如何对幼儿进行安全教育5篇如何对幼儿进行安全教育 “安全”是我们大家常讲而又与生命息息相关的大事，对一个家庭一个单位乃至社会，“安全”就像一张“底牌”，只有安全得到了保证，才能使大家下面是小编为大家整理的如何对幼儿进行安全教育5篇,供大家参考。
篇一：如何对幼儿进行安全教育
“安全”是我们大家常讲而又与生命息息相关的大事，对一个家庭一个单位乃至社会，“安全”就像一张“底牌”，只有安全得到了保证，才能使大家的生活幸福，工作得以顺利进行。《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿是人力资源的宝藏，是国家未来的栋梁，但是在我国每天大约就有40个孩子死于交通事故;每年有近两万名少年儿童非正常死亡;还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害。而这些事故的发生有相当一部分是与学校有关的。常言道：“授人以鱼，不如授之以渔”，千般呵护，不如自护。我们对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会，而不是剥夺幼儿的学习机会，让他们“无所作为”。如何依据幼儿身心发展的规律进行科学而有效的教育，既关系到幼儿个体的身心和谐、健康的成长，也关系到社会的健康、发展与进步。
作为一名幼儿教师，我们进行的安全教育中所施行的不仅仅是安全知识、规则的传授，而且是相应能力及相应行为习惯的训练培养的教育过程。我们根据安全教育的内容将安全教育活动分为交通安全、消防安全、自我防范、自救自护四个方面，选择交通安全教育为切入点,从最初的交通安全角色游戏开始,不断拓展为以“安全”为主题的教育活动形式。
我们通过各科教学、一日生活教育及角色游戏活动的创设等多种途径加强对幼儿的安全教育，使之掌握自护技能。如：在交通安全方面，我们通过念儿歌、看图画、看录像、模拟活动、举行交通标志竞答等多种形式，让幼儿认识到如果不遵守交通规则将产生危险后果，使幼儿真实体验安全的重要，养成守纪律、守规则的良好常规。在消防安全方面，我们给幼儿介绍消防知识、带幼儿参观消防队、并进行消防演习活动，使幼儿学会并掌握逃生技能，能正确拨打特殊电话号码：119、120等。在自我防范方面，我们开展防异物吸入;防火、防烫伤、割伤、摔伤;防拐骗;防危险物;防雷电等五个活动，通过看图画、讲故事、小实验、认识危险物标志，让幼儿认识水、电、火、煤气等危险物体，甚至可以让幼儿亲身去体验一下装满热水的杯子烫手，电笔放在电插座中闪火花，火柴可使纸燃烧等，在告诉幼儿各种物体的用处时，同时告诉他们这些物体可能带来的危险。在自救自护方面，我们通过现场模拟、情景表演让幼儿学习异物吸入、烫伤、割伤、摔伤、食物中毒、液化气中毒、落水、迷路、遇到坏人时的自救与自护。如：玩耍时，不小心手脚擦破了皮应马上请求他人帮助;一个人在家时，突然停电，应保持镇静，不乱跑乱喊;在大街上、商店里与家人失散了，可找商店的叔叔、阿姨或警察帮忙;在紧急情况下，懂得拔打119(火警)、110(刑警)、120(救护)等电话。此外，还经常提一些与自我防护有关的问题，如：“爸爸妈妈不在家时，有人来找怎么办?”“被坏人拐骗后怎么办?”幼儿可塑性强，通过有目的、有意识地进行教育即可使之举一反三，触类旁通。
此外，为了强化幼儿的安全意识,我们采取家园合作方式,让家长参与配合,家园同步开展安全教育，在家里有意识地介绍安全知识,经常提醒幼儿注意日常生活中的用电、用水等方面的安全,使幼儿在家庭环境中真实体验安全的重要性。这样幼儿在掌握了这些基本应变能力后，遇事就不会慌张而能从容应付。这才是真正的“安全教育”，才能使孩子的安全真真正正的有保障!
篇二：如何对幼儿进行安全教育
幼儿安全教育100条
幼儿安全教育100条
交通安全一、交通安全1、在公路上行走或骑车，都必需自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿公路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以连续通行。2、不要在公路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必需齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要谈天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。5、乘坐校车或其他车辆听从支配，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。学校安全1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用
完后马上放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。
2、一旦被划伤，伤口简单发生感染，应视伤口的污染、深浅程度认真处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。
3、参与集体劳动，一定要遵守纪律、听从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危急部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不任凭触摸、玩弄电器及开关等。
4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水准时冲洗，并要采取其他的急救措施。
5、课间活动不要做危急的游玩，观看别人进行体育活动，要留意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。
防火安全1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。2、夏天点蚊香时，留意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。3、现代家庭中，家用电器种类许多，少年儿童必需在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。4、常见的灭火方法：用水灭火用东西盖住灭火用沙灭
火。用电安全1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也
不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座四周喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。
2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线四周放风筝，不要到配电室中去玩。
3、房子四周有很多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危急。
4、发觉有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
5、假如无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。
6、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应当及早地叫大人来处理，并打“120”急救联系方式，让医生来救护。
游泳活动中的安全1、游泳应在有安全保障的游泳区内进行。严禁在非游泳区内游泳。非游泳区或水流湍急，或水下杂草丛生，或水底地形复杂，是特别危急的。
2、参与游泳的人必需身体健康，有下列疾病的同学不能参与游泳：心脏病、高血压、癫痫、严重关节炎等。
3、小学生参与游泳应结伴集体活动，由大人带领，不可单独游泳。游泳时间不宜过长，每20-30分钟应上岸休息一会儿，每一次游泳的时间不应超过2小时。
4、小学生不宜在太凉的水中游泳，如感觉水温与体温相差较大，应渐渐入水，边走边搓身体，渐渐适应。
5、下水前应做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免下水后发生抽筋、扭伤等事故。
法制教育1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。假如不能确定身份，就打联系方式向父母询问，或求助邻居。2、没有家长或老师的支配，不要接受生疏人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到生疏人家里去玩。3、假如在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后快速报案。4、假如遭坏人绑架，要镇静冷静。要发挥自己的聪慧才智，先保护自己不受伤害，再想方法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。
在教室内外活动应怎样留意安全1.防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了很多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做猛烈的运动和游玩，防止磕碰受伤。2.防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要留意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，留意防止摔伤。3.禁止在楼道内游玩、追逐打闹防止发生意外。3.防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危急。4.防挤压。教室的门、窗户在开关时简单压到手，也应当到处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。5.防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危急物品进校园，杜绝玩火等行为。
幼儿安全教育100条一、交通安全篇1、行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越公路须走人行横道。2、通过有交通信号掌握的人行道，应做到红灯停，绿灯行;通过没有交通信号掌握的人行道，要左顾右盼，留意来
往车辆，不准追逐、奔跑。3、没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆接近时
突然横穿，有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。
4、不准爬越公路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
5、不要在道路上玩耍、坐卧或进行其他阻碍交通的行为。
6、不要进入高速公路、高架道路或者有人行隔离设施的机动车专用道。
7、不满12周岁的孩子不能在道路上骑车，不满16周岁不能在道路上骑电动车。
8、骑车时要集中精神，谨慎骑车。9、不打伞骑车，不脱手骑车，不骑车带人，不骑“病”车，不骑快车，不与机动车抢道，不平行骑车，不在恶劣天气骑车。10、骑车转弯要减速慢行，向后了望，伸手示意。11、把握不同天气的骑车特点，做到：“顺风不骑快车，逆风不低头猛踏，雾天掌握车速，冰雪天把稳龙头，雨天防止行人乱穿。12、不要在禁行道路、路段或机动车道内骑车。13、骑车时不要牵引车辆或被其他车辆牵引。
篇三：如何对幼儿进行安全教育
如何对幼儿展开安全教育
是幼儿园素质教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》也强调指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促动幼儿的健康放在工作的首位。也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
但随着现代社会的多元化发展，生存环境的日趋复杂，给人们尤其给幼儿带来极大的隐患。近几年来幼儿园不安全事件更是频频发生，交通事故、走丢、冒领、高处跌落、器官异物、食物中毒等等，严重损害了幼儿的身心健康，意外伤害成为影响幼儿健康成长的第一杀手。幼儿好奇、好动、好探索，自我中心意识强，但却社会经验少，知识水平低，心理活动和行为无意性大，他们对周围环境的理解往往比较片面、肤浅，不能清晰地看到周围环境中潜伏的危险因素，缺乏对行为结果危险性的预测，更不会准确地、即时地应对各种突发的危险的事件，从而酿成严重后果。所以，对幼儿实施安全教育理当成为幼儿园保教工作的重中之重，如何在幼儿园展开有效的安全教育活动这个课题摆在了每一位幼教工作者的面前。
从幼儿园安全教育的现状来看，有些问题应引起我们的注重和思考。例如，认为对幼儿实行安全教育就是给幼儿上
安全教育课；只注重幼儿在园内的安全教育，而无视与幼儿安全和发展有直接关联的家庭因素等；安全教育活动犹如流行风，不能有始有终地展开，有的则是雷声大雨点小，没有切实地展开。那么，在幼儿园中应如何展开安全教育活动呢?作者认为，就幼儿安全教育活动来说，应注重如下两个重要的方面。
幼儿园安全教育活动要有机结合安全教学活动、安全行为指导、安全实践三种基本途径来展开。
1、组织安全教学活动，提升幼儿安全意识和安全认知水平。安全教学活动是幼儿安全教育活动的重要组成部分。它是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促动幼儿身心安全为目的的教学活动，通常围绕某一个安全主题而展开，这些安全主题主要涉及到幼儿的生活教育、卫生教育、行为教育、身体锻炼等方面，能全面地、科学地提升幼儿的安全意识和对安全的认知水平。在组织安全教学活动时，教师应侧重做好以下两方面工作：（1）丰富安全教学活动的主题和具体内容。为确保安全教育内容的丰富性、有效性，增强幼儿的安全意识，需要对教学内容实行适当的调整、补充，丰富安全教学活动的主题和各主题中的活动内容。大的教学主题活动如《小手讲卫生》、《保护眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》、《营养快
车》、《在家也要注意安全》、《小小消防员》、《安全标志》、《交通安全我知道》、《学会保护好自己》等，能够是综合性的，也能够是持续性的。具体较小的教学活动能够是给幼儿讲一个故事或是教幼儿念一首儿歌。例如，《狮子烫发》的故事能够使幼儿懂得经常洗头能保持头发干净的道理，《刷牙歌》能够告诉幼儿应该何时刷牙和应该怎样刷牙。（2）采取形式多样的教学方法。为了能够促使幼儿主动地参与到安全教学活动之中，而不是被动地接受指导，教师可采取形式多样的方法实行，如讲故事、念儿歌、讲解与示范、讨论与交流、行为练习、模仿学习、具体协助与指导、情境演示、角色扮演、游戏活动、实践活动、观看音像资料、图片展示等。在实行安全教学的过程中，通常可选择上述几种方法综合地加以使用，这样能够收到较好的教学效果。例如在《保护眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》的主题活动中，教师能够适时地利用讲故事、讨论与交流、讲解示范、图片展示、模仿学习、具体协助与指导等方法实行集体教学和个别化的指导。又如《小手讲卫生》这个主题活动，不但能够通过讲故事的方式将洗手能预防疾病的道理告诉幼儿，而且还能够通过教幼儿学习相关的儿歌、看洗手过程的步骤图以及通过操作性的行为练习等过程，使幼儿逐渐掌握洗手的准确方法。
通过安全教学活动，能够有目的、有计划地促使幼儿在安全意识、安全认知以及安全的行为水平等方面得到提升。
2、增强日常生活的安全行为指导，形成安全的行为和习惯。幼儿安全意识以及安全行为的获得与形成，需要一个漫长的、渐进的过程，仅仅靠一两次的安全教学活动是无法实现的。所以，教师还应注意在幼儿日常生活的过程中对幼儿实行相对应的安全行为指导与协助。日常生活的安全行为指导通常可表达在以下两个方面。（1）建立与完善常规，建立基本的安全行为和习惯。在日常生活中明确地向幼儿提出某些与安全相关的要求，以建立常规的方式来指导幼儿的行为，不但能维护幼儿的安全，而且还能够促使幼儿在不知不觉中建立起基本的安全行为和习惯。所以，幼儿园应围绕幼儿的安全与安全问题持续地建立和完善常规，让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体常规要求，知道怎样做才对，怎样做不对。常规不宜太多，要选择关键和重要的方面，要精练，这样才能使幼儿铭刻心中，并以此来指导幼儿的行为。例如能够向幼儿提出这样一些要求：上下楼梯时要一个跟着一个走，不推不挤；转椅停下来后才能上去，不能推着转椅跑；只有自己家人来接自己时才能走，并且在离园时要告诉老师，和老师说再见等。
（2）随机指导与协助，形成自觉的安全行为和习惯。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而安全行为和习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。所以，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，在日常生活中，要根据幼儿的实际情况和需要对幼儿的安全问题实行随机的指导与协助，如活动前详细地提醒幼儿、在活动中对幼儿实行个别的指导与协助、在活动后实行必要的检查等，以经常性地提醒、指导、协助，来促使幼儿良好的安全行为持续得到强化，逐步形成自觉的安全行为和好的安全习惯。幼儿在日常生活中经常会出现一些安全方面的问题，例如画画时低着头、吃饭时狼吞虎咽、玩滑梯时抢着上或以头朝下的方式滑滑梯、玩沙时把沙向上扬起等。这时，教师要抓住有利时机即时地对幼儿的行为加以提醒和引导，不但能确保幼儿的安全，而且能有针对性地对幼儿进行个性化的安全教育，帮助幼儿建立起安全行为和习惯。
篇四：如何对幼儿进行安全教育
如何对幼儿进行安全教育
在我国，实行计划生育政策，一对夫妇只生一个孩子，当家长把孩子送进幼儿园时，安全问题牵动着父母的心，因此，从幼儿迈进幼儿园的第一天起，我们承担着保育和教育两大责任。幼儿特别爱动，好奇心强，什么都想尝一尝，但是，由于年龄小，缺乏经验，独立生活能力较差，往往对自己的能力认识不足，对什么是危险的也缺乏认识，所以我们在日常生活中，对幼儿进行安全教育，切实保证每个孩子的安全。一、正确引导，对幼儿进行安全教育，应注意正面引导，如果采用哄骗的方式，久而久之，随着幼儿年龄的增长，也会产生怀疑，甚至产生抵住情绪，影响儿童的身心发展，如：教育幼儿不能把异物放入口、耳、鼻内，便可简单明了的告诉幼儿，把异物放入口中，既不卫生，又有危险，又如，教育幼儿不能私自到池塘边、河边、等地方玩耍，可正面告诉幼儿，若掉入水中，容易因溺水而死，如果哄骗幼儿，说是水中有鱼会把你吃掉的，反而会增加幼儿的好奇心，幼儿会抱着试一试的心里去冒险，反而会不安全。二、随机教育，是指在教育过程中，能根据幼儿的情况，及时灵活的进行指导。如：发现幼儿从家里带来了火柴到幼儿园，躲到别人看不到的较弱里划火柴玩，老师可以轻轻走过去，问“宝宝你在这里做什么呢？是不是跟老师捉迷藏呢？刚才我看见你在玩火柴，要是把身上漂亮的衣服和周围的房子点燃了，那多危险！”接着可以向他讲
清楚玩火的危害。告诉他，这样使幼儿及时了解安全知识，也易于接受，并是孩子们的自尊心不受伤害。三、示范与讲解。在示范时，应注意直观性。如：教幼儿运用简单的技能，教师首先要进行示范，并将直观的示范与语言讲解结合起来，告诉幼儿怎样算是正确的运用剪刀，提醒应注意的问题，使幼儿既能学到技能，又了解安全运用知识。四、游戏的形式。3—6岁儿童的抽象思维能力还比较差，因此，应利用直观、形象、生动的形式向幼儿介绍安全知识，在进行教育时，充分运用游戏手段，是幼儿在愉快的活动中了解安全知识。如：教育幼儿遵守交通规则，可以引导幼儿玩公共汽车的游戏，让幼儿担任交通警察、司机、乘客、是他们知道红灯亮时应停一停，黄灯亮时应等一等，绿灯亮时才能通过，如果不遵守交通规则，“交通警察”可以停止该游戏，以培养幼儿遵守交通规则的意识，如：玩滑梯的游戏，可告诉幼儿从梯子处往上爬，等前面一个小朋友滑下去之后，后面的小朋友才能接着往下滑，而不能从滑梯处往上爬，否则容易滑倒、受伤。这样的教育，幼儿是比较容易接受的。总之，对幼儿进行安全教育是多方面的，教师还应随时随地的注意周围环境中有关安全方面的不利因素，消除隐患。如：教室门窗是否有损坏，铁定是否暴露于外，大型玩具是否固定好，电插座是否用胶带遮住等等，幼儿教师一定抱有一颗真诚的爱心，才能切实做好安全，确保幼儿的身心健康。
篇五：如何对幼儿进行安全教育
如何对幼儿进行安全教育
一、培养幼儿的安全及自我保护意识现在的幼儿大部分都是生活在成人的保护伞下，对于危险的意识越来越淡薄，不能够较好的区分什么是安全什么是危险。如果孩子没有较好的安全意识，相信父母与教师再严密的保护也不能保证幼儿能够万无一失。可见培养幼儿的安全及自我保护意识是多么的重要。那么应如何提高幼儿的安全意识呢？首先，可通过各种有趣的游戏让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，如记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称；懂得保护身体各部分器官；能够熟练运用各种求救电话等。其次要让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，安全的责任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，而且即使预见到危险，也并不意味着能代替孩子避开危险，所以安全教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。如生活中的火和电，是我们每天打交道的危险品，对幼儿来说是永远的诱惑。如果我们费很大力气让幼儿远离它们，不如在适当的时候让幼儿学会正确的操作来控制和利用它们。二、创设良好生活环境，培养幼儿良好的生活习惯利用环境进行教育也是我们不能忽视的一种教育手段。因为环境可对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：在幼儿园的所有电器插座旁，可以贴上幼儿自制的安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在每天的晨间谈话中，将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。同时还应创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。平时，都是我们担负起幼儿安全的责任，总是告诉他们“当心！这样做危险！”久而久之，孩子们在生活上有了依赖心理——自己从不关心自己的安全问题。殊不知，我们再细心，也无法预见孩子们有可能遭遇的危险，所以，最有效的方法是在日常生活中让孩子掌握一些基本的生活技巧，积累避开应对危险的技巧和方法，把良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合起来。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避
免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。三、引导幼儿找出身边的隐患孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此，在日常生活中要注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。如让幼儿亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患。我们一起来设计标志，并把它们贴到适当的位置上。如：“小心触电”的标志贴在了活动室的电源插座旁；“当心滑倒”的标志挂在了易摔跟头的厕所台阶旁等等。通过这一系列活动，相信“安全”两个字已深深印在幼儿的心里，无需老师再过多提醒。四、利用生动地生活和游戏活动，增强幼儿处理应急情况的能力幼儿总会遇到某些应急情况。缺乏社会生活锻炼的机会是幼儿不会正确应对危险的原因之一。因此，我们可设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。如有些幼儿经常流鼻血，第一次遇到这种情况，幼儿会惊惶失措地跑来向我求助，这时老师便可抓住这绝好时机，向他们演示正确的处理方法：先把头向后仰，用干净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用冷水敷脑门，安静待一会，不要乱动。孩子们围在老师身边亲眼目睹事情的处理经过，以后再有幼儿流鼻血时，他们自己便能处理的很好了。又如教育幼儿“不玩尖利的东西”，可设计“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。又如，教育幼儿“感到不舒服，主动对老师说”，可设计活动“生病以后”。通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。在对幼儿进行安全教育过程中，我深有感触：把安全的责任交到孩子手里吧！让孩子自己撑起安全的保护伞，大家一起来营造一片安全、健康的生活空间！
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