王晓林专题生活会对照检查材料（8篇）王晓林专题生活会对照检查材料 长春市第八中学师生生涯规划汇报材料长春市第八中学师生生涯规划汇报材料长春市第八中学师生生涯规划汇报材料教师生涯规划与学生生涯规划是不下面是小编为大家整理的王晓林专题生活会对照检查材料（8篇）,供大家参考。
篇一：王晓林专题生活会对照检查材料
长春市第八中学师生生涯规划汇报材料长春市第八中学师生生涯规划汇报材料长春市第八中学师生生涯规划汇报材料教师生涯规划与学生生涯规划是不可分割的一体教师与学生教师生涯规划与学生生涯规划是不可分割的一体教师与学生教师生涯规划与学生生涯规划是不可分割的一体教师与学生教师生涯规划与学生生涯规划是不可分割的一体教师与学生的生涯规划设计如果是你走你的阳关道我过我的独木桥的生涯规划设计如果是你走你的阳关道我过我的独木桥的生涯规划设计如果是你走你的阳关道我过我的独木桥的生涯规划设计如果是你走你的阳关道我过我的独木桥各自各自各自各自为政完全割裂师生天然关系为政完全割裂师生天然关系为政完全割裂师生天然关系为政完全割裂师生天然关系那么这种做法会严重削弱师生那么这种做法会严重削弱师生那么这种做法会严重削弱师生那么这种做法会严重削弱师生完成生涯规划的内驱力完成生涯规划的内驱力完成生涯规划的内驱力完成生涯规划的内驱力可操作性和实效性
教师和学生同行，质量与收效并进
—长春市第八中学师生生涯规划汇报材料
教师生涯规划与学生生涯规划是不可分割的一体，教师与学生的生涯规划设计如果是“你走你的阳关道，我过我的独木桥”，各自为政，完全割裂师生“天然关系”，那么这种做法，会严重削弱师生完成生涯规划的内驱力、可操作性和实效性。所以，师生生涯规划的研究与实施要纳入一个共同体中研究，既要重视质量，更要关注“收效”。这是我校特色教育的起点与延伸的方向。
____孙辉校长对师生生涯规划的思考
长春市第八中学自2008年提出了“实施师生职业生涯规划，打造幸福八中”的办学理念，我们一直在探寻实施的理论“支点”和有效方法。五年的求索之路，我们八中的特色教学已由青涩的“探索”期，走过明确目标的“践行”期，到如今的“反思延展”期。现在静下心来，对实施的过程进行一下反思：教师生涯规划与学生生涯规划我们一直当做是一项工作来做，力求完美、力求“质量一流”，专注于规划与形式。可是一个困惑点逐渐的浮现出来，“规划”成了师生的负担，为什么？回溯我们实施生涯规划的初衷，以实施师生生涯规划为契机，走特色办学之路，毋庸置疑这个方向没有问题。职业生涯规划不仅仅是针对职业的规划，更应该是对师生综合素质全面培养与提高的过程，同时要“以人为本”，规划是为人的发展服务的，人发展了，规划才能真正的实现其作用与价值，个体的发展一定会推动集体的发展，特色办学之路自然会水到渠成。这样，师生就会由“被动规划”转向“主动规划”。作为教师的生涯规划，如果脱离了教学与学生这块播种的土壤，就是空谈；学生的生涯规划如果脱离了世界观、人生观、价值观的思考，如果脱离了学习力、协作力（师生、生生等）的思考，规划就会在遥不可及中，丧失生命力。无教师，学生的发展会受到影响；无学生，教师就失去了存在的意义。总之，师生生涯规划要紧紧的守住“教”与“学”的主阵地，以原始的滚雪球的方式，逐渐的外延、壮大。
生涯规划是发散的光源，而不是一束光
成功始于自我管理，实施生涯规划是实现自我管理的有效途径。所谓自我管理，就是指个体对自身，对自己的修养、目标、思想、心理和行为等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事物，最终实现自我奋斗目标的一个过程。实施生涯规划就是通过自我认知、自我组织、自我监督、自我调控、自我评价、自我反省，同时借助于班级、学校这个大的环境，使个体科学地有目的的逐步走向自我完善和完美，从而达到自我实现、自我成就和自我超越，最大限度的激发自身潜能，更有效地发掘和实现自身最大社会价值和责任。实施生涯规划，实现自我管理一定要重视个体的主观愿望，激发个体自觉且出色地做好自己的事情。
生涯规划是发散的光源，而不是一束光。生涯规划要连缀起师生身上潜在的很多“亮点”，尽量使人的能力得到最大限度的开发，最后达到个体与个体之间良性的促进，组成充满活力的集体、团队，使之服务于他人、服务于社会。
可见，实施师生生涯规划就个体而言，可以指引方向、规范行为、丰盈思想、实现理想；就我们学校而言，只有师生个体的完善才可以谈得上主体的发展，特色教育才真正的落到了实处，“特色”才能反过来服务于师生，促进学校的发展，实现其真正的价值。
青涩的“探索”期
2008年9月为了让每名师生的目标更清晰，我们八中做了有引领性、可行性强的三年发展规划，使学校有了清晰发展目标，并通过一系列宣传和活动，激励所有的员工为之去努力；其次通过开展生涯规划指导，引领广大师生明确自己的职业生涯规划目标，在2008——2009年，我们请了全国中学生人生规划第一人吴志兰老师、请了新东方创始人愈敏洪、请了新东方励志教育专家王强、请了吉林大学及新东方职业规划团队，做了多场人生规划的报告，开发了校本生涯规划教材，开设了职业生涯规划课，指导教师、学生做生涯规划。通过高考志愿模拟、行业体验、模拟招聘等活动，让学生认清大学入学所需的基础知识，从事目标行业所需要综合素养。进而确定高中阶段发展目标，包括学业成绩目标和综合素质培养目标。每学期对自己的阶段性目标进行评估，找出问题与差距，对下一步目标进行修正。通过规划让每个学生都知道未来自己喜欢做什么、适合做什么、能做什么。高一学生就清楚自己未来三年发展的阶段性目标。让他们由被动发展走向主动发展，从盲目发展走向定向发展。
正如高二的王晓林同学说：“《职业性向测验》让我了解了我的职业类型，我适合当记者和图书管理专家，这与我的理想接近，更坚定了信心。以前我总抱怨家长管的宽，老师要求严，现在我明白了，他们是我实现人生目标的引领者和推动者，我才是自己成长的主人，现在我对老师家长的提醒与督促更理解和尊重了。同时我也知道自己应该选文还是选理，知道自己适合哪类、什么专业的大学，甚至是将来从事什么样的职业。”
德育教研室韩主任介绍，让学生认识自己的职业倾向只是一部分工作，职业生涯规划另一重要内容是塑造高尚的人格、体验职业梦想。学校成立各个行业体验小组，如医院、律师事务所、网络等小组，由老师带领学生深入考察行业单位，对经营状况、招聘标准、行业发展、薪酬水平等进行调查，同时对培养行业优秀人员的高等院校做全面了解。经过一轮行业体验和职业接触，学生明确了学习目的和理想方向，学习更加认真努力。
阶段反思及完善思路：从2008年---2009年，我们在职业的前瞻性给了师生一定的引领，这种“灯塔式”的目标设定，对师生的确起到了激励的作用，但同时也显现了它的不足。其一，对长远目标的关注，使师生出现了不同程度的“心理疲劳”，甚至动摇了目标的可行性；其二，规划中的内容与教师的工作、学生的学习生活结合得不紧密，规划没有有效的起到激励“俯下身来”做事的师生；其三，师生生涯规划的共同体意识不够，还处在“分兵作战”的阶段。鉴于此，我们对规划有了改进的思路：其一，在继续推进“灯塔式”的规划的同时，又辅之以“路标式”的短期的规划思路，旨在指引和规范行进中的点点滴滴，消除师生的“心理疲劳”，提高行进的速度和单位时间内的效率；其二，在更新的“模板”中，设计的指引性的规划内容要走进实实在在的工作、学习中，让师生“处处有规划，时时有成就”，重视规划的生活化、常态化，强化规划的实效性；其三，实践、探究师生生涯规划最佳的契合点，以及师生生涯规划共同体的建构。
明确目标的“践行”期
2009-2012年，是我校实施职业生涯规划的“践行期”。我们做了相应的调整：其一，教师的生涯规划，由部分教师的引领，转向全员参加；其二，学生的生涯规划，由学业规划目标为主，转向品行素质目标和学业目标并重。在注重师生生涯规划质量的同时，更侧重于找寻有效、高效推进“践行”的方法与途径。
为了实现这一目标，我们更新了师生生涯规划的具体内容，细化了指导的针对性、可行性。从2011年开始孙辉校长、任继明校长以及德育处的老师有计划地为学生上“职业生涯规划课”，收效非常好。孙辉校长、牟玉芬书记、陈佳辉校长分别从不同的角度、采用不同的形式为全校教师作了与生涯规划有关的报告或案例分析，进一步提高了教师对生涯规划的认识，同时也让老师们认识到了一点：作为一名教师，生涯规划行进在师德修养与教学活动中，行进在教学理念与教学方法的更新中，行进在师生和谐相处中，甚至行进在集体利益与个人利益的取舍中。2012年3月在校领导的直接指导下，由校教研室、德育处具体实施，我们对全体师生进行了有针对性的培训，同时对师生生涯规划的模板进行了充实与完善。
附1：教师生涯规划培训讲稿（有ppt课件）
实施“教师职业生涯规划”的几点感悟
______教师职业生涯规划培训稿
登山，要爱山、放眼千里，眼中有山；涉水，要爱水、极目水天，胸怀四海。
(感悟：走在“路上”，眼界广一点，心胸宽一点，情感多一点。)
想一想：
1.想当一个什么样的老师？
2.怎么才能当成这样的老师？
3.如何看“个人成长”与“学校发展”的关系？
4.八中的“特色教育”是什么？对此，我们有怎样的思考？
一、什么是教师职业生涯规划：
是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划。具体包括：对教师职业目标与预期成就的设想，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。
二、为什么要进行职业生涯规划？
希望大家从社会中的“四种类型人”中，得到启示：
先知先觉的人，创造变化，打伏击战，是人物；
后知后觉的人，适应变化，打游击战，是人才；
不知不觉的人，被动变化，打追击战，是人手；
只知不觉的人，顽固不化，打消耗战，是人员。
实实在在地说：让自己每一天都有奔头儿，走出浮躁与迷茫，有了经历才能更好的指导学生、教育自己的孩子；就我们八中而言，职业生涯规划是我们办特色教育的方向，这是我们的义务与责任。
三、以什么样的心态对待生涯规划？
1、“认真”，决定着所做事情的“质量”。
2、“目的”，决定着所做事情的“收效”。
为自己，自己受益，一枝花；为他人，他人受益，一盆花；为集体，集体受益，一片花。可见，“目的”是有大小、远近之分的，如此的差别来源于心态！
选择：“质量”固然可贵，但做一件事情所收到的“效果”，要比“质量”重要得多！
四、如何制定生涯规划？（见生涯规划模板）
五、如何实施生涯规划？
（一）观念决定行动
学生观：
学生不是知识的容器；学生不是学校的产品……学生是生命（物质和精神）……学生是人（自然人和社会人；发展的人、独特的人、独立意义的人）。
教育（学）观：
教师职业的本质是创造人的精神生命。预设和生成，过程与结果。升学是一种目标，如何达到这一目标是一种艺术。
职业观：
教育是“爱与责任”的事业。把工作当做课题来研究；把工作当成事业来做；把工作看成是生活的一部分……。
（2）行动决定结果：
不断学习、勇于实践、善于反思、贵在坚持。
善于反思：
误区：敷衍应付；隔靴搔痒；当成工作总结或自我评价。
走出误区:
▲注意批判性、创造性、自主性和发展性
▲注意反思对象(教材的理解、教与学)
▲注意反思的策略(理论引领、问题牵动、教学全程、同伴互助、反思后再反思)。
分享智慧：砌墙还是创造人类艺术？
▲三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么?”
▲第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”
▲第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”
▲第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市”。
■10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板了。
分析：第一个人，在做一份工作；第二个人，在做一个工程；第三个人，在做一项工程。
分享勉励：沉下心来：
不做机械重复的事，做出灵气来；
不做不动脑子的事，做出思想来；
不做人云亦云的事，做出个性来；
不做应付检查的事，做出实效来。
分享启迪：教师反思如何做？
苏霍姆林斯基说:“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教育科研的丰富材料及实践基础”
叶澜说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”
朱永新的“教师成功保险公司”的投保条件:“每日三省，写千字短篇，一天中所见、所闻、所读、所思，写下来。十年后持3650篇来本公司。如投保方自感十年后未能跻身成功者(名师)之列，本公司愿以一赔百。”
分享“成功观”：个人与集体
浪花与奔流不息的河流
水面上溅起的美丽的浪花，在阳光下光彩夺目，真美！跃起的浪花怀着感恩，看着水面说：“我得沉下去，融入集体，这样河流才会流得更快、流得更远，我下一次跃起时才会更高！更何况，脱离水面太久，我就会变成水蒸汽”。
结束语：
我希望我是优秀的，我更渴望我生活在优秀的集体中！
附二：教师职业生涯规划模板（教研室：崔宪波主任解读）
教师职业生涯规划
登山，要爱山、放眼千里，眼中有山；涉水，要爱水、极目水天，胸怀四海。
前言
实现教师的专业化可持续发展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为一名教师，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，有了目标，才会有动力。
提醒：本次填写基础信息后，接下来的每学期写一份“职业生涯规划”实施总结（内容包括过程中的成功、不足以及改进的具体做法），力争做到有实用性、有前瞻性、有规范的作用、有指导意义，让生涯规划真正成为教师成长的基石。
在“总结”的首页标注上年月、学期、所在的年级。最后将总结装入档案盒。
职业生涯规划管理方式：教研室→教研组长→学科备课组长→组员；
存放地：教研室；
每学期完善时间及上交时间：作为学期末作业、新学期开学第一周。
（注：红色的字是参考的信息，填表时可以覆盖。）
教师职业生涯规划
姓名
性别
年龄
职称
学科
单位
制表时间
2012、3
规划时间
2012、3----2014、3
1、我眼中的自己：充分认识自己的发展状况，概括一下自身的优势劣势
反思自身状况，是为了了解自己的长处和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。
1、自身职业现状分析
（1）师德方面（是否能做到爱教育事业，爱学校，爱学生。）
（2）教学方面（我的认真程度、课堂应变能力怎样？是否有课前精心准备、课后认真反思的习惯？对“541”课堂模式如何认识、实施效果怎样等。）
（3）班主任方面（和学生是否是有效、高效沟通，作班任的哪个环节不足？是否以积极的心态处理师生间的矛盾？）
（4）教科研方面（对课题、学校创特色教育等的认知态度怎样？）
（5）其他任职情况（其他任职和教学工作是否有冲突？能否克服？如何解决？）
2.自身素质特点反思（优劣势）
（1）知识状况
比如，知识面宽不宽？哪些方面的知识多？哪些方面的知识少？教育教学活动中常因缺乏哪些知识而感到困难？读过多少书？对最新的知识动态是否了解？对高考试卷的题型是否了然于胸？对每一个必考知识点的解题思维模式是否成型？采取什么样的方式转化为学生的“能力”？效果怎样？
（2）能力状况
哪些能力强？哪些能力弱？教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难？有没有把自己的长处分享给同行，或形成文章？有没有以积极的态度通过阅读教学理论书籍、请教同行寻求改进方法？
（3）个性特点（特长兴趣等）
是内向的还是外向的？独立性强还是从众性强？是理智型还是情感型？和学生容易相处吗？因为缺少哪些素质而影响和学生的关系？有没有积极的想办法改进呢？有没有特长或兴趣，用来健身或怡情？
3.成长环境及发展机会分析
分析成长环境，是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。
（1）社会环境
我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求？提供了哪些条件？提出了哪些挑战？带来了哪些机遇？这样的环境对自己的工作和发展有什么样的影响？是不是以积极的心态对待所处的环境？
（2）学校环境及发展机会
长春八中是一所什么类型、水平的学校？你对学校的特色发展方向明确吗？这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件？对有利条件，你是否充分的利用了？对不利条件，你能否克服和避开？目前你该如何利用这些因素促进自己的职业发展？
（3）自己的家庭环境
自己的父母给自己的成长带来了怎样的影响？现在的家庭对自己的工作是否支持？家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响？你能否克服不利的影响？
（4）发展机会
未来你认为你有哪些发展机会？为了抓住发展机会你做出了哪些积极准备？在机会前，你如何看待得与失？你的“得失观”是否有利于你更好地把握机会？
4.成长历程中的点滴反思
成长历程的反思，有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识，有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足，了解自己所处的成长阶段。
反思的内容可以包括：我在学校教师中的位置如何？我的成长历程已经经过了几个阶段？这几个阶段各自解决了什么问题？有哪些成长的经验？还有哪些成长的问题和障碍？有哪些关键性因素影响了自己的成长？
二、别人眼中的我：充分了解他人对自己的评价，客观认清自己在团队中的位置。
从他人那里获得自身发展状况的评价，往往具有一定的客观性。自我认知和他人评价一般要综合考虑，以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下：
（1）教学同行（教研员和区内其它同行、学校同行）评价，可采取对话形式获取；
（2）学校领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取；
（3）学生评价，可采取问卷调查表、学生座谈会等形式获取。
对他人的评价是否盲从，还是客观的分析积极地改进？对他人的评价是不是做到了没有“怨气”积极的接受，并把它作为进步的一面镜子？
三、职业发展目标与行动策略
1.我的长期目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置谈）
（1）教育方面
成为“良好的班级管理者”：对于班级的管理，学生的辅导、补救教学、师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长等。目标是否明确？是否对目标矢志不渝？（可分条列述，不必展开）
（2）教学方面
成为“课程与教学专家”：教师对某一课程的发展、教材的编写有独到的成就，或是对于所教学科某一章节知识点的教学方法改良有自己的心得，加以钻研。（可分条列述，不必展开）
（3）教科研方面
成为某一领域或项目专家：如信息、视听媒体、学科教学等。（可分条列述，不必展开）
（4）其他方面
在人际交往、其他任职方面是否有专长或发展机会？有优势吗？有信心吗？有准备吗？
2.我的三年目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置角度谈）
（1）教育方面（如通过何种方法走近学生，建立什么样的沟通理念等）
（2）教学方面（导学案的设计、教学反思、读书心得、教学论文等，可以具体量化。）
（3）教科研方面（参与课题研究的认识，针对对课题的认识，你有什么想法如何具体开展。）
（4）其他方面（在人际交往、其他任职方面是否有发展目标？具体目标是什么？）
3.具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性。自己具体怎么做？需要哪个群体帮助？需要学校为你做什么辅助？）
四、总结：
1、2008-2012年职业生涯规划反思与总结。
（可以写在此处，也可以附加活页）
2、本学期总结（分为上、下学期总结）
（添加附页。不用面面俱到，注重实用性、改进性，对教学、对成长有触动的点。）
3、三年总结（2012-2014年）
立足学校的发展，总结自己的进步、自己在学校发展（如，校本教材、学校特色的形成等方面）的过程中的价值体现。
五、指导师傅（或领导）评价及意见：
六、荣誉或成果集锦（装入档案盒）
附3：学生职业生涯规划模板（德育处：韩冰主任解读）
高中生职业生涯规划
前言
我一直认为“机遇总是降临于有德行、有准备的人”是要有规划做前提的，有一份职业生涯规划是对我的人生有莫大的帮助，毕竟把人生掌握在自己的手中比随遇而安的感觉好多了。一份职业生涯规划，是一种有效的手段，它所代表的是我想发展的大体框架，所起的作用是鞭策我向自己的理想加快脚步。而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代高中生，若是带着一脸茫然，走在求学的路上，是很可怕的事。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。
机会永远偏爱有准备的人
一、自我综合分析
1、我有“是非”标准吗？是什么？
（孝敬理解父母、尊敬老师、团结同学、爱班级爱学校爱国家、遵守校规校纪国家法律法规、诚实、守信、大度、胸襟宽广等）
2、我“懂事（什么事该做，什么事不该做，该怎样做。）”吗？我的美丑观清晰吗？我做到“顺听”老师、父母的话了吗？
3、我有自我管理能力吗？我在哪些方面做到了自我管理？我形成了良好的学习、生活习惯了吗？
（情绪管理能力、心态管理能力、时间管理能力、起居管理能力、目标（日、周、月、年）管理能力等。）
4、我有理想吗？我的理想是什么？面对理想我有哪些优劣势？实现理想的目的中有没有服务于集体、服务于社会、服务于国家的想法？这种想法强烈吗？
5、你如何理解品德修养与实现理想之间的关系？
二、学习能力分析：
1、我有阅读习惯吗？对阅读的内容我有鉴别能力吗？对阅读的内容我有摘录和批注的习惯吗？你经常写“阅读启示录”吗？
2、听课的时候我的坐姿端正吗？听课的时候我有和老师进行目光交流的习惯吗？课堂笔记我能做到详略得当吗？我体会到参与课堂活动的重要性了吗？
3、自习课我是按照计划复习的吗？自习课我的学习效率高吗？如果没有老师监督，我能做到全心投入学习吗？
4、休息日我有整理学习资料的习惯吗？休息日我有对各学科进行阶段性复习的习惯吗？休息日我有没有因为“学习的事”，让父母亲人等忧心，如果有我有积极的面对、从感恩的角度进行改正吗？
5、对学习成绩的浮动，我有积极地反思总结、积极地面对吗?我与人协作学习的能力强吗？我有没有意识到自主学习的重要性？
三、学习环境分析
1、良好的班风、校风的形成我是不可缺少的力量，我意识到了吗？“说好的、想好的、关注好的，时间久了不好的现象也许就会逐渐的消失”我同意这个说法吗？为什么？
2、我对“学习内环境（内心的平静、专注的思考、顽强的意志）”的重要性有过思考吗？
3、对不良的环境、有不良习惯的人，做好自己该做的，同时积极地去改变、感化，绝不随波逐流，坚守原则，我是这样做的吗？
四、理想职业分析
1、我未来从事的理想职业是什么？哪些大学有这一职业对应的专业？历届的高考分数、在我省招生的人数是多少？
2、我理想的职业现在的发展状况如何？这一领域的领军人物有哪几位，你对他们了解多少？了解了之后，对你有启示和激励作用吗？
3、我现在的学习力或学习成绩能使我实现理想吗？我有改进的想法和行动吗？持之以恒地来拼搏，我有十足的信心实现吗？
机会一定眷顾有践行力的人
1、未来三年职业规划（高中三年）
1、形成稳定的品德修养目标
2、形成优秀的学习习惯目标
3、培养终身的学习力目标
4、理想专业与理想大学目标
其一：
其二：
其三：
2、人生目标
1、未来我心中理想的“我”的形象
2、我服务于社会、服务于国家的设想
懂得评价意义的人才能走得更远
一、感恩老师的引导：
师说：
二、感恩父母的支持：
父母说：
三、静下心来反思：
我说：
结束语
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标只说不做，到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！
“反思延展，稳固特色”期
2012—2014年是我们学校特色教育全面展开的关键期，同时更是特色教学向更深、更广的领域进军的延展期。自2008年到2012年，我们积累了一定的经验，调整了不足，摸索出了一条切实可行的实施路径。对“以人为本”、“以校情为源”有了更深刻的认识，同时也认识到一切教育教学活动都要围绕“育德”、“育才”这一中心，师生生涯规划只有植根于此，我们的特色教育才会更有生产力，才会更有生命力，才会更好地服务于师生、服务于学校、服务于社会。
2012--2014年我们会继续以教师的教学与学生的学习为“原料”，以“生涯规划”为主要加工方式，以完善特色教育为奋斗方向，以“育德”、“育才”为永恒的目标，有序、有力、有效的开展下一步工作。
现把下一步工作的主要的“点”，以行事历的方式做以规划：
一、2012年9月，我们要进行教学开放活动。开放的内容以师生生涯规划为主线，此次开放活动我们将汇报德育、教学、教研、校园文化建设等成果。
二、2012年12月，德育处、团委要组织以“忠孝仁义礼志信廉”为主体的读书、征文、演讲等系列活动。强化学生的是非观、激励学生规划“未来的自我”。
三、2013年9月，我们要组织一次“师德论坛暨育人方向报告会”。此次活动旨在引导教师规划、检验自己的师德方向，思考如何塑造自己高尚的师德的方法和途径，进而营造校园良好的师德氛围。
四、2013年12月，我们要开展一次全体教师都参加的“生涯规划结硕果”系列活动，即：教师的活动，“541”示范课、教学案例成果展、教学反思展、读书心得展、成长回忆录展等；学生的活动，以“我是孝子”为主题的演讲比赛、以“我的良好的学习习惯是这样形成的”为主题的作文竞赛等。
通过系列活动让师生真实地感受到成长的快乐，体验到规划的可贵，使我校的“生涯规划”特色教育真正的落到实处，让教师、学生、学校成为受益的主体。长春市第八中学“成人、成才，服务于集体、服务于社会”的主流办学理念一定会活跃于春城大地，伴着柔和的阳光向伟大的祖国献礼！
最后，我们以孙辉校长的话作结。
教育是播撒阳光、雨露，滋润禾苗福泽万代的伟大事业，“德厚则国昌，技高则民强”，“德”与“技”源于教育，服务于国家、社会。“特色教育”绝非把教育阵地打扮得“花枝招展”、校与校之间“比帅竞靓”，而是根据“校情、生情”的不同找到最佳的、最适合本校的办学途径，使国家的意愿、社会的意愿、集体的意愿、个体的意愿统一到一个方向，并使之成为充满生命力的有机体。“特色教育”只是探索的过程，最终必然、也一定要回归“常态”教育。特色不同，常态各异，但是殊途同归，“育德、育人，服务集体、服务国家、服务社会”，本着如此的理论认识，我们长春市第八中学的“师生职业生涯规划”特色教育定会走得稳健，我们有信心由“特色教育”走入“常态教育”。
———孙辉校长对特色教育的思考
附4：《教学开放活动实施方案》
长春市第八中学开放活动实施方案
（2012年9月）
开放活动的目的：
长春市第八中学自2008--2012年，在人性关怀、和谐幸福的办学理念的基础上，有针对性的提出了“师生职业生涯规划，促进学校全面发展”的办学方向，并以此作为我校的特色教育，这是我校开放活动的主线。这三年的探索与积淀，我们在德育、教学、教研、校园文化建设等方面取得了一些成绩，此次开放我们将在以上几个方面做以汇报，此次开放活动的目的其一，通过活动激励、促进我校特色教育的发展，使学校教育更好地服务于学生、服务于社会；其二，通过活动听取、采纳专家、领导以及兄弟学校的宝贵指导意见，以便我校更好地进行下一步的工作。
开放活动的内容：
1、德育方面（师生生涯规划）
2、教学方面（“541”教学模式规范下的课堂）
三、教科研方面（校本教材、导学案、教学反思、教学案例、读书心得、微型课、课题）
四、校园文化建设（走廊文化、班级文化）
五、孙校长关于长春八中特色教育的报告
主会场和分会场及各会场的负责人安排
主会场：前楼五楼多功能厅（负责人及负责招待的人员）
篇二：王晓林专题生活会对照检查材料
调解员先进事迹材料范文
调解员指在人民调解委员会担负调解民间纠纷工作的人员,今天我给大家为您整理了,仅供参考。
篇一
吴永琴,女,现年47岁,高中文化。从1994年开始担任村委会副主任、村民调解委员会副主任至今。农村的矛盾错综复杂,常因地基高低、婆媳不和、顽童斗嘴等鸡毛蒜皮的小事闹得不可开交,甚至吵架动手。十多年来,他热爱农村基层人民调解工作,凭着对乡亲们的一片赤诚,常把大事化小,小事化了。
张岗村现有农户487家,居民1891人,家庭时有矛盾发生,不管是村民反映还是当事人找上门,她都不辞辛苦,深入到家中进行调解,使矛盾得以消除。村5队王丽萍,丈夫在外打工,上有婆婆下有两个小孩,生活并不宽裕,可王丽萍却爱打麻将,不太照顾家务,婆婆看不惯,婆媳之间关系越来越紧张,日子过得越来越紧张。吴主任知道后,她一边做调解工作,一边教育王丽萍要奋发自强,搞好家庭生活。在耐心的教育下,吴主任给她联系承包了村设施园区的一栋温棚,手把手得教王丽萍温棚种植技术,当年在王丽萍的努力下,一栋温室净收入4000多元,之后王丽萍又请求吴主任拖关系多承包了一栋,一心就扑在家庭致富上。婆婆见儿媳
踏实劳动很是辛苦,不但主动料理家务照顾孙子,而且对儿媳也变得体贴爱护,全家人其乐融融。婆婆逢人就讲“是吴主任挽救了我们的家。”
吴永琴爱调解纠纷,除在掌握事情的来龙去脉的基础上准确运用法律法规外,他更注重以情感人,以理服人的调解方法。在调解纠纷过程中,讲亲情、讲友情、讲乡情。去年春天,村8队张成之妻杨小红一次到田里干活,发现邻地张大发家尽在与自家的分界埂上栽了几十颗杨树。杨小红想若等树长大了,树根乱窜,枝叶遮阴,自己的庄稼会受到影响,一气之下将树苗全部拔掉。张大发的妻子得知后,忙给在银川务工的丈夫打电话要和张成家拼个你死我活。吴永琴得知后,心想万一张大发从银川回来找张成家闹事,后果不堪设想。吴永琴径直到张大发家,一面问张大发的电话号码,打电话让张大发安心在银川务工,这件事由她处理,保证有满意的答复。一面详细了解事情的经过,当得知张大发家在承包地里种树时,对他们进行了严肃的批评教育,指出根据政策法规,承包地内是不充许种树的,因此张大发家在承包地的田埂上种树是违法的。同时进一步说明张大发要以毁树为由找张成家闹事也是法律所禁止的。杨小红毁坏树木应给予一定赔偿,并对杨小红的鲁莽行为
进行批评,要求其承担赔偿责任。在吴永琴的耐心说服教育下,双方心悦达成调解协议。张大发家念及亲邻关系收了100元赔偿费。在吴主任的努力下,避免了一起可能扩大的矛盾,现在两家关系如初。
吴永琴兢兢业业、踏踏实实从事人民调解工作,多年来经她调解的事件不胜枚举,她以满腔热忱为群众排忧解难,做了许多实实在在的事情,
赢得了群众的拥护和赞誉。为我村的和谐村庄建设作出了努力和贡献。
篇二
**,是一位退休老人,同时也是**街道综治中心的一位专职调解员。成为专职调解员的6年时间里,**消解纠纷551件,凡是经老刘之手的纠纷事件,没有一个回头上诉,调解成功率达100%,是名副其实的“金牌调解”。
当专职调解员,**是全市第一人。尚未上任,三个子女苦口劝说,调解是件苦差事,做不尽的琐事、难事和麻烦事,“年纪大了,您老就别再掺和这些事了”。但是从1981年开始便在司法部门干调解的**,却在XX年退休后的第二天,就接受返聘。
在**街道,有本地人口6.9万人,外来务工人员7万余人,调解工作往往“上边千条线,下边一根针”,很多矛盾纠纷都落到基层。**不遗余力地发挥所能,努力让“小事不出村,大事不出镇”。
6年来,**骑着自行车,几乎跑遍了辖区的每个角落。哪里有纠纷,哪里有案情,哪里需要法律咨询,他的身影就会出现在哪里。**说:“看着大家皱着眉头来,带着微笑走,心情总是特别舒坦。”
干了一辈子调解工作的**,为何乐意再当民间“和事佬”?走进“老刘调解室”,从他记得满满当当的6本工作手记中,或许可以发现答案。
这些工作手记里,记的是家长里短的麻烦事,记的是街坊邻居的纠纷事,没有强者弱者的标记,有的只是“明法重情”,有的只是**的“为民情怀”——
一天清晨,龙湾滨海大道,一声巨响划破了清晨的宁静。驾驶无牌摩托车的重庆务工者黄某,与汽车相撞身受重伤,经抢救后诊断,可能会成为植物人。一家老小哭着嚷着,找到了**。**心生怜悯,然而依照法律,黄某在车祸中得负一定责任。花了两天时间,**慢慢安抚黄某家属情绪,详细解说法律,终让他们接受了事实。随后,**开始替这一家子一笔笔算赔偿费,伤残补偿金、精神抚慰金……经**调解,黄某家人依法拿到52万元赔偿金。
**街道综治工作中心专职副主任王晓林算了一笔账:“老刘每年都要调处大量的劳资纠纷、工伤纠纷等,6年下来,为调解对象争取的赔偿金至少有3000多万元。”
有外来务工者得了职业病,想得到企业医疗补助却求助无门,最后走进了“老刘调解室”。老刘对照法律条款,一按计算器,算出了最高的补助金后,又磨破嘴皮、耐心说服企业给予赔偿。企业老板指着脊梁骂他“胳膊肘往外拐”,**听到了,只是一笑而过。
几年前,一工厂3名务工者因矽肺病去世,其他57位务工者也纷纷查出患有矽肺病,由此引发的纠纷一旦扩大升级,将成为影响稳定的重大
隐患。放弃“五一”休假,**马不停蹄忙开了,一方面替工人向企业索赔,一方面劝工人去做医疗鉴定。在老刘的努力下,这些矽肺患者,领到了少至2万元多至10万元的赔偿金,一场冲突也随之化解。随后的半年,在**的参与下,龙湾区共调解了因职业病引发的纠纷共110起,共赔偿伤残补助金、医疗补助金等270多万元。
**有一个习惯,每回调解,他都会把要点、诀窍写进卷宗。日积月累,400多份20万字的卷宗,浓缩“调解艺术”,成了综治中心的“宝贝”。
**司法所所长黄建锋,喊了**多年的“师傅”。他替师傅总结出四字秘诀:“公心”与“攻心”。
在刚上任的时候,**就遇到一件棘手的经济纠纷。纠纷两头,一边是某村村干部,一边是阀门厂的股东。这场纠纷从市中院一直打到最高人民法院,7场官司,依然没有了结。事情到了**手上,自然有人来说情,一些熟人也会有意无意间来打声招呼。“法律面前没得商量,谁来说情都一样。”**坚定地拿公正当“挡箭牌”。最终,在“铁天平”上,**给当事人双方连续开了5天会,把这场纠纷悄然化解。一时间,“一张嘴能顶7场官司”的佳话在当地传开。“法律就像钢针,任何人不可逾越,情就像手中的线,调解员需用它们缝缝连连,化解矛盾。”**比喻说,干调解,就得会“攻心”。
正是因为会“攻心”,那些犹如“死结”的难案,到了**手里,也终
会松动打开。
今年春节前,龙湾某村的两大宗族,因为一座牌坊僵持不下。此事涉及几百人,一旦处理不慎,将酿成群体性事件。试过种种办法,双方都不愿妥协。最后,**想出了一出“攻心计”。最后一次调解中,**与调解双方打起了持久战,“达不成一致意见,今天的调解就不结束,大家都别休息。”这一天,**不吃中晚饭,时刻陪着双方,连饿两顿,苦口婆心相劝。看着这位六旬老人的认真劲,双方代表深受感动,最终达成了和解。春节过后,村里的老人协会敲锣打鼓,把锦旗送到了**街道综治中心。锦旗上上书八大大字:“和谐使者、调解能手”。这是群众对**最高的褒奖。
这几年,**被最高人民法院、司法部授予“全国模范人民调解员”,被市、区多次授予“法制宣传先进个人”、“人民调解工作先进个人”等荣誉。对于这些评价和荣誉,**笑笑说:“既然是职业人民调解员,就要有职业精神,任何时候都要把基层平安放在心上。”一句话,道出了这位67岁老人最赤诚的情怀……
篇三
***,汉族、中共党员,现年49岁,二连浩特市乌兰街道党工委书记、办事处主任,是一名在基层工作了二十余年的干部,二十年来,他关注民生、维护群众利益,以强烈的工作责任感和社会使命感,投入人民调解工作中,化解各种社会矛盾纠纷,营造了和谐社会环境,尤其是2009年乌
兰街道办事处建立综治维稳工作中心以来,***同志把维护社区稳定,化解矛盾纠纷,推动和谐社区建设,保障社区居民群众合法权益作为衡量基层人民调解工作重要标准,推动了街道社区和谐建设步伐,为二连市的社会稳定和构进和谐社区做出了积极贡献,受到群众敬重和爱戴。
摸清实情建机制找准思路破难题
乌兰街道办事处辖区面积7平方公里,常住人口10463人、流动人口16020人,流动人口占60.5%,辖区有党政机关、企事业单位110多家,管辖白音、满都拉、巴达拉呼、胡古吉勒、那仁5个社区。近年来,***同志针对辖区重点单位多、流动人口多、弱势群体多、上访人员多、民间纠纷矛盾多的特性和所带来的压力,秉承“凡事都要有章可循”的原则,采取了一系列措施和办法,增进人民调解工作互通、互融、共抓、共管工作模式,提升了街道社区化解矛盾纠纷的能力和水平。2007年,适应城镇基础司法所建设的需要,经过***同志多次协调,争取建设资金10万多元建立了乌兰街道法律服务中心和人民调解庭,同时,各社区在***的指导下也相续建立了人民调解组织、治保组织、联防组织,使街道社区司法工作走上正规化轨道。2009年***同志深入江西枫桥考察,对当地的社会维稳工作和化解人民矛盾深受启发,回来后,便制定了《乌兰街道办事处综治维稳工作中心建设方案》,于当年6月投入8万多元建立了乌兰街道办事处综治维稳中心,实行“矛盾联调、治安联防、问题联治、平安联创”的四联机制以及“矛盾纠纷、治安问题、不稳定因素不间断滚动排查的”三排查机制,同时联合人民调解委员会共同解决影响社会稳定和社会治安
的突出问题,在人民调解工作中做到了“四化”:一是调解工作制度化。制定各项调解工作制度,并按制度操作,做到有章可循。二是法律法规通俗化。为使一些调解常用法律法规通俗易懂,人民调解委员会制作张贴了血亲示意图,达到了一目了然的法律宣传效果。三是调解程序规范化。人民调解委员会按照调解程序制作了调解程序流程图,使当事人按照调解程序主张权利,调解程序规范化。四是回访制度经常化。为确保调解工作得到较好的执行,人民调解委员会实行了调解回访制度,对调解成功的纠纷在十五日内进行回访,做到了调解工作有始有终,受到了群众的称赞和好评。维稳中心建成后实现了良好运作,在维护社区稳定和化解居民矛盾纠纷中发挥了显著作用,中心启动两年来,共组织专项例会34次,形势分析报告会4次,排查安全及治安隐患6起,化解各类矛盾86起,这些成绩的取得离不开***同志辛勤汗水和无私的奉献,更离不开他对人民调解工作正确的指导和执着的追求。
随着人民调解委员会和综治维稳中心的成立,在***同志的领导下,乌兰街道办事处逐步健全了调委会检查监督制度、定期向市司法局汇报工作制度、重点疑难纠纷集体讨论制度以及处理纠纷回访制度等一系列工作制度,不断提高了人民调解工作的质量和效率,进一步规范了社区人民调解工作,完善了人民调解组织。
事无巨细化矛盾倾力指导暖人心
***同志做调解工作积极主动,立足本职,尽责尽力。只要居民群众
需要,他都会和调解员一道,化解一个又一个矛盾,平息一场又一场纠纷,还社区居民一片安宁。多年来,他直接参与调解的家庭、邻里、婚姻、冬季取暖等各类民事纠纷达28余起,其中,调解矛盾纠纷14起。
2009年7月的一天,乌兰街道白音社区的居民贾建兵于某饭店,被酒后滋事者殴打致伤,造成贾建兵的股骨头裂开,***同志得知情况后,首先把伤者贾建兵送到医院去治疗,并且还多次到伤者家里看望,用自己的真情稳定了受伤者的家人。同时详细地了解了情况原委,又主动与司法所的工作人员联系,帮助贾建兵一家寻求了法律援助,在司法所法律援助工作人员的帮助下,找事件另一当事人谈心,使其意识到自己所犯的错误和需要承担的责任,并且通过长达四个月的协商和劝解,做了大量细致繁杂的工作,根据事故责任和当事人的具体情况,本着依法合理的原则,和调委会与司法所的工作人员一起计算贾建兵赔偿费用。“法”与“情”的结合使这起随时可能激化的矛盾最终得以化解,最后使双方达成了赔偿的共识:贾建兵一家获得了6万元的医药赔偿。纠纷解决后,贾建兵的家人感动地说:“如果没有马主任的帮忙,真不知道该怎么办!”他们特意做了一面锦旗送到了街道办事处,“社区送温暖,浓浓助残情”,锦旗上简短的两句话真实地表达了贾建兵一家的感谢之情,也表现了***同志事无巨细、倾力指导的工作热情与责任心。
***同志在人民调解工作中一方面强于责任心、事业心,另一方面强于对人民的爱护,同时他也强于全局观念,维护全社会的稳定。2009年二连市东城街道一姓的民工与房东因房租费问题打架,导致跳塔吊不幸身
亡,民工老父亲失子心痛,与房东发生纠纷,几经司法所、公安派出所调解不下,当时二连市考虑***在人民调解工作中,积累多年经验,有很多措施和办法化解人民矛盾。***利用地缘、情感优势化解了
排纠安民尽职责,维护稳定促和谐
在多年的工作中,***同志还从街道的实际出发,重点排查因入冬取暖、修街扩道等可能引发群体性事件的因素,对可能存在的问题做到早发现,早解决,由于防范到位,措施得力,一些可能诱发群体性事件的倾向性、苗头性问题,全部化解在萌芽状态,充分发挥了人民调解工作的“第一道防线”作用,多年来全街道没有一起集体访、越级访案件,百姓邻里和睦,群众安居乐业,街道社区治安形势良好。
2009年胡古吉勒社区辖区内的粮食局回迁楼有20多户居民的入冬取暖问题,一直到十月份下旬还未解决,***同志意识到这是一个关乎居民基本生活的问题,如不能及时得到解决,很可能会使矛盾激化,造成更大的纠纷。于是***同志及时深入每一户居民家中,耐心认真地了解产生问题的根本原因,并且把居民们的要求和意见都一一地记录在册,回去后详细地整理成7条意见,在与供暖部门反复协调后,逐条解决,终于使这20户居民在寒冷的冬天到来之前,享受到了来自党和政府的阵阵暖意。“精诚所致,金石为开”,***同志以其认真负责的工作态度和耐心细致的调解方法不仅平复了居民们的怨愤,维护了社区的稳定和谐,也践行了一个基层干部“把矛盾化解在萌芽状态”的诺言。
多年来,无论是入冬取暖纠纷,还是邻里矛盾纠纷,***同志始终做到认真履行职责,坚持严格调解与灵活处理相结合,努力做到小事不扩大,大事不激化,力争给每个当事人一个公正公平的说法和交待。尽管没有高唱的赞歌,没有鲜花与掌声,没有冲锋陷阵的奋勇,也没有感人肺腑的动人事迹,但***同志却在这样平凡的岗位上,凭着对工作的执着,对百姓的热情,无悔奉献于基层工作,有了他的正确指导,乌兰街道的人民调解工作有力地维护了社会稳定,维护了人民群众的合法权益,同时也为创建和谐二连做出了重要贡献,而他自己无私传授调解经验方法,言传身教践行调解条例,不图名不为利,只求纠纷平息时,无愧于自己基层调解工作人员的称谓。经过多年基层工作的艰苦磨练,他获得的不仅是自身调解业务素质的提高,更加值得肯定的是,他获得了领导的高度认可,同事的尊重敬佩和百姓的真诚爱戴。我们从***同志的身上感受到了一种力量,一种扎根于基层二十载,却仍然不急不躁、默默奉献、无怨无悔、甘做百姓解忧人的精神。
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篇三：王晓林专题生活会对照检查材料
环保知识竞赛策划书10篇
环保知识竞赛策划书1一、活动主题:百科知识风暴竞赛二、活动目的:扩大学生的知识面，挖掘学生爱知识用知识热情为了丰富在校大学生的校园文化生活，引导广大大学生群体关注社会，拓
展知识面，充实和激励自我，增强团队的合作精神，经管系学生会特此申请承办“知识风暴”竞赛活动。活动的资料涉及到经管系各个专业的专业知识，历史知识，日常生活小知识，歇后语，灯谜等等。同时，本次邀请赛也将为广大同学带给了一个展示自我的舞台，选拔出了一批综合素质高的选手，充分展现了当代大学生的风采风貌。
三、活动时间和地点:初赛时间和地点:4月10号到时具体再通知复赛时间和地点:4月17号决赛时间和地点:4月24号到时具体再通知四、活动参加的对象:经管系全体学生五、报名时间:04月01号——08号报名方法:参赛成员到各班班长，再由班长交给学生会成员(见后面)六、活动的流程:初赛安排:具体流程:(一)回答主持人的提问和快速抢答，题目类型分为必答题与抢答题。环保知识竞赛策划书。分别选出前8名进入复赛。(二)进行快速抢答环节，当主持人读完题目，参赛者中有明白答案的，立刻以最快的速度站起来，并取得作答权利。快速抢答题有15道题。
(三)进行必答题环节，必答题由每组的队长抽出一组必答题目，当主持人读完题目，在30秒内作答。每组题有20道。
复赛的安排:复赛以笔试为主，一个组有120道题目，题目类型(选取题70道，决定题50道，其中选取题中专业题占20%)，120道题分为四部分，由四位组员协商完成，在做题期间不可讨论，在30分钟内完成，分别选出前4名进入复赛。决赛安排:(1)决赛以游戏和问答方式为主，每队基本分为100分。环保知识竞赛策划书。(2)活动开始之前，由嘉宾发言，并由进入决赛的队员进行自我介绍和才艺表演(才艺表演能够派出一两个组员上台表演，但是最好一个队伍一齐表演。)(3)快速抢答题:当主持人读完题目，参赛者有明白答案的，立刻把身边的气球戳破，然后代表取得作答权利，若答对题目的加10分，答错的不扣分，总共有20道题目。(4)幸运搭档题:每小组轮流上场，其中两个队员(a、b)需要应对观众，ppt播放a、b需要描述的事物时，另外两个队员(c、d)背对观众并要蒙住眼睛，当此环节正式开始，a、b明白答案并透过肢体语言来提示自己的搭档(c、d)，如果c、d在规定的时间内答对一题加10分，每个组5分钟。(5)观众互动题:(1)有奖环节，用音乐传球，当音乐起到音乐停的时候，手上拿着气球的六名观众就有获得回答问题的机会，游戏资料为a、分别把小红旗绑在脚上，与此同时，手里也拿小红旗，然后等音乐响起，主持人就立刻发出号令“左手右脚，右手右脚……”，观众就要把手给举起，同时把脚给抬起，如果动作和主持人的口令对不上的，就要被淘汰出局，剩下的两个队为胜利队，胜利队的观众将会获得丰盛奖品。b、由主持人读题目(题目类型能够是灯谜，iq题，歇后语)，最快举手的观众站起作答，答对就有一份奖品。(观众互动环节总共派出六份奖品)
(6)惊险必答题:a、主持人读完题目后，参赛者务必在限定时间内作答，答对加20分，答错减10分。b、能够五十五十(去掉两个错误的选项，如果最后还是答错，答错减10分。)能够请现场的观众作答，也能够打电话给自己的任何一个亲朋好友帮忙你回答问题，答对加20分，答错减10分，五十五十，请观众作答和打电话的机会各一次。)每组大约8道题(8)宣布结果:在等待结果的期间，进行学生会成员的才艺表演(人员内定)，例如小品，唱歌等等，或者思考邀请社团进行表演。七、活动的嘉宾:初赛:经管系学生会相关人员。复赛:学生会人员。决赛:邀请3-5个老师，各个系的主席、一等奖:一个小组奖状及证书+相框4个+团队群众照+笔记本二等奖:一个小组奖状及证书+娱乐杂志及名人名书三等奖:一个小组奖状及证书+笔记本最佳表现奖:4人(由评委评分决定)奖状及证书+精美礼品八、奖品的安排:奖状及证书、笔记本、娱乐杂志及名人名书、相框4个、精美礼品九、经费预算环保知识竞赛策划书2一、活动说明：（一）主题：同乘环保之舟，共达助困彼岸（二）活动目的与意义：为了摒弃校园陋习，提高校园卫生质量，维护并巩固“文明卫生月”的建议成果，号召全体学生自觉维护贫困生的劳动果实，提高同学们的环保意识。为此闽南科技学院助困办公室将于4月24号举行“环保知识竞赛”活动，具体活动安排如下：1、主办单位：福建师范大学闽南科技学院助困办公室
2、参赛对象：院全体同学3、比赛时间：20某某年4月24号晚上7：00—8：30（若时间有变动另行通知）4、比赛地点：A101、B1045、比赛形式：以专业为单位，组成团队，每队3人，采用笔试形式，考试时间90分钟，满分100分，共四大题27小题。题目包括：单项选择题（10题）、不定项选择题（5题）、填空题（10题）、简答题（2题）。根据团队总分高低评出一、二、三等奖。6、活动流程：本次活动共分两个阶段进行：4月初对活动的相关内容进行宣传和报名。二、活动要求：参赛成员必须服从统一安排，具体的考号我们将用海报通知，请关注我们的海报。考试时不得交头接耳，不得携带手机及考试相关材料进入考场，一经发现将取消参赛资格。参赛专业人员名单于20某某年4月21号晚10：00之前由团支书统一报给。蔡胜颖3311李婷9514三、奖励设置：一等奖1名（奖金100元及奖状）；二等奖2名（奖金80元及奖状）；三等奖3名（奖金60元及奖状）福建师范大学闽南科技学院助困办公室环保知识竞赛策划书3一、活动目的：通过这次活动让全校学生认识到“节能环保”活动的意义所在，希望通过崭新的活动，改变我校学子对节能环保这个话题的看法，吸引更多人参与“节能环保”活动。增强我校学生节能环保的.意识，丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛，将绿色生活融入到生活实践中，培养同学们养成勤俭节约的良好生活习惯。二、活动主题：节你所能
主题解说《“节你所能”谐音同“竭你所能”它一方面照应我们这次活动的主旨——环保节能，寓意：节约源于生活，节约你能够节约的，另一方面寓意：竭尽所能，以最好的状态参加比赛；同时树立环保理念，从身边做起，保护地球》
三、举办单位：东华理工大学学生会承办单位：理学院团委学生会四、活动组委会：组长：张慧丰副组长：吕思文、许灵薇、方树风、邵勇五、报名方式：采取网上报名，各队伍将填写好的报名表于3月23日中午十二点前，发到理学院办公室副部长刘榴处。邮箱号：联系电话：六、活动流程：（一）活动前期阶段：（1）搜集题库。内容以节能环保为主题，须涉及自然科学、人文社科等多个领域。（由校团委统一出题，题型为选择题，判断题，填空题有可能改为选择判断）（2）宣传：（海报为手绘）1、活动前期宣传①宣传部利用海报、微信向全校区学生进行活动宣传。内容主要为宣传比赛赛制、时间、地点等相关事宜。②宣传部利用海报、通知、微信等方式面向学院学生进行活动宣传和动员。2、活动后期宣传比赛结束后，宣传部利用微信、微博方式对比赛结果进行宣传。（二）比赛阶段：东华理工大学全体学生均可报名，各学院采取自由组队，每个学院出6
人。参赛选手必须写明姓名、学院、联系方式，注明队长。1、比赛形式：①每院6名队员分别编号1—6按序号排成一纵列；②首先每院1号选手出列为
七、工作安排：1、场地联系：办公室2、题库搜集及答题系统设计制作：办公室3、宣传、拍照、新闻稿：宣传部4、物品准备及会场布置：外联部、社团部5、秩序维持及应急处理：自律部6、椅子：由校学生会友情提供环保知识竞赛策划书4“和谐生活创造美丽”环保手工艺大赛策划书一、活动背景随着社会的飞速发展和人们的生活水平日益提高，而随之产生的垃圾数量也不断增多，人们开始怀疑，我们在提高礼貌的同时，是否也在破坏礼貌其实在生活中很多被废弃的东西都有可能变废为宝所以需要我们用发现美的眼睛和双手从此刻做起从身边做起。二、活动目的：为贴合教育部人才培养的工作评估，活跃和营造良好的校园文化和学习环境，提高青年团员素质，增强我院广大同学的环保意识，活跃我院环保气氛，促进我院环保工作更上一个新的台阶。也为丰富我院
初稿征集：20某某年5月10日决赛时间：20某某年5月13日六、活动地点：完美大厅七、活动对象：中山职业技术学院全体在校学生八、比赛方式：由初赛和决赛组成比赛形式和规则：（1）参赛选手务必是我院在籍学生。（2）作品需由本人（团队）现场亲手制作，不得抄袭。表现手法不限、材料不限。3、作品形式：作品务必为生活中的废旧品制作，如易拉罐、饮料瓶、火柴、牙签及少许辅助材料，手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品等（但不包括书法、绘画）均可。所有制作要用的材料和工具都由参赛者自备，主办方不负责带给材料。（一）初赛（创意制作）：以直接递交初稿作品决定晋级名额。要求：1、参赛作品资料用心向上、形式不限，构思新颖，意象清晰，造型美观、贴合主题。2、富有创意、不铺张浪费。（二）决赛（现场制作）能够以初赛为基础作一系列作品，也能够做个体不同的作品，要求以初赛作参照。另附有50字左右的手工艺设计说明，并注明系别班级、作者（团队）名称。参赛资格：个人或团体（团体人数2—4人）九、前期准备工作跟比赛要求：（一）前期准备工作1、组织我系团总支干部、干事对全院各班进行宣传、讲解；
2、活动用品的购买：横幅、宣传单的制作；活动证书的制作；邀请函的制作等；
3、组织我系团总支成员利用休息时间对各寝室进行宣传、讲解、动员；4、活动前期透过超多海报、横幅在活动场地宣传。（海报、横幅都粘贴在人流量大以及同学们经常驻足的地方，如：食堂门外的公示栏、完美大厅等学院醒目的地方）5、本次比赛将透过公平、公正、公开的原则进行评奖。比赛设：一等奖1名、二等奖2名、三等奖4个。优秀奖5个。评分标准由各系辅导员和专业评委老师打分。6、所有参赛队伍需于20某某年4月19日前提交报名（参赛主题和作品名称）。报名表一经确认则视为报名成功，不按时提交报名表的队伍视为放下此次比赛。人员分工：横幅海报制和张贴由张李珊、王晓林、梁丽君负责。宣传单、登记表、评分表、邀请函的制作由袁金辉、李淑恩、邓芳芳负责拍照记录由曾桂添、郑洁茵、蔡文凤负责。活动后期细节工作：由李荣俭、王珊、刘珊珊、罗平、程淑渝负责。本次活动的参与准备跟实行工作为团总支所有成员活动策划和负责人：刘小丽奖项设置：各组别分别设置：一等奖：1名，奖金100元，获奖证书。二等奖：3名，奖金80元，获奖证书。三等奖：5名，奖金50元，获奖证书优秀奖7名：精美纪念品，获奖证书经费预算：宣传费、场地制作费、材料费、证书费用等共514元。奖金共：590元
注：1）奖金将全部以人民币币种发放。2）以自然人名义或者不具有法律主体资格的自然人团体名义赛的，奖金、获奖证书以
六、活动地点三教405七、参加要求参加者不要轻易退出比赛活动流程（一）初赛：笔试，共20道题，其中选择15道，应用题2道。考试时间为30分钟。参赛选手为120人，其中初赛成绩排在前60（包括
为不被接受，请各位选手对自己的行为负责。C、请各位选手赛前熟悉比赛流程和规定，比赛过程中由于选手自身原因导
致的问题概不负责。D、决赛中两人无故退出，其组其他人淘汰。决赛
125张25元矿泉水4瓶6元总额：36元环保知识竞赛策划书6一、活动主题：环保实用创意简单二、活动背景：随着人类社会的飞速发展和人们的生活水平日益提高，随之产生的垃圾数量也不断增加，人们开始怀疑，我们在提高礼貌的同时，是否也在破坏礼貌关注身边可再生、循环资源，是建设可持续发展社会的必经之路。为宣扬我们协会的环保工作成效，环保理念，明确环保的重要性，鼓励更多的同学们参与到环保队伍中来。三、活动目的：为增强我校广大同学的环保意识，活跃我校环保气氛，促进我校环保工作更上一个新的台阶。也为丰富我校
广西民族大学绿色家园环保协会六、协办单位：驻邕高校环保社团七、活动时间：2022年4月16日——20某某年4月28日八、活动地点：广西民族大学图书馆九、参赛对象：驻邕高校在校学生十、报名时间：4月17日——4月27日十一、作品范围：环保海报、环保袋、环保手工艺品十二、作品要求：1、利用身边随手可得的材料，如报纸、布料、旧衣服、树叶、环保袋等物品设计作品。2、要求作品围绕主题，用心健康向上，充分展示大学生的青春风采，发挥创造力和想象力，体现生态和谐理念。3、参赛作品应是在其它各类比赛中未获奖及在各类媒体上未发表过的原创作品。4、每个作品准备介绍词（100—200字）。十三、参赛方式：i、现场制作（参赛者在报名表内填好设计作品所需材料，在活动当天现场制作作品参与比赛。材料由组织方准备，材料需廉价、容易收集）ii、预先制作（参赛者报名后自己准备材料，制作参赛作品，活动当天带来参与比赛）十四、评比规则：i、评委（50%）：美观、创意、实用、经济
ii、参赛者互评（40%）：每个参赛者可投包括自己在内的三个人iii、观众（10%）：前来观看的同学可对自己认为好的作品投票十五、媒体支持i、社会媒体：《广西日报》《南宁晚报》《南国早报》（未定）ii、校内媒体：广西民族大学大学生通讯社广西民族大学相思湖电台广西民族大学化学与化工学院新闻部iii、网站：比邻星、广西民族大学绿色家园环保协会网易博客、人人网、腾讯微博、搜狐微博十六、活动资料：（一）前期准备（4月16日——4月27日）：1、前期宣传：透过海报，横幅，摆摊对本次活动进行宣传。（宣传部）2、邀请外校参赛队：发策划书给各所高校环保社团，邀请参加此活动。（网络新闻部）3、做好嘉宾及评委的邀请工作。（外联部）4、申请场地、租借桌子。（秘书处）5、投票箱制作。（组织部）6、音响话筒租借。（环教部）7、邀请或挑选2个主持人。（执行成员）8、整理报名表，准备制作作品材料。（执行成员）9、横幅、报名表的制作。10、台签的租借及制作（二）比赛当天：1。7：00—8：30挂好横幅，布置好场地。2。8：30—9：00参赛者签到，摆放作品3。9：00—9：10主持人宣布开场，介绍到场嘉宾、评委4。9：10—9：30主持人介绍比赛相关状况，宣读比赛评分要求和规则，比赛开始5。9：30—11：00各参赛者按照作品编号逐一介绍自己的作品
6。11：00—11：10工作人员统计投票结果，计算总分数。7。11：10—11：20主持人宣布获奖结果8。11：20—11：30刘绍刚老师做此次活动总结9。11：30主持人宣布大赛结束10。11：30清理活动现场（三）后期工作：1、证书及奖金的发放2、书写总结环保知识竞赛策划书7一、活动目的：宣传环保知识，增强环保意识，提高大学生环保道德素质，激发当代大学生为建设社会主义和谐社会而不断向前。二、活动主题：环保!从点滴做起三、活动时间：初赛(两场)决赛(一场)四、活动地点：五、活动范围：环科系，级学生，
4.报名要求：在规定时间内按要求将报名表填写完毕交至学生会办公室，每个代表队限报三名参赛队员。
(二)赛程安排：初赛1.时间：评委、主持人(待定)2.将参赛队伍分为a、b两组，各组中由得分高低决定入决赛的唯一条件，每组出线两支队伍进入决赛。3.a、b两组比赛为同一天不同时段举行。a组为4月6日1800、b组为月6日20某某(时间如有变动则另行通知)。4.活动流程：(1)必答题：a、题型：选取题(单选);b、答题规则：此轮答题各代表队每位参赛队员均为必答，依坐次进行答题。答对加分，答错不扣分。c、时间限制：主持人读完题目表示计时开始，回答问题不得超过30秒。(2)选答题a题型：简答题b答题规则：此轮答题各代表队选一名队员参与答题，其他队员不能给予补充。答对加分，答错扣分。c时间限制：主持人读完题目表示计时开始，回答问题不得超过1分钟。(3)闯关题a、题型：混合题型b、答题规则：此轮答题各代表队选一名队员进行答题，每套题由初、中、高级各一题组成，参赛队员按题目等级由低到高依次做答，队员答对初级，则可选取“答”或“不答”中级题目，选“答”则答对分数累加，答错本轮得分为零;若选“不答”则本轮得分为初级题目得分。c、时间限制：主持人读完题目表示计时开始，回答问题不得超过1分钟。
(4)风险题a、题型：问答题、简答题b、答题规则：每小队出一名队员选题、答题，分数相对少的队先选取并回答。分值不同，相应难度也不同。答对加上相应分值，答错则扣相应分值。c、时间限制：主持人读完题目后，各队均有两分钟思考时间，准备时间未到也能够进行回答，回答时间为一分钟。5、评分标准(1)各队初始分均为300分。(2)必答题：每题10分(3)选答题：每题20分(4)闯关题：初级题：10分中级题：20分高级题：30分(5)风险题：20、30、40分(三类)6、比赛结果：以得分最高为优胜。(三)注意事项(1)参赛队伍务必提前半小时进行签到，如果在规定时间后半小时不到场，则视为弃权。(2)按事先规定顺序入座，如有变动则视为违规。(3)参赛队员在答题过程中，不得使用不礼貌语言，不得四处游走。(4)如在规定时间内未回答完毕，则按已回答资料进行评分。(5)如比赛结束出现两支或两支以上队伍比分相同，则使用备用题目进行加赛。(6)主持人将当场宣布进入决赛的队伍名单。(7)参赛队员不得将资料带入比赛场地。环保知识竞赛策划书8一、活动目的为进一步提升学生素质，在校内外体现讲公德、讲文明、爱环境，树立环
保节能意识，通过本次活动，提高学生参与社会实践和公益活动的能力，共创“节约型”的和谐社会。
二、活动主题：让绿色家园更美好三、参加对象：三—六年级学生四、竞赛方式1、竞赛分为笔试初赛、现场答题决赛二部分；初赛：三——六年级各班组织30名学生以书面试卷形式进行笔试环节，计总分。总分前六名的班级进入现场决赛。进入决赛的班级挑选前3名优胜者代表本班，参加学校的现场答题决赛。初赛时间：5月11日2、决赛：校级决赛采取现场答题的方式，分为必答题、抢答题、风险题，三轮过后，根据现场分数决出一、二、三等奖。决赛时间：5月19日地点：多功能厅五、奖项设置个人：按年级参加人数的10%设置奖项。团体：按参加班级数的30%设奖。最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。六、竞赛要求1、请各班根据校园网上《环保知识竞赛知识库》组织学生学习掌握，做好参赛准备。2、初赛由各班班主任在班级内组织学生答题。时间为30分钟。3、进入决赛的班级选手在赛前提前10分钟到达赛场，进行台号抽签，熟悉机器，了解规则，迟到者做弃权处理。芜湖市凤鸣实验小学大队部环保知识竞赛策划书9一、活动说明：（一）主题：同乘环保之舟，共达助困彼岸
（二）活动目的与意义：为了摒弃校园陋习，提高校园卫生质量，维护并巩固“文明卫生月”的建议成果，号召全体学生自觉维护贫困生的劳动果实，提高同学们的环保意识。为此闽南科技学院助困办公室将于4月24号举行“环保知识竞赛”活动，具体活动安排如下：
1。主办单位：福建师范大学闽南科技学院助困办公室2。参赛对象：院全体同学3比赛时间：20某某年4月24号晚上7：00—8：30（若时间有变动另行通知）4。比赛地点：A101、B1045。比赛形式：以专业为单位，组成团队，每队3人，采用笔试形式，考试时间90分钟，满分100分，共四大题27小题。题目包括：单项选择题（10题）、不定项选择题（5题）、填空题（10题）、简答题（2题）。根据团队总分高低评出一、二、三等奖。6。活动流程：本次活动共分两个阶段进行：4月初对活动的相关内容进行宣传和报名。二、活动要求：参赛成员必须服从统一安排，具体的考号我们将用海报通知，请关注我们的海报。考试时不得交头接耳，不得携带手机及考试相关材料进入考场，一经发现将取消参赛资格。———————————————————————一、参赛对象与组队参赛对象为高一年段共6班级，每班9人，其中主力队员3人、后备队员6人。二、竞赛时间地点2022年6月6日下午
问答题、抢答题、必答题。（三）竞赛答题形式竞赛答题形式采用必答、抢答（让答）、问答等三种答题形式进行。（四）评分方法1、要求和原则：答对的给分，答错（不答）的扣除相应分数。2、每队基本分100分3、必答题、抢答（让答）题，每题为10分。4、问答题，根据题目的难度分别设计10分、20分、30分。（五）评判办法邀请学校领导组成竞赛裁判团，负责竞赛时的评判工作。（六）竞赛方式决出
（1）领导致开幕词；（2）主持人介绍嘉宾及评委组成员；（3）必答题部分；（4）抢答题部分；（5）风险题部分；（6）嘉宾、专家做点评；（7）宣布比赛结果，颁发奖品和证书；（8）比赛结束，退场。4、竞赛规则（见附录）5、地点：多媒体报告厅五、评分方法：1、要求和原则：答对的给分，()答错（不答）的不得分。2、每队基本分100分3、必答题、抢答（让答）题，每题为10分。4、问答题，根据题目的难度分别设计10分、20分、30分。六、奖项设置：根据比赛成绩以年级为单位设集体奖，其中各年级组各一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，均颁发奖品及荣誉证书。七、在各代表队每轮答题完毕后安排2-3道观众题，答对由工作人员发给纪念品。2022年3月
篇四：王晓林专题生活会对照检查材料
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地方文化在高校社团中的传承路径分析
作者：王晓林来源：《当代人（下半月）》2018年第04期
摘要：本文从安庆职业技术学院入手，首先分析了高校社团对本土文化传承发展的优势及特点，并从三个角度具体分析了安庆职业技术学院中的文化传承路径，以小见大，对中国本土文化传承提出了评价和展望。
关键词：地方文化;地方传承;高校社团
当今文化传承中，年轻人们越来越成为一股重要而又主力的力量。而高校大学生们相对于初中高中生来说空余时间较多，自由发展兴趣爱好的空间大，尤其是近年来兴起的大学社团文化，更为地方文化的传承提供了一种独特新颖又实用的路径。本文以小见大，从笔者工作单位安庆职业技术学院为切入点，来探讨地方文化在高校社团中的传承路径。
一、高校社团对地方文化传承优势分析
文化传承的内涵是传递、连续、承接和沿袭创新，是一种重要的文化传播手段和一种有利于中国民族文化发扬光大的方式。这是自古至今政府和国家非常重视并花费大量时间金钱开展的一项长期性，系统性的国家大计。
地方高校可以说是每个地方文化集散的中转站，大学生们较为前卫新潮，各种主流文化或是新兴文化都能够第一时间了解并传播，而高校中的学生社团则是各种文化分类聚集的小型团体。一个高校社团的成立需要一系列文化的碰撞和创新，例如笔者所在的安庆职业技术学院地处安徽安庆，是五大剧种之一的黄梅戏及皖江文化的发源地，该校成立戏曲类社团——黄梅雨协会、探寻皖江文化起源及发展的社团——皖江文化研究会，以传承本地传统文化为己任，广泛吸纳会员加入传承和保护地方文化的队伍，从而更好的推动安庆地方传统文化进校园，提升地方文化在高校中的影响力。
一个社团的影响力也是无微不至的，不论是从一个社团的名称或是宣传语，还是从社团的活动、部门和成员构成，都体现着一种文化的特点和时代的潮流。同时，地方文化对高校的正向影响也是催化各种社团成立的主要原因，很多高校近几年来都把打造具有地方特色的文化作为主要发展方向，而吸收了地方文化的高校社团也常常可以迸发出一些新的思想和新的文化。
二、安庆职业技术学院中的文化传承路径
安庆职业技术学院中的文化传承路径也是非常有特色的。主要体现在以下几个方面：
（一）学校主导下的以社团为载体的文化传承
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在宏观层面，学校起到了对文化传承的主导和主体作用，以学校为依托的社团在组织活动或是开展会谈时，常常要上报学校并听取学校意见和建议，并在学校的管理和监督下进行。安庆职业技术学院就是如此，近年来，安庆职业技术学院成立了有关非物质文化遗产研究的社团，成为当地非物质文化遗产传承的又一促进力量，把教育学生和讲授学业功课与社团文化传承结合，通过组织民间非物质文化探索收集工作以及各种各样集聚特色的活动来让大学生们对当地非物质遗产文化方面产生兴趣，并从中了解到当地的风俗习惯，一传十十传百，让更多的人了解当地特色，从而保护非遗文化的传承与积淀。
在这之中，学校要起到的作用就是组织和提供财力物力的支持，与各种地方机构沟通联系，为学生社团提供便利条件。同时也要发挥各种文化机构的辅助作用，各级文化机构以及他们下设的各种企业事业单位也是传承文化的重要实践者和主要带动者，加强对高校社团的重视以及扶持，就会对社团文化的发展有着更大的促进作用。例如，建立健全地方文化保護体系，加大宣传力度，通过张贴标语和广告投入逐渐形成尊重传统、鼓励创新的良好环境;也可以设立专门扶持高校学生文化社团扶持小组，发挥主导、协调、统筹作用，良好引导地方文化与高校社团的发展，促进地方文化传承，为地方文化传承扩大路径。
（二）学生自发的、微观层面的文化传承
在微观层面，学生们是一个个独立的个体，由于安庆职业技术学院中的学生有近30%以上来自本地，他们对当地文化有着更深切的亲切感和认同感，因而借此契机组织的各种文化主题社团就更加百花齐放，充满着生机与活力了。
大学生的文化价值观是学校在文化教育方面应该着重培养的东西，大学生的价值观不仅对个人人生发展具有重大影响作用，而且在文化传承上也发挥着重要意义。大学生的思想道德建设决定着大学生的未来，同时也决定着高校教育的有效性和成败，因此，大学生如何培养自己的正确价值观，如何找到一条适合个人的正确发展道路，值得每一个大学生去深入思考。
（三）社团影响下的潜移默化中的文化传承
以上笔者主要从文化传承的宏观层面和微观层面来谈论了高校社团中如何进行文化传承，而除去这两方面，文化传承还可以有更多的可能途径。例如，利用社团影响力下的潜移默化的传承方式。
传承本土文化的基础就是能够理解、认同本土文化，而认同一种文化的最好方式就是从习惯和潜移默化中去理解这种文化和认识这种文化。而一个人了解后，就会像病毒传播一样传递给自己的家人、朋友或是更多人，从而带动更多人来了解本土文化的基本内涵和发展未来。
三、结语
总而言之，地方文化在高校社团中的传承路径大致分为以上几个方面。但是在实际生活中，还有很多文化传承路径等待我们去挖掘，创新。安庆职业技术学院中的文化传承存在优
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点，也有着很多不足，亟待研究者研究改善，我们在看到优势的同时也要思考怎样把优势保持下去并进行创新，以更好的为文化传承开拓路径，为中国本土文化发展注入活力和新鲜血液。
参考文献：
[1]钱靓.美丽乡村建设中的文化传承路径思考——以历史文化名城常州为例
[2]顾永安.地方高校与地方文化互动发展存在的问题与机制构建.教育评论，2015.2
[3]仝杏花.地方高校学生社团保护传承非物质文化遗产的优势及路径分析——以文山学院为例学周刊，2015.6
项目名称：高校社团传承地方文化路径创新实践，项目类别：RW-64支持学生社团活动，此项目为安徽省高职教育创新发展项目。
作者简介：王晓林（1981.03--）;性别：男，民族：籍贯：安徽省枞阳人，学历：本科，毕业于安庆师范大学;现有职称：助理讲师;研究方向：学生管理。
篇五：王晓林专题生活会对照检查材料
邮储银行xx年内部案件及涉案金额占比高达67和76数据也提醒我们务必将对人的管理及教育提上重要议程着眼长进刚柔幵用仍源头出发对银行类业务及银行类业务的管理操作人员迚行重点关面对案件我们都丌该冷眼旁观戒只当饭后谈资应把它当着一面镜子认真照照自己闻风而劢对照检查自问一下别人今天的案件是丌是我们将要发生的案件戒者我们已经发生只是还没发现的案件
XX支行公司业务操作风险排查专项审计报告（银行）
xx支行公司业务操作风险排查专项审计报?告
一、调查背景XX年2月11日下午5时左右，xx县公安局接到报警，县财政局经建股股长李某与县农村合作联社城区分社主任徐某等人利用职务之便联手作案，通过伪造公章，提供虚假对帐单等手段，绕过财政局划拨专项资金审批手续关卡，成功转移财政局基建专户资金9400万元的惊天大案就此爆发。案发后，银监局第一时间下发文件，并召开全辖金融机构一把手紧急会议。在全省范围内展开了银行业机构资金账户风险排查工作；省分行、市分行积极贯彻落实监管部门文件及会议精神，全面开展公司业务风险排查工作。我部及时领会文件精神，周密部署调查跟进工作，并组成专项调查组，于2月22日下午赶赴xx县，通过听取汇报、谈话、查看凭证及调阅业务系统等方式对xx支行开展了全面的公司业务风险排查专项调查。现将调查具体情况汇报如下：二、调查基本情况案件进展情况
据了解，自XX年以来，作案人李某、徐某等人先后将财政局基建专户资金共计9400万元转至预先注册但一直未发生业务的“xx县锦绣市政工程建设有限公司”帐户。截至调查当日，案件事实已初步查清，并已抓获犯罪嫌疑人5名，涉案账号已被冻结。其中，5466万元已查明去向，并已追缴赃款和查封财产价值总计1003万元，余款去向正在进一步侦查中。
xx支行业务发展情况
截至XX年2月22日，xx支行公司业务存款账户共计85户，余额亿元(其中政务类资金存款为亿元,占比%;其他资金存款为亿元,占比%)。其中，xx县财政局代发工资专户万元;xx县财政局城乡医疗救助资金专户565万元;xx县财政局农业综合开发资金专户万元;xx县城镇居民最低生活保障财政专户万元;xx县财政局基建专户万元;xx县基本养老保险财政专户万元。业务发展总体较好，未受“”案件影响，截止2月22日，2月余额净增1529万元。
各级单位、部门采取的举措
1.监管部门反应迅速，统一部署。一是下发了特急通知。江西银监局在案发后第一时间下发了《关于开展辖内银行业机构资金账户风险排查的通知》，在全省范围内开展资金账户风险排查工作，并实行“滚动排查、限时报送”机制，要求各银行业金融机构按时向对口监管部门提交排查报告。二是召开了紧急会议。xx银监分局于2月21日召集全市银行业金融机构一把手召开了全市银行业机构资金账户风险排查部署动员大会。会上，xx银监分局王晓林局长就风险排查工作的开展提出了七点具体要求，要求
各家金融机构务必高度重视此次风险排查工作，扩大排查范围，按时报告结果，并逐级对排查工作进行监管、跟进和督导。三是成立了专项调研组。案发后，xx银监分局分别成立了专项调研组，第一时间赶赴xx县，局长亲自坐镇对案件情况进行调研，截至调查当日调研组仍未撤出。
2.各家金融机构迅速出动，奔赴现场。据调查了解，xx县“”案件发生后，各家金融机构迅速抽调三道防线人员成立专项检查组，对其在xx县的分支机构开展风险排查工作。
3.邮储银行全线出击，开展调查。一是迅速反应，统一部署。案发后，省分行迅速，第一时间下发了《关于做好公司业务风险专项排查工作的通知》，要求各市分行切实做好此次风险排查工作。同时吸取本案教训，加强公司业务管理，严格按要求配备人员，加紧执行岗位轮换制度。二是联动出击，全面排查。银监局紧急会议结束后，市分行行长立即召集市分行副总以上机关人员召开了紧急会议。会上，行长通报了案件发生情况，传达了银监局及省分行相关文件及会议精神，并在第一时间抽取公司业务部、计划财务部、审计部、风险合规部总经理及业务骨干组成公司业务风险排查小组，于XX年2月19日至2月20日赶赴该支行，对xx支行公司业务开展了专项风险排查工作，针对公司业务风险点进行逐个排查。在此基础上，市分行随即下发了《关于开展公司业务风险专项排查工作的紧急通知》，成立了由市分行行长担任组长，分管公司业务、审计工作的副行长担任副组长，抽调公司业务部、计划财务部、审计部、风险合规部总经理及业务骨干为
成员成立了四个公司业务风险专项排查工作小组，对辖内市本及11个县支行展开风险排查活动，对XX年1月至XX年1月期间发生的所有公司业务一一进行了排查。三是高度重视，积极跟进。获悉案件发生后，我部主任对此高度重视，立即召开我部全体人员会议，按照监管部门、省分行的相关要求，就相关跟进工作进行了部署。2月22日下午，我部调查组马不停蹄地赶赴xx支行，通过人员谈话、查阅账户印鉴卡、对账单、财政资金账户交易明细，调阅公司业务系统、人民银行系统、电子验印系统等方式，分别就案发前后xx支行公司业务发展、业务管理及操作流程的合规性进行了全面调查，并针对发现的问题逐一进行反馈并提出了整改建议。四是积极自查，及时反馈。2月19日，xx支行行长参加了由县政府组织的全县金融机构会议。会后及时传达了精神，并根据银监局、省分行及市分行相关文件要求，成立了由县支行行长担任组长，副行长担任副组长的风险排查领导小组，以“边查边改”为原则，对公司业务开办以来发生所有业务进行了自查，并及市分行及我部提交了自查报告。同时，就我部调查组反馈的问题进行了整改落实。如：对调查组提出的公司业务从业人员业务知识薄弱的问题，xx支行于3月3日对相关从业人员开展了公司业务风险点解析及防范措施的培训活动。五是追根溯源，建立课题。分析该支行“”案件，不难发现，不管是私刻公章还是提供假对账单，不外乎是“人”的行为。对此，我部在完成该支行调查的基础上，综合分析邮储银行当前形势下人员管理状况，随即提出了“人员风险排查”这一课题，并决定于3月上旬对辖内行开展一次全面的公司业务从业人员风险排查专项审计活动，拟
对公司业务从业人员的准入、培训、轮岗、履职、社会背景、思想动态等进行一次全面排查，从源头上控制风险隐患。
三、存在的问题
通过审计调查发现，xx支行公司业务管理及操作中主要存在以下五个问题：
人员管理不规范。一是轮岗制度执行不到位。通过与公司业务前台操作人员沟通了解，两名公司业务B柜自XX年8月公司业务开办以来一直从事公司业务前台业务工作，至今未轮岗。二是人员培训不到位。通过与公司业务从业人员沟通得知，点支行长、公司业务主管均未参加过任何相关公司业务知识培训，而两名B柜也仅在业务开办之初参加过一次省分行组织的公司业务培训。通过谈话了解到，公司业务前台操作人员对业务知识及相关制度的掌握严重不足，风险意识尤为薄弱。
印鉴卡管理不规范。一是印鉴卡保管不规范。通过调查发现，xx县五一路支行留存的印鉴卡仅存放于储蓄柜台的木箱内，未按规定入库或存入保险柜进行保管，且未建立印鉴卡调阅登记簿。二是印鉴审核不严格。通过查看公司业务83份印鉴卡，发现部分开户单位印鉴卡印章不清晰；同时，通过调阅电子验印系统发现，电子验印强制通过率高达%。
对账管理不到位。一是未按要求进行交叉对账。经调查得知，xx县五一路支行已开立的85个公司账户中，财政资金账户的营销、日常维护及对账工作均由客户经理杨秀华一人负责，未按规
定进行交叉对账。二是对账不及时，对账率低。通过查看xx县五一路支行XX年1月公司业务对账单回执发现，截止XX年2月24日，1月已对账户数23户，有62户尚未对账，对账率仅为%。
特殊账户处理不合规。通过查看xx县五一路支行公司业务85户存款账户，其中零余额账户23户，占比%；100元以下账户40户，占比%。零余额账户及睡眠户未及时清理销户，且其中大部分零余额账户开立单位位于乡镇等偏远地区，对账不便，导致对账率低，同时大大提高了账户管理风险。
四、风险成因分析
通过对xx支行公司业务现场审计调查，并结合xx县财政局“”案件，对公司业务发展中存在的问题进行深入分析，主要风险成因体现在：
制约机制不全。一是制度执行不严。xx支行公司业务存款中财政资金的营销、维护、对账工作均由一个客户经理负责，没有交叉对账的制约，且该客户经理与外单位人员关系较为密切，内外勾结作案的隐患极大。二是检查、自查不到位。第一道防线人员对业务制度及流程相对熟悉，但更关注的是业务发展，业务检查频不够，且检查技术落后。第二、三道防线人员对业务操作流程不熟，检查深度不够，难以起到真正的制约作用。??
制度执行不力。通过调查发现，在公司业务操作过程中存在不少制度执行不力的现象。业务方面存在部分印鉴盖章不清晰、印鉴卡调阅不合规、对账率低、对账不及时等。人员管理方面，
岗位轮换制度执行不到位，关键岗位人员长期未轮岗。制度执行的不到位无形中给不法分子提供了可乘之机。
风险意识不强。调查中发现，大部分从业人员至今没有受过专业的公司业务培训，专业技能、综合素质均未达到从业要求，对公司业务风向隐患知之甚少，风险防范意识薄弱；部分管理人员对公司业务管理中存在的风险点及风险隐患也不敏感，进行监督时，经常“走过场”，尤其是持有“风险管理是风险、审计部门的事情”观点的人不在少数，主动防范风险意识淡薄。
整改落实不严。结合现象，分析“屡查屡犯”的原因，是被检查单位对审计、检查中发现的问题整改不严，往往是“一而再，再而衰，三而绝”，难以做到“一追到底”，持续把控风险缺口，特别在与发展出现“矛盾”时，往往选择发展，对问题整改未能做到持续跟踪和督查，忽略潜在隐患。
五、对策及建议
通过调查，调查组就存在的问题及时向xx支行进行了反馈，并针提出了合理化建议。同时，建议xx支行在加快业务发展的同时恨抓基础管理，严把人员准入关，强化人员培训、岗位轮换、业务操作、风险管理等制度执行，并持续开展自查。
高度重视制约机制建立。应高度重视三道防线之间的制约作用，建立合理的制约机制，风险、审计部门定期不定期地对业务部门进行检查，并对检查中发现的问题提出限期整改建议。同时，业务部门、风险、审计部门之间业务上应相互协作，信息共享，
特殊问题特殊处理，共性问题严肃处理，不相互包庇，做到既不过度发展也不过度风控或过度审计。“”案件潜伏6年而未被发现，更加突出了建立和完善内部制约机制的重要性。
高度重视“人”的管理。银行所有风险都由人所控制，所有银行的风险归根结底也是由“人”而产生。因此，必须高度重视“人员”管理。一是抬高门槛，严把人员准入关。人是一切风险的源头，人员准入是风险源头的源头，因此，在设置选拔人员的准入门槛时，充分考虑当前及将来业务发展形势和需要，对学历、专业、背景、政素质养等作出相应高度的要求。二是与时俱进，强化队伍培训关。变化发展始终是社会进步的不绝动力和永恒主题。银行要立于不败之地必须与时俱进，强化学习培训，在原有知识的基础上“喜新不厌旧”，及时更新知识结构，逐步提高对从业人员资质和素质水平的要求，有效适应公司业务新的发展需求。三是多管齐下，提升风险意识观。风险意识不是与生俱来，观念的形成也不能一步到位。银行从业人员的风险意识和观念的提升需通过学习培训的正面教育和引导，也需要通过案例的反面警示，提高警觉。四是创新机制，做到动态跟踪管。在所有事物的发展变化中，人的思想的变化是最活跃的，银行应建立约见谈话制度及关键岗位思想排查制度，对从业人员实行跟踪管理，及时了解从业人员的工作及思想动向。同时，严格执行岗位轮换制度，交叉轮岗。
高度重视风险隐患排查。xx县“”案件是血的教训，但也只是众多金融案件中的一例，随着银行业风险管理水平的提高，许
多金融案件的风险隐患都在没有案发之前由于风险、审计程序的介入而被“扼杀”，因此，日常的风险隐患排查工作具有极为重要的意义。尤其是对于风险承受能力尚处较低水平的邮储银行而言，更应从本案中吸取教训，高度重视日常风险隐患排查清理工作，全面梳理、细化公司业务管理操作流程，及时发现并斩断风险苗头，对已发现的问题无条件整改到位。同时，不断完善风险管理制度，有效减少因制度漏洞带来的风险隐患。
高度重视账户管理。一是跟踪管理大额账户。我行开立大额资金账户一般经过了市场调研、行业分析、公关营销等环节，但账户开立后对账户资金的日常维护工作往往手段单一，且浮于表层。特别是对大额项目资金的日常维护、业务办理、对账管理等较为随意，给熟人或内外勾结案件隐患较大。因此，对大额账户资金流动必须进行跟踪管理，高度关注大项目资金的流入和流出，严格执行交叉验证、实时监控、实时报送的管理体制。二是规范管理中小额、零元账户及长期不动户。中小额账户、零元账户和长期不动账户的存在一方面占用系统管理资源，另一方面也不利于日常监管，可能为不法分子提供违规渠道，导致操作风险。因此对这一部分账户，应根据相关账户管理规定，及时规范处理，降低账户管理风险。
高度重视整改落实工作。对于操作人员无意识的“踩红线”及“司空见惯”的不合规行为，风险、审计部门应及时介入并督促整改，业务部门应高度重视风险、审计部门的整改建议，及时进行对照整改，并以点带面，努力避免老问题重复出现。风险、
审计部门应跟踪督促整改情况，对不按时整改单位的责任人根据相关考核管理制度提出惩罚建议，或建议换岗。未尽督促职责的风险、审计部门也应承担相应责任。
六、启示
在众多媒体报道中，不断出现“载誉无数”、“国家级贫困县”、“震惊全国”等词条。关乎此类的讨论我们暂且不管，本案的作案手段之拙劣及持续时间之漫长着却得我们深思，此案的背后没有任何“高科技含量”可言，作案人及其同伙只是利用职务之便，凭借一枚私盖伪造公章和几张虚假对账单绕过了财政账户资金划拨流程的“九道关”，轻松将近亿元公款轻松转移。这无疑暴露了金融机构在础设施建设、管理程序、监察环节及报告制度方面的极大漏洞。
从严管理、合规经营、规范操作，是银行文化区别于其他企业文化的重要特征。此案的发生，再次提醒金融机构按程序办事及坚持流程控制的重要性。试想，本案长达6年的作案过程中，银行三道防线中哪怕有一道防线把关到位，案件也不可能发生，或尽早被发现，遗憾的是，三道防线对于作案人员都是“形同虚设”，并未起到应有的作用，甚至外部审计的“火眼金睛”也被狡猾的作案人员所蒙骗。邮储银行XX年内部案件及涉案金额占比高达67%和76%数据，也提醒我们务必将对“人”的管理及教育提上重要议程，着眼长远，刚柔并用，从源头出发，对“银行类”业务及“银行类”业务的管理、操作人员进行重点关注。
面对“”案件，我们都不该“冷眼旁观”或只当“饭后谈资”，
应把它当着一面镜子，认真照照自己，闻风而动，对照检查，自问一下，别人今天的案件是不是我们将要发生的案件，或者我们已经发生只是还没发现的案件。对于很多“司空见惯”的违规现像，作为银行内部“监控器”的审计人员往往只“监”不“控”，甚至视而不见。长此以往，“杞人忧天”，我们也该“忧行”了。
?审计部二○一一年三月九日
篇六：王晓林专题生活会对照检查材料
有一次徐洋洋在梦中见到王了晓林于是每到夜幕降临徐洋洋就打开窗户闭着眼睛让自己的思绪飞出窗外想象着自己变成天使的模样和王晓林交往
睡觉前浪漫爱情故事(2)
睡觉前浪漫爱情故事篇二自从王晓林出车祸失去右手后，人生一下子跌入低谷。工作没了，
甚至连谈了多年的女友也彻底地弃他而去。夜深了，王晓林望着窗外满天星斗，悲伤得连死了的心都有。这
时，窗外有个人影一闪，王晓林惊讶极了，要知道他住着的这套房子可是11楼啊，上不着天下不着地，怎么会有人?
王晓林轻轻地打开窗子，猛地伸出头一看，还真看到一个女孩，长着一对翅膀，就悬在他的窗子旁，好奇地向里窥视。女孩见王晓林看到了自己，连忙拼命拍打着翅膀，迅速消失在夜空中。太神奇了!王晓林足足愣了半分钟才缓过神来。
清晨，王晓林被一阵歌声从睡梦中惊醒。听歌声，像是个女孩唱的，很好听。王晓林推开窗子，发现歌声是从楼下10楼阳台上传来的。
10楼里住着一个女孩?没出车祸前，王晓林工作很忙，总是来去匆匆，很少和隔壁邻居交往。
王晓林很好奇，用仅有的一只手，抓紧窗沿边，努力把身子伸出窗外，朝10楼阳台窗子望去。歌声突然停止了，一个人影往后一缩，不见了，她似乎在刻意躲避着王晓林。
夜深时，那个会飞的女孩又出现在王晓林的阳台窗边，羞答答的欲语还休。王晓林又激动又兴奋：“你是天使吗?”女孩点了点头，突然，又摇了摇头，欲言又止的样子。在王晓林的再三邀请下，女孩终于飞进了屋。
女孩话很少，显得很神秘，大多时候，都是王晓林一个人在说，她在听。“你们天使有名字吗?”王晓林终于忍不住问道。“我喜欢听你叫‘天使’这个名字。”说完，女孩莞尔一笑，飞走了，留在屋里的余香，让王晓林心里甜蜜了很久。
白天，正在补觉的王晓林，被一阵急促的门铃声惊醒。他打开门一看，门口站着一位不认识的阿姨。“谢天谢地，我敲了好几家门，终于让我找到人了。”阿姨急得满脸大汗，“小伙子，帮帮我，我女
儿发高烧昏迷，可偏偏这时候又停电，电梯开不了。”王晓林不敢怠慢，披上一件外套，就出了门，随着阿姨来到10楼
一户人家。这不是昨天那个唱歌女孩的家吗?王晓林随阿姨走进屋里，一位双目紧闭的美丽女孩正躺在床上，王晓林顿时惊呆了。
眼前这位女孩，和那个会飞的女孩长得很像，可是，女孩双腿从膝盖处开始就没了。
“你、你就一只手?”显然，阿姨才发觉王晓林少了一只手。“没事，我有的是力气，保证能把你女儿背到医院。”王晓林一拍胸脯，弯下了腰。事到如今，阿姨也没得选择，只能如此。
王晓林背着女孩，一口气跑下楼，救护车刚好到。在救护车里，阿姨告诉王晓林，她女儿名叫徐洋洋，因为小时候的一次事故失去了双腿。多年来，徐洋洋几乎都闷在家里，意志消沉，话又很少，她真的很担心。
“你女儿会飞吗?”这话一出口，王晓林就知道问得很傻。果然，阿姨惊讶地说：“你这孩子，怎么尽说傻话，连走都不能，怎么会飞呢?”阿姨不像是说假话的那种人，王晓林也觉得这事匪夷所思。
徐洋洋只是受了凉，加上身体又虚，病情才来得这么快。经过治疗，徐洋洋脱离了危险醒过来，眼睛从母亲身上转到王晓林身上，很惊讶。
“他住在我们楼上，刚才就是他把你从10楼背下来，救了你的命。”阿姨说。“我知道，他是去年搬到这儿来住的。”徐洋洋苍白的脸上泛起一片红晕，“谢谢你!”王晓林挺惊讶的，看来徐洋洋早就注意到他了。
去年，王晓林正和女友处在热恋中，家里的人给他买了这套房子，准备给他们结婚用。“对不起，我不该提起你伤心事。”徐洋洋很善解人意。“没事的。”王晓林笑了笑，“要不，我怎么能认识你?”一句话把徐洋洋说得害羞极了，垂着眼帘，不敢再看王晓林一眼。王晓林也意识到说过头了，一时不知如何是好，只知道红着脸站在那里没心没肺地笑着。
阿姨一见，偷偷地乐了，一转身，悄悄地走出病房。
徐洋洋出院的第一件事，就是邀请王晓林到她家做客。“你喜欢唱歌?”王晓林看到墙上悬挂着一把吉它，问道。徐洋洋点了点头，眼神很忧郁：“已经好久没唱了，再说，唱给谁听呢?”
王晓林本想说，他就很喜欢听，但话到嘴边，还是咽了回去。说了有什么用，他已经是个残废了，还有资格获得爱情吗?王晓林黯然神伤，坐了一会儿，默默地走了。
夜里，王晓林没睡，关着灯守在窗前，两只眼睛眨也不眨地盯着窗外。他心里有太多话，想和天使说说。“咚咚咚”，窗玻璃上响起几声极轻极轻的敲击声，一对圆溜溜的眼睛正贴在玻璃上盯着他。
王晓林吓了一跳，定睛一看，是天使。他连忙打开窗子，天使挥动着翅膀飞了进来。“今天你好像有什么心事，不高兴?”天使头一歪，做了个鬼脸。王晓林被逗乐了：“有个女孩比我还不幸，我真想帮她，可我没用，帮不了她。”
“人间这些烦事，别去想它。”天使狡黠地一笑，“想不想体验飞的感觉?来，我背你，就算帮那个女孩还你一个人情吧。”王晓林还没反应过来，就被天使背着飞出了窗外。
王晓林仰起头，追着风，抚摸着云，兴奋地大叫大嚷。突然，王晓林想到了徐洋洋，也许她更渴望着这样的自由飞翔。
“你能飞到楼下那个女孩的窗前，让我看看她在干什么吗?”王晓林对天使说。天使点了点头，飞到了徐洋洋的窗前。窗子没关，是开着。一定是徐洋洋希望像天空中的鸟儿一样，自由自在地飞翔，才让窗子在这样凉的夜晚常开着。王晓林心里充满着对徐洋洋的眷恋与怜惜。
徐洋洋没有睡，而是坐在轮椅上，双手抓着一本蓝色封面的笔记本和一支笔，正闭目养神。突然，两颗大大的泪珠从徐洋洋眼角溢出，滑落而下。王晓林的心都碎了。“不，她这是高兴的。”天使小声地说道。“高兴?”王晓林不相信。“我是天使，当然知道，你应该相信我。”天使眼神里闪出一丝神秘的气息。
第二天，王晓林来到徐洋洋屋里时，一眼就看到了放在书桌上那本蓝色的笔记本。“没事时，记记东西的。”徐洋洋慌张极了，连忙
伸手把笔记本塞到抽屉里，脸也莫名其妙地红了起来，就像内心世界被王晓林看到一样。
这几天夜里天使都没来。白天，王晓林都在徐洋洋那儿，谈着天说着地，然而，一旦话题涉及到爱情方面，两人都像有默契似的，不约而同把话题岔开了。
这天夜里，天使又飞来了，但似乎有满腹心事。王晓林觉得挺奇怪：“你们天使也有烦恼?说来听听。”天使没说，愣了半天，突然抓着王晓林的手说：“你爱我吗?”王晓林吓了一跳，他从来没有想过爱上天使，毕竟那是虚的，而徐洋洋却是实实在在存在他的生活中。难道自己爱上了徐洋洋?王晓林怔住了。
“我知道我配不上你。”天使流着泪飞走了。王晓林望着茫茫夜空，长叹一口气。也许，天使以后再也不会来看他了。
突然，响起一阵猛烈地敲门声：“晓林，快开门。”是阿姨的声音，王晓林意识到不好，连忙打开门。“洋洋割腕自杀了，流了好多血。”阿姨哭着说。
王晓林疯了一样跑到徐洋洋屋里，紧急处理伤口后，背起徐洋洋就向医院冲去。幸亏抢救及时，徐洋洋捡回了一条命。
“这是洋洋在昏迷前要我交给你的，她说上面有她想对你说的话。”阿姨流着泪把那本蓝色笔记本递给王晓林。“我知道配不上他，我不求他爱我，只求他能永远记住我……”读着读着，王晓林潸然泪下。原来，自从王晓林搬到这里第一天起，徐洋洋就在心里默默地爱上他，她把爱藏得很深，因此爱得也很苦。
有一次徐洋洋在梦中见到王了晓林，于是，每到夜幕降临，徐洋洋就打开窗户，闭着眼睛，让自己的思绪飞出窗外，想象着自己变成天使的模样，和王晓林交往。收回思绪后，她把这一切全记在笔记本上……
有时爱情的力量就是这么强大，虚幻的东西也能变成真实。合上笔记本时，王晓林发现，自己的泪水把笔记本打湿了……
篇七：王晓林专题生活会对照检查材料
哈尔滨工业大学第五届四次教职工代表大会教职工代表大会程序教职工代表大会制度教职工代表大会提案教职工代表大会幼儿园教职工代表大会教职工代表大会主持词教职工代表大会发言稿教职工代表大会议程学校教职工代表大会
哈尔滨工业大学第五届四次教职工代表大会
代表名册
（按姓氏笔画为序）
2014年3月27日
航天学院代表团：
（代表29人，列席代表34人，合计63人）
团长：王军
副团长：曹喜滨
秘书：张淑娟
代表：丛明煜
于开平
马晶
王军
王荣国
王秋生
田浩
卢鸿谦
刘晓为
许天舒
孙毅
孙兆伟
李传江
杨桅
陈兴林
陈德应
孟松鹤
赵永蓬
钱玉恒
曲法义
曹喜滨
赫晓东
马峰王常虹齐乃明李晖陈伟平段广仁曹登庆
列席代表：于欣王南曲伟冷劲松张迎春杨明荆武兴郭继峰谭惠丰
马克茂王强孔宪仁张伟范志刚来逢昌耿云海崔祜涛樊久铭
马杰
方勃
王聪
王春晖
吕志伟
杨旭东
张莉（女）张宇峰
赵阳
姚宝权
何朕（女）何伟明
徐国栋
徐敏强
曾鸣
曾庆双
电子与信息工程学院代表团：
（代表8人，列席代表39人，合计47人）
团长：张爱红
副团长：顾学迈
秘书：尹立一
代表：王钢
吴芝路
邱景辉
张中兆
张爱红（女）郑薇（女）顾学迈
徐玉滨
列席代表：马永奎
王学东
尹立一
尹振东
邓维波
田日才
权太范
任广辉
刘宁庆
刘晓锋
刘梅
许荣庆
杨强
吴少川
吴群
邹斌
位寅生
谷延锋
沙学军
沈一鹰
张宁
张庆祥
张钧萍
张晔
陈立甲
周共健
宗成阁
孟维晓
赵彬
赵洪林
赵雅琴（女）姜义成
袁业术
郭庆
宿富林
傅佳辉
谢俊好
谭学治
冀振元
机电工程学院代表团：（代表31人，列席代表31人，合计62人）团长：陆念力副团长：赵杰秘书：赵宇明
代表：于丽明（女）王扬
王广林
付宜利
包钢
邢忠文
吕广明
吕德生
任秉银
闫永达
闫纪红（女）孙涛
李松晶（女）李瑞峰
杨利芳
杨福春
吴佩年
宋宝玉
张广玉
张庆春
陆念力
陈月华（女）陈照波
赵冰（女）
赵杰
赵宇明（女）赵学增
栾英艳（女）
高海波
程建华
蔡鹤皋
列席代表：王刚
王妍（女）王瑜
王广怀
王振龙
王波
王景贺（女）王黎钦
付雁平
丛大成
许宏光
杜志江
李建广
杨立军
杨晓冬（女）吴伟国
迟关心
张飞虎
陈明
陈明君
金明河
胡富强
侯珍秀（女）姜力
姜生元
姜洪洲
郭丰
郭永丰
韩秀琴（女）富宏亚
谢涛
材料科学与工程学院代表团：
（代表17人，列席代表22人，合计39人）
团长：耿林
副团长：苑世剑
秘书：张弛
代表：丁宏升
马欣新
方洪渊
田竟
刚铁吴宜勇苑世剑耿林列席代表：王亚明刘钢孙剑飞何景山费维栋薛祥
闫久春
李洪涛
张杰（女）张弛
胡小石（女）胡连喜
王金忠刘文博杜之明张广军夏红魏尊杰
方海涛刘会杰吴昆郑明毅高洪明
吴士平张东兴姜龙涛（女）
朱景川刘祖岩何鹏单德彬董尚利
能源科学与工程学院代表团：
（代表8人，列席代表12人，合计20人）
团长：张桂芬
副团长：赵广播
秘书：刘贺慧
代表：王庆超
刘林华
刘贺慧（女）李炳熙
张桂芬（女）赵广播
姜宝成
谈和平
列席代表：于达仁
王洪杰
高继慧刘占生
李凤臣
吴少华
何玉荣（女）宋彦萍（女）
张昊春
陈浮
苑颖（女）董士奎
电气工程及自动化学院代表团：
（代表16人，列席代表38人，合计54人）
团长：孙雪
副团长：彭喜元
秘书：丁惠敏
代表：丁惠敏（女）王明彦
王淑娟（女）叶东
孙雪（女）李岩松
杨世彦
佟为明
邹继斌
张毅刚
崔淑梅（女）彭喜元
蒋秀珍（女）程树康
谭久彬
戴景民
列席代表：王卫（女）王晓明
王铁成
付平
冯勇
朱春波
刘俭
刘丽华（女）
刘宛予
刘晓胜
孙力
孙金玮
孙晓刚
李成伟
李志民
李铁才
杨春玲（女）杨贵杰
吴红星
邹丽敏（女）
宋立伟
张世平
张德龙
尚静（女）
岳慧颖（女）金鹏
周苏荃（女）郑萍（女）
赵永平
贲洪奇
俞洋
袁峰
萧鹏
梁慧敏（女）寇宝泉
彭宇
翟国富
魏国
理学院代表团：（正式代表17人，列席代表33人，合计50人）团长：邢大伟副团长：吴林志
秘书：张博强
任哲（女）
正式代表：王勇
邢大伟
孙秀冬（女）杨延强
吴林志
吴晓宏
张宇
张池平
陈刚
金美花
周忠祥
赵远
赵海发
韩喜江
强亮生
薛小平
霍雷
列席代表：王锐（女）王玉晓
王兴涛
付永强
邢宇明
吕喆
吕天全
刘树田
李欣
李俊庆
李涥飞
李容录
杨玉林
吴勃英（女）张锐
张卫宁
张传义
张治国
张学如
陈历学
郑宝东
孟祥丽（女）赵景军
胡立江
侯春风
姜泽辉
顾大明
唐冬雁（女）
曹文武
隋郁
蒋卫华（女）韩波
魏俊杰
经济与管理学院代表团：
（代表12人，列席代表９人，合计21人）
团长：鞠晓峰
副团长：于渤
秘书：黄欣卓
代表：于渤
王洪（女）王春霞（女）王要武
王福胜
田也壮
朱洪文
米加宁
孙开锋列席代表：叶强
李良宝薛小龙
张莉（女）惠晓峰
鞠晓峰
冯晋
冯玉强（女）孙垠
陈健
黄欣卓（女）梁大鹏
人文与社会科学学院代表团：
（代表7人，列席代表1人，合计8人）
团长：陈松
副团长：杨韬
秘书：高献忠
代表：尹海洁（女）付丽（女）李鹏雁（女）杨韬
陈松
徐奉臻（女）高献忠
列席代表：钟晓兵
土木工程学院代表团：
（代表8人，列席代表15人，合计23人）
团长：邹超英
副团长：范峰
秘书：张鹏程
代表：王凤来
吴斌
邹超英
范峰
周广春
徐鹏举
列席代表：马云飞
王政
王玉银
支旭东
关新春
吕大刚
张鹏程凌贤长王震宇汤爱平
李强赵亚丁
陈剑郭安薪
武岳曹正罡
范征宇
市政环境工程学院代表团：
（代表12人，列席代表9人，合计21人）
团长：袁一星
副团长：崔福义
秘书：马春艳（女）
代表：马放
马世君
马春艳（女）王鹏
祁佩时
孙慧丽（女）李欣
赵加宁（女）
南军
袁一星
崔福义
韩新磊
列席代表：孙凯
苏庆辉
张建利
陈忠林
范洪波
赵庆良
姚杰
高大文
董霖（女）
建筑学院代表团：
（代表9人，列席代表10人，合计19人）
团长：安学敏
副团长：白玉蓉（女）
秘书：杨莉（女）
代表：白玉蓉（女）安学敏
孙澄
吕飞（女）杨莉（女）邹广天
林建群
刘大平张姗姗（女）
列席代表：刁立成邵龙徐洪澎
王绍玉周立军黄锰
刘晓光赵运铎
张伟明赵晓龙
交通科学与工程学院代表团：
（代表6人，列席代表11人，合计17人）
团长：吴国芳（女）
副团长：侯相琛
秘书：张爱书（女）
代表：王德军
杨福祺
吴国芳（女）张爱书（女）
侯明昊
侯相琛
列席代表：马松林
王宗林
冯德成
孙国芳（女）
吴思刚
张亚平
张连振
孟祥海
姬玉华
葛勇
谭忆秋（女）
计算机科学与技术学院、软件学院代表团：
（代表13人，列席代表13人，合计26人）
团长：赵铁军
副团长：王亚东
马培军
秘书：张宏
贾岩（女）
代表：马培军
王亚东
刘挺
李建中
张宏莉（女）赵铁军
赵德斌
姜守旭
姚鸿勋（女）秦兵（女）贾岩（女）唐降龙
韩纪庆列席代表：牛夏牧
刘宏伟陈慧鹏童志祥
左德承
朴松昊
邬向前
苏小红（女）李秀坤（女）张宏
战德臣
郭茂祖
黄虎杰
法学院代表团：
（代表2人，列席代表3人，合计5人）
团长：孟繁东
秘书：韩颖
代表：孟繁东
赵海峰
列席代表：郭丹（女）高立忠韩颖（女）
化工学院代表团：
（代表5人，列席代表9人，合计14人）
团长：姜兆华
副团长：黄玉东
秘书：吴宁
代表：甘阳
安茂忠
岳会敏
姜兆华
黄玉东
列席代表：尹鸽平（女）龙军
刘丽（女）吴宁（女）
宋英（女）孟令辉
高云智
韩晓军
熊岳平
食品科学与工程学院代表团：
（代表4人，列席代表5人，合计9人）
团长：姜华（女）
副团长：张兰威
秘书：张继峰
代表：马莺（女）张兰威
张继峰
列席代表：卢卫红（女）杜明
杨鑫
徐德昌
姜华（女）单毓娟（女）
外国语学院代表团：
（代表14人，列席代表23人，合计37人）
团长：李彦平（女）
副团长：傅利（女）
秘书：徐万林
代表：王立众
史冰岩（女）刘颖（女）刘克东
刘晓丹（女）李小红（女）李彦平（女）杨雪（女）
杨莉萍（女）邱颖（女）陈维民
周之南（女）
祝玉深
傅利（女）
列席代表：王立欣（女）王祥玉
王景惠
田强（女）
乔梦铎
刘长远
孙维晶（女）李文戈
李景艳（女）李慧杰（女）杨丽萍（女）宋莉（女）
李洁红（女）张谨（女）张学军
林丽（女）
金晓玲（女）侯晓玉（女）黄芙蓉（女）常梅（女）
韩光
韩晓慧（女）谢春艳（女）
体育部代表团：
（代表6人，列席代表7人，合计13人）
团长：李征宇
副团长：王珂
秘书：孟述
代表：王珂
王国滨
关亚军
李征宇
孟述
柳洪涛
列席代表：陶永纯
左斌
吕岩
李兴汉
李延亭
张宝军
蒋强
生命科学与技术学院代表团：
（代表3人，列席代表9人，合计12人）
团长：李钰（女）
秘书：丁玉青（女）
代表：田维明
李钰（女）魏力军（女）
列席代表：杨谦
杨焕杰
吴琼（女）宋金柱
岳磊
胡颖
黄志伟
鹿敏（女）
喻庆勇
校部机关代表团：
（代表102人，列席代表38人，合计140人）
团长：何维民
副团长：李仁福
秘书：郭玉宝代表：丁雪梅（女）才巨金
于光（女）于洋（女）
于力军
于洪波
万晶（女）马争朝（女）
邓宗全
王小唯
王树权
王树国
王晓丹（女）王晓东
王铁成
王福平
代成琴（女）卢长发
宁岩（女）田振辉
任晓萍（女）刘玉会
刘勇（女）刘雁斌
刘颖矛任南琪
孙和义安实
孙娇梅（女）孙雪梅（女）
曲福忠
毕远强
何维民
何晶（女）吴松全
吴林
吴绍春
张国宏（女）张淑娣（女）张雅茹（女）
张楠
李仁福
李东彪
李旦
李明江
李晓红（女）李爱军
李敬伟
李新美（女）李滨
杨春雷（女）杨晓明
杨瑞玮（女）汪树斌
陈晶（女）陈蕊（女）
陈霖
周玉
周志新
周国华（女）
和振远
孟庄
孟炎（女）范洪波
范轶
金英爱（女）侯育杰
姜玲（女）
赵振文
赵晓东
赵航
唐淑琴（女）
夏辉徐殿国
徐阳栾斯洋
徐滨（女）徐晓飞
耿小兵
郭斌
郭玉宝
郭君巍
郭迎化
郭健民（女）
郭涛（女）顾建政
高会军
梁迎春
梁亚囡（女）盖遵彬
高栋彭远奎
董淑菊（女）谢大纲
韩杰才
韩伟
韩淑红（女）甄良
慕永国
臧永军
韩东江虞塞军
列席代表:于游
马广富
王永志
王宏
王秀蘅（女）王秋菊（女）卢琇（女）刘伟
刘培香（女）孙文友
曲铁军
朱丹阳
宋平（女）张军
张鲁进
张颖
李阳
李垚
李笑
杨彬
陈永祥
周善宝
郑明东
曲维明张剑英李秀兰（女）苏功臣段广仁
郝春雷（女）康君
董永苹（女）谢鸣
樊志新
戴泽韬
曹云峰
盖遵彬
雷晓蓉（女）翟长海
科学与工业技术研究院代表团：（代表10人，列席代表30人，合计40人）团长：付强
副团长：张洪涛
秘书：王莉娜（女）
代表：王常虹
孔大正
冉启文
曲成刚
刘绍琴（女）刘浩哲
张洪涛
夏吾炯
付强孙克宁
列席代表：于光（女）马闯
王欣
王广飞
王明新
王晓林（女）王莉娜（女）申杰（女）
田维全
史雷
吕辛
刘光惠
江洪伟
孙建敏（女）李立毅
李精一
李宏宇
吴洪兴
冷雪松
林凯峰
周伟星
郑世先
赵美玉（女）胡平安
贺强
耿庆峰
盛利
路忠峰
赵轶杰
赵伟
本科生院代表团：（代表5人，列席代表13人，合计18人）团长：邵兵副团长：沈毅秘书：史宁代表：王立欣齐晶瑶（女）沈毅
梁宏（女）
邵兵
列席代表：丁刚史宁（女）任源（女）刘涛
刘鹏李飞（女）李海峰
杨海
杨华靖（女）吴菊花（女）张强
赵希文
姜永远
离退休处代表团：
（代表2人，列席代表5人，特邀代表15人，合计22人）
团长：孙文博
副团长：宋晖
秘书：彭英丽（女）
代表：孙文博
宋晖
列席代表：王茹菊（女）刘景远
闫秀丽（女）孙闽玉（女）
彭英丽（女）
特邀代表：冯思
刘铮（女）刘凤举
许耀铭
肖凌云
吴应龙
李纯良
李海山
宋江帆（女）宋振文
陈文斌
阎舜勉（女）
胡俊新
袁礼周
强金龙
建筑设计研究院代表团：
（代表9人，列席代表5人，合计14人）
团长：乔世军
秘书：焦洋
代表：乔世军
孙建波
李丽艳（女）李晓东
范浩
金玮涛
姜昊
梅洪元
焦洋列席代表：付本臣
魏洪林
何林
张小冬（女）陈剑飞（女）
后勤集团代表团：
（代表41人，列席代表28人，合计69人）
团长：张凤淼
副团长：朱兆军
秘书：陈博杰
代表：王宝成
尹桂英（女）石玉明
史洪锋
付岩（女）冮蕾（女）朱兆军
刘占凯
刘克英（女）刘佩有
齐宏（女）闫保新
米荣（女）孙静（女）孙强胜
孙精力
李存有
李英顺（女）邱霜（女）张军
张青（女）张波（女）张凤淼
张世玲（女）
张振东
范强
周涛
单燕（女）
周东臣
周宝清
屈崇祥
赵海成
原国平
凌明道
高代远
高起瑞
黄爱东
韩薇（女）廉洪波
熊百刚
滕云（女）
列席代表:于哈娜（女）王立滨
王宝林
王宛晰
尹庆奎
付敬文
吕红娟（女）朱红蕾（女）
刘振勇
闫永学
孙博（女）纪录
李莉（女）吴艳杰（女）何恩富
张冬梅（女）
陈胜军
周军（女）周玉娟（女）周洪富
郝晶（女）柴延同
高景丽（女）唐莹（女）
黄丽虹（女）梁尔新
董文治
樊庆银
代表团名称：产业工委代表团
（正式代表24人，列席代表37人，合计61人）
团长：徐众信
副团长：刘玉山
杨庆海
崔国珍（女）
秘书：孙薇
正式代表：王亚非
王庆龙
王明秀
白山
曲建奇
任越英（女）刘玉山
刘佰华（女）
刘嘉侃
孙薇（女）孙连嵩
李艳文（女）
杨庆海
何景红（女）张炀（女）陈岩（女）
陈守权
范春强
金霄
徐众信
黄菊英（女）崔国珍（女）程东明
解金炜
列席代表：王刚
王力王彬
王丽艳（女）
卞洪斌
尹继荣史艳红（女）曲辉
吕毓彬
朱晓华（女）任波（女）刘光明
刘培杰
许有良
孙文英（女）孙世强
孙志华（女）李夜明
宋君哲
迟荣盛
张彩辉
武文利（女）尚昊
金松奎
金奎勇
赵文斌
荆玉玺
侯晓芳（女）
钱晓红（女）徐秀珍（女）徐艳华（女）高春芝（女）
陶永纯
常宏
谭杰
穆乃旺
魏淑芝（女）
篇八：王晓林专题生活会对照检查材料
水厂路社区地处咸阳市中心地段，东起西兰路、西至思源北路、北依人民西路、南临渭阳西路，占地0.9平方公里，为典型的板块型社区。社区内有机关、企事业单位、医院、商业单位共47家，居民2587户，人口7606名。近年来，水厂路社区坚持“以民为本、为民解困、为民效劳〞的工作理念，以提高居民的生活质量和社会效劳水平为重点，以调解居民矛盾、构建和谐社区为目标，大力加强楼栋支部建设、强化民事调解职能、树立典范典型，引导居民群众和睦文明相处，为建立治安良好、人际关系和谐的新型社区奠定了坚实的根底。
一、健全调解网络，发挥党员先锋作用社区居委会处于政府与居民之间，起着桥梁和纽带作用，社区的主要职责就是传递区委区政府文件精神，组织居民贯彻落实上级决策，调解人民内部矛盾，促进社区和谐快速开展。为了做好居民矛盾调解工作，社区以党总支为总览，以楼栋党支部为抓手，依靠工作经验丰富，矛盾调解能力强，政治觉悟高的楼栋支部书记和法律知识渊博、说服能力强的社区律师及民警，组建了水厂路社区人民调解委员会，专门负责居民群众矛盾的发现、上报、调解和不稳定因素的平息工作。在社区调委会的框架下，社区将楼栋党支部和党员作为联络居民群众的根系和触角，建立起横向到边、纵向到底的社区调解网络队伍，充当着调解员的“稳定器〞和“融化器〞的作用，对需要调节的住户进行经常走访和思想疏导，根本到达了让调解双方都能满意的目标，调节成功率到达100%。与此同时，社区党总支按照“两条腿走路、多渠道解决问题〞的思路，依托党建联席会与驻区单位加强联系和沟通协
调，当社区调委会调解居民矛盾时也能得到所在单位党委的一臂之力，往往能达能事半功倍的奇效。
二、强化培训普法，夯实民调根底俗话说“孵鸡蛋出小鸡，孵石头永远都是石头〞。矛盾调解也是一样，如果当事人知法明理，矛盾很容易解决;如果当事人胡搅蛮缠、拿着明白装糊涂，矛盾就很难解决。为了打好矛盾调解的根底，社区主要做了两项工作，即普法宣传和调解员培训，也就是“把石头换成鸡蛋并教会如何去孵鸡蛋〞。一是抓好社区居民的普法学习，利用集中培训、板报、标语、网络等途径，开展形式多样的普法宣传活动。同时，社区成立了社区法律效劳工作站，定期不定期地邀请法律参谋和民警现身说法，为社区不同群众提供咨询效劳，讲解典型案例，宣传法律法规知识，做到“月月有内容，时时有教育〞，有效地提高了居民法律意识，不仅在源头上预防了矛盾，也在纠纷发生后利于解决问题。二是抓好调解人员培训，让他们首先成为法律“明白人〞。定期组织调解人员参加区司法局和街道办事处的民事调解集训班，集中学习有关调解知识和理论，积极交流各自在矛盾调解工作中的好经验、好做法，使调解人员熟知政策、掌握技巧，能够胜任民事调解工作。三、善于分析问题，及时化解矛盾居民矛盾错综复杂、盘根错节，作为一名调解人员，一定要能抓住主要问题，理清思路，向纠纷双方说明利害关系，提出解决问题的方案。居民王某离婚两次，每段婚姻都育有一个女儿，现已退休且半身
不随，暂由其与第一任妻子所生女儿郭某赡养，因王某的抚养照参谋题，王某的第二任前妻范某与郭某发生了纠纷，不是两人不养王某，而是两人都争着养王某，范某以郭某将其父亲送到养老院，不能让王某生活的幸福而索要监护权，郭某以范某骗取其父亲的养老金和生活费为由而不给监护权。调委会经过讨论认为，这宗案子涉及三种关系，郭某是王某的亲生女儿，女儿有赡养父亲的义务，因此郭某抚养王某，属于合法的赡养关系;范某与王某没有夫妻关系，没有相互抚养的权利和义务，所以范某抚养王某，只能属于雇佣关系，也就是说范某是王某的监护人郭某雇来的保姆，当然也就不能与郭某来争抚养权;范声称为了照顾王某而要与其复婚，那么复婚后她与王某就成了抚养关系。由于复婚牵涉的问题太多，调委会建议范某以王某的二女儿(范某亲生女)的名义来赡养王某。后来，两姐妹经过商议，达成了监护权的转移，使这一矛盾得到妥善解决。
四、腿勤口快有耐心，智作居民矛盾的催化剂居民纠纷大多都是些“鸡毛蒜皮〞的小事，对于这类矛盾，调解员如果具有“腿勤口快有耐心〞的优点，矛盾一般都能很快得到解决。社区居民高某吃过桃后将桃核从三楼仍到地上，居民李某与丈夫在院子休息时发现这一情况，认为高某用桃核打他们老俩口，随即发生口角，后来老两口生气不过，就叫来女儿女婿找高某算账，吓的高某不敢出门，而李某的气又出不了。最后社区调委会介入，劝高某向李某老两口抱歉，也劝李某夫妇不要因气伤身，影响健康，经屡次楼上楼下的调解劝说，两家终于言归于好，现在这两家人每逢见到调解
员都眉开眼笑、应酬问候，当然这也是对社区调解工作最大的肯定。五、找对钥匙开对门，充分发挥曲线调解的作用调解矛盾时难免陷入僵局，矛盾当事人钻进牛角尖。这时，不妨
换个角度，找个与当事人关系好的，说话有份量的同志去做思想工作，同样的问题、同样的条件，或许会有完全不同的结果。
在街景整治工作中，办事处要求二纺医院家属区一门店将喷塑广告牌换成立体板牌，店老板略有意见，迟迟不换门牌，后来街道城建办将破旧广告牌进行撤除，使店老板与办事处的矛盾进一步激化，店老板声称以后要无门牌经营，但这一行为极大的影响到街景整治工作的进度。后来，社区调委会介入了这一矛盾纠纷，劝说店主制作门牌，支持全市街景整治活动。而店老板觉得调委会是办事处的下设机构，明显站在办事处的立场上说话，仍然拒绝制作门头牌匾，使调解工作陷入被动。后来，调委会听说店老板与二纺医院的武某交情很深，也很听武的话，随后，调解员专程找到武某，说明来意，请武某出面做店老板的思想的工作，最后店老板按时按标准制好了牌匾，办事处也圆满完成了街景整治任务。
吴永琴，女，现年47岁，高中文化。从1994年开始担任村委会副主任、村民调解委员会副主任至今。农村的矛盾错综复杂，常因地基上下、婆媳不和、顽童斗嘴等鸡毛蒜皮的小事闹得不可开交，甚至吵架动手。十多年来，他热爱农村基层人民调解工作，凭着对乡亲们的一片热诚，常把大事化小，小事化了。
张岗村现有农户487家，居民1891人，家庭时有矛盾发生，不管
是村民反映还是当事人找上门，她都不辞辛苦，深入到家中进行调解，使矛盾得以消除。村5队王丽萍，丈夫在外打工，上有婆婆下有两个小孩，生活并不宽裕，可王丽萍却爱打麻将，不太照顾家务，婆婆看不惯，婆媳之间关系越来越紧张，日子过得越来越紧张。吴主任知道后，她一边做调解工作，一边教育王丽萍要发奋自强，搞好家庭生活。在耐心的教育下，吴主任给她联系承包了村设施园区的一栋温棚，手把手得教王丽萍温棚种植技术，当年在王丽萍的努力下，一栋温室净收入4000多元，之后王丽萍又请求吴主任拖关系多承包了一栋，一心就扑在家庭致富上。婆婆见儿媳踏实劳动很是辛苦，不但主动料理家务照顾孙子，而且对儿媳也变得体贴保护，全家人其乐融融。婆婆逢人就讲“是吴主任挽救了我们的家。〞
吴永琴爱调解纠纷，除在掌握事情的来龙去脉的根底上准确运用法律法规外，他更注重以情感人，以理服人的调解方法。在调解纠纷过程中，讲亲情、讲友情、讲乡情。去年春天，村8队张成之妻杨小红一次到田里干活，发现邻地张大发家尽在与自家的分界埂上栽了几十颗杨树。杨小红想假设等树长大了，树根乱窜，枝叶遮阴，自己的庄稼会受到影响，一气之下将树苗全部拔掉。张大发的妻子得知后，忙给在银川务工的丈夫打要和张成家拼个你死我活。吴永琴得知后，心想万一张大发从银川回来找张成家闹事，后果不堪设想。吴永琴径直到张大发家，一面问张大发的号码，打让张大发安心在银川务工，这件事由她处理，保证有满意的答复。一面详细了解事情的经过，当得知张大发家在承包地里种树时，对他们进行了严肃的批
评教育，指出根据政策法规，承包地内是不充许种树的，因此张大发家在承包地的田埂上种树是违法的。同时进一步说明张大发要以毁树为由找张成家闹事也是法律所禁止的。杨小红毁坏树木应给予一定赔偿，并对杨小红的鲁莽行为进行批评，要求其承当赔偿责任。在吴永琴的耐心说服教育下，双方心悦达成调解协议。张大发家念及亲邻关系收了100元赔偿费。在吴主任的努力下，防止了一起可能扩大的矛盾，现在两家关系如初。
吴永琴兢兢业业、踏踏实实从事人民调解工作，多年来经她调解的事件不胜枚举，她以满腔热忱为群众排忧解难，做了许多实实在在的事情，赢得了群众的拥护和赞誉。为我村的和谐村庄建设作出了努力和奉献。
**，是一位退休老人，同时也是**街道综治中心的一位专职调解员。成为专职调解员的6年时间里，**消解纠纷551件，但凡经老刘之手的纠纷事件，没有一个回头上诉，调解成功率达100%，是名副其实的“金牌调解〞。
当专职调解员，**是全市第一人。尚未上任，三个子女苦口劝说，调解是件苦差事，做不尽的琐事、难事和麻烦事，“年纪大了，您老就别再掺和这些事了〞。但是从1981年开始便在司法部门干调解的**，却在XX年退休后的第二天，就接受返聘。
在**街道，有本地人口6.9万人，外来务工人员7万余人，调解工作往往“上边千条线，下边一根针〞，很多矛盾纠纷都落到基层。**不遗余力地发挥所能，努力让“小事不出村，大事不出镇〞。
6年来，**骑着自行车，几乎跑遍了辖区的每个角落。哪里有纠纷，哪里有案情，哪里需要法律咨询，他的身影就会出现在哪里。**说：“看着大家皱着眉头来，带着微笑走，心情总是特别舒坦。〞
干了一辈子调解工作的**，为何乐意再当民间“和事佬〞走进“老刘调解室〞，从他记得满满当当的6本工作手记中，或许可以发现答案。这些工作手记里，记的是家长里短的麻烦事，记的是街坊邻居的纠纷事，没有强者弱者的标记，有的只是“明法重情〞，有的只是**的“为民情怀〞——
一天清晨，龙湾滨海大道，一声巨响划破了清晨的宁静。驾驶无牌摩托车的重庆务工者黄某，与汽车相撞身受重伤，经抢救后诊断，可能会成为植物人。一家老小哭着嚷着，找到了**。**心生怜悯，然而依照法律，黄某在车祸中得负一定责任。花了两天时间，**慢慢安抚黄某家属情绪，详细解说法律，终让他们接受了事实。随后，**开始替这一家子一笔笔算赔偿费，伤残补偿金、精神抚慰金……经**调解，黄某家人依法拿到52万元赔偿金。
**街道综治工作中心专职副主任王晓林算了一笔账：“老刘每年都要调处大量的劳资纠纷、工伤纠纷等，6年下来，为调解对象争取的赔偿金至少有3000多万元。〞
有外来务工者得了职业病，想得到企业医疗补助却求助无门，最后走进了“老刘调解室〞。老刘对照法律条款，一按计算器，算出了最高的补助金后，又磨破嘴皮、耐心说服企业给予赔偿。企业老板指着脊梁骂他“胳膊肘往外拐〞，**听到了，只是一笑而过。
几年前，一工厂3名务工者因矽肺病去世，其他57位务工者也纷纷查出患有矽肺病，由此引发的纠纷一旦扩大升级，将成为影响稳定的重大隐患。放弃“五一〞休假，**马不停蹄忙开了，一方面替工人向企业索赔，一方面劝工人去做医疗鉴定。在老刘的努力下，这些矽肺患者，领到了少至2万元多至10万元的赔偿金，一场冲突也随之化解。随后的半年，在**的参与下，龙湾区共调解了因职业病引发的纠纷共110起，共赔偿伤残补助金、医疗补助金等270多万元。
**有一个习惯，每回调解，他都会把要点、诀窍写进卷宗。日积月累，400多份20万字的卷宗，浓缩“调解艺术〞，成了综治中心的“宝贝〞。
**司法所所长黄建锋，喊了**多年的“师傅〞。他替师傅总结出四字秘诀：“公心〞与“攻心〞。
在刚上任的时候，**就遇到一件棘手的经济纠纷。纠纷两头，一边是某村村干部，一边是阀门厂的股东。这场纠纷从市中院一直打到最高人民法院，7场官司，依然没有了结。事情到了**手上，自然有人来说情，一些熟人也会有意无意间来打声招呼。“法律面前没得商量，谁来说情都一样。〞**坚决地拿公正当“挡箭牌〞。最终，在“铁天平〞上，**给当事人双方连续开了5天会，把这场纠纷悄然化解。一时间，“一张嘴能顶7场官司〞的佳话在当地传开。“法律就像钢针，任何人不可逾越，情就像手中的线，调解员需用它们缝缝连连，化解矛盾。〞**比喻说，干调解，就得会“攻心〞。
正是因为会“攻心〞，那些犹如“死结〞的难案，到了**手里，
也终会松动翻开。今年春节前，龙湾某村的两大宗族，因为一座牌坊僵持不下。此
事涉及几百人，一旦处理不慎，将酿成群体性事件。试过种种方法，双方都不愿妥协。最后，**想出了一出“攻心计〞。最后一次调解中，**与调解双方打起了持久战，“达不成一致意见，今天的调解就不结束，大家都别休息。〞这一天，**不吃中晚饭，时刻陪着双方，连饿两顿，苦口婆心相劝。看着这位六旬老人的认真劲，双方代表深受感动，最终达成了和解。春节过后，村里的老人协会敲锣打鼓，把锦旗送到了**街道综治中心。锦旗上上书八大大字：“和谐使者、调解能手〞。这是群众对**最高的褒奖。
这几年，**被最高人民法院、司法部授予“全国模范人民调解员〞，被市、区屡次授予“法制宣传先进个人〞、“人民调解工作先进个人〞等荣誉。对于这些评价和荣誉，**笑笑说：“既然是职业人民调解员，就要有职业精神，任何时候都要把基层平安放在心上。〞一句话，道出了这位67岁老人最热诚的情怀……
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