《山羊开店》教案1 活动目标 1、根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述，理解捧、托、背的具体动作，学习词语“一串”。 2、能仔细观察图片，用恰当的形容词来形容图中的各种水果。下面是小编为大家整理的《山羊开店》教案3篇（2023年）,供大家参考。
《山羊开店》教案1
活动目标
1、根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述，理解捧、托、背的具体动作，学习词语“一串”。
2、能仔细观察图片，用恰当的形容词来形容图中的各种水果。
3、培养幼儿的语言表达能力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
重点：通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。
难点：学习词：捧、托、背、一串。
活动准备
1、鞭炮和锣鼓录音片段。
2、水果店背景图片一幅，水果店各类水果图片各一张。
3、小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
4、知识储备：会用形容词形容各种水果。
活动过程
1、播放鞭炮和锣鼓录音，请小朋友听听这是什么声音，猜猜发生什么事情了?
2、进入主题，根据图意进行启发提问。
(1)师：原来是山羊伯伯开了一家水果店，我们一起去看看，有些什么好吃的水果?
(2)哇!有这么多新鲜的水果，小朋友能认识这些是什么水果吗?老师有一个小小的要求，那就是在说出这种水果之前，必须说出这种水果是什么样的?(比如说“红红的苹果”“圆圆的西瓜”)
(3)看!有这么多小动物来买水果了，那请小朋友告诉老师，他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?(“这个动作有个好听的名字叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘捧’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。)
(4)师：再来看看小花猫买了什么水果?用什么动作拿回家的?买了多少?(“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作也有个好听的名字就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手上，托着它”。我们大家一起来学学他。)
(5)师：来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的?(“我用小朋友熟悉的词来形容它叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。)
3、小游戏(熟悉托、捧、背三个动作)
师：现在老师要让小朋友来比赛，老师说动作的名字，小朋友来把这个动作做出来，比一比看哪个小朋友反应的最快，做的动作最准确。“托”“捧”“背”……
4、给故事取名字，讲故事
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容，然后一起来讲讲这个故事吧。
5、情境游戏《开超市》
(1)师：罗老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声讲出你要买的是什么水果?这种水果是什么样子的?还要讲出你要怎样把它拿回家，不然就不卖。
(2)师：想来买的小朋友请举手。其他小朋友都要把小耳朵竖起来，当小评委，如果来买的小朋友讲完整了才能买，不完整不能买，请他回去想好再来买。
(3)师：罗老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗!
活动延伸
小朋友每人拥有一种不同的水果，来向进货的老师推荐自己的水果，必须用完整的句子介绍自己的水果，老师才会买。比如“我的西瓜又大又圆，快来买呀!”
活动反思
1.本节教学活动以游戏的方式，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿亲自参与其中，更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中，兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系，所以在今后的教育活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境，设计与教学内容相符的"、贴近生活的游戏，让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。
2.在讲小猴子买桃子这一环节时，“捧”这一动词对孩子来说有点抽象，通过实物演示以及幼儿亲身体验，幼儿能够很好地理解这一动词。在今后的教学活动中，还应让幼儿多做、多说，逐渐提高幼儿的语言表达能力。
《山羊开店》教案2
活动目标：
1．能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
2．学习词：背、捧、托、一串
重点：
通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。
难点：
学习词：捧、托、背、一串
活动准备：
1．背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2．实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
活动过程：
１．直接进入主题，根据图意进行启发提问。
（１）师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？
（２）许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
（３）我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？
（“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。）
（４）师：再来看看小花猫买了什么水果？买了多少？用什么动作拿回家的？
（“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。）
（５）师：来看看小刺猬买了什么水果？用什么动作拿回家的？
（“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。
２．请小朋友讲述故事。
师：我们一起来讲讲这处故事吧！
３．给故事取名字。
师：我们来给这个好听的故事取个名字吧！听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。
４．情境游戏《开超市》
（１）师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。
（２）师：想来买的小朋友请举手。
（如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。）
（３）师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗！
《山羊开店》教案3篇扩展阅读
《山羊开店》教案3篇（扩展1）
——《动物开店》教案3篇
《动物开店》教案1
教案目标：
1、有仿编的兴趣，体验成功的喜悦。
2、能根据各种动物的典型特征仿编；并用较完整、连贯的语言大胆的表述。
3、能安静、耐心的倾听同伴讲述，并进行简单的评价。
重点：2、3
难点：2
教案准备：
1、课件一套2、各种不同特征的动物卡片3、节奏欢快的音乐录音
教案过程：
一、听录音、看课件，分析中三个动物的典型特征，并根据其典型特征进行接近联想，激发幼儿仿编和表达的愿望。（指向目标1、2、3）（情趣体验法、尝试成功法、有意设疑法、点拨引导法）
教师：小朋友们，你们知道吗，最近森林里发生了一件有趣的事，你们想不想知道到底发生了什么事？那就请小朋友们坐下来，仔细的听一听、看一看。
1、叫什么名字？
2、刚才我们看到的和听到的是的什么？（开头）的开头告诉了我们些什么？
3、出示动物：大象、河马、袋鼠，引导幼儿逐个观察。
提问：大象有什么特点？根据这些特点可以开什么商店？（河马、袋鼠同上）（教师鼓励幼儿大胆想象，和别人说得不一样）
小结：动物们都是根据自己的特点和本领来开店的，这些商店能够为动物们的生活带来各种各样的好处。
二、仿编中间部分。（达到1、2、3）（自主选择法、主动发现法、交往活动法、尝试成功法）
1、幼儿自选屏幕上的动物进行仿编。
教师：除了大象、河马和袋鼠，还有很多动物都想开商店，那就请小朋友来帮帮他们，看看它们有什么特点？可以开什么商店？开这个商店可以做些什么？（要求：和别人说得不一样）
2、教师引出结尾：动物们在森林里开了各种各样的商店。有了这些商店以后，动物们生活得比以前更加方便，更加快乐！
三、仿编完整的。（巩固目标2、3）（自主选择法、交往活动法、尝试成功法、评价学习法）
教师：小朋友们刚才帮助小动物们在森林里开了各种各样的商店，那你们想不想把你们帮助小动物开店的事编成新的呢？
1、引导幼儿回忆的开头及结尾部分。
2、幼儿自选三张动物卡片仿编完整的，讲给同伴听，教师巡回观察、指导。
要求：讲清楚的开头及结尾部分，中间的自己编。比一比谁编得和别人不一样。
3、个别幼儿在集体面前完整讲述自己仿编的，教师组织幼儿进行评价。
提问：谁讲得好？为什么好？（引导幼儿从的完整性——“五要素”、讲述的语气、语调及的创造性等方面进行评价）
4、在欢快的音乐声中，幼儿分散的将自己改编后的完整的讲给在场的老师听。
四、结束活动。 今天我们的小朋友真能干，不但帮助小动物们想了办法，开了商店，还把它编成了好听的，真了不起！希望我们的小朋友也像里的小动物一样，用自己的本领为我们身边的人做更多的好事，好吗？
《动物开店》教案2
活动目标：
1、在观察讨论中，根据动物的明显的特征合理想象。
2、能够用较完整的语言大胆表述。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
物质准备：商店图片、动物图片、幼儿操作材料
经验准备：已了解一些动物的特征
活动过程：
一、动物开店—观察动物开店，提升幼儿经验
1、播放鞭炮声
重点提问：
★这是什么声音?为什么要放鞭炮呢?
小结：当我们遇到一些喜庆的事，如：过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。
2、出示商店图片
重点提问：
★森林里开了哪些商店?你从哪里看出来的?
★这三家店有三个动物老板，猜猜他们的老板是谁呢?
小结：大象说：我开花店，因为我有长长的鼻子，吸了水，给花浇水，可以让花新鲜，生意可好啦!”
河马说:“我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开出又打又好看的气球，卖的可好啦!”
袋鼠妈妈说：“我有个大口袋，可以把书、报纸放在口袋里，随身带着卖，多方便啊!”
二、帮助小螃蟹开店—合理想象，尝试迁移
1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢?
重点提问：
★你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢?为什么?
小结：原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦!做出许多漂亮的衣服一定能引来了许多顾客。
2、森林里的动物们都想根据自己的本领开店，你们听，鞭炮声又响了，又有哪家店开张了?我们来看看!(服装店，糖果店，快递公司)
重点提问：你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢?为什么?
3、幼儿操作，帮助小动物找相应的商店。
4、幼儿交流，说说理由。
小结：谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店，我们把它编成小故事吧。
活动延伸：
将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。
活动反思：
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。*时孩子们很喜欢小动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。请幼儿为一种小动物出主意，为它们设计开适合它们的店。这样，让每个幼儿都出主意想办法，而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍，既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。
《动物开店》教案3
设计思路：
喜欢动物是孩子的天性，早上的来园游戏中，有的孩子热衷看有关动物方面的书籍，在建筑游戏中搭动物园游戏。在“春天来了”和“我有多爱你”的主题中，孩子们了解并讲述了动物妈妈是怎样关爱自己的宝宝知识。在故事“你好，邻居们”，了解动物们在春天的生长活动情况。在创编故事活动中，我们以动物为主题，创编了“动物出租公司”“小兔过河”等的故事。孩子们对动物有一定的了解，在此基础上，我设计了“动物开店”的语言活动。本次活动的目的是了解动物的外形特征，初步掌握动物固有的特性。乐意用语言大胆讲述自己的想法，注意语言的连贯性。
活动目标：
1、 了解动物的形态特征，初步掌握动物固有的特性。
2、 乐意语言大胆讲述自己的想法，注意语言的连贯性。
活动准备：
挂图、贴绒
活动过程：
一、说说动物开店
1、森林里要开店了，小动物们可高兴了。想想会开哪些店？
2、谁会开邮局、水果店和游泳馆？为什么？
3、出示三个动物，猴子、海豚、马。幼儿讨论，尝试为动物分派商店，并说说理由。
小结：
因为马跑得快，请它送信、送报纸，所以开邮局。海豚既会游泳又会救人，所以开游泳馆。猴子是爬树能手，能爬到树上摘果子，所以开水果店。原来它们都根据自己的特征和本领来开店的。
二、为动物设计开店
出示狐狸、珍珠贝和猫咪，有三个动物，他们也想开店，可是想不出开什么店，请小朋友根据它们的特征和本领，帮它们出主意开什么店，好吗？
小结：
原来狐狸的尾巴像扫帚，可以扫地，就开环卫所。珍珠贝里全是珍珠，既可以做戒指、又可以做耳环和项链，所以开珠宝店。猫咪会捉老鼠，所以开粮仓。
哎呀，你们为动物介绍开店的事情让大家都知道了。动物们都要你们帮忙。请选择一种动物，根据它的特征和本领，想想适合开什么店？请你先介绍给客人老师听，并说出理由。
活动反思：
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的"。*时孩子们很喜欢小动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。活动开始，让他们猜猜森林里会开哪些店，其实这个问题，是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时，就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的兴趣。活动的第二个环节，让幼儿猜猜谁会开游泳馆、水果店和邮局。孩子们根据动物的特征和本领畅所欲言，一下子打开了幼儿的思路。活动第三个环节，设计难点，让幼儿为老鹰和狐狸设计开店，从中引出环卫所。老鹰、秃鹫、乌鸦喜欢吃腐肉，开空中环卫所。海鸥喜欢吃海里的垃圾，开海洋环卫所。蚯蚓喜欢吃泥土里的腐烂食物，开地下环卫所。鲫鱼喜欢吃河里的垃圾，就开小河环卫所。屎壳郎吃草原上的粪便，狐狸会用尾巴扫地，就开草原环卫所。最后，老师为幼儿提供贴绒图片，请幼儿为一种小动物出主意，为它们设计开适合它们的店。这样，让每个幼儿都出主意想办法，而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍，既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。
《山羊开店》教案3篇（扩展2）
——中班语言看图讲述山羊开店教案3篇
中班语言看图讲述山羊开店教案1
设计背景
中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，《两只山羊》这个故事将山羊赋予了生命，内容比较接近幼儿的生活经验，能提高幼儿的人际交往技巧能力和自主解决问题的能力。
活动目标
1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。
2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。
3、尝试找出成功过河的方法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点、难点
同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。
活动准备
1、幼儿用书《两只山羊》。
2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。
3、人手一张图画纸。
活动过程
一、出示自制背景图，引出故事《两只山羊》
1、小朋友，看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?
引导幼儿说出：这是一幅非常美丽的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有美丽的鲜花，清澈的小河……
2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?
重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。
二、出示自制山羊图片，讲述故事
1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的?结果怎样?
2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。你们说他们这样做对吗?为什么?
引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。
三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法
1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里?
2、请幼儿两两合作表演过独木桥。
3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。
引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!谢谢!没关系!
4、总结：人与人之间要互相谦让。
四、背诵儿歌《两只山羊》
五、发散延伸
1、你知道和小朋友要怎样相处吗?
2、你能画出一座独木桥吗?
教学反思
我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的`能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。
《山羊开店》教案3篇（扩展3）
——小山羊的教案
小山羊的教案1
【活动目标】
1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
【活动准备】
山羊和狼的头饰。
【活动过程】
l、复习上—次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事<机灵的小山羊)。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问：
(1)狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢?
(2)秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢?
(3)小山羊机灵吗?
4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。
附：机灵的小山羊
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼说：“我要吃掉你!”
小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。”
狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?”
“我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。
树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
“机灵，机灵!”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎，我在这儿啦!”
狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢?它说它叫‘机灵’呀!”
《山羊开店》教案3篇（扩展4）
——《蜘蛛开店》优秀说课稿3篇
《蜘蛛开店》优秀说课稿1
一、（说）教学内容：
本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点，《蜘蛛开店》一课故事情节简单，一波三折，内容丰富。
蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头。本课在结构上有反复的特点。“卖口罩”、“卖围巾”、“卖袜子”三个部分，故事情节类似，写法相似。
二、（说）学情：
二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。童话故事本身有很强的趣味性，学生愿意去读。但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
三、（说）教学目标：
依据以上学情，根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：
1、能借助拼音读准15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事。
4、能根据示意图讲讲这个故事，并能发挥想象，续编故事。
四、（说）教学重点：
识字，写字，朗读课文。读懂蜘蛛开店过程中发生了哪些事，并能根据示意图讲讲这个故事。
五、（说）教学难点：
展开想象，续编故事。
第一课时的教学目标设定为：
1、能借助拼音读准文中的生字，读准“蹲”“颈”“匆”的音，联系上下文理解“寂寞”“匆忙”的意思，指导书写“店”。
2、把课文读通读顺，梳理课文的主要内容，提炼出课文的示意图。
3、指导学生读出三位顾客的特点，感受蜘蛛思维方式的简单。
六、（说）教法：
为了落实教学目标，突破重难点，本着教为学服务的原则，我准备采用以下教法。
1、朗读教学法。新课标指出，阅读教学要充分重视朗读，要让学生充分地读，在读中充分地感知。在教师的指导下，学生多种形式地读，读出动物的特点，读出味道来。
2、启发想象法。启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象。
3、情境教学法。创设情境，拉近学生与文本的距离，让学生更加积极主动地展开想象，感悟文本。
七、（说）学法：
俗话说，得法者事半功倍。引导学生掌握正确的方法至关重要。
1、自主合作探究。学会学习、学会合作。同桌互评，及时发现问题，解决问题。
2、举一反三。“举一”提供模式，“反三”按图索骥。从扶到放，使学法得到迁移，让学生触类旁通。使学生逐渐学会朗读的技巧。
3、读、品、悟。多种形式的读，以读代讲，品读重点语句，入情入境感悟文本内涵。
八、（说）教学过程：
为了达成目标，我设计了三个教学板块。
板块一：谜语导航，打开“店”门
这一板块主要是为了达成目标一中指导“店”字的书写。利用谜语导入课题，开门见山，提出课题中的“店”字进行生字教学。检查字音，交流字形。教师引领，利用PPT启发学生根据汉字的部件和意思想象识记。
在书写教学时，先引导学生观察谈发现，再引导学生回顾旧知：左上半包围的字“丿”画要伸展；“口”字在下，要写得扁。然后教师范写，学生边说笔顺边书空。在学生练写的过程中，指名一位同学上黑板写。引导学生客观评议，评出优缺点来。
“书写密码”促成长：
1、把字写正确。
2、写准压线笔。
3、“丿”画伸展，小“口”扁扁。
学生对照“书写密码”进行同桌互评，然后进行二次练写，得到二度提升的效果。
板块二：三顾文本，理清“店”名这一板块主要针对目标一和目标二设定。
（一读）出示初读要求，整体感知：
（1）自由读文，读准字音，圈出生字，遇到难读的句子多读几遍。
（2）标出自然段。
（二读）整体把握故事的起因，蜘蛛先生为什么要开店？学习第一自然段。
随文识字：“蹲”“寂寞”。联系“尊敬”的“尊”和“遵守”的“遵”来对比识记“蹲”字；结合上下文和学生生活体验引导学生体会“寂寞”、“无聊”的感觉。相机指导学生有感情朗读。
（三读）新课标指出，在低段语文教学中，应培养学生学习默读的能力。学生边默读课文边思考：蜘蛛先生先后开了哪些店？遇到了哪些顾客？梳理出课文示意图，并进行板书，为第二课时根据课文示意图说故事做铺垫。
板块三：认识“店”客，读出特点
这一板块主要为达成目标三设定
聚焦描写蜘蛛想法的句子：
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
引导学生找到其他两处，对比朗读，引导发现“很简单”，并进行板书。
接下来，创设情境，分别来到“口罩编织店”“围巾编织店”“袜子编织店”。关注招牌，指名读内容，一方面检查学生对生字的认读情况；另一方面，继续感受蜘蛛思维方式的简单。
读出三位顾客的特点是这一板块的教学重点。教学时，以读代讲。
1、引导学生抓住关键词语来读。
2、观察图片，启发想象来读。如“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊……”这个句子，就可以引导学生先观察图片，发挥想象，想象河马的嘴巴到底有多大，再抓住“那么大”“好难织啊……”来进行朗读。
然后举一反三，让学生触类旁通，读出描写其他动物特点的句子。在指导朗读描写蜈蚣的`句子时，由于句子较长，教师通过范读让学生学习停顿的技巧，在读通读顺的基础上，联系上下文，读懂“匆忙”的含义，帮助学生入情入境感悟文本内涵，培养朗读的能力。
《蜘蛛开店》优秀说课稿2
一、说教材
《蜘蛛开店》是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。
二、说教学目标。
根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：
1、会认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
教学的重点、难点：认“蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字；正确、流利、有感情地朗读课文这是教学的重点；难点为：在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
三、说学情
二年级的学生属于低年级，他们的认知水*较低，心理可塑性较强。对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。
四、说教法
1、引入法
蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样不仅可以帮助学生解决重点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有助于学生对课文的理解，从而培养他们科学的价值观。
2、抓住重点句子和词语。
重点句子和词语是那些能体现课文内容，人物情感的句子、词语。在教学过程中，我引导学生们抓住重点句子和词语，帮助他们理解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行教育。
五、说学法
引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好的方法；在细读课文的基础上，指导朗读，把握人物的情感变化。
六、说教学过程
1、趣味引入
运用图片、多媒体等多种手段，引起学生兴趣，从而引出课题。
2、初读课文，感知文本
首先要求学生自读课文，解决生字词，并在此基础上正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3、精读课文，感悟文本。
为了突破难点，我让学生们抓住重点句子和词语，从而理解蜘蛛的性格特点，让学生有所感悟，并从中受到教育。
4、总结全文，拓展延伸
在了解课文内容的基础上，感悟文本所体现的情感态度和价值观，让学生联系自己的生活现实，把所学的东西融会贯通，成为自己认知水*的一部分。
5、说板书设计
本课的板书设计清楚明了，贯穿全文，能够很好地为文本服务，让低年级的小朋友们感知文本，并有所感悟。
七、说预期效果和课后反思
这篇文章的教学，很好地解决了重点，突破了难点，使同学们在感知文本的过程中，有所感悟，并融会贯通。通过本课的学习，学生们既学到了知识，又培养了能力。
《蜘蛛开店》优秀说课稿3
教学目标
1、会认15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
3、展开想象，续编故事。
4、创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。
重点难点
重点
1、会认15个生字，会写9个生字。
2、朗读课文，根据示意图讲故事。
难点
1、展开想象，续编故事。
2、让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关蜘蛛的资料。
教学过程
一、创设情境，导入新课
出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
1、师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
2、谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(板书课题，齐读课题)
二、初读课文，学习生字新词
1、播放课件听朗读，注意生字的读音。
2、初读课文，要求：
(1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。
(2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。 (3)给每个自然段标上序号。
3、检查自学情况。
(1)检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。
(2)指名读词语，课件出示词语：飞虫决定商量木屋围巾星期
(3)齐读词语，注意读准确、读流利。
(4)把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。
(5)播放音乐，分自然段指名读课文。
三、再读课文，了解课文内容
1、自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。
(一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。)
2、文中的蜘蛛分别卖了什么？(师相机板书：卖口罩卖围巾卖袜子)
3、蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说)
四、指导写字
1、课件出示生字，“开火车”认读。
2、在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。
3、全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？4、师在黑板上范写，学生跟着书空。
5、学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。
6、学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。
7、展示学生书写的字，写得好的给予表扬。
五、精读课文，学习讲故事
1、“开火车”读课文。
2、细读课文，弄懂蜘蛛换招牌的原因。
(1)找出文中描写蜘蛛换招牌的句子，画上“——”。 ◇第二天，蜘蛛的招牌换了。 ◇第二天，蜘蛛的招牌又换了。 (2)指导朗读上面两句话。
(3)小组探究，蜘蛛为什么换招牌？你觉得他这么做好吗？
(4)指名回答。 (5)教师总结。
因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单，就不停地换招牌。
3、同桌互读课文。
4、根据示意图讲故事。
(1)根据示意图，和同桌合作，尝试讲一讲。
(2)举行故事大王比赛，每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲，其他同学当小评委。
(3)每组被推荐的同学讲故事，由小评委为讲故事的同学打分。 (4)根据小评委的打分，评选故事大王，老师予以奖励。
六、展开想象，续编故事
1、师：刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀，总觉得没有结尾，蜘蛛后来又怎样了呢？他的店到底有没有开成功呢？不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾？
2、讲方法：
可以在练习本上写下故事的大纲，再根据大纲往里面添加内容。
3、学生思考，小组讨论。
4、全班交流。
5、全班评选续编故事大王。
七、课堂总结
联系自己的生活实际，谈谈学完课文后的收获。
八、梳理板书
《山羊开店》教案3篇（扩展5）
——合作开店合同3篇
合作开店合同1
甲方
姓名：xx，性别：x，证件号码：xxxxxxxxxx。
乙方
姓名：xx ，性别：x ，证件号码：xxxxxxxxxx。
第一条 合作宗旨：齐心协力搞好合伙事业，利益共享，风险共担。
第二条 合作经营项目和范围：自创品牌婚纱影楼及相关摄影化妆等业务。
第三条 合作期限
合作期限为年，自年月日起至年月日止。
第四条 出资方式
1、合伙人____________(姓名)以____________方式出资，计人民币____________元。(以下称为甲方)
2、合伙人____________(姓名)以____________方式出资，计人民币____________元。(以下称为乙方)
3、甲方出资为三部分，共计人民币____________元。第一部分为：房屋前期租赁资金;第二部分为：店面装修资金;第三部分为：运作所需流动资金，以维持每月基本营业开销。第一和第二部分资金于店面装修完成后结算日前分别交齐。资金逾期造成的损失由甲方承担。
4、合作期间需补充营业流动资金，应按照第四条 第3项有甲方补充流动资金以维持正常经营。
5、甲方出资数额以实到公司账户资金为准。乙方出公司运营设备(实际以公司正式营业乙方物品登记表为准)。合作双方出资为共有财产，不得随意请求分割。待合作终止后，如在盈利情况下乙方设备返还乙方所有，剩余全部资产扣出甲方前期投资的20%后，按5：5*均分配。如在亏损情况下则按本合同第九条 第二项执行。
第五条 合作方式
投资和开发位于________________________铺位为影楼工作室项目经营和股份分成的合作方式分为：前期(以甲方回笼资金为主)和后期(纯利润分成)两部分。
1、前期(以甲方回笼资金为主)具体运作方式为：自影楼开始营业以每月营业额(除去影楼必要开支和雇用工作人员工资外)的纯利润的50%作为甲方的资金回笼，其余(每月营业额纯利润)的50%甲乙双方以5∶5的比例分成。以此方式直至甲方回笼所投资的全部本金80%。
2、后期(纯利润分成)具体运作方式为：当甲方回笼所投资的全部本金80%后，每月营业额除去影楼每月必要开支和雇用工作人员工资外的纯利润，甲乙双方以5∶5的比例进行分成。
第六条 亏损及债务承担
如本每月营业额未达到影楼的必要开支和雇用人员工资所出现亏损的情况，甲乙双方可进行协商终止合同，如继续经营，甲方需按第四条 第3项填补流动资金金额。
第七条 合作废止及出资的转让
协议期内不得废止合作;协议期满双方可商议继续合作或终止合作，以合作终止时的财产状况进行交割，不论何种方式出资，均折现结算;未经一方同意而自行解除合作关系给另一方造成损失的视为放弃股份，其资金不退还，归另一方所有，并不再享有任何利益分红的权利，如造成重大经济损失追究相关法律责任;甲乙任何一方出现人身意外等不可抗力造成无法合作，在非盈利状态下，暂不退回股份，等合约到期结束时方可按当时经营状况退回股份，如盈利状态下，可由其代理人依旧分享其原应得的分红及权利;除合作废止，任何一方不得在结束合作后拒绝交出合作期间所掌握的`资料，该资料属未提出终止合作一方所有。
第八条 禁止行为
1、未经双方同意，禁止任何一方私自以本合作项目名义进行业务活动;如其业务获得利益归双方共同分享，造成损失由责任方负责并赔偿。拒绝赔偿的，在其投资份额内扣除，其分红也相应减少。
2、禁止任何一方经营与本合作项目同类或竞争的业务。
3、禁止任何一方再加入其他同业务类型合作。
4、禁止任何一方与本合作团体做任何利益上的交易。
5、如甲乙任何一方违反上述各条 ，应按实际损失赔偿。劝阻不听者另一方可终止合作并不赔偿任何损失。
6、合作期间创立的品牌等属于最后经营持有人，甲乙任何一方在退伙后不得无偿使用该品牌(除非甲乙双方共同允许下)，不得用该品牌及与品牌相近文字开设新的或以分店的名义进行竞争业务。
第九条 合作的终止及终止后的事项
1、本协议因以下事由之一自动终止：①合作期届满;②双方共同同意终止合作关系;③合作事业完成或不能完成;④合作事业违反法律被撤销;⑤法院根据有关当事人请求判决解散。
2、合作终止后的事项：①即行推举清算人，并邀请____________中间人(或公证员)参与清算;②清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、返还出资、按比例分配剩余财产的顺序进行。固定资产和不可分物，可作价卖给合伙人或第三人，其价款参与分配配;③清算后如有债务，不论双方出资多少，先以共同财产偿还，共同财产不足清偿的部分，由甲乙双方按5∶5的比例共同承担。
第十条 纠纷的解决
甲乙双方如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸人民法院。
第十一条 本合同自订立并租赁房屋起生效。
第十二条 本合同如有未尽事宜，应由甲乙双方讨论补充或修改。补充和修改的内容与本合同具有同等效力。
第十三条 由合作双方签字按手印生效后公证备案。
第十四条 本合同所订条 款与国家法律、法规有抵触的和未尽事宜按国家法律、法规执行。
第十五条 未尽事宜，双方友好协商解决。
第十六条 本合同正本一式四份，甲乙双方各执两份。
合作人(甲方)： 合伙人(乙方)：
日期： 日期：
合作开店合同2
甲：________，身份证号：____________，籍贯：________
乙：________，身份证号：____________，籍贯：________
甲乙双方本着公*、*等、互利的原则订立合作协议如下：
第一条 甲乙双方自愿合作经营塑胶和金属油漆项目，总投资为20万元，甲方以人民币方式出资15万元，乙方以人民币出资5万元。
第二条 本合伙依法组成合伙企业，在合伙期间合伙人出资的为共有财产，不得随意分割。合伙终至后，各合伙人的出资仍为个人所有，届时予以返还。
第三条 本合伙企业经营期限为三年。如果需要延长期限的，在期满前六个月办理有关手续。
第四条 双方共同经营，合伙人执行合伙事务所产生的收益归全体合伙人，所产生的亏损或者民事责任由全体合伙人。
第五条 企业固定资产和盈余按照取得的销售净利润的甲方60%、乙方40%的比例分配。
第六条 企业债务按照甲方60%、乙方40%比例负担。任何一方对外偿还债务后，另一方应当按比例在十日内向对方清偿自己负担的部分。
第七条 每年项目产品总销售利润的百分之十进行固定投入。销售利润分红，一年结算
第八条 本协议未尽事宜，双方可以补充规定，补充协议与本协议有同等效力。
第九条 本协议一式贰份，合伙人各一份。本协议自合伙人签字(或盖章)之日起生效。
第十条 自协议签订之日起，乙方需要负责技术和市场开发及售后跟进，甲方负责管理及日常事务。第十一条 本协议有效期暂定三年，自双方代表(乙方为本人)签字之日起计算，即从____年__月__ 日至____年__月__日止。
第十二条 争议处理
1、对于执行本合同发生的与本合同有关的争议应本着友好协商的原则解决;
2、如果双方通过协商不能达成一致，则提交仲裁委员会进行仲裁，或依法向人民法院起诉;
第十三条 本协议到期后，双方均未提出终止协议要求的，视作均同意继续合作，本协议继续有效，如果不再继续合作的，退出方应提前三个月向另一方提交退出的书面文本，并将己方的有关本合同项目的资料及客户资源都应交给另一方。
第十四条 违约处理
如果一方违反本合同的任何条 款，非违约方有权终止本合同的执行，并依法要求违约方赔偿损害。第十五条 协议解除
1、 一方合伙人有违反本合协议的，另一方有权解除合作协议
2、 合作协议期满
3、 双方同意终止协优议的
4、 一方合伙人出现法律上问题及做对企业有损害的，另一方有权解除合作协议
第十六条 未尽事宜，双方可再协商补充协议，补充协议同等本协议有效
第十七条 本合同一式两份，双方各执一份，具有相同的法律效力
第十八条 关于贷款方面
1、 在店面进入正轨后所盈利部分首先偿还银行贷款及银行贷款利息
2、 在亏损情况下银行贷款由甲乙双方各自承担一半
3、 偿还完银行贷款后贷款部分的股份甲乙双方各自一半
甲方：(签章) 乙方：(签章)
地址： 地址：
合同签订地点：___________
合同签订时间：____年__月__日
合作开店合同3
甲:
乙:
甲乙双方本着公*、*等、互利的原则订立合作协议如下:
第一条 甲乙双方自愿合作经营塑胶和金属油漆项目，总投资为20万元，甲方以人民币方式出资15万元，乙方以人民币出资5万元。
第二条 本合伙依法组成合伙企业，在合伙期间合伙人出资的为共有财产，不得随意分割。合伙终至后，各合伙人的出资仍为个人所有，届时予以返还。
第三条 本合伙企业经营期限为三年。如果需要延长期限的，在期满前六个月办理有关手续。
第四条 双方共同经营，合伙人执行合伙事务所产生的收益归全体合伙人，所产生的亏损或者民事责任由全体合伙人。
第五条 企业固定资产和盈余按照取得的销售净利润的甲方60%、乙方40%的比例分配。
第六条 企业债务按照甲方60%、乙方40%比例负担。任何一方对外偿还债务后，另一方应当按比例在十日内向对方清偿自己负担的部分。
第七条 每年项目产品总销售利润的百分之十进行固定投入。销售利润分红，一年结算。
第八条 本协议未尽事宜，双方可以补充规定，补充协议与本协议有同等效力。
第九条 本协议一式贰份，合伙人各一份。本协议自合伙人签字(或盖章)之日起生效。
第十条 自协议签订之日起，乙方需要负责技术和市场开发及售后跟进，甲方负责管理及日常事务。
第十一条 本协议有效期暂定三年，自双方代表(乙方为本人)签字之日起计算，即从__ __年_ _月__ 日至_ ___年_ _月_ _日止。
第十二条 争议处理
1、对于执行本合同发生的与本合同有关的争议应本着友好协商的原则解决;
2、如果双方通过协商不能达成一致，则提交仲裁委员会进行仲裁，或依法向人民法院起诉;
第十三条 本协议到期后，双方均未提出终止协议要求的，视作均同意继续合作，本协议继续有效，如果不再继续合作的，退出方应提前三个月向另一方提交退出的书面文本，并将己方的有关本合同项目的资料及客户资源都应交给另一方。
第十四条 违约处理
如果一方违反本合同的任何条款，非违约方有权终止本合同的执行，并依法要求违约方赔偿损害。
第十五条 协议解除
1、 一方合伙人有违反本合协议的，另一方有权解除合作协议
2、 合作协议期满
3、 双方同意终止协优议的
4、 一方合伙人出现法律上问题及做对企业有损害的，另一方有权解除合作协议
第十六条 未尽事宜，双方可再协商补充协议，补充协议同等本协议有效
第十七条 本合同一式两份，双方各执一份，具有相同的法律效力
第十八条 关于贷款方面
1、 在店面进入正轨后所盈利部分首先偿还银行贷款及银行贷款利息
2、 在亏损情况下银行贷款由甲乙双方各自承担一半
3、 偿还完银行贷款后贷款部分的股份甲乙双方各自一半
甲方:(签章)
乙方:(签章)
合同签订时间:____年__月__日
《山羊开店》教案3篇（扩展6）
——熊猫开店作文3篇
熊猫开店作文1
熊猫经理开了一家食品店，决定让小兔子溜溜为他当采购员。
溜溜想：什么东西最受欢迎呢？对了，一定是萝卜。于是，他立刻从外地采购萝卜。没过几天，食品店开张了，柜台上堆满了萝卜。什么白萝卜，圆萝卜，红萝卜，萝卜干，真是应有尽有！小狗来到食品店，小兔子立刻上了萝卜干，小狗立刻走了，这样一来，来买东西的就只有兔子了。
熊猫经理只好辞退了兔子，又请来了小猴桃桃当采购员。桃桃想：什么最受欢迎呢？一定是桃子。于是他就到处采购桃子。没过几天，食品店里摆满了桃子，这回来买桃子的又只有猴子了。顾客们终于受不了了，小猫喵喵说：“你们不能只卖一种东西呀！比如我和小狗波波，我吃鱼，他吃肉，你们只卖桃子，可我们不会吃呀！”话一说完，顾客们都说：“对呀！”
于是，熊猫经理听了，立刻去外地购买了胡萝卜，鱼，肉，桃子，米……食品店开张了！一开门，就来了许多顾客，小猫*。小猫*对熊猫经理请的小猪胖胖说：“给我两份鱼罐头。”小猪胖胖挑了两份上等的鱼罐头递给了小猫*。小猫*到了家，还夸鱼罐头好吃呢！
就这样，熊猫经理听了顾客的劝告，他的食品店也变*来人往了。成为大家想吃食品，就到这一家食品店买食品了。
熊猫开店作文2
森林里好极了，新鲜的空气，开阔的场地，热闹的气氛。可是美中不足的是缺一个饭店。一天“熊猫有朋小吃”。在一片欢呼中开业了。
可是，好景不长……
有一天，老虎大王来了。它大摇大摆的走进小吃店，坐了下来。熊猫一看，赶紧过来打招呼；“大王，您需要什么？”老虎拍着桌子，哼着小曲说：“有什麽好吃的尽管上！”熊猫大喜，好吃的都上了，还叫小工赶到森林外面买了很多好的来加工，并买了几瓶好酒。老虎见到好酒，又有好菜，兴高采烈的喝上了。一小时过后，老虎大王喝高了，他摇摇摆摆地站起来，想走。熊猫一看，连忙跑过来，扶住它，问：”大王，你吃的可好”？好!好极了！我下次还来，熊猫一楞，看来大王没明白，只好小心翼翼的问：“大王。我们小店本小利薄，你的酒钱？老虎吧眼一瞪：“什么？还要酒钱？本大王能到你小店来已经很给你面子了！”熊猫心有不甘，还缠住不放，这会老虎真生气了，他把桌子一掀，骂道：”真是不是抬举！”然后，摇摇摆摆的走了？熊猫气的放声大哭起来。
附近的小动物们一听见哭声，闻讯起来。听说老虎这么霸道都以愤填膺，给纷出谋画策。有的说，设陷阱抓住它，有的说，到法庭去告它……
小朋友，你想知道最后的结局吗？那就一起动脑想想吧！
熊猫开店作文3
从前，有一只熊猫，当上了董事长，在各地分别找了一个经理来帮他开店。
马经理一进店，就飞快地跑了几圈，想：什么东西最受欢迎呢？当然是我最爱吃的草了！我要把店子变成草店。于是就对手下说：“快去给我收集些草来！什么黄草、青草、枯草都统统给我送来！”大家依照做了。但是，商店并不红火，来买东西的客人只有牛、羊、马们了，其它的动物都摇摇头走了。熊猫董事长知道了这件事，十分生气，就把马经理开除了。
猴经理翻着跟头进了店，想：什么东西最爱欢迎呢？一定是桃子，桃子那么好吃的。就吩咐道：“去给我摘些桃子来！什么毛桃、水蜜桃，连王母娘娘蟠桃会上的仙桃也给我摘些来！”桃子送到了，可只有猴子来购买了，其它动物也摇摇头走了。熊猫见了，也非常生气，把猴经理也开除了。
鸡经理却什么也不知道，一上台就“喔喔”地叫了起来，大声宣布道：“去给我运些虫来！长虫、青虫、毛毛虫都运些来！”可是，只有一些小鸡、小鸟来买，其它的动物都走开了。公鸡也被开除了。
熊猫董事长感到十分奇怪，就去调查。原来，它们卖的都是自己喜爱的东西。他把三个经理重新找来，严肃地说：“你们不能只卖自己喜爱的东西，要多为别人着想。”经理们点点头，到各地去办事了。他们按熊猫董事长说的，要多为别人着想。于量，每人赚了一大笔钱，熊猫董事长看了，脸上露出了满意的笑容。
这个故事告诉我们：要多为别人着想。
《山羊开店》教案3篇（扩展7）
——聪明的山羊作文3篇
聪明的山羊作文1
自从狼和狈偷走一只羊后，其他羊就担惊受怕，害怕自己也会遭遇同样的结果，可有一只小山羊天不怕地不怕，决定要想办法对付这两个狼狈为奸的家伙。
一天晚上狼和狈又来了，小羊们害怕的聚在了一起，小山羊也早已想好了办法，，让它看起来像一只活生生的小肥羊，然这个办法就是从每个羊身上扯一点毛堆积并织起来后，等狼和狈上当后，再神不知鬼不觉的把狼和狈抓起来。后来狼和狈都像小山羊预料的一样，都进大袋子里。
第二天一早，农场主来了，他看见羊圈里有一个大大的袋子，农场主打开袋子一看，里面是闷死的狼和狈，农场主不知道这是怎么一回事。
第二天晚上，小羊们正在睡觉。突然，天空中出现了一道白光，最后越来越靠近，小羊们被惊醒了，只见白光中出现了一个人，其实也不算人，是个半人半羊的家伙，很健壮。
那个人说：“你们好，我的后代，我是羊族的大英雄：羊战士。”
“你好，羊战士，我的爷爷提起过你，说你到了天堂辅佐上帝，可是你来干什么”。羊族的代表说。
羊战士说：“我在天上看见了你们大战狼狈的`时候，那么勇敢，那么机智，尤其是那只小山羊，所以，你们以后要团结友爱，明白了吗？”
“明白了”小羊们齐刷刷的回答。
说完，羊战士就不在了。从此，小羊们就变的更团结友爱了。
聪明的山羊作文2
一天，山羊在草地上吃着肥美的青草。忽然，山羊觉得有一阵狂风吹过来，山羊回头一看原来是一只狮子，山羊就想了一个对付狮子的办法，山羊装作没看见狮子，狮子就摇头晃脑地走过来说：“山羊老弟你好！”山羊说：“你好，狮子大王。”狮子说：“我的肚子很饿，饿得睡不着觉了。”山羊说：“这是你的事，关我什么事？”狮子说：“我就想让你做我的早餐。”山羊说：“我是超级山羊，是玉皇大帝叫我下来看一下有没有做坏事的动物，你看我的头上有一个包，包里就是玉皇大帝安的监控器，谁要违法了，就要被雷霹。”后来，狮子就落而逃了。
狮子大王垂头丧气地在路上走着，忽然，它遇到了狼，狼说：“狮子大王，你怎么了？”狮子大王说：“我遇到了一只山羊，这是玉皇大帝派来的"超级山羊。”狼说：“ 你受骗了，它的包是撞在树上引起的，我带你去找山羊算帐。”山羊又说了一些话让狮子觉得狼骗了他，就又把狼咬死，狮子说：“我明天再来看看你是不是超级山羊。”
第二天，山羊在路上布下了许多陷阱。
第三天，狮子过来说：“你根本不是超级山羊，因此我要吃了你。”山羊说：“你来呀！”然后狮子就扑过是去掉进陷阱里摔死了。
聪明的山羊作文3
一天清晨，山羊妈妈给生病的外婆做了一些糕点让小山羊送给外婆，因为山羊妈妈今天有点儿事情，小山羊走之前妈妈再三叮嘱去外婆家的路上一定要小心，小山羊连忙点头回答妈妈。
小山羊提着竹篮走着走着，突然碰见了一只假装温顺可怜的大灰狼，大灰狼说：“山羊妹妹，你去那边采点鲜花吧，那边的鲜花可香了，你外婆闻了病一定会好起来的！”小山羊说：“谢谢你，大灰狼哥哥，但是现在我要去上个厕所马上就来。”大灰狼说：“好的。”小山羊溜烟儿似的走了，过了一会儿小山羊来了说：“大灰狼哥哥，我们去采鲜花吧！”大灰狼跟着小山羊去了.
大灰狼走着走着感觉路不太对劲说：“山羊妹妹我们现在去哪呀？”山羊说：“你不是说去采鲜花吗，我们现在就去。”山羊把大灰狼引入了她的陷阱，可把大灰狼害惨了。原来小山羊刚才说上厕所是去设陷阱了。她和小动物们早就串通好，大灰狼去谁家，谁把大灰狼打跑。动物们都听了山羊的话。
最后大灰狼掉入了一个坑里爬了上来又掉进了一个坑里，大灰狼一连掉了五个坑，真是惨死了，小山羊最后成功到了外婆家，动物们也都高兴极了。
这个故事告诉小朋友遇到坏人要敢于和他们作斗争，不要退缩，做一个像小山羊一样聪明的人。小朋友，你们记住了吗？
《山羊开店》教案3篇（扩展8）
——中班语言《小乌龟开店》教案 (菁选3篇)
中班语言《小乌龟开店》教案1
活动目标：
1.初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。
2.乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图片，多媒体课件
活动过程：
一、创设“小螃蟹开店”情景，导入
(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)
小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!
小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。
二、猜猜谁想开店
(价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)
1.大象——出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
2.河马——出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
3.袋鼠——出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
4.乌龟——出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处，可以开什么店?
小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。
三、故事欣赏，分析验证
(价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。)
1.看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店？为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)
2.教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。
3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。
活动延伸：
如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的`朋友或是爸爸妈妈。
活动反思：
运用多媒体故事课件的除了形象生动，还有分步骤播放。让我在活动中穿插问题，制造悬念。整个活动中，幼儿都被深深的吸引想看看小乌龟开了什么店?大象伯伯用大鼻子浇水时，猜对的小朋友欢快的拍起了手。活动气氛很活跃，很轻松。达到了我预期的目标，幼儿也充分发挥了自己的想象力。
中班语言《小乌龟开店》教案2
活动目标：
1.初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。
2.乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图片，多媒体课件
活动过程：
一、创设“小螃蟹开店”情景，导入
(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)
小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!
小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。
二、猜猜谁想开店
(价值分析：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)
1.大象——出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
2.河马——出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
3.袋鼠——出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?
4.乌龟——出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处，可以开什么店?
小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。
三、故事欣赏，分析验证
(价值分析：了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。)
1.看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：动物们最后到底开了什么店？为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)
2.教师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。
3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。
活动延伸：
如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。
活动反思：
运用多媒体故事课件的除了形象生动，还有分步骤播放。让我在活动中穿插问题，制造悬念。整个活动中，幼儿都被深深的吸引想看看小乌龟开了什么店?大象伯伯用大鼻子浇水时，猜对的小朋友欢快的拍起了手。活动气氛很活跃，很轻松。达到了我预期的目标，幼儿也充分发挥了自己的想象力。
中班语言《小乌龟开店》教案3
一、活动目标：
1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。
2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。
3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。
4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。
二、活动准备：
1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花
三、活动过程：
（一）、逛动物街
1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？）
我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。
3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。
4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？
（二）、帮小乌龟开店
1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）
小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？
2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。
我们真为它们感到高兴。虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。
（三）、完整欣赏一遍故事
小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。
（四）、讲述创编故事“我们一起来开店”
1、 “我们来玩一个游戏：我们一起来开店。”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。
2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起（音乐）。
3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准（音乐），及时表扬。
4、分组讨论：根据自己的特征，动物们可以开什么店？
5、每组派代表说说自己可以开了什么店？谁先来，引导用因为……所以…….
6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。
（五）结束
其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的"跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀！“扬长避短”。
今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。
四、活动延伸
在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行《开商店》的游戏。
**附（故事－－小乌龟开店）：
小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？
他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。"
他们去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！"
袋鼠妈妈在开什么店呢？
袋鼠妈妈告诉他们："我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。"
小乌龟兄妹很难过："我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？"
后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说："我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"
于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。
《山羊开店》教案3篇（扩展9）
——聪明的小山羊作文
聪明的小山羊作文1
在一个景色秀丽的山谷里，住着一只聪明可爱的小山羊，它非常喜欢这优美的景色，每天迟迟不肯离去，它总是一个人落在最后面，等到天黑才回去。羊妈妈怕小山羊出事，对小山羊说：“这山里呀，有大灰狼专门去吃小山羊，你总是一个人落在后面，太危险了，下次一定要注意，啊！”小山羊口里虽然答应，但常常还是落在最后面。
有一天，小山羊正在山谷里欣赏这景色秀丽的风景。突然，从草丛里窜出一只大灰狼向小山羊扑来，小山羊快速地跑，因为离羊群不远，又熟悉地形，才勉强逃出了大灰狼的魔爪。回家后，小山羊*定惊慌的`精神，心里想：“这只可恶的大灰狼，如果不除掉它，早晚会危害到我们羊群的安全。”小山羊经过几天的思考和考察，想出了一个办法。小山羊在一个猎人的房子前挖了一个深坑，上面放了一些树枝，再洒了些土。
小山羊在猎人房子前放了一把木梯子，从木梯可以爬到房子上。做好这些准备工作，小山羊每次都让自已走在最后面，把自己当作诱饵。终于，有一天，大灰狼又盯上了小山羊，向小山羊扑来，小山羊快速地绕过深坑，顺着木梯子爬到猎人的房顶上。大灰狼飞快地冲过来，掉进了深坑，再也上不来了。
晚上，猎人打死了大灰狼。大灰狼在临死前说：“战胜我的不是你小山羊，而是这可恶的地方！”
推荐访问:山羊 教案 开店 《山羊开店》教案3篇 《山羊开店》教案1 《山羊开店》教案1年级