五年级道德与法制上册教材分析（16篇）

五年级道德与法制上册教材分析（16篇）五年级道德与法制上册教材分析　　五年级道德与法治学科第二单元教材分析第二单元我们是班级的主人　　本册教学内容分为四个单元，第二单元是《我们是班级的主人》包括两个主题下面是小编为大家整理的五年级道德与法制上册教材分析（16篇）,供大家参考。

篇一：五年级道德与法制上册教材分析

　　五年级道德与法治学科第二单元教材分析第二单元我们是班级的主人

　　本册教学内容分为四个单元，第二单元是《我们是班级的主人》包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。

　　本单元的教学目标是：1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　树立规则

　　意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。

　　3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树

　　立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。

　　教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。2.重点：了解民主讨论的程序。落实共同决定要遵守规则。

　　教学难点：1.班委会的选举程序。建设班级的能力。2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。班级决定与个人有冲突时怎么解决。

　　课题

　　第4课选举产生班委会

　　课时

　　共2课时

　　设计者教材内容分析

　　本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　教学目标

　　第一课时班委会的职责和班委选举有程序

　　情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。

　　过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　教学重难点

　　重点：了解班委会的日常工作和职责要求。难点：班委会的选举程序。

　　教法学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。

　　教学准备教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。学生准备：调查了解班委会的职责。教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　一、导入新课

　　1.播放视频：《我校丰富的班级活动》2.导入语：你们班开展的班级活

　　动都有哪些呢？也是这样精彩

　　吗？我们应该开展哪些班级活动？

　　学生活动学生思考。

　　个性思考部分

　　【班委会的职责】

　　1.你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？

　　2.解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。

　　3.小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。4.活动园（课本27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗

　　位的具体任务有哪些。5.活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请

　　结合材料说说理由。6.总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织

　　参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。

　　思考。

　　分享。

　　探究、讨论。

　　讨论、思考、解决问题。

　　7.温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的二、讲授新课认识。【班委选举有程序】

　　1.小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况

　　的选项后面画勾。

　　参与调查表。

　　2.你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。

　　3.活动园（课本30-31）：

　　（1）为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？

　　前后四人组展开讨论。

　　（2）我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选

　　班委吗？

　　（3）怎样才能做好竞选演讲呢？

　　你可以帮大家想想办法吗？

　　思考、总结。

　　（4）班主任作为班级的一份子，

　　是否有权参与班委的选举？

　　4.温馨提示：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权

　　利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。

　　三、课堂小结

　　相信同学们会在今后的班委会选举中，投出自己宝贵的一票，选出愿意为班级服务的同学。

　　安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。

　　作业设计

　　认真学习班委会竞选程序。

　　板书设计

　　选举产生班委会

　　班委会的职责

　　班委选举有程序

　　教学反思

　　第二课时班级建设人人有责教学目标情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。知识目标：了解班委会的选举程序，承担班级建设的责任。过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。教学重难点重点：建设班级的责任。难点：建设班级的能力。

　　教法学法

　　教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。教学准备

　　教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。学生准备：调查了解班委会的职责。

　　教学过程教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　1.复习导入：班委会的职责有哪些？一、导入新课2.导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？

　　思考、回答。

　　个性思考部分

　　二、讲授新课

　　【班级选举有程序】1.依照民主选举班委时，你最关注的环节是什么？2.如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？【班级建设人人有责】1.我想解决的班级问题（1）每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。（2）同学们以击鼓传花的形式抽问题。（3）作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。2.活动园（课本33）：如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。（提示：如何处理班级工作中出现的问题。）3.小小分享会：请你分享你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现的问题的。

　　思考。2人组讨论、思考后总结回答。

　　准备好小纸条，意见箱，一支塑料花。

　　思考、讨论。

　　三、课堂小结

　　班级建设中，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意

　　志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。

　　作业设计

　　认真学习班委会竞选程序。

　　板书设计

　　选举产生班委会

　　班级选举有程序

　　班级建设人人有责

　　教学反思

篇二：五年级道德与法制上册教材分析

　　最新部编版五年级道德与法治上册第二单元教材分析

　　本册教学内容分为四个单元，第二单元是《我们是班级的主人》包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。

　　本单元的教学目标是：

　　1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。

　　3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。

　　教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。2.重点：了解民主讨论的程序。落实共同决定要遵守规则。

　　教学难点：1.班委会的选举程序。建设班级的能力。2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。班级决定与个人有冲突时怎么解决。

篇三：五年级道德与法制上册教材分析

　　最新部编版五年级上册道德与法治教学计划

　　篇一

　　一、教材分析：

　　第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。

　　第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。

　　第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。

　　第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，课余生活要注意安全、

　　守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，

　　第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

　　第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。

　　第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险

　　场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。

　　二、学情分析：

　　第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。

　　第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。

　　第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。

　　第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对

　　社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，

　　第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

　　第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。

　　第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。

　　三、教学目标：

　　1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。

　　2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。

　　3.在人际交往中，正确对待不同看法

　　4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。

　　5.掌握一定的与人沟通的方法。

　　知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。

　　4、重难点：

　　1.懂得自主选择课余生活是一种权利，也需要能力。

　　2.体会课余生活的意义，学会合理安排课余生活。

　　3.学会正确对待不同的看法。

　　4.懂得真诚沟通的重要意义，学会沟通的方法。

　　5.明白烟酒和毒品的危害。

　　6.掌握拒绝烟酒和毒品危害的方法。

　　篇二

　　一、指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　二、常规教学

　　1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

　　2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

　　4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖

　　国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　　教学资源分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

篇四：五年级道德与法制上册教材分析

　　xxx一教学进度我们的国土我们的家园10我们神圣的国土11中华民族一家亲12骄人祖先灿烂文化13美丽文字民族瑰宝14古代科技耀我中华1510传统美德源远流长16期末复习word格式专业资料xxxxx小学道德与法治五年级上册二教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　《道德与法治》五年级上册教学计划

　　一、教学进度

　　周次1234568910111213141516

　　教学内容面对成长中的新问题1自主选择课余生活

　　2学会沟通交流3主动拒绝烟酒与毒品

　　我们是班级的主人4选举产生班委会5共同商定班级事务我们的国土我们的家园6我们神圣的国土7中华民族一家亲骄人祖先灿烂文化8美丽文字民族瑰宝9古代科技耀我中华10传统美德源远流长

　　期末复习

　　五年级上册编制人：XXX

　　专业资料

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2.强化教材的生活指导职能

　　教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

　　3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、供师生参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将自然、人文资源和经济、文化背景等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　五年级上册

　　专业资料

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　三、学情分析孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　　五年级上册

　　专业资料

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　四、教学措施

　　5.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的

　　具体形象之中。

　　6.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。7.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为

　　抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　　8.结合大队部的各项活动进行教育。9.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。10.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。11.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，

　　采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　五年级上册

　　专业资料

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　五、教学教案

　　第一单元面对成长中的新问题一、教材分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远

　　批注

　　五年级上册

　　专业资料

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。二、学情分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。三、教学目标：

　　专业资料

　　五年级上册

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　12.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。

　　13.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余

　　生活。

　　14.在人际交往中，正确对待不同看法

　　15.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的

　　人际关系。

　　16.掌握一定的与人沟通的方法。

　　知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、

　　健康的生活。

　　四、重难点：

　　1.懂得自主选择课余生活是一种权利，也需要能力。

　　2.体会课余生活的意义，学会合理安排课余生活。

　　3.学会正确对待不同的看法。

　　4.懂得真诚沟通的重要意义，学会沟通的方法。

　　5.明白烟酒和毒品的危害。

　　6.掌握拒绝烟酒和毒品危害的方法。

　　1自主选择课余生活

　　教材内容分析：

　　批注

　　《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选

　　择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。

　　分为两课时，第一课时是前两个框题。第一框题，自

　　主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，

　　要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余

　　生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生

　　活的意义。

　　第一课时课余生活我选择和课余生活助我成长教学目标

　　1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主

　　选择是一项重要的权利。

　　2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自

　　主选择课余生活。教学重难点

　　五年级上册

　　专业资料

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　重点：学会自主选择课余生活。难点：正确认识课余生活的重要性和作用。教法学法教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法教学准备

　　17.教师准备：准备多媒体课件、素材。18.学生准备：了解自己的课余生活。

　　教学过程一、导入新课

　　7.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年

　　级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。

　　8.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假

　　日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？

　　9.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一

　　话题。二、讲授新课活动一：课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

　　4.阅读P4材料。5.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？6.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？7.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外

　　生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。

　　8.请3-4名代表进行分享。

　　6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习

　　专业资料

　　五年级上册

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。活动二：辩论——课余生活谁选择过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

　　19.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该

　　自己来选择，这是我们的权利。有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。甲方：课余生活应该自己选择。乙方：课余生活应该由父母决定。

　　20.双方选择4名代表进行陈述。21.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一

　　致，你会怎么办？

　　22.同桌相互讨论，再随机请同学分享。23.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和

　　知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。活动三：你的困惑我来解李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？

　　10.课本P3，请四人小组讨论。11.小组代表发言。12.发言有理即可，不要求固定的答案。

　　情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。

　　13.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑

　　呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮

　　专业资料

　　五年级上册

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　对方解决生活中遇到的困惑。

　　24.生自由交流。25.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且

　　在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。三、小结学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。四、教学反思

　　第二课时过好我们的课余生活教学目标

　　14.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主

　　选择是一项重要的权利。

　　15.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生

　　活。

　　16.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自

　　己的选择课余生活。教学重难点重点：过好我们的课余生活。难点：过好我们的课余生活。教法学法教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法教学准备

　　9.教师准备：准备多媒体课件、素材。10.学生准备：了解自己的课余生活。

　　专业资料

　　五年级上册

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　对方解决生活中遇到的困惑。

　　26.生自由交流。27.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且

　　在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。三、小结学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。四、教学反思

　　第二课时过好我们的课余生活教学目标

　　17.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主

　　选择是一项重要的权利。

　　18.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生

　　活。

　　19.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自

　　己的选择课余生活。教学重难点重点：过好我们的课余生活。难点：过好我们的课余生活。教法学法教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法教学准备

　　11.教师准备：准备多媒体课件、素材。12.学生准备：了解自己的课余生活。

　　专业资料

　　五年级上册

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　对方解决生活中遇到的困惑。

　　28.生自由交流。29.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且

　　在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。三、小结学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。四、教学反思

　　第二课时过好我们的课余生活教学目标

　　20.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主

　　选择是一项重要的权利。

　　21.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生

　　活。

　　22.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自

　　己的选择课余生活。教学重难点重点：过好我们的课余生活。难点：过好我们的课余生活。教法学法教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法教学准备

　　13.教师准备：准备多媒体课件、素材。14.学生准备：了解自己的课余生活。

　　专业资料

　　五年级上册

　　XXXXX小学

　　WORD格式

　　《道德与法治》

　　对方解决生活中遇到的困惑。

　　30.生自由交流。31.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且

　　在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。三、小结学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。四、教学反思

　　第二课时过好我们的课余生活教学目标

　　23.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主

　　选择是一项重要的权利。

　　24.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生

　　活。

　　25.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自

　　己的选择课余生活。教学重难点重点：过好我们的课余生活。难点：过好我们的课余生活。教法学法教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法教学准备

　　15.教师准备：准备多媒体课件、素材。16.学生准备：了解自己的课余生活。17.

　　专业资料

　　五年级上册

篇五：五年级道德与法制上册教材分析

　　1自主选择课余生活说课稿

　　尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《自主选择课余生活》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。一、教材分析《自主选择课余生活》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第一单元第1课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《过好我们的课余生活》，主要是引导学生课余生活的选择既有兴趣，又有意义，要学习规划自己的课余生活，学会过好课余生活的方法，旨在引导学生能够过好课余生活，让课余生活促进学生的健康成长。二、学情分析自主选择是学生的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，学生对一些事情有了自己的看法，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。但是他们现在的课余生活大都是家长来主导，学生自主选择课余活动的机会几乎很少。因此，要帮助引导学生面对成长中的这个困惑，通过有效的教学能够过好课余生活，让课余生活促进学生的健康成长。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1.选择有兴趣、有意义的课余生活。2.学习合理规划自己的课余生活。3.学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活。教学重点是：引导学生学会过好课余生活的方法，并能过好课余生活。难点是：提高合理规划自己课余生活的能力。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

　　五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示几名学生课余生活的照片，学生说说自己喜欢哪些，那种是不适合我们学生的，教师引导到有关过好我们的课余生活的话题，由此导入新课，板书课题：自主选择课余生活。设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一：选择有兴趣、有意义的课余生活在导入环节的基础上，学生阅读教材第6页和第7页，与活动园中的同学对话，看看他们选择的课余生活都是什么？为什么他们会选择这些？然后，学生小组交流分享自己的课余生活，再全班交流分享，教师引导学生讨论导入环节中的问题：学生喜欢电子游戏，玩电子游戏就成了他的课余生活的选择，我们怎么看待这个选择？接下来，请选择有意义、有价值课余生活的学生，谈谈参与活动中的收获，板书：有兴趣、有意义。设计意图：引导学生选择课余生活既要有兴趣，又要有意义。活动二：合理规划自己的课余生活学生阅读教材第8页，看看活动园中的同学安排课余生活的好做法，再结合平时自己的生活经验，小组内先交流分享，再共同商讨拟定详细的课余生活计划，全班展示交流，教师相机引导，板书：合理规划课余生活。设计意图：引导学生掌握合理规划自己课余生活的方法。活动三：课余生活要守规则学生以小组为单位，结合教材第9页活动园中的图片和自己的生活实际，为自己的课余生活做一个温馨提示卡，全班展示交流，教师引导学生进行评价，各小组再补充完善。板书：遵守活动规则，注意行为规范。

　　设计意图：引导学生学能够做到，在课余生活中，言谈举止符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。

　　环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：布置作业，课外延伸课后，将小组内制订的课余生活计划，再结合自己的实际情况进行修改，成为自己的一个计划，并按照落实。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《自主选择课余生活》，下面是：有兴趣、有意义，合理规划，遵守活动规则，注意行为规范。我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

　　2学会沟通交流说课稿

　　尊敬的各位评委老师，大家好!

　　我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《学会沟通交流》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

　　一、教材分析

　　《学会沟通交流》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第一单元第2课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《与人沟通讲方法》，主要是引导学生学会与人沟通的表达方法，学会倾听，在未能达成共识的情况下，可以进行讨论解决，旨在引导学生解决与人沟通交流中遇到的问题。

　　二、学情分析

　　五年级的学生，随着年龄的增长，他们接触到的人会越来越多，社交面越来越大，而在三年级学到的与同伴、家人交往的方式方法已不能满足他们的需求，在与人沟通的时候往往不知所措。因此，要帮助引导学生面对成长中的这个困惑，通过有效的教学能够掌握一定的与人沟通的方法。

　　三、教学目标与重难点

　　基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

　　1.与人沟通，学会勇于、准确地表达自己的意见。2.与人沟通，学会倾听，理解、领会对方的想法和目的。3.与人沟通，在未能达成共识的情况下，能够通过讨论解决。教学重点是：引导学生掌握与人沟通的方法。难点是：与人沟通，在未能达成共识的情况下，能够通过讨论解决。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课

篇六：五年级道德与法制上册教材分析

　　五年级道德与法治学科第二单元教材分析

　　第二单元我们是班级的主人

　　本册教学内容分为四个单元，第二单元是《我们是班级的主人》包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。

　　本单元的教学目标是：1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。2.重点：了解民主讨论的程序。落实共同决定要遵守规则。教学难点：1.班委会的选举程序。建设班级的能力。2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。班级决定与个人有冲突时怎么解决。

　　课题

　　第4课选举产生班委会

　　课时

　　共2课时

　　设计者教材内容分析

　　本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　教学目标

　　第一课时班委会的职责和班委选举有程序

　　情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　教学重难点

　　重点：了解班委会的日常工作和职责要求。难点：班委会的选举程序。

　　教法学法

　　教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。

　　教学准备教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。学生准备：调查了解班委会的职责。教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　一、导入新课

　　1.播放视频：《我校丰富的班级活动》2.导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开展哪些班级活动？

　　学生思考。

　　个性思考部分

　　二、讲授新课

　　【班委会的职责】

　　1.你说我说：什么是班委会？班

　　委会在班级中的地位？

　　2.解释班干部制度的渊源和中国

　　特色的时代特点。思考。

　　3.小小分享会：你印象最深刻的

　　一次由班委会组织的活动。

　　4.活动园（课本27）：你们班还

　　设有哪些班委岗位？说说这些岗分享。

　　位的具体任务有哪些。

　　5.活动园（课本28）：如果你是

　　王晓鹏，会选谁来做班长呢？请探究、讨论。

　　结合材料说说理由。

　　6.总结：班委会承担着班级建设讨论、思考、解

　　中的很多日常工作，并负责组织决问题。

　　参加学校的一些活动，为班级和

　　同学服务。班委会由班委会委员

　　组成，他们根据分工，各司其职，

　　开展工作，共同承担责任。

　　7.温馨提示：无论是选举他人当

　　班委，还是自己竞选班委，我们

　　都要对不同岗位的要求有充分的

　　认识。

　　【班委选举有程序】

　　1.小调查：你们班的班委是怎样

　　产生的？请你在符合你们班情况参与调查表。

　　的选项后面画勾。

　　2.你说我说：你赞成那种观点？

　　说说自己的理由。3.活动园（课本30-31）：（1）为什么要发布公告呢？你

　　前后四人组展开讨论。

　　能为同学们解答吗？

　　（2）我们班的每个同学都享有

　　选举权吗？新来的同学可以竞选

　　班委吗？

　　（3）怎样才能做好竞选演讲

　　呢？你可以帮大家想想办法吗？思考、总结。

　　（4）班主任作为班级的一份子，

　　是否有权参与班委的选举？

　　4.温馨提示：班委会选举时，每

　　个同学都要珍惜自己的选举权

　　利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。

　　相信同学们会在今后的班委会选举中，投出自己宝贵的一票，选出愿三、课堂小结意为班级服务的同学。

　　安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。

　　作业设计

　　认真学习班委会竞选程序。

　　板书设计

　　选举产生班委会班委会的职责班委选举有程序

　　教学反思

　　第二课时班级建设人人有责教学目标情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。知识目标：了解班委会的选举程序，承担班级建设的责任。过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。教学重难点重点：建设班级的责任。难点：建设班级的能力。

　　教法学法

　　教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。教学准备

　　教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。学生准备：调查了解班委会的职责。

　　教学过程教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　一、导入新课

　　1.复习导入：班委会的职责有哪些？2.导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？

　　思考、回答。

　　个性思考部分

　　二、讲授新课

　　【班级选举有程序】1.依照民主选举班委时，你最关注的环节是什么？2.如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？【班级建设人人有责】1.我想解决的班级问题（1）每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。（2）同学们以击鼓传花的形式抽问题。（3）作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。2.活动园（课本33）：如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。（提示：如何处理班级工作中出现的问题。）3.小小分享会：请你分享你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现的问题的。

　　思考。2人组讨论、思考后总结回答。

　　准备好小纸条，意见箱，一支塑料花。

　　思考、讨论。

　　三、课堂小结

　　班级建设中，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。

　　安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。

　　作业设计

　　认真学习班委会竞选程序。

　　板书设计

　　选举产生班委会

　　班级选举有程序

　　班级建设人人有责

　　教学反思

篇七：五年级道德与法制上册教材分析

　　第一课时主要集中在第一框题从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法p10活动园案例提供情境设计的思路引发学生反思为什么同一件事情同班同学看法不一致p11活动园栏目则提供了直接可运用的案例引导学生理性对待分歧

　　新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元

　　第一单元面对成长中的新问题

　　第1课《自主选择课余生活》教学设计

　　教学导航

　　【教学目标】

　　1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

　　【教学重点】

　　学会自主选择课余生活。

　　【教学难点】

　　正确认识课余生活的重要性和作用。

　　【教法学法】

　　教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法

　　【教学准备】

　　1.教师准备：准备多媒体课件、素材。2.学生准备：了解自己的课余生活。

　　【课时安排】

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、出示资料，导入新课

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计

　　师：同学们，周一到周五我们每天都要上课，但我们的课余时间也是很长的，相信大家都有体会。那么，在这么长的课余时间里，大家平时都做些什么呢？

　　生（抢答）：踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩……师：好，老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。那么，我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢？让我们来看一下。（教师出示提前准备的图片或者视频，先放有益的，再放有害的。）师：其实这样的课余生活，我们平时经常见到，甚至我们自己就是这样度过课余生活的。大家可以思考一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗？（学生思考，举手示意，教师点名回答。）师：有益的课余生活，可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活，却会给我们的成长“拖后腿”，由此可见科学合理的课余生活的重要性。接下来，就让我们一起来看一下，怎样过好我们的课余生活吧。

　　二、课余生活我选择

　　1．教师提问：同学们，你们的课余生活平时都是由谁来安排呢？是你自己，还是爸爸妈妈？

　　（学生自由回答。）请同学们自主阅读课本第2页“活动园”栏目，看一下对于“课余生活谁选择”的问题，其他小伙伴们的看法是怎样的。教师提问：同学们，你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理？在选择课余生活的过程中，如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致，你会怎么做呢？（小组讨论，派代表回答，教师穿插追问点评。）教师小结引导：随着大家年龄的增长和学到的知识、经验的增多，我们对一些事情已经有了自己的看法，也希望能够表达自己的观点，作出自己的决定。自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。比如我们的课余生活，绝大多数同学就希望可以按照自己的想法和兴趣安排。但是，我们总会遇到一些矛盾和困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。比如，当我们对课余生活的选择与父母意见不一致时，我们首先要做到的是不要急躁、激动，听一下爸爸妈妈为什么希望自己选择某种课余生活；然后心平气和地告诉爸爸妈妈自己希望选择某种课余生活的理由，采纳双方意见中合理的部分，达成一致，从而进行取舍。

　　2/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计2．师：相信很多同学都有过这样的经历，就是在选择课余生活的过程中，遇到的问题可能不止是爸爸妈妈的不同意，还会有其他一些困难。那么，同学们以前都遇到过哪些困难呢？（学生随机回答，教师板书。）师：下面请同学们阅读一下课本第3页的“活动园”栏目，李玉红同学和我们有着同样的困惑，你能帮她解决这些问题吗？（小组讨论，派代表回答问题。教师穿插点评、追问、引导，比如当自己后来想做的事情与学校起初安排的集体活动有冲突时，应该换位思考，想想自己毁约后其他同学、集体的难处，有集体观念，以大局为重，选择继续认真完成学校的集体活动。）师：那么，帮助李玉红同学解决了她的困惑之后，我们再来回头看看自己的困惑，是不是有答案了呢？（与课本内容重复的不再提问，学生提出的其他疑问随机点名来回答，教师引导点评。）

　　三、课余生活助我成长

　　1．教师出示思维导图：校内课余生活：跳绳比赛、拔河比赛、合唱、机器人制作……

　　课余生活校外课余生活：和家人一起旅游、去图书馆读书、参加公益活

　　动……师：同学们，课余生活是种类繁多、丰富多彩的。刚上课的时候，同学们回

　　答过自己平时都是怎样度过课余生活的。那么接下来让我们阅读一下课本第4到5页的“活动园”栏目，看看其他小朋友是怎样过有意义的课余生活的。

　　2．教师提问：这三位小伙伴对自己课余生活的讲述都是非常详细的。读了他们的故事，大家觉得有意义的课余生活会给我们带来哪些收获呢？

　　（同桌之间讨论。）教师引导总结：请大家齐读课本第5页最后一自然段，体会一下丰富的课余生活对于我们成长的重要作用。

　　四、课后作业

　　模仿课本第4到5页“活动园”栏目中小朋友的讲述，选择自己最有意义的一种课余生活并详细描述，下堂课我们统一交流。

　　3/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计

　　第二课时

　　一、分享课余生活

　　教师引导学生同桌之间交流上堂课的课后作业，即讲述自己的一种课余生活，然后随机提问。

　　二、选择感兴趣的课余生活

　　1．教师：刚才同学们都详细讲述了自己的课余生活，然而，前段时间老师听到一种说法，与同学们讲述的多彩的课余生活不太一样，就是我们有的小伙伴对电子游戏感兴趣，认为玩电子游戏就是他的课余生活。同学们对此有什么看法呢？

　　（小组内部讨论，然后选代表回答。）教师：可以看出，我们选择课余生活时往往首先选择自己感兴趣的活动。但是，并不是所有我们感兴趣的活动都是有益的，有的甚至对我们的成长是有害的，过后再后悔，就太晚了。我们可以偶尔玩电子游戏，但一定要严格控制时间，适可而止，不要影响正常学习与生活，可以请爸爸妈妈监督，避免沉迷游戏，荒废学业，影响健康。2．学生阅读P6《阅读角》，引导其进一步认识到有益的课余生活的意义。

　　三、选择有意义、有价值的课余生活

　　1．教师引导阅读P7“活动园”的内容，提问：同学们参加过类似的课余活动吗？（学生自由回答。）

　　2．进一步阅读P7“阅读角”，随机提问：这样的课余生活会给我们带来哪些收获？

　　3．教师总结：这样的课余生活，或许我们一开始对它不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。

　　四、合理规划课余生活

　　1．教师引导过渡：课余生活虽然丰富多彩，我们应该如何科学、合理地规划它们呢？

　　2．学生阅读P8“活动园”，教师随机提问：你认为这四位小伙伴的看法合

　　4/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计理吗？为什么？并穿插引导与点评。

　　3．学生阅读P8“阅读角”及右侧内容，教师引导讲解：在合理安排课余生活的过程中，最难的不是“想到”，而是“做到”，相信同学们都深有体会，“阅读角”中提到的情况也是大家常犯的错误。那么，我们就应该按照右栏的提示，认真制订我们的计划，避免出现“阅读角”中提到的情况，浪费大好光阴。

　　4．引导学生阅读P8第一自然段内容，教师强调：大家记得要充分发挥长辈的监督作用哦！不一定是爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈的提醒都是很有效的。

　　五、课余生活守规则

　　1．教师：在课余生活中，我们还要注意自身的言谈举止。我们都学过《小学生守则》，懂得守规则的重要性，也知道不守规则的人有多么不受欢迎。我们的一言一行应该符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。

　　2．学生独立完成P9“活动园”任务，教师巡视并随机指导。

　　六、课后作业

　　1．为自己制订一个课余生活详细计划，并注明在过程中应当注意哪些行为准则。

　　2．由班干部牵头、各小组合作，组织一场主题为“课余生活守规则”的主题班会。

　　5/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元

　　第2课《学会沟通交流》教学设计

　　教学导航

　　【教材分析】

　　《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。

　　【教学目标】

　　1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

　　【教学重点】

　　正确对待不同看法。

　　【教学难点】

　　真诚坦率地与人沟通。

　　【教法学法】

　　教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法

　　【教学准备】

　　1.教师准备：准备多媒体课件、素材。2.学生准备：预习课本。

　　【课时安排】

　　6/41

　　2课时

　　教学过程

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计

　　第一课时

　　一、播放视频，导入新课

　　1．教师播放“画杨桃”故事的小视频，播放完毕向学生提问：大家从这个故事中得到了什么启发？

　　总结点评学生的回答，进行引导小结：不同的人因为看待事物的角度等原因，得出的结论会有所不同。在我们的学习、生活中也是一样，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。

　　二、正确对待他人不同的看法

　　1．学生自主阅读课本第10页“活动园”栏目，小组讨论课本上提出的问题，派代表回答。

　　教师总结：这在我们的学习生活中是非常常见的现象，正好印证了我们之前的结论——不同的人对同一问题会有不同的看法。如果别人强迫我们自己不准发表看法，我们一定会非常生气。同样地，我们也要尊重他人表达自己观点的权利。我们可以不赞同他人的看法，但我们要让他人自由而完整地表达。在合理表达观点这方面，我们所有人都是平等的。

　　2．学生自主阅读课本第13页“活动园”栏目，同桌之间讨论交流栏目中的四种说法，评价正误并说出自己的理由。讨论结束教师随机提问，可适当点评。

　　师：从大家的发言中可以听出来，对于只坚持自己的观点而不考虑他人的交流方式，大家都是不认同的，这样容易产生矛盾与冲突。我们应该理性对待分歧，这样才能有合情合理的看法和思考，有利于解决问题。

　　3．学生自主阅读课本第11页“活动园”栏目，并思考课本中提出的4个问题。同桌之间可适当低声讨论。

　　教师随机提问，先提问后3个问题。师：从大家的回答中可以发现，如果我们过于激动，意气用事，对自己的心情、特长的进步与朋友关系都会产生恶劣的影响。有句话说得好：“冲动是魔鬼”。发泄情绪并不能解决任何问题，反而会让问题更加难以解决，毕竟，就像我们讨论过的一样，每个人都是有自己不同看法的。

　　7/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计教师顺势提出第1个问题的变式：对这种分歧，采取什么样的态度才是合适的？师：其实，从刚才某些同学的回答中可以听出来，要圆满解决矛盾，就要好好沟通。那么，我们应当如何沟通呢？这就是我们接下来要讨论的第二个话题。

　　三、真诚坦率地进行沟通

　　1．学生自主阅读课本第12页“活动园”栏目，教师随机提问课本中的问题。师：由此可见，对于如何面对不同的意见，同学们的看法是各不相同的。太多太多的实践证明，对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决，相信同学们也有切身的体会。而真诚坦率的沟通就可以有效地化解矛盾，促进和谐。那么，真诚坦率沟通的诀窍是什么呢？（引导学生阅读“换位三部曲”的内容。）师：换位思考是一种很可贵的品质，值得我们每个人去仔细理解并学习。前面我们讲到过，每个人对问题都可能有不同的看法，也都有自由表达观点的权利。我们希望别人理解自己，那自然地，我们也应该平等地去理解别人。这时，我们就需要换位思考。（教师随机提问P12页末的问题，并适时进行点拨。）2．教师：通过以上的学习，大家可以看出来，交流的真正含义在于融合双方观点中可以采纳、实践的亮点，而并非搞“一言堂”，完全以某个人的意见为主。（学生仔细阅读并记忆P14末段内容。）3．教师：在这样的前提下，当我们以后再次在交流中遭遇分歧时，要坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。下面，就让我们来实践一下。（学生自主阅读P14“活动园”内容，教师随机提问第二个问题并穿插引导。）

　　四、课后作业

　　1．复习本课内容，并应用于实际生活中。2．搜集整理有关喝酒危害身心健康的资料。

　　第二课时

　　8/41

　　一、温故知新，导入新课

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计

　　教师：同学们，在开始新课之前，让我们先来看一下上堂课的某部分内容。让我们翻到课本13页的“活动园”，回顾一下它的内容，同桌之间讨论一下课本提出的问题。

　　二、沟通中如何表达自己

　　1．教师：请大家阅读一下课本13页下方“锻炼表达”的内容。相信这些疑惑是很多同学都会有的，在刚才的讨论中大家也会发现自身的一些问题。课本告诉了我们具体的解决办法，但知道是一回事，平时我们在学习、生活中，要牢牢记住这些准则，并应用到实践中去，这才算真正学会了、成长了。

　　2．教师：学习到现在，相信同学们已经发现，有效沟通有几个重要原则——首先是双方要在平等基础上平和地表达出自己的看法，然后是尊重并主动了解对方的看法。沉默不语是不可取的，因为这样会失去沟通的机会，更不利于以大多数人都可以接受的、最好的方式解决问题。但是问题又来了，怎样表达自己的看法才是合适的呢？让我们来看一个例子。

　　（学生阅读P15“活动园”内容并完成填表，教师巡视指导。）3．教师：由这个例子可以看出，表达自己的观点是要讲究技巧的。（学生阅读记忆P15“表达有方法”的内容。）

　　三、沟通中如何尊重他人

　　1．教师：我们知道了沟通中应该如何合理表达自己的看法，现在，让我们再来看一下，在沟通中应当如何尊重了解他人的观点。

　　（学生阅读P16“活动园”内容。）教师：之前，我们学习了“换位思考”。课本中讲到的这些情况，相信我们都遇到过，并且也有着课本中讲到的负面的情绪。同学们还遇到过其他类似的情况吗？（随机提问。）教师：孔子有句话说得好，“己所不欲，勿施于人”。既然我们被这样对待会不愉快，那么我们就要学会不要把同样的不愉快的感觉带给他人。而解决这个问题的秘诀，就是“倾听”。（学生自主阅读P16第一自然段和页末“倾听要耐心”的内容；记忆“倾听要耐心”的四条提示，引导鼓励学生在实际生活中身体力行。）2．教师：接下来可能有同学要问了，如果即使我们这样做到了，还是没能达成一致意见，该怎么办？首先我们要做到的是不要激动，更不可以互相指责，

　　9/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计冲动不但不能解决问题，反而会加剧矛盾，是最糟糕的沟通方式。下面让我们先来阅读一下课本17页的“活动园”。思考一下，如果你是那个被当众指责的人，你会有什么样的感受呢？（同桌交流。）

　　3．教师：与人沟通，即使未能达成共识，也不要互相指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

　　4．小组讨论解决P17页末的问题，派代表发言，教师点评。

　　四、课后作业

　　复习本课内容，并应用到实际生活中去。

　　10/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元

　　第3课《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计

　　教学导航

　　【教学目标】

　　1.情感态度与价值观目标：培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

　　2.能力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。

　　【教学重点】

　　烟酒的危害。

　　【教学难点】

　　毒品的危害。

　　【教法学法】

　　教法：调查、访问、合作交流学法：小组讨论交流法

　　【教学准备】

　　1.教师准备：准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。2.学生准备：预习课本。

　　【课时安排】

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、烟酒有危害

　　11/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计1．学生阅读P18“活动园”内容。2．播放视频：“一支香烟毒死小白鼠”的实验。3．各小组成员互相交换浏览之前搜集整理的有关酒精危害的资料；据此总结烟酒的危害，并进行汇报。4．进一步拓展阅读P18“相关链接”和P19“阅读角”。教师进一步提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。戒烟5—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。5．教师：烟酒的危害不仅仅在于身心健康方面，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。6．学生阅读P19“活动园”内容。其中“错误的认识”与“说服的理由”并不是左右对应的，同桌合作进行正确连线，并讨论解决其他日常生活中听到的错误说法，教师巡视指导。

　　二、毒品更危险

　　1．教师：烟酒对我们身心健康的危害已经非常大了，但是毒品更是堪称人类身心的“毒蛇”。（出示毒品图片、引导阅读P21“相关链接”并介绍毒品对人类的严重危害。）吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。

　　2．学生阅读P20“活动园”内容，教师引导其认识到国家严禁花季少年接触毒品的必要性。

　　3．教师：抵制、远离毒品，国家和教师、家长的管制监督是一方面，关键在于我们自身。这是什么意思呢？请大家阅读一下21页“活动园”的内容。

　　（教师随机提问：好奇心本是非常正常的，故事中的主人公为什么把自己的好奇心称为“危险的”好奇呢？）

　　4．教师：我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇，凡事都想试一试；随着社会生活范围的不断扩展，外界的各种诱惑也

　　12/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计越来越多——但是，我们绝对不能去尝试对我们有危害的行为！

　　5．教师：请同学们阅读22页“阅读角”的内容并观察配图，这些伪装毒品是不是很难辨别呢？我们年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经验欠缺，这些会影响我们辨别是非的能力。对于沾染不良嗜好的人和他们鼓吹的所谓“吸毒时尚”等错误观念，我们要坚决抵制！

　　6．学生阅读P22“活动园”内容，教师随机提问从中得到的启发。

　　三、课后作业

　　搜集整理其他关于禁毒的法律规定，思考并与同学讨论吸毒对个人、家庭和社会的诸多危害，写成一篇小文章，要写出自己的真实感想。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　教师出示青少年吸烟、喝酒、吸毒的情境图片，并作介绍：这些都是和同学们年纪相仿的小伙伴，本来品学兼优，后来因为好奇和其他一些原因，吸了第一支烟、喝了第一口酒、吸了第一次毒，从此就堕入了深渊。那么，我们应该怎样抵制这些“毒蛇”呢？

　　二、拒绝危害有方法

　　1．教师出示本课思维导图：提高防范意识，远离“第一次”

　　拒绝危害有方法远离可能对我们产生危害的地方：酒吧、网吧、歌厅……学会拒绝和求助

　　2．学生阅读P23“活动园”内容，各小组组织以情景剧表演的方式，演绎在各种情况下应该采取怎样的对策。表演结束，教师进行点评。

　　3．学生自主阅读P24的插图和“活动园”内容。4．学生自主阅读P25第一自然段内容，然后以小组为单位完成“活动园”中的《学会说“不”》操作手册，各小组进行汇报，教师板书总结。5．全班齐读P25最后一自然段的内容，进行记忆。

　　三、课后作业

　　13/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计开展一次调查或访谈，了解我们身边有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志。想一想，课堂上讲述的禁止未成年人进入某些不适宜场所的法律规定，对我们有什么作用？

　　14/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计新人教版小学五年级上册道德与法治第二单元

　　第二单元我们是公民

　　第4课《选举产生班委会》教学设计

　　教学导航

　　【教学目标】

　　情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　【教学重点】

　　搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。

　　【教学难点】

　　调查了解班委会的职责。

　　【教法学法】

　　教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。

　　【教学准备】

　　课件

　　【课时安排】

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　15/41

　　一、导入新课

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计

　　教师出示班级建设的照片和视频。引导提示：如此丰富多彩的班级活动，都需要人手来组织。那么，对于一个班级而言，一般是哪些人在组织这些活动呢？

　　二、班委会的职责

　　1．教师随机提问：你认为什么是班委会？班委会在班级中的地位？2．小组讨论：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。3．教师提问：有同学说“有的活动是某个班委一个人组织的”，这个观点你是否同意？为什么？（随机提问，教师作点拨。）4．活动园（P27）：我们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。5．活动园（P28）：以小组为单位完成任务，并作汇报。6．总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。7．温馨提示：班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。

　　三、班级选举有程序

　　1．小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。

　　2．教师随机提问：你赞成哪种观点？说说自己的理由。3．学生自主阅读“活动园”内容（P30—31）：（1）为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？（2）我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？（3）怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？（4）班主任作为班级的一分子，是否有权参与班委的选举？4．温馨提示：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投

　　16/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计出一票，选出愿意为班级服务的同学。

　　四、课后作业

　　以小组为单位讨论以下问题：（1）如果班级依照上课时讲的程序开展一次民主选举活动，你会最关注哪个环节？为什么？（2）如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？

　　第二课时

　　一、提问，导入新课

　　1．如果班级依照上堂课讲的程序开展一次民主选举活动，你会最关注哪个环节？为什么？

　　2．如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？各小组按照课下讨论的结果进行汇报，教师点评。

　　二、班级建设人人有责

　　1．教师：班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色。

　　2．“击鼓传花”游戏：（1）每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。（2）同学们以击鼓传花的形式抽问题。（3）作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。3．学生阅读P33“活动园”内容。思考并举手回答：如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。4．小小分享会：请你分享你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现的问题的。

　　三、课堂小结

　　班级建设中，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需

　　17/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。

　　四、课后作业

　　复习民主选举班委会的程序。

　　18/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计新人教版小学五年级上册道德与法治第二单元

　　第5课《协商决定班级事务》教学设计

　　教学导航

　　【教学目标】

　　1.体会到规则是大家制定的，目的是维护大家的利益，使大家的学习生活更有趣、更快乐。

　　2.通过调查与交流，了解学校规章制度与现实执行情况。随后，针对班级日常行为，参照相关规则，民主参与制定并自觉遵守班级制度。

　　3.体验民主参与班级管理，做班级的小主人。自觉遵守班级与学校规章制度。

　　【教学重点】

　　了解学校相关规则，通过讨论制定班级规则，使学生养成遵守班级规则的好习惯。

　　【教学难点】

　　学生制定班级规则、遵守班级规则。

　　【教学准备】

　　课件

　　【课时安排】

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　教师随机提问：大家认为，我们班级的事务，应该由老师或者班委会单独决定吗？

　　19/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计在学生的回答中进行引导，强调民主讨论的益处与重要性。

　　二、班级事务共商定

　　1．老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。（1）老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项与需要遵守的规则。（2）学生介绍提案内容。（参考课本提案，也可提出其他提案。）（3）组织学生认真讨论提案，发表不同意见。（4）学生投票，确定方案。小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。2．回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。板书或课件出示：第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果教师提示每一个环节的注意事项，并组织学生讨论：对于讨论中出现的不同意见，我们应该如何对待？（联系第2课“学会沟通交流”的学习内容。）小结：民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中，我们也逐渐成长。

　　三、决定班级事务有原则（一）

　　1．小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？

　　2．各小组汇报。3．教师总结：在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理班级事务，可以实现对所有人、各种事的标准一致。同时，班级事务的处理中，也需要关注同学们的合理要求，实现对每个同学的关怀。

　　四、课后作业

　　以小组为单位，完成课本P39“活动园”的任务。

　　20/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计

　　第二课时

　　一、温故知新，导入新课

　　教师：上堂课，我们探究了决定班级事务的一个原则——公平公正。这节课，我们接着探讨另外两个原则——“公开透明”和“协商合作”。

　　二、决定班级事务有原则（二）

　　1．学生自主阅读P38第一自然段，然后独立完成本页“活动园”的任务。2．教师巡视。3．教师选择巡视过程中具有代表性的学生的作业，让本人向全班同学作汇报。4．各组讨论在此基础上班级事务可以作出哪些改进，派代表向全班汇报。5．教师过渡：理解了“公开透明”原则后，我们还有一个原则要去了解，就是“协商合作”。关于这个原则，相信同学们在完成上堂课的课后作业的过程中，已经有了切身体验。下面哪位同学可以告诉老师你们完成任务的过程和从中得到的启发呢？（学生举手，教师点名作答。）教师总结：坚持协商合作，班级成员相互沟通、理解和尊重，能集中大家的智慧达成共识，有利于我们的班级建设，对我们每个人表达能力和沟通能力也是极好的锻炼。

　　三、共同的决定要落实

　　1．教师出示本版块思维导图：

　　平等观念：共同的决定每个人都要遵守，执行过程要平等共同的决定要落实集体观念：不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求

　　协商观念：出现问题需要调整，多种途径协商解决

　　2．教材各版块中的“活动园”内容都是学生日常班级生活中经常遇到的，可以视情况替换成本班级现实事例，更有利于学生讨论交流和从中悟出道理。

　　3．学生自主阅读P43“活动园”内容；全班齐读最后一自然段。

　　四、课后作业

　　1．完成P41“活动园”任务：续写小强的日记，并和同学交流。2．关于“成绩不是第一位的，团结合作才是第一位的”这句话，请你写一段话，讲述一下自己的理解。

　　21/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计新人教版小学五年级上册道德与法治第三单元

　　第三单元我们的国土我们的家园

　　第6课《我们神圣的国土》教学设计

　　教学导航

　　【教学目标】

　　1．知识目标:知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　　2.能力目标:学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。3．情感、态度与价值观目标:知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

　　【教学重点】

　　知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

　　【教学难点】

　　学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

　　【教法学法】

　　教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。

　　【教学准备】

　　教师准备：准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。学生准备：学生课前完成《课前预习案》。

　　【课时安排】

　　2课时

　　22/41

　　教学过程

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计

　　第一课时

　　一、导入新课

　　教师出示柳树发芽、鲜花盛开、雪花飞舞的图片，并向同学们介绍：这几张图片看起来完全不属于同一个时节，但它们确实是同时存在的，同学们觉得神奇吗？

　　板书小诗：海南岛上，鲜花已经盛开。长江两岸，柳树刚刚发芽。大兴安岭，雪花还在飞舞。我们的祖国多么广大！教师借此引导学生注意到我们祖国辽阔的疆域，从而导入新课。

　　二、辽阔的国土

　　1．本课思维导图：

　　陆辽阔的国土——海陆兼备

　　海

　　陆地面积960多万平方千米，世界上面积第三大①首都：北京23个省、5个自治区、4个直辖市，2个特别行政区②自北向南：渤海、黄海、东海、南海岛屿众多，第一大岛台湾岛③

　　①穿插P44《中国在世界的位置》图。

　　②a.穿插P46《中国的省级行政区域》图；

　　b.指导学生自主阅读下文的“阅读角”，学生有不懂之处可举手提问，教师

　　作讲解；

　　c.同桌讨论交流“阅读角”下面的问题。

　　③a.穿插P45《中国的疆域》图；

　　b.同桌讨论交流《中国的疆域》图下面的问题。

　　2．特别讲解香港特别行政区与澳门特别行政区的历史、现状与“一国两

　　制”，引导学生认识到祖国国土完整的重要性，领土主权不容侵犯。

　　3．a.出示台湾的图片，引领学生认识到台湾的美丽和高山族同胞的热情友

　　好。

　　23/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计b.借助课本P47的地图及图文，引导学生进一步了解台湾。c.特别讲解台湾的历史与现状，以及与大陆间的紧密联系。4．特别强调：幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。

　　三、课后作业

　　1．我国的陆地面积与欧洲差不多。在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！（写一首小诗、用数据说明、描述一次旅游经历……）（课本P44活动园）

　　2．通过查阅资料进一步了解台湾省的美丽风光和民风民情，以及民族英雄郑成功收复台湾的故事等，与组内同学分享。（课本P47问题）

　　第二课时

　　一、导入新课

　　教师出示《江山万里图》的图片，并介绍图中所绘之景，然后进行引导：仅仅长江的景色，就带给我们这么大的震撼；在我们祖国的辽阔土地上，还有连绵巍峨的高山、气势磅礴的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原、高低起伏的丘陵以及纵横交错的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅绝美的山水画卷，永远值得我们细细品味。

　　二、好山好水好风光

　　1．学生观察《中国地形》图，同桌讨论交流图下方的问题。2．教师：我们祖国的山水有个特色，它们不仅仅是单纯的自然景色，而且大都蕴含着中华民族丰富的文化韵味。（引导学生自主阅读课本P49的四幅图文。）3．教师随机提问图下方的两个问题。4．教师借课文引导过渡：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。a.学生观察P50《中国的世界自然遗产分布》图。b.教师简要介绍具有代表性的世界自然遗产的概况，切忌过繁。

　　24/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计c.小组讨论图下方问题：图中这么多景区，它们为什么能入选为世界自然遗产呢？（结合教师的介绍。）各小组派代表发言，教师小结。（如有去过其中某个地方的同学，可向大家作简要介绍。）5．教师简要介绍除图中之外近年新增的世界自然遗产的情况，并作过渡：除了世界自然遗产，还有世界文化遗产。那么，什么是世界文化遗产？我国有哪些世界文化遗产呢？6．学生自主阅读P51“阅读角”的资料。7．教师总结：根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。同样，世界文化遗产与世界文化与自然双重遗产也受到保护。当然，我们身边的一山一水、一草一木同样是需要我们去细心呵护的。尊重自然、爱护生态和保护环境，需要人类的共同努力，是我们的共同责任。我们每个人都要从自身做起，从身边小事做起。

　　三、一方水土，一方生活

　　1．教师：通过前面的学习，我们知道了我们的祖国幅员辽阔，气候必然多种多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。降水也不同，有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方则雨量充沛，气候湿润。再加上地形复杂，导致各地自然环境差别很大。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。

　　2．学生观察P52的四幅图，加深对教师讲解的认识，并在P48《中国地形》图上找一找这四个地方的位置；同时也找一找我国其他的平原、高原、丘陵和盆地，同桌间互相指认位置。

　　3．教师简介所在地区的地形以及气候特点，小组讨论：我们所在地区的生产受到哪些自然环境的影响。小组汇报，教师纠正总结。

　　4．看到了自然环境对人们生产的影响，下面我们来看一看，自然环境对我们的生活有什么影响。（学生自主阅读P53“活动园”的三幅图和三段资料。）

　　5．教师随机提问：为什么会有这样的差别？并针对学生的回答作指导。6．同桌之间讨论：自己家乡的衣、食、住、行与当地的自然环境有什么关系？教师巡视指导。7．教师强调：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。

　　四、课后作业

　　25/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计1．二选一：（1）用自己喜欢的方式，记录和描述一处自己喜爱的自然风光，要描述出其独特之处，感受其中蕴含的文化韵味，欣赏和感受祖国山水之美。（2）选择一处自己感兴趣的世界自然遗产，查阅资料后整理一个简要介绍，与同学交流并进一步修正。2．以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。

　　26/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计新人教版小学五年级上册道德与法治第三单元

　　第7课《中华民族一家亲》教学设计

　　教学导航

　　【教学目标】

　　1．知识目标：知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

　　2.能力目标：能够把维护民族团结落实在具体的行动中。3．情感、态度与价值观目标：培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。

　　【教学重点】

　　知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

　　【教学难点】

　　能够把维护民族团结落实在具体的行动中。

　　【教学准备】

　　学生准备：学生课前完成《课前预习案》。教师准备：准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

　　【课时安排】

　　1课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　教师播放《爱我中华》歌曲，并介绍：歌曲中唱的“五十六族兄弟姐妹是一

　　27/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计家”，就是指我们中华民族大家庭是由56个民族组成的。

　　二、中华民族大家庭

　　1．学生自主阅读P54第一自然段内容和《汉族人口与少数民族人口占全国人口总数的比例》图。

　　2．教师引导学生回忆：在大家平时的学习、生活中，都接触过哪些民族呢？3．教师：中华民族大家庭有这么多的民族，那么，各个民族平时都是在哪里工作、学习、生活呢？（学生自主阅读P54最后一自然段内容与P55“活动园”栏目。）4．教师随机提问“活动园”栏目中的两个问题。5．教师引导过渡：现在，我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。那么，这个局面是一朝一夕形成的吗？还是自古有之、逐渐形成巩固的呢？6．学生自主阅读P56“活动园”栏目的内容。教师随机提问课本中的两个问题。7．教师：课本中的资料与同学们讲述的事例说明，我们56个民族水乳交融、共同组成中华民族大家庭是在悠久的历史进程中很自然地形成的，并且现在得到了进一步加强，谁也离不开谁，缺一不可。（强调：）我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。8．教师介绍近年来发生过的一些危害民族团结的案例，由学生发表感想和看法。先是小组内部讨论，然后教师随机从每组中抽取几名学生来回答。9．通过本课的学习，我们知道，这些危害民族团结的分子，虽然说法冠冕堂皇，事实上都是谎言连篇，不符合历史与现实，背后有着不可告人的目的，不堪一击。我们要坚信，无论是哪个民族，我们都是一家人，挑拨离间、从中获利的小人是不可相信也不可原谅的。（引导学生阅读P55“相关链接”的内容。）

　　三、课后作业

　　查阅资料，解决以下三个问题：1．中国的少数民族分布在哪些地区？2．西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开的？3．搜集整理你感兴趣的一个少数民族传统节日的资料，主要方面有节日的

　　28/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计名称、具有代表性的习俗及其寓意、参加节日活动的注意事项等。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　教师：通过上堂课的学习我们知道，我国各民族谁也离不开谁，并且在悠久的历史长河中就开始互相融合。那么，历史上各民族是怎样相互融合的呢？今天的我们又应该以怎样的具体行动来维护和促进民族团结？

　　二、各民族共同缔造中华民族光辉历史

　　1．教师出示思维导图：

　　各民族共同努力

　　政治上——奠定祖国疆域、开发祖国山河、维护领土完整经济上——相互依存，不断交融，取得成就文化上——相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造

　　2．各版块由学生自主阅读课本对应插图、相关链接或“活动园”内容，同

　　时在每个版块中引导学生自由交流、表达自己的相关知识储备或者课余查阅整理

　　的资料。

　　三、互相尊重，守望相助

　　1．教师：同学们，现在我们已经知道了历史上各民族是怎样互相融合、共同缔造中华民族大家庭各种成就的。那么现在，我们作为大家庭中的一员，应该怎样以具体行动维护和促进民族团结呢？

　　2．教师：在前面的学习中，我们讲过，要彼此尊重不同地区人们的生活习俗，同样，我们也要彼此尊重不同民族的文化习俗。

　　3．同桌之间互相交流上堂课课后作业的第三项，即某一少数民族传统节日的资料，然后教师随机点名讲述。讲述完毕，安排学生阅读P59“相关链接”。

　　4．教师：通过以上交流和资料我们可以看出，各民族在传统节日、表达美好祝愿等方面都是有差异的。就如同地区差异一样，我国各民族在长期发展过程中，生活环境、文化习俗等都有差别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。（强调：）各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。

　　5．教师：下面，让我们以小组为单位，完成一个任务。

　　29/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计学生阅读P60“活动园”内容，小组合作完成栏目中提出的任务。然后各小组派代表讲述本组提出的各种建议，教师随机板书并作点评。6．教师：从一个小学生的角度出发，我们可以做到这些宣传工作，并在平时的学习、生活中多了解关于其他民族的情况，与其他民族的朋友互相尊重、互帮互助，共同进步。那么，我们国家在这方面都有哪些措施呢？刚才“活动园”中提到了哪几点？（学生：“精准扶贫”“兴边富民”。）下面，让我们自主学习一下课本第61页的“相关链接”和“阅读角”，并注意观察60页与61页的两幅插图，体会从中体会一下国家对民族地区的重视与人民生活的显著提高。7．播放《天路》，辅助学生理解。8．总结：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。

　　四、课后作业

　　1．从课余读物和其他材料中查找各民族互相尊重、守望相助的其他事例。2．预习新课。

　　30/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计新人教版小学五年级上册道德与法治

　　第四单元骄人祖先灿烂文化

　　第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计

　　教学导航

　　【教学目标】

　　情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。

　　知识目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。

　　【教学重点】

　　汉字的特点。

　　【教学难点】

　　汉字的发展历史。

　　【教法学法】

　　教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。

　　【教学准备】

　　课件

　　【课时安排】

　　2课时

　　教学过程

　　31/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1．播放图片：人民币上的民族常识。2．导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！

　　二、丰富多样的文字

　　1．汉字现状我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。2．我国各民族语言的使用状况（1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。（2）一个民族内使用多种语言。（3）双语和多语现象普遍。3．《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。

　　三、古老而优美的汉字

　　1．汉字的起源汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。2．传说：仓颉造字相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，用结绳和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义，如果定下一个规

　　32/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计则，岂不是可用来传达心意，记载事情么？

　　仓颉到处观察，天上星宿的分布、地上山川的脉络、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种符号叫作“字”。

　　3．汉字的演变汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大略如下：

　　4．猜字游戏：P63“活动园”和P64“阅读角”。（可参考P63对两个文字的解读。）

　　5．汉字书法欣赏：P66“活动园”和同学们提前准备的资料。

　　四、课堂小结

　　汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！

　　五、课后作业

　　1．全班合作，制作一期以“寻汉字之源，赞汉字之美”为主题的板报。2．你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？请写一篇作文表达一下你的观点。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　教师：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。

　　二、意蕴隽永的汉字

　　1．学生自主阅读课本P67—69页的内容，体会汉字深刻的表意性。2．组内讨论交流，完成任务：课本P68“活动园”中的问题——“友”字

　　33/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计反映出中华民族怎样的道德观念？各小组代表发言，教师作点拨。

　　三、影响深远的汉字

　　学生自主阅读本版块内容，回答下列问题：1．历史上汉字对周边的文化影响？（1）汉字在朝鲜（2）汉字在日本（3）汉字在越南2．新时期汉字的影响想一想：随着科技的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？

　　四、课后作业

　　1．P69“活动园”中的任务：搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。

　　2．我国的汉字还对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料并记录下来。

　　34/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计新人教版小学五年级上册道德与法治第四单元

　　第9课《古代科技耀我中华》教学设计

　　教学导航

　　【教学目标】

　　情感态度价值观：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。

　　知识目标：知道古代科技巨人的事迹和科学层面的贡献。过程与方法：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。

　　【教学重点】

　　古代科技巨人的事迹。

　　【教学难点】

　　古代科学家在科学层面的贡献。【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。

　　【教学准备】

　　教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：搜集有关古代科学家的事迹。

　　【课时安排】

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　35/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计1．教师出示古代科技巨人和主要科技发明的图片。2．导入语：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。

　　二、灿若繁星的古代科技巨人

　　小小故事会”1．请同学们根据课前整理的资料，讲一讲古代科学家的重要发明和有关事迹。2．教师提问：我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？

　　三、独具特色的古代科学

　　1．古代科学：医学、农学、天文学、算学。2．学生自主阅读学习课文内容，了解历史上我国在上述各领域的杰出成就。3．教师重点讲解屠呦呦及青蒿素的相关内容。4．教师重点讲解二十四节气，引导记忆二十四节气歌。

　　四、课后作业

　　完成课本P73“活动园”的任务。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1．引导学生回忆语文课上学过的课文《赵州桥》。2．中国古代劳动人民的精湛技术和勤劳智慧值得我们引以为豪。形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，都是杰出代表。

　　二、独领风骚的古代技术创造

　　古代技术创造1．青铜技术：司母戊鼎2．丝绸技术：西汉素纱禅衣

　　36/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计3．陶瓷技术：东汉青瓷四系罐4．工程技术：都江堰、赵州桥

　　三、改变世界的四大发明

　　1．我国古代四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。2．造纸术（1）纸的前世：龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、丝帛缺点：书写比较麻烦，不易携带、价格昂贵。（2）书写材料的一次伟大革命公元105年，蔡伦改进了造纸术。（3）造纸术的外传：751年，唐朝与大食战争，一批唐朝造纸工匠被俘，造纸术传入阿拉伯，后又传入欧洲（14世纪）和北非。促进了欧洲文化的发展。3．活字印刷术（1）印刷术的历史：中国约在公元7世纪的初唐时期就已出现采用雕版印刷术印制的书。宋仁宗庆历年间，平民毕昇在雕版印刷业已普及的基础上，发明了活字印刷术。这种活字印刷方法，比15世纪德国的活字印刷工艺要早400年。（2）印刷术的外传：活字印刷术发明后，很快传入日本、朝鲜。向西传至西亚、北非一带，随后又传入了欧洲。1450年，德意志人古腾堡改良了中国的活字印刷术，形成金属活字印刷术。4．指南针（1）古代的指南针：司南（参考课本P81插图）（2）指南针的历史影响战国时期中国人就已经知道了磁性指南的特征。汉代就制作出了实际可用的司南，至北宋时即制作了用于航海的指南针，并在南宋时期制作了更为方便和精确的罗盘针，大量使用于当时的海上商船。后经阿拉伯人传入西欧，为西欧开辟新航路提供了条件。5．火药火药的历史：火药的起源与炼丹术有着密切的关系,是古代炼丹士在炼丹时无意中配制出来的，至今已有一千多年历史。宋元时期，火药广泛应用于军事，13至14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯地区和欧洲。6．总结：造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的“四大发明”，它们

　　37/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计的广泛应用和对外传播，对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响。

　　四、课后作业

　　1．你还知道哪些中国古代的技术创造？分组搜集资料进行探究，并在班级交流和展示。

　　2．我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们创新精神的体现。你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示？写一段话表达一下。

　　38/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计新人教版小学五年级上册道德与法治第四单元

　　第10课《传统美德源远流长》教学设计

　　教学导航

　　【教学目标】

　　1．知识目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。2.能力目标：提高学生以古为鉴的能力。3．情感、态度与价值观目标：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。

　　【教学重点】

　　学生课前完成《课前预习案》。

　　【教学难点】

　　准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》

　　【教学准备】

　　课件

　　【课时安排】

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1．教师出示两则名言：自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仑

　　39/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计2．导入语：这两则名言都提到了一个词“自强”。自强不息的人格修养，一直都是中华传统美德中的重要内容。这节课，就让我们来窥探一下中华传统美德的奥妙。

　　二、自强不息的人格修养

　　1．教师出示思维导图：

　　不懈追求人格修养的提高

　　注重明志崇尚气节讲究诚信求新精神学习实践

　　品行高洁的人士及其伟大人格

　　2．学生自主阅读P82“阅读角”内容。教师提问：明志就是确立志向。在

　　向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而

　　明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定

　　不移地朝着它前进吗？

　　同桌交流，教师巡视点拨。

　　3．接下来的其他版块，也可按照此模式进行。通过故事让学生联系实际反

　　思自己有没有做到，或受到了什么启示，学生讨论交流。

　　4．同桌合作，完成P85第二个“活动园”的连线任务。鼓励学生踊跃举手

　　发言，谈谈这些格言给自己的启示。

　　三、课后作业

　　课后搜集其他注重人格修养的名人的故事，并用一段或几段文字写写自己得到的启发以及以后应该怎么做。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　教师提问：你们听说过“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”这句话吗？这是谁说的？（孔子）

　　是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神吧！

　　二、立己达人的仁爱精神

　　1．教师：孔子说“己欲立而立人，己欲达而达人”，在自己谋求生存与发展

　　40/41

　　新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？

　　（教师随机点名，学生朗读P86“阅读角”内容；读罢各小组讨论交流对“仁爱思想”的理解，并完成下方“活动园”的任务。）

　　2．阅读P87《将心比心》的故事，加深对“仁”的理解。3．阅读P87“阅读角”《朱冲还牛》的故事，理解宽以待人的道理。教师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？（学生思考后，教师随机提问并点评。）4．学生阅读P88《杜环侍老》的故事，理解“民胞物与”。教师：你能讲述一则发生在自己身边的仁爱故事吗？学生讲故事，老师作指导。教师过渡：对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？

　　三、天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

　　1．教师引导：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们知道顾炎武吗？

　　2．学生自主阅读P89“阅读角”《天下兴亡，匹夫有责》，各小组交流并完成P89“活动园”的任务。

　　教师过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？学生自主阅读P89页末《鲁女爱国》的故事，朗读故事上方的一段文字。教师过渡：那么，我们应该怎样以具体行动去爱国呢？3．学生自主阅读P90“活动园”内容，同桌讨论：和平时代和战争时代，爱国都有哪些表现？然后举手回答。4．学生阅读课本关于“忧患意识”与“天下为公的理想”的内容。5．教师总结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。

　　四、课后作业

　　复习本课学习的内容；课余可以多查阅一下相关资料，加深认识。

　　41/41

篇八：五年级道德与法制上册教材分析

　　五年级上册道德与法治教材分析（2020--2021学年度第一学期）一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族

　　大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

　　4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。

　　㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决

　　方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。㈢教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

篇九：五年级道德与法制上册教材分析

　　一教材分析我们神圣的国土是统编教材小学道德与法治五年级上册第三单元第6课共有三个话题本节课学习的是第一个话题辽阔的国土主要是引导学生知道我国国土面积疆域及行政区划知道台湾是我国领土不可分割的一部分旨在引导学生感受祖国的幅员辽阔每一寸土地都神圣不可侵犯

　　6.《我们神圣的国土》说课稿（1）

　　尊敬的各位评委老师，大家好!

　　我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

　　一、教材分析

　　《我们神圣的国土》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第三单元第6课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《辽阔的国土》，主要是引导学生知道我国国土面积、疆域及行政区划，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，旨在引导学生感受祖国的幅员辽阔，每一寸土地都神圣不可侵犯。

　　二、学情分析

　　祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。

　　三、教学目标与重难点

　　基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

　　1.知道中国国土面积、疆域及行政区划，感受祖国的幅员辽阔。

　　2.提高读图、识图能力和主动探究知识的能力。

　　1

　　3.知道台湾是我国领土不可分割的一部分。

　　教学重点是：了解我国的国土面积、疆域及行政区划的相关知识，感受祖国幅员辽阔。

　　难点是：理解台湾自以来是我国领土不可分割的一部分。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程

　　本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

　　环节一：创设情境，导入新课

　　教师用多媒体播放歌曲：《大中国》，学生说说从中听到了什么？教师引导到祖国到底有多大的话题，由此导入新课，板书课题：我们神圣的国土。

　　设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

　　环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一：从我国的地理位置和疆域上感知国土的辽阔首先，学生阅读教材第44页，结合文字材料，教师引导学生读世界地图，找到中华人民共和国，她在世界的位置，了解陆地面积，板画出中国地图的轮廓图。

　　2

　　接着，小组合作读中国疆域图，找一找我国有哪些陆上邻国、濒临的四大海域和我国的台湾岛。再全班汇报交流。板书在中国地图的轮廓图上。

　　然后，教师引导学生说说有什么感受？再用一种自己喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔。

　　设计意图：教师引导学生从祖国的疆域感受国土的辽阔，同时，提高学生的读图、识图的能力。

　　活动二：从行政区划上感知国土的辽阔

　　学生先阅读教材第46页的阅读角，了解到中国省级行政区域，再小组合作读中国的省级行政区域图，找出我国的23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区和中国的首都。并板书在中国地图轮廓图中。

　　然后，学生结合自己的已有经验，教师引导学生说一说，对中国行政区域的情况还知道哪些。学生再试着在图中找出自己和家人出生的地方，并与同学交流。

　　设计意图：引导学生了解祖国的行政区域划分，从中感受国土的辽阔。

　　活动三：祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯学生阅读教材第47页的图文资料，结合课前查阅到的有关台湾省的资料，先小组内交流分享台湾省的美丽风光和民风民情，以及民族英雄郑成功收复台湾的故事等，再全班分享，教师相机引导，学生体会到台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，并板书。设计意图：引导学生知道台湾是我国领土不可分割的一部分。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

　　3

　　设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。

　　环节四：布置作业，课外延伸课后，以辽阔的国土为主题写一篇日记。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《我们神圣的国土》，下面是：板画的中国地图的轮廓图及邻国、临海和行政区域的划分。我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

　　4

　　《我们神圣的国土》说课稿第一课时各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》，下

　　面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：

　　一、说教材分析

　　第三单元的单元标题为《我们的国土我们的家园》，而第6课的标题则为《我们神圣的国土》，由此可以看出，本课和本单元的教学重点在于对学生进行爱国主义教育。课文牵涉到许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，培养爱国主义精神。

　　在本课乃至本单元的教学过程中，具体的知识点是介质与手段，在其他学科中也多有涉及，要把重点放在加深学生对祖国的认识、陶冶学生的爱国情怀上面。

　　二、说学情分析

　　祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。

　　三、说教学目标：

　　1、了解我国的地理位置、面积，知道我国是个海陆兼备的国家，疆域辽阔。

　　2、观察我国的省级行政区域图，了解我国的省、自治区、直辖市和特别行

　　5

　　政区的地理位置。

　　3、了解台湾省的地理位置、气候特点、风土人情，知道台湾自古以来就是

　　我国领土不可分割的一部分。

　　4、观察中国地形图，了解我国主要的山脉和江河，了解长江、黄河、黄

　　山、天山等名山大川，体会祖国的大好河山蕴含着中华民族丰富的文化韵味。

　　5、知道我国辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，中华

　　民族世世代代在这片土地上生存、繁衍，祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯

　　的。

　　教学重点：

　　1、了解我国的地理位置、面积、疆域以及我国的省级行政区域划分情况。

　　2、了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割的一部

　　分。

　　教学难点：

　　引导学生真正懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的，台湾自古以来

　　就是我国领土不可分割的一部分

　　教学准备：

　　多媒体课件、课本插图、世界地图、中国疆域图、中国省级行政区域图、

　　中国地形图等等。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课1、出示一张世界地图，引导观同学们观察，找一找中华人民共和国在地图上的位置。

　　6

　　2、指一名学生上讲台指出中华人民共和国在世界地图上的位置，教师引导：同学们，这就是我们的祖国，几年来，我们学习了很多赞美祖国的优秀诗篇大家还记得吗？学生背一背自己学过的有关祖国的名篇名句。预设：《爱祖国更爱家乡》—余秋雨。《把祖国搂进明月》—叶蒨心凉《腾飞吧，我伟大的祖国》—淮河柳3、是啊，这就是作家们眼中的中国。对于我们国家，大家有细致的了解吗？今天这节课我们就跟大家一起深入了解我们国的国土。4、板书课题：6、我们神圣的国土二、辽阔的国土（一）地理位置和面积1、引导学生继续观察世界地图，进一步了解中国在世界地图上的位置，了解我们国家的地理位置和面积。我们的祖国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。陆地面积为960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。2、引导学生看一看俄罗斯的国土面积，再看一看加拿大的国土面积，体会我国幅员辽阔。3、把中国国土面积和欧洲国土面积进行比较，引导学生看一看世界地图，指生上讲台指一指中国的位置，再指一指欧洲的位置，明白我国的国土面积与欧洲面积差不多，再次体会我国国土面积之大，疆域之辽阔。4、同学们，在学这一课之前，你们知道我国国土面积非常大吗？是从哪里知道的？预设：我跟爸爸妈妈旅游的时候知道的，我们去三亚旅游，从北京坐飞机到三亚，要飞4-5个小时左右，后来我查了一下北京到三亚的距离，一共有2710公里。我是从网上查阅到的，中华人民共和国陆地面积约为960万多平方公里，大陆海岸线1.8万多千米，岛屿岸线1.4万多千米，内海和边海的水域面积约470多万平方千米，海域分布有大小岛屿7600多个，其中台湾岛最大，陆地同14个国家接壤，与6个国家海上相邻。

　　7

　　我是从一些诗歌上知道的，记得我们在小学一年级的时候学过一篇诗歌，题目叫《祖国多么广大》，这篇诗歌就写出了我国领土面积非常大。5、教师小结：是的，我国的领土面积非常大，疆域辽阔。从古到今，我们一直用“幅员辽阔、地大物博”等词语来形容我们伟大的祖国。（二）了解我国的疆域1、出示中国的疆域图，引导学生仔细观察，了解我国的疆域。预设：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东面自北向南，有渤海、黄海、东海、南海、南海四海相连。我国近海岛屿众多，台湾是我国的第一大岛，除了台湾岛之外还有钓鱼岛、赤尾屿、东沙群岛、西沙群岛、南沙群岛等岛屿。我国领土的四面分别为：最东边在黑龙江和乌苏里江的主航道中心线的相交处，最西边在帕米尔高原附近，最南端在立地暗沙，最北边在漠河以北黑龙江主航道的中心线上。特别提醒：教师在引导学生了解中国疆域的时候，一定要结合中国地图，边说边引导学生看地图上的地理位置，这样更加形象直观的体会中国疆域的辽阔。2、实践操作题请大家再看中国的疆域图，找一找我国有哪些陆上邻国？有哪些国家与我国隔海相望？再找一找我国大陆边临的四大海域和我国的台湾岛。教师将中国的疆域图放至最大，便于学生查找。全班交流，指生上讲台指一指相应的地理位置。预设：在陆地上与中国接壤的国家有14个，分别是朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。与中国隔海相望的国家有6个，分别是韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。3、教师小结：同学们，通过刚才的学习，我们了解了我国的地理位置、面积，体会到了我国疆域的辽阔。下面我们将目光投向我们内部，了解一下我国的省级行政区域。（三）我国省级行政区域

　　8

　　1、出示中国的省级行政区域图，学生仔细观察，初步了解我国的省、自治区、直辖市和特别行政区。

　　教师引导：同学们，我国现在有23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行政区，北京是中华人民共和国的首都。下面请大家来找一找我们国家的首都北京在哪里？然后再找一找我们家乡江苏的位置。

　　2、出示课本46页的阅读角，学生读一读，初步了解我国省、自治区、直辖市和特别行政区的一些知识。

　　3、教师再次引导学生回到中国的省级行政区域图中来，师生共同观察地图，大概了解我国的23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行政区的位置。4、了解台湾省

　　（1）将中国地图放大到学生清楚的看到台湾省。同学们，你们知道这个地方是哪里吗？（台湾省）

　　（2）是的，这就是我国的台湾省，关于台湾大家了解多少呢？师生共同交流，了解台湾的一些知识。预设：台湾省的地理位置：台湾省位于我国东南沿海。台湾省的组成：台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛，钓鱼岛，赤尾屿等岛屿。台湾省的特点：台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发

　　达，有“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等美称。

　　台湾省在我国领土中的地位：台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。（3）教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们大致了解了台湾的一些知识，不过，要想更深入的了解台湾，我们还需要查阅更多的资料。课前老师

　　布置大家查阅一些有关台湾省美丽风光、民风民情和民族英雄郑成功收复台湾的资料，下面请大家拿出自己搜集的资料在小组中与同学们分享分享。学生分小组活动，交流自己课前收集的资料，这些资料可以是文字资料，如果有图片资料就更好了。教师巡视，了解学生收集的资料，然后有选择的选取一些资料在全班进行交流。

　　（4）教师再补充一些音频、视频和图片资料，进一步引导学生了解台湾的美丽风光、民风民情，了解民族英雄收复台湾的故事。

　　9

　　5、教师总结：同学们，幅员辽阔的国土，为我们中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息繁衍，我们祖国的每一寸土地都是神圣的，不可侵犯的。

　　三、好山好水好风光1、教师引导：同学们，我们中国有960万平方公里的土地，有许多名山大川，景色优美，风光秀丽。2、出示中国地形图，引导学生仔细观察中国地形图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看他们都分布在哪里。预设：大江大河——长江、黄河、雅鲁藏布江、塔里木河、淮河等主要河流。山脉——太行山脉、长白山脉、大兴安岭、阴山山脉、秦岭、巫山、雪峰山、横断山脉、祁连山脉、天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉等等。3、请大家再仔细看看，我们的家乡江苏有什么著名的山脉呢？学生找一找家乡江苏的名山大川。教师小结：同学们，我们江苏属于里下河地区，是平原地带，没有大的山脉，河流主要是长江、淮河，还有一条从北京到浙江的大运河流经江苏。4、教师引导：同学们，我国幅员辽阔，有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊，祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。5、出示课本49页的4幅插图，学生观察这四幅插图，并读一读下面的文字说明，了解长江、黄河、黄山、天山的有关资料。6、除了我们书上提到的这4个地方之外，我国还有许多名山大川，你对这些名山大川有哪些了解呢？请同学们说一说自己所了解的名山大川。预设：喜马拉雅山脉（梵语：himaalaya，意为雪域），藏语意为“雪的故乡”。位于青藏高原南巅边缘，是世界海拔最高的山脉，其中有110多座山峰高达或超过海拔7350米。是东亚大陆与南亚次大陆的天然界山，也是中国与印度、尼泊尔、不丹、巴基斯坦等国的天然国界，西起克什米尔的南迦－帕尔巴特峰（海拔8125米），东至雅鲁藏布江大拐弯处的南迦巴瓦峰（海拔7782米），全长2450km，宽200～350km。

　　10

　　主峰是世界最高峰珠穆朗玛峰（又名圣母峰，藏语名：Qomolangma），是藏语第三女神的意思，海拔高达8844.43米。据最新测定数据表明，珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米。

　　雅鲁藏布江：是中国最长的高原河流，位于西藏自治区境内，也是世界上海拔最高的大河之一。发源于西藏西南部喜马拉雅山北麓的杰马央宗冰川，上游称为马泉河，由西向东横贯西藏南部，绕过喜马拉雅山脉最东端的南迦巴瓦峰转向南流，经巴昔卡出中国境。水能蕴藏量丰富，在中国仅次于长江。雅鲁藏布江大拐弯处的雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷，获得中国世界纪录协会的世界最深大峡谷、世界最长大峡谷两项世界纪录的认证。

　　四、课堂总结同学们，通过这节课的学习，我们初步了解了我们国家的地理位置、面积、疆域以及省市自治区等情况。知道了台湾是我国的第一大岛，自古以来是我国领土不可分割的一部分，还知道了我国有许多名山大川，风景秀丽就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。五、板书设计：

　　6、我们神圣的国土辽阔的国土好山好水好风光总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。

　　11

　　《我们神圣的国土》说课稿第二课时各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》，下

　　面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：

　　二、说教材分析

　　第三单元的单元标题为《我们的国土我们的家园》，而第6课的标题则为《我们神圣的国土》，由此可以看出，本课和本单元的教学重点在于对学生进行爱国主义教育。课文牵涉到许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，培养爱国主义精神。

　　在本课乃至本单元的教学过程中，具体的知识点是介质与手段，在其他学科中也多有涉及，要把重点放在加深学生对祖国的认识、陶冶学生的爱国情怀上面。

　　二、说学情分析

　　祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。

　　三、说教学目标：

　　1、观察中国的世界自然遗产分布图，了解中国的世界文化自然遗产，进一步感受祖国的美景，懂得我们要保护世界自然遗产，保护我们身边的一山一水，一草一木。

　　12

　　2、知道我国地形复杂，气候多样，在不同的自然环境下，我国从南到北，

　　从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。

　　教学重点：

　　引导学生通过查阅资料、全班交流等方式，了解我国不同地区因为地形特

　　点和气候特点，形成了各具特色的生产生活方式。

　　教学难点：

　　了解我国不同地区各具特色的生产方式和生活方式，真正体会“一方水土

　　养一方人”的含义。

　　教学准备：

　　多媒体课件、课本插图、中国地形图、中国的世界自然遗产分布图、我国

　　不同地区各具特色的生产生活方式资料等等。

　　四、教学过程：

　　第二课时

　　一、导入新课1、同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了我们国家的地理位置、面积以及疆域，知道了我们国家现有23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行政区，还知道了台湾是我国的第一大岛，台湾省自古以来就是我国领土不可分割的一部分，还领略了我们国家的名山大川。2、这节课，我们将继续了解我们国家的风土人情。3、板书课题：6、我们神圣的国土二、好山好水好风光1、教师引导：同学们，祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景很罕见，还有些美景对研究自然环境演化具有重要的意义，成为人类重要的世界自然遗产。出示课本50页的中国的世界自然遗产分布图，引导学生仔细观察这幅地图，

　　13

　　了解我国有哪些世界自然遗产？这些世界自然遗产集中分布在哪些地区？2、讨论交流：中国有无数的风景名胜，为什么只有书上的这些被选为世界自然遗产呢？大家了解这些世界自然遗产吗？学生分小组交流讨论，交流自己知道的中国的世界自然遗产的有关知识，也可以说一说自己去这些地方旅游的经历和感想。教师相机补充一些有关这些世界自然遗产的资料，如图片资料、文字资料或者视频资料。预设：九寨沟风景名胜区的资料。九寨沟：世界自然遗产、国家重点风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区、国家级自然保护区、国家地质公园、世界生物圈保护区网络，是中国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区。九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，地处青藏高原、川西高原、山地向四川盆地过渡地带，南距成都市300多公里，是一条纵深50余千米的山沟谷地，总面积64297公顷，森林覆盖率超过80%。因沟内有树正寨、荷叶寨、则查洼寨等九个藏族村寨坐落在这片高山湖泊群中而得名。九寨沟国家级自然保护区主要保护对象是以大熊猫、金丝猴等珍稀动物及其自然生态环境。有74种国家保护珍稀植物，有18种国家保护动物，还有丰富的古生物化石、古冰川地貌。“九寨归来不看水”，是对九寨沟景色真实的诠释。泉、瀑、河、滩108个海子，构成一个个五彩斑斓的瑶池玉盆。长海、剑岩、诺日朗、树正、扎如、黑海六大景观，呈“Y”字形分布。翠海、叠瀑、彩林、雪峰、藏情、蓝冰，被称为“六绝”。神奇的九寨，被世人誉为“童话世界”，号称“水景之王”。3、既然这些世界自然遗产十分重要，那么我们该如何去保护呢？根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。出示课本51页的“阅读角”《世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产》这篇文章，初步了解什么是世界文化遗产？什么是世界文化与自然双重遗产？了解我国有哪些地方被列入《世界遗产名录》中？

　　14

　　4、同学们，对于列入《世界遗产名录》中的北京故宫、秦始皇陵及兵马俑坑、杭州西湖、泰山、黄山这些地方，你们了解吗？下面我们就以北京故宫为例，请大家来谈一谈自己对北京故宫的了解。

　　教师相机出示一些有关北京故宫的图片资料、文字资料，引导学生看一看，并读一读。附有关北京故宫的资料北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始建设，以南京故宫为蓝本营建，到永乐十八年（1420年）建成。它是一座长方形城池，南北长961米，东西宽753米，四面围有高10米的城墙，城外有宽52米的护城河。紫禁城内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的正宫。北京故宫被誉为世界五大宫之首（法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），是国家AAAAA级旅游景区，1961年被列为第一批全国重点文物保护单位；1987年被列为世界文化遗产5、教师引导：同学们，对于这些被列入世界遗产名录中的景区我们该如何去做呢？请大家想一想，然后设计一份《旅游文明公约》。学生独立完成《旅游文明公约》的设计，小组进行交流，对自己的《旅游文明公约》进行修改。教师巡视了解学生《旅游文明公约》的设计情况。全班交流，教师有选择的出示学生设计好的《旅游文明公约》，引导全班同学进行评价，对《旅游文明公约》进行修改完善。学生进一步修改完善自己的《旅游文明公约》，然后举行一个承诺仪式。6、教师小结：同学们，保护世界遗产需要人类的共同行动，我们身边的一山一水，一草一木同样需要保护尊重自然，爱护生态和保护环境是我们的共同责任。三、一方水土，一方生活（一）不同的气候特点

　　15

　　1、教师引导：同学们我国疆域辽阔，最南端到最北端约为5500千米，最东端到最西端约为5000千米。而且我国的地形复杂，气候多变。正如一首诗歌里面说的：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。”大家了解我国

　　哪些地方的气候特点呢？2、学生说一说自己了解的我国一些地方的气候特点。预设：海南长夏无冬，黑龙江等地冬季漫长，长江中下游等中部地区四季分明。中国冬季温度最低的地方在黑龙江的漠河镇，1月平均气温为-30.6℃，极端最低气温-52.3℃；温度最高的地方在西沙群岛附近，1月平均气温为22.9℃。中国夏季温度最高的地方是新疆自治区的吐鲁番，7月平均气温为33℃，极端最高气温49.6℃。中国各地降水差别很大，总趋势是从东南沿海向西北内陆递减，东南沿海的年降水量多在1600毫米以上，西北有大片地区年降水量在50毫米以下。800毫米等降水量线基本沿秦岭根据年降水量的多少，中国可以划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。年降水量的最低纪录出现在吐鲁番盆地中的托克逊，年均降水量5.9毫米，年降水天数不足10天，1968年仅为0.5毫米。（二）各具特色的生产和生活方式正因为不同的气候，因此就有了人们各具特色的生产和生活方式。1、生产方式出示课本52页的4幅插图，了解这4幅插图的内容，想一想这4幅插图分别在我国的什么位置？为什么这些地方会生产这些作物？预设：江南丘陵上的茶园丘陵多为红色酸性土壤，由于茶叶不需太多养分，水、热足矣，所以红壤适合，而红壤多为丘陵，所以适合种在丘陵。丘陵地区由于斜坡的关系，排水方便，适宜种茶。丘陵地区多为热带或亚热带季风气候，雨热同期，热量充足，适合种茶。丘陵地区多雨，水汽不易扩散，导致丘陵间云雾缭绕，空气湿度大，茶叶喜湿，所以丘陵适合种茶。东北东北平原上的农田

　　16

　　中国东北地区，是中国的一个地理文化大区和经济大区。东北肥沃的黑土地使得黑龙江省、吉林省皆为农业大省。东北盛产大米、玉米、大豆、马铃薯、甜菜、高粱以及温带瓜果蔬菜等。“寒暖农分异，干湿林牧全，麦菽遍北地，花果布南山”即说明了当地的农作物分布现象。

　　南方的渔业小镇在我国，海洋渔业主要分布在浙江省，福建省，广东省，因为渔业资源丰富。淡水鱼业发达的地区是长江中下游平原。内蒙古高原上的牧场内蒙古高原是四大高原中最平坦广阔的高原，地面起伏不大，草场广布，成为温带草原牧场。而青藏高原气候寒冷，植被较少，牧场为高寒牧场。内蒙古高原是中国重要的牧场，草原面积约占高原面积的80%，属欧亚温带草原区的一部分，是中国最大的绵羊及山羊放牧区和中国骆驼主要产区之一。除了这些大家还了解我国哪些地区的各具特色的生产方式吗？预设：江南水乡的特点：气候温和，季节分明，雨量允沛，以水运为主的交通体系。居民的生产生活依赖着水，这种自然的环境和功能的需要，塑造了极富韵味的江南水乡民居的风貌与特色。我国的种植业区也主要分布在湿润、半湿润的东部季风区的平原、盆地和丘陵区。受气候条件的影响，我国南方和北方的农业在耕作制度、农作物种类等方面有明显的差异。牧业我国畜牧业可以分牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。我国的牧区主要分布在北方半干旱、干旱地区和青藏高原。内蒙古、新疆、青海、西藏是我国四大牧区。水产业水产业包括淡水水产业和海洋水产。根据生产方式又可分天然捕捞和人工养殖两大类。我国的水产品产量居世界第一位。我国发展水产的水域条件优越，陆地上河湖面积广大，养殖历史悠久；海洋方面，自北而南，依次有渤海、黄海、东海、南海等广阔水域。2、生活方式是的，因为气候不同，所以人们的生产方式也各不相同，不仅如此，人们的生活方式也各具特色,其中以人们的居住表现得尤为突出。

　　17

　　出示课本53页的三幅插图，学生仔细观察插图，了解这三张插图上人们的居住特点，再读一读旁边的文字，想一想这些地区为什么会形成这样的居住特点？

　　预设：东北雪乡的传统居住特点：近代东北农村住宅，则都有取暖的火炕和火墙。一般民居，中间进门为活动场所的堂屋，两边为卧室，堂屋两侧均有灶，灶高度不大，但铁锅通常较大，一则便于一次可蒸较多馒头，供几天食用，其二则利用较大锅膛燃烧木柴来使两边住房中的炕暖和起来，锅膛与睡炕是相连的。火墙则是指用砖或土坯砌制成中间嵌空的墙，与灶膛相通因而可以使墙体温暖，它在室内兼作隔墙，散热量大，温度均一，灰尘较少，保温时间长。陕北窑洞窑洞是中国西北黄土高原上传统居民的古老居住形式，这一“穴居式”民居的历史可以追溯到四千多年前。在中国陕甘宁地区，黄土层非常厚，有的厚达几十公里，劳动人民创造性利用高原有利的地形，凿洞而居，创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑。一般窑洞为用石头或者砖头砌，窑洞上面覆盖厚厚的夯实的黄土，规模大的可做成并列多间或上下多层，外部也可另建房屋形成院落。下沉式是在平地上向下挖院式天井，再在井壁横向挖窑洞，分正房和厢房，入口坡道在东南角。独立式实际上是窑洞形的地面建筑，冬暖夏凉。它与一般四合院没有太大不同，前面有木构檐廊，屋顶覆土成平顶。我国西南地区少数民族分布多而集中，他们的建筑，尤其是干栏式住宅颇具特色，其中苗族民居就是一个重要方面。苗族多居住在山区，山高林密，就地取材修筑民居，黄土墙黑瓦房和古香古色的吊脚楼便成为苗族民居的主要式样;苗族的一些上层首领也修筑砖石彻的带风火墙壁的四合院落，宽敞而幽深;苗族一些贫寒的人家也筑简陋的竹楼，低矮的石板屋和树皮盖顶的茅屋。但苗寨的主体部分仍是黑瓦房，吊脚落。3、家乡衣、食、住、行除了居住上的特点之外，人们在衣、食、行等方面也形成了自己的特色。就拿我们的家乡江苏来说，请大家想一想我们江苏的衣、食、住、行各有什么特点？这与我们江苏的自然环境有什么关系？学生分小组交流，结合自己课前收集的资料，谈一谈，我们江苏人的衣食住行有什么特点？与我们江苏的自然环境有什么关系？预设：

　　18

　　江苏地形以平原为主，平原面积7万多平方公里，占江苏省面积的70%以上，比例居中国各省首位，主要由苏北平原、黄淮平原、江淮平原、滨海平原、

　　长江三角洲平原组成。江苏地势低平，河湖较多，平原、水面所占比例占江苏省的90%以上，比例仍居中国各省首位，这是江苏的地理特点。江苏属于温带向亚热带的过渡性气候，气候温和，雨量适中，四季气候分明，以淮河、苏北灌溉总渠一线为界，以北属暖温带湿润、半湿润季风气候，以南属亚热带湿润季风气候。

　　江苏菜简称苏菜，主要以金陵菜、淮扬菜、苏锡菜、徐海菜组成。起始于南北朝、唐宋时，经济发展，推动饮食业的繁荣，苏菜成为“南食”两大台柱之一。

　　江苏民居以苏州为代表。素有“东方威尼斯”之称的苏州水网密布，地势平坦，房屋多依水而建，门、台阶、过道道均设在水旁，民居自然被融于水、路、桥之中，多楼房，砖瓦结构为主。青砖蓝瓦、玲珑剔透的建筑风格，形成了江南地区纤巧、细腻、温情的水乡民居文化。由于气候湿热，为便于通风隔热潮防雨，院落中多设天井，墙壁和屋顶较薄，有的有较宽的门廊或宽敞的厅阁。南方民居特点：窗户大，注重通风。从北到南，民居的屋顶坡度逐渐增大，房檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大，南方房屋多有前廊用以避雨。

　　出示江苏的一些图片资料,引导学生欣赏这些图片，进一步体会我们家乡江苏的风土人情。

　　四、课堂总结同学们,俗话说：“一方水土，养一方人。”不同地区，人们的生产生活有着很大的差异，随着时代的发展，不同地区的之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。五、板书设计：

　　6、我们神圣的国土好山好水好风光一方水土，一方生活总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。

　　19

篇十：五年级道德与法制上册教材分析

　　家有烦心事第二课时

　　教学目标知识与技能：引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。过程与方法：引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。使学生形成一定的家庭责任感。情感态度与价值观：引导学生感受家庭生活中的矛盾，重点难点重点：感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。难点：感受家庭生活中的矛盾，掌握与家人沟通的一些基本方法。教学方法一、设问引思，导入新课

　　通过上节课的学习，家是我们的避风港，是我们成长的摇篮，每个人都希望自己生活在一个幸福美满的家庭中，但是避风港并不是永远都是风平浪静的，偶尔也会有波涛汹涌，也会有不和谐的音符出现，这是每个家庭中都难以避免的。这些烦心事的出现会有什么后果？我们作为小学生，作为家庭中的一员，我们应该怎样做呢？

　　二、说说小春的烦心事三、小组合作，讨论交流活动一：清官明断家务事1、老师说自己的烦恼：孩子小不懂事，在老人面前批评孩子的时候，他们总是护着孩子，很矛盾。不说，对孩子教育不好；说，好像对老人有所不尊，而且他们会很生气。为此我很烦恼。学生听后，帮我出主意：互相谅解，多沟通，目的都是为着孩子好。2、以小组为单位，大家都说说自己最近的烦心事，彼此评判一下，并出谋划策，从自身出发，找出最佳的解决办法。活动二：你来当清官1、读图课本17、18页，想一想，他们的做法好不好？你一定又更好的解决办法，跟大家说一说2、欣赏17页同学的日记，日记中写了他的那些烦心事，他是如果化解烦恼的？

　　3、反思自己：当家庭中遇到烦心事的时候，我们尽到家庭成员的责任了吗？4、课件出示：家人如言行不妥，善意提醒；家人有不良嗜好，巧妙相告；家人如发生矛盾，努力劝解；家人如身体不适，悉心照料；家人如心情不好，耐心开导；家人如遇到困难，主动帮助。四、课内总结当家庭中遇到烦心事的时候，我们要主动化解矛盾，勇于承担家庭责任，从一点一滴的小事做起，先做一个对家庭有责任感的人，将来才能成为一个对社会负责人的人。

　　学情分析五年级8班共有46名学生，学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不复习巩固。很多学生有偏科现象。五年级上册《品德与社会》具有以下几个特点。1、学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。2、教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。3、强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。4、重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。5、注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。通过教学培养了学生情感、态度、价值观；懂得珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

　　初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。

　　根据学生现状和教材特点采取以下几种措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。

　　《家有烦心事》效果分析

　　本课是家里烦心事，相信每个学生都有独特的感受。所以在教学中教师善于调动和利用学生已有的经验，从贴近学生的生活入手，激活学生的学习兴趣和探究意识。本课很多学生把自己家中的烦心事演了出来，真实而又具体，体现了真实自然的品德与社会课的教学课堂。也可以看出品社课已经由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样的运用教学组织形式，采用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式为学生提供了充分的生动活泼的发展空间。教师注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会。如学生角色扮演、社会调查、搜集图片、资料等在活动中探究、在探究中发现和解决问题。

　　学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但如果学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。在与学生的交流中发现，有的同学很少会关注环境，关注其他人。教师需要为学生提供更多的帮助与支持。把课内课外的知识融会贯通好，让学生走出课堂，走向社会，把品德与社会的知识与我们身边的社会生活紧密结合起来，让学生感到学得有趣、有用，才会增强他们对这一学科的热爱，才能学得好、学得透。

　　《品德与社会》五年级上册教材分析人教版《品德与社会(五年级上册)》是高年段的起始教材，本册教材在承接人教版《品德与社会》中年级教材主要特点的基础上，有以下一些发展。

篇十一：五年级道德与法制上册教材分析

P>　　统编版义务教育教书《道德与法治》五年级上册教案

　　统编版义务教育教科书《道德与法治》五年级上册全册教案

　　教材分析国家统一编写九年义务教育的《语文》、《历史》和《道德与法治》

　　这三科教材，目的很明确，就是要解决三个问题：一是培养什么人；二是怎样培养人；三是为谁培养人。就是要培养社会主义接班人，要从语文中、从历史中、从道德中、从法治中去培养人，培养为祖国为人民为党的事业做贡献的社会主义接班人，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

　　《道德与法治》五年级上册分为4个单元，第一单元关注的是个人生活领域，第二单元关注的是学校生活，第三、四单元关注的是国家领域。

　　各单元重点：第一单元是学会沟通，学会主动拒绝烟酒与毒品；第二单元是学习班级事务处理，包括班委选举、协商处理班级事务；第三单元是了解我国地大物博、风土人情，培养爱国情怀；第四单元是了解我国的汉字，了解中华民族古代科技，学习中华传统美德，树立正确的人生观和价值观。

　　教学建议：本册教材每节课基本上都有3个标题，可作为3个教学环节，各环节侧重点不太一样，施教者可灵活安排。每节课学习的内容还是比较多的，活动也比较多，所以有的课可以分两节课完成。

　　2/22

　　统编版义务教育教科书《道德与法治》五年级上册全册教案

　　教学课题1.自主选择课余生活教学目标

　　1.了解课余生活的类型和重要性；2.知道如何选择课余生活；3.知道如何安排自己的课余生活。教学重点如何选择课余生活；如何安排自己的课余生活。教学难点在活动中了解课余生活的重要性，并积极参加课余生活。教学过程一、导入1.出示同学们丰富多彩的课余生活图片，激发学生活动兴趣。什么叫课余生活？课余生活指的是除了上课之外的生活，所以可以包括校内和校外的课余生活。2.出示学习目标：如何选择自己的课余生活？如何安排好自己的课余生活？你觉得课余有什么重要性吗？二、活动一1.自主选择是同学们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，同学们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。2.出示学习要求，学生自学2－3页活动内容，思考：你喜欢什么课余生活？为什么？你喜欢选择的课余生活父母不同意该怎么办？你认为他们为什么不同意？你该怎么和父母交流沟通？3.学生交流4.师：你喜欢什么课余生活？课余生活对我们身体成长、知识增长有什么促进作用吗？生1：我喜欢打篮球……生2：我喜欢帮父母下地干活……5.师：请同学们写自己喜欢的课余生活，你打算怎样和父母讲，如何他们不同意，你觉得他们出于什么原因不同意？指名生讲一讲。6.小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。板书：课余生活我选择三、活动二1.说说在学校有哪些课余生活？校外呢？这些丰富的课余生活对我们成长、增长知识都是有用的。那都有哪些用处、好处呢？2.出示学习要求，学生自学4－5页活动内容，思考：你参加过哪些课余生活？从中你有什么收获？

　　3/22

　　统编版义务教育教科书《道德与法治》五年级上册全册教案

　　3.学生交流4.这三位同学从课余生活中得到了什么收获？你参加了什么课余生活？你从自己的课余生活中得到了什么收获？5.指名说一说。小结：课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情，学习待人接物的文明礼仪，激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。板书：课余生活助我成长四、活动三1.课余生活丰富多彩，但是我们在参加活动时，时间怎么安排，还要需要注意什么安全事项呢？2.学生思考：3.学生回答。板书：课余生活巧安排五、总结回顾与反思：今天你学会了什么？六、拓展拓展：周末的时间你打算怎么安排你的课业生活，回去跟自己的父母讲一讲，看看他们是什么意见，如果意见不一致时，你打算怎样跟他们讲？

　　4/22

　　统编版义务教育教科书《道德与法治》五年级上册全册教案

　　教学课题2.学会沟通交流教学目标

　　1.学会对有不同的看法，有自己的看法和思考；2.学会换位思考，解决意见不一致；3.学会用“我”的句式来表达自己的看法和与人沟通的方法。教学重点对别人提出的意见有自己的看法和思考，学会换位思考来解决问题，教学难点对于自己的看法要勇于表达，乐于表达，表达要清楚，教学过程一、导入1.出示第10页的活动园，他们三个人在干什么？为什么会出现看法不一致？这时我们该怎么办？为什么会出现意见不一致呢？原因是不同的成长环境使人们在行为习惯，生活方式，看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能还有不同的看法，2.出示学习目标：怎样正确对待不同的看法，怎样用换位思考解决一切不一致，怎样用我的句式来表达自己的看法，并且怎样与人沟通，二、活动一1.有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突，理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考，有自己的看法时也要表达出来，2.出示学习要求，学生自学11页活动内容，思考：如果梁毅和吴云飞都坚持自己的看法，会有什么结果？如果梁毅和吴云飞从对方来考虑，那又会有什么结果？3.学生交流。4.指名说一说。生1：如果他们两个人互不相让，大家的心情都会不好，生2：如果他们不相让，可能会对他们的友情产生影响，生3：不加思考就下棋，棋艺不能长进，但是思考太久也不好，5.小结：我们要正确对待不同的看法，不考虑别人，如果这样会产生矛盾和冲突，所以我们要理性的思考，板书：正确对待不同看法三、活动二1.对于不同的看法，采取统一的态度也不利于问题的解决，我们应该真诚坦率的沟通，今天让我们来学习一个沟通的方法，就是换位思考，2.出示学习要求，学生自学12－13页活动内容，思考：怎样换位思考？你能用换位思考来解决13页的问题吗？3.学生交流。4.师：生活中经常要用到换位思考的方法，比如，父母不给我们乱花钱，为什么呢？从父母的角度来讲，他们工作很辛苦，你还能举出这样的例子吗？指名说一说。

篇十二：五年级道德与法制上册教材分析

P>　　五年级道德与法治学科第二单元教材分析第二单元我们是班级的主人

　　本册教学内容分为四个单元，第二单元是《我们是班级的主人》包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。

　　本单元的教学目标是：1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　树立规则

　　意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。

　　3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树

　　立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。

　　教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。2.重点：了解民主讨论的程序。落实共同决定要遵守规则。

　　教学难点：1.班委会的选举程序。建设班级的能力。2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。班级决定与个人有冲突时怎么解决。

　　课题

　　第4课选举产生班委会

　　课时

　　共2课时

　　设计者教材内容分析

　　本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　教学目标

　　第一课时班委会的职责和班委选举有程序

　　情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。

　　过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　教学重难点

　　重点：了解班委会的日常工作和职责要求。难点：班委会的选举程序。

　　教法学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。

　　教学准备教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。学生准备：调查了解班委会的职责。教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　一、导入新课

　　1.播放视频：《我校丰富的班级活动》2.导入语：你们班开展的班级活

　　动都有哪些呢？也是这样精彩

　　吗？我们应该开展哪些班级活动？

　　学生活动学生思考。

　　个性思考部分

　　【班委会的职责】

　　1.你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？

　　2.解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。

　　3.小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。4.活动园（课本27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗

　　位的具体任务有哪些。5.活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请

　　结合材料说说理由。6.总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织

　　参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。

　　7.温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的二、讲授新课认识。【班委选举有程序】

　　1.小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况

　　的选项后面画勾。2.你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。

　　3.活动园（课本30-31）：

　　（1）为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？

　　（2）我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？（3）怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？

　　（4）班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？

　　4.温馨提示：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权

　　思考。分享。探究、讨论。

　　讨论、思考、解决问题。

　　参与调查表。前后四人组展开讨论。

　　思考、总结。

　　利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。

　　三、课堂小结

　　相信同学们会在今后的班委会选举中，投出自己宝贵的一票，选出愿意为班级服务的同学。

　　安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。

　　作业设计

　　认真学习班委会竞选程序。

　　板书设计

　　选举产生班委会

　　班委会的职责

　　班委选举有程序

　　教学反思

　　第二课时班级建设人人有责教学目标情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。知识目标：了解班委会的选举程序，承担班级建设的责任。过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。教学重难点重点：建设班级的责任。难点：建设班级的能力。

　　教法学法

　　教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。教学准备

　　教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。学生准备：调查了解班委会的职责。

　　教学过程教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　1.复习导入：班委会的职责有哪些？一、导入新课2.导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？

　　思考、回答。

　　个性思考部分

　　二、讲授新课

　　【班级选举有程序】1.依照民主选举班委时，你最关注的环节是什么？2.如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？【班级建设人人有责】1.我想解决的班级问题（1）每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。（2）同学们以击鼓传花的形式抽问题。（3）作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。2.活动园（课本33）：如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。（提示：如何处理班级工作中出现的问题。）3.小小分享会：请你分享你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现的问题的。

　　思考。2人组讨论、思考后总结回答。

　　准备好小纸条，意见箱，一支塑料花。

　　思考、讨论。

　　三、课堂小结

　　班级建设中，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意

　　志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。

　　作业设计

　　认真学习班委会竞选程序。

　　板书设计

　　选举产生班委会

　　班级选举有程序

　　班级建设人人有责

　　教学反思

篇十三：五年级道德与法制上册教材分析

P>　　最新部编版五年级道德与法治上册第四单元教材分析

　　本册教学内容分为四个单元，第四单元是《骄人祖先，灿烂文化》包括三个主题活动即美丽文字、民族瑰宝，古代科技、耀我中华和传统美德、源远流长。

　　本单元的教学目标是：

　　1.情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。

　　2.知识目标：知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯。

　　3.过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。

　　教学重点：1.汉字的特点。汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想。

　　教学难点：2.汉字的发展历史。汉字的影响力

篇十四：五年级道德与法制上册教材分析

P>　　部编版五年级上册道德与法治教学设计

　　第1单元教材分析

　　一、教材分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课《自主选择课余生活》《学

　　会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。

　　《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。

　　《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。二、学情分析：

　　第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，

　　要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。三、教学目标：

　　1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。3.在人际交往中，正确对待不同看法4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。5.掌握一定的与人沟通的方法。6、知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。四、重难点：1.懂得自主选择课余生活是一种权利，也需要能力。2.体会课余生活的意义，学会合理安排课余生活。3.学会正确对待不同的看法。www.14.懂得真诚沟通的重要意义，学会沟通的方法。5.明白烟酒和毒品的危害。6.掌握拒绝烟酒和毒品危害的方法。

篇十五：五年级道德与法制上册教材分析

P>　　本课教学时应允许学生对一些问题有不同的看法应允许学生对一些问题有不同的看法应允许学生对一些问题有不同的看法对干部选举中一些不当的作法对干部选举中一些不当的作法对干部选举中一些不当的作法及小干部所表现出的一些不合适的想法和做法及小干部所表现出的一些不合适的想法和做法及小干部所表现出的一些不合适的想法和做法不宜联系具体人进行不宜联系具体人进行不宜联系具体人进行讨论可通过没置情境或一些事例引导学生研讨帮助学生提高认讨论可通过没置情境或一些事例引导学生研讨帮助学生提高认讨论可通过没置情境或一些事例引导学生研讨帮助学生提高认主题二集体的事谁说了算本课有三个教学重点主题二集体的事谁说了算本课有三个教学重点主题二集体的事谁说了算本课有三个教学重点一是通过联系实际和体验一是通过联系实际和体验一是通过联系实际和体验明白集体的事应大家商量明白集体的事应大家商量明白集体的事应大家商量知道这是知道这是知道这是民主生活中的一个基本原则

　　《品德与社会》五年级上册教材分析品德与社会》五年级上册教材分析

　　人教版《品德与社会(五年级上册)》是高年段的起始教材，本册教材在承接人教版《品德与社会》中年级教材主要特点的基础上，有以下一些发展。(一)在内容上从以家庭、学校、社区为主体的教育内容，扩展到对祖国的认识和了解等主要内容。如五年级上册安排了《我爱祖国山和水》我们都是中华儿女》《两个单元，这一内容占了教材总量的50%。同时在学生个人生活和学校生活内容上体现了螺旋推进的层次。如有关诚信的教育，不但从个人修身养性、从中华民族传统美德的角度看待诚信，更从社会的层面，从现代社会信用制度逐步建立的角度来看待诚信，让学生明白诚信已经作为现代社会中的法律原则之一，是人们必须遵守的一种法律行为；关于民主的教育，不但注重了学生民主意识的增强，也注重了对学生民主能力的培养。(二)教材内容的综合层度更高。五年级上册教材涉及到了社会学、历史学、地理学、政治学等方面的知识，教材编写时注意了给学生整体和综合的知识，避免脱离学生的生活实际而仅仅只传授给学生一些学科知识，教材通过一定的主题将相关知识进行高度综合，打破了学科之间的界限，让学生通过学习学会能联系地看待问题、发展地思考问题的方法。(三)注意了突出课程的核心价值观，即“帮助学生参与礼会和学习做人”《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》明确提出。

　　了其课程的性质是“促进学生的品德形成和礼会性发展的综合课程”。因此，教材强调了通过本课程学习，帮助学生形成一些基本的为人处世的观念、意识，激发其积极的道德情感。在编写过程中，有关品德的教育内容不是给学生知识，而是通过生活中的具体事例，让学生瞳得待人处事的基本观念，激发学生的道德情感和道德愿望，并将道德情感和愿望的激发与学生的践行相结合；有关社会的教育内容不给学生知识而是让学生学会辩证思维的方法，让他们学会看待社会生活中的许多问题，都应当是历史地看、辩证地看。(四)注意了范例性与工具性的有机结合。范例性是新课程教材的基本特点之一，教材在编写时仍然强调了通过范例引导学生的学习活动，同时教材也关注了通过给学生呈现典型事例，即故事和数据，引导学生去思考和分析问题，改变过去教材给学生提供较多现成结论的方式。工具性也是新课程教材应当体现的基本特点之一。五年级教材强调了每课应具有一定的信息含量，因此，教材提供的学习资料也更为丰富，在文字量上有所增加；教材通过小方框提供给学生一定的信息，如格言、小知识、基本概念、价值观念等，目的是达到给学生的学习提供必要的拐杖，掌握并传承社会所倡导的主流价值观念。(五)在培养学生自主探究学习能力上有所增强。教材注意了给学生学习方法上的指导，注意了给学生留有一定的空间，让学生自己去动脑动手，如《我的祖国多辽阔》一课，教材通过让学生拼地图，写自己家的地址，来认识祖国的辽阔和我国的行政

　　区划；并通过创设情境，让学生去体验，如《请你相信我》一课，通过别人对自己失信情境的创设，让学生体验不讲诚信给别人带来的感受；通过主持人提出具有较高的思考价值的问题，让学生去思考、去探索。本册教材共安排了四个单元，分别介绍如下：第一单元围绕着诚信这一主题，从引导学生通过对做人诚信和不诚信的感受，到对诚信内涵的认识，再到对社会诚信问题的认识。第二单元《我们的民主生活》围绕着民主这一话题，从民主选举、民主协商、民主参与、民主管理等方面对学生进行初步民主意识的培养。并从班级的民主生活到学校的民主生活，再到对社会民主生活的认识。第三单元《我爱祖国和水》主要让学生树立领土意识，将祖国的疆域、领土面积、行政区划、祖国的名山大川、台湾是中国领土的一部分、热爱中国人民解放军的教育整合在一起。第四单元《我们都是中华儿女》主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。第一单元《让诚信伴随着我》的安排是基于这样几点考虑：一是当前社会生活中失诚失信的不道德现象比较突出，这些社会不良现象侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。而另一方面我国市场经济的稳定与进一步发展需要诚信，能否诚实有信，遵守国

　　际商业规则，直接关系到中国参与国际竞争的地位。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”里就专门有对诚信的要求：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。而诚实守信的品德必须从小培养，诚信的法律观念必须从小建立。因此加强诚实守信的教育十分重要。本单元在诚信教育上与过去思想品德课的不同点在于，侧重激发学生诚实守信的道德情感和道德愿望。让学生不但从个人立身处世的角度看待诚信，更从社会遵纪守法的视角看待诚实守信的重要性。让学生明白诚信既是个人的德性修养问题，又是社会公德和法律准则。本单元共安排了三个主题：第一个主题《请你相信我》第二个主题《诚信是金》第三个主题《社会呼唤诚信》内容涵盖诚信的内涵、诚信的价值与打造诚信等。第一个主题是《请你相信我》有三个教学重点：一、让学生懂得做人要减实守信；二、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任；三、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。本课安排了两个话题和一个活动。第一个话题“什么样的人信得过”，在这个话题中，教材首先以范例引导学生联系自己的生活进行体验和思考，通过表格填写让学生明白讲诚信的人才能得到别人的信任，并进而通过反思“我是一个值得信任的孩子吗”来激发学生主动养成诚实守信的道德愿望。小方框的文字给学生展示了诚和信的内

　　涵，从正面给学生明确的引导。与以往教材容易把学生当作教训对象、道德审判对象不同．教材在这里注意培养学生成为道德养成主体，并尊重其主体性。第二个话题“当朋友失信时”，教材首先列举了生活中朋友之问不信守诺言和说假话等典型事例，通过“悄悄话信箱”让学生联系自己的生活实际，体验不讲诚信给自己带来的内心感受。通过“走进诚信乐园”的活动，让学生进一步加深对诚信的认识，同时引导学生懂得诚实守信应当具备的行为是什么。小课教学要注意保护学生的自尊心，切忌将教学引向对某些儿童的批评或自我检讨；要避免说教。道德培育的终极不是让学生记住几条道德戒律，而是让学生提高道德情操、养成良好的道德晶质。并且在道德养成的全部过程中能够体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这也是一些学者提出的“道德享用”的观念。教材把活动的题目定为“走进诚信乐园”，这个“乐”字正是蕴含着这样的观念。教学的时候注意把握这种观念，创造“潜课程”，让学生意识到诚信之乐，从而愿意做一个诚信的人。第二个主题是《诚信是金》有三个教学重点一、引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；二、知道诚实守信是中华民族的传统美德；三、让学生通过调查了解，知道如果不诚不信，受到伤害的人不光是别人，还有自己。不仅仅是个人，还有群体与社会。本课安排了两个话题和一个“故事与思考”。第一个话题“哪个

　　更重要”，课文通过两个故事让学生懂得诚实的承要性──诚信会影响到各个方面，并用孑L子的格言对其进行概括与提炼──让学生明白诚信是人立身之本。第二个话题“假如没有诚信”，是从社会整体的角度以范例引导学生观察和回忆生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼。故“事与思考”中列举了两个故事，《曾子杀猪的故事》让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德。《因抄袭引起的轩然大波》是为了加强学生对诚实意义的认识和体会。这两个故事一中一外，一古一今，都意在让学生体会到诚信无小事，诚信是金。这样的经典故事呈现在以往的思想品德也有，不同在于这里不只是让学生知道某一个故事的内容与意义，而是把它作为一个思考问题的案例素材。本课教学要注意虽然诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，教学中要注意不要简单地让：学生认识对与不对，也应当引导学生通过对案例的分析、树立正确的荣辱观，培养正义感和社会责任感。第三个主题是《社会呼唤诚信》有三个教学重点一是引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待；二是通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，三是懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

　　本课安排了“社会生活中的信用”和“诚信靠行动来打造”两个话题。第一个话题通过提供范例引导学生认识社会生活的各种承诺，让学生感受到现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信。第二个话题通过“海尔砸冰箱”和“温州鞋业的兴衰”两个事例，让学生明白一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。“活通过动天地”引导学生对自己身边的诚信与不诚信的现象提出主张、措施。关注诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力。本课教学时教师要重视引导学生对社会生活诚信与不诚信事件的剖析、对比，引发学生的思考，引起学生的讨论，从而明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。教师还可引导学生开展社会模拟活动，如让学生开办一个诚信商店，提出诚信的措施，从模拟中获得体验和认识；关注社会诚信问题，并激励自己践行诚信。第二单元我们的民主生活安排这个单元的出发点是：我国的民主化进程需要有民主意识、民主能力的公民。而民主意识的培养需要从小开始。而当前我国的小学生民主意识比较淡薄，实践民主生活的机会往当被忽略。本单元在注意对学生进行民主意识培养的同时，还注意引导学生提高自己参加民主生活的能力。让学生从最接近、最常见的事入手，让学生通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法，培养参加民主生活的能力。

　　在民主生活中，权利与义务并存。因此，本单元列举的各种民主生活都十分注意将权利与义务联系起来体现，让学生从小感受到民主生活的基本特征，并从小学会在行使自己权利的同要自觉履行自己的义务。本单元由四个主题构成。主题一我们的班队干部选举主题二集体的事谁说了算主题三我是参与者主题四社会生活中的民主前三个主题是在学校班级生活中讨论民主话题，分别涉及民主选举、民主协商、民主参与等民主形式，后一主题是将讨论范畴扩延到社会。主题一《我们的班队干部选举》，本课教学有三个重点一是能结合自己集体的实际，按照选举少先队干部的基本程序选举干部；二是在选举的活动中会正确行使自己的权利，能联系实际讨论干部标准问题、人选问题，从中找到大家进步，集体进步的好办法；三是通过讨论交流，明白当干部是为大家服务的，没有特殊权利，让学生从小树立为人民服务的思想。本课安排了“怎样选干部”“当干部是为了什么”两个话题。在，第一个话题中以图文结合的方式给学生展现了选举少先队中队干部的基本程序，通过对“选干部标准”问题的讨论，引导学生明白选举

　　干部的基本标准是能热心为大家服务，做事有责任心，有能力等。小方框中的资料是少先队章程中有关于部选举的规定，给学生一个明确的信息，让学生懂得应严格实行队干部的民主选举，禁止指定干部的做法。再通过列举一些代表性的现象，让学生联系实际讨论，明白我们在选举干部时应行使好自己的权利，应做到公平、公正，从集体利益出发，选出大家都满意的干部。“活动天地”是引导学生联系实际谈自己班级在选举中已进行过的改革或还可进行哪些改革。明确干部选举制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用。第二个话题主要是针对当前一些学生受社会的影响，觉得当于部可以有特权．可以捞实惠，以及一些干部同学的责任意识和为大家服务的意识不够的现象，通过讨论让学生懂得干部是大家选出来为大家服务的，干部没有特殊权利，干部要承担越自己的责任。本课教学时应允许学生对一些问题有不同的看法，对干部选举中一些不当的作法及小干部所表现出的一些不合适的想法和做法，不宜联系具体人进行讨论，可通过没置情境，或一些事例引导学生研讨，帮助学生提高认识。主题二《集体的事谁说了算》本课有三个教学重点一是通过联系实际和体验，明白集体的事应大家商量，知道这是民主生活中的一个基本原则；二是学习一些与大家商量办事的基本方法，三是在与大家商量事情的过程中遇到一些突发情况能恰当处理。

　　本课安排了“有事大家商量”和“学会商量”两个话题。第一个话题呈现了小干部的烦恼，启发学生懂得遇事要与大家商量。通过几个集体议事的情景展示让学生明白，在我们的集体中，有多种议事的途径，这些议事途径可以帮助我们做出一些大家满意的决定。同时，教材还特别对少先队代表大会做了简要介绍，以帮助学生进一步明确集体的事应大家商量的这一民主做法。通过呈现集体议事的场景让大家明白，每个人都应该为集体的事情出谋划策。表决的情境是启发大家懂得在意见不一致时，可以采取少数服从多数等民主的做法做出决定。并提示学生联系实际寻找更多更恰当的办法。第二个话题通过呈现学生商量的情境，让学生懂得在商量事情的时候要学会倾听，不要随意打断别人的淡话；学会表达，能清楚明白地表达自己的意见；学会协调，当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数。制订“听说守则”的目的是让学生对研讨的结果进行归纳和总结并能践行。简单说来前面两个话题主要涉及两方面：集体的事情大家有共同决策的权利与义务，商量的时候要学会商量，遵照民主的做法做出决定。教师在教学本课时，要注意营造一个集体的事大家商量的氛围，并可针对本班实际选择一个事例让大家照有关程序和方法进行商量，让学生能在教学生活中体验大家的事，大家商量的民主气氛。在平时的班级生活中，也要注意营造这种有事大家商量的民主氛围，让教学内容在实际生活中得到具体体现，这是加强该课堂教学时效性的非常

　　重要的做法。同时，本课还要注意让学生掌握集体的事集体商量的基本方法。主题三《我是参与者》本课教学有三个重点一是让学生在现实的集体生活中去感受实践怎样实施权利和义务；二是要积极为集体做力所能及的事，热心为大家服务；三是学会管理自己，在自己管理自己中学会分工。本课安排了“可以不参加吗”“我们可以做什么”“自己管理自己”“参与无极限”四个话题。从履行参加集体活动、集体事物的义务说起，到参与的各种途径。第一个话题通过情境展示，让学生明白：“集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策出的行动计划，有遵照执行的责任。”第二个话题是引导学生研讨我们可以通过哪些途径为集体做事，为大家服务。第三个话题让学生能联系实际学会分工，并能根据自身的实际参与班集体的管理工作，找到适合自己的岗位。第四个话题展现了学生在日常学习生活中容易遇见的一些小事，让学生通过研讨明白这些小事如果大家都不管，影响班集体的团结。同时还告诉学生，给学校、班级找问题、解决问题也是我们参与集体管理的一种形式，大家可以联系实际，找出自己所在集体的问题，并想出最好的解决办法。

　　这里要注意与三年级相区别。三年级也提到了要积极参与班极、学校的活动和工作，这是从社会角色的角度，要学生明白自己作为群体的一员，要履行自己的职责，充当好自己的角色。本课主要是从政治权利与义务的角度，让学生学会民主参与学校管理，积极为学校或班级提建议。教师在教学时对所任班级学生的特长和弱点应有所了解，以便在教学活动中能有的放矢的加以引导，引导他们在参与班级管理的活动中扬长避短，发挥自己的特长为集体服务，为大家服务。有类似经历的教师还可给学生讲述自己当学生时的经验，启发学生怎样想一些好办法去管“闲事”，管好“闲事”。本话题也是强调人人都有对集体事务发表意见、对违反集体规则进行监督和管理的权利。主题四《社会生活中的民主》，本教学有三个重点本课教材主要展示的是在国家社会生活中的一些民主形式，目的是让学生通过学习体验知道一些有关社会生活中的民主是怎么一回事，为学生的社会性发展奠定基础。一是通过调查了解交流，知道我国的民主选举的形式，知道公民有选举权和被选举权；二是引导学生从小具有关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度；三是帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的基本做法。本课安排了“民主选举”“民主对话”“民主参与和民主监餐”三

　　个话题及一个“活动天地”，一个“瞭望台”。第一个话题展示了村委会的选举、居委会的选举、人民代表的选举等，目的是让学生了解我国的一些民主生活形式并知道社会民主生活中的权利和义务。第二个话题通过展示民意调查、民意测查、听证会、新闻发布会等，让学生了解一些民主对话的形式，并初步知道这些对话在社会生活中的作用和意义。“活动天地”是引导学生开展“民意调查”活动的一个提示，目的是引导学生通过亲身的经历和体验，了解民主对话的基本原则和做法，感受民主对话中国所体现的民主、平等、协商等氛围，从而进一步树立民主意识。第三个话题展示的是社会生活中的体现民主的又一形式：民主参与和民主监督。目的是让学生了解民主参与和民主监督的一些渠道和做法，了解这些做法的意义和效果。同时，引导学生从小公民的角度去学会民主参与和民主监督。“嘹望台”的内容是让学生认识和了解人大代表的作用和职责。本课教学应着眼于帮助学生形成民主意识，与过去品德课不同之处在于变辨认对错为帮助学生解惑。教师要根据课文内容引导学生进行考察、交流活动，让学生从中体验社会民主生活的形式、意义和对社会进步产生的作用。本课涉及的是社会中的民主生活，学生理解有一定难度，教师要深入浅出利用学生身边的事去体会社会生活中的民主是怎么一回事。因此，教师在教学活动中应注意联系本地区和本班的实际，给学生提供一些丰富的感性材料，有针对性地引导学生展开讨论，本课还可采用一些模拟社会民主活动。

　　第三单元《我爱祖国山和水》本单元围绕“祖国江山”展开：大好江山(祖国疆域、风光)──江山的统一(台湾问题)──江山的保卫(解放军、国防)。旨在让学生了解我国的地理概况与现实的统一问题，形成爱国情怀和强烈的国防意识。本单元整合了地理、历史、政治、品德等方面的教育内容，较好地体现了课程的综合性，并注意了将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识与技能的掌握相结合。有关爱国主义的教育内容在四年级下学期已有安排，但四年级的内容着眼于对家乡的认识，知道家乡是祖国的一部分，在比较中发现家乡的特点。在表现手法上是从整体到局部，而五年级是由局部扩展到整体，形成对祖国的整体印象。同时，在教材呈现方式上与过去社会课有很大的不同，社会课偏重于知识介绍，而本课强调体现学生的自主探究和人文感受。在目标上社会课偏重于知识的理解和掌握，而本课让学生在了解祖国的过程中，感受和欣赏祖国的山河，捕捉祖国的美，激发对国土的热爱之情。本单元由四个话题构成。主题一我的祖国多辽阔主题二江山多娇主题三祖国的宝岛台湾主题四祖国江山的保卫者。主题一《我的祖国多辽阔》本课有两个教学重点

　　一是知道我国疆域辽阔，形成为祖国而自豪的情感；二是简单了解我国的行政区划：知道省级行政单位的大体位置，以及在生活中的各种体现；本课安排了一个话题和一个“活动天地”。在“祖国有多大”这个活题中。通过“中国行政区图”与四幅小插图组合成一复合图，意住引导学生通过对比祖国疆域四至景景观的巨大差异，感受国祖国幅员辽阔。小资料中介绍海陆疆域的内容部分，是为了学生通过数据来认识祖国的疆域多么辽阔。小资料介绍祖国行政区划的内容意在引导学生通过读图，了解我国省级行政单位的位置。“活动天地”展示了拼地图的流程：把中国行政地图按照省级行政单位减开──对照地图，把省级行政单位逐一拼合一起──到最后把一个完整的中国行政地图拼出来。这样的活动意在让学生大体掌握各个行政单位的位置与形状。教材还展示了行政区划在日常生活中的的各种体现：政府名称、家庭地址、电视台的名称、邮政通信地址等。意在提示学生行政区划与我们的生活密不可分，我们可以通过生活中的许多事物，来了解行政区划及其在生活中的各种作用。本课教学时要注意通过指导学生认识地图和使用地图让学生感受到祖国的辽阔，并能帮助学生会将地国作为一种工具。设计活动时要注意其操作性，对我国34个省级行政区的位置，只需要学生有一个初步的认识，不要有过高的要求。主题二《江山多娇》教学重点有四个一是了解我国的地形、地势特点，知道主要地形的名称、地理位

　　置，学会用联系的办法，认识这种地形、地势特点的优势；二是了解地图的种类：行政区划图、地形地势图、民族分布图等。能够看懂不同的地图；三是了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识；四是知道祖国山河壮丽，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏一然之美，许由此唤起保护自然的意识。本课安排了“祖国就像一幅画”“我们的母亲河”两个话题和一个“活动天地”，一个“嘹望台”。第一个话题里展示了祖国的地形地势图，引导学生了解我国的多样地形，对祖国的两高东低的地势特点有一个大体了解。小资料是引导学生能够结合教材中国地形图，找到这些地形的地理位置，以达到对我国主要的地形有一个大概的了解。通过主持人的问题提示学生用联系的方法，来认识多样的地形与人们的生产、生活的关系。第二个话题通过图片展示了长江、黄河的风采，用小资料的形式介绍了两条母亲河的基本情况与意义，用歌曲表达了对母亲河的赞美、用塑像强化了“母亲河”的象征意义。“活动天地”通过呈现的风光图片，引导学生从不同的视角来欣赏祖国的大好河山，深切感受其中的魅力，激发学生的爱国情怀。“瞭望台”展示了几个我国被列入联合国自然遗产名录的风景区。意在扩大学生的视野，让他们从全球的角度来认识我国的一然风光，同时也强化学生保护自然环境的意识。

　　由于低年级已经涉及到认识地形的内容，所以，教师在教学时应当着重在从全国的视域来认识地形，从地形总的特点来认识它的优越性。而不是局限在就一地说一地，就一点说一点。本课地势的部分的知识相对较难，也不是课标的要求。教学的时候，可以根据情况适当引入，让学生知道“西高东低”的大致走向就可以。欣赏风光这一部分应该是自然风光而不是人文景观。教学的落脚点是让学生形成一种为祖国自豪的爱情怀，而不是泛泛地谈风光。同时，要注意学生方法的获得。比如，多视角看事物的方法、辩证看事物的方法等等。四年级让学生了解地形特点，五年级让学生从总体上认识我国的地形地貌的分布特点(西高东低)以及主要的高山、平原、高原、盆地，以及主要的河流、岛屿等。对祖国的山河有一个总体的了解，增强对祖国国土的热爱之情。主题三《祖国的宝岛台湾》的教学重点有三点一是让学生了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；二是知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分；三了解台湾问题的由来，与我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。本课安排了“美丽的宝岛”“根脉相连”“祖国一定要统一”三个话题。第一个话题通过地图和图片让学生了解台湾的位置、美丽与富饶，及各个历史时期人们开发经营台湾的事例。意在让学生意识到，

　　台湾的美丽和富饶是长期以来人们中勤付出的结果。第二个话题分别从饮食、节日风俗、文字、建筑、文化传承的角度，展示了祖国大陆与台湾同胞共有中华传统，共享中华文明，引导学生感受“根脉相连”的含义。小方框中于右任的词表达了台湾同胞思念故土的情怀。这是从情感上来体现“根脉相连”，从而与前面的内容交相辉映。“我对台湾的寄语”是给学生的留白，让学生与大陆的台湾同胞对话，表达出自己的渴望与思念。第三个话题呈现了我国政府致力于祖国统一的一系列政策，小资料给出了台湾问题的由来。意在让学生了解现在存在的统一问题，以及我国政府实现统一的决心与为了统一所做出的努力。教材从三个角度呈现了两岸人民相互交流的情况：媒体提供的交流平台、经济交流活动、文化交流活动。意在引导学生从这些方面去探究两岸交流的情况，从中感受两岸人民愿意交流、渴望统一的愿望。这一课的核心问题是“统一”，教学的时候要注意资料选用的详略得当与引导的明确性。主题四《祖国江山的保卫者》的教学重点有三个一是让学生知道人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神；二是知道人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军；三是了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。本课安排了“驻守在边防线上”“国防在我心中”“军民鱼水情”、三个话题和一个“瞭望台”一个“活动天地”。第一个话题首先展示

　　了守卫在陆疆、海疆的战士们的风采，第一幅图侧重表现他们在恶劣的条件下，不畏艰苦的革命乐观主义精神，第二幅图侧重表现他们精神饱满、斗志昂扬的工作状态。小学生的吐字意在提示学生，进一步去收集解放军保卫边防线的事例。小资料介绍了中国人民解放军的历程，意在拓宽学生的视野，从历史的角度了解人民解放军。“瞭望台”展示了一个战士坚守海疆的故事和《说句心里活》的歌词，表达了解放军“为大家舍小家”的崇高精神。主持人的话是引导学生在了解解放军的事迹与精神之后，发自内心地谈一谈自己的感想。第二个话题用三幅图文分别展示了战士们训练、学习、科研的场面，意在提示同学们全方位去了解战士献身国防事业的事迹。报道展现了各界群众的参军热情，意在唤起学生的国防意识。小资料介绍了《中华人民共和国兵役法》，意在拓宽学生的视野。第三个话题用三幅图文展示了解放军作为人民子弟兵的形象：群众健康的护卫者、驻地儿童的辅导员、群众生命财产的保护者。意在提示学生从另一个视角来了解解放军。“活动人地”用三幅图文介绍了一些学校开展的“拥军爱军行动”，意在提示学生，我们也可以搞一些类似的活动，向解放军叔叔表达我们的心意。第四单元《我们都是中华儿女》本单元旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，中华文明是各民族儿女共同创造的。不同的民族在生活习惯、风土人情方面存在着一定的差异，要理解与尊重差异。

　　本单元整合了地理、历史、社会、文化、品德等方面的教育内容，较好地体现了课程的综合性，并注意了将品德教育与知识的学习相融合。本单元由三个主题构成：主题一56个民族56朵花主题二各族儿女手拉手主题三生活在世界各地的华人。前两个主题是在祖国疆域内讨论各民族。第一个主题主要是呈现各民族的民族特色，第二个主题主要是呈现各民族为中华文明的进步与祖国的安定团结做出的贡献。第三个主题是在全球的范围讨论华人，呈现了世界各地华人的工作生活情况、她们的思乡之情以及为祖国做出的贡献。主题一《56个民族56朵花》的教学重点有三个一是让学生知道我国是一个统一的多民族国家；二是初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情；三是尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。本课安排了“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“民族歌舞”“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪”七个话题。第一个话题呈现了一张少数民族地区分布图和各族人民穿着民族服装的照片，意在引导学生了解少数民族的分布情况，并能在地图中找出五大民族自治区。教材中的留白是让学生进行拓展的，小资料是让学生了解民族区域自治，知道民族区域

　　自治保障了少数民族的利益。第二个话题通过用儿童介绍的方式，对比的写法，分别呈现了汉族与少数民族维吾尔族的特点。旨在让学生认识到每个民族都有自己的文化特色，也启发学生多角度地去了解各自民族的历史和文化特点。过去我们谈到民族，只呈现少数民族，给人感觉汉族是在这些民族之外的特殊民族，现在在谈到56个民族时，也出现汉族，旨在从平等的角度让学生感受56个民族是一家。第三个话题首先展示了几个民族不同的服饰，分别从服饰与环境、服饰与审美、服饰与信仰的关系来引导学生从联系的角度来认识事物。同样，教材再通过呈现几幅独特的民族民居照片，启发学生用地理的、历史的观点去探究民居特点与居住环境的关系。第四个话题展示了民族歌舞图片，激发学生去了解民族歌舞特点的兴趣，感受民族歌舞的魅力。第五个话题通过介绍“泼水节、火把节、开斋节”，把学生带人了丰富多彩、各具特色的民族节日之中，在此过程中去感受和体验这些节日在一个民族中的位置及意义，同时，也引导学生积极去了解更加丰富多彩的民族节日，并尝试去探究民族节日与民族生活环境、生活习惯、民族传说及信仰之问的关系。第六个话题通过展现一系列少数民族体育运动项目的文字图片，揭示出了不同民族在各自的生产和生活中发展了具有民族特色的体育运动。同时也积极引导学生去了解和探究自己所在民族喜欢的体育

　　活动，并能明白各民族的体育运动所反映出来的民族精神。第七个话题展示了民族的习俗礼仪，体现出民族之间的文化差异，启发学生去了解更多的民族习俗与礼仪，同时去探究这些民族与自己的民族在生活习惯和待客方式上有什么不同，并能以地理的、历史的观点去看待和分析问题，并通过设置情景让学生体验自己与其他民族成员相处时该怎么做，怎样才能做到尊重其他民族的风俗习惯等，从而懂得认同他人的习惯就是最基本的尊重这个道理。学生对本课内容既有一定的距离，也有一定的了解．教师在教学时应通过多种手段激发学生的学习兴趣，如可以通过看服饰、听歌曲、看民居让学生说出某个民族，也可让每个学生通过扮演民族小孩，介绍这个民族的历史、文化、服饰和居住等情况，也可以小组为单位开展一些活动，如民族时装表演、运动会等。主题二《各族儿女手拉手》的教学重点有三个一是让学生知道各族儿女为中华民族历史和文化的形成做出了贡献；二是了解在中华民族大家庭中各族人民相互理解和尊重，共同维护着国家的安定和团结；三是知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。本课安排了“共同创建我们的祖国”“民族团结手足情”两个话题和一个“活动天地”，一个“瞭望台”。第一个话题首先通过介绍农作物种植技术的交流传播，让学生懂得我们日常生活中所熟悉的事

　　物，是中华民族共同创造的劳动成果。这是从物质文明的角度来呈现的。第二个话题通过音乐、文学、服装几个方面具有典型代表性的事例，这是从精神文明的角度来说明中华儿女为发展民族文化贡献着自己的智慧和力量。从而让学生明白中华民族灿烂的文化是各族人民用智慧和汗水共同创造的，启发学生进一步寻找和探究民族文化的发展。教材86页主要是从反对外来侵略，维护国家统一，促进经济建设的角度呈现了各民族的团结与努力。“活动天地”引导学生进一步去调查了解各民族中的杰出人物，激发学生的民族自豪感和凝聚力。第三个话题通过介绍中国历史上曾经发生过的民族友好交往的动人故事，让学生体会到中华民族大家庭的团结与友好合作源远流长，同时也启发学生进一步去收集了解那些为了维护民族团结和国家安定做出杰出贡献的人们，在此过程中更加深刻体会到民族团结手足情的真正含义。“瞭望台”把学生带入尊重和关爱少数民族这一主题之中，让学生多方面了解我国政府为了尊重和关爱少数民族的发展采取了许多积极的措施。在教学本课时，教师要注意指导学生认真阅读教材，启发学生理解教材的范例和话题，根据教材弄懂学习目标，选择适合自己的学习方法。在教学活动中，可以引导学生探究“中华民族为什么要倡导安定团结，相互理解，共同发展?我国政府为了保护民族文化、促进少数民族的稳定与发展，采取了哪些积极的措施?”把活动深入下去。主题三《生活在世界各地的华人》本教学有两个重点，安排这一

　　课的目的是因为海外华人是中华民族大家庭中一个庞大的群体，他们有着特殊的地位，应当通过对他们的了解，改变过去对留居海外华人的排斥态度。一是让学生知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。二是知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。本课安排了“遍布世界的中国城”“海外华人的故事情系中华”三个话题和一个“瞭望台”。第一个话题首先展现了在世界其他国家里的中国城，旨在把学生带入一种浓浓的思乡情结中。引导学生理解海外华人的一颗中国心，让学生明白“家”的真正含义，激发强烈的归属感。第二个话题展现了生活在世界各地的华人的学习、工作和生活情况，从不同的侧面讲述了他们在国外生活的经历，从这些真实的事例中体会在海外生活的华人，有艰辛也有收获。第三个话题通过图文让学生感受到，尽管海外华人生活在世界的不同角落，但他们的视线却时刻追随着祖国前进的步伐，祖国的一切都牵动着海外华人的心，他们用自己的力量，用不同的方式关心着祖国，表达了对祖国母亲的赤子之情和为祖国的发展贡献一切力量的拳拳之心。由于本课内容距离学生的实际生活较远，教师在教学时一定要注意引导学生采取不同的方式、从不同的渠道去搜集了解有关资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，让学生通过搜集资料了解海外华人的生活情况。

篇十六：五年级道德与法制上册教材分析

P>　　最新部编版五年级道德与法治上册第二单元教材分析本册教学内容分为四个单元第二单元是我们是班级的主人包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务

　　最新部编版五年级道德与法治上册第二单元教材分析

　　本册教学内容分为四个单元，第二单元是《我们是班级的主人》包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。

　　本单元的教学目标是：

　　1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

　　2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。

　　3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。

　　教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。建设班级的责任。2.重点：了解民主讨论的程序。落实共同决定要遵守规则。

　　教学难点：1.班委会的选举程序。建设班级的能力。2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。班级决定与个人有冲突时怎么解决。

推荐访问:五年级道德与法制上册教材分析 上册 五年级 法制