的后果和影响没有深刻认识，珍爱生命意识淡薄，存在抱着侥幸心理违反交通法规的情况，欠缺过马路、阴雨天步行等方面的自护技能。【教学重难点】重点：让学生熟悉自己的上学路线，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全；认识常见的交通标志，知道常见的交通标志的含义。难点：帮助学生初步树立安全及遵守规则的意识，学会保护自己。【教学策略】通过“画一画自己的上学路”活动，帮助学生熟悉自己的上学路线；出示上学路上容易出现的危险行为，让学生知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全；通过“大家来找茬”游戏，使学生在欢乐的游戏中去认识交通标志；最后通过“上学安全飞棋”游戏，让学生进一步感受基本的交通规则。【教学方法】讲授法活动法【教学过程】一、新课导入师大家看看图片上的小朋友们都背着书包，他们要去干嘛啊？出示图片生：上学。师：对，他们去上学，这也是我们今天要学习的内容。出示课题《上学路上》并板书二、新课讲授1、不同的上学路分享：自己的上学路师：小朋友们，你是怎么来上学的呢？谁来说一说。

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　　生：妈妈步行送我来的、爸爸开车送我来的、和奶奶一起坐公交车来的......师：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车、小汽车来学校，那你上学路上会经过哪些地方呢？生：公交站、医院、交叉路口、小卖部......活动：“绘制上学路”师：很好，小朋友们都有属于自己的一条上学路，那现在就请大家来画一画自己的上学路，老师这儿有一个样本。出示样本图片师：大家可以参照这个来画，注意在画的时候，将你认为有危险、需要小心经过的地方用不同的颜色标注出来。明白了吗？生：明白。上学路绘制中师：很多同学都画完了，哪几位小朋友愿意来展示一下。生：积极举手。学生展示师：同学们都画的很好，掌声给自己鼓励一下。以后来上学时一定要安全哦，尤其是你们做好标记的地方。2、这样安全吗师：虽然小朋友们的上学路不一样，但是老师希望大家都能平平安安来上学。我们来看看下面这些同学的做法正确吗？生：不正确。师：那我们该怎么做呢？生：不在马路边、池塘边、校车上嬉戏打闹，不玩水......师：很好，小朋友们要熟记这首儿歌：过马路，不奔跑。坐汽车，不打闹。小河边，不玩耍。坐车后，不放手。上学走路要专心，安全行为要牢记！这样才能减少安全事故的发生。3、路上的温暖师：上学路上有很多危险，但他们一直在默默的为大家保驾护航。出示图片师：照片中的人是谁，他们在干嘛？生：小朋友的父亲、母亲，警察叔叔、阿姨。师：他们在做什么事情呢？生：描述。师：讲的真好，第一张父亲在为孩子撑伞，自己全身湿透了；第二幅母亲孩子背的太重了，就为她拿书包；第三、第四幅警察叔叔阿姨引导学生安全过马路。他们都默默的为大家付出着。从这些图片中，你们感受到了什么？生：很幸福、很温暖。师：那你们想对他们说些什么呢？生：谢谢、辛苦了！师：真棒，懂得感恩就是好孩子。上学路很危险，可是有了他们，危险的路又变成了一条温暖的路。4、交通“信号”要知道游戏：大家来找茬师：好，现在请同学们把刚才画的上学路线拿出来，我们来玩个小游戏。看看你的图和ppt上的有什么区别呢？生：我的没有医院、没有树、没有太阳。（根据情况引导到交通信号上）

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　　师：很好，大家找的都不错。但是老师发现有个交通信号灯，很多同学都没有呢？对于交通信号你知道多少呢？出示交通信号图片教师讲解交通信号类型师：小朋友们现在对于交通信号都有了基本的了解，那现在老师就来考考大家。看到这些信号时该怎么做呢？出示图片，组织学生进行判断，教师根据情况引导，让学生明白要遵守交通规则，红灯停、绿灯行！师：1.汽车按喇叭声：司机按喇叭就是在提醒我们小心避让车辆；2.铁路道口的栏杆、红灯标志：当我们通过铁路道口，遇到栏杆关闭、音响器发出报警、红灯亮时，应站在停止线以外。一定要听从指挥，耐心等待；3.红绿灯：小朋友们都知道红灯停，绿灯行，如果准备过马路的时候绿灯已经在闪了，怎么办？生：等一下。师：是的，这时候要停下脚步等一等，千万不能冲过马路。当然还有很多其他的交通信号，小朋友们以后在上学的时候多注意观察一下哦！游戏：上学安全飞棋课前准备打印图纸师：这节课我们学习了很多安全上学的本领，老师这里有一副飞行棋想不想玩一玩？生：想。师：那好，注意阅读游戏规则哦。ppt出示要求师：老师先来玩一玩，你们仔细看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就从起点往前数三格，第三格是“横穿马路奔跑退到起点”我只能退回到起点，轮到其他人玩了。你们会玩了吗？生：会。师：接下来我们就一起来玩上学安全飞行棋吧！组织学生玩游戏。三、课堂小结师：这节课，我们了解了不同的上学路，知道了很多上学路上的安全隐患，还认识了很多的交通信号，懂得了遵守交通规则，只有这样，我们才能平平安安进校园，才能成为懂安全讲文明的小学生。在课堂的最后，让我们我们一起来读一读交通安全儿歌吧！四、课堂练习思考：1.想一想，过马路时有哪些注意事项？2.怎样才能安全到达学校？【板书设计】

　　上学路上不做危险事情认识交通信号牢记交通规则

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篇二：部编版一年级道德与法治教案上册教材分析

　　长春市双阳区山河小学“活动化”教学设计

　　一单元教材分析

　　教材内容分析：《我是小学生啦》是人民出版社的《道德与法治》第一单元主题。学生刚入校，对

　　学校的感觉是新鲜的、紧张的、出满好奇的，要引导引导学生积极乐观地面对学校生活，同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用，遵守学校纪律，在各项活动中要懂得与他人合作。课标内容标准分析《开开心心上学去》重在让学生感受自己的角色的变化，熟悉学校环境，并逐步做到适应新环境下的生活。《拉拉手，交朋友》主要让学生在新环境下多认识几个朋友，尽快熟悉自己的新同学。《我认识您了》让学生对新老师有一定的认识，从而消除学生对陌生人际环境的紧张焦虑的情绪。《上学路上》主要是让学生掌握一些基本的交通知识，帮助学生树立安全、自卫及遵守交通规则的意识。本单元依据《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)课程标准中“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”而编写。通过本课教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态;从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。学情分析：

　　刚入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安，处于一种懵懂无知的境地，需要老师引导、帮助他们适应新的环境。教学目标：1.感知角色的转换，体验到上学的快乐，能尽快地适应、喜欢上小学生活，并融入到校园生活里。2.喜欢和同学、老师交往，初步树立安全及遵守规则的意识，学习保护自己。3.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉快心情。知道要尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。熟悉自己的上学路线，知道常见的交通标志的含义教学重点：感知角色的转换，体验到上学的快乐，能尽快地适应、喜欢上小学生活，并融入到校园生活里。喜欢和同学、老师交往，初步树立安全及遵守规则的意识，学习保护自己。教学难点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉快心情。知道要尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。熟悉自己的上学路线，知道常见的交通标志的含义教学课时：

　　12课时

　　二单元教材分析

　　长春市双阳区山河小学“活动化”教学设计

　　教材内容分析：统编《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”由第5课《我们的校

　　园》、第6课《校园里的号令》、第7课《课间十分钟》共同构成第三单元。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件组成.本单元前两课是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进,后两课内容是对学校与制度环境中存在的两种生活形式开展引导.本单元依旧是入学适应教育

　　《课程标准》的课程目标提出了需培养学生:热爱集体,热爱生活的情感和态度。课程内容也明确了相应的学习指导内容“健康，安全的生活”的第12条“熟悉学校环境”，能利用学校中的卫生保健措施，动手动脑，有创意地生活的第2条“对周围环境充满兴趣”，喜欢接触新鲜事物。学情分析：

　　一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学阶段，他们面临全新的学校环境，生活秩序，不一样的人际关系，让孩子感到胆怯不安，学会快乐适应，培养新的学习方式。

　　教学目标：1.了解校园环境，熟悉校园生活，了解各种校园设施的使用规则，解决问题，喜欢学校生活2.建立规则意识，掌握各种铃声的意义，了解学校作息规律。3.健康安全的生活，热爱集体，热爱生活。

　　教学重点：了解校园环境，熟悉校园生活，了解各种校园设施的使用规则，解决问题，喜欢学校生活。建立规则意识，掌握各种铃声的意义，了解学校作息规律。

　　教学难点：健康安全的生活，热爱集体，热爱生活。

　　教学课时：12课时

　　教材内容分析：

　　三单元教材分析

　　长春市双阳区山河小学“活动化”教学设计

　　本单元的编写主要依据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“三经四纬”基本框架，《课程标准》中强调引导儿童的整体生活，家庭生活作为儿童生活的主要内容，必然是教育要引导的领域，本单元的四课具体内容对应的是“健康、安全地生活”中的第1条“按时作息，生活有规律”；第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”；第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；“愉快积极地生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”；“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”；“动手动脑、有创意地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。本单元同时融入和彰显了对低年级儿童法治意的培养，落实《青少年法治教育大纲》低年段（1—2）法治教学内容与要求中的“了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话”。学情分析：

　　对一年级学生来说，“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相应地，其生活也会随之发生一系列的变化。总体而言，儿童生活将由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态，由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。因此，本册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变，本单元的编写同时为学生核心素养的培育提供了路径，体现的是自主发展方面“健康生活”素养中的“珍爱生命”“自我管理”等基本要点；“实践创新”素养中的善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情的“问题解决”这一基本点。教学目标：1.引导孩子由自然的家庭生活状态，进入到自觉、文明、安全、自主治理的家庭生活状态。2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。教学重点：

　　引导孩子由自然的家庭生活状态，进入到自觉、文明、安全、自主治理的家庭生活状态。帮助学生形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。教学难点：

篇三：部编版一年级道德与法治教案上册教材分析

　　一年级上册《道德与法治》全册教材分析一、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德育体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。二、教学总要求

　　《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。三、各单元要求第一单元：我是小学生1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。第二单元：校园生活真快乐1、帮助学生熟悉和适应学校生活。2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的安全与健康

　　1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习

　　惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

　　3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元：天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。4、了解冬季保健的知识，养成良好、健康的生活习惯。

　　每单元教材分析第一单元我是小学生啦

　　本单元由四课组成，针对儿童开始上学需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同，建立新的同济社会群体，了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体，认识和熟悉自己的求学之路这四个方面引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活，内容是入学适应教育，可以把入学适应教育整合到入学教育中，一方面可将学校的入学教育课程化，使之成为学校生活开始的必要环节，并系列化为有明确教育目标的引导活动。另一方面可是本单元的教育目的校本华和班本化，与学校和班级学生的具体问题相结合，使之对学生的现实生活发挥更有针对性的引导作用。

　　第二单元校园生活真快乐校园是学生入学以后学习和生活的重要场所。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要生活事件展开，让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活，学习校园常规，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡，体现了课程标准规定的“健康、安全地生活；动手动脑、有创意地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活”这四项基本内容。同时本单元教材也是培养“学生发展核心素养”中文化基础类的科学精神之勇于探索，自主发展类的学会学习之乐学善学、健康生活之珍爱生命和自我管理，以及社会参与类的责任担当之国家认同、实践创新之问题解决素养的好素材。

　　第三单元家中的安全与健康

　　本单元主要引导学生了解家庭生活，特别是有学校生活介入后的家庭生活的变化：家庭生活由原来的自然状态进入一个反思的状态。围绕学校生活加入后的家庭生活安排，主要设计了对孩子来说最重要的四个家庭生活主题：游戏、饮食、安全、作息时间安排，引导孩子由自然的家庭生活状态，进入到自觉、文明、安全、自主治理的家庭生活状态。本单元内容旨在帮助学生形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。因此，四课相互之间的逻辑关系是并列的。

　　第四单元天气虽冷有温暖

　　本单元主要引导学生了解季节变化对自己生活的影响，积极适应变化亲近大自然，欣赏大自然，快乐健康地生活；结合新年的到来这一社会事件，一到学生了解新年的文化内涵，初步体会新年的文化意义；引导学生回顾本学期的学校生活，对新学期自己的成长抱有美好的期待。本单元综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念对学生成长的影响。这三种观念，再现实生活中，往往是互相渗透和融合的。希望学生领悟的多元意蕴，并自觉构建自己的精神世界。教师在讲解自然时间时，引导学生欣赏冬天的美，健康的过好冬天；在讲解社会时间时，指引学生理解不同民族、区域过年的多种形式及其礼仪中蕴含的文化内涵，在讲心里时间时，引导学生通过回望的方式发现自己的成长与进步，并对未来充满期待。

篇四：部编版一年级道德与法治教案上册教材分析

　　部编版小学道德与法治一年级上册说课稿共3388课时第一单元我是小学生啦1开开心心上学去2拉拉手交朋友3我认识您了4上学路上第二单元校园生活真快乐5我们的校园6校园里的号令7课间十分钟8上课了第三单元家中的安全与健康9玩得真开心10吃饭有讲究11别伤着自己12早睡早起第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天14健康过冬天15快乐过新年16新年的礼物小学部编版一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦说课稿共88课时第一单元我是小学生啦1开开心心上学去2拉拉手交朋友3我认识您了4上学路上小学部编版一年级上册道德与法治11开开心心上学去第一课时说课稿尊敬的各位评委老师大家好今天我说课的题目是1开开心心上学去第一课时下面我将从说教材学情分析教学目标教学重难点说教法说教学过程说板书设计七个方面来对本课作具体阐述

　　部编版小学道德与法治一年级上册说课稿（共38课时）

　　第一单元我是小学生啦1开开心心上学去2拉拉手，交朋友3我认识您了4上学路上

　　第二单元校园生活真快乐5我们的校园6校园里的号令7课间十分钟8上课了

　　第三单元家中的安全与健康9玩得真开心10吃饭有讲究11别伤着自己12早睡早起

　　第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天14健康过冬天15快乐过新年16新年的礼物

　　小学部编版一年级上册道德与法治

　　第一单元《我是小学生啦》说课稿

　　（共8课时）

　　第一单元我是小学生啦1开开心心上学去2拉拉手，交朋友3我认识您了4上学路上

　　小学部编版一年级上册道德与法治《1、开开心心上学去》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、开开心心上学去》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。

　　本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。

　　二、学情分析

　　进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、理解小学的意义。2、如何成为一名优秀合格的小学生。3、小学生需要注意哪儿些事项。四、教学重难点

　　教学重点：体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　　教学难点：如何成为一名优秀合格的小学生。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程环节一、教学导入1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？4、你们第一天来上学时心情是怎样的？环节二、模拟表演课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。）环节三、课间活动：唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳环节四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。环节五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课《小猴上学》叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了20分钟。”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。

　　下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：课间有十分钟呢，最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。预备铃响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：“小猴子，你怎么了？”小猴子小声地说：“老师，我想小便，快憋不住了。”长颈鹿老师叹了口气说：“那快去，快去吧。”

　　小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头。

　　放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长的说：“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的小学生。”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。

　　环节六、拓展：把今天在校情况告诉家人。七、说板书设计

　　1、开开心心上学去

　　我是小学生啦

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《1、开开心心上学去》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、开开心心上学去》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。

　　本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。

　　二、学情分析

　　进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，爱上学，爱学习是本课的教学任务。刚入学的学生，年龄比较小，加上家庭的溺爱，在家动手实践的机会非常少，所以，动手能力普遍比较弱。再加上，随着家庭条件的改善，而学生受到年龄生理、人生阅历等限制影响，不能感受到在书本、文具等物质条件背后隐藏的家庭关爱，所以引导学生感受家庭的新期待，并愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包，爱惜文具，从而悦纳自己是小学生的新身份，是本课时的主要任务。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。2.通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。3.通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期待，悦纳自己的新身份。四、教学重难点

　　难点：帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。感受家庭新期待，悦纳自己的新身份。

　　重点：从行为习惯上，在师长的协助下，学会整理书包。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程一、我爱新书本（一）领取新书设计意图：通过发新书的环节，自然地渗透文明礼仪的引导。1.师：今天这节课，我们继续学习《开开心心上学去》。2.板贴（书）课题。3.师：先来发新书《道德与法治》，请第一小组上来领书。小朋友，要爱护它们呦！（1）预设：你真棒！向老师说了谢谢！（2）预设：后面的同学也真不错，真有礼貌！（二）数数新书

　　设计意图：通过实物的数一数，认一认，让学生进一步了解新书，产生亲近感。1.师：加上今天新发的书，咱们发了几本新书了？2.请你把它们从书包里请出来吧！数一数！用手指告诉老师！（三）认识新书设计意图：说说自己记住新书的好方法，同桌交流后再反馈，课堂小游戏等。课堂上用好学生的经验，展开教学活动。1.师：这些书，都叫什么名字，你知道吗？请你和同桌说一说。2.师：这些书，你认识了吗？会认识的小朋友来教教大家。3.师：哪些小朋友和他一样，都能叫得出新书的名字了？请你说一说，你是怎么把这些新书的名字记住的？（1）预设：哦，你看图画，记住了新书的名字，了不起！（2）师：刚才同桌教你的，你记住了，也很棒！（3）师：原来爸爸妈妈在家老早教过你这些生字。4.那咱们同桌来互相考一考，老师巡回。5.师：通过两次互助学习，这些新书，你都认识了吗？老师来和大家玩个游戏吧！我举起哪本书，你就说哪本书的名字。6.老师举书本：语文，数学，道德与法治……7.师：真棒！请拿出活动单，刚才的游戏中，你能认识几本新书，就在作业纸上的这一栏，打上几颗五角星。8.示范打星：我会认新书：☆☆☆☆☆☆（四）喜欢新书设计意图：自主阅读、讨论分享最喜欢的新书，体会对新书的喜爱，激发学生对新知识的向往。1.师：你最喜欢哪本新书？请你仔细翻翻看看你的新书。2.生翻看新书，教师巡回。3.师：你能说说为什么喜欢这本新书吗？先说给同桌听。4.师：谁来和大家说说。（1）预设：是的，《道德与法治》课本里有许多有趣的游戏，通过玩这些游戏，我们还能知道很多道理呢！（五）爱护新书设计意图：畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想。通过书写名字这一教学活动，激发他们获得积极的情感体验。同时，通过老师帮助写名字等，减轻不认识字的同学的焦虑情绪。1.师：大家这么喜欢这些新书，你该怎么爱护它呢？（1）预设：哦，和家人一起给他包个封面。（2）预设：对啊，不能乱涂乱画。（3）预设：是的，放在抽屉的时候，要注意放平整。（4）预设：想得太周到了！为了保护好自己的书，我们得在书上写上名字，以免弄错！哪些同学已经会写自己的名字了？请举手！不会写名字的同学，别着急！现在我们已经是小学生啦，你马上就会学会怎么写自己的名字！现在有需要帮忙的请举手！老师来帮助你写名字！

　　2.总结：大家刚才都说得很好！我们是小学生了，爱护新书，是每一个小学生应该做到的。

　　3.板贴（书）：爱新书二、我爱新书包（一）书包的来历设计意图：讲述自己的书包故事，体会家长在为自己准备书包时对自己的期盼，感受新身份给家庭带来的新期待。1.师：除了大家之前说到的怎么爱护新书，新书有一个移动的家，那就是书包。你喜欢你的书包吗？2.师：和同桌说说，你的书包和别人有什么不一样。3.师：谁能拿着自己的书包来说说？（1）预设：你的书包样子真可爱！（2）预设：你的书包里面有分层，这样可以把物品摆放更整齐。（3）预设：你的书包还有拉杆，等东西多的时候，还可以拖呢！

　　4.师：刚才大家都说了喜欢书包的理由，那么，你的书包是谁送给你的？（1）预设：你和爸爸妈妈一起挑选书包的时候，爸爸妈妈和你说了什么？（2）预设：舅舅送你书包的时候，对你有什么嘱咐？（3）预设：奶奶亲手给你做了书包，她有什么话对你说？

　　5.师：是啊，你看大家都很喜欢自己的书包。不管是爸妈买的，舅舅送的，奶奶做的，都体现了家人、亲戚，、朋友对你的期待！我们要爱惜新书包，体会他们对我们的爱。

　　6.板贴（书）：爱书包（二）我会理书包1.哪些东西不该带？设计意图：讨论书包中需要装哪些东西，引导学生思考：幼儿园与小学生活有哪些不一样。在讨论、辨析中，进一步认同自己是小学生的身份。（1）师：那让我们来看看书包里，还有些什么吧？（2）师：请小朋友把书包里的其他东西放在桌上。（3）师：同桌相互看看，哪些东西该带，哪些不该带？（4）师：先来说说哪些该带的？（5）师：小朋友带了水壶、毛巾。这些用品你在学校生活中，用得上！（6）师：老师还发现了小糖果，小玩具。你们觉得这些还能带吗？（7）师：小朋友说得真好！幼儿园和小学生活不一样，这些啊，明天就不能再带到学校来了！今天先放在老师这里，放学记得来拿哦！2.我会理书包设计意图：学生的动手能力有差距。从儿童的经验出发，并针对重点，进行微课教学。开展游戏与竞赛，进行课堂练习，达成人人动手参与目标。（1）师：这几天上学，书包是谁整理的呢？（2）师：有的小朋友很能干，已经会自己整理了，有的小朋友是在爸爸妈妈的帮助下，共同整理的。那么，你有没有整理书包的好办法呢？（3）师：真能干！再来看看老师推荐给你的整理书包的方法。

　　（4）播放微课。（5）师：看明白了吗？那咱们来一场整理书包比赛！（6）师：四人小组，比一比，你想夸夸谁的书包？为什么？（7）师：在刚才整理书包的时候，丁老师也发现还有这样的书包。看了这样的书包，你想对书包的主人说些什么？预设：你说得太对了，水杯要放在指定的位置，这样书包就不会弄湿了。预设：是啊，绳子要卷好，放进书包！预设：大书、小书要分类，这样书包才整洁！（8）师：大家说得太对了！老师希望你们别犯这样的错误，也能和刚才夸过的同学一样，把书包理得整整齐齐。（三）我会背书包设计意图：以教材中呈现的儿歌，作为课的结束。诵读中，巩固技能。诵读中，升华情感。1.师：大家的表现太棒了！整理完之后，要记得自己背书包。谁来背背？2.师：真神气！哪些同学能像这位同学一样做？请你在位置上试一试。自己的书包自己背！3.师：祝贺你们，你们又长大了！希望你们能从今天晚上开始整理书包，从明天开始自己背着书包开开心心上学来！4.师：这节课，大家的表现很棒！老师奖励大家一首儿歌！5.读读书本第五页的儿歌。三、我能坚持做设计意图：课外拓展练习，让学生通过一个阶段的巩固，养成良好的行为习惯。同时指导家庭教育，为好习惯的形成打好基础。（一）师：理书包，背书包，这两项本领要掌握好，还需要坚持练习一段时间，你能坚持吗？（二）出示表格。（三）师：如果你能做到，就给五角星涂上颜色。一周都能做到，就能得到24颗五角星呢！（四）师：请把这张评比表贴在你的书上，下一周的《道德与法治》课，我们来比比谁坚持做得最好，咱们再来一场整理书包比赛，好吗？（五）小结：通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。我们还知道了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学生活。在之后的学习中，我们还将认识新朋友，适应新的作息，走走校园。相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回家去！下课！七、说板书设计

　　1、开开心心上学去

　　爱新书

　　爱书包

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《2、拉拉手，交朋友》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、拉拉手，交朋友》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材《拉拉手，交朋友》是2016年人教版义务教育教科书一年级的《道德与法治》上册第一单元的第二课。本课教学内容的核心是引导刚入学的孩子学会交朋友——找到自己的好伙伴。教材提供了两个教学资源;一是介绍认识小伙伴的一段话，并配有在一起学习和玩耍的图片，目的是引导孩子们怎样学会交朋友；二是关于“交朋友”的配画故事，目的是让孩子们从故事中得到怎样友好相处的启发。从教材呈现的全部内容可得出这样的教学信息，即本课要紧紧围绕“怎样交朋友”和“怎样友好相处”两个方面展开教学。二、学情分析一年级的孩子刚刚迈入学校大门，面对陌生的环境、老师和同学，他们既新鲜又不安，对于如何熟悉环境，如何更好地和老师、同学建立良好的关系，将面临许多的问题和挑战，所以本课努力营造宽松和谐的交往氛围，利用媒体资源再现真实情境，让孩子们融入他们熟悉的生活场景，唤起他们和小伙伴主动交往的热情和需求，从而培养积极的交往情感和态度，让学生在模拟活动中习得交往的基本方法，养成良好的行为习惯。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：知识与技能：通过参与各种活动，使学生初步了解与小伙伴交往的基本知识、技能和态度。过程与方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。情感态度与价值观：培养学生乐于和老师同学建立良好的人际交往关系的情感。

　　四、教学重难点

　　重点：通过各种活动使学生了解人际交往的基本知识和技能。

　　难点：培养学生乐于和老师同学建立人际关系的情感和态度。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一：老师学生是朋友1．老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师。我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1．提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2．教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3．请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1．介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？2．分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。3．全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。还有同学说出更多的吗？给大家说说看。掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。活动四：手拉手，找朋友1．过渡：同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字!现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识了。2．提问：我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你们想怎

　　么介绍自己呢？3．小结：我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地相互

　　了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。

　　4．教师示范自我介绍。（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。）

　　5．四人小组交流：把自己介绍给小组里的伙伴。6．学生交流：谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？活动五：我给新伙伴画个像1．学生思考，如果请你给新伙伴画像，你会选择谁？请你悄悄观察他的特点是什么？2．学生活动“我给新伙伴画个像”。学生在纸上画像。3．画像分享，请学生拿着画像，让大家猜猜画像中的人是谁，说说是怎么猜出来的。4．请学生将画像送给被画的同学，并请这个朋友签名。（播放音频：找朋友）5．小结：我们和朋友在一起的时候是十分快乐的，有朋友多好呀!希望同学们去认识更多的伙伴。活动六：我喜欢和大家在一起1．过渡：开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩游戏，可开心了!（播放学生活动的照片）2．说一说：开学以来，你与小伙伴之间发生了哪些有趣的、难忘的事？3．夸一夸：同学之间如何互相帮助、团结友爱的。4．总结：同学们，下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧!（播放音频：你的名字叫什么）七、说板书设计

　　2、拉拉手交朋友

　　友好礼貌分享……

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《2、拉拉手，交朋友》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、拉拉手，交朋友》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节及一个副本内容。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。

　　二、学情分析

　　部分学生已经有了自己的小伙伴，但是交往比较单一，对小伙伴了解不够深入，需要认识更多的朋友。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。3.在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。四、教学重难点

　　教学重点：

　　培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。

　　教学难点：

　　使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一：“网”到一个新朋友1.介绍游戏：由8位小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。一边唱儿歌

　　一边做游戏那才有意思呢。我们先学儿歌，再做游戏。2.教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作

　　介绍3.小朋友与老师一起做游戏。4.小结：多与别人交往会使你快乐、充实。希望同学们都能成为好朋友，一起学

　　习、一起进步!活动二：好友大搜索1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并制作成卡片，如：唱歌、跳舞、写字

　　等。2.学生根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的

　　作品或者共同完成一件作品。3.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都认识了哪些新朋友?这些新朋

　　友都有哪些爱好和兴趣?4.小结：共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快!只要你平时多多留心身边

　　的同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。活动三：故事《交朋友》的启示1.同学们，我们认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心!可小兔子遇到了小

　　麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗?2.阅读教科书第6-8页的故事《交朋友》，并试着用自己的话讲出来。3.大家想一想，小白兔在害怕什么?你有过这样的经历吗?小花猫对小兔说了什

　　么，她为什么这么做呢?3.学生研讨。4.教师：胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊!如

　　果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢?5.全班交流。6.小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时，可以试着

　　克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。

　　活动四：做个受欢迎的同学1.仔细阅读教材《交朋友》，想一想大家为什么不理小猴子?让学生说说理由。2.小组讨论：仔细阅读教材，想一想：小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢?为什么?山羊老师会对小猴说些什么呢?3.续演故事。学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做。同学分别扮演小兔、小猴、小猫、山羊老师，进行模拟表演。4.讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?5.小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。6.全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子?7.小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。热情、大方的同学受人欢迎;自私、小气的同学往往不受人欢迎。(板书：互关心互爱护)8.(播放课件：我该怎么做)邀请自己的小伙伴一起表演。(教育学生在表演时，要注意礼貌用语。教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。结合学生讨论。)(板

　　书：有困难去帮助好东西齐分享)活动五：好朋友在一起1.结合教科书第9页插图，引导学生读一读儿歌《好朋友》，说一说，书中这对

　　好朋友他们在做什么呢?2.讲讲我和好朋友的故事。讲述自己和好朋友之间一起分享过快乐、分担忧愁的

　　故事。说一说，当时你的感受。3.小结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮

　　助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。

　　活动六：我们一起夸一夸1.夸一夸：哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。2.总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。(播放音频：找朋友)(在优美的歌声中结束本节课的学习。)七、说板书设计

　　2、拉拉手交朋友

　　互关心互爱护

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《3、我认识您了》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、我认识您了》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　《我认识您了》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”的第四课，本课通过四个主题活动的学习，“认识我的老师”引导学生交流自己认识的老师，表达愿意与老师亲近、沟通，“还想认识谁”表现了老师对学生的关心和爱护。从而引导学生去了解校园生活中更多的人。“遇到困难或者麻烦时，找谁帮忙”知道寻求老师们的帮助。“校园有规则”，通过一组行为辨析，知道老师不仅教会我

　　们知识，还关心爱护我们。要尊敬校园里的师长，对他们有礼貌。遵守学校班级的各项行为规范要求，帮助学生很快地适应校园生活。为此编者将本课安排在“我是小学生啦”这一单元之中，也真正体现新课标所倡导地“愉快、积极地生活。”

　　二、学情分析

　　一年级的新生刚刚入学，对学校的环境、秩序还不熟悉，也不能很好地遵守学校班级的各项规定。只认识自己的班级和自己的班主任老师，不认识、也不知道其他的师长对自己的成长也起到帮助作用。这节课的学习，对一年级学生进行尊师敬师的品德教育，是基本的文明礼貌教育，也是帮助其适应学校行为规范的重要内容。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.引导学生主动认识了解校园生活中的非同龄人，发现并感受他们的工作在与自己校园生活的关系。2.能够对任教自己班级的老师有简单的了解，尊重老师。四、教学重难点

　　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程环节一、谈话导入同学们，今天我们来说一说我们的老师，那么，你都认识哪些老师呢？环节二、猜猜这是哪位老师1.老师说，学生猜2.学生说，老师猜3.学生说，学生猜【设计意图】通过猜一猜的活动，一方面调动氛围，让课程在愉快中进行。另一方面，刚入学部分孩子对老师心存畏惧，通过这样的活动可以拉近师生距离。环节三、我和老师的故事1.请孩子说一说自己与老师发生的一个故事2.请孩子表演这个故事3.说说自己对老师看法4.朗读关于教师的诗歌一块黑板三尺讲台是您挥洒人生的天地我们在您的天地中茁壮的成长一支支粉笔

　　在您手里变换成了黑板上的字又变成了我们头脑里的知识一张张面孔在您的面前不断飘舞把那些做人的道理飘进了我们的心里5.听歌颂老师的歌曲【设计意图】通过这些活动让学生多角度的认识老师，从而培养尊重老师的意识。环节四、我还想认识1.小调查：校园里除了老师还有谁？看谁最善于观察生活，小眼睛最明亮。2.展示图片校园里的门卫叔叔，食堂阿姨，生活老师……3.探讨与校园其他人的关系【设计意图】使他们逐渐认识校工，了解他们的工作与自己的关系，增进对他们的了解与情感，懂得感恩。4.还想认识谁？环节五、课堂总结同学们，在我们的学习生涯中老师会一直陪伴在你们的身边，尊师重教是我们中华民族的传统美德，也是做人的基本规范，我们要尊重老师，爱护老师。校园的生活还离不开校工，我们安定舒适的学习离不开校园里的每一个人！所以我们要尊重每一个人。七、说板书设计

　　3、我认识您了

　　请

　　您好

　　谢谢您

　　您辛苦了

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《3、我认识您了》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、我认识您了》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，获得对师长的亲近感以及校园生活的积极愉快情绪。通过良好师生关系的建立，让学生知道碰到困难，主动寻求校园里的老师、工作人员等大朋友的帮忙，帮助学生获得安定、愉快校园生活情绪的的体验。

　　二、学情分析

　　进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。学生沟通交流能力有限，常常交往的是家人和熟悉的朋友。幼儿园里，学生已经学会向自己的班主任和任课老师求助，可是面对校园里的其他老师和工作人员，如何寻求他们的帮助，学生还不是非常清楚。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。2.通过演一演、讨论、判断、学儿歌等方式，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。四、教学重难点

　　重点：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。

　　难点：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程一、反馈交流，认识更多老师设计意图：通过分享活动经验以及感受，交流与陌生人沟通的方法，让学生

　　把实践中获得的成功经验总结出来。学生反馈签名活动的收获。二、遇到困难，知道寻求帮助(一)播放视频设计意图：通过视频播放，创设情境，引导学生思考发生这样的情况会怎么

　　办。视频内容：小朋友的羽毛球打到了树杈上拿不下来了。(二)交流：发生这样的情况会怎么办呢？设计意图：学生自由商讨解决的方法，激发学生学习主动性，增加课堂参与

　　度。强调在学校发生事情，可以寻求教职工的帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应小学生活。

　　(三)继续播放视频设计意图：通过视频播放，让学生学习正确寻求老师帮助的方法。(四)交流：视频中的小朋友是怎么做的？预设：他们很有礼貌；把自己碰到的困难说得很清楚。(五)出示图片：抢帽子受伤同桌练说。设计意图：通过求助说话训练，让学生懂得有礼貌地去寻求教职工的帮助。三、链接生活，解决实际困难设计意图：让学生说说自己在学校生活中碰到的困难，解决困难过程中的一些经历，唤起他们的生活经验，使课堂内容来源于学生的生活，并能指导他们解决生活中的实际困难。(一)交流：在校园里解决困难的经历。(二)交流：在校园里还没有解决的困难。(三)小组讨论解决方法。四、尊敬师长，注意文明礼貌设计意图：小裁判环节让每个孩子判断时出示“笑脸”或“哭脸”，让形式更加趣味性，调动学生的积极性。通过小裁判这一环节，让学生知道做事时，要考虑他人感受；要遵从教导，了解规则；获得帮助要主动感谢；平时遇到老师要注意文明礼貌。(一)讨论：生活中该怎么对待老师。(二)出示四幅图，判断对错，并说明理由。五、学习儿歌，全课小结。设计意图：用儿歌这一学生喜欢的形式，对礼貌待师进行强化。结合儿歌，进行“文明之花”这一延期评价活动，将课堂学到的内容延伸到学生的日常生活中，帮助他们形成良好的行为习惯。见到老师，要问好。老师的话，要记牢。

　　老师办公，不打扰。有了困难，找人帮。文明用语，记心上。七、说板书设计

　　3、我认识您了

　　请人帮忙

　　要有礼貌

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《4、上学路上》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、上学路上》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。

　　二、学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，自我安全保护意识还是比较薄弱。

　　通过对学生的分析，我们发现农村一年级学生不管是上学还是放学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要帮助农村学生增强自理自立能力和自护意识，帮助他们树立安全意识。

　　针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是能够做到观察和熟悉自己的上学路，引导学生了解简单的安全常识。教学难点是知道生活中要提高警惕，懂得虽然每

　　个学生的上学路都有所不同，但都要平平安安进课堂，初步形成安全意识。由于各地各校的情况不一样，为提高学生的学习兴趣和学习效果，教师可根据自己学校的学生在平安自护等方面的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，结合本班情况提出具体的行为要求，贴近学生的生活实际问题展开教学，使目标落到实处。三、教学目标

　　根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.在学习中萌生安全意识和自我保护意识。2.能够注意观察和熟悉自己的上学路。3.知道每个人的上学路都是不一样的，但都要平平安安进课堂。四、教学重难点

　　1.了解生活中不同的上学路。

　　2.培养安全意识，并落实到具体行动中。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一说说我的上学路1.谈话：同学们，上学已经一个月了，每天清晨，你们在上学的路上一定有许多新的发现。今天，就来说一说我们的上学路。

　　[出示：图片1]2.提问：同学们，我们的家住在不同的地方，从家到学校每个人的上学路都不一样，谁能给大家说说，你在上学路上会经过哪些地方？看到了什么？和你身边的小伙伴讲一讲。[出示：图片2]（板书：上学路）3.小结：也许，你看到了美丽的小花，路边的小溪，发现了路上的标志，还注意到了见到同学要相互问好，今天，我们就一起来学习和“上学路”有关的知识。[出示：图片3、图片4、图片5]活动二认识不一样的上学路1.谈话：请大家来看一组照片，看看照片上同学们的上学路是什么样子？[出示：图片6、图片7、图片8][出示：图片9、图片10、图片11][出示：图片12、图片13、图片14]2.提问：看了这组照片，你们发现了什么？有什么想说的？3.小结：你们一定已经知道了同学们的上学路不一样，有乡镇的公路，有山间的小路，真是多种多样。从家到学校，有的要穿过车流如织的马路，有的要走山路，有的甚至要趟过小河，不管他们是拉着家长的手还是自己和小伙伴一起上学，但他们的上学路都非常快乐。（板书：不一样的、多种多样）

　　活动三一路安全进学校1.提问：虽然上学的路大家都不陌生了，但是家长总是为你们独自上学担心，因为在上学路上可能会遇到这样或那样的问题。看看这些情况你们遇到过吗？你是怎样做的？[出示：图片15、图片16]2.看小视频，想一想，在你的上学路上见到过这些提示牌吗？[播放：视频1]3.小结：同学们，今天我们知道了上学的路多种多样，路上的情况也是多种多样，要牢牢地记住安全第一，这样我们就能平安地到达学校，快快乐乐地进课堂啦。（板书：平安到校）七、说板书设计

　　4、上学路上

　　不一样的上学路

　　多种多样

　　平安到校

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《4、上学路上》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、上学路上》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道

　　路，采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。

　　二、学情分析

　　学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散。学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。大部分一年级的学生在入学前已经知道红灯停、绿灯行和过马路走斑马线的交通规则。由于学生普遍由家长接送上学，独自按照交通规则过马路的机会不多，因此家长的安全意识和行为对学生有非常大的影响。学生有成为一名遵守交通规则的小学生的意愿，能积极指出他人不安全的行为，希望自己独立面对上学路上的一些问题，对于家人和社会的关爱感受不太深刻，缺少表达感谢的机会。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。2.认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。四、教学重难点

　　难点：发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。

　　重点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一：怎样上学才安全？教师出示资料故事:小学生上学途中安全事故的报道。小组讨论，怎么才能避免事故发生。观察P16四幅上学路上的图片。你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？演一演，如果你和P16图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么？做些什么？结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方？应该怎么做更安全。(本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等)小组汇报，全班补充。小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就

　　可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。活动二：交通信号我知道孩子们，从刚才你们调查的例子中，我们发现有时候一些人并不是有意要违反交

　　通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多，好不好？

　　“交通信号我知道”竞猜大比拼。小结：你们太厉害了!既然你们这么棒，那老师要考考你们，看谁能从下面的图片里快速发现问题。活动三：他们哪里做错了？1.出示违反交通规则的图片。2.抢答：他们哪里做错了？(违反了哪些交通规则？)请你告诉他应该怎样做。3.自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样做。(对话、动作等)小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗？!活动四：故事告诉我……出示故事：《明明上学途中》听了这个故事，你是怎么想的？如果你是明明，你会怎么做？(早些起床、等绿灯过人行道)小结：孩子们，你们说得真好!交通规则不是为了给别人看或怕别人笑话才必须遵守的，它是为了保护我们自己和他人的出行安全才需要自觉遵守的，即使没人监督，我们也要遵守交通规则，这样才是一名合格小公民、一名合格的小学生。总结：孩子们，今天我们一起熟悉了上下学路上常见的交通信号，老师知道你们都很聪明，都能记住它们的含义。但是保证上下学和出行的安全，不能仅仅是知道就行的，更不是有人监督才遵守的，老师相信，你们会像课上说的和演的一样，真正做到自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。七、说板书设计

　　4、上学路上

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治

　　第二单元《校园生活真快乐》说课稿

　　（共10课时）

　　第二单元校园生活真快乐5我们的校园6校园里的号令7课间十分钟8上课了

　　小学部编版一年级上册道德与法治《5、我们的校园》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、我们的校园》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。二、学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童特别是农村学生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，农村一年级的小学生有些没有上过幼儿园，对校园这种集体生活没有相关体验。当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的同村孩子的生活经验。许多农村新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。农村小学新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。

　　通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学生生活。了解自身角色的变化，树立我是小学生的意识。能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解学校设施与自己学习生活的关系。

　　针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生体会成为小学生的角色变化。教学难点是帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园设施。针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从“忆一忆”活动入手，让学生回忆开学第一天的情景：家长的叮咛、校门口迎新的场面和充满期待的心情……，从学校环境布置、师生迎新笑脸等积极方面，引导学生消除紧张、焦虑的情绪。通过“比一比”活动，让学生将教室、课桌、座位、学习用品等与学前作比较，启发学生发现自己所处环境发生的变化，从新书和课程表，引导学生做好学习各门功课的思想准备。对于刚刚进入校园的孩子，熟悉校园环境的确有一定的困难，教师可根据学生实际，灵活处理，通过组织学生参观校园，听取介绍等形式，让学生了解并学习使用学校的设施、设备，学会看标志，如班级牌、厕所标志、卫生室标志等。在学生进行参观活动前，教师应作好充分的准备：（1）确定“探秘”路线；（2）教师与各组室教师事先联系，准备好要介绍的内容；（3）参观前要明确探究的问题，如这是什么教室（什么场所）？有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责老师是谁？在认识学校设施、设备时，应有意识加强爱护公物教育和文明礼貌教育。与此同时，还可让学生找出不可随便出入、不可攀爬有危险的地方，适时进行学校生活中的安全教育。

　　在进行这些活动的同时或探秘后，可采取说说画画的形式让学生充分参与进来，巩固认识，通过“说一说”，教师给予学生发表感受的机会，表达对小学生活的美好向往，感受上学的喜悦心情。通过说说、画画最喜爱的地方，增进学生对校园的了解，通过连线的方式知道利用设施解决校园生活中的问题。相信通过这些教学活动，可有效引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，以积极愉快的心态迎接校园新生活。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.在活动中感受校园与自己的密切关系，热爱学校，具有主人翁意识。2.初步具有观察能力、通过多种途径获得信息的能力及表达能力。3.熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

　　4.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。四、教学重难点

　　教学重点：熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

　　教学难点：体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一：探秘校园1.谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起来玩“参观校园”的活动。2.制定路线第一条参观路线：厕所──游戏区──操场第二条参观路线：图书馆──音乐教室──舞蹈教室第三条参观路线：教师办公室──计算机房──食堂(将学生分成三大组，选出组长)在活动前，明确参观校园的规则：排队有序，轻声漫步；上下楼梯，注意右行；不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。参观完毕，回到教室中，请学生分享自己的参观和发现，可适当引导学生说说设施的位置、作用与自己的关系等。小结：校园中的秘密还有很多等着我们去发现。活动二：我的发现1.小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报，参观得仔细、讲得好的小朋友老师要给他颁发奖章。2.小组交流。3.请学生看一看和认一认，也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲。(1)引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等。(2)请有关部门(如图书馆等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。(3)引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项。(4)启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。活动三：遇到问题会解决1.教师出示情境，如：课间摔伤了；去办公室交作业；课间阅读；到传达室取东

　　西等。并提问：如果是你，你该怎么办？2.在汇报过程中进行活动总结和提升。在学校里遇到了情况或问题，首先要冷静

　　思考，想象应该去哪儿，请谁来帮助，并注意文明礼貌等。小结：校园中的设施有很多，给我们的生活带来了很多方便，我们要学会利用这

　　些设施解决生活中的问题。七、说板书设计

　　5、我们的校园

　　参观我们的校园

　　了解学校的环境

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《5、我们的校园》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、我们的校园》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材《我们的校园》是《校园生活真快乐》单元中的第一课。“我最喜欢的地方”

　　这一板块是学生在完成探秘活动后交流的一个话题。文中呈现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观察蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等兴趣盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜欢的地方”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。当学生把目光聚焦到教室里时，教师更应该引导学生仔细观察教室，了解教室内不同区域的功能，并随机指导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，逐步适应校园生活。

　　二、学情分析

　　通过第一课时“校园探秘”活动的开展，学生对我们的校园有了更全面和深入的了解，因此在他们的心目中肯定也产生了对自己最喜爱的地方的初步印象。在本课时中，让学生深入交流自己最喜爱的地方是哪里，既增进自己与学校的亲密关系，又能帮助学生更好地适应校园新生活。同时引导学生把目光聚焦每天学习和生活的教室，了解教室内不同区域的功能，并随机引导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，为学生逐步适应校园生活做铺垫。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。2.知道各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。四、教学重难点

　　教学重点：进一步熟悉校园环境，熟悉班级里的各项设施和区域。

　　教学难点：知道要自觉维护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一：走进我们的新家同学们，你们想不想真正走到校园的各个地方具体地看一看啊，今天老师将和你们一起参观校园。1.按进入校园大门的先后顺序，逐一参观各个专业教室等。2.学生边参观，边完成手中的学习任务单，记录下各个专业教室的所在位置。3.参观中，组织学生小组交流，可以将自己觉得欣喜特别的地方，用一句话或一个词来概括它。4.教师注意提醒学生各个参观、教室的使用注意事项。行走过程中保持安静，以免影响其他学生上课。小结：我们的新家，让很多同学欣喜不已，你们一定喜欢上了这里。那你最喜欢的地方又是哪里呢？活动二：这里，就是我喜欢的校园1.把自己印象最深、最喜爱的一个或多个地方，用图画的形式表达出来。2.多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。小结：学生说说自己绘画的理由，将自己对学校美好的想象画出来。让我们共同办一期画展，展示出你眼中美丽的校园。活动三：我能自己找到这里

　　试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。小结：学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐。活动四：我的教室我喜爱1.我们的教室是我们共同生活的乐园，快来看看在教室里，还有它们在等着你！学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。植物角、阅读空间、桌游部落、卫生柜、红旗榜、班级板报宣传栏等。2.播放一段视频，是高年级学生整理书籍和打扫教室布置板报的视频。小组讨论：说一说高年级学生这样做的好处。小结：我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它，同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。相信每一位同学都能做得非常好。总结：我们的校园就是我们的家，我们将在这里一同学习一同游戏，每个设施，每个场馆都需要我们大家共同爱护，这个家才会越来越美，我们生活得才会越来越愉快，祝大家在我们的校园里茁壮成长！很多方便，我们要学会利用这些设施解决生活中的问题。七、说板书设计

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《6、校园里的号令》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6、校园里的号令》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重要性，进而引申至习总书记在十九大报告中所指出的：明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

　　本课教材的两个对开页，四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯，同时本课也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。

　　二、学情分析

　　一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了近六周的校园生活体验，天天能接触到上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令的要求，更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；缺乏一定的规则意识。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。2．学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。3．知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。四、教学重难点

　　教学重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

　　教学难点：了解遵守学校生活的规则与纪律的重要性，养成良好的行为习惯。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一：猜谜语，找铃声

　　1．出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。

　　2．请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。3．请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。活动二：小小铃声作用大1．引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？2．组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。3．其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。4．引导学生讨论，为什么要听铃声的话？小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。活动三：读儿歌，学规则1．出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃响起，迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不清，赶快提示来说明。2．请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。活动四：听铃声，守规则1．准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。2．边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。3．出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。七、说板书设计

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《6、校园里的号令》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6、校园里的号令》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。

　　二、学情分析

　　刚入一年级的小学生初步感受到校园生活的快乐。对校园的各种铃声只是听觉上的认识，对于铃声下的规则含义还不太了解。需要在老师的帮助下共同体验各种活动，通过这样过生活初步建立遵守铃声的意识和规则意识，从而遵守号令下的规则。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.愿意用实际行动尊重国旗、国歌和国徽，萌生热爱祖国的情感。2.认识到校园里响起的国歌声是庄严而神圣的号令。3.知道升国旗时，要停止走动，不说话，向国旗行注目礼；知道要严肃、认真地高唱国歌。四、教学重难点

　　1.教学重点：知道要严肃、认真地高唱国歌，这都是热爱祖国的表现。

　　2.教学难点：用实际行动尊重国旗、国歌和国徽，萌生热爱祖国的情感。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一升旗礼仪我知道1.谈话：每周一的清晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听，指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗，请肃立，敬礼。[播放：音频1]2.追问：升旗仪式是每个学校一项非常重要的活动。同学们也都参加过校园升旗仪式，请你们想一想：在升国旗的时候，你该怎么做？[出示：图片1]3.小结：听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做。活动二致敬国旗我做到1.谈话：同学们，你们知道吗？每天早晨都有很多来自全国各地的人，聚集在天安门广场，参加庄严的升旗仪式。国旗护卫队的叔叔们在祖国的心脏—天安门，将鲜艳的五星红旗冉冉升起，你们看：[出示：图片2]2.谈话：当国旗冉冉升起时，大家都在向国旗行礼。因为我们现在还没有加入少先队，所以我们要向国旗行注目礼。全体起来，向国旗行注目礼。[播放：音频2]3.提问：为什么升国旗的时候，我们要这样做？4.小结：国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征，升旗仪式上严肃、认真，就是在用实际行动来表达对对祖国的尊敬和爱。其实，在我们国家的《国旗法》中，也有相关的规定。[出示：图片3、图片4、图片5]5.我们一起来读读国旗法中的规定。《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有:第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。活动三：国歌声是校园里神圣而庄严的号令1.谈话：每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。我们该怎么做？[出示：图片6]2.讲解：大家都立正站好，眼睛看着国旗。在升国旗的过程中，我们都表情肃穆，神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。接下来，我们立正站

　　好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之情。3.谈话：现在要升国旗了，全体起立。在升国旗的过程中要严肃、认真，面向国

　　旗立正站好，我们要用眼睛看着国旗冉冉升起。4.谈话：听，主持人的声音响起来了：让我们大声唱响国歌。[播放音频资料3]全篇总结：国歌奏响，是我们校园里最神圣而庄严的号令，我们每个人都应该记

　　住：国旗、国徽、国歌代表我们的祖国，我们爱自己的祖国，就要尊敬国旗、国徽，并且能大声地唱响国歌。这是我们每个公民的责任，也是我们国家的法律规定的，大家无论何时何地都要做到。

　　七、说板书设计

　　6、校园里的号令

　　升国旗了

　　身体肃立站好

　　眼睛看着国旗

　　大声唱响国歌

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《6、校园里的号令》第三课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6、校园里的号令》第三课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　《校园里的号令》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第6课，它和第5课《我们的校园》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》同属第二单元“校园生活真快乐”。第一单元《我是小学生啦》旨在让学生对自己小学生的身份有一个认同感，熟悉学校的环境，初步适应学校生活，体会作为小学生的愉快和自豪。《校园生活真快乐》这一单元让学生在熟悉学校的基础上，引导学生适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活，形成一定的规则意识。

　　本课前一课《我们的校园》，帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方，激发学生热爱学校、爱学习的情感。本课在前一课的基础上，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的含义和要求以及相关的行为规则，意识到规则的重要性，对号令从被动接受到主动适应。并形成良好的学习、生活的习惯。同时，也为本单元后两课《课间十分钟》与《上课了》打下良好的学习基础。

　　本课的编写主要是依据课程标准“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”，以及“动手动脑、有创意地生活”的第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。另外，《青少年法治大纲》中也规定了：“学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯。”本课的内容就是让学生初步了解学校生活的基本规范，养成良好的学习习惯。

　　二、学情分析

　　根据对学生情况的了解，结合本课的教学内容，对学生情况作如下分析：一年级新生初入校园，到学习这一课时已经有了一段时间的校园生活体验，已经接触过上下课铃声、广播操铃声等常规铃声，但对于号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令的要求，更多的是按照老师的要求或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系统的、明晰的认识；在学习、生活中遇到一些特殊情况，不知道该如何处理。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.在学习与生活中，逐步形成规则意识，形成热爱校园生活的情感。2.在实践过程中，能发现自己身上存在的问题，并努力解决实际问题，进一步上好两操一课。3.了解做广播操和眼保健操时都是大家要遵守的命令。四、教学重难点

　　教学重点：在实践过程中，发现自己身上存在的问题，并努力解决实际问题，进一步上好两操一课。

　　教学难点：了解各种指挥方式的含义，并努力按照要求去做好。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一：我们一起去上操1.每天我们都要参加体育锻炼，听：指挥官发布什么命令了？要去参加体育锻炼了!我们该做哪些准备工作呢？2.复习对口令：排队时──两脚夹线，眼望前。看齐时──抬高双臂，不乱动。走路时──拉好小手，不掉队。站点时──脚尖顶点，听指挥。3.我们先来练习一下排队和走路吧!4.小结：上操的时候，我们要到大操场上去，所以每个人都要按照要求做好，才能保证上操这项活动的正常进行。如果有人没跟上队伍，就会跑丢了。影响自己班级的秩序，也会影响别的班级的秩序，这可不行!我们要记住要求：排队时──两脚夹线，眼望前。看齐时──抬高双臂，不乱动。走路时──拉好小手，不掉队。站点时──脚尖顶点，听指挥。5.上操的时候，指挥官一下就多了，我们可要用心才能做好哟!看：这是什么？出示：哨子──分解练习时的指挥官屏幕──做操时的指挥官话筒──老师发布命令的指挥官手势──集合散开的指挥官6.现场练习(1)老师出示不同的手势，散开，集合，散开。(2)老师拿着话筒喊口令：现在做操。(3)大屏幕播放广播操视频一套。(4)老师吹哨子纠正动作。(5)播放退场音乐，老师出示手势集合，退场。7.回到教室后提问：通过刚才的练习你有什么新发现？小结：校园里的指挥官可真多!它们在每一个重要的时刻都在指导我们的行动，只有认真的按照指挥官的命令去做，我们才能在校园里更好地生活、学习。活动二：我会努力做好1.回到教室里，我们会听到新的指令。认真听，指挥官在说什么呢？2.要做眼睛保健操了，你准备好了吗？为什么要做眼睛保健操呢？3.眼睛是非常重要的器官，我们上了一节课之后，就要让眼睛休息一下，可不能把眼睛累坏了。现在我们一起来做一做眼睛保健操吧!4.在做广播操和眼睛保健操的时候，你遇到过哪些困难呀？5.全班交流:通过交流我们发现，大家做广播操的时候，还要不会的动作，做眼

　　睛保健操的时候，也会找不准穴位，还有些号令我们总是记不住。这该怎么办呢？小结：同学们互相帮助，互相学习，可以解决一些小问题。但是，如果我们都不

　　会做，就要及时请教老师了，学习做生活的有心人，努力记住每一个号令，并且按照要求认真去做，我相信你一定能成为一个快乐的小学生的!

　　七、说板书设计

　　6、校园里的号令广播操

　　眼保健操遵守的命令

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《7、课间十分钟》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7、课间十分钟》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材本课是部编版小学一年级上册《道德与法治》第7课，教材紧扣单元主题“校园生活真快乐”，使学生们懂得在短短的“课间十分钟”里，能做什么、不能做什么，引导学生们科学、安全地安排和参与课间活动，同时也让学生感受到学校不仅仅是学习的地方，也是玩耍的地方。二、学情分析

　　学生进入一年级已经有一段时间，他们已经渐渐熟悉了校园的生活，也正因此，他们变得不再拘谨，愿意认识更多的朋友、参与更多的活动，这是他们正努力融入校园生活的表现。但是，由于他们心理上的不成熟和认识上的偏差，往往表现出以自我为中心，不能预知自己的行为可能造成的后果。当然，他们都能够较为清楚地判断是非对错，渴望同学的赞赏和老师的表扬。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；2．合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯；3．知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。四、教学重难点

　　1.教学重点：乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。

　　2.教学难点：合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一：各种各样的课间游戏1.谈话：同学们，老师带来了一些照片,仔细看看里面的同学在做什么游戏?[出示照片：图片1---图片13]2.提问:你玩儿过这些游戏吗？你最喜欢哪一个游戏？和你身边的同学说一说吧。（板书:我喜欢的课间游戏）3.谈话：除了我们刚刚看到的，你还有要推荐给大家的游课间戏吗？那我们一起来开个“课间游戏推荐会”吧。把你认为最有意思的课间游戏推荐给大家。[出示：图片14]4.小结：看来，课间游戏真是各式各样，丰富多彩呀，它能让我们的每一个课间十分钟变得精彩，变得有趣。好的课间游戏能放松我们的身心,让我们感受到快乐,和同学相处更愉快，关系更友好。活动二：玩儿个课间小游戏1.谈话:下课了，同学们纷纷活跃起来了，让我们一起来看看他们正在玩儿什么。[播放视频：视频1]2.谈话：视频中的同学们玩得多开心呀！同学们想不想像他们一样呢？让我们一起来做个游戏吧！来，我们玩个小游戏--“掰手腕”。3.“掰手腕”游戏规则：同桌两两一组；姿势正确；三局两胜。

　　[出示图片：图片15]4．提问：快来说说你们玩儿游戏的感受和想法吧？5.小结：我猜，你一定感受到了课间游戏给我们带来的快乐。希望同学们在每一个课间都能开展有益的游戏，让我们的每个课间都快乐起来！活动三：游戏中的小窍门1.提问：同学们，你们看，这几个同学在玩什么游戏呢？[出示图片：图片16---图片18]2.提问：看，他们玩得多么的开心，我们一起找找快乐游戏的小窍门吧。[出示图片：图片19]（板书：遵守规则、友好相处、注意安全）4．谈话：可是，老师发现有些同学在课间活动时是这样做的，我们一起来看看。[播放视频：视频2]5.提问：你认为谁做得对？谁做得不对？为什么？那快乐游戏的窍门儿是什么，你找到了吗？小结：我们在课间玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，不能追跑打闹，这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。七、说板书设计

　　7、课间十分钟注意安全遵守规则友好相处

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《7、课间十分钟》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7、课间十分钟》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　本课是部编版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课，分两课时教学。教材内容分为“我喜欢的课间游戏”和“课间还要做什么”两大板块。本课为“课间还要做什么”板块，需要学生考虑十分钟的时间安排，做事的先后顺序，以学生的活动、休息、放松为原则，使课间十分钟的安排更加合理。通过图文的讨论和辨析，知道课间哪些行为值得提倡，哪些存在安全隐患，从而树立文明安全参与课间活动的意识，感受愉悦的校园生活。

　　本课的侧重点是引导学生课间十分钟不仅要玩好，同时还要安排好自己的课间生活。

　　二、学情分析

　　一年级是学生从幼儿园的游戏性学习到小学生的知识学习和游戏学习并重的过渡阶段。学生在以往生活经验中习惯听从老师或家长的活动指令，缺乏独立支配课间时间的经验。因此课间十分钟，经常感叹时间太短，游戏总也做不完，还有好多事情来不及做，忘记上厕所，忘记课前准备等活动。所以需要老师指导学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，文明有序，养成良好的时间观念，根据实际情况，学会合理安排课间活动。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．知道课间十分钟需要做的事情，了解课间活动的规则和纪律，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。2．学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息习惯。四、教学重难点

　　教学重点：学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。

　　教学难点：了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序完成。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一：课间活动有安排设计意图：引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。1.通过上节课的学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做游戏可以吗？课间还需要做什么呢？出示教科书30页的插图。2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会

　　合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。

　　3.怎么分配时间更合理？全班交流课间4件事所用的时间快慢，讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。4.你们在小组里设计一套合理的课间休息方案，既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，请同学们给这些活动图片排排序号。教师出示活动图片：上厕所;喝水;准备学习用品;玩游戏……请同学在小组里排序并说明这样做的好处。一组：上厕所，准备学习用品，喝水，玩游戏(理由：先去厕所晚去了等的时间长)二组：准备学习用品，喝水，上厕所，玩游戏(理由：先准备好学习用品，厕所人少时再去)5.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明：出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们帮帮他们。(学生依次帮助)生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了……说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。生2，上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品……说明：这样影响上课，影响情绪。生3，上课了，小刚还不愿意回教室。生4，上课铃响了，小明还在操场上玩球，忘记上课了。说明：这样会耽误上课，耽误学习。小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。课间活动十分钟，合理安排记心中，喝水游戏去厕所，样样事情分得清，课前准备别忘了，精神饱满上课好。活动二：课间活动要适度。设计意图：知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高。过渡，学会了合理安排时间，在活动中还要注意什么呢？在生活中也发现了一些同学的问题，我们一起帮帮这些同学如何处理？出示课间不良行为的图片。1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。组织小组交流，针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些感觉？小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提高学习效率。2.我们身体上的各个小器官在学习中都发挥着怎样的作用？请大家代表身体的小器官说说心里话：指导学生做一个和身体对话的小游戏。如：我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保护好，样样东西才能看得清楚。

　　大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。小结：我也想夸夸各器官：身体器官都是宝，学习生活离不了，适度使用很重要，劳逸结合别忘掉。3.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理？保护眼睛、放松大脑、开心游戏、注意安全四个方面明确了课间的行为要求，课间十分钟劳逸结合，适当放松身心，下节课才能上得更好。4.让我们一起学学儿歌：下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。5.创设特定情境进行分析，如果刚下了体育课，这位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预习，课间看看书行不行？如果只错了一个口算题，课间改过来行不行？6.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。活动三：课间活动重安全设计意图：(安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动正常开展。)1.出示31页的几幅图，说说这样做好不好？图1：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。说明：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。图2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。说明：不攀高，不爬低，危险地带不能去。图3：上下楼梯靠右行。说明：上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。图4：小声交流图，有序排队图。说明：你谦我让轻细语，关心别人爱自己。图5，扔沙包打伤眼睛，学习用具使用不当受伤。说明：炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。2.你还发现课间有哪些不适合的活动，帮他们提提醒。卫生间里玩水;向楼下扔水果皮及其他东西;爬篮球架;踩桌子椅子;扔粉笔;学习用具做武器打闹;坐在地上玩，既不文明又影响身体健康;沿着楼梯扶手往下滑……3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全。不宜做剧烈运动，活动强度要适当，以免影响上课效果。活动四：学习儿歌总结全文1.引导学生拍手游戏学儿歌结束。课间安全儿歌校园里，做游戏，不追逐，不嬉戏，不攀高，不爬低，危险地带不能去。

　　上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。你谦我让轻细语，关心别人爱自己。炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。2.课堂结束，学唱《课间十分钟》歌曲活动五：课后作业指导行为1.学唱课间十分钟歌曲。2.学玩文明游戏，利于课间活动。3.老师发给每人一张游戏儿歌卡，学儿歌，守规则。4.尝试根据实际情况续编儿歌。七、说板书设计

　　7、课间十分钟

　　活动有安排活动要适度活动重安全此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《8、上课了》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、上课了》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材《课程标准》中指出：“小学生要初步养成良好的生活、卫生习惯,品德教育要融入儿童的整个生活。”而上课是儿童学校生活的核心内容，小学的上课与幼儿园的学习有着很大的差别，引导小学生上好课，是适应学校生活的重要内容。课程内容中也明确了相应的学习要求：“高兴地学，愉快地玩，喜欢提问和探寻问题的答案”，

　　由此，本课的教学将课堂学习生活的指导作为话题，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，通过“课前准备好”和“多提问题勤举手”这两个环节实现生活、教学、发展的三位一体。

　　二、学情分析

　　刚刚入学的一年级学生，正处于“幼小衔接”的过渡期与适应小学生生活的启蒙期，学习生活的基本要求和规范还不明确，课堂常规还有待加强，需要唤起他们的自我约束意识，从自觉服从到主动适应。因此，本课我根据一年级学生的特点，设计了一系列有层次的活动，通过课程的引领、老师的指导与同伴的启发，让学生能够主动适应课堂学习生活，并以积极的心态参与到学习生活中来。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

　　1.知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。2.知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。3.积极参与课堂学习，在课堂上有愉快的学习状态。四、教学重难点

　　重点：知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。

　　难点：知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程环节一、课前准备好（一）课前文具准备好1.小课表大用处（1）这节课，我们先来猜个谜语（小小一张表，本事可不小，要上什么课，看它就知道）。出示课程表：这张是我们班的课程表。你在哪里看见过这张课程表呢？设计意图通过猜谜语，激发学生的兴趣。（2）我们为什么要这么细心地准备课程表呀？师：是的，在家里可以按课程表整理书包，第二天就不会忘记带学习用品了。下课的时候还可以看看下一节是什么课，提前做好课前准备。设计意图通过交流，让学生感受到课程表在学习中的重要性。

　　（3）你们自己会看课程表吗？老师来考考你们，星期一有哪几节课？星期三下午第二节是什么课？

　　设计意图通过猜一猜的活动树立榜样，鼓励学生学会自己看课程表，从而帮助学生养成看课程表做好课前准备的习惯。（4）你们是怎么学会看课程表的呀？师：哦，你是爸爸妈妈教的；你是自己慢慢学会的。还没有学会的小朋友也可以让家长教教，或者问问同学，争取自己学会看课程表。2.课前文具准备好（1）课前准备大比拼接下来我们就来进行一个比赛，这个比赛的名字叫——课前准备大比拼。比赛的规则：1.老师说“开始”，就做课前准备；2.准备好就坐端正；3.组长检查，给做得好的小朋友贴一颗星。设计意图以模拟活动为载体进行课前准备的训练。进行语文课的课前准备，比赛后组长反馈。设计意图通过反馈，树立榜样，同伴互学，引导学生明确做好课前准备的要点。预设一：学习用品准备齐全追问：这节语文课，你准备了哪些物品呀？评价：你把和语文课有关的物品都准备好了，真棒！等到上课要用了再找，就会影响自己学习的！预设二：学习用品放整齐追问：你怎么会放得这么整齐呀？评价：封面朝上，大的放下面，小的放上面，沿着桌边放，铅笔盒放旁边。这个方法真好，奖励你一个大拇指！补充：如果每个小朋友都把书和铅笔盒放得整整齐齐的，教室里会是怎样的情景呢？（出示图）你有什么感觉？评价：是啊，特别的整齐，特别的舒服。预设三：铅笔刨刨好追问：什么时候把铅笔刨好了师：上课之前把铅笔刨好可是非常重要的。等到做作业的时候再刨，那作业就做得比别人慢了。小结：刚才我们做了语文课的课前准备。我们可是每天都有语文的呀，每一节语文课，我们都要把和语文有关的物品准备好，并且放得整整齐齐的。（2）美术课：美术工具准备好美术课的课前准备有什么不一样呀？我们一起来听听美术老师是怎么说的吧。（播放美术老师的话）设计意图通过美术老师的话和交流活动，知道美术课、体育课等的课前准备和其他的课不一样，并能做好这些课的课前准备。

　　（3）体育课：排队静齐快体育课的课前准备有什么不一样？排队静齐快；像铅笔、小玩具不要放在口袋里，这样我们的体育课才能上得更安全。（二）课前心理准备好1.预备铃响了，你们觉得小明做好上课的准备了吗？2.怎样才能很快地集中注意力呢？你们看，这些小朋友想出了什么办法呀？3.你们上课之前又用了什么办法呢？4.小结：念儿歌、背古诗、唱歌、眯眼休息，这些都是帮助我们集中注意力的好办法。设计意图通过看图讨论，调动生活经验，知道做好课前心理准备的方法，并能在以后的学习生活中运用。（三）揭题文具准备好了，注意力也集中了，这才是真正做好课前准备了。这样，我们就可以正式上课了。（板书：上课了）环节二、多提问题勤举手1.小朋友们学得那么认真，老师奖励你们看一个故事，这个故事叫《小熊上课》。2.小熊和你们一样，也读一年级了。他上课的时候碰到了什么困难呀？（1）小熊也想提问题，可是它却提不出来。追问：那你们说，小熊怎么样才能提出问题呢？小结：认真听；好好想；把问题说清楚。（2）小熊心里有了问题，可是不知道怎么办。追问：小熊已经想好问题了，你们说它该怎么做呀？追问：为什么发言要先举手呀？预设1：这样老师就知道小熊要提问了；预设2：先举手后发言就不会乱，大家就能听得清楚。出示图：像他们这样举手好吗？为什么？是呀，积极举手非常好，但别人讲的时候要先听，不然吵闹声大，听不清楚。设计意图充分利用课本插图资源，以《小熊上课》的绘本故事创设情境，引出话题，让学生在交流中知道怎样才能提出问题，有了问题应该先举手后发言，为良好的课堂学习秩序打下基础。环节三、儿歌小结师：这节课小朋友学得真棒。最后，跟着老师，来念一念这首儿歌。预备铃响进教室，书本文具放整齐。念儿歌，背古诗，快快集中注意力。认真听，仔细想，

　　多提问题勤举手。设计意图用朗朗上口的儿歌小结。七、说板书设计

　　8、上课了

　　课前准备好

　　多提问题勤举手

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《8、上课了》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、上课了》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　说教材，《上课了》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元《校园生活真快乐》中主题四中的内容。本单元是在第一单元《我是小学生》学习的基础上，结合入学教育，帮助学生顺利过渡，适应学校生活。本单元通过四个主题，帮助学生了解、熟悉学校环境以及学校设施等，尝试着利用学校设施解决自己的一些问题；了解、熟悉学校生活的规律、规则，懂得并遵守学生生活的规则与纪律，逐步适应并喜欢上校园生活。《上课了》是本单元最后一课，本课分两个课时，本设计为第一课时。主要内容有“课前准备好”和“多提问题勤举手。”教材通过图片、绘本让学生知道上课了要做好学具的准备，还有心理准备，不仅如此，还要遵守常规，积极提问。

　　二、学情分析

　　一年级的小学生前面已经进行过一日常规训练了，老师需要指导学生的地方，一是上课铃声响后，学生不顾安全抢着跑着进教室，存在安全隐患。二是学生怎样做才算认真听课。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.初步养成良好的学习习惯,形成课堂规则意识。2.学会交流分享,体验共同学习的快乐。3.知道课堂作业的作用，并能够认真完成。

　　四、教学重难点

　　教学重点：

　　1.学会交流分享,体验共同学习的快乐。

　　2.知道课堂作业的作用，并能够认真完成。

　　教学难点：

　　养成良好的学习习惯,形成课堂规则意识。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一大家一起学1.平时课堂上遇到小组活动时,我们都会做些什么?全班交流。2.看P34三幅图说一说：(1)他们遇到了什么麻烦?(2)他们这样做会有什么损失?结合自己平时上课的情况，小组讨论交流(小组抽签决定讨论哪幅图片)。全班交流。小结：大家一起学能帮助我们取长补短,相互促进,一定要参与进来哦!活动二高年级大姐姐的心声1.播放一组高年级和小学毕业的学长的访谈：课堂参与给他们的学习带来的好处。2.你了解积极参与课堂活动的好处了吗?3.回到活动一的三幅图片，说说假如你是他们的小组成员，你会怎样做?(1)根据刚才的分组，再次讨论交流。(2)各组讨论后，表演汇报。活动三课堂活动小演习1.主题：说说我的新朋友。(拿出自己提前准备的照片、资料等)2.模拟平时的课堂小组讨论：(1)分组讨论，填写任务单。(2)出示小提示：你能在小组中积极讨论和发言吗?别人讲的时候你是否认真倾听?大家填写任务单时，你是否一起参与?(3)体验自己和同学都在做什么?怎么做?发现自己在活动中的收获。换小组交流。

　　3.结合平时上课的真实状态，夸夸我身边的“课堂参与小明星”(也包括我们自己)，找找自己还有哪方面需要进步。(积极讨论、认真倾听、懂得合作交流等同学)

　　小结：课堂上大家一起学习和讨论是帮助我们动脑筋,发散思维,加深学习效果的好方法，让我们共同学习、一起进步吧!

　　活动四课堂作业认真做1.出示故事：丽丽今天好开心。2.讨论问题：(1)丽丽为什么受表扬?(2)妈妈最高兴听到的消息是什么?为什么?(3)丽丽后面打算怎么做?(4)课堂作业有什么用?3.你知道吗?结合自己做课堂作业的经历，说一说，怎样才能做好课堂作业呢?4.“这也是作业吗?”辩论赛图片P35下面A小明上体育课没按老师要求完成动作,他觉得这也不是要交的作业,偷点懒没什么。B静静在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想，反正也没人看到我不出声。(1)你是怎么看他们的行为的?(2)你认为这些不交的课堂任务算作业吗?它们有什么用处?总结：通过今天的学习，大家一定更明白课堂参与的重要了吧?相信你们都会和丽丽那样养成好的学习习惯，轻松快乐的做一个好孩子。七、说板书设计

　　8、上课了

　　集体学会倾听会思考乐表达

　　小组学齐动手多商量互帮忙

　　个人学有作业认真做收获丰

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《8、上课了》第三课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、上课了》第三课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　二、说教材

　　《上课了》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第8课，经过了第一单元的学习,学生已经能够初步适应新环境,结交了新同学,对老师有了更多的接纳和了解。安全意识有所增强。正在更深地融入学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课堂上下的活动建立亲近感。第8课《上课了》旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。

　　刚刚离开幼儿园的儿童，虽然已经有了一些集体生活学习的规则意识，但毕竟从没有像在校生一样上过课。学校的节奏也是极为陌生的。本课通过课堂、课下非常重要的一些环节帮助孩子建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心、亲近感和安全感。

　　课程始终是以儿童生活为基础、通过多样的课堂活动把孩子课内所学与生活实际结合起来，让学生在活动游戏中得到感受、体验、探究和领悟，提升态度情感价值观。

　　二、学情分析

　　校园生活对于刚刚迈进小学大门的一年级学生来说，既是让他们兴奋、充满好奇的，也是让他们感到新奇并存在困惑的。因为与学前生活相比，他们的校园生活形式更多样了，目标更明确了，要求也相应的更高了。课堂作业的出现，对于一年级的学生来说就是一项新的挑战。什么是课堂作业，课堂作业的形式都包括什么，它对于课堂学习的重要作用，以及认真完成课堂作业的好方法，都需要得到帮助和引导，从而适应全新的课堂学习环境，能够以愉悦的心情、乐观的态度和良好的习惯，度过他们的课堂学习生活。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．愿意认真完成课堂作业，初步养成良好的学习习惯。2.初步掌握完成好课堂作业的方法。3．知道课堂作业的不同内容和形式；懂得课堂作业是课堂学习的重要组成部分。四、教学重难点

　　1.教学重点：知道课堂作业的内容和形式，以及它的重要意义。

　　2.教学难点：乐于认真完成自己的课堂作业，初步养成良好的学习习惯。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一课堂作业很重要1.出示：音频1出示文字：儿歌《上课了》：上课铃声响，赶快进课堂；用具桌面摆，心情要舒畅；先听再动脑，多问举手答；小组有合作，商量互帮忙；作业认真做，快乐在课堂！2．提问：从刚才的儿歌中，你知道上好一节课都需要做哪些事吗？3．谈话：上好一节课,我们需要做好准备、专心听讲、积极动脑、主动发言、互相合作、认真做作业。今天老师给大家请来了其中的一位课堂学习好伙伴，它就是“作业好伙伴”，一起来听听它的自我介绍。出示：图片1出示：音频24．追问：作业好伙伴能帮我们做什么？怎样和它成为朋友呢？5．小结：课堂作业的作用可真不小，能帮助我们巩固课堂学习的知识，提高我们的能力，还能帮助我们检测学习效果，我们可要认真对待它呀！（板书：课堂作业认真做）活动二完成作业有诀窍1.作业展览：这里有几位同学的课堂作业，我们一起来欣赏一下吧！出示：图片2、图片3、图片42.提问：你觉得这些作业完成得怎么样？我们一起来看看他们完成作业的小诀窍吧！出示：图片5出示文字：（1）听清要求；（2）专心完成；（3）书写工整；（4）学会请教；……3.提问：这些也是课堂作业吗？怎样完成这些课堂作业？出示：图片6、图片7、图片84.小结：原来课堂作业的形式这么丰富啊！但无论是哪种类型的作业，都需要我们听清要求、认真完成，有问题时学会请教。做到这些，不仅可以和课堂作业交上朋友，更能让它帮助你获得提高。（板书：听要求认真做会求助）活动三争当作业小能手1.谈话：请你当堂完成一篇写字作业。2.同学们，完成后，同学之间互相评价一下作业的完成情况。

　　全篇总结：课堂作业形式多，听清要求认真做，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。

　　七、说板书设计

　　8、上课了

　　课堂作业认真做听要求认真做会求助

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治第三单元《家中的安全与健康》说课稿

　　（共10课时）

　　第三单元家中的安全与健康9玩得真开心10吃饭有讲究11别伤着自己12早睡早起

　　小学部编版一年级上册道德与法治《9、玩得真开心》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9、玩得真开心》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　《玩得真开心》是部编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第一个子话题。经过第二单元校园生活真快乐的学习，学生知道了在校园里怎么玩，丰富的课间活动让他们在文明玩，安全玩的实践中有了自己的价值判断。这对于延展到指导安全健康的家庭生活，奠定了良好的基础。本课有4个页面“放学回家玩什么”指导学生探究多样的家庭娱乐活动，“这样玩好吗”反思家庭娱乐活动的安全与健康，“你会跟它们玩吗”让学生动手动脑开展创意娱乐，“开个玩具交流会”让孩子交换玩具学会分享。不难看出本课4个页面着力落实《品德与生活课程标准2011版》A8、D3两条课程标准，以及《青少年法治大纲》1-2年级要初步培养规则意识的相关要求。根据教学的需要，我将页面进行了调整，重点指导学生会选择的玩，会创造的玩，会分享的玩。

　　二、学情分析

　　课前，为了进一步了解学生的家庭生活，我课前在一年级160名学生中进行了调研，发现学生回家后的活动主要是做父母布置的作业，看电视，做运动。有的学生家里的活动非常丰富，有的学生除了被安排之外不知道该玩什么。学生的家庭生活现状以及个体之间的差异成为课程设计的基础。我希望通过这节课，让学生知道放学回家后可以因地制宜的开展不同的娱乐活动，并充分利用自己的聪明才智，乐于创造，乐于分享。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.探究健康快乐的家庭娱乐方式，初步学会合理安排自己在家的生活。2.体验用闲置物品开展创意活动的乐趣，初步培养学生环保、动手动脑、用心创造的意识。3.交换自己闲置的玩具，感受同伴之间互动交流带来的快乐。四、教学重难点

　　本课的重点也是需要突破的教学难点，即：学会合理安排家庭娱乐活动，用废旧物品动手动脑创造玩具。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程环节一、谈话导入同学们，今天我们来探讨一个大家最喜欢的话题——玩，你们开心吗？（板书课题:玩得真开心）环节二、乐于分享1、过渡：在学校里，老师经常看到同学们玩得很嗨，可放学回家后，你们会玩些什么呢？老师没法知道，你们乐意跟老师和其他同学分享一下吗？2、ｐｐｔ出示分享要求：你玩过什么游戏？与谁一起玩？心情怎样？

　　3、学生分享４、ｐｐｔ出示学生平时玩的一些图片，引导学生表达，并提醒孩子在玩时要注意安全。5、小结。环节三、我是小法官（这样玩好吗）１、探讨图1a、看图，说说图意b、讨论：图中的小朋友做得对吗？为什么？（危险，易引发火灾）c、播放因玩打火机而引发火灾的视频。ｄ、学生谈感受。e、讲解发生火灾时的自救知识。板书：安全２、探讨图2a、看图猜图意。ｂ、图中两个小朋友玩的对吗？你想对他俩说些什么？（玩时要遵守公共秩序不，能影响他人）板书：文明ｃ、自我反思：你有没有犯过图中两个小朋友一样的错误呢？你打算今后怎么做？３、探讨图3a、看图说图意b、出示眼睛的哭诉（眼睛流着泪说：＂小主人带上了厚厚的眼镜，怎么能怪我呢？这主要是因为他养成了不良的习惯，才使事情发展成现在这样子的，我自己也不想啊！）C、学生谈感想。板书：健康d、拓展：了解看电视实应注意的问题①选节目要健康，要适合自己。②每次最好控制在40------60分钟之内。③看电视时，座位最好选在电视机的正前方，距电视机两米左右。e、小结。4、探讨图四ａ、看图说内容。ｂ、学生谈谈这样做的不妥之处。板书：节制C、小结。5，拓展延伸ppt出示学生在生活中喜欢做的一些游戏通过观察、讨论，让学生认识到哪些玩的行为是可取的，哪些玩的行为是不可取的。环节四、总结提升你认为要想玩得开心，需要注意些什么呢？七、说板书设计

　　9、玩的真开心

　　安全

　　文明

　　健康

　　节制

　　……

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《9、玩得真开心》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9、玩得真开心》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材《玩得真开心》以图片的形式呈现学习的内容，符合低年级学生的认知特点。玩耍时孩子的天性，因此本课是符合孩子特点的。本课教材由四个环节组成。“放学回家玩什么”环节旨在帮助学生回忆自己平时放学回家后都干些什么，从学生的实际生活出发，激发学习的兴趣。“这样玩好吗”环节是引导学生辨析：这样玩对吗？旨在引导学生进一步思考：如何安全地玩？玩的时候如何顾及他人的感受？如何适度地使用电子设备玩？作业与玩之间的先后顺序是什么？最终指向本课主旨——怎样玩才开心。“你会跟它们玩吗”环节是引导学生思考：如何利用家中闲置的物品玩出花样，玩出新奇，玩出创意。“开个玩具交流会”环节引导学生学会分享并引导学生初步具有反思意识：从玩具交流会中自己收获到了什么。《玩得真开心》一课通过以上四个环节，最终引导学生放学回家后如何进行一些与学校不同的娱乐活动，并在活动中发展自己的创造力和动手能力，并在实践分享中初步形成反思意识。二、学情分析

　　由于目前的学生独生子女居多，加上居住的环境，造成了他们放学回家后，没有玩伴，独自一人不知道可以玩些什么，即使是有玩具可玩，多数学生也是依据说明书玩，不会创造性地玩，缺少独立思考能力。

　　很多家庭富裕，会给予孩子众多高科技玩具，而一些贴近自然，原生态的玩具被遗忘忽视，孩子心目中的玩具都是商品性质被买回来的，很少有孩子会对现有的材料进行加工，进而变成玩具，其实自己亲自动手制作玩具的过程正是一个自我愉悦、自我提升的过程，加上学生的家庭结构，造成了部分学生自我为中心的特点，他们不会设身处地地为他人考虑问题，没有分享的意识与感受。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、在互动活动中，学会文明交流沟通，感受分享的快乐。2、能就地取材，进一步知道在玩耍过程中要讲文明，注意安全。3、学习开动脑筋，有创意地玩耍，初步具有动手能力，享受创造性带来的更多的乐趣。四、教学重难点

　　学习开动脑筋，有创意地玩耍，初步具有动手能力，享受创造性带来的更多的乐趣。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一：大家一起玩1、复习巩固(1)出示第一课时的板书健康玩安全玩

　　要有节制注重公共场合礼仪(2)上节课，我们学到了什么？师小结：小朋友，想要玩得开心呀，必须要注意这些！2、让学生从家中带来自己最喜欢的玩具，举办玩具交流会导入：今天，老师允许小朋友们从家里带来了最喜欢的玩具，因为我们今天的《道德与法治》课上要举行一次玩具交流会活动。(1)首先，我请小朋友介绍一下你放学回家后最喜欢玩什么玩具？是一个人玩，还是和谁一起玩？(2)教师根据交流进行分类：哪些是自己玩的，哪些是与家长或者小伙伴一起玩的(3)原来放学回家后，你们有很多玩具可以玩。接下来就让你们在小组里和大家一起玩。

　　媒体出示活动要求：大家一起玩我的玩具是（名称）这个玩具（怎么玩）谁想跟我一起玩（请想玩的小朋友一起玩）(4)老师先请一组小朋友按照屏幕上的要求示范一遍，其他组的小朋友先认真看。(5)下面各个小组开始活动，老师巡查3、谈谈参加玩具交流会的活动体会(1)在刚才的活动中，你和谁玩了谁的玩具？结合交流出示板书：一起玩交换玩师：小朋友，老师告诉你，双休日的时候，你们完成了老师布置的作业以后，在家长允许的情况下，就可以和同学或者邻居小伙伴开展玩具交流活动，收获分享的快乐。(2)可是在刚才的玩具交流会中，老师发现有几个小朋友玩得不开心，这是为什么呢？老师去采访一下他(3)小朋友，你听到他说的刚才玩得不开心的原因了吗？谁来出出主意，解决这个问题？结合发言出示板书：文明交流

　　快乐分享设计意图：借助玩具交流会，通过提出几个问题，引导学生分享自己放学回家后玩的物品，以及交流玩的方式，使得学生知道玩具可以和小伙伴一起玩，也可以交换玩，从中获得分享的快乐。活动二：就地取材，有创造性地玩1、小朋友，你们放学回家后在家里进行的娱乐活动除了现成的玩具，是不是大都与电子产品有关，比如看电视啊，打游戏啊？2、玩得有些单调，其实老师昨天也遇到了这么一个难题。老师亲戚家的一个小朋友来老师家做客，但是老师家里没有现成的玩具，怎么办呢？后来老师想出了一个好主意，把家里闲置的纸盒子拿了出来（出示纸盒子），跟那个小朋友一起剪出了一只可爱的小鸭子（出示小鸭子）。你们看，今天带来了，是不是活灵活现那！3、其实我们的生活中还有许多像这样不起眼的东西可以用来玩，例如（媒体出示图片）纸板箱、碎布、树叶、小石头等等，都能玩出花样来。出示板书：就地取材4、比如这个纸板箱（出示纸板箱）(1)媒体出示图片：请看屏幕，看看图上的小朋友是怎么玩这个纸板箱的？(当作隧道进行穿越，画画，剪出小动物）(2)老师请三个小朋友上来，学着图上小朋友的玩法，也来玩一玩这个纸板箱。出示板书：创意玩耍设计意图：借助教材中的插图，引导学生知道放学回家后除了可以玩电子产品外，还可以利用家中的一些闲置物品进行有创造性地玩耍。感受有创意地玩才能获得更多的乐趣，激发学生动手动脑，创造性地玩耍。

　　5、下面让我们一起玩吧！老师把纸盒子、碎布、树叶、小石头分发给每个小组，请小朋友选择一样东西玩一玩，可以一个人玩，也可以找一个伙伴一起玩，看看你们能玩出什么新花样来？

　　6、老师采访一下，你们是怎么玩的？玩得高兴不高兴？师总结：哇！原来你们有这么多的创意玩法呀！用纸盒子剪出小动物，用碎布来贴画，把树叶做成书签，把小石头垒成建筑模型等等，小朋友们真棒！以后当身边没有现成的玩具时，你们就可以就地取材，有创造性地玩耍，可以玩得更开心！设计意图：在引导学生理解一个普通的纸箱可以有多种玩法的活动中，感受到有创意地玩，才能获得更多的乐趣，激发学生动手动脑，创造性地玩的欲望，

　　七、说板书设计

　　9、玩的真开心

　　文明交流

　　快乐分享

　　就地取材

　　创意玩耍

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《10、吃饭有讲究》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、吃饭有讲究》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材《吃饭有讲究》是《道德与法治》一年级上册第三单元“家中安全与健康”中的一课，属于“我的家庭生活”这个教育话题。吃饭在儿童成长中至关重要。本课旨在

　　引导学生能够在懂得基本的健康和安全饮食的常识之后，愿意养成良好的个人卫生和饮食习惯，以帮助自己过上健康的生活。

　　二、学情分析

　　一年级的孩子在饮食方面，他们会根据自己的喜好选择食物，营养均衡和科学饮食常识比较匮乏。很多孩子挑食、偏食或者暴饮暴食，因此，健康膳食已经成为儿童健康成长过程中急待解决的问题。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.懂得吃饭前要把手洗干净，并学会正确洗手的方法；2.知道吃饭时要注意卫生，初步养成良好的个人卫生习惯；3.学会餐桌上的基本礼仪，懂得在餐桌上要尊老爱幼。四、教学重难点

　　1.教学重点：明白吃饭时要讲究个人卫生，能够养成良好的个人卫生习惯。

　　2.教学难点：懂得餐桌上的基本礼仪，学会文明礼让，初步养成公德意识。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一干干净净吃饭好1．出示课题：同学们，我们每天都要吃饭，吃饭里面也藏着大学问。今天我们就来说说餐桌上的文明和礼仪。（板书课题：餐桌上的礼仪）2.提问：说到吃饭，我们都会用到自己的双手。同学们，请伸出自己的手，看一看：你的手干净吗？[出示图片1：卡通小手]（板书：手干净）3.追问：看似没有脏东西的手，真的干净吗？让我们看一看显微镜下手上的细菌有多少吧。[出示图片2：手上的细菌]4.提问：这细菌是从哪里来的呢？用这样的手吃饭，对于我们的身体健康会有什么影响？5.小结：生活中，我们需要用手做很多事情。由于到处触摸，手上就会有很多细菌。用满是细菌的手吃饭，我们会很容易生病。6.读儿歌：为了身体健康，让我们一起来读这首儿歌，记住它的叮嘱吧。儿歌：小手是个宝，做事不能少。饭前要洗手，千万别忘掉。活动二学习正确洗手的方法

　　1.谈话：要想把手上细菌都洗掉，平时简单的冲洗可不行，要按照正确的方法来洗手。请大家边看边学习正确洗手的方法。

　　[出示视频1：正确洗手方法]2.学一学：请大家再次跟着示意图学习一遍正确洗手的方法。[出示图片3：洗手六步法]3.总结：学会了正确洗手的方法，大家还要坚持使用。让我们一起牢牢记住《洗手歌》提醒自己：洗手歌：手上细菌无处逃，清洗步骤不能少。每次洗手都做到，干干净净吃饭好！（板书：清洗）活动三辨析中感悟餐桌上的文明礼仪1.谈话：这里有一位把手洗干净的同学要去吃饭了。请大家认真看，这位同学在餐桌上有什么表现？[依次出示图片4、图片5、图片6、图片7：摆碗筷、扶爷爷、打喷嚏、谢妈妈]2.学生活动：大家说一说：她都做了什么？跟这样的同学在一起吃饭，会有什么样的感觉？3.小结：在餐桌上，她做力所能及的事情，分担家人的辛劳；尊重老人；注意公共卫生；被照顾的时候知道感谢。跟这样的同学在一起吃饭，全家都喜欢。4.谈话：让我们看一看，下面这些同学在餐桌上是什么样的表现？大家来当一次小评委。宣布活动规则：（1）对于你看到的情景，认为做得正确，请鼓掌。认为行为不恰当的，请摆摆手表示不赞同。（2）说出自己的理由。[依次出示图片8、图片9、图片10：自己先吃、盘里挑拣、粗暴拒绝]5.小结：在餐桌上，不能只顾自己，要想着他人。用餐时言行文明要礼让。全课总结：同学们，我们每天都要吃饭，但讲礼仪地吃饭不简单。让我们一起读《吃饭歌》：“身体健康最重要，一日三餐不要少。餐前要把手洗净，文明礼让要做到。”七、说板书设计

　　10、吃饭有讲究

　　餐桌上的礼仪

　　手清洗干净

　　吃文明礼让

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《10、吃饭有讲究》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、吃饭有讲究》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　本课是一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第2课，主要关注学生在家中的饮食生活。吃得安全、吃得健康、吃得文明、吃得有礼貌、吃得有教养，对学生良好的饮食习惯养成有着重要意义。

　　本课时主要关注健康的饮食习惯，对应教材的第三、第四板块。首先，从食物的营养说起，让学生知道各种食物的营养都不一样，营养均衡最重要，养成不挑食的饮食习惯。接着教材列举几种餐桌上的行为，引导学生进行辨析，从而反思自己饮食习惯中存在的问题，努力提升自己健康饮食、文明饮食的意识与能力。

　　二、学情分析

　　“吃”是学生日常生活中最平常但也是最重要的事。它和学生的生活息息相关。学生的饮食习惯来源于生活和家庭，个体差异非常大。随着家庭经水平提升，学生成长环境较为优越，家长尤其是祖父母一辈对孩子的饮食习惯并不注意。

　　在健康饮食等习惯的养成上，家长多是情感战胜理智，一味满足孩子的需求。长此以往，导致学生在饮食上的“随心所欲”，养成很多不良的行为习惯。本课的教学，在让学生知晓需要遵守的饮食习惯的基础上，同时让学生感受这些习惯的重要性，产生实践的愿望，促使习惯的养成。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.懂得均衡、健康、安全的饮食有利于自己的健康成长，养成良好的饮食习惯。2.努力做到不挑食，不偏食，不暴饮暴食，不浪费，初步学会合理安排自己的饮食。3.初步了解一些常见的食物，了解一些日常的科学饮食常识。四、教学重难点

　　教学重点:

　　努力做到不挑食，不偏食，不暴饮暴食，不浪费，愿意均衡、合理安排自己的饮食。

　　教学难点:

　　了解一些日常的科学饮食常识，养成良好的日常饮食习惯。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一：说说它是谁1.过渡：同学们，我们每天都会吃饭。对于这些食物，你认识它们吗?谁能把它介绍给大家?2.教师出示食物的图片，引导大家认一认。例如，出示大白菜图片：这是大白菜，冬季会有很多。我最喜欢吃醋溜白菜。妈妈说白菜营养丰富，又便宜。被称为“百菜之王”呢。教师出示带有下列食物的图片：蔬菜类：胡萝卜、冬瓜、茄子、南瓜、芹菜、油菜、扁豆、土豆粮食类：米饭、馒头、面包、包子、玉米棒鱼肉蛋奶类：鱼、虾、鸡、排骨、鸡蛋、牛奶水果类：苹果、桃子、葡萄、西瓜、橘子、菠萝总结：不认不知道，仔细辨认吓一跳。原来我们吃过的食物有这么多种!它们给我们提供着不同的营养呢。活动二：食物大分类1.教师将“活动一”中出示的各类食物的图片下发到小组。2.小组讨论：如果按照这些食物给人提供的营养进行分类，大家会怎样分?说出分类的理由。3.全班交流：你们小组是怎样给这些食物分类的?为什么要这么分?小结：根据食物给我们人类提供的营养，可以将这些食物按照蔬菜类、粮食类、鱼肉蛋类、水果类进行分类。活动三：我会吃1.利用“活动二”已经分类的食物图片，提问：平时自己一天早、中、晚三餐都吃什么食物?每种都吃多少?用所挑选图片展示出来。2.小组活动：每个人自己进行挑选。3.教师出示中国营养学会编著的《中国儿童平衡膳食算盘(2016)》。引导学生思考：这些食物怎样搭配起来吃，才最有利于我们的身体健康呢?4.引导全班交流：看了这张图，你打算怎样调整自己一天的食谱?5.总结：只有丰富多样、合理搭配地吃，我们每天才能获得均衡的营养，这样吃饭才最有利于我们的身体健康。活动四：辨一辨“它们能吃吗?”1.教师分组进行图片展示(1)野生植物中有毒野果、毒蘑菇;(2)发芽的土豆(3)大包炸薯条、大块奶油蛋糕。2.全班交流：这些食物能吃吗?怎么吃?为什么?3.提问：还有哪些食物是不卫生的，不能随便食用?

　　小结：不随意采摘野生食物，不食用变质的食物，少吃油炸和过甜的食物，拒绝不卫生的食物，这样我们的饮食才是健康的、安全的。

　　活动五：观察──这样吃好吗?1.出示教材中本话题的图片，并增加展示下列内容：滚烫的食物边吹边急于吞咽;吃自助餐，暴食的样子。2.分组讨论：这些同学是怎样吃饭的?这样吃饭好吗?为什么?3.组织全班交流。4.提问，引导学生反思：吃饭时，今后希望自己怎样做?5.出示教科书的儿歌，总结：我们每天都吃饭，吃好饭的学问大。吃饭时应该怎样做呢?让我们一起读儿歌。活动六、自我评价1.相信你一定会按照洗手的正确方法把手洗干净再吃饭。请你每天记录下来自己洗手的情况，把手洗干净了就在表格相应的位置内给自己画一颗红星。比一比，看一看，谁坚持的最好。加油哟!七、说板书设计

　　10、

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《10、吃饭有讲究》第三课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、吃饭有讲究》第三课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　《吃饭有讲究》是人教版《道德与法治》第一册教材中第三单元“家中的安全与健康”单元中的一个主题。本单元的重点在培养学生一系列良好的生活、学习习惯。“吃”是生活中不可少的一部分，这节课充分体现了《新课标》中的“动脑筋，有创意地生活”这个主题内容，帮助学生养成科学合理的饮食习惯。教材的呈现方式直观、形象，图文并茂；适合儿童的审美、阅读习惯和接受能力，有利于激发儿童学习的兴趣。教材体现了一种“引领”的功能，既给我们开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导作用。

　　二、学情分析

　　现代社会，很多学生的家庭条件都相对良好。在饮食方面，很多家庭基本上都能满足孩子的需求。但在生活调查中，很多家长却反映孩子在饮食方面存在着不会洗手、挑食、不讲礼貌等问题。虽然每天都在吃，但对于一年级的孩子来说，吃的是什么，学生心中并没有一个清晰的认识；种类的食物有何作用，学生不甚了解；吃的时候该如何选择，学生更是无从下手。只有对这些问题进行解决，才能解释如何吃才能“吃得有讲究”。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.学生乐于养成良好的饮食习惯，做个注重科学饮食的孩子，愿意树立健康的生活意识。2.学生能逐步养成良好的饮食习惯，做到三餐定时定量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。3.学生能了解养成良好的饮食习惯才能够保证自己的健康成长，构建“健康饮食”的观念。四、教学重难点

　　1.教学重点：学生能逐步养成良好的饮食习惯，做到三餐定时定量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。

　　2.教学难点：学生能了解养成良好的饮食习惯才能够保证自己的健康成长，构建“健康饮食”的观念。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一这样吃好吗

　　1.导入：同学们，我们在前面的学习中，知道了各种食物都有不同的营养，什么食物都吃一些，对我们的健康成长有好处。2.提问：我们除了要科学合理地饮食，还要养成哪些好的习惯呢？来看看这样的现象对我们的身体有什么影响吗？[出示图片：不吃早餐]（1）提问：向这样，不吃早餐对身体有什么影响吗？如果长时间不吃早餐，你们设想一下会怎么样呢？（2）小结：长期不吃早餐会造成营养不均衡，抵抗力下降，影响生长发育和学习成绩。3.提问：再来看看，这种现象在你的生活中发生过吗？[出示图片：吃起来没够]（1）提问：同学们在生活中见过这样的现象吗？向这样大吃大喝行吗？原因是什么？（2）小结：看到自己喜欢吃的东西就大吃大喝，暴饮暴食，会让我们的胃受不了，容易得胃病，还会使我们的大脑感到困倦、注意力不集中而影响学习。所以，我们吃饭还要做到定时定量。（板书：定时定量）4.提问：大家爱吃零食吗？你们都什么时间吃零食？看看这位同学的做法你同意吗？[出示图片：晚上吃零食]（1）提问：晚上吃零食、还吃太多的零食对我们身体有什么影响？（2）小结：两餐之间适量地吃些零食能补充正餐的不足。但是，很多零食往往有太多糖、盐和油，对身体健康不仅没有帮助，反而还会造成营养不均衡，产生蛀牙、肥胖等问题。所以，零食一定要有选择地、有节制地吃。尤其是晚上更不能吃。（板书：少吃零食）5.提问：同学们，你们每天喝什么水？大约喝多少水呢？看看这位同学的做法在你们身上发生过吗？[出示图片：不喝白开水]（1）提问：不喝白开水，多喝饮料对身体有什么不好？（2）小结：我的生命离不开水，所以每天要喝适量的水，这样可以帮助消化和排泄，促进身体健康。含糖多的饮料虽然口感比较好，但热量太高，容易造成身体肥胖。所以，我们要多喝水，少喝饮料。但是在剧烈运动后，也不要马上喝太多的水。6.小结：这些都是我们在生活中要养成的饮食方面的好习惯，是我们健康成长的保证。我们一定要记住啊！让我们一起来读读这首儿歌吧！小同学，请记牢：一日三餐不可少。不挑食，不过量，细嚼慢咽身体好。（板书：养成饮食好习惯）活动二出主意想办法1.过渡：我们知道了要养成良好的饮食习惯，但是在生活中可不是说说就行了，

　　养成好习惯要有坚持的决心和毅力。2.提问：如果生活中不注意养成饮食好习惯，真的会对我们的身体有影响吗？[播放动画：胃科门诊]（1）提问：看了这个小动画，你们说说，为什么会有这么多的有胃病的人？（2）提问：看了这些有胃病的人去看病，你从中知道了什么？（3）提问：在你的生活中，存在这样的现象吗？你想对自己存在的现象怎么办

　　呢？（4）出主意想办法：在养成好习惯方面，你还有哪些问题自己解决不了呢？如

　　果你愿意说出来，我们一起来想想办法吧！（5）小结：养成好习惯不是一天两天就行的，需要我们长期坚持，同学们记住

　　我们今天的好办法，心里时刻记着点，每天多提醒自己点，逐渐会养成好习惯的。3.提问：我们看看你在生活中遇到过这样的事情吗？一起来出主意想办法吧！[播放动画：买三无产品]（1）提问：同学们有人买过这样的产品吗？（2）提问：这样的产品一般在什么地方销售呢？（3）提问：这样的产品，没有生产日期、没有商标、没有保质期，说明什么？

　　我们可以买来吃吗？为什么？（4）小结：食品关系到我们的健康，生产日期、商标、保质期是食品经过检验

　　合格的标志，如果没有这些，证明这样的食品是没有经过检验的，是不合格的产品，卫生也没有保证，所以我们不能购买这样的食品。

　　活动三养成饮食好习惯1.谈话：下面，就请同学们听一个小故事吧，故事的名字叫《小洋的一天》。[出示文字：听故事明道理]小洋的一天早上，起床时间到了，但小洋还在做梦，不想起，直到妈妈叫他“上学快要迟到了”，他才慌慌忙忙起来，早餐他没来得及吃，就往学校跑。结果还没到放学时间，小洋就饿得两眼冒金花，肚子咕咕叫，课也没上好。放学后，小洋匆匆跑回家，从冰箱里拿出可乐就喝，喝完一小瓶，又吃了一根火腿肠、一块面包、一个西红柿。等妈妈做好午饭时，小洋已经吃饱了。于是没有吃饭就去上学了。

　　下午放学后，小洋饿得不行，叫妈妈快点吃饭。没等妈妈盛好饭，小洋端起碗就大口大口地吃起来，结果又吃多了，撑得肚子直疼，妈妈急得直埋怨他不按时吃饭，告诉他以后一定要改掉这个毛病。

　　2.提问：在这个故事里，小洋有哪些不好的饮食习惯呢？请你发表一下自己的观点吧。

　　3.追问：你以前是否也有类似的现象？今后你该怎么做？4.小结：看来，在生活中养成饮食方面的好习惯，是我们健康成长的重要保证，希望大家能坚持做好。5.提问：你在平时的生活中有哪些饮食好习惯呢，说说和大家一起分享吧！6.活动：学生交流自己的好习惯，教师适时给予点评鼓励。7.小结：同学们回去后，可以运用我们今天学习的内容，给爸爸、妈妈当当小参

　　谋，让我们和爸爸妈妈一起，成为健康生活的一家人！七、说板书设计

　　10、吃饭有讲究

　　我会好好吃

　　定时定量

　　少吃零食

　　养成饮食好习惯

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《11、别伤着自己》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11、别伤着自己》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材《别伤着自己》是统编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第三课(全册第十一课)，本单元主要以家庭安全与健康为核心，帮助学生认识危险并学习保护自己。一年级小学生的自我保护意识比较弱，家庭中的意外伤害

　　屡见不鲜，本课旨在通过对家庭安全方面的教育，提高学生的安全防范意识，从而更好地保护自己。

　　二、学情分析

　　一年级的小学生对身边的事物充满好奇，同时又由于认知水平低，行为能力以及发现、识别、应对不安全因素的能力也较若，所以容易发生危险，受到伤害。同时，家庭作为组成社会的最小单位，更作为学生生活地方，其安全隐患更大。然而一年级的学生虽存在上述缺点，但毕竟有过学前教育的经历，对一些安全隐患还是有一定的了解。在此基础上开展安全教育是比较容易的。

　　一年级的学生活泼好动，对于安全知识不喜欢单调的讲解，而是喜欢以游戏、活动等活泼的形式和风格在“玩中学”。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.了解家庭生活中的安全隐患。2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。3.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。四、教学重难点

　　1.了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。

　　2.能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一观看视频，交谈体会

　　1.教师谈话：在周末或者假期里，有很多同学呆在家里，家长也认为子女在家比在外面安全些，你同意吗？

　　2.学生回答：（略）3.老师谈话：可是大家知道吗？在我们的家庭生活中，如果我们不注意安全的话也会经常发生危险，请看《厨房里面危险多》。[播放视频：《厨房里面危险多》]4.学生谈体会：在家里也要注意安全。活动二故事导入，深化体验1.提问：小明一个人在家，有陌生人敲门，小明应该怎么办？大家讨论一下，然后说一说。2.学生回答：（略）3.老师谈话：通过猫眼观察；不要随便给陌生人开门；可以告诉他们通过电话联系家长。

　　[出示图片：《陌生人敲门如何处理》]活动三模拟表演，内化牵引1.老师谈话：小明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来，小明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。[出示图片：《烧水》]2.知识传授：防煤气中毒3.学生模拟表演：同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。活动四总结提高，强化践行1.教师谈话：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！2.学生回答：（略）小结：我们在家里同样要注意安全，攀爬阳台、玩火都是很危险的行为，安全用电很重要。）

　　[播放视频：《不玩火》][出示图片：《失火的处置》、《家中被盗的处置》]

　　3.教师谈话：遇到危险拨打电话要注意什么？4.学生阅读教材内容并讨论5.学生汇报6.教师总结：讲话吐字清楚，要交代事故发生在什么地方。

　　[出示图片：《拨打电话时要注意》]活动五：教师总结，课外延伸1.教师谈话：我们要注意居家安全强化，自我保护的能力，才能使自己健康、快乐的成长。[出示图片：1.jpg,2.jpg,3.jpg,4.jpg,5.jpg6.jpg]2.教师小结：通过这节课的学习，我们了解了一些有关家庭安全方面的常识，知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。希望我们我们永远平安、快乐、健康。七、说板书设计

　　11、别伤着自己

　　注意居家安全

　　厨房里面危险多

　　不给陌生人开门

　　严防煤气中毒

　　……

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《11、别伤着自己》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11、别伤着自己》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课。本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展学生自我保护的意识和能力。

　　教材力图指导儿童初步了解居家生活中的意外伤害，懂得要避免意外伤害；了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。

　　二、学情分析

　　一年级的学生生性活泼好动，好奇心强，但辨别能力差，受家长的长期过度保护，使他们自我保护的意识和能力薄弱。学校、家庭、工地等场所安全因素很多，学生不免会受到意外伤害。有一些学生受伤后，害怕家长埋怨而不告诉家长；一些学生则是出一点小伤只会大哭不止，不知所措。

　　通过这一课的学习，引导学生明白受到伤害时，无论轻重都要及时向家长或老师说明情况，这样才会使自己更安全。通过贴创可贴等场景，使一年级的学生掌握适当的居家急救小知识，有利于他们自我保护。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等简单处理方法，提高自救自护的能力。2.知道基本的紧急求助和自救办法。3.在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。四、教学重难点

　　重点：了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。

　　难点：鼓励学生在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与

　　式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一:受伤以后1.谈话：生活中我们要时时注意安全，但是有时候在所难免的要因为各种原因受了伤。受了伤后我们应该怎么办呢？请大家看看这个小朋友的故事。[播放动画：受伤以后.swf]2.讨论：遇到这样的情况，你会怎么处理？受伤后，能否因为害怕家长的责骂或惩罚而隐瞒情况，如果隐瞒了，会有什么后果？3.小结：受伤以后，无论受伤的轻重，在学校里要及时告诉老师或者卫生老师进行处理在家里我们可以跟家人说，帮助你进行伤口的处理，如果害怕家长的责骂或者惩罚而隐瞒情况，反而会使自己身体受到更大的伤害。（板书：受伤后及时说）活动二：家长与老师不在身边1.过渡：如果我们的家长和老师不在身边，我们受了伤应该怎么办呢？对了，我们只能靠自己了，你会处理伤口吗？2.提问：受伤后，有哪些处理伤口的药品和工具呢？[出示图片：医药品和工具.jpg]3.提问：这些药品和工具你都会用吗？这样的伤口应该怎么处理？4.[出示图片：小伤口.jpg]（1）请学生到前面演示。（2）小结：在处理这样的小伤口的时候，我们可以选择用碘酒或者酒精消毒，要用医用棉签在蘸上碘酒或者酒精，先在伤口上涂抹，再以伤口为中心，向周围涂抹。[出示图片：小伤口处理.jpg]（3）提问：直接用创可贴好不好？为什么？什么时候用创可贴？[出示图片：贴创可贴.jpg]（4）小结：受伤后不要马上用创可贴，要先消毒，如果要外出或者要做事情时的时候可以贴上创可贴，但是创可贴贴的时间不能太长，否则会影响伤口的愈合。（5）提问：你会使用创可贴吗？使用创可贴的时候我们应该注意什么？（6）小结：使用创可贴的时候，一定要先给伤口消毒，贴的时候不要用手触摸蘸有消毒药品的棉片，贴的时间不要特长，如果创可贴让水浸湿了，一定要及时更换。4.提问：如果流鼻血了，我们应该怎样处理？[出示图片：流鼻血的处理.jpg]

　　5.小结：流鼻血时，不要惊慌和害怕，我们可以用手指按压住流鼻血的鼻孔，几分钟后会止住鼻血，如果按压不住，可以用冰袋敷在额头上或者用纱布或者干净的卫生纸堵住出血的鼻孔就可以了。

　　6.提问：如果被小猫、小狗给抓伤了，我们应该怎么办？[出示图片：被动物抓伤.jpg]7.小结：如果被小猫、小狗给抓伤了，要及时让家长带自己到医院去打狂犬疫

　　苗，否则就会非常危险，危及我们的生命，所以千万别大意！8.提问：如果不小心被烫伤了应该怎么办？[出示图片：烫伤处理.jpg]9.小结：如果被烫伤了，一定要到马上用凉水冲，冲完之后再用凉水泡一泡，再

　　脱下衣服，如果烫伤得严重要把衣服剪开，用干净毛巾盖住伤口，马上到医院去做治疗。

　　10.提问：这两个小朋友不小心受了伤，他们是怎么处理的呢？我们来看看他们的做法对吗？

　　[播放动画：他们的做法对吗.swf]11.小结：当扭伤后不能揉，越揉越厉害，要进行冷敷，然后到医院去就医。如果磕肿了要用冰袋冷敷，或者用毛巾浸透冰水来外敷，这样可以减轻伤痛和肿胀。12.总结：如果我们能了解一些常见的医药常识，学习一些小伤口的处理办法，当家长与老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗会有积极的作用。七、说板书设计

　　11、别伤着自己注意居家安全厨房里面危险多不给陌生人开门严防煤气中毒

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　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《12、早睡早起》第一课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12、早睡早起》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材第12课《早睡早起》，课题言简意赅，通俗易懂，对于刚上小学一年级的儿童来说，由于心理认知及年龄原因，他们还没有养成良好的生活习惯，经常遇到时间问题

　　的困扰。本课选材源于儿童生活，包含了四个话题，分别是：“几点睡，才合适”；“没早睡，真糟糕”；“早点睡，按时起”；“我能一个人睡”。通过教学，将小学生要睡足十个小时，晚睡的坏处一一呈献给给学生，并且让学生学会如何做到早睡早起，最后鼓励学生自己一个人睡觉。从而培养学生养成按时休息，早睡早起的生活习惯。

　　二、学情分析

　　对于一年级的小学生来说，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚。刚走出幼儿园的他们，虽然对学校生活已经有了一定的了解，但是生活习惯、作息时间还没有完全适应。因此如何适应小学生活，需要老师和家长引导，帮助他们适应新环境；更需要教师在平时的教学中结合学生的实际情况，开展一些培养学生行为习惯的活动。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.知识与能力:掌握小学生应该每天睡足十小时。2.行为与习惯:树立早睡早起的意识，培养小学生良好的生活习惯---早睡早起以及一个人勇敢睡觉。3.情感与态度:结合自己的亲身体验，懂得按时作息的重要意义。4.过程与方法:在观察、讨论等活动过程中，寻找办法做到早睡早起。四、教学重难点

　　认识到早睡早起的好处，从而培养学生良好的生活习惯，养成按时作息、早睡早起的好习惯。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程准备活动——规范行为活动一：没早睡，真糟糕——引出问题一、创设情景，讲述《明远上学的故事》。1.课件出示（明远迟到的图片），思考：这个小朋友为什么迟到？2.教师讲述故事。（可参考课文《一分钟》）3.小组讨论交流：明远迟到的原因并引发思考：明远昨晚做些什么事情了导致贪睡呢？4.全班反馈。5.小结：没早睡，真糟糕！二、情景对话，引发思考：没早睡，会带来哪些不好的后果呢？我们请明远小朋友来讲述一下自己的经历？1.明远讲述自己没早睡的后果。2.教师引发思考：你们有过晚上没早睡，早上不愿起床，上课又想睡觉的经历

　　吗？请说说你的经历。

　　3.拓展：此时此刻，你想对明远说些什么？

　　4.播放音乐，体验好好休息的好处。

　　5.小结：显而易见，充足的睡眠能让我们消除疲劳，恢复精力，促进生长发育，

　　没睡好，可真是件糟糕的事！

　　三、认识晚睡的危害。

　　【设计意图】让学生在实践中感悟生活，听到的，亲身经历过的，哪一种说法能

　　让学生印象更深刻，让学生有更真切的感受呢？设计《明远上学迟到的故事》也是小

　　学生最常发生的事情，通过让故事的小主人说出自己晚睡的后果，再引发更多的学生

　　谈谈自己晚睡造成后果的感受。这样设计可以让学生更真实地体会到晚睡的危害。

　　活动二：几点睡，才合适

　　一、交流课前《时间作息调查表》，对比大人和小孩睡眠时间的不同。

　　人物睡觉时间一天睡眠时间小朋友

　　大人

　　出示作息统计表，引导学生观察，说说自己的发现。

　　看书P48页，图上的这位同学每天睡得很晚，他的理由是“家里人没有睡呢”，

　　你支持他的想法吗?为什么?

　　【设计意图】通过全班同学作息时间的统计分析，了解班级同学及家长的作息现

　　状，并通过对比引导学生发现小朋友和大人对睡眠时间的需求是不同。

　　二、观看医生专家视频《充足的睡眠对身体发育的重要性》，思考我们小学生每

　　天至少需要睡觉多少个小时才合适呢？

　　1.请学生说说观后收获。

　　2.教师引发思考：早上上学的时间无法变动，以我们学校的作息时间表为例。为

　　了保证睡足10小时，请同学们算一算，在保证上学时间不迟到的前提下，晚上必须

　　几点睡觉呢？

　　三、观察明析：生活中的正确的生活习惯。

　　1.教师引发思考：怎样才能保证充足的睡眠呢？引导观察图片，小组合作学习交

　　流：睡觉前哪些事情可以做，哪些事情不可以做？

　　2.小组合作交流

　　说一说：睡觉前哪些事情可以做?哪些事情不可以做？画一画：睡前可以做的

　　图片下画笑脸，不可以做的图片下

　　画哭脸。

　　3.小组代表上台展示，说一说睡觉前可以做些什么及理由。

　　【设计意图】孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是

　　来自参与丰富、主动的思维活动。为了保证良好的睡眠质量，教师设计了让学生判断

　　睡前可做什么事，不可以做哪些事的情景图，让学生通过小组讨论，自主探究，来感

　　悟生活。

　　活动三：早点睡，按时起-----习惯养成

　　一、创设情景，明远请同学们介绍早点睡，按时起的小妙招。

　　二、播放早晨小鸟鸣叫的音频，激发学生明理：一年之计在于春，一日之计在于

　　晨。我们要养成良好的作息习惯，早睡早起身体好！

　　三、课间韵律操。

　　四、上完这节课，你学到了什么？五、总结：早睡早起，睡眠充足能使我们健康成长，能使我们有好的精神去迎接明天。最后，我们以一首儿歌来结束我们这节课。【有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。通过名言警句引发学生珍惜时间的基础上，再深入地让学生懂得早睡早起的好处，最后设计了个韵律操，不但愉悦了课堂，还让学生真切地感受到运动的快乐】作业布置：亲子空间通过今天的学习，你有什么打算吗？我打算____点睡觉，______点起床，一天睡____小时。1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）【设计意图】家庭是早睡早起这一行为习惯养成的主要场所。通过制定作息时间表，希望取得家长的监督和支持，通过学校生活带动家庭生活文明。七、说板书设计

　　12、早睡早起

　　没早睡，真糟糕！保证10小时的睡眠时间

　　早睡早起身体好

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《12、早睡早起》第二课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12、早睡早起》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材

　　《早睡早起》是第三单元的第四课，它包含四个话题，分别是“几点睡，才合适”“没早睡，真糟糕”“早点睡，按时起”“我能一个人睡”。本课教材的选材源于儿童生活，所列举的例子都具有童趣，体现了儿童性。通过教学，让学生养成按时休息、守时的生活习惯。

　　二、学情分析

　　对于一年级的小学生来说，由于他们刚从幼儿园进入小学，生活习惯、作息时间都发生了很大变化，肯定会存在很多不适应。同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，需要老师和家长引导、帮助他们适应新环境。因此，教师在平时的教学中应结合学生的情况，开展一些培养学生行为习惯的活动。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.学生能深入感受按时作息、守时不拖拉的习惯带来的好处，在成人的帮助下，逐步养成按时作息的好习惯。2.学生能够学会制定简单的作息时间表，帮助自己做到按时起居。3.学生能够掌握一些适合自己的按时起居、不迟到的好方法。四、教学重难点

　　1.教学重点：学生能够掌握一些适合自己的按时起居、不迟到的好方法。

　　2.教学难点：能够在实际生活中养成有规律地生活的良好习惯。

　　五、说教法

　　新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一早睡早起好处多1．谈话：上节课我们知道了要按时作息，过有规律的生活，为什么要这样做呢？今天我们就继续来学习。（板书：按时作息）2．提问：我们知道，按时作息是一种好的生活习惯，如果不能够做到按时作息，会对我们有什么影响呢？[播放动画：西西的故事]3．提问：你们知道这位妈妈为什么会叹气吗？（引导学生从西西和妈妈两个角度分析。）（1）睡眠不足会给西西的身体和学习造成什么影响？（2）西西这样会给妈妈带来什么麻烦？4．小结：看来，不按时睡觉、起床，不光会影响自己的身体成长和第二天的学习，还会影响到家人的休息和工作。但生活中，我们有时很容易出现不想睡或不想起的时候。

　　5．现场调查（从学生生活实际情况和实际感受入手，进行有针对性的指导）。（1）教师提供三种情境，一是有时睡得早、有时睡得晚；二是总是很晚才睡觉；三是在晚上九点以前睡觉。（2）提问：你是属于哪种情况的？愿意告诉大家吗？（3）提问：对于自己晚上入睡的时间，你认为合适吗？为什么？6.提问：晚上和小朋友一起玩耍是一件高兴地事情，如果没有玩尽兴，你会怎么做？为什么？[播放动画：阿牛的故事]7.提问：如果第二天有让我们高兴的事情，今天晚上你会怎么做呢？[播放动画：翠翠的故事]8.提问：看了阿牛和翠翠的故事，给你什么启示呢？9.小结：虽然每个人的生活习惯不同，但都应该根据自己的情况，做到早睡早起。一般小学生的睡眠时间要保证十个小时左右。早睡早起这种规律性的生活能让同学们学习起来有精神，做起事来有活力，足够的睡眠还能帮助大家长身体。（板书：精神好有活力长身体）活动二按时作息不迟到1．谈话：据了解，在上学的时候会有同学出现迟到的现象，一般迟到的原因主要是因为晚上睡晚了，早上不想起；或者是虽然起得比较早，但做事慢吞吞，耽误了时间；又或者是在上学的路上东看看、西瞧瞧，影响了按时到校。那我们怎样可以做到按时作息、不迟到呢？2．请这方面做得好的同学介绍自己的经验和做法。经验分享：按时作息的好方法3．提问：按时作息是一个好的生活习惯，能够让我们养成有规律的生活。遵守时间也是这样。如果不遵守时间，就有可能为此付出代价。[播放动画：这真遗憾]4.提问：看了故事“这真遗憾”，你同意妈妈的做法吗？为什么？5.谈话：通过刚才的学习，我们学习了不迟到的好办法，我们可以按照自己的生活习惯，制定出一个适合自己的作息时间表，然后按照时间表去做，就一定能成为一个遵守时间、不迟到的好学生。6．学生自己制定作息时间表，并交流。7.提问：我们制定一个时间表并不难，能够每天坚持按照时间表去做是最难的，你们能坚持吗？接下来的一个星期里，同学们如果按照自己制定的时间表做到了按时起床、按时上学、按时睡觉，就在下面表格中相应的地方给自己画上五角星，并请家长签字。一个星期后，我们看哪些同学真正和钟姐姐交上了朋友。8.小结：时间只要过去了，就不能够再回来，它就像一驾奔驰而去的小马车。只有按照作息时间表去做，我们才可以养成好的遵守时间、不拖拉的好习惯。[播放音频：时间像小马车]9．总结：读一读：闹钟把我叫，天天起得早。

　　路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。

　　按时不拖拉，作息习惯好。七、说板书设计

　　12、早睡早起

　　按时起床和休息精神好有活力长身体

　　此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。

　　以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

　　小学部编版一年级上册道德与法治《12、早睡早起》第三课时说课稿

　　尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12、早睡早起》第三课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

　　一、说教材小学一年级上册12课《早睡早起》，首先调查小学生的睡、起的作息习惯，让学生知道每天应该睡足十个小时。在讨论中明白没有早睡的不良影响，从而养成早睡早起的好习惯。二、学情分析

　　一年级刚入学的孩子，按时作息的生活习惯大多比较差，晚睡、懒床的现象比较严重，更不了解没有早睡给生活带来的各种影响。

　　三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.能逐步做到一个人睡，初步养成自主生活的能力；2.在学习的过程中，学会一些一个人睡觉的好方法；3.知道一个人睡是勇敢的表现，逐步克服害怕心理。四、教学重难点1.教学重点：乐于尝试一个人独立睡觉，学会一些独立睡的好方法。2.教学难点：克服一个人睡的恐惧心理，初步形成自主生活的能力。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与

　　式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

　　六、说教学过程活动一你能一个人睡吗1.谈话：同学们，我们一起来听个小故事，故事的主人公是一只可爱的小兔子。[出示图片：图片1]2.谈话：兔兔每天早睡早起，但她有一个很大的烦心事，需要爸爸、妈妈陪着她睡，不然她会睡不着的。[出示音频：音频1]3.提问：小兔开始为什么不敢一个人睡呢？可又是什么原因让她能一个人睡了？[出示图片:图片2]4.提问：是啊，小兔胆子小，兔爸爸兔妈妈帮助她建立自信，所以她勇敢起来了，你呢？你是否可以做到有信心、勇敢地一个人睡觉呢？[出示图片：图片3]5.小结：敢一个人睡觉，说明你很勇敢；体现出的是我们的独立能力。如果你还没有像小兔那样勇敢地一个人睡，那让我们一起来努力做到吧。活动二我能一个人睡1.提问：小兔从不能一个人睡到勇敢地自己睡觉，受到了大家称赞。你觉得一个人睡有哪些好处呢？2.明确：一个人睡有利于睡眠，能够不受干扰尽快入睡，可以呼吸到更多的新鲜空气，还锻炼我们的独立性，能够让我们更勇敢、更自信。[出示图片：图片43.提问：可是，有些同学就是不敢一个人睡，你有什么好方法帮帮他吗?[出示图片：插图1、插图2、插图3、插图4]4.小结：其实，自己一个人睡有很多好方法：先让家长陪一会儿；先让小夜灯陪一会儿；抱着自己的小玩偶；或者心中默念1,2,3,4……你还有哪些好方法呢？开始做不到没有关系，想办法克服困难，坚持一段时间就做到了。活动三相伴睡前好习惯1.过渡：在小兔子和大家的鼓励下，又有很多同学勇敢起来，从今天开始尝试一个人睡，真是勇敢、自信、敢于挑战的孩子。大家为他们点赞。但是，也有一些这样的同学，在睡觉前有不好的习惯，造成了他（她）总是不能一个人睡，我们来看一看。（板书：勇敢、自信、敢于挑战）2.出示问题情境，说说他们应该怎么办？[出示图片：图片5]（1）小虎特别爱听故事，每天都缠着妈妈讲“鬼”故事，但他胆子又小，只要一关上灯，就害怕。（2）小丽在晚上睡觉前总是爱和妹妹做一些激烈的游戏，到睡觉的时间了，还总想着游戏的内容，兴奋地睡不着。3.提问：你有这样不好的习惯吗？你想对他们说些什么呢？4.小结：不做剧烈运动，保持轻松愉快的心情，睡觉前有这样的好习惯，能够帮助我们独立、尽快地入睡，让我们与好习惯相伴，做这首儿歌里所说的勇敢的孩子。

篇五：部编版一年级道德与法治教案上册教材分析

　　部编一年级道德与法治上册教学设计

　　一年级上册《道德与法治》教学设计

　　唐洪增

　　杨柳雪镇中心学校

　　【指导思想】：以“十八大”“十九大”制定的教育路线方针政策为指导，以新《课程标准》和《青少年法治教育大纲》为依据，以“立德树人”为课程总目标，从儿童现有的生活经验为出发，培养学生适应现代生活能力，为指导和服务学生生活需要服务。

　　【学生情况分析】：

　　一年级新生刚刚从幼儿园进入小学，生活也由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。刚刚升入小学的儿童对小学生活既充满好奇与期待，同时又存在诸多的不知识，如何帮助儿童顺利适应这种生活及学习方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。而道德与法治一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。

　　【教材分析】：

　　本册教材共设计了《我是小学生》、《校园生活真快乐》、《家中的安全与健康》、《天虽寒冷有温暖》四个单元。每单元四课，共１６课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。前三个单元的主题是沿着“去上学――在学校――回到家”这一日常生活的逻辑展开；第四单元则是根

　　据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织安排的。

　　【学期教学目标】：

　　１、帮助学生顺利实现从幼儿园到小学生活的转变，帮助学生克服刚入学时的紧张不安等不良情绪，使学生以积极的心态面对学校生活，在学校生活中做到爱惜学习用品，愿意与更多的新同学交朋友，认识学校的教工人员并尊重他们的劳动成果，知道向他们问候及有困难时求助的基本方式；知道上学路上要遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己，学会感恩。“拉拉手，交朋友”

　　２、让学生熟悉新的校园环境及生活，了解在学校生活中的一般规则及各种铃声的含义和要求，了解基本的礼仪；了解课间可以做的事和需要做的事，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐和文明；理解课堂的常规及要注意的问题，学会与同伴合作进步。

　　３、让学生学会注意在家游戏的基本安全，过健康的余暇生活，开展有创意的游戏；了解觉食物的安全与营养，养成良好的饮食卫生习惯与礼仪；了解家庭生活中常见的安全问题，并具有一定的安全防护意识；养成早睡早起、规律作息的生活习惯，和独睡的习惯。

　　４、引导学生欣赏大自然、感受大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系；了解冬季疾病的有关知识，积极和保健，理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天；了解新年的习俗，懂得管理局生活中新年的礼仪并在成份帮助下开展活动；能看到自己的成长和变化，并自己的成长而高兴，学会欣赏自己和他人的优点，并以此激励自己不断进步。

　　【难点和难点】：

　　重点：帮助学生实现生活方式的转变，适应新的学校生活是本册教学重点。难点：如何设计教学活动，帮助学生在活动中转变观念，提升适应新生活的能力是教学难点。

　　【采取教学措施】：

　　1.引导学生自主学习，开展小组合作探究，发挥学生的主体能动性。

　　儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学

　　组织形式，为学生的自主学习和合作交流提供机会，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

　　2.立足学生生活，创造性使用教材，激发学生参与课堂活动的积极性。

　　3.利用现代媒体，创新学习方式，有效拓展教学空间。

　　【教学进度安排】：

　　第一单元我是小学生啦第1-５周1开开心心上学去２课时2拉拉手，交朋友4课时3我认识您了４课时4上学路上４课时

　　第二单元校园生活真快乐第５-１０周5我们的校园3课时6校园里的号令４课时7课间十分钟４课时8上课了４课时

　　第三单元家中的安全与健康第１０-１５周9玩得真开心４课时10吃饭有讲究4课时11别伤着自己3课时12早睡早起４课时

　　第四单元天气虽冷有温暖第1５-18周13美丽的冬天３课时

　　14学习有方法健康过冬天4课时15快乐过新年4课时16新年的礼物３课时

　　期末复习考试第19-20周

　　【业务学习】：积极参加上级教育部门组织的种类培训；积极参加暑假远程研修培训；认真学习新课程标准和青少年法治教育大纲；积极参加学校组织的种类研训活动。努力提升个人业务素质。

　　【研究课题】：“农村小学《道德与法治》指导学生课前准备的策略研究”。

　　第一单元：“我是小学生啦”单元分析计

　　【内容分析】：

　　本单元共包括第１课“开开心心上学去”、第２课“拉拉手，交朋友”、第３课“我认识您了”、第４课“上学路上”四课。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同，建立新的同侪社会群体，了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成份群体，认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。

　　【单元目标】：

　　１、理解学生身份，以积极和心态面对新的小学生活，克服不良情绪，懂得爱惜学习用品，珍惜学习生活。

　　２、认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊，能够进行简单的自我介绍。

　　４、了解和感受不同的上学路，清楚要遵守的交通规则，注意安全，学会保护自己，体会上学路上的温暖，学会感恩。

　　【重点难点】：

　　重点：帮助学生克服从儿童到小学生角色变换带来的不良情绪，帮助学生尽快适应新的学校生活是本单元的重点。

　　难点：针对年龄小的孩子如何有效组织教学，引导学生参与课堂活动，产生积极的体验与感悟是本单元的难点。

　　【知识结构】：

　　本单元四课之间是并列关系。关系如下图：我是小学生啦１开开心心上学去２拉拉手，交朋友３我认识您了４上学路上

　　【教学措施】：

　　１、教师要立足学生的生活实际，制作多媒体教学课件，创设好活动情境，引导学生学习活动的展开。并进行知识拓展，开阔学生的思路和认知。

　　２、可以利用学生的生活经验，创设学生感兴趣的猜谜语、游戏体验活动、推介会、评优选先活动，激发学生参与课堂活动的积极性。

　　３、充分利用小组讨论交流合作探究的形式展开教学，充分发挥学生的主体地位和主观能动性，让学生的认知在认知冲突中层层递进，不断深化。

　　４、要注意把课堂还给学生，课堂以学生体验活动为主，引导学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中认知得到提升。

　　６、教师充分利用活动总结，对知识进行梳理、提炼、深化，加深学生的认知。

　　1开开心心上学去

　　【教材分析】：

　　本课依据新课标中“健康、安全地生活”的第１１条“在学校里安定，心情愉快”而编写。本课共设计了“上学了，真高兴”和“爱新书，爱书包”两个活动主题。旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了；帮助学生克服、不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会爱惜书本，爱护学习用品，并在师长的协助下学会整理书包。

　　【学情分析】：

　　一年级的小学生，刚从幼儿园进入小学学习，由于幼儿园生活和小学生活有着巨大的差别。有的学生向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待；也有些孩子会因环境及生活的改变而感到胆怯与不安。

　　【活动目标】：

　　１、引导学生以积极的心态面对上学，爱上学，爱学习。

　　２、克服紧张不安等不良情绪，以积极心态融入新集体，对小学校园生活产生愉悦的情感体验。

　　３、愿意珍惜书本，爱护学习用品，学会整理自己的书包，爱惜文具。【重点难点】：

　　重点：帮助学生克服紧张情绪，建立安全、愉悦的情感体验是本课的重点。难点：如何在活动中对学生进行积极的引导是本课的难点。【活动准备】：

　　学生：熟悉校园生活。老师：制作多媒体课件。【活动过程设计】：第１课时上学啦，真高兴师：同学们好！今天老师见到这么多的新同学，心里真高兴！同学们来到这个新学校心里高兴吗？生：高兴。师：是啊，来到新的学校，是不是发现和原先幼儿园的环境、生活和感受有很多不同呢？生：是。师：好！下面就让我们大家一起来交流一下，这所新学校和你以前的幼儿园有什么不同吧！活动一：七嘴八舌话不同。活动要求：１、小组交流你过去的幼儿园是什么样子？２、说说来到新学校你有什么新发现新体验？生：小组内讨论交流。生：汇报。生１：我过去的幼儿园里有一个大滑梯，老师经常和我们小朋友经常一块去溜滑梯。我发现现在的新学校很大，有很大的足球场，有很多楼。生２：我过去的幼儿园里小朋友经常一快画画、玩游戏。我发现现在的学校里老师多了很多，还有很多的大哥哥、大姐姐。……

　　师：同学们真棒！不仅介绍了自己的幼儿园，还在新的学校有这么多新发现。在新的学校生活，你们高兴吗？

　　生：高兴！师：和大家交流分享一下你高兴的事吧！活动二：今个真高兴活动要求：１、小组讨论交流来到新学校里，最开心的事是什么？２、你想对其他同学说些什么呢？生：小组内讨论交流分享生：汇报交流生１：来到新学校，我最开心的事是我又认识了很多新朋友，我很开心，大家一起玩会更开心的。生２：来到新学校，老师给我们发了很多新书和本子，我很高兴，我们可以一起学习，一起画画。生３：来到新学校，我又认识了很多新老师，老师对我们和很好，我很开心，我们可以向老师学习很多新知识。……师：老师真为大家感到高兴。看到同学们开心的样子，老师可高兴了。可是今天，有一位同学却不是很高兴，同学们愿意帮助她吗？生：愿意！活动三：小红的烦恼师：ＰＰＴ投影展示《小红的烦心事》小红：妈妈！我不愿去新学校，新学校里我到处都不熟悉，我有点害怕！学校里的新同学我也大都不认识，没有人和我玩。

　　活动要求：１、小红烦恼的事是什么？２、面对小红的烦恼，你会怎样帮助小红？生：小组内讨论交流。生：汇报交流。生１：她新校园不熟悉，她觉得很烦恼。我会对她说，不熟悉没关系的，过几天就会熟悉了。生２：她觉得没有朋友，没有人和她玩，也很烦恼。我会对她说别害怕，我和你一起玩。……师：同学们真棒，真有爱心。面对新的环境有点不适应是正常的，只要我们勇敢地去尝试，所有问题都会迎刃而解。课堂小结：老师：通过今天的学习，你有什么收获？学生：谈学习收获。【板书设计】：第１课时上学啦，真高兴上学――开心【活动反思】：本节课通过“七嘴八舌话不同”活动，从学生熟悉的幼儿园生活入手，激发学生的兴趣，引导学生畅所欲言，在交谈中消极一些不良情绪；通过“我今个真高兴”活动设计，引导学生观察新的校园，体验新的校园生活给自己带来的快乐，使学生更加喜欢小学生活。通过“小红的烦恼”活动，通过帮助小红帮助小红解决烦恼，让学生懂得消极情绪是可以消除的，从

　　而为学生消除新校园生活中带来的紧张不安消极情绪奠定了基础。第２课时爱新书，爱书包

　　师：同学们，我们的新书包里装着很多好朋友，同学知道是什么吗？生：新书。

　　师：对！每一本新书都将会带领我们学习很多新知识，是我们大家的好朋友。同学们想认识他们吗？

　　生：想。

　　师：好，就让我们大家看看这些好朋友都有谁吧！活动一：这本新书我认识。

　　活动要求：１、小组内给其他同学介绍自己认识的新书。２、讨论交流我们应该怎样和这些朋友相处？生：小组内讨论交流。生：汇报交流

　　生１：这本书是语文，它里面有很多字，也有古诗，有了它我们可以懂得很多知识。我们应该好好爱护它们，看我给它包上了新书皮。

　　生２：这本书是数学书，它里面藏着很多题，学习数学，可以让我更聪明。我觉得应该好好爱护它们，平时不在上面乱写乱画。

　　生３：……

　　师：同学们太让老师感动了，看到你们这么爱惜自己的新书，老师也想变成你们的新书了！同学们为了更好地保护我们的新新书，平时我们用完后应该把他们放回哪里呢？

　　生：书包！

　　师：非常对！可是这么多的新书我们应该怎样放，才能在需要的时候更快的找到它们呢？

　　活动二：我的书包我会整理。

　　活动要求：１、小组讨论应该怎样整理自己的小书包呢？２、说出这样整理的理由？生：小组内讨论交流。生：汇报。

　　生１：我是分类整理的，我把所有的书放在一个小口袋里，把所有本子放在另一个口袋里，把文件盒单独放在一个口袋里。水杯放在书包外的侧面小口袋里。

　　生２：我是按科目整理的，我把语文的东西放在一起，把数学的东西放在另一个口袋里，把科学、道德与法治和音乐美术放在另一个口袋里，文具单独放一个口袋。

　　生３：……师：同学们说的很好！我们同学们都要每天按照自己最喜欢的方法整理自己的小书包。下面我们来开展一次书包整理比赛吧！

　　活动三：书包整理大比拼

　　活动要求：１、分类整理自己的小书包，每小组用时最短的同学获“整理小能手”。２、“小能手”上台展示交流自己书包是怎样整理的。师：宣布比赛开始

　　生：开始整理自己书包。生：推选“整理小能手”生：小能手登台展示。师：颁发“小能手”证书。

　　师：通过今天的比赛，老师发现同学们都学会了整理自己的小书包，以后每天都要坚持这样整理，好好爱护我们的新书和书包，也做一个生活条理的人。

　　课堂小结：

　　老师：通过今天的学习，你学会了什么？学生：谈学习收获。【板书设计】：

　　第２课时爱新书、爱书包

　　分类整理

　　【活动反思】：

　　本节课通过“这本新书我认识”活动，引导学生介绍新书的形式，体会新书与自己成长的关系，为爱新书奠定了基础。通过“我的书包我会整理”活动和“书包整理大比拼”活动，让学生在小组合作讨论交流中探究书包整理的方法，并通过亲身体验活动锻练提升学生动手的能力，比赛的形式也极大调动了学生的参与热情。活动目标顺利达成，活动成效好。

　　2拉拉手，交朋友

　　【教材分析】：新课程标准中“健康、安全地生活”的第１１条指出“在学校里情绪安定，心情愉快。”“愉快、积极地生活”的第１条指出“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”。依据这些要求，本课共设计了“我的好伙伴”、“网到一个新朋友”、“好友大搜索”和“认识你真好”四个活动主题。旨在指导学生之间如何交往，生学校生活中对新环境的适应能力和与人交往的能力。

　　【学情分析】：

　　一年级的学生进入小学之后，会遇到很多新伙伴，但这些玩伴往往仅局限在座位附近，交往面受到很大的限制，需要学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，从而喜欢上学。

　　【活动目标】：１、体验交友的快乐，培养学生乐于和同伴交往的情感，扩大交往面，

　　促进深入交往。２、懂得与人交往中要遵守规则，初步养成文明礼貌的习惯，初步掌

　　握解决交友过程中问题的方法。【重点难点】：

　　重点：学会与人关键设备的基本技巧及与人交往的能力是本课重点。难点：如何引导弱势交往群体开展积极的交往是本课的难点。【活动准备】：学生：课前游戏

　　教师：制作多媒体教学课件【活动过程设计】：第１课时我的好伙伴师：同学们，今天老师给同学们带来了一份特别的小礼物，同学们猜猜可能会是什么呢？生：猜！生１：我猜是糖果。生２：我猜是故事书。……ＰＰＴ投影展示“班级全家福”师：同学们看看是什么呢？生：照片！师：对，是我们同学们刚入学时照的“全家福”，老师想问一下，在这些同学中有你的好朋友吗？生：有。

　　师：下面就请同学们来找找自己的好朋友吧！活动一：找找我的好朋友

　　活动要求：１、说出好朋友的名字是谁？

　　２、说说你们是怎么认识的？３、你们曾经一起做过什么？生：小组内交流分享生：汇报交流

　　生１：我的好朋友是孙梓谦。我们是上幼儿园时认识的，我们曾经在一起做过游戏。生２：我的好朋友是赵宇瞳，我们班里认识的，我们经常一起学习。……

　　师：同学们真棒！都找到了自己的好朋友！现在是不是有心里话想和自己的好朋友分享一下呢？

　　活动二：拉手说说“心里话”

　　活动要求：１、和好朋友一起上台把想和好朋友说的心里话面对面说出来？２、用拉手或抱一抱的方式向好朋友表达自己的“祝福”。３、和自己的朋友互换礼物。

　　师：下面我们有请好朋友上台把心里话向对方说出来。生：鼓掌

　　生１：“魏紫诺我喜欢和你一起玩，和你在一起我感到很快乐！”生２：我也喜欢和你一起玩，我你一块玩我也很高兴。生：相互拥抱１生：互换礼物。师生：掌声祝贺！……

　　师总结：老师真为你们感到高兴，老师衷心祝福你们在以后的日子里相互学习，相互帮助，祝你们能结识更多的好朋友！

　　课堂小结：

　　老师：通过本节课的学习，你有什么收获？学生：谈学习收获！【板书设计】：

　　第１课时我的好朋友【教学反思】：

　　本节课通过“找找我的好朋友”活动，引导学生找好朋友、说怎么认识的，在一起做过什么，唤起学生的生活回忆，为后面的学习做好铺垫。通过“拉手说说心里话”和拉拉手、拥抱、互换小礼物活动现场让学生体验感悟好朋友应该相亲相爱，增加相互之间的美好体验，增进了友谊。又通过及时总结好朋友要相互学习，相互帮助，让学生初步懂得了好朋友之间应该怎样相处。活动效果非常好！

　　第２课时“网”到一个新朋友师：同学们喜欢听歌曲吗？生：喜欢。ＰＰＴ播放歌曲《找朋友》。生：随唱。师：歌词唱的是在做什么事呢？交朋友时应该怎样做呢？生１：找朋友生２：敬个礼，握握手。师：同学们真棒！可是交朋友前应该要先相互了解一下，下面我们就一起来介绍下自己吧！活动一：击鼓传花做介绍

　　活动要求：１名同学上讲台前背对学生，用可板擦轻轻敲击讲桌，敲击开始沙包在台下同学间依次传递。敲击停止时，沙包停在哪个同学手中，哪个同学做自我介绍。生：玩击鼓传花游戏。

　　生１：我叫韩奕彤，今年７岁，我家住在前韩村，我喜欢跳中国舞，欢迎大家和我成为新朋友。

　　生２：大家好，我是宋明萱，我今年７岁，我家住在尚店村，我喜欢读书，欢迎大家和我做朋友。

　　……师：同学们介绍的非常好！下面就让我们把自己的信息制作成名片，送给自己想认识的新朋友吧！活动二：我把名片送给你。活动要求：１、把自己的信息制作成小名片。２、把名片送给想交往的新朋友，送名片时要用双手，要有礼貌。３、收到名片的同学，要回赠自己的名片。生：制作名片生：互赠名片。（ＰＰＴ播放歌曲《找朋友》）生１：我叫赵宇瞳，我想和你做朋友，可以吗？生２：我叫宋明萱，当然可以。（握手）师生：掌声祝贺！生３：……生４：……师现场采访：今天交到了自己的新朋友，心里是什么样的感觉啊？生１：高兴。生２：很开心。……

　　师总结：同学们，看到你们成为新朋友老师也很开心，今后就让我们相互学习，相互帮助，共同进步，我们会交到更多的新朋友，同学们也要珍惜这份友谊！

　　课堂小结：

　　教师：通过这节课的学习，你有什么收获？学生：谈学习收获。【板书设计】：

　　第２课时“网”到一个新朋友

　　【活动反思】：

　　本课最大的亮点是通过击鼓传花的游戏设计，让学生在轻松愉快的游戏中介绍了自己，消除了学生做介绍时的紧张情绪。通过互赠名片的活动让学生现场体验交友时的激动与快乐。教师现场采访点播起到了引导深化的效果，感觉教学效果很好。第３课时好友大搜索

　　师：同学们喜欢玩游戏吗？生：喜欢！

　　师：好，今天我们就一起来玩一玩“好友大搜索”游戏。活动一：好友大搜索。

　　活动要求：１、把自己的兴趣爱好写在卡片上，做成兴趣卡。２、兴趣爱好相同的同学自由组成小组。生：制作兴趣卡，寻找兴趣相同的同学。师：随机指导，帮助弱势学生加入小组。活动二：兴趣爱好大交流

　　活动要求：１、小组内讨论交流分享兴趣爱好带来的快乐的故事。２、结成兴趣小组，给自己的兴趣小组起名字，推选一名组长。生：讨论交流分享生：汇报发言。

　　生１：我们都喜欢读书，我们小组叫“书韵飘香”，我们推选宋明萱做组长。生２：我们都喜欢唱歌，我们小组叫“歌声悠扬”，我们推选魏紫诺做组长。……

　　师总结：看到你们这么多的同学成为朋友，教师真为你们高兴，也祝大家一起能学到更多的知识，获得更多的快乐！课堂小结：

　　教师：通过这节课的学习，你有什么收获？学生：谈学习收获。板书设计：

　　第３课时好友大搜索活动反思：

　　本节课通过制作兴趣卡的形式，引导兴趣相同的学生组成活动小组，便于他们在活动中增进了解，加深友谊。通过小组内分享关于兴趣带来的快乐故事，及给自己小组起名字，选组长等活动，极大激发了学生参与活动的积极性，加深了学生的活动体验感悟，活动富有成效！第４课时认识你真好

　　师：老师今天带来了一位新朋友，大家想认识他吗？生：想ＰＰＴ投影《小明的感动》师：这几天小明遇到了很多困难，可身边的好朋友帮助他解决了困难，这让小明非常感动，你能猜一猜小明的朋友是怎样做的吗？活动一：小明的感动我知道ＰＰＴ投影展示：１、美术课上，小明忘记带彩笔了，同桌小红

　　２、今天的数学课上，小明有有道难题不会做，好朋友李涛３、课间上厕所，小明没有带卫生纸，同班的张华４、前天小明肚子疼，是好朋友李汉

　　５、小明体育课上不小心摔伤了，好朋友孙晓蕾生：小组内讨论交流。生：汇报交流。

　　生１：小红把彩笔借给小明用了。生２：李涛教会了小明。……师：同学们真棒！同学们肯定会有和小明一样的感动吧，下面就让我们一起来分享一下吧！活动二：我们的感动活动要求：１、分享你和朋友之间感动的故事。２、对朋友的帮助面对面表达心中的感谢之情！生：小组内交流分享生：汇报交流。生１：有一天我忘记带水杯了，非常渴，是好朋友宋明萱给我水喝了，我很感动。宋明萱谢谢你！生２：昨天语文课上我忘记带语文书了，同桌赵宇瞳把她的书借给我，我们俩一快用的，我很感动。赵宇瞳谢谢你！……师总结：同学们，老师也被你们的友谊感动了，好朋友就要相互帮助，相互关心，有人遇到困难了，我们要积极伸出我们的援助之手。我们之间的友谊将更加坚固！、课堂小结：

　　老师：通过这节课的学习，你懂得了什么道理？学生：谈学习收获。板书设计：

　　第４课时认识你真好

　　活动反思：

　　本节课通过“小明的感动我知道”活动设计，引导学生明白当好朋友遇到困难时应该怎样去相互帮助，也为“我们的感动”环节做好了铺垫，让学生知道了应该说什么。通过引导学生分享感动故事，面对面表达感谢，让学生懂得怎样和朋友交往相处。很好的实现了预设的活动目标。

　　3、我认识您了

　　【教材分析】：

　　《课程标准》提出，要引导学生“适应并喜欢学校生活”，“在学校里情绪安全，心情愉快”，“和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”。本课由“我的老师”“我还想认识……”“该请谁来帮帮我”“这样做对吗”四个话题组成。旨在帮助学生理解老师、校工与自己校园生活的关系，让学生感受到学校生活的安定；引导学生学会向他们求助，使学生学校生活更加愉快、安全，加快对新生活的适应，从而乐于参与学校生活。

　　【学情分析】：

　　由于小学生刚刚入学，对自己的老师还不熟悉，不知道怎样与老师相处，在学校遇到事情，不知道怎么解决，对于老师这个新角色还没有一定的概念。现在的孩子大多数是独生子女，比较任性，认识不到老师的付出。有的学生则会对老师有莫名的恐惧，易与老师形成距离感和陌生感。

　　【活动目标】：

　　１、引导学生主动认识和了解学校中的老师和校工。２、发现并感受他们的工作与自己校园生活的关系，激发感激这情，并懂得尊重他们。３、知道在校园生活中遇到困难时如何向他们求助，获得安定、愉快的校园生活体验。４、培养尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好师生关系的形成。【教学准备】：教师准备：师生名片卡、课件，某些老师的生活照。学生准备：制作名片卡的纸笔，生活照。【活动过程设计】：第１课时我的老师师：同学们喜欢玩游戏吗？生：喜欢！师：好，今天我们就一起玩一玩猜老师的游戏。活动一：说说我的老师。师：出示自己制作的名片卡，进行介绍，让学生们猜一猜。生：猜老师。师：下一个是她，胖胖的脸，下课时喜欢和我们开玩笑，上课时常常带我们到外面画小树苗，你们猜，她是谁？生：是美术老师。……ＰＰＴ展示：老师的生活照，请孩子们辨认。师：看看大家认识吗这些老师的工作是什么呢生：小组内讨论交流。生：汇报交流。生１：给我们上课，教给我们知识生２：带领我们活动，让我们锻炼身体。

　　生３：是餐厅的叔叔阿姨，他们每天给我们做饭。……师总结：同学们了解了老师们的工作，以后在校园生活中遇到困难时就可以向这些老师寻求帮助。活动二：老师，您辛苦了！ＰＰＴ投影播放：“老师的一天”生：观看欣赏。师：同学们观察老师，你们发现了什么？生１：发现老师很辛苦。生２：发现老师的头上有白发了。……师：现在同学们了解了老师一天的工作，谁想演演老师的工作呢？生：角色模拟体验。小组讨论交流：说说老师为什么有白发了？生：小组讨论交流。生：汇报交流。生１：老师的工作很辛苦。生２：教师每天工作的时间很长。生３：老师每天要工作的事情很多。……师：你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？生：发言汇报。……师总结：老师为每天为学生付出了很多，但老师是无愿无悔的，每一位老师都是同学们的大朋友，在学校遇到解决不了的事情记得找老师帮助解决。活动三：老师，我爱您

　　师：孩子们，每年的9月１０日是一个特别的节日，同学们知道是什么节日吗？生：教师节。师：对，今年是第３５个教师节。你们想怎样向老师表达自己对老师的尊敬和喜爱呢？生：小组讨论交流。生：汇报交流。生1：给老师送花。

　　生2：对老师说一声“节日快乐”！生3：给老师买礼物。

　　生4：亲手为老师准备礼物。……师：你们认为哪种想法符合我们的年龄特点，既经济实惠，又能表达对老师的情意呢？生：作贺卡！

　　生：分级制作教师节贺卡。师：巡视指导。生：展示交流。

　　师总结：同学们做得非常认真，卡片也很精美。下课后你们可以把卡片送给自己喜欢的老师，并祝他们节日快乐！我们的老师真好，为我们付出了很多，我们应该学会感恩。就让我们用心学习，快乐成长，以此来回报老师对我们的爱吧！

　　课堂小结：

　　老师：通过这节课的学习，你懂得了什么道理？学生：谈学习收获。【板书设计】：

　　第１课时我的老师

　　【活动反思】：

　　本节课通过引导学生猜老师的活动，充分激发了学生的好奇心，调动了学生参与课堂活动的热情。角色模拟体验老师一天的活动，使学生对老师一天的工作有了初步的认识和体会，帮助学生认识到老师工作的辛苦，激发了学生热爱老师的情感。通过给老师制作教师节贺卡的形式，对学生进行了感恩教育。有效地达成了预设的活动目标。

　　第２课时我还想认识师：同学们认识了给自己上课的的老师，可是在学校时有些人虽然不给我们上课，但他也在默默为我们的健康成长服务，同学们想认识一下他们吗？生：想。活动一：猜猜这是谁PPT投影展示1、餐厅服务的女职工工作图片。2、门卫值班图片。活动要求：1、猜猜她是谁？2、说说他们干的工作和我们成长有什么关系？3、如果见到她，你会对他们说什么？生：小组讨论交流。生：汇报交流。生1：这是餐厅李阿姨。她每天给我们分饭，让我们健康成长。我会对她说李阿姨辛苦了，谢谢您！生2：这是大门口的王叔叔，他给我送过水杯。他每天把守大门，守护校园和我们的安全。我会对他说，王叔叔谢谢您！……师：同学们真棒!学校除了老师外，还有很多为我们服务的人，你想认识谁呢？生：思考回答预设1：我想认识图书室的老师。预设2：我想认识卫生室的老师。……活动二：我们校园小记者

　　师：下面我们将要进行一场现场采访活动，请同学小组讨论1、采访时我们应该注意哪些事情？2、我们应该问些什么呢？3、应该怎样问呢？生：小组内讨论交流生：汇报交流

　　预设1：采访时应该注意礼貌，比如进门前先敲门。预设2：采访时注意保持安静，注意倾听，把听到的记下来。预设3：我们应该问他们的工作是什么，是怎样工作的。预设4：询问时要注意使用礼貌用语，如“请问”“谢谢”等。……生：在老师的带领下进行现场采访，采访完成后返回教室。师：通过刚才的采访你认识了谁？看到了什么？了解到了什么？生：发言汇报预设1：我认识了图书室的魏老师，看到了图书室有很多图书，了解到在管理图书也很辛苦。预设2：我认识了卫生室的李阿姨，看到了卫生室有很多医疗用品，了解到李阿姨的工作很辛苦。……师总结：同学们正是这些叔叔阿姨辛勤的工作，为我们的学习和健康成长保驾护航，我们应该尊敬他们，感谢他们。活动三：我把祝福送给您师：同学们！如果再次跟这些叔叔阿姨，你会对他们说些什么呢？请把你想说的话做成祝福卡片，送给他们。生：动手制作祝福卡片。生：交流展示。

　　预设1：叔叔阿姨，您辛苦了，谢谢您，祝您身体健康工作顺利。预设2：叔叔阿姨，祝您每天天天心心。

　　……师：同学们课下可以把自己怕祝福卡片送给你最喜欢的叔叔阿姨。课堂小结：老师：通过本节课的学习，你学会了什么？学生：谈学习收获。【板书设计】：第2课时我还想认识尊重感谢【教学反思】：本节课教师通过带领学生进行现场采访，引导学生进一步认识学校的其他工作人员，并通过采访使学生了解了他们的日常工作，并体会他们工作的辛苦，从而使学生产生感激这情。这种形式生动高效，会深受孩子们喜爱。第3课时该请谁来帮帮我师：同学们，咱们班今天又来了一位“新同学”，同学们想认识他吗？生：想PPT投影展示：“小明照片”师：小明最近在学校遇到了一些事情，可他不知道应该请谁帮忙，同学们愿意帮帮他吗？生：愿意。

　　活动一：小明的烦恼PPT投影展示：1、小明的水瓶丢了。2、小明有道数学题不会做。3、小明不小心小划破了手指。4、高年级的孩子欺侮小明。生：小组内讨论交流。生：汇报交流预设1：小明水瓶丢了，如果是在餐厅丢的，可以找餐厅的阿姨帮忙，如果是在校园内丢的，可以找学校德育处的老师帮忙。预设2：数学题不会做，可以请数学老师帮忙，也可以请同学帮忙。预设3：划破手指可以请卫生室的李阿姨帮忙。……活动二：我的校园故事师：同学们真聪明，你们在学校遇到过和小明类似的情况吗？你们是怎样做的？请小组内讨论交流。生：小组内讨论交流。生：汇报交流。生1：有一次下雨我带的雨伞找不到了，是请班主任唐老师帮我找到的。生2：有一次我不小心跌倒，摔破了膝盖，是卫生室的李阿姨帮我处理的。……师：同学们，在你遇到困难时得到了别人的帮助，心里是什么感受？生：高兴、激动、感激。师：我们在得到别人帮助的时候，我们应该说些什么呢？生：谢谢！师总结：同学真棒！在得到他人帮助的时候，我们一定要当面把心里原感激这情勇敢地表达出来，做一个有礼貌的人，做一个懂行感恩回报的

　　人。正是他们的热心帮助，使得我们可以安定、安心、安全地在校园里生活和学习。

　　课堂小结：

　　教师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？学生：谈学习收获。【板书设计】：

　　第3课时应该找谁来帮忙

　　【教学反思】：

　　本课通过设计介绍新同学的方式进行导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。通过请同学们帮小明解决“烦恼”问题，引导学生学会在校园里遇到困难时应该找谁帮忙。激发了学生情感。通过设计我的校园故事活动，引导学生回顾自己在遇到问题时是怎样解决的，从而培养了学生解决问题的能力。

　　第4课时这样做对吗？

　　活动一：我是行为分析师

　　师：同学们，老师今天请来了几位同学，同学们赞成他们的做法吗？请说明理由？PPT投影展示：课本四幅插图生：观察思考生：回答

　　生1：我不赞成图1同学的做法，因为他们在办公室外打闹，这会影响老师工作的。生2：我不赞成图2同学的做法，因为她随意摘花是不对的，还不听从老师的劝导。在校园里我们要听从每一位老师的教导。

　　生3：我赞成图3同学的做法，因为他对医务室的阿姨说“谢谢”，非常有礼貌。生4：我赞成图3同学的做法，因为他们在放学时主动和老师说“再见”非常有礼貌。……

　　活动二：生活放大镜

　　师：同学们很棒！在校园生活中，你见过哪些尊重或不尊重老师的好行为呢？生：小组内讨论交流生：汇报交流

　　生1：见到老师应该主动打招呼问好。生2：积极帮助老师收发作业。生3：进办公室喊报告。生4：认真听从老师的教导。……

　　师：非常好，老师不仅教给我们知识，而且教会我们做人，所以我们要尊敬老师，要懂得感恩老师。

　　【板书设计】：

　　第4课时这样做对吗

　　【活动反思】：

　　本课从课本插图入手，通过分析图中四个学生的行为，让学生辨析哪些行为是有利于良好师生关系的行为，哪些是不利于良好师生关系的行为，提高了学生的辨别能力。也为下面的活动奠定了基础。通过设计生活放大镜活动，让学生在立足学校生活经验的基础上反思自己和同学的言行，看哪些是和谐的，哪些是不和谐的，从而让学生心中明白应该怎样和老师相处，形成良好的师生关系，并懂得感恩老师。

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