《七色花》优秀教学设计1 知识、能力目标: 1、认识本课的两个生字。 2、读懂课文内容,了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。 3、能正确、有感情的朗读课文,默读时要有一定的速度。 4、下面是小编为大家整理的《七色花》教学设计,菁选3篇,供大家参考。
《七色花》优秀教学设计1
知识、能力目标:
1、认识本课的两个生字。
2、读懂课文内容,了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
3、能正确、有感情的朗读课文,默读时要有一定的速度。
4、懂得在生活中应该为别人着想。
人文目标:培养孩子遇事多为别人着想的品质。
教学重点:
理解课文内容,了解小珍妮是怎样使用七色花的。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、检查预习,导入课文:
1、检查本课的两个生字。
2、提出读不懂的词句问题。
3、简要地说说本篇课文的主要内容。
二、自读课文。
1、你觉得珍妮的那种做法好。
2、快速阅读课文;思考:小珍妮六次为自己使用七色花和一次为小男孩儿使用,分别得到了什么?
3、分组朗读小珍妮六次为自己使用七色花的段落。
4、教师:在这六次使用七色花的过程中,小珍妮有快乐也有烦恼。说一说哪几次给她带来了欢乐,哪几次给她带来烦恼?
指名回答后,教师总结。
5、练习朗读。
引导学生朗读课文:在课文中几次出现了:飞吧,飞吧,我们在朗读时应该怎样读才能将不同情况下的语气读出来
(学生自己练习朗读,注意有感情朗读)
在什么情况下小珍妮想到了要将最后一片花瓣为别人做事的?她是怎样做的?你读了课文的最后四个自然段想到了什么?
(小组讨论,全班交流)
教师小结:能让别人,才是最快乐的事。
表情朗读。
三、拓展学习。
教师引导学生讨论,如果你有一朵七色花,你会怎样?
(在小组里讲给同学们)
《七色花》优秀教学设计2
一、活动背景:
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开,让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里,在理解故事内容,会说故事里典型的句子之后,再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花,去实现自己的愿望。
二、课堂片段及反思
片段(一)认识七色花
1、出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。
2、这朵七色花,如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话,那么这朵七色花能实现几个愿望呢?
(效果分析:上周的活动中,在对七彩光有了初步的认识之后,孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色,并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。)
片段(二)理解故事内容,学说珍妮的话
1、听故事1~2段,好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。
2、提问:珍妮的这朵七色花是哪来的呢?
3、珍妮有了这朵七色花,她会去实现什么愿望呢?听故事3~13段。
4、根据幼儿的回答,摘下一片花瓣,并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽,飞喽,小花瓣,请你让……”的句式)
①红花瓣:“飞喽,飞喽,小花瓣,请你送我回去。”
②黄花瓣:“飞喽,飞喽,小花瓣,请你让花瓶像原来一样。”
③蓝花瓣:“飞喽,飞喽,小花瓣,请你让我到最高的山上去。”
④绿花瓣:“飞喽,飞喽,小花瓣,请你让我回到花园里去。”
⑤青花瓣:“飞喽,飞喽,小花瓣,请你把所有的玩具都给我。”
⑥紫花瓣:“飞喽,飞喽,小花瓣,请你让玩具都回去。”
⑦橙花瓣:“飞喽,飞喽,小花瓣,请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。”
(效果分析:可能是中间一段内容太多的原因,孩子们记不太住故事里的内容,也似乎听的有点不耐烦,缺少倾听这个好习惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时,举起的手寥寥无几,真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是,有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是,我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们,除了橙花瓣实现的愿望之外,还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣,飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答,首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长,其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣,只记得了故事里一句话,几个词。)
5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听,幼儿跟着老师说珍妮的话。
(效果分析:在第二次听3~13段,我采用了边拿花瓣,孩子边跟说的方式。效果不是很明显,我应该用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应,这样孩子应该会更直观的学说和记忆。)
6、完整欣赏故事《七色花》
7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好,为什么?
(效果分析:在这一环节,一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导,哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了,是橙花瓣。)
片段(三)想象自己拥有七色花
1、听录音《七色花》,边听边思考这是一朵怎样的花?
(效果分析:问题这是一朵怎么样的花,孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花,经过我的引导之后,七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康,它是一朵怎么样的花之后,有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。)
2、如果你有一朵七色花,你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的话:“飞喽,飞喽,小花瓣,请你让……”来表达自己美好的愿望。
(效果分析:孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起,后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢,你要怎么用七色花帮助人之后,就发散了孩子的思维,往“帮助他人”那里过渡了。)
课后反思:在备课时,我运用了分、分、总的表述方式,对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来,我发现最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望认识、掌握的不够。原因在于3~13段太长,孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听能力较差,特别是故事。我应该把3~13段再进行分段,这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲述每片花瓣的时候加上图片的帮助,效果应该会更好一点。所以,我发现无论是什么活动,特别是语言活动,孩子的认真、有效的倾听对整个教学活动是非常有帮助的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到,举手发言就没了,课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声,故事的理解、学说也自然而然的变得十分困难。
《七色花》优秀教学设计3
教学要求
1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。
教学重点 读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。
教学课时 一课时
教学过程
一、导入新课,明确阅读要求
二、学生带着问题自己读课文
要求:
1、借助拼音,把课文读通。多读几遍,把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报
1、指名分小节朗读,汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?
4、从这篇课文中都体会到了什么?
5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流,精读解疑
1、练读小姑娘使用七色花的经过,分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文,说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话,仔细分析,认真思考,要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?
2、把你的想象写下来,注意写完后读一读,把语句写通顺。
推荐访问:教学设计 七色花 菁选 《七色花》教学设计 菁选3篇 《七色花》优秀教学设计1 《七色花》优秀教学设计1年级 《七色花》优秀教学设计100字 七色花的教学设计