下面是小编为大家整理的2023年优秀人物通讯稿范文（完整）,供大家参考。
有人认为学生搞义务劳动是不务正业他说这是培养集体主义精神和爱劳动的习惯学生的红领巾没戴好他帮助纠正甚至脸未洗干净他也帮助洗净乡亲们还说喻老师是真正的以校为家学校教学条件差没有教具所用的直尺三角极圆规量角器及体育器材都是他亲手仿制的课桌凳门窗坏了他亲手补修房上的瓦片被大风揭了他亲自上房检修他说这样可节约点钱多资助几个失学儿童自1983年以来他所教班级的成绩在全区的会考中总是名列前茅其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习突出的成绩使喻老师多次被乡区县地评为先进教师他于1994月获得中国青少年发展基金会希望工程园丁奖去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师夏令营活动县刘博给他端水喂饭扶他大小便他在钢厂住了7天伤情稍好又回到车站等候家里人来接他这期间他靠乞讨度日每晚躺在售票厅外面的石阶上导致冻坏的手脚流出血水周身麻木一些好心人目睹此情此景一方面洒下同情之泪一方面请求新闻界为他呼日在沈阳电视台记者赵阳张吉顺等人的帮助下要来救护车把向明春送到沈阳市第四人民医院观察治疗医院还专门雇请一位民工照顾他赓即沈阳电视台播放了向明春冻伤住院的新闻引起当地群众的关注沈阳市政府很快与广安县政府联系通知其亲属火速赴沈向明春之妻柏长精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11余接到电报后心急如焚她东拼西凑好不容易凑齐500元钱去邮局电汇到向明春所住的医院接着柏长余又想方设法筹措路费她怀揣着镇粮站供销社医院学校等单位职工和乡亲们捐助的1100多元现金在广安县石笋司法所律师李正法的陪同下搭乘了驶向北国的列车于4月18日抵达沈阳当柏长余见到自己丈夫面黄肌瘦双手双脚用布包裹着的模样禁不住泪如泉涌向明春见到亲人突然出现在病床前顿时悲喜交加不一会儿李正法和柏长余查看了患者的病情因冻伤严重导致四肢腐烂如不及时做四肢截除手术将直接危及病人的生命安全医生说
篇一：人物通讯例文一篇 附：人物通讯例文一篇 为了孩子们的幸福，做一个安静的燃灯者 ——记北京市东城区史家胡同小学教师万平 文/黄佳熹 顾秀阳 一个理性、优雅、聪慧的美丽女人，放弃了在青春葱笼的雅致里实现自己的文学梦想， 走上了三尺讲台，用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以爱育爱，以德培德，培养 出一届又一届的莘莘学子。她用才学、能力、品质和魅力给她的学生以成长的力量，她用无 私的热切的关爱给学生终生永恒的记忆。她，就是北京市东城区史家胡同小学教师万平。
以赤子之心开垦教育之路 想象和现实的最大差别就是在现实中你会发现真正想要什么。虽然教师之路并非万平的 初衷，但从教之后，她真正认识到：自己如此热爱孩子，热爱教学，这是一条属于她的路， 她是一名天生的师者，走在这条路上，她是踏实的，充实的，欣喜的，平和的。然而在 28 年的成功教育之路背后，万平付出了比别人多十二分的努力与艰辛。
1981 年，万平开始从教，在朝阳区劲松二小担任少先队大队辅导员，和孩子们日夜摸爬 滚打，叫得出全校各班上百名小干部的名字，说得出他们班里所有小淘气的糗事??所有的班 会队会大队会、广播、晚会、庆典??都是她和孩子们一同策划组织。1987 年，万平到了西城 区展览路第一小学担任音乐教师及新月合唱团指挥工作。带领学校新月合唱团的同学们，在 专家的指导下，获得了区、市、全国一系列合唱比赛的一等奖。作为指挥，她先后登台于人 民大会堂、保利剧院、民族文化宫、北京音乐厅??并在 1993 年考取了中央音乐学院指挥系， 师从吴灵芬教授，修习合唱指挥??七年“激情燃烧的岁月”里，年纪轻轻的万平连续获得了 北京市优秀少先队辅导员，北京市教育系统先进工作者称号。
1993 年，是万平人生的转折期。这一年，她被调入了北京市东城区史家胡同小学，主动 要求教语文并担任班主任。这个才华横溢的年轻人带着满腔的热情与自信，从“零”开始学 习语文教学。从组课到校级优课，从接待课到研究课以至于区课、市课，大型活动展示课， 从首届东兴杯大赛一等奖，到北京市小学专任教师教学基本技能竞赛语文学科一、二等奖， 以至成为一名市级骨干教师、中学高级教师、市级学科带头人。
面对一个个挑战，万平总是以学习充实自己，以研究武装自己，以创新捍卫自己。她先 后参加了北师大国家重点课题组 “小学生学习与心理健康促进工程” ， 教育部国家重点课题 “借 鉴多元智能理论推进课程改革” ， 北京市重点课题也是史家小学的中心课题 “和谐教育的探讨” ， 以及市区重点课题“小学生探究性学习的实践研究”的学习与研究，用她所学到的理论指导 教育教学实践，并将自己的实践写入科研论文，获得国家重点课题组、教育部多元智能国际 年会论文评比的一等奖。在史家这片沃土中，十四年如一日，她就像一个农人，每一天都在 田间耕耘：点种、耕作、间苗、收获、酿造，寒来暑往，甘苦自知。这段“探求教师真味的 岁月” ，使万平从一名经验型教师，成长为一名“科研型教师” 。
日记、博客：与学生的心灵交流 1987 年 9 月，万平老师是北京市西城区展览路第一小学五年级（4）班的班主任。还没 有开学，她就听说班上有一个很特别的学生：比班里所有孩子年龄都大，留级两次了。
“我的 个子比较矮，同组的老师们开玩笑地说：你看起来还没有你的学生年龄大呢，别让他把你给 欺负喽。
” 实际上，这个不大爱说话的“大”学生也的确没有把她放在眼里。头一个星期，他永远 是一副爱搭不理的样子，坐在教室的角落里，一眼一眼地瞄着前面讲话的她，在课桌底下鼓 捣着什么，后来才知道，他正对着万老师的脸画素描。
万老师找到他谈话，他也没有什么话，心里仿佛有个闸一般，死死地关着。
“哪天我来给你办个班级画展吧！ ” 万老师看着他上课给自己画的头像， 觉得这个孩子喜欢画 画是真的，倒不是为了上课成心捣乱，于是就试着与他沟通。
“真的，你说话算数？”孩子毕竟还是孩子，他的眼中竟有了一丁点的光亮。
“因为我是汗手，小时候总画不好，一紧张，把纸就弄湿了，结果让老师批评。看到你 画的这样，还真觉得不简单！ ”万老师由衷地说。再看到他的时候，他的那种阴郁淡多了。
第二天，他交上来一个本子，竟是一本日记。
“这是我当教师之后看到的第一本学生写的 日记。
”错别字真是不少，句子也不是很通顺，但是他写得很认真。
“这个孩子的每一句话都 是真实的。
”万老师感受到了来自于孩子的信任。她一点一点地为他改了错别字，写了鼓励他 的话，悄悄地将本子还给了他。
这样，他开始记日记，万老师天天为他批改。毕竟是十二三岁的孩子了，没过多久，他 的日记就写得有模有样，语文成绩也渐渐提高了。后来经过他的允许，万老师在班上讲评了 他日记中的一些篇章，让同学们了解了他的内心世界，大多数同学不再用一种畏惧或鄙视的 眼神看他，他终于有了一个可以自由呼吸的集体了。
“从那时起，我坚信了文字的力量。
”万老师开始了她的日记教学。
十多年来，万平老师一直鼓励孩子们写日记，让学生们用小小日记本“以我手写我心” ， 并从未停止与孩子们在日记中的不间断地沟通与交流——无数节日记讲评课、无数个动人的 成长故事、无数个为孩子们出版日记专版的不眠之夜、无数次与家长的沟通，几百万字的日 记批改量见证了孩子的成长。
这种心与心的交流，字里行间渗透着爱与温馨。万老师以她那慈母般的呵护，大姐般的 细腻，挖掘着孩子们心底那温暖的爱意。
时光荏苒，万平老师在日记中的真切评语已成为孩 子们学习的动力， 写作的期待。
在日记的伴随下， 孩子们变被动为主动， 成为学习的小主人， 生活的有心人。孩子们渐渐地学会了用笔将自己看到的事物记述下来，学会了在写日记的时 候用心思考，分析自己的言语或者周围事物，将自己的心得积累下来，将自己一颗小小的心 灵中的真、善、美提炼出来??而这一切，也将成为孩子成长的宝贵记忆和童年的财富。
1997 年，万平老师为孩子们创办了班级刊物《小木桥》 。她利用业余时间，编辑、刊印 了上百万字的童年心迹。
迄今为止， 《小木桥》 出刊已逾 270 期， 同步记录了学生的心路历程， 成为每个孩子的成长档案，她教过的所有孩子都珍藏着这份难得的宝贝。以文载道，以教养 德，润物无声，小小的日记，见证着孩子们的进步与成长的点点滴滴，也圆了班上孩子的小 小作家梦。
1998 年， 华文出版社出版了第一本由她点评的 13 万字 的小学生在校日记专著 《马 方日记》 ，其中系列日记“仙人掌”还入选了北京版小学语文教材。近十年来，她的学生曾先 后五十多人获国家级、市级作文比赛的一、二、三等奖。
一个淘气包的妈妈知道孩子春蕾杯获奖后曾给万平老师发来了手机短信这样写到：
“一个 曾经逃避写字，逃避上课，濒临厌学的孩子，居然获奖了，而且还不是一般的奖！这一切都 是因为有了您！因为您的包容、爱心、耐心、理解、坚持、科学合理的教育理念，细致有效 的训练方法，明确具体的学习目标，集班主任与母亲于一身的温情互动，职业与敬业的专业 品质， 理性与人性的完美体现——这一切是一个特写， 却不会定格， 我们感谢您， 我们爱您！ ” 为了更好地展示孩子们的才华，能更真切倾听孩子们的心声，从 2006 年 8 月起，万平为 孩子们开通了班级教育生活博客《小木桥》 ，在那里记录着班级每天发生的事情，同时这也为 她建立了一个和家长、学生沟通的平台。万老师喜欢猫，所以这个博客又有了另外一个名字 “咪咪的乐园” 。万老师称自己是喵呜，学生们是喵咪，家长们是咪妈、咪爸。
现在，博客已经成为万平老师工作和生活的一部分。白天，万平老师把几乎所有的时间 都泡在班里，讲语文，改作业，教方法，聊天或谈心，她的心沉浸在孩子的世界里，感受着 他们，听他们说，更深地去了解他们，理解他们，给他们需要的力量。夜晚，万平老师就在 《小木桥》这个专属于她和孩子们的世界里畅谈天马星空的想法，交流近期的学习、心境感
受，倾诉着那一个个平日里不能说的小秘密。
日记教学使孩子们的写作水平有了相当大的提高，博客交流使得万平老师和孩子贴得更 近了，这 条成功的教学之路，洒下的是汗水，收获的是甜蜜，也再次验证了：教育，从来不是一条捷 径，那是树的生长，是根的纵横，是年轮的蔓延，是逐渐的枝繁叶茂，是未来的花与果。
以善为灯，以心为田，行在路上 教育，绝对不是一件开花的活儿，它是种树，它是一种持续不断的扶持与忘我的漫长期 待，它是一种为了终极放飞而无比宽厚温暖的拥抱?? 如果说现在能够沉静地行走于教育路上的人不多，那么万平老师绝对是其中甘于沉静的 一个。
为了孩子，万平老师成为一个彻头彻尾的工作狂，甚至放弃了做母亲的权利。除了 生病之外，十几年来，在 12 点以前几乎没有睡过觉，每天仅睡 4、5 个小时。
“小学教师有你这样当的嘛？”家里人曾经这样问她，后来习惯了，不再问了。
“怎么这么忙？不亲眼见，谁能相信哪？”朋友们曾经这样埋怨，时间长了，就随她去 了，连聚会都会紧着她这个“人民教师” 。
“别老那么晚，活是干不完的??身体还是第一位的??”同事这样叮咛着她，深为她的健 康而担心。
多年来，万平一直坚持记工作日记，无论多忙也要补记一下工作日志，回忆一下当天有 什么遗落之事：哪个孩子病了需要致电慰问、哪位家长来电需要回复，哪位同学的个别问题 没能及时解决等等。想到了，便放下手头的事情，马上解决，不再拖延??她给自己制定了一 个不成文的规定：在一两周之后，便将全班学生的名单默写一下。一时想不起来的，可能就 是自己日常忽略的，要在新的一周及时补救：有意识地跟孩子聊聊天、和他谈一些关切的话 语等，目的是让孩子懂得，他的点滴进步都在老师的心里。
每个人的内心能够承载的东西并不多，在万平老师小小的心中，承载的最多的是对孩子 们大大的义务、职责与惦念。这些学生们永远在她心中占有无法取代的特殊位置。
她曾经在 她自己的个人博客 《蓝喵呜》 中写道， “我真的很怕离开孩子们， 我无法解释自己的这种感觉， 和他们在一起， 忙点， 累点， 甚至烦点， 都可以成为一种常态。
只有在咪园看到咪咪们之后， 我才会踏实。忽然，明白，这不仅仅惦念了，这就是感情??是我和咪咪们之间的感情。在咪 园我看见了让我惦念的咪咪们，放学聊天时，告诉我他们也惦念着我，仅仅如此，即便更忙 碌辛苦，我都是快乐的。
” 从选择教师这条维艰的道路至今，万平老师始终秉着一颗诚恳而纯粹的心，以一种刻苦 与努力的态度和那份不为世俗瞬息万变的利益、荣誉所动的坚忍走她自己的道路，教育、关 爱、感染那些天使般的孩子甚至他们的家人。这情、这意都是源于万平老师对于学生的爱， 对于教育的爱，对于工作的爱。
“成长”是孩子们共同的权益。
“不忽略每一个学生！ ”这是万平老师对自己的要求。然 而一个人的精力到底有限，对于万平老师来说，尽管可以用百分之二百的精力对待孩子，也 不可能每个都照顾的周全，所以必须依赖与她合力配合且有行动力的家长，才能使每一位学 生都能够真切受益，做到一个都不能少。
1997 年，为了使全班家长能够及时了解班级的整体教育情况，她为班里需要个别矫正的 孩子建立教育档案《家校直通车》 ，有针对性地与家长进行笔谈，进行个案指导。她先后与十 几名程度不同的个别儿童家长进行过个案矫正的沟通，积累的教育记录近四万字。
一位学生由于脑发育迟缓合并多动症 ， 在四年级时话还说不清楚， 人称 “鸟语” 。
生活、 学习不能完全自理。全班 51 名学生中被他打过、攻击过的有 40 多名。为了使这个孩子改变 现状，健康地成长，万平老师与孩子的家长合作，从进教室，进座位，收拾书包，收拾文具， 走路，踏步??做起，一点一点地对孩子进行引导矫正。几乎每天，她都与孩子的妈妈进行教
育笔谈，辅导、鼓励家长坚持与自己配合。经过两年多的努力，这个学生的合作能力、交往 能力、 学习自理能力、 身体协调能力都有了很大的进步， 学习成绩有了显著提高。
十二年来， 万平老师先后为近二十名 不同程度需求的孩子做过个案矫正，短期的一个多月，长期的竟达三年。
1998 年开始，她又为不同类型的家长开办“家长沙龙”解决不同类型、层次的问题：
《从 收拾书包做起》 是关于培养学生自理习惯的， 《快一步与慢半拍》 是关于培养学习习惯的， 《第 一时间》是关于有效利用时间的， 《举起我的手》是关于调动课堂参与积极性的， 《阅读，思 维的半径》是关于克服阅读障碍的， 《不能忽略的??》是关于优秀学生克服自身薄弱环节的等 等。
“家长沙龙”的举办使班级的教育拥有了不同的层次和针对性，产生多元、立体的教育效 果。
此外，万平老师还坚持为全班家长建立《家校通讯》 ，定期将班级整体情况向家长汇报；
她坚持把每一次学校召开的家长会变成“专题讲座”——倡导一种“科学、有序、积累、有 恒”的班风、家风、学风，因人而异地科学对待每一位学生，由浅入深地将工作循序渐进， 坚信教育量变到质变的内在规律，坚持不懈，始终不渝。
科学的教育理念，个案化的细致指导，万平老师与家长通力合作，实实惠惠地将优质教 育落实到了每一个孩子，每一个家庭，达到了促进学生身心健康成长的目的。
孩子的成长就是教师的快乐。
“一点点小小的进步，一个个真心的笑脸，或者只一个成长 过程中的微笑，就能使我忘记烦恼，无比欣慰。我的心常常被孩子们感动，只因为那来自孩 子心灵的诚恳，来自孩子天真的不遗余力的朴实的行动！ ”万平老师幸福地说道。
从事教育 28 年，万平以善为灯，以心为田，努力做一个安静的燃灯者。心甘如怡、倾尽 心力地为教育、为孩子无私付出，把对孩子的爱付诸于实实在在的行动。
“用心做到最好！ ” 这是万平老师工作的座右铭，它伴随着万老师，在六个教学班的工作中将自己的黄金岁月深 深扎根于 300 多名孩子的心田。
如今的万平老师，虽已人到中年，却依然年轻，无法形容的那份气质和修养使她更为美 丽，永远对孩子保持灿烂的微笑，永远与孩子们有着说不完的话题，在孩子的心里，她是最 慈爱的妈妈，也是最尊敬的导师，更是最值得信赖，可以与之谈心，讲小秘密的知心朋友。
28 年的教育历程，万平用春风化雨的辛劳滋润着每一颗快乐的种子。今后的育人道路万平仍 将以一颗火热而纯粹的心走在教育这块沃土上，播种幸福，播种希望！ 他人眼中的×××例文四篇 ***同事*** 我眼中的何艳梅 文/闫瑾（北京市大兴区黄村镇第一中心小学教师） 她很好学。
同样爱书的我经常和她交流一些读书心得。我发现我和她最大的不同就是我喜欢借书， 她喜欢买书。而她买书的原因只有一个，就是她喜欢读书，且爱得有想法，有了想法就想写 在书上，所以一本书看完，总会把书写得密密麻麻，就不能还了，所以只好买。
她很执着。
她不管多忙也会在学生的联系本上写留言，我看她做的效果很好，也想这样做，也曾用 过她的“学生行为习惯记录表” ，结果只用了半学期，学校活动一多就半途而废了。而她一坚 持就是六年，终于总结出一套科学的班级管理方法。她的周反馈联系本，学生制作的图文并 茂，内容丰富多彩，而且都能认认真真地分析自己，语言相当客观，相当精彩。家长和老师 的留言也写得很中肯，对学生的指导意义很大。难怪她总是那么忙，写这些评语就得费多少 时间啊？更何况里面还有学生的周统计图、月统计图的分析。
她很敬业。
她对学生要求严格，对自己要求更严格。不管多累，多忙，只要是要求学生做到的，她 保证先做到。也许正因为如此，看不见她发火，学生却很怕她。怕她伤心、怕她一追到底、 怕她较真。上学期末，学校成立了“何艳梅班主任工作室” ，我毫不犹豫地报了名。跟她在一 起很轻松，工作进步很快。我们虽然感觉压力不小，但能够学到知识，能够挑战自己，觉得 很快乐。
她很幽默。
自从跟她一个办公室，笑声就没断过。听她说学生的趣事，听她讲书上的笑话，就连她买鞋 出的差错也让我们捧腹。
她很实干。
她常挂在嘴边的一句话就是：既然咱们干了，就得干出点名堂来。如果只图挂个名，还 不如不干呢。
她很诚恳。
平时只要她看到什么好书，就会热情地介绍给我们。她常提醒我们要注意积累，还留作 业迫使我们积累。她常说的一句话是：
“我走过的弯路不能再让你们走，我吃过的亏不会再让 你们吃” 。
这就是我眼中的何艳梅，好学、执着、敬业、诚恳、幽默，跟她在一起，时时刻 刻像有一台马力强劲的发动机在推着你前进，这些都是她的人格魅力。
***学生*** “变形猫” 文/肖明尧（2008 届毕业生） 说起变形金刚大家都听说过吧？就是经常变成机器人或汽车的外星人。而我们班的喵呜 老师就好似一个“变形猫” ，这么说有些奇怪吧？ 接下来就让我解开迷团为大家细细道来。
喵呜喜欢“猫” ，于是在我们班开博那天，她给自己起了个网名，叫“喵呜” ，我们则被 她亲切地称为“咪咪” 。她就是我们的猫妈妈。这个“猫”就是由此而来的。
变形之一：
“猫”本色。此时的喵呜眼睛会眯成一条缝儿，笑容可掬，温柔可爱。她总是 笑呵呵地给我们上课，细致地关心每一个同学，耐心地指出我们出现的问题。记得有一次， 为了让我解决三个问题——书包、水瓶和桌面，喵呜找我谈了足足一个小时的话。就在我过 11 岁生日时，喵呜还专门打电话给我，教导我如何摆正自己和父母、师长的关系。她说：
“孩 子你长大了，心里不能够总把自己排在第一个，你的前面还应该站着妈妈，爸爸，同学，集 体。
”她就像是给我心里点亮了一盏灯，照亮我前行的方向。
变形之二：
“虎”威。当然， “喵呜”也有变老虎的时候，那也是很可怕的哟！在一个被 喵呜称为“黑暗日”的周一，发生了两件石破天惊的大事。第一件事恐怕会让同学们大吃一 惊，老师让我们背的《中小学生十个文明形象》 ，全班竟有 30 个人没背熟！还有一件事更说 不过去了，全班有不少同学没完成作业，只做了前面一页，翻过篇的没有看见??。这下“喵 呜”可就变成“老虎”了。她用犀利的眼神盯着我们，面部阴沉，脸都气圆了。那天，她不 但罚自己没有吃午餐，还足足跟我们谈了一中午话，我们都低着了脑袋，不敢看她失望的样 子。回家我也反思了一下，认识到了所犯的错误。可想不到的是，喵呜自己也在博客上进行 了反思。第二天，我们诚恳地向老师道歉，凶狠的“老虎”终于又变成慈善的“喵呜”了！ 不管 “猫变虎” 、 还是 “虎变猫” ， 万变不离其宗的就是喵呜对我们的爱， 对我们的关怀。
喵呜把我们当成自己的孩子，如果我们是种子，她就是阳光，给予我们温暖和希望。如果我 们是小树，她就是园丁，为我们剪去不良的习惯，给我们施肥，浇水，让我们茁壮成长。喵 呜不断用“精彩极了”和“糟糕透了”对我们进行鼓励和鞭策，使我们受益匪浅。
教师节就要到了，祝您教师节快乐，顺便对您说一声：
“您辛苦了。
” ***家长*** 可亲、可敬的朱振云老师——一个特教生母亲眼中的好老师
文/杨晓薇（学生家长） 朱振云老师是新源西里小学特教的教学主任。
我认识她那是在 2001 年的 9 月， 我的孩子 刚刚入学，是新源西里小学特教一班的一名试读生，当时朱老师正好是特教一班的班主任。
我的孩子彤彤在 3 岁时被多家医疗机构诊断为轻度自闭症。当时他与人没有语言交流， 也不会与同龄的小朋友玩，每天只是自己一个人跑来跑去，无法按照大人的要求去做活动。
而后的几年中我们就是在不停的求医和训练过程中度过的， 然而孩子进步的效果不令人满意。
直到他入学后我 们才真正看到了他身上的进步，同时给予了我们家庭新的希望。
刚入学时彤彤只有十几个单音节、且不是正常发音的语言状态，不能够与同龄孩子一起 玩。朱老师首先洞察孩子的一举一动，通过做游戏、爱抚、搂抱和鼓励等方法拉近与孩子的 距离，使孩子很快与她建立了信任关系，渐渐地彤彤学会了与人亲近。继而是辅助孩子的正 确发音，为了让彤彤能够发音准确，朱老师通过观察彤彤的舌形，编制了以饭勺为辅助工具 的舌头活动操，并把这套操告诉我们家长，指导我辅导彤彤反复练习，加强舌头的活动灵活 性。为了矫正他的发音，朱老师不厌其烦地一个一个音节反复训练他。在他初步有了语言交 流的能力后，朱老师进一步对他加强文化知识的学习。学习之初他不会通过黑板进行识字学 习，朱老师就用电脑制作了大量的字词卡片帮助他加强识字。朱老师在发现他具有记忆力较 强的这一亮点后，充分利用这一特点使他在很短的时间内掌握了大量的词汇。在学校举办的 联谊活动中，朱老师安排彤彤展示卡片识字词，得到了所有参加活动的家长阵阵掌声，使得 他逐渐建立了自信心和学习的兴趣。他逐步由过去的任意活动性向听从老师和家长的指挥性 转变，最后发展到能够跟随老师学习知识，这与朱老师丰富的专业知识和辛勤付出是分不开 的。大家有所不知，特教学生们取得每一点在普通学生身上看来是微不足道的进步，这其中 特教老师要付出不知多少心血，同时也包含了我们父母多少希望与期待！ 朱老师用平常和宽容的心态去接纳、 去亲近这些特殊的孩子， 以坦诚的胸怀去理解他们， 尊重每一个学生的尊严。有一次我去学校与朱老师沟通彤彤的培训计划，正巧碰到班里一名 智障程度较高的学生从卫生间出来回到教室，衣服上沾着许多污渍。朱老师连忙将这名学生 的脏衣服脱去，用水将孩子身上洗净后换上干净的衣服，而后又将脏衣服洗净。我目睹了事 情的全部过程，朱老师没有一丝一毫的厌恶之情，反而安慰孩子不要紧张。我当时感动得无 法用语言表达对这些特教教师们的崇敬之情。她们这种热爱特教事业，尊重学生，乐于奉献 的精神值得我们称颂和学习。在这些特殊孩子的眼中，老师就是他们的世界，正是以朱老师 为代表的可亲、可敬的特教老师们，充分尊重、信任、理解、关爱这群特殊的孩子，使得他 们拥有了应有的快乐。尽管这些孩子大都不会很好地用语言表达他们的感谢和祝福，但在他 们心中也会流动着对老师的感恩之情。
近两年由于工作岗位的变换，朱老师不再担任彤彤的班主任，但是她还十分关注彤彤的 教育和成长， 时常指导我如何正确辅导彤彤。
通过融合教育这种教学模式， 通过学校、 老师、 同学和家长多方努力，彤彤现在身心健康、开朗快乐、文明向上地发展。彤彤入学之初就是 一张白纸，是朱老师倾注了大量的心血和无私的付出，换来了今天彤彤可喜的成绩。
作为一位特殊孩子的家长，我十分感谢社会、学校和老师对孩子们的关爱和付出，愿所 有像彤彤这样的孩子永远能像现在一样，平安、快乐地生活和成长，今后能够有能力回报老 师、回报学校和回报社会，也向所有像朱老师一样的老师们致敬，祝愿老师们永远健康、永 远快乐、永远幸福！ ***专家*** 用智慧书写奉献人生 文/迟希新（北京教育学院） 教师的专业化不仅包括专业知识，专业能力，更需要专业道德和专业的情谊。如果说专
业道德是一位教师责任感和义务感坚实的理性基础，那么专业的情谊则是一位教师敬业奉献 的动力源泉。有了专业情谊，才有教师对教育事业的发自内心的热爱。教育生涯才会成为一 个“痛并快乐着”的、具有赏识意蕴和享用价值的过程，李福荣老师是辛劳的，但又是幸福 的。她用智慧的画笔书写着她奉献的教育人生，也书写着她幸福的教育人生。
在李福荣老师身上，我们也看到了一些优秀的、师德高尚的班主任共同的特质：问题意 识，反思精神，独立开展教育研究的能力。一个智慧型的教师不仅要善于发现问题，具有主 动探究的 精神，同时更要有研究的能力。智慧型的班主任一定是具有先进教育理念和科学教育方法与 研究能力的人。
而不是人云亦云， 照搬模仿的被动适应者。
李福荣老师研究学生， 研究教学， 善于反思，不懈探究，展现了她深邃的教育智慧，也逐渐在教育实践中形成了自己的教育思 想。
《学记》 在谈到教师对学生的影响时曾这样说：
“善歌者使人继其声， 善教者使人继其志” 。
一个出色的，师德高尚的教师要善于以自己的教育智慧引领学生的发展，而不是一味只顾谋 求自己的专业发展，树碑立传，成名成家。李福荣老师在践行教书育人的神圣职责中实现了 与学生共同成长和发展。她用自己高尚的人格和情操感染学生，成为学生品德发展中现实的 学习楷模。她以自己高尚的师德修养和人格境界实现了对学生的价值引领。李福荣老师所亲 历的教育实践也更让我们确信：
“教育无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模” 。
诗人泰戈尔在他的《飞鸟集》中曾写下这样饱含深情的优美的诗句：绿草是无愧于它所 生长的伟大世界的。李福荣老师的教育智慧之树植根于她所热爱的教育实践的沃土。她的成 长和发展离不开通州这片教育沃土的滋养。我们也相信，这棵教育智慧之树一定会以更多的 丰硕果实回馈滋养它的山川和大地。
教育随笔例文三篇 爱一朵花就陪它绽放?? 文/万平 俗话讲：家有二斗粮不当小孩王，小孩王太累了。教师的辛苦，不当教师的人是没法体 会的，班主任的辛苦，不当班主任的人更是无从知道的。
教师，不好当，不仅在于他要教书育人。更重要的是，教师时时刻刻对自己的学生都有 一份责任——在汶川“5.12”大地震中，教师，更是以自己的生命诠释了“责任”的含义— —“天职” ！没有比这两个字份量更重的词了，我们的老师，为了完成自己的天职，付出了人 最美丽的灵魂、身心、血汗、生命。
记得我最初当教师时，被问到到自己的职业目标，我是这样写的：以自己的努力，使我 的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响。
班主任，应该是天下最小的“主任”了，可这个主任，又肩负着不小的责任，可以说是 平凡却不能平庸。
班主任是幼小心田的播种者、童蒙养正的奠基者、良好习惯的塑造者、目标理想的引导 者。
在诸多事物中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。
“教师和孩子 都是成长的种子，孩子的世界是开放的，教师要向孩子内心不断注入爱的力量，这是一种单 向的螺旋式上升的不求回报的给予，只要你肯真心地融入其中，他们就会接受你，而你的世 界也就变得新鲜、超越，甚至获得提升??” 我们都知道种子的力量：一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不 息；我们更不能够低估孩子的未来：一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以 成就一番事业，带来一片生机。
说到教师，更不能够低估教师的力量：我们教师是一只手托着种子，一只手托着孩子， 我们是将种子播种于孩子心田的人。教育，是人类最具理想、最具热忱、最具智慧的劳作和
耕耘；教师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播植于孩子心田的人。因此，我们说教师 平凡而伟大，因为，这是这个职业赋予我们的特殊的人生价值。
我作为教师，一直在第一线的琐碎与繁忙中踟蹰前行，每每听凭的应该算是教育实践者 的一种“教育的本能”——来自于心灵深处的对于儿童的深切的关护与关爱。
更多的时候，我在行动，通过行动传递一种力量，常常的，我在文字中能够更加深沉或 生动地表达出来。
文字是有力量的，从一开始，我就觉得，我和孩子之间，就是靠文字的传递慢慢地让那 原本淤滞的心流再次潺潺，清凉，汩汩东流??这种力量是引导与陪伴，是不疾不徐，是持久 可依的；
文字是有力量的，十年一座“小木桥” ，说不上车水马龙，但童年的心迹与成长竟 也是熙熙攘攘、 有声有色地呈现。那么多的孩子走过桥，摇一摇??在一页页朴素而简单的纸页上，我们对孩 子的关爱如春雨，滴滴滋润绵绵无声的。
文字是有力量的，爱一朵花，就陪她绽放，对殷殷守护的园丁来说，谁能说哪一朵花儿 不美呢？当然，即便不开花，只是一丛清新的绿色又如何？让小树慢慢长??这种守护，也是 一种力量，是一种无尽的包容与期待，是深沉无比的。
文字是有力量的，纸上心田的耕耘，也需春日点种，夏日锄禾，浇水除虫，晨昏不舍， 寒来暑往，秋日收获，哪一天我们不鞠躬尽瘁呢??这种力量，应该是我们对生命成长的期待 吧？ 跟着蜗牛去散步 文/朱振云 有这样一个故事：
上帝交给我一个任务，牵一只蜗牛去散步。蜗牛爬得实在太慢了，我又是催促、又是吓 唬、又是责备，可蜗牛只不过用抱歉的目光看着我，仿佛在说：
“我已经尽全力了。
” “上帝啊！为什么要这样惩罚我？”天空一片寂静。
“唉！也许上帝又去抓蜗牛了！ ” 我又气又急， 对蜗牛又拉又扯又踢， 蜗牛受了伤， 爬得越发慢了， 我真想丢下蜗牛不管， 但又担心没法向上帝交代。只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种近乎静止的速度跟 在后面，我咬牙切齿，气愤之极。
突然，我闻到了花香，原来这里是个花园。接着我听见了鸟叫虫鸣，感到微风拂面的舒 适，心里平静了很多。后来，我还看到了美丽的夕阳，灿烂的晚霞，以及满天的星斗。我恍 然大悟，体会到上帝的巧妙用心：他不是叫我牵着蜗牛去散步，而是叫那只可怜的蜗牛牵着 我去散步呀。于是我终于明白：如果不是和蜗牛一起散步，我还不会发现许多平时忽略掉的 美丽。
我们的孩子就像蜗牛，也许他们已经很努力了，但仍旧没法使我们满意。所以我们往往 会像对待那只蜗牛一样对待他们，弄得大家很疲惫、很痛苦。回过头来想一想，才发现是他 们给了我们成功的喜悦，引领我们找到工作的乐趣。
比如方方， 虽然接班的时候已经做好了思想准备和预案， 但是接班后才发现没那么简单， 经常无故受到她的攻击。于是我总是表现得比她更强、更有力，每天我们都在攻击和自卫中 纠缠不清。
一个月后， 我的臂力增长了很多， 单手提着 20 斤的大米可以上三层楼。
我问自己：
“我是什么？难道我是徒手道的陪练？”那个时候，很沮丧，不知道自己能做什么！偶然之 间，我看到了这个小故事，想：
“或许方方就是上帝给我的蜗牛，在和她同行的日子里一定有 珍贵的东西等着我，我应该带着一颗平和的心上路！ ”后来我发现方方很喜欢唱歌，我觉得如 果我不是老师，而是一台任她播放的录音机，或是一只帮她加大音量的麦克风可能更招她喜 欢，于是我哼着我知道的所有歌曲试着走进她，她闪烁的眼睛里充满疑惑、不安，就像盯着 一只给鸡拜年的黄鼠狼，片刻还是一如既往地向我扑来。灰心，我像泄了气的皮球，不过心
里还是很阿 q 地安慰自己：
“不是还有片刻的安静吗，不是可以更近距离地接触她吗？”由此 可见她喜欢音乐， 但是怕我， 怕和我对视， 也许更怕我先发制人， 攻击她。
所以我改变策略， 从背后接近，很大声地给她唱歌，激发兴趣，调动积极性。一次、二次??慢慢地，她开始合 着我低声唱，看来她喜欢这种方式。同时，攻击性行为消失了，取而代之的是推我的手，就 像练太极，我知道初见成效了，于是加大密度，经常和她一起唱歌，但是握在我手中的小手 依旧很僵硬。可见：她还是紧张，和我在一起还是不安全的。为了解决这个问题，我采取了 拥抱的方式，每次都从背后紧紧地抱住她，然后一边摇摆身体，一边唱歌，这样可以形成安 全感，就像我们穿上厚厚的衣服，很舒服、很安全。渐渐地，她的小手软和了，身体也能够 很自然的摆动。
偶尔， 会主动冲着我唱一句她喜欢的歌曲， 示意我一起唱， 推手也成了揉手， 现在方方对亲近的人总是说：
“我给您揉揉手！ ” 更令人欣喜的是：在和陈莞老师探讨关于音乐治疗问题时，陈老师说音乐治疗的一个作 用就是缓 解情绪问题，促进沟通方面的发展。这也算是一个利用音乐治疗原理矫正不良行为，促进社 会性发展的成功案例。
我庆幸我遇到了方方，是她使我触摸到一个一无所知的领域，带给我成就感和自信。我 更加清醒地认识到：每一个情况复杂的孩子，都带给我们一分珍贵的礼物，因为他们给我们 一个超越自己的机会，使我们在艰辛中提升自己的功力。
就让我们一起跟着蜗牛去散步吧，让我们在平和中感悟身边的美丽；让我们用一颗感恩 的心对待这些竭尽全力的“蜗牛们”吧！ 落在作文纸上的泪滴 文/张玉霞 放学了，目送孩子们离开校园后，我返回办公室，坐下看孩子们今天互评后交上来的作 文。
一篇《我忘不了六班》的作文深深吸引了我，不是美丽词汇的诱惑，而是作文中流露出 的真情感动着我。
“??今天是我最激动的一天，因为我数学考试得了 79 分。也许有的同学认 为，79 分太少了，还值得激动？可是对我来讲，却是零的突破。想一想在我来到六班之前， 我从没有跨过及格的分数线，你说我能不激动吗？我感谢咱们六班的老师给予我的关爱，感 谢同学们对我的帮助，是你们给了我自信??”作文中还写道，他是一个借读生，上学后，经 常受到其他孩子的嘲笑，笑他学习成绩差，挨批评是他的必修课。他感到极度的自卑，越来 越不想上学，不写作业成了家常便饭。他几次求妈妈回老家，不在这里上学了。而六班让他 找到了家的温暖， 找回了自尊。
看着孩子发自内心的每一句话， 我的泪水抑制不住地流出来， 滴在作文纸上，使我不由得想起了他刚来班里时的情景。
那是四年级开学的第一天，主任领来了一个留级的小男孩儿，对我说：
“张老师，这是小 鹏，就放在你们班了??”只见孩子背着一个瘪瘪的书包，低着头。我摸着他的头说：
“小鹏， 把头抬起来， 好吗？” 他慢慢地抬起头， 用怯怯的眼神看着我。
我用兴奋的语气对他说：
“哇， 大帅哥嘛，别人又该羡慕咱们班了，帅哥多。
”这时，我细细观察他，发现他的眼睛亮了。我 把他领进教室，对同学们说：
“告诉大家一个好消息，咱们班又来了一位新朋友，大家掌声欢 迎。
”掌声过后，我对他说：
“来，和大家打个招呼。
”放学后，我对他说：
“在原来的班里你 哪方面最棒？”他先是一愣，然后小声说：
“我觉得跑得还行。
”我马上高兴地说：
“太好了， 咱们班就需要你这样的体育明星。
”我又当着他的面在家校联系本上写道：
“家长您好！欢迎 您的孩子到我们班学习，为了孩子更快乐的成长，各方面取得更大的进步，如果您有时间， 我想和您面谈一次。
”然后我把本子交给他，让他读一读，回家后交给家长。第二天，家长很 早就来到学校，一见面就对我说：
“孩子说了，这回我一定好好学，争取得第一名。
”我对家 长说：
“谢谢您抽出时间来，我一是想问问您孩子在家有哪些好的表现，二是和您商量商量我 们怎样配合教育孩子更有利。您对老师有哪些要求就直接提出来。
”在以后的日子里，没有人
知道他是留级生。我除了利用业余时间给他补落下的功课，还鼓励他参加集体活动，发挥他 的特长，培养自信。在班里成立了十个互助小组，组内同学互相取长补短，有意让他和中队 长同桌，让他得到最好最有效的帮助。定期在班里表扬进步大的同学，并用表扬快递的方式 由同学写表扬信放在小信封中和书包一起带回家，给家长看。渐渐的我发现他的表扬信多起 来，笑脸也多起来。课上满怀自信，课下充满快乐，还成为学校的足球队员，代表学校参加 区运动会。由于他的突出表现，被同学们推荐为升旗手。小鹏的家长在评价手册上写道：
“张 老师你好：
我是小鹏的家长， 自从孩子到了你们班后， 可比以前进步多了， 这都是你教得好。
小鹏就是爱玩，希望老师严加管教。谢谢张老师。
”看了家长的心里话，我心里充满了感慨， 是爱的雨露滋润了他，爱的泉水浇灌了他。对于留级生，老师要丢掉歧视，为他创造一个和 谐向上的环境。教育家巴特尔说：
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的 爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”是啊，尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像 对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，心灵的沟通胜于知识的传递。
小鹏的转变，更让我领悟到：爱是师德的魂。有了爱，教育才有灵性，有了爱的教育， 教师的生命才更有意义。
教师的爱是博大的爱， 是细腻的爱， 体现在细节中， 充满在交流中， 传递在赏识 中，享受在感动中。
二〇一一年五月 篇二：乡镇先进干部人物通讯稿范文 ? 乡镇先进干部人物通讯稿范文 “葛书记早上已经处理几件事了，你们几点钟到？”记者还在路上时，××区××镇的 联系人已在电话里催了几遍。
基层事多，这是许多在一线工作过的人的共识。记者决定跟乡镇的同志跑一天，体验一 下他们的甘苦。
２月２７日上午９点１０分，当记者赶到时，××镇党委副书记××并不宽敞的办公室 里已经挤了好几个人。坐下来一 听，才知道是××籍投资商陈兆北回乡办织布厂，搞基建时在黄砂、石子等材料价格上 与供应商意见不一致， 此前一天还闹了点不愉快。
××听完他们的陈述后， 跟双方 “打招呼” ， 希望他们换位思考，相互理解，打消顾虑，并向他们保证：镇里会千方百计打造宽松投资环 境，确保项目顺利进入园区，绝不会“和稀泥” 。经过一番调解协商，镇里拿出几套方案供他 们参考，最后双方都比较满意地回去了。
××是××镇分管工业的党委副书记。在处理手头事务的同时，他和记者聊起了××的 工业发展和招商引资情况。他说，××镇工业基础比较薄弱，但是这两年均以２５％左右的 幅度增长。去年，全镇工业经济完成销售２．０３亿元，比１９９９年增长９０．２２％。
目前，该镇纺织服装、体育健身器材、水处理设备、装潢装饰材料等产业逐步形成规模，发 展势头良好。
在招商引资上， 他们坚持园区开发和产业聚集同步推进， 铲除门槛， 优化环境， 搞好服务，吸引上规模、上水平的内外资项目进入园区。２００３年，该镇力争引进“外” 资企业１０至１５家。目前，在手的项目已有４个，总投资近２５００万元。
就在说话间，国税××分局××所两位所长登门拜访。××热情地和他们寒暄了几句。
记者看了看时间，９点３５分。处理完手上的事，××说借辆自行车给我们，一起到镇工业 园区去看看。
天空下着毛毛细雨。大概１０点左右，我们来到宁盐公路边的××镇工业园 区。看的第一家企业是创鑫装饰装潢公司，该公司工程扩建，园区里面正在通电。××下了 自行车，和正在牵线的工人交谈，了解工程进展情况，并叮嘱他们注意安全。
大约５分钟时间，××骑车绕到地处镇东的园区东边一带。１０点３８分，他进了华源 实验设备有限公司。该公司生产橱具、通风柜、工作实验台等产品，可是老总家属生病在南
京治疗，老总去探望病人不在家。××向两位接待的会计询问了老总家属康复情况。
１０点５０分左右，××进了隔壁的××市光华运动器材制造有限公司大门。一只高大 的狼狗在院子里跑来跑去，看到生人虎视眈眈，可是看到××却直摇尾巴。看得出来，×× 经常来。
这个厂效益很好， 镇里很多人都想进来， 公司老板正为这事烦神， ××和他聊了聊， 提了点建议。
回来的路上，××说，每天只要他有时间，都要到园区各企业转一圈。记者 注意到，在走访过程中，他的手机响了十几次。在一个电话里，他风趣地说：
“我们是?消防 队?，正在协调矛盾呢。
” 中午，××说，今天真巧，国税、工商、供电等部门都来人上门服 务了，得去陪他们吃工作餐，顺便了解情况 篇三：人物通讯稿《我们永远的砥柱》 我们永远的砥柱 ——记民族团结先进人物第三中学外国语实验学校副校长阿依夏木 胡 孝 全（克拉玛依市第三中学） 轻怀漫步在书香萦绕的三中校园，感受着随风而动的惬意与舒适，驻足在校园的任何一 个角落，不经意之间的回眸荡漾着“和而不同，学无止境”的文化内涵，幽美而朗澈的校园 即使在肃杀的严冬也能让人温情脉脉，含许微笑。三中的声名遐迩绝不仅仅是因为这个坚固 的团结的团队，更重要的是在这所学校中生活着一群特殊群体——疆内初中班的孩子们。他 们淳朴善良，热情进取，在他们写满幸福的脸庞的背后却有一位默默奉献的老师，工作认真 负责，兢兢业业，五年来从来没有和家人真正团聚过一次，这就是可敬可爱的主管内初班事 务的阿依夏木副校长，第三中学的中流砥柱！ 一、临危受命，激流勇进 2006 年 7 月，阿依夏木校长来到克拉玛依第三中学。这一年秋季，学校招收了第一批来 自和田、博州等地区的 500 余名内初班学生，而农牧民家庭出身的孩子占据绝大多数。面对 新的生活环境，很多学生还不能马上适应。他们不但几乎不会说汉语，而且他们没有良好的 卫生习惯，洗完澡根本就不换衣服，有些学生站在淋浴器下面不愿意洗澡；冲水厕所根本不 会使用，甚至还有将学校发放的卫生纸弃置不用而用手指擦屁股；而在饮食上，也显得格格 不入，他们宁肯每顿吃馕、胡萝卜和大白菜，也不肯吃豆腐、木耳、芹菜、花菜等蔬菜，学 校聘请的食堂大师傅精心为其配置的营养餐饭居然无动于衷；而最让人担心的是学生初来乍 到，远离家乡而水土不服，孩子们经常生病住院，思乡的情绪更是不断蔓延。一时间，重重 困难摆在了第三中学的领导和老师面前，这时，阿依夏木校长和她的宿管处团队挺身而出， 为学校排忧解难。阿校长和生活老师利用民族和语言的优势，一遍一遍苦口婆心地做学生的 思想工作，并且亲自做示范，她们站在孩子的角度上，尽最大可能为他们创造优良的生活条 件，在第一时间体察学生的需要，及时送去关怀和帮助。老师们的精心呵护使这些内初班的 孩子们由不适应到适应，由适应到很快融入了新的环境。孩子们的脸上渐渐绽放出天真烂漫 的笑容，他们开始努力地学习，快乐地生活，健康地成长。而对阿校长来说，内初班的工作 现在才只是露出冰山一角。
二、千头万绪，有条不紊 内初班的事务是繁杂而琐碎的，接收学生包裹、生病住院、宿舍卫生和安全、学生经济 状况摸底调查、生活老师培训、家长来访、节假日管理、公物保护等等，作为主管内初班的 第一责任人，肩上的重担可想而知，为了打造一支一流的宿管处团队，制度建设首当其冲。
为此，制定了《克拉玛依第三中学宿管服务部工作量化考核细则》 、 《生活老师须知》 、 《生活 老师守则》 《宿舍区学生会对生活老师考核表》 、 《年度宿管服务部工作计划》 、 《优秀住宿生和 文明宿舍评选办法》等，使内初班的管理工作有理有度，纲举目张，忙而不乱。但只有管理 的条例还远远不够，更多的还需要付出艰辛的劳动和汗水，仅 2007 至 2008 学年度上学期， 阿校长就召开学生思想教育会议 18 次， 找学生谈话 731 次， 每天对 170 个宿舍的卫生、 纪律、
公物检查两次，作好记录并及时反馈学校，与家长联系沟通就达 1000 多人次，召开生活老师 会议 6 次，宿舍长会议 16 次，并且还要经常性地结合《教师法》对生活老师开展师德教育活 动。在阿校长的带领下，到今年年底，宿管处累计给学生发放包裹 8000 件以上，缝补衣物 2000 件以上，清洗学生冬装超过 3000 件，接待学生家长 2600 多人次，发放学生汇款 100 万 元以上，而让人叹服的是在如此众多的事务中，竟然没有出现一例差错。可以想象，在内初 班的工作中，阿校长和生活老师付出了多少的心血啊。
三、不计私利，无怨无悔 内初班是各民族同学和睦相处的大家庭，在这里生活着维吾尔族、汉族、蒙古族、哈萨 克族、塔吉克族、回族、乌孜别克、克尔克孜等民族的孩子们，而阿校长就是这个家庭的家 长， 她经常说：
“其实， 我们没有民族的差别， 我们在这里做的一切就是加强民族团结的好事， 维护稳定的大事，因为内初班没有小事！ ”五年多来，阿校长每个月都从自己悉数不多的工资 拿出三五百元钱， 带着表现优秀而家庭又特别贫困的各族学生 “改善伙食” ；
遇到重大节假日， 阿校长还会带 40 到 50 名特别贫困的同学到自己家去过古尔邦节、肉孜节等节日。今年的肉 孜节， 阿校长花了 1300 块钱买了一只羊， 请来食堂的大师傅掌勺， 女儿本来还盼着一饱口福， 结果阿校长带着 50 多名特别贫困的学生到家里过肉孜节， 女儿的情绪霎时低落到极点。
今年 的古尔邦节，阿校长的女儿说：
“妈妈，我们今年宰一只羊吧。
”这看似容易又简单的愿望对 阿校长来说心中充满了愧疚，因为自从 当上这个内初班副校长之后，一家人再也没有一起宰过羊。带着对女儿的歉意，阿校长在古 尔邦节来临时买好了一只活羊， 准备在古尔邦节宰杀， 结果， 学校通知内初班连续放假五天， 阿校长又放弃了自己的休息时间，五天来都和这些远离家乡的孩子一起过节。最后，这只没 有宰杀的活羊只好放到了大农业喂养。女儿的失望和无助全都写在了孩子们充满幸福和微笑 的脸庞。
自从当上内初班的副校长以后，阿校长的家里从来就没有真正团聚过一次，因为每到团 聚的时刻，她总是主动值班，把快乐留给别人，把孤独留给自己，所以空缺的座位往往都是 阿校长的，一家人能坐在一起把一盘水果吃完都成了一种遥不可及的企盼。而一个关于薄皮 包子的故事至今仍令人感慨万千??那是去年夏天，女儿想吃妈妈做的薄皮包子，妈妈终于答 应了，中午正在揉面、做肉馅，这时冯校长打电话过来，说学校临时召开紧急会议。阿校长 二话不说，面和肉立马放进冰箱，边搓手边往学校赶。第二天中午，阿校长又准备把昨天的 面和肉拿出来做薄皮包子，结果，正要包包子了，冯校长的电话又再次响彻耳畔，一个学生 骨折了，赶快到人民医院。看着女儿失望的眼神，阿校长说：
“孩子，妈妈明天一定给你做， 啊。
” 说完扭头就走。
到了第三天中午， 冯校长在相同的时间， 相同的地点又做了相同的事情， 而这时阿校长也在相同的时间，相同的地点做出了同样的选择，她又马不停蹄地赶往医院。
结果，包子没有做出来，反倒让阿校长在冯校长面前立下了誓言：
“冯校长！以后我再也不做 包子了！ ” 是呀，在阿校长心中，内初班的孩子们更让她牵挂！ 四、视生己出，甘之如饴 对内初班的孩子们，阿校长只有深厚的关爱，温馨的祝福。她不但将自己家的水果、糖 果、糕点送到学校以学校的名义发给贫困学生，而且广泛动员自己的朋友、亲戚、同学给内 初班捐款捐物，二中、八中、油气储运公司党委、克拉玛依市电视台、民生宴会厅等，在她 的动员下，也纷纷慷慨解囊。阿校长说：
“这些内初班的孩子，因为自己的贫困影响自己的学 习，你们都是有收入的人，你们给他们捐点东西，就算是支持教育，帮我工作。
”在阿校长的 感召下，送来了糖果、糕点、水果、学习用具、保暖内衣、棉衣、围巾、羽绒服、运动鞋等， 还有大量的款项；甚至黎明新村、红光新村、国光新村、红星幼儿园、食品基地、蒙拉孜肉 鲜店等社会上一些留名和不留名的爱心人士也略尽绵薄之力，倾囊相助。
充分的物质保障给那些贫困学生提供了舒适的学习心境，使他们学习倍加勤奋，而阿校长也 不失时机地教育孩子们不忘党的恩情 ，不忘社会的温暖，要怀有一颗感恩的心。
可以说，孩子们在这里得到了无微不至的关怀和帮助。2011 届初二的某五位同学（名字 记不起来） ，因为生病想回家，情绪不稳定，阿校长亲自买好水果，炖好羊肉，给学生做思想 工作， 动之以情， 晓之以理， 终于融化了孩子心中的坚冰， 孩子说：
“我再也不吵着要回家了， 因为有人在乎我了，有人关心我了。
”2008 年，一个初二的汉族学生石成云因骨折生病住院 十几天，阿校长及时安排好该生的生活起居，做好可口的饭菜亲自送到医院，和学生谈心， 了解他的家庭状况，解决他思想上的困惑，缓解他生病住院的压力。阿校长说：
“要是自己的 孩子病了也会这样照顾，这些学生就是自己的孩子。
”在这样的精心照料下，石成云逐渐恢复 了健康，能看到学生重返课堂才是阿校长最欣慰的时刻。
而现年初三（16）班同学阿里耶的求学之路中的坎坷，同样被阿校长耐心和爱心一一化 解。初二上学期的某天，阿里耶高烧不退，恶心呕吐，送进了医院。看着难受的阿里耶，阿 校长一直陪护在她的身边，当天晚上从自己家里做好汤面端到她的病床前，原本以为吃完可 以发汗，结果，到晚上九点，阿里耶将吃的东西全吐了出来，病情再次恶化，当即医院医生 和护士急诊、输液。阿校长一看情况，立马给孙延宾校长打电话，孙校长和三中党委王克明 书记立即赶到医院查看病情。经过 15 天的住院治疗，身体素质每况愈下，医生嘱托，目下的 情况根本不能正常教学，只能回家慢慢调理。迫于无奈，只能让她的母亲到校将其接回家用 心调养。2010 年 7 月份，阿校长护送内初班学生返乡，专程去了洛浦县并到了阿里耶的家， 这时距离阿里耶离开学校已经五个多月。看到阿里耶的刹那，阿校长简直不敢相信这还是那 个往日热情活泼、开朗大方的阿里耶，只见眼神黯淡无光，脚步虚沉，面色微黄，看到阿校 长眼里噙着泪水。她妈妈说，自从她回家以后，就是这个样子，很少和人说话，自己也不怎 么出去走走。阿校长拉过阿里耶的手对她妈妈说：
“我和她单独说几句话。
”阿校长试探着问：
“你还想不想回来继续读书？”阿里耶的眼睛立刻呈现出前后判若两人的充满期待的神采， 阿里耶轻轻地说：
“愿意。
” “好，只要你愿意，我来想办法。
”阿校长的话语犹如甘霖玉露滋 润了阿里耶的心田，以至于临别之际，阿里耶的妈妈对阿里耶瞬间变得热 情活泼感到迷惑不解，直追问阿校长原因，阿校长宽慰道：
“放心吧，没事了。
”上车前，阿 校长还特意拿了 100 块钱给阿里耶，让她把心放进肚子里。
开学 9 月份，阿校长径直找到了孙延宾校长，将阿里耶的学习情况和在教学区、宿管处 的表现详细地汇报给孙校长，让孙校长帮忙解决这个问题。孙校长当即表态：
“特殊情况特殊 对待。
”回校后的阿里耶学习一如既往地刻苦钻研，帮助生活老师管理宿舍，而阿校长也单独 给阿里耶时而开点小灶， 增加更多的营养， 往日的朝气蓬勃又再次焕发出来。
今年的教师节， 阿里耶在阿校长的办公室偷偷塞了封信， “看着生病的我们，望着您那着急的眼神，当您把热 腾腾的的汤面端到我面前时，我有一种冲动，想抱着您说一声：
‘妈妈，您辛苦了’??”当阿 校长收到这封信时，感动得泪流满面，无言以说?? 五、循循善诱，诲人不倦 阿校长经常深入生活老师的队伍中，和生活老师同吃同住，了解她们的思想动态情况， 及时解决她们在工作中遇到的难处，制定合理化的管理标准，这样既可以减少生活老师之间 的矛盾，又有利于工作的开展。阿校长对生活老师说的最多的一句话就是：
“把自己当作他们 的妈妈，来教育和指导他们。
”在阿校长的带领下，生活老师积极、团结、踏实、认真，互相 帮助， 尽最大可能帮助解决学生生活中遇到的困难， 为宿舍区营造出良好的氛围。
不但如此， 当阿校长了解到有些少数民族父母由于普通话水平有限，而无法向别人了解自己孩子的近况 时，她主动承担起沟通的桥梁作用，把自己的手机号码、办公室座机、家里的电话都给了那 些心急如焚的家长，使他们即使在千里之外也能如近在咫尺了如指掌。而由于这些家长工作 时间不固定，有的没有时间意识，很多时候打电话过来正值休息的时间，而阿校长都不厌其
烦耐心醇厚地解答他们的困惑，甚至在很多次由于接电话而把锅里的菜炒焦了。可以看出， 阿校长对学校是怀着多么深厚的感情！ 然而，宿管处的工作绝非风平浪静，一片旖旎，每个孩子都有不同的性格，和这么多不 同性格的孩子相处本身就是一种学问，在日常的接触过程中，难免会发生矛盾和摩擦，而这 时阿校长又要再次给学生做思想工作，少则一节课，多则半天，诚心相待，谆谆教导，而很 多被阿校长做过思想工作的同学都对她感激不已。
2009 年已毕业学生金昊因生活老师干涉其 在楼道的安全，而与生活老师发生冲突，经过阿校长细致的批评教育，使金昊深刻地认识到 自己的错误，他在自 己的检查中写道：
“对于 2008 年 12 月 16 日所发生的事，我对生活老师带来的不良影响深感 歉意，我的行为不单影响了同学们的正常休息，更为严重的是深深创伤了老师的心，由此所 造成的一系列不良后果，我会用自己的实际行动来弥补。
”现男生宿舍 409 开山等同学，因为 经常欺负同学，不服从生活老师管理而造成恶劣影响，经过阿校长良好的沟通，恰如其分的 解决办法，他们认识到了自己的错误，承诺“以后一定认真打扫卫生，并自愿打扫卫生间一 个星期， 无论在教学区还是生活区我们都要保持良好的校园形象， 认真听从生活老师的安排， 保证不犯类似的错误。
”阿校长的循循善诱，化解了同学们心中的阴霾，树立了正确的价值观 和人生观，当学生家长来到第三中学，看到了自己的孩子比以前更懂事，更善解人意，也更 开朗时，他们心里的担忧、疑虑全都烟消云散，反之，对第三中学的宿舍管理充满了信心。
一位和田的家长曾经这样说过：
“你们管理学生，就像我们做拉条子一样，什么都做好了，直 接端到学生面前吃就行了， 你们把学生管得太好了！ ” 和田市宣传部某家长来到三中和阿校长 接触后，对三中的宿舍管理赞不绝口：
“孩子成绩好不好在其次，如果生活上没有保障，就很 不利于孩子成长， 我对你们生活上的管理 100%的满意！ ” 而来自博乐市青乡、 皮山县桑株乡、 于田县斯也克乡等地的感谢信和锦旗也纷至沓来，由衷地表达出第三中学宿管处对孩子的关 怀备至。
六、天灾洗礼，沐后阳光 俗话说，天有不测风云，人有旦夕祸福。2007 年 7 月底，阿校长因为身体的原因做了一 次大手术，医院嘱托必须至少休息三个月，但是阿校长毅然决绝了医生的嘱托，在家里才休 养一个月，就开始上班，很多老师都劝她回去好好休息，但是，她依然不为所动，她的以身 作则、甘于付出的精神感动了一同上班的很多老师，特别是宿管处的老师因为有这样的领导 而更加团结和睦、奋进自强。是啊，生命的考验可以使生命更加顽强，而病魔的侵袭同样可 以锻造出坚韧的品性。
如果说内初班的孩子平时感冒发烧、生病住院还可以归结为正常现象的话，那么，当病 菌大规模来袭的时候，阿校长带领的宿管处团队就必须站在这个风口浪尖上。宿管处一共 18 名生活老师，却管理着近 1500 名住宿学生，师生比例接近 1：100。2008 年，非典型性肺炎 侵入学校，2010 年甲流爆发，全校大停课，病情日益恶化，病号与日俱增，而宿管处人手本 来就不多，这时明显感到捉襟见 肘，应接不暇，唯一的办法就是延长工作时间来弥补人手的不足。白天，组织生活老师对楼 道和宿舍进行消毒，对在艺术楼隔离的学生，还要按时送去饭菜、水果、牛奶等，对每天新 增的发烧学生及时记录、报告；晚上，还要继续给学生量体温、服侍重病号吃药、晚上还要 不下十次起来观察学生病情，等差不多都安顿好了，已经快接近凌晨六点；与此同时，每天 还要接许多学生家长打来的电话，询问自己孩子的身体情况，阿校长都冷静安慰地给家长做 思想工作。那段日子，阿校长从来没有睡过一次完整的觉，吃过一次安稳的饭。很多时候， 刚拿上筷子，学生病情告急，等忙完之后，饭菜早就像冰冻似的。终于，功夫不负有心人， 艰苦的付出终于换来云开雾散，所有的学生平安度过了病魔的侵袭。
七、畸变陡出，以静制动
内初班的事务不但繁杂，而且很多时候出现突发情况，这个时候，尤为需要沉着镇定。
2009 年春节前的腊月二十八晚上，于田县 50 多位不会说任何普通话的民族家长变卖了家里 的一些东西以后， 包车赶到了第三中学的大门。
时值晚上八点半， 外面早已飘起了鹅毛大雪， 阿校长正要往家里走，突然看到一大群风尘仆仆的家长，说要见孩子。为了学校的安全，也 为了这些家长们的安全， 阿校长让他们把东西放在门卫室以后， 自己出钱将 50 多位家长打的 到供水招待所，又和老板将定以 15 元的住宿费将他们安顿在这里三天。到第二天，阿校长又 特批五个小时允许家长们带自己的孩子外出购物，可因为克拉玛依市的物价太高，三小时不 到很多学生家长和自己的孩子就回来了，此时外面天寒地冻，阿校长又让家长和孩子进了女 生公寓的两间空房子，在里面聊天谈心，考虑到家长们的经济状况，又跑到食堂找到阿扎提 经理给他们解决了午饭的问题。随后，又带领家长们参观了学校的设施，介绍了学校的办学 和师资力量，严谨的工作作风，完备的管理让这些家长对学校彻底放心，至此以后，这些学 生家长再也没有来过。
类似这样的突发事件，几乎每学期都有，而且都能迎刃而解，得心应手。可 2009 年发生 的“7·5”事件让内初班的工作难度陡然增加。
“7·5”事件是以热比娅为首的“世维会”等 三股势力直接煽动策划下实施的有组织、有预谋的打砸抢烧严重暴力犯罪事件，给人民群众 的生命和财产造成巨大的损失，严重破坏国家和社会的稳定秩序。9 月份开学以后，阿校长 就站出来向学生宣讲“7·5”事件的罪恶，教育孩子们要认清是非，明辨真善美与假丑恶， 我们的班主任、科任 老师、生活老师没有歧视同学们，号召大家要学好科学文化知识，明白做人的道理，只有团 结稳定才是福气，分裂动乱就是祸害。通过做大量的思想工作，纠正了孩子认识上的误区， 摆正了国家观、民族观、人生观。而这时，众多的南疆和北疆的民族家长纷纷打电话来询问 自己孩子的近况，尤为担心安全问题，有的汉族家长也打电话来要求将自己的孩子搬到民考 汉学生的宿舍， 阿校长理直气壮地说：
“你到底相不相信我？我们学校在克拉玛依民族团结是 做的最好的，我们在这里没有民族的差别，如果哪个人敢对你的孩子做出什么事来，你就直 接来找我，我以自己的生命担保你孩子的安全。
”同时，号召学生给家里报平安，减少不必要 的担心，就这样，推心置腹的话语，深入贯彻的团结行动，终于稳定了大局，学校教学和日 常管理工作正常有序地进行。
八、桃李不言，下自成蹊 阿校长虽然是副校长，但她待人接物从来不居高临下，盛气凌人，而是和风细雨，平易 近人，饶有兴味的是，随着时间的流逝，阿校长高尚的品德和情操也声名远播南疆，原三中 毕业生艾克帕尔在乌鲁木齐医学院学成后到皮山县实习，当和接触的家长得知他认识阿校长 时，立马拉到家里作客；克拉玛依市教研所所长艾孜买提到南疆去和学生家长见面后，同样 因为和阿校长认识而受到了盛情的款待。阿校长说：
“我从来就不摆架子，每个人都一样，不 要因为是领导就摆官架子，别人尊重你，你就应该更尊重别人。
”五年来，宿管处没有发生过 一例不团结的事情，更没有出现过一例体罚学生的事件，师生和谐相处，生生和谐共处。
在平凡的岗位上，在平凡的岁月中，阿校长摒弃了民族之别，个人之利，倾尽心力呵护 着内初班的孩子们，三中的辉煌，浸透着阿校长的奉献，也在诉说着三中的美好前景，三中 有这样的中流砥柱，相信在不久的将来一定可以书写出更加多彩的华美乐章！ 篇四：人物通讯稿范文 高强，在周围同学的眼里，既是一个兼职小达人，又是一个学霸级的人物，他干过促销员， 发单员，检票员，话务员，模特助理等工作，学习成绩优秀，获得校级奖学金某日下午，我 们有机会对他进行了采访。
当我们找到高繁强时，他正在宿舍里自习。做了短暂的自我介绍后，我问高强：
“来到大 学后有什么深刻的感受？”
“来学校快两年了，已习惯大学生活紧张又轻松的气氛，课程虽然还是安排的很紧凑， 但课余时间明显增多了，令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早已 没有大一刚入学时的拘束与隔阂。至今仍与宿舍的人相处融洽，虽然偶尔会有点小过节，但 也很快能冰释前嫌，所以有的时候，我很庆幸我能来这里，不然也不会交到那么多知心的朋 友了。大学不仅是一个交流知识的场所，亦是我们学习做人处世，接触社会的好场所。我感 觉我现在所接受的教育也是各个层面的， 所以我一定会好好利用这份难得的机会 ， 珍惜这段 宝贵的时间，严格要求自己，力求作一名合格的学生??” 高强在校期间还积极利用课余时间进行兼职工作，寒暑假利用自己的工作报酬给自己新 配备了手机，给父母买了衣服，给奶奶买了礼品等，尽管兼职中遇到许多困难，但幸运的是 交到很多朋友，大家在聊天的过程中相互了解，久而久之，运到什么机会困难啊大家也会一 起面对，他说自己加入兼职队伍，就是希望自己在学习之余，充分利用空闲的时间，同时可 以尽早投入社会实践中，积累必要的工作经验，为将来打好基础。
高强在学习方面有很多自己独特的经验，在谈到关于学习的经验时，高繁强做了几点简 单的概括：
一、提高效率、善于总结 学习比较重要的几点：一、提高课堂效率，老师布置的作业要用心做；二、善于总结一 些常用知识，这样才能掌握得更好；三、善于进行总结，进而发现自己的弱项。
二、主要经验：目标+自信+努力=成功 首先要有一个目标，目标确定以后你才会为这个目标努力奋斗。二是要有自信，一个人 如果没有自信，即使学习再好，也不能考出好成绩。第三、人与人之间几乎没有什么智 商的差别，主要是靠自己不断的刻苦努力，才能达到自己理想的目标。
三、提高课堂效率 课堂中的内容几乎都是精华， 丢了很难再找回来， 一定要好好听讲， 课后要和老师交流。
除了对自己严格要求以外，还要加上不懈的努力，这个世界上想不劳而获是不可能的， 要想取得优异的成绩，平时就要牺牲许多。
因为平时自由支配的时间比较多，他特别在对上自习方面谈了自己的感受：平时学习大 部分都是做重复的事情，我只是重复的遍数比较少而已，成绩好可能是因为我在学习的时候 非常投入，全心全意去学。我不喜欢那种往桌子前面一坐，好像在看书，其实是在愣神。如 果我要看书，我一定非常认真看，看书看困了，我立刻就会睡觉，不会硬着坚持。
他还说到：
学习真的应该坐下来静下心来好好学，一个年轻人十几岁如果不学习，他会有什 么出路，他什么都不是。没有知识，不能认识到自己应该去学习，那是很悲哀的事情。
当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开 手去做事。
在今后的日子里， 我会从自身找原因， 改进缺点不足， 继续努力， 不断进取， 以 饱 满的热情去迎接我人生的新旅程。
当兼职和学习产生冲突之时，我们会如何选择应对？这是一个简单的问题，但又有着矛 盾在其中，而高强并用简单的视角入手解决了这个问题，他认为一个高效率的人一定会平衡 好自己的安排，他并不认为两者会产生什么冲突，学习的时间不能少，兼职的时间也要有， 在提前调整好时间的前提下，什么都可以井然有序的进行。
在短暂的采访后，深深的体会到他人如其名，凡事要强！ 篇五：人物通讯范文 英雄赞歌 ——记独臂英雄丁晓兵 冯春梅 朱玉 张东波 2005 年 6 月 22 日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛，在会见武警部
队第一次党代会代表和第八届中国武警十大忠诚卫士时，与丁晓兵亲切握手，并勉励他说， 你是党和人民的功臣，希望你保持荣誉，为党和人民再立新功。
出征——为了祖国 1984 年，边陲的一场重要军事行动。
战况惨烈。一个手雷砸在丁晓兵身上。
他想也没有想，抓起手雷就扔了出去。一团火光，他失去了知觉。
几秒钟后，丁晓兵睁开眼。突然他发现，右手使不上力气，侧头一看才发现，右胳膊已 经被炸断了动脉，鲜红的血液，一股股地往外喷！ 战友给丁晓兵简单包扎了伤口后撤，只连着一点点皮的右臂一次次挂在树枝灌木上。他 又一次拔出了匕首，把右臂与身体之间仅仅连着的一点皮割断，割下来的右臂，被他插在自 己的腰带上！ 整整在山里跑了近 4 个小时，一看到迎面跑来的接应人员，丁晓兵一头栽倒在地上！ 呼吸没有，脉搏没有，血压没有，心跳没有„„有人开始为烈士丁晓兵换衣服。
战友们把着担架，不许将牺牲的丁晓兵抬到烈士陵园：他没有死，刚才还和我们一起跑 回来„„ 野战医疗队恰好路过此地，一位老医生切开了丁晓兵小腿上的静脉，强行压进去了 2600 毫升血浆。
两天三夜后，丁晓兵睁开眼睛，看到了医院的白色天花板。然后，他发现了右大臂上包 着一大团还在渗血的纱布„„ 我的手呢？ 你们把我的手弄到哪儿去了？ 带我去找我的手！大夫护士怎么忍心说出口呢？一个为国立了大功的功臣，要终生面对 没有右臂的生活！ 全国优秀边陲儿女金质奖章， 整 100 枚， 是那一年为嘉奖边疆儿女的突出贡献而设立的。
受奖名单已经确定，颁奖仪式即将举行。为褒奖丁晓兵的壮烈表现，上级为他颁发了第 101 枚金质奖章„„ 壮士断腕，动地惊天——这是为年轻的侦察兵特意增设的一枚奖章！ 进攻——直面困难 丁晓兵成为全国知名的独臂英雄。他向组织要求，一要学习，二要继续留在部队工作！ 部队满足了丁晓兵的要求，他被送往军校学习。
在军校的第一次考试，丁晓兵没做完试卷。
丁晓兵向老师申请延长 20 分钟， 一个惯于右手执笔的人， 左手的写字速度怎么能与他人 相比？ 出乎意料，老师认为，学员丁晓兵能上学，就必须用左手按时答完答卷！ 为了赶上别人写字的速度， 倔强的他天天到图书馆抄书， 一个月抄断了 9 根钢笔！ 之后， 他独臂绘丹青，在书画界多次获奖；一手好书法，足以让绝大多数右手写字的人惭愧。
两年后，优秀学员丁晓兵做出了更让人瞠目的选择：下基层带兵去！ 一次紧急集合，让刚到连队的他很没面子。
打背包是当兵的基本功，可是负伤以后，一只手怎么能干别人两只手做的事？ 他用一只手好不容易把背包捆了个大概， 跨出房门， 傻了！ 全连官兵百十口子在等他一个人！ 丁晓兵在全连面前扔下一句硬话：今天我让大家丢脸了，一个月后，我一定再把这个脸 给大家争回来！ 嘴脚并用，丁晓兵开始练着单手打背包。背包带硬，用牙叼着拉的力度一大，就像刀子 一样，拉破了嘴角，拽裂了牙齿。
背包带上沾满了血迹。10 多天后，丁晓兵单手打背包速度在全连数得着。
投手榴弹，全连只有丁晓兵一人不及格。丁晓兵天天跑到操场上，用教练弹砸。
时间到。丁晓兵一出手：58 米！ 系鞋带、越障碍、整内务、洗衣服，切菜、做饭、包饺子、蒸包子，一切都是单手操练；
射击，包括立、跪、卧 3 种姿势，涵盖自动步枪、冲锋枪、手枪、轻机枪、火箭筒等多种武 器；甚至，极高难度的单杠单臂引体向上、单臂大回环，丁晓兵都能高质量完成，8 门军事 训练课目，7 门优秀，1 门良好！ 无法计量他到底吃过多少苦，这是一个把所有困难嚼碎了统统吞到肚子里、消化成为动 力的人！是一个扔在地上 丁当作响、站起来虎虎生风的男人！是一个永远呈进攻姿势的军人！ 所有的高标准严要求，都是英雄下达给自己的死命令！丁晓兵说，一个军人，战时要忘 死，平时要忘我！ 突围——超越荣誉 荣誉得到不易，超越荣誉更难。
丁晓兵所在的师，可以毫无愧色地叫做英雄的主产地！这个人称皮旅的师，仅列在红色 光荣榜上的一等功、特等功以上的英雄就有 63 人之多。英雄只能成长在孕育英雄的土壤中，这土壤，必须识英雄、爱英雄、育英雄而 不能宠英雄！ 一天，还当着连指导员的丁晓兵没有带着部队出早操，被团长发现了。
全连集合！团长招手叫来也是功臣、正带队跑步的侦察排长，开始问话。
你打过仗？ 报告团长，我打过仗！ 你，立过一等功？ 是，我立过一等功。
噢！一等功„„团长狡黠地问：还用出操？ 站在连队前列的丁晓兵几乎羞死！ 在这样的集体里，丁晓兵必须学会遗忘过去的辉煌。
战斗——中国军人 作一个带兵人，丁晓兵不能只让自己成为英雄。
一个有点捣蛋的兵打靶打得一塌糊涂。丁晓兵说了他一句，这个兵回头看看：来，你给 我们做个示范！ 丁晓兵看了这个兵一眼， 向前跨出一步， 左手撑地， 一个利落的匍匐动作， 一只手射击， 铛铛铛铛铛，5 发子弹 47 环！ 团机关干部 5 公里越野跑，丁晓兵特地让自己的妻子跟在队伍后面。跑到一半，他一挥 手：超过他们！ 妻子逐个超过。丁晓兵大喊：你们怎么还跑不过一个老太太！ 部队军事演习，徒步拉练返营。行至离营区还有 5 公里多路的时候，已经走了两天半的 官兵极为疲惫，战士脚上全是水泡，丁晓兵脚上也有一个分币大小的鸡眼肿痛不堪。
卫生员劝丁晓兵上车，丁晓兵发威：我不许上车，你不许上车，全营不许一个人上车！ 最艰难的时候是胜利的前夕，奔袭回营！ 所有的官兵，被激得眼睛都红了！已经没有力气的兵，顿时变成了一群奔出草丛的豹子！ 全团的军人大会上，丁晓兵下台走到黄麒面前，这是个以爱兵出名、肯给受伤战士揉脚 的班长。
什么样的人最可爱？把别人装在自己心里的人最可爱。
你是我敬重的人， 我要向你敬礼！ 立正！一个恭敬、标准、不打一丝折扣的军礼！ 敬礼——向着人民
中国在变。丁晓兵在变。但他不允许自己变化的，是对于利益的不当谋求——-他依然不 爱钱，不收礼。如果有人胆敢在干部提拔之际尝试，丁晓兵的火就会一下子被激起来，面沉 似铁：平时不好好工作，靠这些来讨好领导„„送来的钱和东西会从门口直接飞出去。
有的人不解丁晓兵的举动，把扔出来的钱再加上一沓，继续送，丁晓兵也继续扔！ 英雄曾经回答过别人这样的问题：别人升官发财，你平衡吗？平衡，我是军人，军人就 是流血牺牲的。
丁晓兵习惯于去烈士陵园走走，站在先烈们的墓碑前，寻找共产党人为何奋斗、为谁牺 牲的答案，聆听那些从未走远的伟大心灵的回响。
成千上万的人能慷慨赴死、前仆后继，支撑他们的，惟有共产党人的理想之火！ 2003 年，安徽寿县瓦埠湖堤坝突然发生特大管涌。
丁晓兵急了眼！冲上去与战士们一 起运土扛包领着官兵喊号子，唱军歌，所有的人嗓子都哑了！ 5 个多小时后，管涌堵住了。丁晓兵觉得自己的断臂痛不可忍：原来假肢与断臂的接合 处，经水一泡，一小块乌黑的残留弹片从皮下露了出来！ 如果说，20 多年前的丁晓兵成为英雄还有偶然因素，那么，今天的丁晓兵，是把自己的 英雄业绩归零后，再一步步地在和平环境中，把自己又一次塑造成为英雄！ 1987 年， 南京航空学院大学生王明给丁晓兵来信：
我认为你成为英雄， 只是过了第一关；
假如 10 年、20 年后，仍有事迹从你身上出现，英雄的称呼你才当之无愧！ 当年的大学生，你在哪里？你是否听到了这首一直奏响的英雄赞歌？ 篇六：通讯稿格式及范文 通 讯 稿 通讯的概念 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件 或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文 体。
2．通讯的特点 一般来说，通讯有四大特点：
（1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。
（3）较强的时间性。
（4）描写的形象性。
3．通讯的种类 （1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访） 、小故事、集纳、 巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
4．通讯的写作 第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才 有依据。
第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本 质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌 通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人， 势必写得空空洞洞。
第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人 物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的
访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观 察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察??角度 不同， 印象各异。
若能精心选取最佳角度去写， 往往能使稿件陡然增添新意， 写得别具一格， 引人入胜。
5．常见通讯简 介与实例 （1）人物通讯 所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的 精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同 时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。
“金无足赤，人无完人” ，在写作时切不可把 先进人物写成从来没有过的大智大勇， 十全十美， 写人叙事力求言真意切， 恰如其分。
〈实 例〉 严师?慈父?名医 ——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议 村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！ 1975 年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是 20 年。如今，他已由血 气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头” ，可他痴心无改，无怨无悔。说他是名医，不 是 因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉 阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近 20 公里。这里缺医少药。刚当上民师时，学 生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了 儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当 即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之 泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人” 。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可 能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。他爱生如子。三年级学生胡世淑学习 用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维 持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学 费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及 20 年中喻老师究竟 为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。他抓校风、学风十分严格。有人 对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情” ；有人认为学生搞义务劳动是“不务正 业” ，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯” 。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正， 甚至脸未洗干净他也帮助洗净。乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家” 。学校教学条件差， 没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门 窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多 资助几个失学儿童。自 1983 年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其 中 1983 年毕业的 40 人就有 32 人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地 评为先进教师。他于 1994 年 9 月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天 又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。
（2）事件通讯 所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有 关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了 写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；
也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断， 进行细致详尽的描述， 揭示事件的深刻含义；
还可以是若干事件的综述。
〈实例〉
八十三天的“打工梦” ——向明春外出沈阳遇难获救备忘录 蒋天兵 天有不测风云，人有旦夕祸福。谁也不会相信，一个身强力壮的男子汉，外出打工归来 时，却成了一个失去四肢、生活不能自理的残疾人。眼前的他，年过 40 岁，是四川省广安县 石笋镇文昌街居民向明春。提起他的不幸遭遇时，人们议论纷纷：
“是沈阳人民救了他的命， 外出打工真难啊！ ”今年 3 月 1 日，向明春带着挣钱的梦想，告别爱妻和两个未成年的女儿， 去大连市打工。当他来到广安火车站时，突然改变主意，决定去沈阳。3 月 6 日，当他抵达 沈阳下车时，才发现自己那个装有衣服、身份证和 100 多元现金的行李包被扒手洗劫一空。3 月 7 日，向明春拖着疲惫的身体，穿梭于沈阳北站附近，盲目找工无着落。当晚，他蹲在候 车室里过夜，晚上没有衣服增添，没有被子盖，又无钱购买所需物品，冷得发抖，只好蜷缩 在长条椅上。由于他没有身份证，无处住宿，一连几个晚上都被拒之于候车室和旅馆的大门 外。不明真相的值班人员错把他当成流浪汉，他有口难言，欲哭无泪。就这样，他白天走街 串巷，寻找四川老乡，晚上露宿沈阳街头。当时，春寒料峭，沈阳的气温零下 10 多度。日复 一日， 他忍饥受冻， 双手双脚便不知不觉地冻伤了。
3 月 13 日， 当他路过沈阳钢厂基建处时， 这个身高 1． 65 米的汉子终于倒下了， 他的四肢已经冻僵了。
此刻， 幸好被队长王宏宽发现， 询问情况后，王队长立即给他找住宿，并安排在这里打工的四川射洪 县刘博给他端水、喂饭，扶他大小便。他在钢厂住了 7 天，伤情稍好，又回到车站等候家里 人来接他。这期间，他靠乞讨度日，每晚躺在售票厅外面的石阶上，导致冻坏的手脚流出血 水，周身麻木。一些好心人目睹此情此景，一方面洒下同情之泪，一方面请求新闻界为他呼 吁。4 月 7 日，在沈阳电视台记者赵阳、张吉顺等人的帮助下，要来救护车，把向明春送到 沈阳市第四人民医院观察治疗，医院还专门雇请一位民工照顾他。赓即，沈阳电视台播放了 向明春冻伤住院的新闻，引起当地群众的关注，沈阳市政府很快与广安县政府联系，通知其 亲属火速赴沈。向明春之妻柏长余接到电报后，心急如焚，她东拼西凑，好不容易凑齐 500 元钱，去邮局电汇到向明春所住的医院。接着，柏长余又想方设法筹措路费，她怀揣着镇粮 站、供销社、医院、学校等单位职工和乡亲们捐助的 1100 多元现金，在广安县石笋司法所律 师李正法的陪同下，搭乘了驶向北国的列车，于 4 月 18 日抵达沈阳。当柏长余见到自己丈夫 面黄肌瘦、双手双脚用布包裹着的模样，禁不住泪如泉涌。向明春见到亲人突然出现在病床 前，顿时悲喜交加。不一会儿，李正法和柏长余查看了患者的病情，因冻伤严重，导致四肢 腐烂，如不及时做四肢截除手术，将直接危及病人的生命安全。医生说：
“现在，患者的臭味 熏人，污染了整个病房，住院的病人对此提出抗议。要救向明春的命，必须做截肢手术！ ”为 了救人，李正法和柏长余请求医院立即给病人作截肢手术。然而，当柏长余得知手术、输血 等费用大约要用 1 万多元时，急得六神无主。天啦，她哪里交得出这么多钱呢？为难之际， 李正法陪他去找市长张荣茂求援，张市长当即表示：
“先做手术。救人要紧！ ”沈阳电视台率 先捐赠 1000 元，交给医院为向明春作手术，并拍摄电视新闻播出，再次呼吁各界人士为四川 患者奉献爱心。4 月 21 日，沈阳市政府、卫生局、医政处、民政局、红十字会的领导和同志 们聚集医院现场办公，分别听取了患者病情、家庭经济状况的汇报，拍板解决了医疗费用。
李正法和柏长余才如释重负。4 月 23 日，医生们给向明春冻坏的四肢作了截除手术，当地广 播、电视及报社作了报道。手术后，许多人从四面八方涌向医院，有的送来现金，有的送来 糖果、馒头和面包??用爱点燃了他的希望之火！冻伤无情党有情，惨遭不幸遇恩人。经过 43 天的精心治疗和特殊护理，向明春终于痊愈了，1．5 万多元医疗费，只交了 1500 元，其余 费用全部由医院承担。5 月 20 日，向明春在亲人的护理下出院启程回四川。临走时，辽宁森 工地板实业公司余经理给他捐款 1500 元，沈阳市民政收容遣送站赠给他 500 元?? 沈阳电视台记者摄下了人们为他送行时那一幕幕感人肺腑的场面。从沈阳到北京直到广
安，他沿途受到特殊照顾，一律免费乘车、吃饭。北京到重庆的 9 次特快列车全体乘务员给 向明春捐款 445 元，并给他写了一封热情洋溢的慰问信。一路上，不少乘客都给他送钱送物 送水果??这一切的一切，向明春看在眼里，记在心上，他不知有多少感激的话儿要说啊！ 5 月 23 日，向明春终于从遥远的北国回到了生养他的家乡。从出走到归来，整整 83 天，他历 尽艰辛，饱受了人间的冷暖。连日来，乡亲们纷纷前去看望他，为他奉献一片爱心；县、镇、 村的干部们也去安慰他，为他排忧解难。夜幕降临，向明春躺在他那睡了多年的床上，万感 交集。正欲外出打工的人们，你能从向明春的遭遇中吸取什么教训呢？ （3）工作通讯 所谓工作通讯，就是反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩，总结实际工作中的 经验和教训，或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。它是报纸上经常运用指导工作的重 要报道形式。它的主要特点有四条：一是把介绍工作经验和分析问题作为主旨；二是凭借事 实，深入分析；三是生动活泼，讲究文采；四是不拘一格，形式多样。随笔、散记、侧记、 札记、记事可 〈 实例〉 “卧龙”何以腾飞 ——化工部第二胶片厂 成功之路探秘 本报记者 夏桂廉 通讯员 恭永梅“伏牛”出山， “卧龙”腾飞。70 年代建在河南省伏牛 山 深处的化工部第二胶片厂，今天神奇般屹立在南阳市的卧龙岗下，成为我国印刷感光器材生 产的基地、河南省利税百强企业。在社会主义市场经济的大潮中，他们越战越强的秘诀是什 么？ 企业要有一种精神记者在这个厂采访时，干部职工介绍了他们如何适应市场需求调整产 品结构：如何狠抓产品质量促销售；如何狠抓科技进步??但更令人振奋的是，职工们高昂的 精神面貌和他们经常提到的企业精神：艰苦奋斗，团结进取。70 年代初期，二胶厂的建设者 们开进了伏牛山。他们住的是简易房，吃的是红薯面窝头，在人迹罕至的深山，万名建设者 忍着冬天的奇冷，冒着夏天的酷热，硬是在 4 年中建起了一座座现代化厂房。二胶厂的许多 职工经历了那段日月，创业的艰难磨炼了他们，艰苦奋斗、努力进取的企业精神也像刀刻石 雕般印在了这一代建设者的心中。进入 80 年代，电影胶片市场趋于饱和。二胶厂的领导们审 时度势，决定转产工业用印刷胶片。新的生产线怎样建起来，是完全靠国家贷款引进国外设 备，还是主要靠自己的力量进行技术改造？二胶厂选择了后一条路。几年来，他们对关键设 备拉幅机先后进行了 4 次大的改造， 使其能生产 0． 175 毫米厚的涤纶薄膜， 填补了国内空白。
对涂面机进行了多项改造，实现了微机控制、双机计量等，使生产的车速由 18 米／分提高到 28 米／分，控制精度由百分之一提高到千分之零点五。对国外的先进设备二胶厂并不排斥， 适于厂情的或技术改造中的关键设备也要买。他们分别从美英日引进了三条生产线和关键设 备，这样技术改造的结果，产品质量上去了，生产成本降低了，同时还锻炼出一批技术过硬 能打硬仗的队伍。
1991 年，该厂被列为《三线企事业单位“八五”调整规划方案》之中，开始了由山沟到 南阳的搬迁工作，除山区暂设分厂外，主要生产机构全部搬出。在搬迁中，该厂只用了 6000 万元，还比原计划的 40 天提前了 5 天。拉幅机搬迁后一次试车成功，工人们精细地拆装，忘 我地工作，为国家节省了大量资金，被国务院三线办评为搬迁的典型。转入市场经济后，许 多工厂的供销人员成了先富起来的人。然而二胶厂的供销公司仍然有一支不计名利、朴实能 干的队伍。公司经理是个血气方刚的中年汉子，在二胶厂已工作 20 多年。他很为他的同事自 豪。他说：
“我们这 80 多人长年奔波在祖国各地，只要一说有任务，买张车票就走，出门在 外吃住全不讲究，小旅店、小饭馆即可。当然，看到有的单位供销人员拿高奖金，花钱大手 大脚，我们也有想法，但我们这支队伍艰苦奋斗的企业精神一直没有丢。
”在二胶厂，一线工
人勤恳耐劳，他们很为自己的工厂自豪。迁入南阳后电源不足，对生产有影响，今年春节， 工厂决定避开用电高峰照常上班，大家没有怨言，高高兴兴完成了任务。企业精神从何而来 二胶厂的成功，与职工们的精神面貌有重要关系，他们的企业精神从何而来？二胶厂的多数 职工都有一段在艰苦环境下创业的历史，他们对工厂有很深的感情，这是很重要的一条。但 从干部职工的谈话中， 他们十分信赖自己的企业领导， 对他们充满信心， 也是一条重要原因。
以“全国优秀化工企业领导人”李相权为带头人的领导班子，在工厂中深孚众望。李相权专 业知识功底扎实，从企业基层干起，有丰富的实践经验，与二胶厂一起成长，又决定了他有 较强的社会责任感和艰苦奋斗干大事业的气魄。
在二胶厂参观， 厂房是新的， 高水平的设备让行家们眼热， 但厂领导的办公室则很普通， 他们只是借用了厂科研楼的两层。为工人和科研人员创造最好的工作和生活条件，自己则决 不讲排场。春节，工人们加班，李相权和其他领导大年初一的早晨也来到车间，和大家一起 工作。在从计划经济向市场经济的转化中，企业领导人正确的决策是十分重要的。李相权对 行业状况、发展趋势、竞争对手的情况都了解甚深，因而有很强的市场驾驭能力。二胶厂的 产品转向、技术改造、狠抓质量、开拓市场都渗透着他和领导班子的心血。一个能带领职工 沿着正确的航向在市场经济的大潮中拼搏的厂长，自然会得到群众的信赖。当职工看到企业 美好前景，个人生活不断得到改善时谁还会不努力工作呢？ （4）概貌通讯 概貌通讯又称风貌通讯。它是以反映社会生活、风土人情、自然风光和日新月异的建设成就 为主的报道。尤其是改革、开放、搞活所带来的变化，又为这类通讯增加了新的内容。概貌 通讯与事件通讯不同，它不是围绕一个人物或一个中心事件来写，也不要求写一件事发生、 发展的完整过程，而是围绕主题集中各方面的风貌和特色。在表达方式上，往往运用点上具 体事例来叙述和描写一个地区、一条战线、一个单位、一个点、一个方面的风貌变化，展现 时代的步伐和人的思想境界的变化。一般采取“巡礼” 、 “纪行” 、 “散记” 、 “侧记”等形式， 向读者介绍。
〈实例〉 “太旧精神”耀三晋 杜五安 山西，曾被唐代文学家柳宗元称作“表里山河” ，它内凹外凸，四周被群山环抱，自古多 以栈隘与域外相通。
“八五”期间，国家重点建设项目、全封闭、全立交的太旧高速公路的兴 趣，不但揭开了山西公路建设乃至山西经济建设史上的崭新一页，同时，工程建设者们在实 践中，也为世人创造了一笔宝贵的精神财富“太旧精神” 。新春佳节前夕，中共山西省委、山 西省人民政府做出决定，在全省干部、群众当中，开展学习“太旧精神”活动。
“自力更生、 艰苦奋斗、不屈不挠、无私奉献” 。中共山西省委总结的“太旧精神” ，体现出改革开放的 90 年代山西人民开拓进取的精神风貌，反映了物质文明和精神文明建设的辉煌业绩。知难而上 太旧高速公路西起太原，东止晋冀交界处的旧关，全程 144 公里。路虽不算长，但沿线地貌 变化大，地质情况复杂，80％的路段都蜿蜒在太行山的崇山峻岭之中，为施工增加了极大的 难度。工期短，要求高，投资少，速度快，质量上必须创全国一流水平。面对这样的条件， 这样的要求， 络绎不绝的外国投资者们虽屡经辗转、 考察、 概算， 但最终都一个个地退缩了。
他们啃不下这硬骨头，也不敢冒这天大的风险！怎么办？靠我们自己干！ 山西省委、省政府下了这决心，全省人民下了这决心！省委、省政府明确提出“修建太 旧高速公路，不仅是一项重要的经济任务，更是一项重大的政治任务！ ”工程 1993 年 5 月动 工。高速公路建设初期，遇到建设资金严重短缺的困难。面对这种情况，是坚定信心、迎难 而上，还是优柔寡断、知难而退？在这重大抉择关头，胡富国同志带领省“五大班子”的领 导赴太旧路现场办公，调查研究，统一了思想，坚定了自力更生、咬紧牙关、勒紧裤带、知
难而进的决心。
全省人民心系 “太旧” ， 以不同的方式大力支持太旧路的建设， 踊跃捐资捐物， 在很短的时间里捐资达 2．3 亿元，缓解了资金困难。公路沿线群众识大体，顾大局，像革命 战争年代支前一样支援太旧高速公路建设，他们拆新房、迁祖坟、砍果园、献良田，作出了 巨大的牺牲和贡献。顾全大局征地拆迁，常常是施工前的一大难题。但太旧路工程却是一个 例外。在不到 3 个月的时间里，隶属于 3 地（市）10 个乡（镇）的 18 个村庄的成千上万个 拆迁户，便拆迁完毕。他们就像战争年代支援前线那样全力以赴地支援太旧高速公路建设。
只要筑路需要，他们拆新房不犹豫，迁祖坟不忌讳，献良田不心痛，砍果树不留恋。他们说：
“太旧高速公路是咱省的经济大命脉，小道理服从大道理，小复兴服从大复兴，舍小家为大 家嘛！ ”太旧路工程共征地 1．39 万亩，拆迁房屋 1058 户，总面积 10．8 万平方米，砍掉果 树 12 万株，迁坟 4240 座。拆迁户们谁也不现难色，谁也没有怨言，谁也不计得失，表现出 了识大体、顾大局的崇高精神！无私奉献太旧路工地，就像一座大熔炉，任何人，只要一投 入这太旧路工地，其灵魂就会得到铸冶，其精神就会得到升华，其世界观、人生观和价值观 就会得到深刻而巨大的变化与飞跃。讲政治、讲志气、讲拚搏、讲奉献，已经成为太旧人民 心中的火炬和追求的目标。工地上，时时都有捷报频传，时时都有动人的事迹出现。施工项 目负责人庞成，为了抢时间浇筑桥桩，竟冒着大雪在工地上坚守了三天两夜。高级工程师高 德生除完成监理任务外，还分外为一项设计修改 图纸，节约工程费用 100 余万元。为了给太旧高速公路作奉献，长期病体的司机开起了砼灌 车，新婚燕尔的夫妇把家安在工地的窝棚里，患病的操作手一边输液一边坚持施工，已经退 休的老工程师重新走上了施工第一线。即使在病榻上即将告别人世之际，他还要给工程指挥 部写信表述自己的心迹：建设好太旧高速公路是我的最大心愿，但是不能自始至终地参加太 旧高速公路建设又是我一生中最大的遗憾！在太旧路建设中，副总指挥刘俊谦被省委树为全 省领导干部的楷模，8 位党员受到省委组织部的表彰，8 支突击队被评为“三项建设”优秀青 年突击队，100 名优秀干部、工人被火速吸收加入中国共产党，许多奋战在第一线的干部被 提拔。
“太旧精神”正在三晋大地发扬光大。
（5）小故事（小通讯） 反映现实生活中的一个片断，通常表现一人一事，线索单一而有故事情节，短小精悍， 生动活泼。不能写得人物繁多，场面太大，枝节横生，否则就失去“小”的特点。
〈实例〉 温馨留蓝天 爱心在人间 ——陈太菊家人向西南航 空公司致谢 陈 波 3 月 22 日下午， 因丢失一年血汗钱受到西航乘务员帮助的打工妹陈太菊的两位姐姐陈太 凤和陈太翠，从广汉市专程赶到成都双流机场，亲手将书有“温馨留蓝天，爱心在人间”的 一面锦旗赠送给西航总经理王如岑，以表达全家人的诚挚谢意。
据悉，陈太菊已于 3 月 13 日重返广东求职打工去了 校社联举行“莫忘师恩”系列活动 [校团委 2010-09-13] 9 月 9 日和 10 日，校学生社团联合会以第 26 个教师节为契机，分别在石牌校区和大学 城校区举行了 “莫忘师恩” 系列活动， 包括倡议书传递、 万人签名和念师恩 diy 卡片制作等。
面对个别大学生社会责任感下降和尊师重道意识淡化等现象， 社联倡议同学们莫忘师恩， 做一名“求知、博爱、正直、乐观”的华师人，以成才和发展作为感怀师恩的最好礼物。倡 议书经过电子邮 念师恩 diy 卡片制作活动主要面向 2010 级新生开展， 新生们在社联设计的空白的卡片和
书签上以绘画和文字的方式表达对中学老师的感谢，并由社联负责寄送。在新生尚未完全适 应大学生活并常常想念故乡和老师的情况下，以贴心的“明月千里寄相思”的形式为新生提 供感恩中学老师的机会， 受到了新生的热烈欢迎， 两个校区共有 2329 名新生参加了 diy 卡片 制作活动。在万人签名谢师恩活动中，同学们以心意为笔，以名字为墨，为老师送上节日的 祝福。此外，社联还面向全校学生举办了“莫忘师恩”征文活动。
我校举行 2010 级新生开学典礼 校领导殷切寄语新生 [学生工作部处 2010-09-10] 开学典礼在庄严的国歌声中开幕。刘鸣代表学校向新同学的到来表示热烈欢迎。他首先 详细介绍学校的悠久历史、优良传统、学科发展以及“以生为本”的办学理念。刘鸣希望新 生勤学善学，敢于求真，既要具备“学而不厌”的求学态度，更要有“吾爱吾师，吾尤爱真 理”敢于挑战权威和惯性思维的独立思考能力；在获取专业知识的同时，要勇挑责任，回报 社会，继承和发扬华师勇于探索、敢于实践的创新精神，将所学的知识应用到社会实践中， 努力成为民族复兴的积极促进者和推动者。刘鸣还提醒新同学在大学求学期间要不断提高自 身的身心素质，强健的身体是学习和工作的基础，完善的人格是获取成功的保证，唯有身心 健康、和谐发展才能担负起时代的重任。
教师代表勉励新生珍惜大学四年时光， 要 “志存高远， 提升学养， 勇于践行， 感恩助人” ， 用积极的行动和执着的信念实现人生抱负。新生代表表达了对大学生活的美好向往，表示一 定谨记校训，以艰苦奋斗的精神，严谨治学的态度求实创新的朝气迎接新生活，度过人生中 最珍贵的岁月。
典礼上， 出席的每一位校领导为 2010 级的新生赠送了一句人生寄语。
校领导满怀殷切期 望和勉励之情的寄语引起新生一阵阵热烈的掌声，将开学典礼的气氛推向高潮。最后，在激 昂的华南师范大学校歌的歌声中， 开学典礼圆满结束。
全体新生将带着领导、 老师殷切期望， 带着自身的美好愿望投身到大学全新生活中。