幼儿园中班语言小白兔过桥教案1 设计思路: 我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼下面是小编为大家整理的2023幼儿园中班语言小白兔过桥教案,菁选3篇(范例推荐),供大家参考。
幼儿园中班语言小白兔过桥教案1
设计思路:
我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁?鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的?小白兔最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水*。
活动目标:
1、初步理解诗歌内容,学习跟念
2、大胆地进行表演。
3、懂得尊老谦让,帮助别人的好品质。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
一、观看课件引起幼儿兴趣
师:今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小白兔)小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小白兔遇到了什么事情?我们一起来看看图。
二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。
教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。
(一)、课件出示背景图1
1、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小桥) (让幼儿回答)
2、今天,老师根据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?
3、师说第一段儿歌:小白兔,过小桥,走到桥上瞧一瞧。
4、问:当小白兔走到桥上时,谁过来了。(师指导朗读)
5、师过渡:那接下来小白兔是怎样做的呢?我们看第二幅图。
(二)、课件出示背景图2
1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了,摇摇摆摆走上桥。
问:山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)
2、幼儿学习朗诵
3、教师:小白兔走过桥了吗?
(三)、课件出示背景图3
1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第三段。
问;小白兔是怎么做的?对山羊公公说些什么?
2、幼儿学习朗诵
(四)、课件出示背景图4
1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第四段。
问:谁夸奖了小兔呢?
2、幼儿学习朗诵
三、讲述诗歌第一遍,配上动作表演。
师:诗歌一遍讲完了,请小朋友回答我的问题
1、小白兔过桥时,它遇到了谁?
2、山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)
3、谁夸奖了小兔呢?
四、边欣赏边讲述
师:1、如果山羊公公和小兔一起过桥,桥会怎么样呢?
2、那么我们的小兔是怎么做的呢?
3、河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢?
五、幼儿跟念,再配上动作学一学
六、欣赏歌曲《小熊过桥》。
幼儿园中班语言小白兔过桥教案2
活动目标:
1、结合指偶表演,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、幼儿自制的指偶人手一个
2、幼儿对一些小动物的"叫声及走路的样子有一个初步的印象。
3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四
活动过程:
(一)开始部分
出示“小熊”,“今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”
(反思:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单;过渡很自然)。
(二)基本部分
1、结合图片,示范仿编儿歌。
老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?
学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞。
2、幼儿选择指偶自由表演“过桥”,“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。
幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。
3、结合图谱幼儿表演,幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。
“小动物来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》。”请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师。
4、我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日。
教学反思:
本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。
幼儿园中班语言小白兔过桥教案3
活动目标:
1、帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容、
2、引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换、
3、发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力、
活动重点:
帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节、
活动准备:
1、小竹竿,小篮子、
2、纸偶人,头饰,多媒体、
活动过程:
一、欣赏诗歌
1、教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌、
2、通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展
a.诗歌中讲的是谁的事情?
b、小白兔过桥时看见了谁?
c、小白兔过桥时看到山羊公公,它是怎么想的?怎么做的?又是怎么说的?
3,看画面,幼儿自由地朗读诗歌。
二,表演故事
1,教师和幼儿共同为表演准备道具;纸偶人,小蓝子,拐杖等。
2,幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演,将诗歌中的语言转换成对话与对白。
三,操作讲述
1,教师启发幼儿的思维,让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。
2,引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。
3,将幼儿绘画作品展出。
教师将幼儿的叙述记录下来,配合画面同时展示,引导幼儿互相参观并讲述。
附:小白兔过桥的故事
今天的天气很好,小白兔穿着很漂亮的裙子,奔奔跳跳地走在路上。她想去看看河对按的外婆。它经过美丽的田野,来到了一条小河边,河上只有一座独木桥,他正要过桥。。
这时,河对岸来了,一位拄着拐杖的山羊爷爷。小白兔忙打招呼 ;“山羊爷爷,你去哪儿呀?”山羊爷爷乐呵呵地答道:“今天天气很好,我到对岸来散散步。小白兔,穿得这么漂亮,你哪儿去呀?”小白兔说:“我呀,今天准备要去看望外婆。”
“这座独木桥太窄了,只能一个人过。小白兔,你先过吧!”
“还是你先过吧!山羊爷爷。”
“别客气,小白兔,你先过。”
“山羊爷爷,你年纪大了,你先过,注意安全哦!”
山羊爷爷看着小白兔这么懂事,他乐呵呵地笑了。他拄着拐杖慢慢地走过了独木桥。山羊爷爷说:“小白兔谢谢你!”
“小白兔说不用谢!这是我应该做的!”
就这样小白兔也过了独木桥,高高兴兴地去了外婆家。
启示:
在路上碰见长辈像山羊爷爷行动不便的老人家,我们小辈年轻人就应该礼让帮助一下,给老爷爷让路是我们尊敬长辈,也是说明我们讲礼貌,小朋友们在家孝敬长辈,在外面遇见长辈也一样要懂得礼貌,讲礼貌是我们中华文明礼仪之美。你今天做了吗?
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