我骄傲我是人民教师演讲稿 我骄傲我是人民教师演讲稿5篇【篇一】我今年59岁，当了一辈子教师，明年就要退休了。教了几十年书，感觉这些年不管从工作到生活变化都挺大。尤其是近几年，国家对教育事下面是小编为大家整理的我骄傲我是人民教师演讲稿 ,供大家参考。
我骄傲我是人民教师演讲稿
5篇
【篇一】
我今年59岁，当了一辈子教师，明年就要退休了。教了几
十年书，感觉这些年不管从工作到生活变化都挺大。尤其是
近几年，国家对教育事业越来越重视，教师待遇和地位逐步
提高，让我这个即将退休的老教师深感欣慰。
我1980年参加工作，那时在农村教书，月工资只有二十几
块钱。几年后，来到我现在工作的这个学校，开始月工资也
只有几十块钱，后来涨到几百块钱，一家三口的日子过得紧
紧巴巴。我和爱人省吃俭用供女儿上学。后来有了房子，但
在一楼，阴暗潮湿，面积也不大，我们一直想换套新房，可
是攒来攒去只有那么点积蓄。后来女儿大学毕业成家了，老
房子就我和老伴住，我俩换套新房的愿望就越来越迫切了。
教师工作很辛苦，别看我们每年有寒暑假，但每天备课、上
课，批改作业，辅导学生，家访等等，工作任务繁重。作为
学校的骨干教师和语文学科带头人，我的工作压力更大。辛
劳的工作理应得到合理的回报，然而，一直以来偏低的工资
待遇让我们难以感受到应有的尊重。
值得高兴的是，近几年，从国家到地方都出台了诸多提高教师待遇的政策，教师的工
资福利逐年提高，现在我月工资有四五千元，住房公积金也
在逐年增长。最近听说今后国家还要出台新的事业单位工资
改革方案，教师工资将三年一调。马上我快要退休了，听说
以后退休金也和基本工资差不了多少，这让我觉得退休生活
有了保障。工资提高了，再加上女儿女婿的“赞助”，我和
老伴去年终于在县城不错的地段买了套新房，明年就打算搬
进去住。看房时，老伴看到每个房间都有满满的阳光，脸上
笑开了花。
除了教师待遇提高外，学校硬件的提升、学生学习环境的改
善以及教师劳动强度的降低，同样重要，这些都大大提升了
老师们的职业自豪感、归属感和幸福感。这几年，学校上课
全部采用多媒体，老师上课轻松、学生兴趣更浓；新建了多
个图书室、崭新的塑胶操场，学生业余生活更丰富；校园内
安装了打卡机，家长在手机上安装校讯通，等等，这些都让
学生管理、学校和家长的沟通更加容易。每年寒暑假，教育
部门还安排专人对学校教学楼进行安全检修，对桌椅板凳等
教学设施的性能进行检查，定期维修和更换，确保师生们用
得安全、用得放心。
特别值得一提的是，学校和教育主管部门更加注重教师素质
和业务水平的提升，每年开展多项教研活动，对表现突出的教师予以表彰，使得我们干劲更足。近几年，我辅导的学生
参加教育主管部门组织的语文知识竞赛等活动，多次荣获
省、市、县级奖项，我本人也多次获得县级优秀教师称号。
工资待遇提高了，加上女儿长大成家了，我的生活压力大大
减轻了；教育事业有了长足的发展，我的工作压力也大大减
轻了
过去的五年，我为自己是一名人民老师而深感自
豪。作为一名即将退休的老教师，我真切地感受到职业被尊
重的幸福和快乐。
【篇二】
从小我就有一个梦想，成为一名优秀的人民教师。
12年前，当我遇到80后的中职生时，我大声说：“我骄傲我
是人民教师，我将用尽洪荒之力，终身投进您的怀抱。
”
12年前我义无反顾地选择了教师这一职业。
从踏上三尺讲台
的第一天起，我便有着一个执着的信念：
要全身心投入到
教育事业中，要爱岗敬业，不断进取，尽我所能，让每一个
学生在自己的基础上都有进步，都能茁壮成长。我骄傲我是
人民教师，我会以身作则，用自己的言行感染学生。
面对同样也是80后中职生学生，我迷茫过。
80后中职生是
这样的一类学生：1、主体意识很强，但集体意识缺乏。
民主意识很强，但享乐主义盛行
2、3、创新意识很强，但抗挫
折能力较弱。在对学生和教育进行研究后很快热爱战胜了迷
茫。对教育事业的狂热，对学生的热爱，让我全身心投入，不断研究如何教育更符合中职
80后学生，如何管理有自我
思想的80后学生，在研究中找到做老师的乐趣，也找到符
合中职80后的教学方式和相处方式。通过研究和实践，总
结出五寓教学法与周记谈心做学生的知心姐姐的教学模式。
并发表论文《浅谈中职语文教学五寓教学法》
。通过教育，今天80后的我的中职学生，通过努力奋斗，有的走进了世
界500强企业，有的走进教育行业成为我的同行，有的自主
创业成为老板。无论在哪个行业，不变的是自尊自律自强诚
信，不忘初心。
我骄傲我是人民教师，我会以身作则，自尊自律自强诚信，用自
己的言行感染学生，学生形成优秀的习惯努力报效祖
国。我骄傲我是人民教师，无论遇到什么困难，不忘初心、继续前进。
10年前，当我遇到90后的中职生时，我也会大声说：“我骄
傲我是人民教师，我将用尽洪荒之力，终身投进您的怀抱。
’
10年前面对中职90后学生，我依然接受挑战，当起了班主
任。90后中职生是这样的一类学生：
1.平均智商超过了以
2.很多人
4.往往具有
前的同龄人，好奇心强、接受新生事物能力强；
都有一技之长；3.自信又脆弱，敏感而自私；
成年人很难理解的古怪爱好；
5.内心世界：从童年就开始
变“老”，更加懂得成人世界的规则；
6.比较了解中国社会
的主流思想和价值观，且价值观更加现实；
念强烈，但名利作用被过分强化；
7.市场消费观
8.张扬自我个性，相对
比较缺乏团队忠诚感；
9.网络时代的广阔事业，信息和知
识丰富，但内心有时较为空虚。面对
90后中职生，面对多
媒体网络教学的引入，我依然热爱教育事业和学生，依然用
饱满的热情投入教育，钻研出适合中职
90后学生的教学方
式和管理模式。小组合作
+网络+家的温暖。经过专研，发表
论文《浅谈中职语文多媒体教学》并获得优秀班主任称号。
班级汽修考证由过关率
25%到92.5%，成为全校第一。学生，老师一直都在成长。不忘初心，自尊自信自律诚信。今天中
职90后学生，在各行各业努力奋斗着，即使是实习期的学
生也已经得到领导的认可，即使遇到困难也能咬着牙坚持，并充满自信地和我
说：“谢谢老师，您的自尊自信自律诚信
教育理念”，让我们成为不被困难打到得人，您的孩子们会
成才的。我骄傲我是人民教师，不断完善知识结构，紧跟时
代步伐，培育新时代的学生。把学生当成自己的孩子，班级
是小家，学校是温暖的大家庭。
今天，当我遇到00后的中职生时，我依然会大声说
：“我骄
傲我是人民教师，我将用尽洪荒之力，终身投进您的怀抱。
”
今天，我面对的是充满自我意识集体观念薄弱的学生。00后中职生是这样的一类学生：
00后中职
1、认知上：聪明、有一技之长、有强烈的反叛意识、繁重的课业负担使他们对
学习兴趣不浓甚至厌学。
2、情感上：自我中心、嫉妒心强、物质富足，快乐匮乏。3、意志上：忍耐力差，吃不了苦、“我
就这样了，你看着办吧！
”4、行为上：.极力表现与众不同、对网络十分依赖、行为过激甚至出格。我继续研究，找到了
适合00后中职学生的教育和管理方式。小组合作与赞赏、主动学习教育。今天，当我遇到
00后的中职生事，我依然
会大声说：“我骄傲我是人民教师，我将用尽洪荒之力，终
身投进您的怀抱。”
00后中职学生，在适合的方法教育后，由厌倦语文课到争当
语文科代表，带领小组和班级主动学习，争当小组长，带领
团队展示团队魅力。在不久，这批充满团队精神的职学生也会走进社会，为社会注入强大的力量。
教育我一生的理想，虽然由于种种原因，奋斗
12年依然没
00后中
能真正成为国家承认的人民教师。也有可能需要离开可爱的中职学校，但我无怨无悔，我会用我的洪荒之力坚守在我的教育事业。
现在，你不弃，我不走。用尽我的洪荒之力，终身投进你的怀抱，培育更多的花朵环绕在您身边。我相信有一天我能成
为国家认可的真正的人民教师。不忘初心，坚守我的教育事
业。
我骄傲我是人民教师，我无悔您是我一生挚爱。
【篇三】
自古绿叶配红花。不管是红花，还是绿叶，站在三尺讲台上，我就感到由衷的高兴，由衷的自豪，党和人民给了我们神圣
的使命，我们是太阳底下最光辉的人。
今天我演讲的主题是：我骄傲，我自豪，我是光荣的人民教
师。
“百年大计，教育为本”，仅仅是这一句，便赋予了教师重
如泰山的责任。教师是神圣的，教师是崇高的。只是我无法
用学者那深邃的语言去阐述教师的价值，也无法用诗人那优
美的诗句讴歌着崇高的职业。但是，我却可以用自己最大的努力去开拓、去创造、去耕耘、去收获，因为我是教师！九
年义务教育的全面实施，体现了党对人民的最大关切；对教
育的关注和对教师地位的肯定。在这样的国度里，在这样的社会中，作为一名教师，我又怎能不感到光荣、自豪呢？
师者，传道、授业、解惑者也。初为人师的日子里，我一直
为教师这个冠以“清贫”的职业而迷惑！在出手阔绰的大款
群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族里，寻
不到教师的足迹……教师，仿佛只是社会的一个小配角！可
是，当我面对那一群天真烂漫的孩子时，那一双双求知
若渴
的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸，您说，我们能不动情吗？
于是，慢慢的，心中的迷惑消失了，疑团疏解了，心情舒畅
了！慢慢地爱上了这份工作，也慢慢的享受到了其中的快乐。
远离城市的繁华，去卩聆听到清新美妙的乡间小曲；远离了耀
眼的霓虹，去卩收获了求知若渴的期盼眼神。
我喜欢，闻到乡间泥土散发出的阵阵清香！我喜欢，看到孩
子们一张张甜甜的笑脸！
我喜欢，听到学生亲热地声声呼喊！
我喜欢，看到学生积极努力的点点进步！在这三尺讲台，我
为学生传道解惑，给学生嘘寒问暖，与学生打成一片……因
为，我终于有机会释放我青春的梦想，践行我人生的价值。
纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，但我知足。
我是教师，一为光荣的人民教师！
“起始于辛劳，收结于平淡”这是教育工作者的真实写照。
粉尘必将染白我们的双鬓，辛苦也许压弯我们的脊梁。
但是，我们作为一名教师，既然选择了教师这一职业，就应该义不
容辞地承担起历史赋予我们的使命，坚守教师这神圣的岗
位。在这块无垠的沃土上，将生命之树，深深扎根于孩子们
的心中。虽然，我们平凡，也许，我们清贫。但是，我们可
以挥洒三尺人生的豪情，可以收获“桃李满天下”的欣慰。
我们将拥有辛辛学子用祝福化成的最美的彩虹。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。待到桃李满目日，便
是我们自豪时。”一日为师，终身为父。听到这些，身为教
师的你，难道不感到光荣与自豪吗？
老师们，是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝；是蜡烛，就让
我们
发出最后一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生成
功的桥梁吧！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
。选择这
个职业，我矢志不渝，从事这份事业，我无怨无悔！我骄傲，我自豪，我是光荣的人民教师！
【篇四】
我是一名普普通通的中学语文教师，从
1994年大学毕业走
上工作岗位至今在教育战线上已经默默耕耘了十七年了。十
七年来，我从一个青年教师成长为一个中年教师，把自己人
生最美好的年华都奉献给了三尺讲台，并且还将准备继续奉
献下去一直到老。
今天我要演讲的题目是：
我骄傲，我是一名光荣的人民教师。
教师，是一个神圣的职业，古往今来有无数的人曾经赞美过
它。说它是蜡烛，是春蚕，是辛勤的园丁，是太阳底下最光
辉的职业。于是乎教师被绑架上了神坛，人们在赋予了教师
这么多荣誉称号的同时，也寄予了教师太多的责任和义务，以至让教师不堪重负。
曾经听过许多老师的先进事迹报告会。那些优秀的老师，有
的抛下弥留之际的父母去给学生补课，有的扔下高烧在床的幼儿去做家访，还有的甚至劳累到吐血晕倒在讲台上才肯请
假去医院。这些惊天地弃鬼神的先进事迹，让我在感动之余
内心深感惭愧，同时后背不觉生出了一股寒意。凭心而论，这样的事情我做不到，但是我想说：做教师，难道非要做到
如此惨烈才算“优秀”吗？
教师是一个社会的人，要做好教师首先也应该先做好人。也
就是
说教师在做好自己的本职工作的同时，更应该尽到一个
社会人所应尽的义务，这才是一个合格的人民教师。比如在
父母面前，教师应该是孝顺的儿女；在孩子面前，教师应该
是合格的家长；在配偶面前，教师应该是一个称职的丈夫或
妻子；在兄弟姐妹面前，教师应该是尊大让小的模范；在朋
友面前，教师应该是最值得信赖的那一类朋友。为什么要这
样说呢？这可不是为教师推脱责任找借口，相反这是对教师
更为严格的要求
因为你是教师，你担负着教育学生成材
成人的责任！
正因为你是教师，你要和学生朝夕相处，你在向学生传授知
识的同时，你的一言一行也会无形中影响到你的学生。身教
重于言教，如果说父母是孩子的第一任老师的话，那么教师
就是这接棒的第二任、第三任。做父母未经培训就可以自然
“上岗”了，所以我们可以理解天下会有不合格的父母；但
作为我们经过了正规的专业培训的教师来说，绝不应该容许
自己是一个不合格的教师。试想如果是一个心理阴暗自私自
利或抱残守缺目光短浅的教师，又怎么能培养出心理健康性
格阳光的学生呢？
对于学生来说，做教师最关键的素质是要有爱心，要真心的对学生好。不要以为学生们小好糊弄，错了，孩子们的眼睛
是最亮的。虚假的爱心可以维持一天两天，一星期两星期，但一学期一学年下来，学生们一定会看穿你的真面目，从而
对你产生鄙视。
教师的生活可以不富有，但一定不能低俗。高雅从容应该是
教师的日常生活状态。这样你才能对学生产生正面的影响，让学生真正的感受到“知识可以改变命运”这个硬道理。曾
经看到电视上报道一个残疾教师的事迹，他每天跪在讲台上
给学生讲课啊。我
不想否定这个可敬又可怜的老师，也许他
的行为给学生带来了无比的震撼力，但是如果换个角度想一
想：假如你是这个老师的学生，你愿意将来和他一样生活
吗？
董兵同学是我们班一个非常优秀的女同学，她前些天在日记
中写道自己将来的理想就是做一名人民教师，并且是做一个
像语文老师这样的人民教师，因为他知识渊博，懂学生的心
理，非常尊重学生。她的原话是“看到了您就仿佛看到了自
己将来的影子”。能够在学生的心里埋下这样一棵理想的种
子，我感到非常欣慰。
衡量一个教师是否优秀的标准，我觉得不是看他得到过多少
荣誉证书，而应该看他是否真正赢得了学生的信赖和家长的尊重。现在社会上有许多对教师的不满言论，这里面必然有
许多是对教师这个职业的偏见，但也不得不说，也是由于我
们许多教师做得不够好。比如说对学生不能一视同仁，尤其
是对权贵家的学生逢迎巴结；比如说拜金主义思想严重。
就在本月8号的下午，我们班两个男同学（孙其然和林文祺）
的家长未曾预约来到了我的办公室找我。这是两个普通的农
家妇女，很拘谨也很有礼貌。我请她们坐下来说话可她们怕
影响其他老师办公执意要去走廊里和我谈谈。通过交谈我了
解到她们非常关心孩子的学习，想和老师交流但孩子却不愿
意她们来找老师，于是就背着孩子们来到了学校。我向他们
详细的介绍了两个孩子性格和学习上的优势和不足，以及家
长应该如何和学校配合督促孩子们学习，并拿出孩子们的作
文本让她们看。我能够读懂两个母亲眼中流露出的那份惊喜
和欣慰！孙其然的妈妈说自己孩子的语文成绩虽然不好，但
回到家里常说自己最崇拜的就是语文老
师，所以就想来看看
这个老师到底什么样子。
不知不觉中谈了将近半个多小时，两个家长似乎还意犹未
尽，相互递了个眼神还是起身告辞了，一再表示影响了我的工作很不好意思。我急忙说：没关系的，和学生家长交流正
是我工作的一部分。趁着孩子们没上课我送他们到教学楼
下。在楼门口俩人站住了，对我说：
“孩子能碰到你这样的老师是他们的福气，我们家长非常放心。实在无法表达我们
心中的感谢，就给老师您鞠个躬吧！
”话音刚落，两个人一
同向我深鞠了一躬。我登时手足无措，拉也不是，不拉也不
是，嘴里急忙说着：“你们太客气了，这都是当老师的应该
做的。”
金碑银碑不如老百姓的口碑，还有什么能比得到学生和家长
这样的尊重更让教师感到骄傲的？
我骄傲，我是一名光荣的人民教师！
【篇五】
今天我演讲的题目是《我骄傲，我是光荣的人民教师》。曾因为中国的农民至今还扬着牛鞭，把早在汉代就有的犁铧
插入二十一世纪的土地而抱怨；也曾因为西方的普通家庭都
有小汽车，而中国大多数人至今还骑自行车出行而感慨。落
后，无情地蹂躏着我、我们这些中华儿女的心。但是，杂交
水稻的研种成功，原子弹和氢弹的爆炸；
WTO勺加入，“神州
七号”的升空，无疑在告诉世界：中国，正在走向富强。历
史的潮流，带走了岁月的印记；新世纪的春风，吹来了“科
教兴国”的新绿。而我们教师，就是这新绿的主角！
二十一世纪，“十一五”时期，一个全新的世纪，一个竞争
的时期。一切形式和内容
的竞争，说到底是国民创造力的竞
争，是创造人才的速度和效率的竞争。
那么，如何创造人才？
怎样让人才适应这时代的要求？不要紧，有我、有我们一一
光荣的人民教师！
我是一名普通的教师，是在平凡的岗位上工作的人，但我坚
信：平凡孕育着崇高，涓涓细流能汇成浩瀚江海。所以，我
在一言一行中，树立着新时期教师的形象；
我在点点滴滴中，履行着新时期教师的职责。
曾几何时，反复的练习，盲目的抄写，无休止的记诵，成为
我们教师奉如神明的教学法宝。因此，我们教出的学生，是
循规蹈矩、言听计从的乖孩子，是反应迟钝、言语木讷的书
呆子，长成为毫无个性的“机器人”。他们学会了不提问题，习惯了
“唯师独尊”，他们失去了自己的个性，“师喜亦喜，师忧亦忧，师怒而怒”。试想一下，每一个鲜活、灵动的大
脑一旦接受这种教育的加工，就犹如是生产流水线上产出的思维标准件，整齐划一，中规中矩。那将是何等的悲哀啊！
而今，我们的教育摒弃旧习，重试霜刃。让每个学生学会思
维，成为一个有思想的人，成为一个真正的“受过教育的人”培养创新型人才，是我们当代教师的使命！因为：创新，是
强国的必需！
课堂上，我们充满激励：激发学生学习的欲望，引发学生学
习的兴趣，学生“小脸通红”。
课堂上，我们充满赏识：点燃学生智慧的火花，开启学生情
感的闸门，学生“小眼发光”。
课堂上，我们充满尊重：教会学生主动学习，鼓励学生畅所
欲言，“谈谈你的看法”是我们的口头禅，“你还有别的方法
吗？
”是我们的常用语。学生“小手直举”，“小嘴常开”。
课堂上，我们充满期待：汇聚涓涓细流，指引航行方向；栽
种一片“树木”，期待“百年树人”。
校园里，有我们师生共同游戏的欢声，有我们师生达成共识
的笑语。
灯光下，有我们凝神备课的倩影，有我们低声试讲的身姿。
憧憬中，一批雄鹰正在展翅翱翔，一代人才在祖国建设的大
厦上描绘蓝图……
江总书记说得好：历尽天华成此景，人间万事出艰辛。作为
一名教师，我们应该以认真的态度，踏实的作风，强烈的求
知欲，去学习和接受新的知识和观念。
老师们，给学生一片新翻的土地，创新的幼芽就会破土而出；
搭建起一方展示的舞台，创新的身姿会闪亮登场！
鲜花在每一季的绽放，都经过了三个季节的孕育和储备。我
们教育者在感到重任在肩的同时，更要锐意进取、勇于创新，生命不息、学习不止，让自己充满活力并且拥有深厚广博的科学文化知识，为教育的发展储备能量，在迎接瞬息万变的社会发展中释放激情，用智慧和汗水见证中国教育的再次腾
飞，为“十一五”规划的顺利运行而不懈努力！
我骄傲，我是一名光荣的人民教师！我愿擂起激奋的战鼓，让创新的步伐更加铿锵！我愿在新时期的教育沃土上，潜心
钻研，精心培养，用自己的心灵，书写教育者的豪迈；用勤
奋的双手，托起一轮璀璨无比的太阳！让金色的、充满睿智
的阳光，普照中华大地！
我的演讲完毕，谢谢大家！
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