党建如何引领学校教育教学工作15篇党建如何引领学校教育教学工作 浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合 山丹育才中学刘世俭 学校的中心工作是教育教学工作,党建工作最根本的目的就是为教育教学工下面是小编为大家整理的党建如何引领学校教育教学工作15篇,供大家参考。
篇一：党建如何引领学校教育教学工作
浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合
山丹育才中学刘世俭
学校的中心工作是教育教学工作,党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障,是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建,部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用.针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规,符合素质教育的要求。二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中,党员要
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充分发挥模范带头作用,积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴.我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗,让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定,由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力.四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话,树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式,认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级"流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛等，
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通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念.五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作,采取“走出去”和“请进来"相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多,对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少.因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动,把教师的业务培训和党务培训相结合,切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一,使党员成为教学业务骨干和学科带头人。六、把教师管理和党员管理结合起来
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合,分别制定，细化管理，相互促进.对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度,党员教师就要带头去执行,且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课"制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部
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委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师,担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准.只有不断加强教师职业道德教育,塑造教师良好的形象,才能做到学高为师,身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力;把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教,坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展
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“清风校园"活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点,推进廉政文化进校园。八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来
文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来.精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色,引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育"。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设,在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用,拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力,使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新.校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。九、把校务公开与党务公开相结合
校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基
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层民主政治建设的一种制度和措施.校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度,提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求,是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看,学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来
几年来,教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动,这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点,都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性.这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。
总之,我们只要全面贯彻党的教育方针政策,把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建,抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力,就能促进学校教育教学工作的全面发展。
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篇二：党建如何引领学校教育教学工作
浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规
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范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛
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等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。六、把教师管理和党员管理结合起来
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常
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的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求
篇三：党建如何引领学校教育教学工作
推动学校党建工作和教育教学相融共促
摘要：在学校教学教育进展的过程当中，学校党建工作与学校教学教育工作是极为重要的两个方面，学校党建工作能够为学校的进展提供政策保障以及理论指导，而学校教学教育工作则能够提升学校开展教学活动的质量以及水准。所以，为了学校教学教育的进一步进展，学校需要将学校教学教育工作与学校党建工作进一步的结合在一起，使之可以相互作用以及相互协调。文章主要就推动学校党建工作以及学校教学教育工作的相融共促进行简单的探究以及解析。
关键词：学校；党建工作；教学教育；相融共促；探究
一、现如今学校党建工作与教学教育相融共促存在的问题
（一）学校对党建工作没有足够注重的问题
现如今大多数学校在进展的过程当中，由于受到以往课程教学理念的极度影响，而对于党建工作没有足够的重视[1]。首先，学校为了能够进一步的实现课程教学的目标，取得教育教学上的进展，通常会花费大量的精力以及时间在学生的日常教学工作以及院校基础建设等多个方面，而对于党建工作却缺少机会以及时间进行实施以及完善，进而造成了党建水准过于落后的状况；其次，现如今大多数学校的党建工作只是流于形式，缺少肯干踏实的精神以及严谨认真的态度，造成了学校即便开展了党建工作，也无法进一步的达到应有的党建效果的状况。
（二）过于重视专业教学，缺少德育教育的问题
大部分学校在现如今的教学教育工作当中，还存在着过于重视专业教学，缺少德育教育的问题。首先，德育教育对于党建工作的顺利开展起到了极为重要的作用，但是现如今大多数学校过于注重专业教学，而缺少德育教学，这样一来不仅会对学校的进展造成非常严重的影响，还会对学生的成长带来一定程度的影响；其次，学校的文化教育与德育教育还存在着相互背离的状况，这导致德育教学无法进一步的融入到学生的生活以及学习，进而极大程度的降低了德育教学自身的
作用[2]。综上所述，德育教学是党建工作开展的重要前提，学校没有将德育教学工作做好，将会对学校党建工作与教学教育工作的相融共促造成非常严重的影响。
二、学校党建工作与学校教学教育的具体融合路径
对于学校党建工作与学校教学教育工作的融合而言，主要能够概括为以下所述两个方面的内容：一个方面，将党的方针政策与学校的治学思想进一步的结合在一起；另一个方面，将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起。
（一）将党的方针政策与学校的治学思想进一步的结合在一起
为了能够使得学校教学教育能够得到进一步的进展，学校可以将自身的治学思想与党的方针政策进一步的结合在一起。首先，学校需要根据党的进展情况以及实施的政策方针，对更新的制度以及思想观念进行学习，以便进一步的推进学校的进展革新；其次，学校需要在党的政策方针的引导之下，对学校的治学观念进行进一步的深化，并以党的政策为引导，使得学校的教学特色以及方向更为突出以及显著，以便进一步的达到现如今我们国家教学教育的实际进展需求；最后，学校需要根据党的政治核心，对学校教学教育工作进行革新，以此来为学营建一个更为优异的进行学习的环境。
（二）将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起
为了学校的进一步进展，学校还可以将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起。这是因为在学校的教学教育工作的开展过程当中，虽然学校校长起到了非常重要的引领作用，但是任何一项工作都不能依靠校长一个人进行运行管控，还需要进一步集合多个方面的监督管控以及政策提议，才能够使得学校的每一项工作都能够高效的完成[3]。这就需要学校在教学教育工作开展的过程当中进一步的做到以下两个方面的内容：一方面是，在学校教育教育工作当中，选取民主责任制准则，使得学校的每一项活动以及政策决定都可以通过民主的形式进行裁决；另一个方面是，在学校的教学教育工作当中，进一步的融入民主监督制度，这样一来能够使得学校当中的师生共同的进行监督以及管控，进而使得每一
项活动以及政策的实施转变的更为透明，并且进行实施的效率也能够得到进一步的提升。
结语：
综上所述，学校教学教育工作与党建工作的相互融合在学校的进展当中起到了极为重要的推进作用。所以，学校需要根据现如今党建工作以及教学教育工作的实际进展状况，选取高效的策略以及措施，使得学校教学教育工作与党建工作进行进一步的融合，以此来推进学校建设的进一步进展。
参考文献：
[1]陈刚.如何让“不忘初心,牢记使命”主题教育入脑入心——新型教学模式TBL、5G+SPOC和传统媒体宣传栏在党建工作中的应用[J].创伤与急诊电子杂志,2019,7(03):148-151.
[2]高琦,陈定才,秦敏,黄亮.以微课增强高校基层党建工作实效的途径研究——以某学院电气信息工程系学生党支部为例[J].法制博览,2019(28):58-59.
[3]韩学波,刘宏鹏,楚元奎,马晓恒.高校教工党支部党建工作与教育教学中心工作关系的研究[J].才智,2018(05):105.
篇四：党建如何引领学校教育教学工作
探索“1234”党建工作机制引领教育教学提质增效
XX区第四中学始终坚持和加强党对学校工作的全面领导，认真贯彻“组织工作提升年”的部署要求，落实党组织领导的校长负责制，逐步形成了党建引领教育教学“1234”工作机制，有力推动了学校教育事业科学发展。
一、建强一个核心，落实党的全面领导
学校党总支发挥领导核心作用，贯彻落实党组织领导的校长负责制，建立健全“党组织把方向—校长行政指挥—教职工全面参与”的议事决策机制，充分发挥党组织总揽全局、协调各方的领导作用，集体研究讨论决定学校发展的战略性、全局性、根本性的重大问题。校长在学校党组织领导下，积极主动、独立负责、依法行使职权，全面负责教育教学和行政管理工作。紧紧依靠广大师生员工，发挥教职工代表大会的作用，依法保障教职员工参与民主管理与民主监督的权利，有效保证决策的民主化、科学化。
二、推行双向融合，构建党建工作格局
在系统内与XX市XXX学校、XXX学校融合共建，组织开展三科统编教材和加强国家通用语言文字教育教学交流研讨活动7场次，推动达
成思想共识，不断铸牢中华民族共同体意识。联合组织开展以“铸牢中华民族共同体意识”为主线的主题党日活动2场次，341名师生广泛参与。在系统外与XXX乡XX村开展结对帮扶，推动全村169户全部顺利脱贫；新选派6名党员教师驻村开展帮扶工作，积极为支部建设、环境整治、产业发展等献言献策，受到了一致好评。今年教师节期间，所驻村党组织为XX、XX两位驻村老师送来了锦旗。与XX街道XXX社区联建共建，开展家庭教育志愿服务工作，20位党员教师为家长做教育辅导2000余人次，有效解决家庭教育中的实际问题。
三、强化三项建设，夯实党建工作基础
强化组织建设，扎实推进党支部标准化规范化创建，落实计划报备、定期自查等工作机制，规范开展“三会一课”、主题党日等党内组织生活，对照“五强”标准积极争创“最强党支部”。强化队伍建设，严把发展党员入口关，注重从骨干教师、学科带头人中发展党员，年内发展党员2人；引导教师积极向党组织靠拢，现有入党积极分子116人，占教职工总人数的33%。创新开展“示范课党员讲”“学生辅导我在行”等形式多样的党建活动，党员教师率先垂范，推进教学质量提升。强化阵地建设，探索“实地+教育”工作模式，联合司法、人防、公安等部门，打造了法制教育、禁毒教育、人防教育3个基地，常态开展思政教育，5200多名在校学生受到教育。
四、实施四个行动，提升教育教学质量
开展“轻负优质”行动，通过“全员培训”“群雁发展”和“名师打造”三大工程，着力提高师资水平，奠定轻负优质基础；开展“轻负优质、提升素养”课堂教学研讨活动，打造自主高效课堂，实现“双减”目标。开展“暖春”行动，以党史学习教育“我为群众办实事”实践活动为载体，开设“家长课堂”“父母成长沙龙”4期，为家庭教育答疑解惑；筹集资金11万余元开展贫困学生救助，让家庭困难孩子感受到党的温暖。
开展“红色教育”行动，结合建党100周年，组织开展“梦想起航、童心向党”等系列主题教育活动，集体朗诵节目《可爱的中国》入围2021年第三届中华经典诵写讲大赛决赛。开展“行风建设”行动，构建由教育局、学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“六位一体”师德监督体系，建立师德违规行为负面清单和师德档案，强化结果运用，以制度建设推进行风建设持续好转。
篇五：党建如何引领学校教育教学工作
浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规
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范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛
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等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。六、把教师管理和党员管理结合起来
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常
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的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求
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党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来
文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。九、把校务公开与党务公开相结合
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校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基层民主政治建设的一种制度和措施。校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求，是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来
几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。
总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和
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教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
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篇六：党建如何引领学校教育教学工作
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浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规
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范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛
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等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。六、把教师管理和党员管理结合起来
管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常
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的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求
篇七：党建如何引领学校教育教学工作
三解决问题的建议1学校的办学思想方向要与党组织的政治核心作用相结合党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围积极宣传和贯彻执行党的路线方针政策监督学校认真执行党的教育方针对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议支持学校依法治校监督广大教师依法执教保证学校办学理念办学思想办学方向办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针符合国家的法律法规符合素质教育的要求
如何把党建与教学相结合提升教学质量
如何把党建与教学相结合提升教学质量学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。一、调研的基本情况（一）调研目的2017年来，教育局党委根据“十八大”以来对党建工作不断加强的新形势，特别是习总书记提出的要强化基层党组织建设的新要求，提出了以“党建工作为载体，提高教育教学质量”的党建课题，进一步强化了党建专项工作，与学校教育教学工作找到契合点，是学校教育教学工作迎来崭新变革的时代反映。学校的教育教学工作与党建工作的有机联系，促进了学校的各项工作高效、健康、可持续发展。但是，党建工作与学校教育教学工作的结合是刚开展起来的，还有许多不完善，不完备的地方。为了进一步把党建工作与教育教学工作结合，提升教学质量，我校组织人力物力进行了本次调研，目的是了解当前我校的党建与教学相结合的现状，发现其中的问题并提出建议和意见。（二）调研内容了解我校教育现状。对所有教师展开调查，了解教师对党建与教育的理解以及对当前形势的看法。
（三）调研方法本次调研采用了谈话调查法，对我校全体教师进行谈话调查，保证调研的有效性和普遍性。（四）调研时间本次调研时间为2017年11月20日至12月20日二、调研中发现的问题（一）教学方面1、学校规模小，硬件设施落后尽管目前我校在校舍及硬件设施配备上已有了很大的改善，但是，与城市学校相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足。硬件方面：我校多媒体设备老旧，常出问题，不能充分发挥其作用；我校目前缺少众多必备体育器材，没有标准的环形跑道，不利用于学生锻炼和训练；图书馆的书籍数量少且陈旧；其他功能室的很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法更新。2、教师的业务水平不高，工作负担重（1）教师负担重我校年轻教师较多，这些教师知识结构新，但教学经验缺乏，教学质量存在很大问题。学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式，这种原始落后的学习方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，多数农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。（3）教师培训落后
做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前我校存在选送培训和校本培训不到位的现象，主要原因有两点：一是教师外出就会影响校内教学；二是学校办学经费紧张，缺少培训经费。学校学科教师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。另外，由于学校学习资源的限制，教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的流失。（3）教师自学自研落后新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断“充电”，不断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。3、学生缺乏学习目标，主动性差调查发现，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的。通过教师们的讨论，结合学生实际，笔者认为制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要原因归于学习方法有待改进，但由于缺乏自觉性，加上部分学生要承担家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。4、家长没有尽到教育义务（1）家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，把孩子送到学校后，孩子的学习就是学校的事，就是老师的事，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。
（2）家长没有管理能力。大多数农村家长都将大量时间用在劳作上，有的家长迫于生计外出打工，对孩子疏于管理。（3）家长没有教育能力。绝大部分家长学历水平普遍不高，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。（二）党建方面现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的想法和认识上的误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的先锋模范作用。我校党建方面的问题主要有三点：一是还没有很好的把党建工作与学校教学工作有机结合；二是党建工作只唱政治高调，不够务实；三是党建工作没有注重转变教师的工作作风，教师活动开展较少，导致教师的凝聚力不强。三、解决问题的建议1、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。2、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党
员享受到成功的喜悦。3、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。4、学校德育工作要与党建工作相结合学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十九大精神和习总书记讲话，树立社会主义核心价值观。充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。通过这些教育坚定广大师生热爱党，热爱祖国的信念。5、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。6、把教师管理和党员管理结合起来在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
7、把师德师风建设与党风廉政建设相结合作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。四、结语我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
感谢您的阅读！
篇八：党建如何引领学校教育教学工作
或者基层的党员对高层党员工作的不满意不配合成心使高层党员出问题另外党员之间还有拉帮结派的现象这些现象严重影响了党务工作中的凝聚力这样直接后果就是中小学管理者和教师找不到核心党员办事效率也会拖拉问题得不到解决中小学整个状态就会降低招生不利生源和教师流三改善中小学党务工作的具体措施和方法1标准党务制度力求党务工作适应社会的开展
浅析党建引领中小学校教育教学路径
作者：王文峰郑德友来源：《教育周报·教研版》2020年第51期
摘要：中小学的党务工作处在中小学整体发展的核心位置，它带领着中小学的发展方向，办学宗旨，教师素质等各方面的发展。紧密团结的党务工作必然会带来高效健康的中小学办学思路，比如中小学管理者会管理起来更加高效和方便，教师会热爱自己的事业，发自内心的培养学生的整体发展水平，家长会更加信任中小学的工作等。本文作者通过对现阶段中小学党务工作存在的不足之处进行简要的分析，简单阐述了如何加强中小学党务工作的策略，希望为中小学党务工作的发展提供一些基本思路。
关键字：中小学党务工作发展路径
引言：全国各个领域的党务工作都要认真贯彻国家的党务方针，完善党务工作的规章制度，切实发挥党员的带头和模范作用。中小学的党务工作也应如此，而实际党务工作中，仍然存在一些问题和不足之处，这就需要有关部门引起重视，采取有效方法，认真树立党务工作的核心和开展方法，确保党务工作在中小学日常工作中得到切实的开展，发挥党的领导责任。
一、中小学开展党务工作的重要性
党务工作是中小学一切工作开展的基础，它可以凝聚中小学各个岗位的力量，全面提高中小学的办学质量。中小学的所有党员都要认真学习十九大的精神，努力提升中小学教育的创新和改革。
二、中小学党务工作中存在的不足之处
（1）党务工作中出现影响力低下的表现。党员的工作是靠自己的影响力来影响周边的管理者，教师和家长的，而现在多数党员尤其是老党员出现一些懒惰，消极怠工的现象，抱着每天得过且过的心态来工作，已经不在乎自己的行为对别人的影响是否正向。另外对规章制度也是采取漠不关心的态度，有的党员甚至打制度的擦边球，认为只要不受到处罚就可以。这样的现象不在少数，针对这样没有正能量的老党员，党组织部要选择合适的时机进行谈话教育，抓住生活中的代表事件进行批评教育等。
（2）党务工作中党员的凝聚力不足。党务工作具有很强的向心力，是一个团队劲往一处使的核心力量。中小学只要具有强大的凝聚力，一切工作才能有序，高效地开展起来。另外党员之间各个职位也有严格的选拔制度，切不可谋取私利。而目前情况下，有的党员想要上升到更高的职位就开始利用各种其他渠道来达到自己的目的。或者基层的党员对高层党员工作的不满意，不配合，故意使高层党员出问题，另外党员之间还有拉帮结派的现象，这些现象严重影
响了党务工作中的凝聚力，这样直接后果就是中小学管理者和教师找不到核心党员，办事效率也会拖拉，问题得不到解决，中小学整个状态就会降低，招生不利，生源和教师流动性大等。
三、改善中小学党务工作的具体措施和方法
（1）规范党务制度，力求党务工作适应社会的发展。俗话说没有规矩不成方圆，只有有规则约束的自由才能是真正的自由。为了提高党务人员的办事效率，中小学要建立健全规章制度，尤其是党务工作的制度，坚持共产党的核心领导思想，结合中小学自身的事务，建设特色的制度。力使党员和教师能够坚持自身学习，自身发展，跟上时代的脚步，用新科学知识武装自己。定期开展党务工作会议，总结问题，做好工作反思等，切实围绕规章制度严格开展工作。
（2）树立榜样，抓好党务工作中的德育工作。每个人都喜欢被表扬，也渴望成为别人学习的榜样。因此在党务工作中，可以适当开展德育教育。一个人的品德是做人的标准，和别人评价的参考。党务工作中，要坚持党员走在最前面，教师紧跟其后的原则。在日常工作中，设立优秀党员，骨干教师等评选活动，用优秀人物的实际行动来影响其他中小学工作者。另外还要注意理论和实践的相结合，做好中小学每项考核工作，争取发挥榜样的作用，提升中小学所有人的整体素质。
（3）推陈出新，使用建设党务新策略。第一，党员要以身作则。党务工作中的党员要时刻记住自己的身份和责任。在工作中要起到带头的作用，通过服装和具体行为来约束自己，时刻激励自己。比如时刻带上党徽，并且公示自己的党员身份和公示自己的党员承诺书，无论任何事情都要第一时间站出来，为其他的党员起到带头的作用。第二使用公示榜作用激励党员。中小学党务工作委员会可以定期将表现非常良好的党员在公示榜上贴上照片，并配以文字说明，将其工作的先进事迹加以表彰，这样也能引起其他党员的共鸣。第三，在工作中注意创新。中小学党务委员会的所有成员要时刻学习党的先进思想，把党的党章，入党誓词党作为自己的座右铭，创新自己学习党思想的方式，内化自己关于服务别人的意识。
（4）党员工作和教师素质双提高。中小学如果想把工作做好，离不开党员和教师还有其他工作人员的多重努力。首先党员要改变自己的思想，创新自己的行为模式，争取把党务工作做到有效。而教师也要通过自身学习，提高自己教育的思想，结合自己教学经验定期开展教研培训等来拓展自身的知识修养。这样才能更好地将先进知识带到中小学的学习中，让家长看到教师和党务工作人员的努力，切实放心把学生放到中小学中。
参考文献：
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篇九：党建如何引领学校教育教学工作
教体党建引领教育高质量发展经验做法加强和改进党的建设，不仅是推动教育改革发展的力量源泉，更是教育发展的坚强后盾。*县教育体育局坚持以党建为引领，按照“发展教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，深化“立德树人”和课堂教学改革，将党建工作渗透到教学管理、课程改革、课堂建设、教师专业发展等教育教学全过程，推进党建工作与教育教学深度融合，全面提升教育教学质量。一、“党建+理论学习”，打牢政治思想根基始终坚持教育优先发展，进一步夯实中小学校党组织建设，筑牢师生思想根基。以抓好党建为引领，认真把握党组织生活的力度、深度、广度和高度，采取线上、线下相结合的方式，充分利用“学习强国”、“三会一课”、“党员活动日”等，注重打牢学校党员师生的思想根基。实现爱国教育、价值引领、知识传授和能力培养的有机统一，增强师资队伍的凝聚力、向心力，促进学校党建工作提质增效。二、“党建+机制创新”实现教学管理有序高效围绕党建和教学工作要点，立足教学管理机制创新，形成比、学、赶、超的工作氛围。实行局党组成员高考质量提升“挂包帮”制度，切实加强对备考工作的组织、协调与指导，定期调查教学进度执行情况，确保学科备考稳步推进。各党总（支）部组织优秀党员教师开展师生结对帮学活动，通过“一对一”或“一对多”的形式，对高三学子进行精准的全面指导。通过“先锋导师”系列活动的开展，随时了解学生思想动态，及时帮助化解矛盾顾虑，给予精神上的动力，增强学习的信心。三、“党建+队伍建设”充分发挥先锋模范带头作用
学校实施党员教师发展规划与自我提升相结合的方式，提出“教师—骨干，骨干——党员，党员—名师”的三阶培养思路。在党员队伍中设立“党员先锋岗”、组建“青蓝工程”小组，形成“以老带新、以新促老、师徒结对、共同提高”的良好氛围，学校优秀党员率领学科组针对出现的教育教学问题，组织开展中青年教师研讨、评课会、读书交流会等活动，促使教师专业素养和教学水平不断提升，扎实有效地提高教师课堂教学水平，提高教学质量。
四、“党建+学校管理”对标对表精准施策一是树牢目标导向。坚持把抓好教育质量提升、办人民满意教育作为学校党建的出发点和归宿点，千方百计在优质资源配给和激发办学活力上下功夫，目前正在实施黄龙山小学建设项目已取得突破性进展，预计今年*月实现正常招生，将有效解决城区内流动人口子女就学难问题。二是强化精准指导。聚焦教育发展痛点、难点、堵点，组织三所高中教师轮流进行交叉听评课及教学业务检查并组织全县高三教师*人次参加昆一中高三备考线上教研交流活动。党员教师带头严格落实“师生同考”，坚持“以考促教”，促进教师树立“终身学习、学习终生”的思想，不断更新教育观念与教学方法。五、“党建+教育改革”推动教育向高质量发展持续深入实施“三名”工程和集团化办学，以昆一中*学校集团化办学为引领，规范办学，计划于今年推动完成县一中晋升为*省一级三等学校，已于*年*月*日通过县级评审工作，切实改变高中入口问题，全力提升全县基础教育质量。持续巩固“县管校聘”改革成果，深化教师队伍建设，强化校长核心素质提升培养培训，进一步推进校长职级制落地落实。落实已经制定出台的《*县教师培训办法》《*县教师学时管理办法》《*县教育系统事业单位中小学高级教师管
理办法（试行）》《*县*年教育教学质量提升考核评价方案》等教育改革制度性措施，不断深化学校、教师考核激励工作，目标到校、责任到人，全过程跟踪指导，切实将教育质量提升的制度基础转化为治理效能。
六、“党建+特色品牌建设”扎实立德树人育人方向以党建为引领，健全立德树人系统化落实机制，坚持以“办好人民满意教育”为目标，以立德树人作为教育的根本任务，强化基层党组织的“保垒”意识，党员的“先锋”意识，不断深化党建品牌，*县教育体育系统积极打造具有地方特色的党建品牌，使党建工作呈现新格局。高质量打造了党建活动室、党建长廊校史馆、红色研学基地等特色党建阵地，创建多个特色党建品牌，引领教育教学育人方向。七、“党建+红色引擎”让红色基因融入育人全过程积极发扬革命先辈信念坚定，团结奋进，坚韧不拔的精神，筑牢信仰之基，补足精神之钙。释放红色资源的凝聚力、感召力和生命力，点燃红色引擎，让红色基因入脑入心。深入推进了红色教育“进教室、进教案、进课堂”的“三进”育人计划。学校党支部班子抓好学校的顶层设计，在深化课程、课堂改革中，发挥党组织政治核心作用，将课改与学校长远规划相结合，以课程为抓手，以目标为导向，所有任课教师结合日常课堂教学，上好每一节“学科德育浸润课程”，激活学校百年红色基因种子，种下革命传承的种子，使红色基因绽放时代光彩。八、“党建+智慧教育”持续拓宽教育高质量发展路径创新教育质量提升路径，实施质量提升信息化、智能化工程。制定《教育质量提升三年行动计划（*-*）》《中小学教师研训一体能力提升实施方案》，全面实施基础教育全学科研训一体化和人工智能因材施教示范区项目建设，构建运
用人工智能的分层培训体系及思维可视化教学模式，提升基础教育学科研训水平，提高教师的学科素养和课堂教学水平，助力教育教学质量提升。
人工智能因材施教示范区项目已于*年*月*日与科大讯飞签订合作协议，*年*月*日正式启动，智慧课堂、个性化学习手册实现*所高中全覆盖，夯实师生科学备考工作；*月*日，人工智能因材施教示范区建设项目通过阶段性验收，对学校课程教学具有很强的指导意义，达到预期目标。
抓重点、扬特色，补短板、固根本。*县教育体育局通过深入探索党建促进教育教学改革发展的新思路新举措，固堡垒强管理、抓融合促发展，努力为教育质量的稳步提升贡献智慧和力量。
篇十：党建如何引领学校教育教学工作
以党建为引领促进学校教育健康发展
作者：潘晓华来源：《广西教育·A版义务教育》2019年第7期
潘晓华
【摘要】本文论述以党建为引领促进学校教育健康协调发展的策略：坚持“三会一课”，提升支部组织力；坚持党建引领，促进教师专业发展；开展廉政教育，增强党员教师责任感；加强道德建设，推动学校教育健康发展。
【关键词】三会一课党建引领廉政教育道德建设
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）07A-0060-02
党建与学校教育相互促进、相辅相成。“学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。”加强学校党组织建设，对于提高学校教育教学质量、构建和谐阳光校园具有十分重要的意义。如何以党建引领教育，促进学校健康协调发展，这是我校一直在思考的问题。我校在教育工作中努力探讨新形势下的党建工作方法，取得了良好的效果。
一、坚持“三会一课”，提升支部组织力
“三会一课”的有效落实对于加强党员教育管理、促进基层党组织建设、实现党的目标任务发挥着不可替代的作用。我校党支部坚持“三会一课”制度，认真做好“两学一做”常态化教育，以提升党支部的组织力和战斗力。
（一）组织党员理论学习
学校应注重加强党员政治理论学习，做好思想建党工作，以“两学一做”学习教育为抓手，坚持从严从实要求，不断推进党内学习教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，以推进党员干部政治理论学习，帮助他们树立正确的世界观、人生观和事业观，增强他们的全局观念、法制观念和服务意识，工作中密切联系群众，求真务实，带动全体教师更好地服务于教育教学工作。近年来，我校组织安排党员学习党的十九大报告精神、新修订的《党章》等，提升党员教师的理论水平，进一步树立“四个意识”，增强“四个自信”，立足岗位，教书育人。
（二）开展学习竞赛活动
为激励党员教师自觉学习政治理论知识的积极性和主动性，促进理论知识内化为教育教学工作的动力，学校党支部积极开展理论知识学习竞赛，以活动促学习，以竞赛促成长。2017年，我校组织党员开展忠诚观教育主题征文竞赛活动；2018年，全体党员开展学习十九大精神知识竞赛活动；2018年4月，卢伟老师参加钟山县“不忘初心话使命”演讲比赛荣获县级一等奖、贺州市二等奖；2018年11月24日，全体党员到中共广西省工委历史博物馆开展“不忘初心，牢记使命”主题党日活动；2019年1月18日，我校党支部开展知识竞赛活动，激励党员不忘初心，牢记使命，为祖国繁荣富强而努力奋斗。
二、坚持党建引领，促进教师专业发展
教育教学质量是学校的生命线，我校坚持党建引领，促进教师专业发展。学校领导分别联系一个年级组，与教研组长一起带领组员做好各年级各学科的教育教学工作。年级组里注重教师年龄结构配比，师徒结对，有经验的教师负责带新入职的青年教师，这样有利于青年教师迅速成长。
（一）指导课堂教学，促进教师成长
学校是培养人的地方，我校党建工作始终围绕教育教学这个中心，牢固树立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和教育教学工作的关系。校领导应执行党的教育方针，积极推进素质教育，走进课堂，指导教师课堂教学工作，促进教师专业成长。我校校领导经常深入课堂听课，指导青年教师上课。陈梅主任指导卢伟执教的作文课《画像写人》荣获自治区级一等奖，陶云萍主任指导陶敏老师执教美术课《瓜果飘香》荣获贺州市一等奖，潘晓华书记指导潘谢可老师上安全教育示范课《食品安全，伴我成长》荣获贺州市二等奖，陶宇平老师指导龚超萍上《为我们服务的人》一课荣获钟山县学科与信息深度融合一等奖。
（二）搭建交流平台，助推教师成长
为提升我校教师教育教学质量，我校每年组织开放周活动，给青年教师提供一个展示交流的平台，或同课异构，或班主任培训，或经验分享等，让教师通过研讨交流、反思促进不断提升自己的教育教学专业素养。近年来，我校许多青年教师迅速成长起来，成为市、县的骨干教师，赖丽华、卢绍英被评为贺州市优秀班主任，陈梅被评为贺州市优秀教师，卢伟、潘英华被评为钟山县优秀教师，潘英华参加2018年贺州市信息技术与学科深度融合竞赛荣获一等奖。
（三）启动课题研究，引领教师成长
我校鼓励教师参与课题研究，通过“师傅”带“徒弟”的形式，带领青年教师开展教育教学课题研究。我校教师参与各级研究课题有十多个，有语文、数学、音乐、班主任、安全课题等，目前结题的大小课题有九个，通过课题引领，我校青年教师逐渐成长起来。
三、开展廉政教育，增强党员教师责任感
（一）开展廉政文化教育，增强党员教师的廉政意识我校每年开展以“加强师德师风建设，提高教师职业道德水平”为主题的师德培训活动，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立立德树人的职业理想。每年召开党风廉政建设工作会议，组织党员干部认真学习廉政以党建为引领促进学校教育健康发展□贺州市钟山县实验小学潘晓华文件精神，对违反中央八项规定精神问题的案例进行深刻的剖析。我校还组织党员教师到中共广西省工委历史博物馆开展廉政教育活动，重温入党誓词。通过上党课，感悟红军的革命情怀，我校全体党员干部对党风廉政建设工作有了更深刻的认识和思考，牢记自己作为一名教育工作者的责任感和使命感，立足教育岗位，教书育人。
（二）开展“岗位显风采”活动，提高党员教师的履职能力学校在党员教师中开展“干成一件事，岗位显风采”活动，要求党员确立目标，从教育教学中的小事做起，一步一个脚印，在工作岗位上展示党员教师的风采。学校党员教师在工作岗位上主动亮身份，带头做表率，卢伟老师2018年4月参加钟山县“不忘初心话使命”演讲比赛荣获钟山县第一名，10月参加广西中小学教师技能大赛荣获三等奖。
四、加强道德建设，推动学校教育健康发展
学校加强未成年人思想道德建设，积极开展践行社会主义核心价值观等活动，把教育活动与学校德育有机结合，通过开展丰富多彩的教育活动，促进青少年健康成长，努力构建平安阳光校园。
篇十一：党建如何引领学校教育教学工作
P> 学校党建工作和教育教学工作结合的几点思考凤庆县凤山镇教育办公室杨兴中学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校校长负责制和党组织的民主监督作用相结合学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。二、学校的办学思想要与党组织的政治核心作用相结合党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，
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监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。
三、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用相结合
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。
四、学校德育工作要与党建工作相结合学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活
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动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。
五、教师管理和党员管理相结合管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。
六、师德师风建设与党风廉政建设相结合作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，
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身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。
七、校园文化建设与党的精神文明建设相结合文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校
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园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。
我们只要把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教育抓党建，抓好党建促教育，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校的全面发展。
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篇十二：党建如何引领学校教育教学工作
P> 因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延十把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来几年来教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作如开展先进性教育学习实践科学发展观创先争优群众路线教育党员承诺制廉政文化进校园学习型党组织建设等专项活动这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点都是学校教育教学等工作的时代反映都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来都是为了调动教师的工作热情和积极性浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规
范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。四、学校德育工作要与党建工作相结合学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛
等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。六、把教师管理和党员管理结合起来管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常
的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求
党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。九、把校务公开与党务公开相结合
校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基层民主政治建设的一种制度和措施。校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求，是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和
教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
篇十三：党建如何引领学校教育教学工作
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一、作为校长你如何在引领学校发展中实现自己的教育思想校长如何引领学校特色发展园林三中向晋辉学校特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。所谓特色学校，是指基于本校特有的办学旨趣，并选取适合于本校的突破口，探索已有的办学之道，逐渐形成了某方面教育教学优势的学校。特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。不同地域的教育在发展的起点、发展的程度、发展的方向上存在着差异；不同的学校在环境、师资、生源、物力等方面也必然各不相同。如何推进教育均衡发展，促进教育公平？解决途径之一，就是学校特色的建设。特色学校有许多构成要素，其中独特的办学思想、特色的教师群体、校本化的课程体系、高水平的特色项目、个性化的学校文化是主要要素。在所有特色学校的要素中，校长是最关键的要素。校长应该如何引领学校特色发展呢？我就此谈谈一点粗浅的看法一、找准结合点：选择和定位学校办学目标是创建特色的关键环节由于历史的、地域的、主观和客观因素的影响，各校的实际情况存在着差异，因此，校长要学会冷静思考，清醒地分析学校的办学历史、现状、挑战和机遇，不盲目跟风，不人云亦云。校长要站在时代的高度，善于从学校历史或办学传统中发现和提取有特点、有价值的因素，进
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行提炼，使之升华，形成学校特色；将优秀教师的特色迁移、扩大、发展为学校的文化特色；在学校已有“特殊性”的基础上，发展、建设学校特色；将改革创新的突出亮点和成就发展为学校特色；将课程建设的独到之处发展为学校特色。学校只有抓准突破口，确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念，并广泛宣传发动，使之成为全校师生共同追求的学校发展目标，形成自身的办学风格，学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强。我校提出的建设体育传统特色、城市寄宿制学校特色、课堂教学特色的选择和定位就是基于以上策略。二、找准支撑点：推进教师专业发展是创建特色的根本保证教师是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。支持学校特色建设的关键是要有一支高素质、高质量、有特色的专业化教师队伍，而高素质的教师队伍建设靠培训和“修炼”。校长要重视依靠学校自身的力量、资源，引领教师的专业发展，加强特长师资的培养和使用，把学校建成教师的“进修学校”。我校首先注重骨干队伍建设。要求领导班子成员以身作则，由“行政事务型”向“学术专家型”转变；推进骨干教师向“专家型”教师发展，使之真正成为教育教学某一领域的“领头羊”。促使他们善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，具有对自我教育行为进行反思的品质；能够以自己先进的教育思想和教育价
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值去影响教师和改造教师，促进教师教育观念和教学行为自觉地转变。其次，推行师徒结队帮带。采取梯级师徒结对形式，按学科带头人——骨干教师——达标教师——未达标教师的方式进行拜师活动。围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者；组织教研组的集体备课、集体教研活动，开展骨干教师专题讲座和青年教师论坛等等，进行有效的校本培训。三、找准生长点：打造高品位人文校园是创建特色的重要依托学校文化是由学校全体师生员工共同创造的物质和精神成果，其核心是师生的价值取向、行为规范与精神面貌。对学校办学行为和员工教育行为产生导向、凝聚、激励、约束作用。因此，校长应成为校园文化的引领者和实施者，打造高品位人文校园，体现办学品位化，校园生态化，教研特色化，管理人文化，让学校成为师生的学园、乐园、家园。一是要营造优质物质文化。校园物质环境是学校特色的外在体现，是一门隐性课程，影响着师生的价值观念和行为准则，具有潜移默化、传播精神文明的隐性教育功能。要从细微处着眼精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有学校个性和吸引力的教科书，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。二是要营造优质的制度文化。一整套符合教育规律、行之有效的规章制度的建立和完善，对学校特
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色的形成和发展起着导向的作用，从而很好地形成学校的文化行为。良好的文化行为要与严格的常规管理相结合、相共融、相发展，因此，学校要注重深层次制度文化创建。同时，需要加强先进教育思想的引领和人本化的管理，做到“目中有人”，用真诚的人文关怀，凝心聚力，来凸显师生的生命价值。三是要营造优质的精神文化。优质的精神文化必须能够满足人们健康的精神成长的需求，使学校与健康的精神发展保持和谐。学校建设应在保证物质条件的同时，把主要的精力放在建设师生的精神世界上，使人的精神更自由，精神生活更拓展、更丰富。应该让教师在不断完善自己的知识体系，提高教学科研能力的同时获取自身的成长，获取成功的喜悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。四、找准落脚点：坚持教科研与教学。
二、浅谈怎样抓好党建工作,促进教育发展中小学校基层党组织如何围绕教育教学中心做好党建工作？如何在不断提高教育教学质量，推进教育事业发展过程中有所作为？通过进一步的学习，就，我有以下两方面的体会：一、明确位置，做好保障。我们的党建工作始终要围绕教育教学这个中心，要牢固确立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和行政工作的关系，认真扎实地做好服务保障工作。这里必须要明确以下四点：1、要明确教育的目标任务与党建工作目标任务是一致的。
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学校是培养人的地方，努力提高教育教学质量、大力培养人才，这是教育的目标、任务。如何实现这个目标、任务？行政领导要抓，因为这是行政领导的主要职责。党务领导也要抓，因为学校党建工作最终目的同样是实现教育的目标和任务。因此，加强学校党的建设是保障教育教学目标任务顺利实现的前提和关键。2、要明确党建工作在中心工作中的地位和作用。党的工作，说到底就是做人的工作。世界上最难的事就是做人的工作。要把人的思想统一起来，把人的心凝聚起来，朝着一个目标前进，的确是不容易的事。在教育改革深入发展时期，我们必须迎难而上，发挥党组织的优势，加强对广大教职员工的教育和管理，开展深入细致的思想工作，使大家心往一处想，劲往一处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动力。3、要明确党建工作的生命力和活力体现在教育教学中心工作平台之中。党建工作不是空的。围绕中心抓党建，也是党建工作显示强大活力、生命力和价值取向所在。如果脱离中心工作，就党建抓党建，党建工作就会缺乏生机，就会显得苍白无力。4、要明确教育教学质量的高低是衡量一个学校好差的标准，同样也是衡量党建工作好差的标准。在实际工作中，要始终突出教育教学中心位置，各项党建工作要有利于推进中心工作，促进中心工作的落实，真正做到围绕中心抓党建，
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抓好党建促发展。二、求真务实，服务创新。求真务实是我们党的指导思想，也是我们一切行动的指南。教育工作是一项非常具体，非常实在的工作，来不得半点虚伪。这就要求我们的党建工作要紧贴教学中心，不能搞形式主义，不做表面文章。否则，党建工作与教学工作就会成为“两张皮”。那么，党建工作如何做到求真务实，服务创新？怎样防止和克服“两张皮”的现象？首先，在党建工作指导思想上做到求真务实，服务创新。不同部门，不同目标，不同任务，决定了不同的工作指导思想。教育系统党建工作目的是什么？任务是什么？作为基层党组织，必须做到心中有数，并在这个思想的引导下，认真做好各项党建工作。那么，我们应该确立个什么指导思想呢？简单说，就是要紧紧围绕教育教学中心，全面加强和改进党建工作，为学校教育又好又快发展、构造“和谐教育”提供坚强的组织保证。其次，在党建工作内容上做到求真务实，服务创新。党建工作内容很多，从大的方面讲，有组织、宣传、纪检、统战、工青妇等。这些工作都有其内在规律和要求，需要认真做好。但在工作中，我们还要结合教育的特点，使党建工作与教育教学的目标任务紧密结合。如发展党员，评优评先，要坚持向教学一线倾斜得原则，既要注重师德，又要注重师能，特别是要注意把优秀骨干教师、学科带头人、成绩突出的一线老师吸收到党内来，并优先考虑评优评先。这样做的目的是要起到一种导向作用。让教师们知道，要想入党，必须先过师德师能关。又如平时做思想政
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治工作，既要给教师们讲岗位奉献，又要注意关心他们的困苦，帮助教师解决后顾之忧，让他们体会到组织的温暖，从而使他们全身心投入教育教学之中。再如，党支部要注意结合学校工作和教师思想实际，有针对性、有重点的解决实际问题。还有，组织党员开展各种活动，要尽量结合教学实际，注意充分发挥党员教师在教育教学和师德建设中的先锋模范作用等等。只要做有心人，党建工作就能与学校各项工作紧密结合，并互相渗透，互相作用，互相促进。第三，在党建工作方法上做到求真务实，服务创新。有时我们也会听到一些抱怨，认为现在上面会议多、文件多、通知多、检查多、评比多，工作一天忙到晚，人很累，却不见成效。这说明我们的工作方法上还存在着形式主义、功利主义的色彩，不讲实际效果。要解决这一些问题，一是要端正工作的指导思想，干任何一件事，都要讲求针对性、实效性；二是要注意深入调查研究，透过现象看清本质，然后对症下药；三是既要重视过程，但更要重视结果。
三、论校长如何引领学校教育价值观的转变详细教育价值观是指导、支配和评价教育行为及功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的导向作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，当然也就直接决定着教育的结果。学校教育价值观，是制定教育发展规划、确定培养目标和教育内容
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的重要依据，也是发展教育的出发点及教育改革的依据。学校教育价值观就是为提高人的素质而进行的教育和为满足社会需要而进行的教育，其终极目标是实现民族素质的全面提高，推动人的自身完善与发展。提高民族素质是基础教育价值观的核心，中小学的教学内容、课程体系、教育教学观念与思想、教学方法以及评估指标体系等，都必须服从这样一个核心内容。苏霍姆林斯基说：“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”校长作为学校的最高决策者和管理者，对学校教育价值观的形成和转变起着至关重要的引领作用。校长的教育价值观，往往决定了学校的办学理念、办学风格和办学特色，在很大程度上也影响着学校物质文化的创造、教育制度的形成以及学校精神的培育。古今中外，优秀的校长、真正的教育家在理解和把握学校教育价值观方面发挥主导、示范和凝聚作用，能够并善于把价值领导作为一种重要的领导方式，在学校日常管理中自觉或不自觉地运用价值领导的艺术，引领学校教育价值观的转变，成为学校教育价值观阐述者、推动者、体现者和维护者。一、树立科学发展观念。做学校教育价值观的阐述者当前社会上存在着一种教育价值观被严重扭曲的现象，反映在一些学校里，便是急功近利，只顾眼前利益得失，而很少顾及国家发展对各类人才的多样需求。于是分数、升学率便成了一些教育管理部门和学校追求的主要指标，并因此不顾教育规律，不惜以牺牲师生的时间与健康为代价。
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这种教育价值观的存在，在某种程度上的确迎合了社会心理，适应了现行的某些评价方式，却严重扭曲了学校的使命和责任。树立科学发展观、构建社会主义和谐社会，是统领和指导经济社会健康科学发展的重要思想。学校教育要自觉适应科学发展、和谐发展的要求，为经济社会发展与和谐社会建设服务，就应当通过扎扎实实的教育价值观的自觉重新建构，来指导我们的学校教育沿着健全健康的轨道向前推进。正确的教育价值观是以人类基本价值和社会主流价值为基础的。与它们有着高度的一致性。素质教育体现了人类基本价值共识和社会主流价值要求的现代教育理念，它包含了以人为本、和谐发展、自主发展、终身学习、让每个孩子都成功等丰富的价值内涵，应得到准确的理解与努力的实践。在中国社会发生深刻转型和教育改革持续深化的今天，校长要引领学校教育价值观转变，自身教育价值观的确立是引领学校教育价值观转变的前提和基础，它需要校长不断地强化自己的价值意识，不断地通过学习和实践来形成自己的教育价值观。首先，校长应通过不断地学习，了解重要价值范畴的基本涵义和社会意义，掌握价值理论、教育价值理论和价值观教育理论的主要内容，系统和深刻地领会社会转型大背景下学校领导的价值内涵，理解价值领导在学校领导方式中的核心地位，把握价值建设与学校文化建设的内在关系。其次校长要牢牢把握人类的基本价值共识，如诚实、理性、自由、公正、责任、合作、和平、宽容、团结、幸福、平等等，如果校长在
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学校管理过程中善于把这些人类基本价值共识体现在日常讲话、行为和制度中，那么他就能够赢得师生员工的支持、理解与赞赏。第三，校长要放开眼量，全面了解国际社会特别是我国社会几十年来所发生的巨大变革以及这种变革对学校教育提出的挑战与要求，系统掌握、深刻理解社会主流价值。我国现阶段的主流价值观或核心价值观是：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族157万方数据长春教育学院学报2010年第2期精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。作为校长，应该对这些社会主流价值观有系统的了解和深刻的认识，这不仅是校长的政治责任，也是校长引领整个学校教育价值观转变的客观要求，更是引导和重塑师生价值观念的重要条件。只有这样，校长才能把握好学校的发展方向和前进的步伐，确保整个学校的管理永不掉队，同时也能对由于社会变革而出现的教师价值观冲突偏差问题的引领和调控，让学校始终站在改革的前沿，培养出更多的优秀人才。二、加强培训提高认识。做学校教育价值观的推动者面对自己的职业，面对现实利益的诱惑，如果教师没有正确的价值观，不能理解社会主流发展变革必将伴随经济价值观念的多元，从而对自己所从事的工作产生懈怠或者无意识对抗，认为工作毫无意义，疑惑自己的人生价值，失去理想和追求。如果学校的教师都没有了理想和追求，工作积极性和主动性及与人的合作性就会下降甚至消失，这所学校也就没有了前进的
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动力，就会在教育改革中迷失方向。因此学校培养人才的关键在教师，教师素质决定教育质量，而教师素质的核心就是教师的教育价值观，正确的教育价值观是教师履行好教书育人天职的前。
四、对学校党建工作的认识学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工
作每个环节的重要责任。在开展素质教育的背景下，如何“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”这个主题，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法。如何开拓思路、开阔视野，用创造性思路开拓学校党建工作的新局面等等。对这些问题的思考，我们惟有用新的思路，新的视角，以科学研究的态度看待学校基层的党建工作。一、对学校党建工作现状的思考现状一：纵观基层学校党支部在学校业务管理方面，普遍看来党支部在业务与管理两个方面参与度上普遍较低。长期以来，基层学校的党支部工作普遍存在着重思想轻业务、重学习轻管理的现象。现状二：基层党员、干部的表率作用得到了大家的赞誉。特别是在第一线的党员老师的表率作用是突出或比较突出的，这表明，广大党员能够注重自身修养，起到带头作用，在教师群体中发挥自己的先锋模范作用，体现党员的先进性。当然，我们也注意到，
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有些党员教师不注意提高自身的要求。这说明，新时期所要求的每个党员在工作中、在群众中要真正树立一面旗帜没有得到全体群众的广泛认同。由此所引发的我们的另一个思考是：党支部如何着力弘扬先进，让更多的党员成为群众的表率。现状三：学校基层党支部的党建工作尚不能与时俱进求发展。我们发现，许多教师在对学校党支部工作表示首肯的同时，也认为党支部在协调学校各方面工作开展中虽起到了很大的作用，但宣传党员的先进性不够。因为群众对党员老师表现出的敬业精神和奉献精神，往往认为是这个人的人品好境界高。而没有从他或她是一名党员应该体现的先进性方面来认识他或她。二、对学校基层党建工作的思考针对上述存在三个主要问题，我们可以从以下三方面开展研究工作：（一）抓住问题的关键，寻找突破口，重在解决问题许多新的问题往往最容易在学校最基层的工作中反映出来。针对党支部参与学校管理、业务指导方面存在的问题，作为基层支部应该剖析问题原因，提出解决问题的思路和方法。我认为支部可以此为突破口，改变等事干的现状。作为支部想要参与教育教学活动，自身的主动性很重要，因为作为校长和各部门的分管领导，一般来说不好意思指手画脚地指示支部该如何如何，所以支部主动找事干，主动关心参与学校的各项工作开展，在态度上积极一点。支部增强工作的主动性会得到校长的支持，会得到其他各部门的欢
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迎。如学校的教育教学质量问题，过去并不是党支部所着力关心的问题，党支部往往是等问题出现后再协同主管校长或教导处去解决。这种工作上的被动，造成了党支部工作在群众中的消极影响。那么，党支部可以把日常的教育教学管理质量也纳入支部工作的计划，主动参与学校的教育教学质量的管理工作，这样会起到了良好的效果。行政部门的担子相对轻了，支部在群众的影响力也加强了。（二）着力发掘典型，弘扬先进广大师生对大部分党员的表现是认可的是赞扬的，而这种肯定多数又体现在群众对身边的党员各方面表现的高度认同上。支部可以以开展党员工程活动为契机，把党员工程开展在教研组，开展在课堂上，开展在班主任中。让党员工程活动不仅仅成为一次活动，而是成为每一个党员心目中的责任。在开展党员工程活动中，在着力发掘典型、弘扬先进基础上，充分利用党员群体的示范工程作用，向群众大力宣传全体党员的先进性。学校党支部可以各教研组的党员教师为骨干，充分发挥“一名党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用，使党员教师个体的表现化成群体的力量，让学校教师在身边的共产党员的表现上，看到了我们党的先锋模范带头作用。在先进典型的发掘上，需要我们的党支部要善于发现、善于归纳、善于培养。工作中的党员先进典型要善于挖掘，做为群众大家往往注意到党员老师身上所表现出来的高超的业务能力和敬业精神，却忽略了党员老师忠诚于党的教育事业，努力实践党的路线方针的本质特
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点。大家往往把党员老师的和善待人看成是人好、心肠好，把党员老师的“化腐朽为神奇”的工作技巧看成是他们的能力，却忽略了他们“为人民服务”、“密切联系群众”的高尚情操。作为学校党支部要善于抓住典型及时发掘，从表现突出党员老师的先进事迹中，提炼出党员老师无私奉献精神思想的实质内涵，在群众中大力弘扬，使广大群众了解到，那些党员老师的工作表现正是我们共产党人所固有的精神本质。也使更多的党员教师认识到了自己工作表现的深层次的意义，使更多具有榜样作用及表率素质的党员教师在教学一线中积极涌现出来，从而有效地带动起一批教师积极向党组织靠拢，积极参与、投身到学校党建工作之中，激活了学校党建工作。（三）以创新的工作思路指导学校的党建工作基层党支部要以创新的思想，新的工作思路，找准基层党建工作的结合点，使得基层学校党建工作能在新形势下与时俱进，向纵向、横向深入发展。在具体的实践过程中，我们可以从以下三个方面入手进行创新开拓：第一，重视学校党建工作的主体性。学校的全体师生是党建工作的主体，党建工作不。
五、如何加强学校党建工作内容预览：党组织负责组织、机关成员的政治思想、单位重大事件的抉择。对单位的发展起着举足轻重的作用，严格的说它在单位中是统帅、是灵魂。新时期学校建设中党建工作尤为重要，它决定着学校
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的办学思想、办学理念和发展方向，组织的抉择稍有不慎，将会影响学校的全盘发展，更有甚者会影响一代或几代人的前途命运。面对知识经济到来的新形势，学校党组织务必确立正确的办学思想，强化“发展性教育”的探索和实施，引导全校师生站在时代的“风口浪尖”为社会的发展积极做好人才储备。为此，学校党建工作必须把好“五观”。一、树立“以人为本”的科学发展“观”十届全国人大二次会议明确指出：“教育要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一科学的发展观为我们进一步深化教育改革指明料方向。教育是一种培养人的活动，涉及千家万户，使与广大人民的根本利益最密切的事业，党组织在学校教育中坚持“以人为本”的科学发展观并以此来统驭学校教育的各个方面的工作尤为重要。坚持“以人为本”的科学发展观，必须彻底转变与人……你还没注册？或者没有登录？这篇文章要求至少是本站的注册会员才能阅读！如果你还没注册，请赶紧点此注册吧！
六、如何在提升教育教学质量上发挥党的引领和战斗堡垒作用我校党支部根据教育局党委下发的有关文件精神结合我校实际
在校内开展“党的基层组织建设年”活动。在活动中我校党支部坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导按上级党委的工作部署紧紧围绕学校的中心工作积极发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用在凝聚人心推动发展的统一思想指
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导下在学校党组织领导的努力工作和全体教职工的支持下取得了一定的成效较好的完成了上级党委的要求和学校党支部的工作任务。一、为切实增强我校党支部的凝聚力、战斗力充分发挥党员的先锋模范作用校党支部采取各项措施从组织、制度、作风等方面切实加强自身建设。完善了支部的组织建设工作充分发挥党支部的战斗堡垒作用把抓好学习作为加强支部思想建设的首要任务。为确保工作的顺利开展支部专门设立了基层组织建设办公室建立了活动专栏、学校专栏充分发挥党支部的宣传职能。二、建立健全党支部的管理制度。三、加强师德师风建设增强教师的敬业奉献精神。我校优秀教师罗远会在身痪癌症的情况下坚持到校上课她那朴实的话语还记忆犹新她说“想到那些可爱的学生我心里就觉得舍不得只要能站在讲台上就是好事只要站在讲台上我就会尽力去做好。”她说“为教育作奉献其实不需要逼上理由。”还有党员何祖禄老师被分配到联盟村参加他们村的基层组织建设工作他的工作热情敬业精神深深的感染了那里的村干部他去得早走得迟做得多说得少关心帮助身边的每一个人以身作则为人师表。他不愧是一个优秀的共产党员。他到村挂包基层组织建设工作没有丢我们小学教师的脸以实际行动谱写了一曲教师之歌。四、开展老师把学生当儿女学生把老师当亲人的送温暖捐款活动中全体老师、全体党员积极响应也体现了共
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产党员的模范作用。老师和党员签署了承诺书。党员还要专门签署党员承诺书让党员真正做到以身作则率先垂范吃苦在前享受在后深入到群众当中做到“宣传员、服务员、战斗员”的作用。支部统一部署全方位、多层次的对广大师生进行教育、引导、考察将师生的政治热情和实际行动统一起来树立起牢固的爱党、爱国信念与此同进加强党的基本理论知识教育。支部的不断加强组织发展培养工作积极发展入党积极分子为党支部准备了充足的后备力量并扩大了党的群众基础。五、学校党支部配合学校行政提出“严格教育常规检查向课堂教学四十分钟要质量”的工作思路要求党员教师要更加刻苦努力力争教学上有所突破。通过全体教师的辛勤工作我校的教育教学质量有明显提高趋势得到了上级主管部门和学生家长的一致好评。当然支部的许多工作都还做得不够但我们将一如既往继续加强学校基层组织工作的针对性和实效性充分发挥教师党员在师生群体中的的战斗堡垒作用树立先进模范党员努力提高党支部的战斗力和凝聚力齐心协力进一步开展基层组织建设年下一步的工作。
七、高中学校为什么要重视党建工作一、把学校发展规划纳入到党建工作机制中，以党建促发展，学校
发展的成果，就是党建工作的目标。邓小平同志曾说过，要想推进我们的事业，最重要的是把握大局。只
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有对我们的工作状况有比较清醒的认识，才能保持主动，使自己立于不败之地。学校党组织始终站在学校发展的高度，对增强党建工作主动性的问题有着清醒的认识。对学校在新形势下的发展环境进行了认真的调研，理清了发展思路，确立了符合学校实际的发展定位，认真规划发展目标，制定一系列工作方案和计划。最终把实现学校跨科学发展，建设“五个校园”纳入到学校党建工作机制中，动员全校教职工，上下一致，齐心协力。同时，坚持“以人为本”的办学理念；坚持“一切为了学生发展”的办学宗旨；坚持“全面育人，办有特色”的办学方针；不断深化教育教学改革和学校内部管理体制改革，提高办学质量、办学水平和效益，把会昌中学建设成为高标准的、高质量的省示范性高中。然而，要实现这些发展目标，就要求我们要进一步增强党的建设的主动性，围绕中心抓党建，抓好党建促发展。紧扣工作重点，努力完成各发展阶段的艰巨任务。为此，学校支部又确立了阶段性的工作要点：一是突出中心，着力提高教育教学质量；二是增强内功，科学推进内部管理体制改革；三是着眼长远，加快校园基本建设步伐；四是加强和改善党的领导，努力打造一支政治强、业务精、过得硬的教职工队伍。二、深入开展群众路线教育实践活动，全力推动学校建设。学校通过深入开展教育实践活动，坚定理想信念产，坚持党的宗旨，增强党的观念，提高思想认识，改进工作作风，并通过各种调研和实
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践活动，认真分析和找准当前影响与制约学校发展的突出问题，着力破解涉及本校根本、关系长远、影响全局的深层次矛盾，进一步明确促进学校科学发展的思路，为促进学校新一轮的科学发展、和谐发展和办人民满意的学校提供了坚强的政治保证和组织保证。在整个教育实践活动中，我校开展的各项活动都紧紧结合学校工作的实际，创新活动形式，突出实践特色，以确保学习实践活动取得实效。我校颇具实践特的活动主要有：“六个一”活动，也即读一本书、办一次“教学论坛”、写一篇文章、帮助一位困难学生、制作一个课件、上一堂好课。谈心活动，校主要领导要同领导班子每个成员分别谈心，领导班子成员之间要互相谈心。按照“思想见面”、“问题见面”的要求，谈心活动做到“三要”：一是态度要诚恳，每位班子成员都要怀着帮助同志进步的满腔热情，真诚坦率地交换意见，有话当面讲，不搞自由主义；二是方法要适当，对不宜一下子拿到民主生活会解决的问题，通过个别谈心、交换看法、沟通思想、统一认识，创造有利于弄清问题、消除误解、解决问题的氛围；三是时间要充足，力求谈开、谈深、谈透。党员公开承诺活动，推行公示承诺制，要求每位党员进行公开承诺，在教育教学中起到模范带头作用，并且要接受广大师生的监督。教育实践活动中，学校重点要做这些方面的工作：加强“三化管理”、抓好“四项建设”、实现“六大目标”。加强“三化管理”：即实行人性化管理，精细化考核，特色化发展；抓好“四项建设”：一是抓队伍建设强素质，二是抓文化建设正风气，三是抓教育质量树信心，四是抓制
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度建设建机制；实现“六大目标”：办学特色显著、学校文化先进、师资队伍一流、教育质量突出、校园环境和谐、社会形象良好，全面推动我校教育事业的科学发展。三、从思想和作风建设入手，全力推进师资队伍建设工作，实现教师队伍整体素质全面提高。教师是提高教育教学质量、实现人才培养目标的主体，也是学校党建的依靠力量。要实现办学目标，就必须培养一批优秀的青年骨干教师，使教师专业素养达到一流水平，能够跟上学校和时代发展的需要，全面提高我校的教育教学质量。学校党总支把教师队伍的人员整合、合理配置作为党建工作在师资队伍建设中的重点工作。为使师资队伍建设实现科学发展，学校支部结合学校实际制定了如下措施：1、深化课程改革，选准突破口，有效开展学科教学与科研工作，加大信息教育力度，使学科教育与现代教育技术有机结合。2、继续完善青年教师的培养机制，加大培训力度，积极为青年教师的成长搭建展示平台，不断完善“教坛新秀、教学能手、学科带头人”的教学评价体系。3、深入推进名师工程，建立骨干教师资源库，努力为骨干教师创造外出学习和培训的机会，主动为骨干教师联系学科名师和教育专家，定期承担和举办大型对外教学展示交流活动，为骨干教师搭建展示平台。4、加大教师继续教育与业务技能的培训力度，提高教师专业素养；在全校范围内开展读书系列活动，营造阅读氛围，树立终身学习、受益终身的学习理念。
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四、发挥党团的主导作用，把握影响中学生成人成才的主导因素，积极推进和谐校园建设。积极构建和谐校园，是新时期学校党建工作的新内容，也是构建社会主义和谐社会的必然要求和重要组成部分。其与学校完成人才培养目标之间是种相辅相成的关系。因此，影响中学生成人成才的一些。
八、学校什么建设的重点是尊重与参与,学习与创新,发展高等学校是人类文明成果的重要传播场所，也是展示人类文明的一个窗口。文明校园的建设不仅推动高校的发展，而且事关和谐社会建设的大计。创建“文明校园”既是高校贯彻落实党的十六届六中全会、第十五次全国高校党建工作会议精神的具体实践，也是贯彻落实科学发展观，构建和谐校园的一项具体行动。实践证明，加强文明校园建设对于高校坚持社会主义办学方向，促进学校的改革、发展、稳定，对于优化育人环境，建立优良校风、教风、学风，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人都具有十分重要的意义。一、充分认识创建文明校园的重大意义校园是体现学校精神、学术和文化的载体之一。创建高品味、环境优美、文化浓郁，适于学生学习、生活和成长的文明校园，是一所高校综合办学水平和管理水平的直接体现，是学校培养高素质人才和实现长远发展目标的重要保证，是精神文明建设和文化建设在高等学校的具体落实，也是建设高水平大学的必要条件。1、
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创建文明校园的重要性：学校可持续发展的需要文明校园建设是高校精神文明建设和实施素质教育的有效载体，是思想政治工作的有力抓手，也是学校综合实力的具体体现。文明校园建设作为学校整体建设的重要组成部分，是反映学校整体水平的重要标志。可以说，开展文明校园建设工作是推动教学、科研、后勤服务和管理工作上台阶、上水平的良好契机和必然选择。2、创建文明校园的紧迫性：学校现实发展的需要文明校园建设既是育人环境的营造，也是育人资源的挖掘。当前，高校通过大量的基础设施建设，硬件建设普遍达到了较高水平，而在硬件环境得到根本性改善之后，却面临着逐步将基础条件向现实成果转化从而实现软环境优化的共同课题。作为这一优化的现实途径，文明校园的建设显得尤为重要。无论是从高校发展的现实要求来看，还是从学校的未来发展来看，创建文明校园无疑是高校建设面对未来的新起点，是社会对高校建设的要求，是时代赋予高校刻不容缓的任务。因此，必须始终把精神文明建设作为发展教育事业、培养合格人才、提高办学水平的重要任务常抓不懈。必须通过开展立意高远、内涵丰富、形式多样、各具特色的校园文化建设，将校园文明和校园建设充分结合，形成良性互动、互相促进的长效机制。二、积极创建文明校园，努力推进和谐校园建设1、围绕文明校园主题，构建和谐校园建设工作格局建设文明校园，必须认真落实第十五次全国高校党建工作会议精神。一是要求及时传达会议精神。
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构建和谐校园，党员领导干部必须先学一步，率先领会其精神实质；二是在学习的基础上、在深入调研的基础上，及时出台关于构建和谐校园的实施意见、工作方案；三是学校各级党组织、宣传部门要充分利用广播、电视、网络和宣传橱窗等载体和阵地，广泛宣传动员，形成构建和谐校园浓厚的良好舆论氛围；四是将创建文明校园作为构建和谐校园的重要内容。当前，高校必须紧紧围绕创建文明校园这一重要任务，全面推进和谐校园建设。高校各级组织必须切实加强对和谐校园建设的组织领导，把文明校园建设作为构建和谐校园的总抓手，以创建文明校园为载体，把和谐校园建设的目标任务纳入学校和各单位、各部门的总体发展规划，一起部署，一起实施。2、以文明校园创建为契机，提高和谐校园建设能力培养合格建设者和可靠接班人是高等学校的根本任务。而和谐校园是培养合格建设者和可靠接班人的前提和条件，只有拥有和谐的环境氛围，学校的教育功能才能得到充分发挥，学生的综合素质才能得到全面培养。同时，和谐校园又是和谐社会的重要组成部分，高等学校作为知识创新的高地和人才培养的基地，作为重要的文化辐射源，在和谐社会建设中发挥着示范和引领作用。高校必须增强使命感和责任感，在和谐社会建设中发挥模范带头作用。高校各级党组织必须把和谐校园建设作为长期目标和任务，抓紧，抓好，抓出实效。建设和谐校园，涉及内容很多，是一项复杂的系统工程，是一项长期的战略任务，需要举全校之力。这就要求进一步整合学校力量，加强
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规划，精心组织，动员广大师生员工广泛参与和谐校园建设，把和谐校园建设落到实处。三、从具体工作谈创建文明校园的若干举措文明校园建设是一个庞大的系统工程，在创建过程中，必定会遇到一些困难和一些问题。这就更加需要高校在工作上理清思路，进行科学周密部署，使创建工作高效、有序地推进。对于文明校园创建的具体工作，需要大处着眼、小处着手，宏观和细节并重。1、加强对创建工作的组织领导，确保创建工作落到实处从学校层面上，应成立文明校园建设领导小组，全面领导创建工作。从各二级单位层面上，各分党委（党总支）、各院（系）也应成立领导小组和工作，安排专人来抓这项工作。在创建“文明校园”过程中，必须加强对创建工作的组织领导，周密运筹，精心实施，扎实进行，形成一整套可供操作的规章制度。高校各级党政组织“一把手”是第一责任人。各级党员领导干部必须高度重视，统一部署，进行专题研究，制定出有针对性、可操作性的工作方案。在具体工作过程中。
篇十四：党建如何引领学校教育教学工作
P> 高校党建引领教育教学工作总结按照会议要求，现将今年以来我履行
联系实际的学风，把用中央精神武装头脑、指导实践、推动工作做为理论学习的出发点和落脚点，坚持学以致用、用以促学，进一步理清了改革发展的新思路、制定改革发展的新举措，切实把学习活动的成效体现到了推动教育事业的科学发展上、保障和改善教育民生上、维护校园安全和谐稳定上、提高党的建设科学化水平上。
（二）切实加强党组织建设，进一步提高党建工作水平1、进一步健全完善学校党建工作领导体制和工作机制。认真贯彻落实了局党委关于党建工作的决议、决定和指示精神，全面推进了学校党支部建设，进一完善健全了组织设置，强化了组织功能，创新了活动方式，加强了对党员的教育、管理、监督和服务。把党组织建设作为贯彻落实十八大精神的坚强堡垒，把广大党员、教师队伍建设成贯彻落实科学发展观的骨干力量。2、加强了党员发展和教育管理服务工作。指导各党小组结合信息技术，加强对党员教师的培训，切实将政治业务素质好的教学骨干和品学兼优的青年教师吸收到党组织的队伍中来，增强了党员队伍的生机和活力。
（三）践行社会核心价值观，增强思想政治工作实效性1、坚持培育和践行社会核心价值观从小抓起。紧紧围绕“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的社会核心价值观基本内容，来开展学校德育工作。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，
把社会核心价值观纳入教育总体规划，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到学校各部和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会建设者和接班人。指导各部充分利用各种重大节日和纪念日，办好校园文化艺术节、运动会等校园文化活动，积极营造良好的校风、教风和学风。2、积极拓展了培育和践行社会核心价值观的有效途径。加强了形势政策教育，教育引导了学生及时了解世情、国情、党情，把握形势，增长知识。充分发挥实践育人作用，组织学生参加了力所能及的社会实践活动。充分发挥了校园文化的熏陶作用和示范作用，指导各部开展了体现社会特点、时代特征、学校特色的校园文化活动3、组织开展各种主题教育系列活动。通过主题班会、校园橱窗、社会实践等主题活动，让学生了解多姿多彩文化构成的中华文化、自觉维护民族团结、立志报效伟大祖国。4、加大了教师队伍思想政治工作建设力度。坚持政治培养与业务提高相结合，坚持严格管理与关心服务相结合，重点加强教师的理想信念、职业道德、学术诚信教育。实施师德师风建设工程，坚持师德为上，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。着重抓好学校思想品德课教师，团队辅导员和班主任队伍建设。引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责
任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。
（四）践行“三严三实”要求，扎实推进“幸福校园”建设深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神和贯彻总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，对照“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，以“学习‘三严三实’、践行‘三严三实’”为主题，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，把思想教育、党性分析^p^p、整改落实、立规执纪结合起来，着力解决“不严不实”问题，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩为人师表、营造良好政治生态和育人氛围上见实效，在真抓实干、推动改革发展和内强素质、外树形象上见实效。
以抓好党的建设为引领，加强校风、教风、学风建设，为建设高水平的教师队伍，办好高质量的教育奠定坚实的基础。坚决反对形式、官僚、享乐和奢靡之风这“四风”问题，扎实做好党员领导干部和师生的教育引导管理服务工作，着力解决人民群众反映强烈的教育热点难点问题，扎实推进“幸福校园”建设。
二、存在的主要问题及原因（一）党员教师政治素质有待进一步提升我校也存在少部分党员只埋头钻研教学，政治学习自觉司长自身的党性修养不强，把自己混同普通教师，没有起到引领
示范作用；有些党员综合素养提升不够自觉，缺乏主动求知充电的干劲，多年来教学水平一直在原地踏步不前，不能紧跟时代步伐；个别党员重业务轻思想的情况还存在，业务理论学得多，政治理论学得少。以上现象都集中反映出，部分党员教师党性修养不够，应当加强思想政治学习。
篇十五：党建如何引领学校教育教学工作
P> 浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合
山丹育才中学刘世俭
学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要
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充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。四、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛
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“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来
文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。九、把校务公开与党务公开相结合
校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和
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有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基层民主政治建设的一种制度和措施。校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求，是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来
几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。
总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。
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