下面是小编为大家整理的2023年职场妈咪生活和工作*衡至上,供大家参考。
职场妈咪生活和工作*衡至上1
作为某知名卫视的媒体人，工作压力之大是可想而知的了。但是郭佳在短短的一年内不仅完成了生儿育女的人生大事，同时在事业上还因工作表现出色晋升一级。这在很多职场妈妈们看来似乎是无法完成的事情。但郭佳做到了，用她自己的话来总结就是：“提早计划、放松心情！”
郭佳认为，身为一名朝九晚五的职场母亲，对自己的工作一定要有规划：远期目标是什么？近期要做什么事？什么时候生孩子最合适？对孩子的成长也要有规划，比如什么时候启蒙，怎么培养孩子的课外兴趣等等，当两个规划发生冲突时，要懂得适度调整，不轻言放弃，学会“舍”才能“得”。
她说，当她准备怀孕时，领导找她谈话，希望她能出任所在部门的负责人，要求其在短时间内把所在团队的运转走上正轨，工作的努力终于被上级认可，感觉自我价值实现了，郭佳喜从中来。但怀孕有迫在眉睫，思前想后，和同样忙于工作的先生商量权衡了数夜，郭佳终于决定放弃这个机会，专心生产。
由于怀孕是计划中的步骤，郭佳特地把怀孕选择在了下半年，这样她利用上半年的时间，把整年的工作做了提前规划，基本把全年的工作任务都集中在上半年完成，所以到她休产假的时候，工作基本都在事先预计中，不仅一点没有耽误，还因为提前规划得当，使得当年的工作表现成为全部门最出色的。
怀孕期间所有的人都觉得她甚至比*时还靓丽，丝毫没有普通孕妇臃肿笨重的状态，这得益于自信，郭佳说，有了自信气质就自然高贵，最好的修饰就是不修饰，用简单体现魅力。郭佳认为，简单的长裤，或长或短的净色T恤，外加一副大墨镜，低调而深邃的黑色或纯净透明的白色，是最适合的孕期着装。
怀孕对于郭佳来说一点儿都不是负担，相反利用孕期，她还抽空和老公旅游了两次，一次是去海南一次是去丽江，旅程都不算远，但是很轻松，尤其特别适合怀孕时期放松身心。
职场妈咪生活和工作*衡至上扩展阅读
职场妈咪生活和工作*衡至上（扩展1）
——妈咪观后感3篇
妈咪观后感1
今天上午，我们神笔同步作文班的同学们在教室里看了一部搞笑又暖人心的电影——《妈妈咪鸭》。
电影主要讲了一只叫大鹏的大雁带领鸭子姐弟（姐姐叫憩憩，弟弟叫淘淘）往南迁徙的过程。大鹏一开始自以为是，决定单飞，还常常把“我是王牌飞行员”挂在嘴边，它还热爱自由，并且与一只叫金晶的雁子恋爱了。
大鹏本来是男的，搞笑的是鸭子姐弟却亲切地叫它妈妈。它们三个往南迁徙的一路上，遭遇了有九条命的野猫的攻击。后来鸭子姐弟去了桃源谷，没想到桃源谷竟然是一家烤鸭店。这时，大鹏良心发现，千方百计，好不容易把姐弟俩救了出来。之后，它们又来到了雪山上，大鹏被累晕倒了。于是，淘淘和憩憩使大劲推着大鹏走，推着推着，鸭子姐弟托着大鹏飞了起来。这个画面，真让我吃惊啊！两只小鸭子也飞了起来，飞着飞着，遇见了飞翔的金晶和雁群，于是金晶把大鹏驮着，飞到了鸿影湖。
电影都要结束了，又出现一个更搞笑的画面：一年后，乌龟老瑞才慢悠悠地到达鸿影湖，它却说自己是第一个到达的。哈哈！可真逗啊！
这部影片让我收获最大的就是，遇到困难不要退缩，更要齐心协力！
妈咪观后感2
《妈妈咪呀》没有华丽的服饰、其貌不扬的演员(除了曾经007的男主角)，却是一部让人相当愉悦轻松的音乐剧，充满激情的舞蹈、四处洋溢欢乐的气氛、欢快动人的故事情，场景，更是浪漫-----希腊的一个海岛，那湛蓝的海水，碧蓝的天空，暖暖的阳光......剧情也很幽默，还有活力四射性格豪放的人们，没有任何顾虑和约束......全身细胞都活跃起来，真想立刻加入他们的.队伍一起疯狂唱跳的冲动!
特别是准新娘在码头接两位前来参加婚礼的好友时，欢呼雀跃、疯癫搞笑的开心时刻，情绪就兴奋起来，怀念起我那些可疯癫的朋友们：通爷、*、黑妹、阿莫、还有漂洋过海的林虹，曾经我们也是如此的开怀疯癫!啊!我们的学生时代!我们的年少轻狂!我们的青匆岁月!此刻，我是如此的怀念你们!!!
部分剧情感觉有点过于吵闹、乱杂、闹腾，大概是音乐剧，情节是会夸张点的吧。但并不影响我喜欢这部戏。
看完《妈妈咪呀》，我决定下载经典之作《音乐之声》和儿子一起看，《音乐之声》是我在小学时看的，至今还记忆犹新。
妈咪观后感3
今天是20xx年的最后一天。我看了一部有趣又鼓舞人心的电影《妈妈咪鸭》。
这部电影讲述了一只骄傲的大雁：“大鹏”。它独自飞行，因为它不服从命令，但在途中受伤。它也驱散了鸭子，被迫带着两只小鸭子去南方：“陶陶陶歇”。然而，在路上，他遇到了一只凶猛而肥胖的猫。这只肥猫也想吃野鹅和两只小鸭子。后来，他们来到了桃园谷的烤鸭店。大鹏不顾生命危险救出了两只小鸭。之后，两只小鸭子用自己的力量救出了奄奄一息的大鹏，然后和他们的女朋友“金晶”过着幸福的生活。
其中，大鹏最让我感动，因为它不在乎任何人，从一开始就没有同情心。遇见小鸭子后，它也想让鸭子帮助它去虹影湖。后来，它从“会飞”的松鼠身上学到了很多，成为了一只负责任的鹅。
看大鹏的性格，我想我和我的朋友之间也有这样一种情况：我曾经有过困难，我的朋友没有说过任何话和我一起度过困难，但是当他有困难的时候，我想尽一切办法去原谅，拒绝承担。尽管后来我和他还是朋友，但我发现他不愿意和我一起玩。我现在感到非常内疚。
看完这部电影，我明白了要成为一个受欢迎的人，一个人必须负责任，别人遇到困难时应该帮助别人。
职场妈咪生活和工作*衡至上（扩展2）
——职场礼仪对生活有怎样的作用和意义 (菁选2篇)
职场礼仪对生活有怎样的作用和意义1
在日常生活和工作中，礼仪能够调节人际关系，从一定意义上说，礼仪是人际关系和谐发展的调节器，人们在交往时按礼仪规范去做，有助于加强人们之间互相尊重，建立友好合作的关系，缓和和避免不必要的矛盾和冲突。一般来说，人们受到尊重、礼遇、赞同和帮助就会产生吸引心理，形成友谊关系，反之会产生敌对，抵触，反感，甚至憎恶的心理。
礼仪具有很强的凝聚情感的作用。礼仪的重要功能是对人际关系的调解。在现代生活中，人们的相互关系错综复杂，在*静中会突然发生冲突，甚至采取极端行为。礼仪有利于促使冲突各方保持冷静，缓解已经激化的矛盾。如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范约束自己，就容易使人际间感情得以沟通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的关系，进而有利于各种事业的发展。
职场礼仪对生活有怎样的作用和意义2
礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础，而职场礼仪的重要性从某种意义上讲，比智慧和学识都重要。
我国历史悠久，享有“礼仪之帮”的美誉，可见礼仪对于人们有着多么重要的作用，礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础，同时也是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。对于职场中，职场礼仪的.重要性从某种意义上讲，比智慧和学识都重要。
市场经济条件下，商品的竞争就是服务的竞争。怎样把客户服务放在首位，最大限度为客户提供规范化、人性化的服务，以满足客户需求，是现代企业面临的最大挑战。对于窗口行业的工作人员来说，如果做好服务工作，不仅需要职业技能，更需要懂得礼仪规范：热情周到的态度、敏锐的观察能力、良好的口语表达能力以及灵活、规范的事件处理能力。掌握必要的职业礼仪必定会让人在职场中更上一层楼。
我们生活在重形象、讲礼仪的商业时代，形象专业，是外秀，礼节得体，是内慧，仪礼并重，所谓：“人无礼则不立，事无礼则不成”。商务的礼仪，从专业形象设计开始，它与身材和美貌无关， “简单的修饰+得体的着装+优雅的仪态=专业的形象。”现代商务礼仪体现个人职业素养，对现代职业人士而言，拥有丰富的礼仪知识，以及能够根据不同的场合应用不同的交际技巧，往往会令事业如鱼得水。但交际场合中事事合乎礼仪，处处表现得体着实不易。
心理学家指出，我们于别人心目中的印象，一般在15秒内形成。那么，那些15秒的礼仪你做到了吗?你在适当的时候微笑了吗?你的微笑是真诚的吗?的身体姿势适当吗?你是否注意不交叉双臂没有摆出防卫姿势?你是否注意将身体倾向讲话者而不是后仰了?你的声音是否充满了热情?你表示出对别人讲话的兴趣了吗?你是否做到在百分之八十的时间里眼睛在看着讲话者?你有没有不停地转移视线或死死盯住讲话的人?你是否做到过一段时间就点点头或露出赞同的表情?
职场礼仪的重要性是对人际关系的调解。在现代生活中，人们的相互关系错综复杂，在*静中会突然发生冲突，甚至采取极端行为。礼仪有利于促使冲突各方保持冷静，缓解已经激化的矛盾。如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范约束自己，就容易使人际间感情得以沟通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的关系，进而有利于各种事业的发展。
所以礼仪是企业形象、文化、员工修养素质的综合体现，我们只有做好应有的礼仪才能为企业在形象塑造、文化表达上提升到一个满意的地位。
职场妈咪生活和工作*衡至上（扩展3）
——生活需要*衡议论文
生活需要*衡议论文1
人生有好多理想，有好多奢望，也有好多付出，就像富兰克林说的“你为你的哨子付出的太多”，而我们所孤注一掷的专一的付出，往往失去了许多人生美好的东西。我们取得了博士学位却没有花过时间登一回泰山，我们成为一名工程师实现了自己宏伟建筑梦却不曾陪妻子去买衣服，不曾带孩子去游乐场玩；我们在城市里有车有房却债台高筑，我们生活安逸却忽视了远在农村体弱多病的老父亲，满手老茧的妈妈；我们拼命的学习工作，却是眼镜的度数极具增加，身体天天透支；我们的生活极不*衡，甚至乱如麻，困惑和家庭的危机困扰着我们，我们不能为自己活着，我们生活在群体中，要*衡各方面的矛盾，我们需要休养生息，*衡发展。
社会需要和谐，生态需要*衡，家庭需要和睦，生活需要数量和质量的*衡，身心需要阴阳的*衡，我们需要过一种*衡的生活，这也是我所理解的小康生活。
要这种*衡的生活是不容易的，要有选择，要有舍弃，要不妄想，健康的生活，要一切从实际出发，是人的全面发展，是知足常乐的心态，必须要克服浮躁的心理，浮躁是生活不*衡的诱因，俗话说人分三六九等，道分三教九流，我们姑且不论证这句话的正确率，但起码个人之间的各方面差异是必须承认的，能否正确的看待自身的差异是能否*衡的生活的根本，只有正确的看待这个差异才不会忘我，才不会迷失在人海走上不归路，才不会丧心病狂，失去自己的底线，才不会是人生失衡导致生活的崩溃。
要过一种*衡健康的生活其实也不难，其实就是一个为人处事度的问题，清心寡欲的心态问题，就是不做极端的事，不走极端的路。就像一个天*，左边是父母家庭社会责任和道德品质，右边是自己的学习工作和事业，正确的处理好左右两边的矛盾使其趋于*衡状态，就是一种*衡幸福的生活。而天*的支点就是我们本身的素质、学识、修养和伦理道德，只有基于这个支点上才能寻求天*的*衡。一个没有理想没有追求，不努力靠自己勤劳和智慧创造生活的人是永远找不到这个支点的，自然也不会过上*衡健康快乐的生活，反过来说，一个只有理想而不去实干，不择手段违法违纪追逐金钱和名利的人生是已经倾覆的天*，自然过不上*衡的生活，等待他的将是法律和监狱。
有这个支点的人应该倍加珍惜人生，爱惜生活所赐给我们的欢乐和幸福，不断的维护调整生活的*衡，这种*衡将带给我们无限的精彩和成功，达到人生的一种境界！
职场妈咪生活和工作*衡至上（扩展4）
——《*衡》教案5篇
《*衡》教案1
活动目标
1、体验明显的季节特征。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
指导语：
1、本组游戏能促进幼儿*衡觉的发展。通过亲子*衡游戏，培养幼儿自信、大胆、勇敢、坚毅的品质。
2、本组游戏一个或几个家庭都合适。
游戏一：我是小陀螺编者：严彩芝游戏功能：
1、帮助孩子在快速运动时能保持肢体*衡;2、促使*衡觉的发展，体验亲子游戏的乐趣。
游戏过程：
1、让孩子找个空地站好，可以把手臂伸*，不要扶任何东西。也可以把手放在腿两边，原地旋转。2、2、孩子在转的时候妈妈可以说："宝宝像个小陀螺，转、转、转……好，停下来，看看宝宝能不能站好不倒下。"3、让孩子静静地站立一会儿，直到他感觉不到晕了。
4、用这种方法，连续做5次，并且每天坚持如此。
5、为了引起孩子的兴趣，爸爸妈妈可以和孩子轮流做，看谁能坚持不倒下来。
游戏二：小小杂技演员编者：严彩芝游戏功能：训练宝宝脚跟对着脚尖后退走，培养行走能力。
游戏材料：长绳子或直线游戏过程：
1、在地上画一条线或放一根长绳子。
2、妈妈和宝宝一起站在绳子的一端，脚跟对着脚尖往另一端走。
3、走到头以后，再用后脚跟抵着前脚尖往后退着走回来。走到绳子中间，学着杂技演员那样，用一只脚在绳子上独立一会儿。宝宝和妈妈在绳子中间做不同的动作。
4、根据宝宝完成情况，妈妈可以和宝宝在头上各顶一个积木走。
游戏三：小小搬运工编者：严彩芝游戏功能：
1、帮助孩子训练*衡能力;发展持物运动的能力，2、培养幼儿任务意识及坚韧、勇敢的品质。
游戏材料：
书或沙包游戏过程：
1、爸爸和孩子参赛，妈妈当裁判。
2、爸爸和孩子都把两臂伸直，每人拿一个沙包或是一本书放在头顶上，从一个房间运到另一个房间。
3、也可以把书放在伸直的手臂上，从房间的一边运到另外一边，看看能够坚持多远不掉下来，一直运到终点的人为胜利。
4、还可以爬着搬运，把书放在背上运到终点。
教学反思：
老师设计的环节很科学，先是热身，然后是*衡上由易到难的练习，再是将*衡组合进行走、跨的练习。活动中，教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。
《*衡》教案2
一、教学目标：
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。
3、归纳出光合作用的概念。
4、认识绿色植物在维持碳---氧*衡方面的作用。
二、教学重点、难点：
1.绿叶在光下制造有机物的实验。
2.光合作用的条件。
教学难点
1、绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。
2、认识绿色植物在维持碳--氧*衡方面的作用。
三、教学过程：
教学环节教师活动学生活动
讲解实验过程同学们，你们还记得绿色植物进行光合作用的条件是?得出的产物是?那如果没有了阳光，植物还能进行光合作用吗?还能生成有机物吗?我们进行就通过实验验证一下。
提前布置了学生把纸片遮住叶子的一部分，但很多学生并不了解为什么这样做，所以实验开始让学生回忆实验过程，并根据自己的知识来解释为什么这样设计实验。
1、把植物放在黑夜中处理一个晚上。(但因为场地不同，所以我们没有做到这一步，为什么要做这一步?)
2、用黑纸片把叶子一部分遮盖。(为什么)
3、摘叶去纸放于酒精中加热，使叶绿素溶解。(为什么是酒精而不是水?)
4、清水漂洗，把叶片放在培养皿中，滴碘液，观察现象。绿叶，阳光，水，二氧化碳
氧气和有机物
学生提前把纸片放在叶子上，上课时把叶子拿回实验室继续实验。
思考老师提出的问题。
分析实验结果叶子中有黑纸遮盖过的地方没有蓝色出现，而没有被遮盖过的地方，变成蓝色。
经验证明，淀粉遇碘后会变成蓝色，那么你们根据这个实验的结果，得出什么结论?
1、不遮出处变蓝色，证明叶内有淀粉生成
2、遮光处没有变蓝色，证明叶内没有淀粉生成
得出结论：光合作用需要光的参与才能制造出有机物。
得出结论：叶子需要在光下进行光合作用，光是叶片进行光合作用的不可缺少的条件。
总结光合作用的定义?书本P121
注意：进行光合作用的场所不仅是绿叶，凡是植物的绿色部分都可以。绿色植物利用光能，合成有机物，并且把光能转变成化学能，储存于有机物中
光合作用不只是产生了有机物书本P128
普利斯特利的实验
解释各实验步骤的原因1、蜡烛和兔子都会产生二氧化碳，二氧化碳过多。
2、植物能吸收二氧化碳并且放出氧气供蜡烛。
3、植物能吸收二氧化碳并且放出氧气供兔子。
《*衡》教案3
教学设计说明：
一、教学起点基于学生的已有基础
理性思维是科学最本质的特点之一，探究学习是学生科学学习的主要方式。新课程强*学内容的选择“要以学生先前的经验为起点”，“教材内容的组织要遵循由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、循序渐进的原则，与学生的认知结构和心理发展水*相适应，并充分促进他们在原有基础上的发展。”
《杠杆的*衡》一课取材于教育科学出版社《科学》六年级上册《杠杆的研究》。杠杆现象对六年级学生来说是屡见不鲜的，但孩子很少对其中进行过理性分析。有些孩子可能在其他书籍或电视上对杠杆有所理解，但是孩子的这种理解并不清晰，他们所建立的更多的是感性的生活经验而不是科学知识。从科学探究层面上分析,从实验到结论的探究过程，多次实验才能得出结论，这些方面六年级学生已经比较清晰，而实验到初步结论到验证再到结论，这种探究活动方式对学生还是初次经历，理解体验验证工作是科学实验的重要过程成了本课活动的一个重要内容。对实验数据的分析整理，形成一种敏感的捕捉数据、发现规律本领，也是本课教学学生在理性思维、理性精神方面的重要发展，相信这种素养将对学生今后的更多实践活动提供“飞翔的翅膀”。本课教学大胆对原教材进行取舍，体现“用教材教”的思想。
二、构建一个典型的科学学习过程
新课程强调“要通过有计划、有步骤地展现教学情境，引导学生带着兴趣和关注去观察自然界的事物和现象，让他们在开展实验与调查、交流与分析和最终形成结论的过程中进行科学课程的学习。在必要的时段，也需要组织适当的内容，形成一个有序的结构，让学生亲身经历完整的科学探究过程。”本课教学悉心引领学生经历这么一个科学探究的过程——多次实验、收集数据、分析数据、初步结论、实验验证、得出结论。孩子在这一过程中学会如何针对问题寻找实验，感受结论与定论的发展关系，理解验证在科学实验中的重要性，理解科学是可以反复验证的。这些对学生的科学素养发展来说无疑是十分有益的。同时,一丝不苟的科学态度在本课中得到很好的体现。现实中很多孩子不习惯于实验后的验证活动，或者验证活动十分马虎。因此，让孩子理解验证活动的重要性是本课一大特色，强烈渗透着科学实证思想。这，或许就是我们期盼看到的有科学味。
课堂教学实录：
学生4人一个小组，每个小组桌面一个杠杆尺装置，一盒钩码。
师：每个小组的桌面上都有这么一个装置，谁能说说这个装置有什么特点？
生：这个装置像一个十字架，横着的是可以动的。
师：怎么动？
生：绕着中间的一个地方转动。
生：这个装置应该可以用来测两边的物体是否相等。
生：这个装置上面有很多孔，4个大孔，10个小孔。
生：小孔在下面，大孔在上面。
生：我还发现10个小孔都是*均排列的，它们的上方有1、2、3、4、5的数字。
师：像这样的一个装置，我们称它为杠杆尺。杠杆尺中间的点，叫做支点。为了便于我们的研究，我们把杠杆尺其他的10个小孔也标上名字。而另外的4个大孔，因为它们的分布没有明显的规律，我们这节课不做研究。
师结合课件演示，引导学生认识左边第2格、右边第2格、右边第5格。
（评：杠杆尺的认识，特别是每个部位名称的界定，为学生研究杠杆尺的*衡提供一定的认识基础，便于描述。）
师：接下来老师在杠杆尺的左边第3格挂上2个钩码，这时候杠杆尺会怎么样？
生：往右边歪。
生：要在右边也挂上2个钩码。（师在右边第一格挂上2个钩码，杠杆尺还往右边歪。）
生：也要挂第3格。
师：为什么要挂第3格？我挂第4格会怎样？
生：挂第4格会往右边斜。
师演示第4格挂2个钩码，再演示第3格挂两个钩码。
师：现在杠杆尺处于一种怎么样的状态？
生：**的状态。
（生笑）
生：水*的状态。
师：杠杆尺这种水*的状态，我们叫它*衡。我们今天要研究的*衡就是指杠杆尺在水*状态的*衡。
（评：杠杆尺的*衡有两种状态，这里指出今天研究的问题是杠杆尺的水*状态的*衡，为学生的研究明确方向。）
师：左边第3格如果不是挂2个钩码，而是挂4个钩码，要使杠杆尺*衡，右边应该怎么挂？
生：右边第3格也挂4个。
师：左边第4格挂5个钩码，要使杠杆尺*衡，右边应该怎么挂？
生：右边第4格也挂5个。
师：杠杆尺的*衡简单吧？
生：简单！
师：来点难度好不好？请看大屏幕。
课件出示：在杠杆尺的左边一个位置挂上钩码，在右边一个不同的位置，挂上钩码，使杠杆尺*衡。（停顿30秒后）
（评：留白，给学生思维的时间。）
师：注意左边几个位置？
生：一个。
师：右边呢？
生：也是一个。
师：特别注意，左右的位置必须不一样。有没信心试一试？
生：有！
师：给每个小组3分钟时间，看哪个小组能以最快的速度完成这个挑战，一完成，请小组长马上把你们组的作品端到台上来，对号入座。开始！
伴随轻快、稍有紧张的音乐，学生开始了探究活动，有些小组较快完成了，有些小组还急成一团，有些小组开始讨论别人的摆法，有些小组开始借鉴别人的方法并思考着别的不一样的方法，老师巡视着，指导个别的确存在困难的小组。
结束的铃声响起，学生们安静的坐了下来。
师：我们来看一看，哪些小组已经挑战成功？哪些小组是还需要努力的呢？
师生共同检查对所有小组作品的*衡情况。
师：下面我们来看一看成功了的小组都是怎样摆放的？
生：我们组左边第4格挂1个，右边第1格挂4个。
生：我们组左边第4格挂1个，右边第2格挂2个。
生：我们组左边第3格挂2个，右边第2格挂3个。
生：我们组左边第2格挂1个，右边第1格挂2个。
生：我们组左边第1格挂5个，右边第5格挂1个。
生：我们组左边第1格挂4个，右边第2格挂2个。
生：我们组也是左边第3格挂2个，右边第2格挂3个。
课件将每组学生的数据填入表格。
师：科学家面对很多的实验数据的时候，他们会做什么？
生：分析数据，找规律。
师：我们也来找找规律，这些数据有什么规律呢？
生：有些地方左右两边的数据是刚好反一下的。
师：有些地方的数据能不能说明全部？
生：左边钩码的位置加上钩码数，等于右边的钩码的位置加上钩码数。
生：不对，比如说我们组左边第1格挂4个，右边第2格挂2个，左边１加４等于５，右边２加上２等于４，两边就不相等。
生：左边的乘起来等于右边的乘起来。
师：左边的什么乘起来呀？
生：应该是左边的钩码位置乘以左边的钩码数等于右边的钩码位置乘以右边的钩码数，杠杆尺就*衡。
（留白，学生观察全体数据思考。）
师：是这样的吗？
生：是。
生掌声。
（评：让学生经历着在一组数据中找出规律的过程，这是科学研究中常用的思维过程。）
师：左边的钩码位置乘以左边的钩码数等于右边的钩码位置乘以右边的钩码数，杠杆尺就*衡，这个规律到底是不是普遍的规律？还是就这么几个实验数据的规律呢？我们还必须进行实验验证。什么是实验验证呢？所谓实验验证是指先根据这个规律在脑子里面想好数据，然后再在杠杆尺上做实验，如果所有符合这个规律的数据都能使杠杆尺*衡，那么这个规律就是普遍的规律，就是真理。
师：比如说左边第2格挂了3个钩码，根据这个规律，右边可以怎么挂呀？
生：右边第一格挂6个。
生：还可以右边第3格挂2个，右边也第2个格挂3个。
师：好，有这么多挂法，我们就一个一个的验证。
实验验证。
生：如果右边有第6格，我觉得第6格挂一个也应该可以。
师：说的很好，把掌声送给他。
师：还有谁愿意来再来验证一下？
生：我们刚才右边第3格挂4个，左边怎么挂都挂不起来，现在左边第2格挂6个试下。
验证实验。
生：右边第2格挂5个，左边第5格挂2个试下。
验证实验。
师：真金不怕火烧，真理不怕验证，现在我们可以说这个规律是……
生（齐）：正确的。
师：如果左边第1个挂1000个钩码，右边……
生：第1000格的位置挂一个。
师：给你一个杠杆，你能翘动地球吗？
生：能！
（评：科学需要实证，引导学生作实证研究，对小学六年级的学生来说，是一种科学方法的训练，更是对儿童在做科学的过程中一种不可或缺的科学实证思想的渗透和培养。学生在活动中体验着真金不怕火烧，真理不怕验证。）
师：刚才第一关挑战大部分小组成功，个别小组还未成功，成功的小组为自己喝喝彩，尚未成功的小组为自己加加油，都用掌声表示。（生鼓掌）
师：挑战第2关。（大屏幕显示：在杠杆的左边找一个位置挂上钩码，在右边同时找两个位置挂上钩码，使杠杆尺*衡。留白半分钟）
师：左边几个位置？
生：一个。
师：右边呢？
生：2个位置。
师（结合幻灯演示）：这个实验我们要按照刚才的实验步骤做，先做实验找数据。那么，要找出规律，一组实验能不能说明问题？
生：不行。
师：做100组呢？
生：没时间。
师：那要做几组实验？
生有的说2组，有的说3组，有的说4组、5组。
师：（出示表格）这里有4组数据可以填，建议同组的每个同学寻找一组实验数据，碰到有困难的，组内每个成员都要动动脑筋，要互相帮忙。如果想多做几组实验的，可以把实验数据填下面。分析数据得出规律后一定要进行验证，然后才能下结论。
教学现场：生开始实验，伴着舒雅的音乐。生A：我想到了，我先来试试，大家看行不？生B：左边的乘起来，右边的加起来好像相等哦……生C想了好久，突然拍了下脑袋：有了，这肯定行。两分钟后的时候，老师对还存在困难的小组提供陆续提供帮助。学生边想边挂，思维发展很快。有的说“搞定，继续”。8分钟的时候，有些小组已经完成实验了，教师要求他们去帮助那些有困难的小组。
（评：现场活动持续13分钟，这里有许多很经典的镜头，这是一个孩子身心充分*的过程，一个每个孩子都充分参与活动的过程，一个师生共同探索、相互合作的过程，一个孩子思维异常活跃后的顿悟的过程，一个学生经历多次的验证后的科学实证思想的洗礼的过程。学生体验“真金不怕火炼，真理不怕验证”，加深对规律的认识。）
师：研究时间结束，相信每个小组在这一过程中都会有很多收获，下面我们要进行汇报。哪组同学愿意上来将你们的研究发现和大家交流。
生纷纷举手，第一组上去汇报。
组1：我们的结论是左边的格数乘以钩码数等于右边的格数相加，这是我们小组进行了5次实验、2次验证得出的结论。请大家看我们的研究报告，有问题的可以向我们提问。
生：能不能给我们演示其中的一组数据？
组1：好吧。我们左边第2格挂2个，2乘以2等于4。右边第1格挂1个，第3格挂1个，1加上3等于4，左右相等，杠杆尺*衡。
生：你们是怎样发现这个规律的？实验的过程有没什么困难？
组1：我们先是根据刚才的规律去做实验的，不过我们发现这两个实验还是有区别的。后来我们终于找出了一组数据，然后我们就顺水推舟，完成了实验。这个规律经过我们的验证是对的。
组2：我们的研究结果和你们不大一样，可不可以让我们组发表我们的研究发现？
组1：可以。
生掌声。
组2：我们的研究发现是左边的格数乘以左边的钩码数，等于右边的格数1乘以钩码数1，加上右边的格数2乘以钩码数2。
生：希望你能说的更明白点。
组2：比如说我们的这组实验，左边的格数3乘以左边的钩码数4等于12，右边的格数2乘以钩码数2等于4，格数4乘以钩码数2等于8，4加8也等于12，杠杆尺*衡。
生：你们的研究有没有一些比较正确的验证结果。
组2：有，而且不是比较正确，而是正确。请看！
生掌声。
生：你们组的研究结果和我们是一样的，但是为什么刚才的小组和我们不一样呀？看看他们的研究报告好象也是对的呀，你们能不能解释这个问题？
组2：这个问题让我们请我们组的XXX同学给大家解释好吗？
生鼓掌。
XXX：因为第1组同学刚才右边挂的钩码数都是1，一个数乘以1还是等于它自己，所以他们把右边的钩码数忽略了，其实只要他们做一个右边的钩码数不是1的实验，那么他们就会发现这个规律是不全面的。
生鼓掌。
师：做科学实验特别是数据实验的时候，数据一定要全面，否则，你的研究就会存在局限。
组2：我们还想到如果右边挂的位置如果更多的话也是一样的，只要把右边每个钩码数和格数的积相加等于左边的格数乘以钩码数，杠杆尺就*衡。
师：有道理吗？
生：有。
生：我补充下，刚才我们实验过了，其实不是右边，左边也一样，只要左右两边每个钩码数和格数的积相加的和相等，杠杆尺就*衡。
生热烈的掌声。
（评：每一位学生在活动中都有属于自己思维层次的探究问题，每个孩子在活动中都有属于自己的思维发展，让每一位学生做到相互倾听、相互质疑、相互交流、思想相互碰撞，在交流中合作，在合作中探究，在探究中发展，这是科学课的追求，这是新课程的追求，这是所有课堂教学的追求。）
师：精彩，很精彩，让我们再次为我们的成功鼓鼓掌！
生鼓掌，下课。
《*衡》教案4
活动意图：
本活动是从蒙氏工作中红棒的延伸——红棒十字架引出的。蒙台梭利教具目标单一的特点，使孩子们获得的经验是严谨有序的。利用这一契机来开展科学活动。引导幼儿初步感受了什么是*衡。
活动目标：
1、尝试改变两端积木重量，探究*衡方法。
2、发现操作规律，培养科学的精神和态度。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
物质准备：
红蓝棒“3”四根、红蓝棒“1”四根、记录纸、铅笔、橡皮、大记录板、黑色水笔、积木。
经验准备：
进行三次活动：第一次活动引导幼儿在搭建红棒十字架中，初步感受*衡的概念;第二次活动引导幼儿通过改变支点使红蓝棒保持*衡;第三次活动引导幼儿感知在*衡的红蓝棒“4”两端要添加同样块数的积木才能让红蓝棒保持*衡。通过i次试验，幼儿掌握了试验的基本规则和记录的初步方法。
此次活动让幼儿探索如何改变红蓝棒“3”两侧的重量，让红蓝棒达到*衡。
活动重难点：
使红蓝棒“3”达到*衡的条件：短的一边的积木数要多于长的一边。
活动过程：
1、回忆并巩固上次实验结果与经验。
教师：上次我们做的*衡实验得到什么结果了呢?
幼儿：在红蓝棒“4”的两边，要放一样的积木才能*衡。
老师出示红蓝棒“4”，一个小朋友往两边各放两块积木，红蓝棒*衡。
2、介绍本次实验。
教师：今天我们换一根红蓝棒3，我们要将支点放在红蓝棒“3”的“2”和“3”之间，你们猜猜会怎么样?(教师边介绍边演示放的位置)
幼儿：那肯定不*衡。
教师：我们来试试看啊。(把红蓝棒“3”摆在支点上)呀!不*衡!那怎样使红蓝棒“3”达到*衡?
幼儿：要在短的那边多放积木。
幼儿：要在长的那边多放。
幼儿：应该是在短的那边多放吧?
教师：为什么你认为是在短的那边多放呢?
幼儿：那我就不知道了。
幼儿：我觉得是要在长的那边多放，因为那边长。
幼儿：你没看见那边沉啊?肯定得少放。
教师：你们想不想亲自试一试呀?
3、介绍实验规则和记录时的注意事项。
教师：到底怎么才能让这个不*衡的红蓝棒达到*衡呢?我们做试验需要注意哪些问题呢?
幼儿：积木的两边要对齐。
教师：你是说积木的边要和红蓝棒的边对齐吗?
幼儿：对，要不就不准了。
幼儿：要放在支点的中间，要不就不稳了。
幼儿：要把“2”和“3”的那个线和红蓝棒“1”那儿对齐。
教师：刚才小朋友们说的这些规则大家都同意吗?积木两端要与红蓝棒的两边对齐，支点(红蓝棒“1”)放在蓝色段内，它右侧的边缘与红蓝棒“3”的“2”和“3”的分界线对齐，而且要放在支点的中间，还要记下真实结果。
幼儿：同意。
4、幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
教师提醒幼儿边实验边记录结果。
第一组：
幼儿①把三角积木对着2、3之间的线放好，
幼儿②歪着头看了看：“行了。”
幼儿①拿一块放在长边，
幼儿②拿一块放在短边，
幼儿①又拿一块放在短边，红蓝棒的短边翘起来了，两边基本*衡了，
幼儿②在记录表上记录下结果。
接着幼儿①就在长边放两块积木，
幼儿②往右边放两块积木，还是长边低，她们俩说：“怎么回事?”于是又拿一块往长边放，长边更低了。
幼儿②说：“不对，长边太沉了，得往这边放。”说着拿起长边的一块积木放在了短边上，红蓝棒*衡了……
第二组：
幼儿③和④都操作积木，不断地在两边放积木，*衡了再添加积木，没有记录结果。教师：“你们发现什么结果了?”
幼儿⑧：“短边总是比长边放的多一块。”
幼儿④：“不是多一块。”教师：“到底多几块?”
幼儿③：“就是多一块。”
幼儿④说：“不对。”教师：“你们为什么会记不住了?”
幼儿③：“忘了记录了。”教师：“你们发现了一个规律，也挺好的。不过还是要将结果记录清楚，才能验证你们的发现呀。”
5、分享实验结果，总结规律。
老师请每一组幼儿把成功的积木的数量填写在大的记录表板子上。
教师：你们发现什么规律了吗?和你们最开始猜想的一样吗?
幼儿：和我猜想的一样，长的那边积木少。我猜想对了。
教师：那为什么长的那边积木少呢?如果我再往长的这边多放会怎么看，本来长的这边就沉下去的，你要是再放，不就更沉?
教师：可为什么长的这边会沉下去呢?
幼儿：因为这边木头多，就重呗。
教师：今天我们又发现了*衡的方法，谁来说一说?
幼儿：红蓝棒短的一边放的积木多，长的一边的积木少，红蓝棒“3”就*衡了。
活动反思：
活动的生成来源于蒙氏班的教具操作，突破蒙氏教具单一的目标特点，将蒙氏教具固有的操作灵活运用，教师引导幼儿运用红蓝棒开展科学探究活动“*衡实验”，使它成为幼儿学习和探究的工具。这是一个没有采用标准测量工具的*衡活动。虽然不是那么精确，但从幼儿不断的探索和严肃认真的眼神里，我们看到了幼儿敢于实践和实事求是的科学探究精神。通过实验探索两边各放几块积木，可以使红蓝棒*衡，在操作、记录和经验整合中，他们获得了关于*衡的相关经验。
不足之处：
由于支点的受力面积比较大，积木也不完全等重，所以得出的结论不会完全精确，只能是模糊的描述总结：红蓝棒短的一端添加的积木多，长的一端添加的积木少，才能使红蓝棒“3”达到*衡。所以工具的严谨性稍微差了一些。
《*衡》教案5
活动目的：
1. 会自己动手冲饮料、吃点心。
2．提高幼儿小肌肉的*衡发展。
准备：各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张
过程：
针对幼儿
1．目的：让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时，在抓、握饼干，搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。
2．玩法：首先，给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心；然后，告诉幼儿应该先拿一个杯子，在杯子里放上适量的冲泡品再用水冲泡，同时用调羹搅拌，使其溶化；最后，当幼儿吃完，应提醒他们把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦净小嘴巴。
3．注意事项：a。要求幼儿不要依赖父母，要学会自己做。b。冲泡时，应节约饮料冲剂，不随便浪费。c。提醒幼儿在搅拌饮料时要小心，不要把汁水洒出来。
针对父母：
1．目的：要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。
2．玩法及注意事项：当地方拥挤，暂时没有空位时，父母应维持好秩序，等候排队。在幼儿喝完后，父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子，使幼儿从小养成爱护环境的意识。
职场妈咪生活和工作*衡至上（扩展5）
——冬至上坟的作文3篇
冬至上坟的作文1
古代对冬至十分重视。有“冬至大似年”的说法，古人认为冬至阳气生而君道长，是乱而复治之机。从汉代以来都举行庆贺仪式，到了宋代，达到顶峰。冬至前一天叫做小至或小冬，冬至叫做长至或大冬。冬至后一天叫作至后。节日三天，百官朝贺，君不听政，民间三日歇市。北方地区又称冬至为亚岁、小年，同春节差不多，只是没有拜年这一条。据说孟子死于冬至日，乡人非常悲痛。于是,废除庆贺冬至的仪式。
至于冬至祭祖之俗，早在东汉崔寔《四民月令》中已有记载。说民间要向玄冥和祖祢供荐黍羊之物。冬至祭祖的记载，至宋代多起来。《东京梦华录》讲京师最重冬至节，至此日更易新衣，备办饮食，享祀先祖。《武林旧事》说以馄饨享先。
明清时代冬至祭祖盛行。嘉靖《江阴县志》记载：“节朝悬祖考遗像于中堂，设拜奠，其仪并依元旦。”在宗族制度兴盛的南方地区，祭祖往往在祠堂进行，嘉靖江西《南康县志》：“冬至祀先于祠，醮墓如清明。”福建省流行冬至祭祀始祖的风俗，如万历《建阳县志》说：“是日大族行祭始祖之礼。”福建祀祖用专门制作的粉米圆子。清人冬至祀祖一般是祀于家，祭于墓，聚族而居的南方。往往像清明和中元一样，在家庙祭祀祖先。
冬至作为节候甚或岁首，具有继往开来的意义，祭祖所表达的正在于此。
在我们小时候，冬至是个和过年(除夕)、清明节、七月半一起并重的节日，并有谚语如下：“早清明，晚大冬，七月半的亡人等不到中。”就是说烧纸钱祭祖，清明节那天时辰要早点，冬至这天要时辰要晚点，而农历七月十五更是不能等到中午。每到这几个节日，家家户户都要烧四大碗祭祖，当中鱼和豆腐不可少，鱼即“余”，希望过上富足有余的日子，豆腐意即“都富”。祭祖的四大碗菜也有讲究，首先不能有荤气的东西，比如葱，蒜，韭菜。其次，鱼最好是鲫鱼，不能是鲢鱼，因为鲢鱼无籽(子)。四大碗一般至少有鱼，肉，豆腐，第四种有时是蛋皮，过年则是肉圆子。
祭祖的场合在家里堂屋，要焚香祷告，氛围很是庄重，所以各种细节总是丝毫不敢马虎。祭祖的饭要倒扣，每碗插的筷子数量一至三双不等。小时候，我好奇地问家人为什么这样?家人只是说给死去的家族长辈吃的饭就该这样，至于每碗饭上的筷子数量不等，更是解释不清，是上代人传下来的规矩。祭完祖先的饭菜要在灶上回过热气后才能吃。
祭祖的八仙桌的面板的纹路要东西走向(*常使用时候则是南北走向)。南面烧纸、拜祭。烧纸钱时，大人要求我们不能说话，不要乱跑，说这时亡人只在吃饭，不能打搅他们。还有一些小的细节，比如这一天不能打坏饭碗等。当然，更重要的一点，祭祖必须由男子进行(我想，这也许就是农村重男轻女的原因之一吧)，所以没有男孩的家庭，必须得招赘女婿，行驶儿子祭祖的义务。
我们家祭祖，父亲健在时，由父亲主办，父亲去世后就由哥哥们操办，上饭、插筷子、点蜡烛(小时候没有蜡烛，就点煤油罩子灯)、依次磕头、烧纸钱、回锅饭，一家人再吃饭。回来，我在城里安了家，清明节、过年前肯定要回家上坟、敬亡人，过大冬就没有回去过，生活在楼上也没有敬过亡人。这样一个场景：焚香烧纸的烟火缭绕中，一个孩童*神静气，满脸肃穆，对着桌子三叩其首，这对于孩子是有教育意义的，教育后人不能忘根。
我们住进了城里，我及将来孩子可能会不知道房子哪里是正南正北，也不会有大大的八仙桌。即使一切从简，想办法焚香祭祖，我的祖先又怎会知道，在某个钢铁森林的小盒子里，有他们的子孙在此祭拜?因此，我就一直没有给他们遥寄过纸钱，只会在清明节、年前，带着妻女把纸钱送到坟堆上烧。对我的孩子来说，我更不知道他们以后连我们这些精简了的"动作还做不做?也不知道是否能将这些祖祖辈辈都有的烙印继续在她身上刻就下去?如果是，这是否是种迷信，或者是种自私?如果不是，这又是否会让她从此失去了根?
职场妈咪生活和工作*衡至上（扩展6）
——微笑和生活作文
微笑和生活作文1
无论今日是成功或者失败，都应该用微笑去面对世事无常，用微笑迎接明日的太阳，等待明日的到来。——题记
生活，就要微笑，微笑，就要愉快地生活。微笑，其实就是一种生活的态度。从某种意义来讲，微笑与生活都差不多，早已与生活融为一体，牢牢地拴在一起，不可分割。
然而，微笑也是个面具，遮住自己真正的面容，心声，把他人拒之千里。这，也是一种自我的保护法，一种当我们没有其他办法保护自己时唯一剩下的办法了。生活中，对待只见过几次面对的人，和曾经利用你的“朋友”，以及有着重重误会的曾经的朋友，正是应用微笑来面对他们，有些事，一个微笑就能够解决的，就不要言语，不要去解释那些没有必要的误会。
有一个人，叫桑兰，她的职业是运动员，专职是体操和跳马，她很能干，获得了许许多多的奖，乃女人的骄傲。在一九九八年七月十二日，她的命运来了个三百六十度大翻转，因为种种原因，她受到了重伤，但她却勇敢的微笑的面对事实，面对每一次的治疗，面对来采访她的工作人员。她微笑的面对生活，微笑的面对每一件事，只微笑，不哭泣。还好，厄运并没有缠绕她一生，待她康复后，她又回到了荧屏，只是不在是运动员了，她成了主持人。有人羡慕她，说她也太幸运了，其实不是她幸运，只是她爱微笑，是微笑给她带来了一切，带来了未来，带来了新的希望。微笑为她驱走厄运，赶走恐惧和不安，带来明亮的未来。
有一种人，是弱者，在哪都是事事都往坏处想，所以嘴角没有微笑；也有人带着一个冰山面具，让人怀疑他是面瘫，也许他觉得这样很帅，很酷，于是就成了这样。很可惜，他错了，在他带着一副冰山面具时，亲和力又到哪了，你的“面瘫”让人害怕，让人压迫，似乎都要让人没法呼吸了。
虽然有时候微笑感觉很假，但这少还有那么一点点亲和力，还会有几个人在那为你捧场，还有那么一点点亲和力啊。冰山脸，就去娱乐圈，或许那需要你的冰山脸，但请不要在生活中也摆起这张臭脸，女的"冰，好听点就叫冰山美女，难听点叫小——太——妹！
有时候，微笑有着大大的作用，CEO的一个微笑，全公司的人都高兴，都用旺盛的精力去迎接一大堆的工作，在一个公司快要倒闭时，CEO一个微笑，职员就会安心，或许就有了希望。在遇到困难时，面露难色，不以微笑来面对。不知那些人是否知道，当他们面露难色时，他就已经输掉了自己唯一的机会，封死了自己最后的出路，把自己丢进了死胡同里，当初，他为何不用微笑来面对一下，有句俗语：一个微笑一条路，他也许微笑一下，就能从困境中走出。
微笑与生活，生活与微笑早已融合，不可分割。微笑着生活，生活时微笑。
职场妈咪生活和工作*衡至上（扩展7）
——生活部第二学期工作总结和计划
生活部第二学期工作总结和计划1
本学期年，我们生活部在团委*与学生会*团的带领和指导下，部门的工作在有条不紊的进行，并在充分学习借鉴往届工作的基础上，继续完善各项制度.在大家的共同努力下，我们部的工作效率进一步提高，配合各个部门的各项工作效果显着。虽然具体工作中我们还存在一定的不足，但“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我们相信随着工作的深入，我们将更加出色地完成我们应做的工作，服务大家的学习、生活和社会活动。现将本学期我们部门的工作做小结，以接受监督。
1. XX年4月13日在多功能厅举行以“心系宿舍管理，志创和谐环境”为主题的第三届宿管论坛。同学们就宿舍管理、设施等方面积极的提问，得到了满意的答复。共建和谐的宿舍环境。
2.XX年4月19日以个人或宿舍为活动对象就“美好宿舍生活，你我共同勾勒”为主题举行了第三届宿舍文化节之动漫设计大赛。同学们尽展个人风采。
3.XX年4月20日在三饭后面的篮球场以“多彩文化，个性生活。”为主题举行了第四届“宿舍互动日”活动。这一活动拉进了同学们的距离，增进了宿舍与宿舍之间的友谊，也释放了大学生*时的学习压力，同时也展现了同学们的活力和合作精神。在各位同学的大力支持下，经过生活部全体成员的努力，整体上完成了工作前拟定的计划，圆满地完成了政院第七届宿舍互动日活动的工作。我们目睹了活动的精彩，但也看到了工作上的不足。总结此活动的不足，在以后举办活动中我们部会严加注意和改进。
4. XX年4月24日针对各个宿舍举行了以“别样年华，梦想之家”主题的“级宿舍比赛”活动。
5. 宿舍的常规检查工作是我们的“例牌”工作，与上学期不同的是本学期我们的常规检查工作几乎都是大一接手，大一自己跟队参加校检，自己组织院检，自己统计分数等等，全部工作都已经被放手，大一也很积极的接手工作，不懂就及时问师兄师姐。总而言之，大家共事相处的很愉快。通过本学期的常规检查，我们发现院的宿舍卫生总体很干净整齐，这是大家共同努力的结果，希望大家继续保持，共同营造良好的生活环境，也就天天好心情。
总体说来，这一学期我们部门的成员们有得有失，部门活动也有很多做的不够完善的地方我们会在下一学期做的更好，做到“不二犯”。在工作过程中我们取得了一些新的经验，探索出一些新的工作方式和管理方法。然而，我们也发现一些存在的问题，比如工作，不注意细节、工作能力还需进一步提高、与研其他部门沟通不够等等。因此我们还要自身总结成败，以谋求新的发展。
下面是下学期的我部门的工作计划。
面对即将到来的新生我们对其进行招聘，面试，带领他们对工作的熟悉等等，貌似是重复的生活节奏，但是人不同，又是新的憧憬。
我们下学期的工作仍然是以常规工作为主。宿舍是我家，干净靠大家。
让我们共同憧憬即将到来的不一样的新学年，书写新的旅程。在此感谢师兄师姐一年来的教诲与关爱，千言万语汇成两个字“谢谢”，千言万语汇成一句话：“您们辛苦了！”。
职场妈咪生活和工作*衡至上（扩展8）
——石化和生活作文
石化和生活作文1
石化，顾名思义就是石油化工产业及其衍生的产品。别看“石化”二字写起来简单又轻松，可里面蕴含的内容却是十分丰富的哦！石化产品与我们的生活息息相关，大到天上的飞机，海上的轮船，陆地上的汽车和火车，还有我们住的房子，小到我们日常生活中穿的衣服鞋子，戴的帽子围巾，还有我们吃的饭菜食品等等。可以说，我们的“衣、食、住、行”，样样都离不开石化产品。
如今，我国石化产业发展迅猛，它为我们的生活增添了绚丽的色彩。每天，无论你是穿梭于大街小巷，还是身处于喧闹的马路上，你总能看到人们穿着五颜六色的漂亮衣服，来来往往于都市之间，为城市增添了一道亮丽的风景线。每逢节假日，人们总会合家出游，或约上三五知己，一起去享受这美好的休闲时光。他们或乘飞机，或坐高铁，亦或是自己怡然自得的驾车驰骋在乡村田野之间……
再来看看我们住的房子吧！它已不再是以前的那种只能遮风挡雨的小屋子了。如今的房子有外墙保温隔热，有地暖，有豪华时尚的家具……人们住在这样的房子里，过着十分惬意的生活。还有我们每天不可缺少的“吃”！俗话说，“民以食为天”，中国是个泱泱大国，随着人口的不断增长，粮食的需求也在日益增长，如今许多新型化学肥料的运用，才使得我们有限的土地上长出了“无限”的庄稼。
总之，石化产品存在于我们生活的方方面面，它为我们创造了丰衣足食，舒适方便的高品质生活。
石化工业的发展为我们日常生活带来了便利和享受的同时，也造成了环境的污染：外面整天灰蒙蒙的，化工厂的排放、汽车的尾气和噪音……
常听父辈们说：“以前天是蓝的、水是清的、空气是清新的，生活是简单的”。可现在我们日常生活中呼吸的空气、饮用的水、吃的食品都或多或少受到了污染……
“保护环境、人人有责”，我们要倡导绿色出行、倡导低碳生活，在减少对环境污染的同时，还可以体验健康的生活，何乐而不为呢？！
职场妈咪生活和工作*衡至上（扩展9）
——职场怎样和领导沟通
职场怎样和领导沟通1
1.准确领会领导的意思
一切工作都是从接受领导指示开始的，所以准确领会领导的意思这是首要原则。领导要安排工作时，我们要听，准备记录，这是沟通的基础。比较要充分理解领导指示的内容，才能明确完成工作的要求，有问题才能及时提出并进行沟通。也只有先弄清领导做出此等决策的意思所在，你才能知道在实际工作中，通过何种途径更好地完成任务。
2.尊重你的领导
说实话，领导都是需要绝对权威的，做下属就需要尊重领导。感觉领导能力不够，非议领导的行为，甚至蔑视领导是职场的大忌——即使堪忧从此蒙上阴影。态度决定一切，忠诚高于一切是领导信奉的，你做不到，领导还想和你沟通下去吗？
3. 言简意赅
跟领导沟通，言简意赅是很重要的，因为很多领导没时间听细节，因为他们需要的往往只是结果。如果我们沟通交流时能言简意赅，并把事情做好，这样领导自会知晓。如果领导需要知道细节，他会主动询问的，别跟领导沟通唠叨个不停，影响在领导心中印象。
4.提建议要慎重
沟通中，向领导提建议有很大的学问，一定要选择时机，切忌在他心情很坏的时候或用不妥的方法提出。
大多数领导或不能说日理万机，但千机还是有的，烦恼的事情绝对比你想的多。当他心情好的`时候，你去和他说有些建议，尽管不太中听，他可能接受；如果他工作忙，或者刚好有什么烦心事，你这时去提建议，那就正好撞在枪口上了，即使说得再好，想领导听进去，去采纳，那天荒夜谈。
其实如果建议对公司有益，我们可以在开会时提出，但记住不是叫你直接去怼领导、批评领导，态度要谦虚诚恳，委婉有力。
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