小班种菜的活动教案(5篇)
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小班种菜的活动教案(5篇)

2022-11-17 09:30:05 来源:网友投稿

小班种菜的活动教案(5篇)小班种菜的活动教案  最新-小兔种菜小班数学教案  小兔种菜小班数学教案  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教下面是小编为大家整理的小班种菜的活动教案(5篇),供大家参考。

小班种菜的活动教案(5篇)

篇一:小班种菜的活动教案

  最新-小兔种菜小班数学教案

  小兔种菜小班数学教案

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是本人为大家整理的小兔种菜小班数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  设计思路:小兔子是孩子们比较常见且非常喜欢的一种小动物,爱听有关小兔子的童话故事,也很有兴趣装扮小兔。通过主题活动《小兔乖乖》的深入开展,孩子们对小兔也有了更多的了解和认识,如小兔的基本外貌特征,及小兔的基本生活习性,知道小兔爱吃萝卜和青菜。为此我结合这一点,利用孩子们强烈的装扮兴趣,以小兔帮妈妈种菜为主线,在游戏的氛围中,从易到难尝试进行1-3的数、物对应活动。活动目标:1、尝试进行1-3的数、物对应。2、感知1-3以内的数量,按量的多少把物体归类。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、有兴趣参加数学活动。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:(萝卜、青菜、南瓜)图片、菜地、数字卡(1、2、3的数字)小篮子、苹果贴贴、操作卡。活动重难点:进一步感知数量的关系,感知数和量对应。活动过程:1、复习感知3以内的数量。游戏:采摘蔬菜。

  师:小兔的菜园丰收了,请我们去帮忙它采摘菜。有个要求:请小朋友到每块地里各摘一颗菜,每种蔬菜都要摘到。

  幼儿挎着篮子摘蔬菜图片,回到座位。教师指导幼儿互相检查采摘是否正确。2、学习判断数目的多少,并按量归类。(1)幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个,放在分类盒相应的`格子里。;(2)鼓励交流自己的操作情况。(3)请幼儿大胆地讲述自己的结果,与大家分享经验。提问:你摘了几个?你把什么放在一起了?为什么要这样放呢?引导幼儿总结:把数量一样多的归为一类。3、完成操作卡,进一步巩固学习(教师指导幼儿完成操作卡)4、小结(表扬操作正确并能收拾、整理活动材料的幼儿)教学反思:《小兔种菜》活动是在主题活动《小兔乖乖》下深入开展的,活动能根据小班幼儿的年龄特点来设计,以小兔种菜为主线,在活动游戏的氛围中、初步感知1-3以内的数量,并按量的多少把物体归类。让幼儿乐意参加点数活动,能大胆判断物体数量是否一样多、并进行1-3的数、物对应活动。活动从易到难,层层递进,环环相扣。只是在教学活动中,老师说的太多了,对于提问的形式,还可以更开放些,从而让幼儿更好的自主探索。【小兔种菜小班数学教案】可下载后,根据实际情况进行编辑修改。

篇二:小班种菜的活动教案

  小班蔬菜主题优质教案

  小班蔬菜主题教案

  【篇一:小班主题《蔬果舞会》】

  小班《蔬果舞会》主题在饮食中,蔬菜和水果是孩子在发育中不可缺少的食物,它们提供了丰富的维生素、纤维素及矿物质。孩子如果不喜欢吃蔬菜水果或吃不得不够,很容易出现营养不均衡的问题,影响到生长发育与身体健康。因此,在“蔬果舞会”这个单元里,我们从孩子吃的生活经验出发,带领孩子认识各式各样的蔬菜水果。除了让孩子观察蔬菜水果的里里外外、形形色色,也让孩子运用蔬菜水果的叶子、茎或果实进行创意造型或趣味联想;通过实际的观察、种植和烹饪活动等多元的探索,拓展孩子对蔬果的经验;并通过触摸、探索、品尝、创作等活动,让孩子爱上蔬菜水果,丰富孩子对蔬菜水果的了解与想象。活动目标:1、认识常见的蔬菜和水果。2、通过感官(视觉、触觉、嗅觉、味觉)探索各种蔬菜和水果。3、提供参观菜园和果园的机会,让孩子实际观察蔬果生长的地方。4、运用蔬果造型,玩玩蔬果创意游戏。《蔬果舞会》课程单元中的家园合作1、可以让幼儿将仿编的歌谣带回家与家长分享。2、请幼儿回家时,和家人一起玩“猜一猜水果”的游戏。3、在家引导幼儿品尝甜品、果冻、蛋糕中各种水果味道不同。4、引导家长可以和孩子比一比谁把绕口令念的又快又清楚,感受其中的乐趣。5、鼓励幼儿和家人一起玩“我会变”的游戏,体会亲子游戏的乐趣。6、鼓励孩子讲故事给家人听,和家长分享故事的乐趣。7、和家人一起制作各种口味的果菜汁,然后分享。8、家长可以利用休息带孩子参观菜园,将照片和参观过程带来幼儿园和小朋友分享。9、家长和孩子在家可以一起做蔬菜沙拉,知道蔬菜可以生吃。10、让幼儿参与家务活动中的摘菜、洗菜、拌菜。

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  小班蔬菜主题优质教案

  11、家长和幼儿也可用各种水果和牛奶调制果汁牛奶。12、家长和幼儿用番茄和胡萝卜等方法制作不同颜色的面条。13、收集各种蔬菜、水果的图片、杂志和广告单。

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  小班蔬菜主题优质教案

  14、收集日常生活中常见的果汁瓶、蔬菜汁瓶。《蔬果舞会》是本学期最后一个开展的活动。孩子对于蔬果是很熟悉并且喜爱的。食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅。在这一单元中,我们从生活中易见的蔬菜水果出发,引导幼儿观察各种蔬菜水果的里里外外、形形色色,也让幼儿运用蔬菜水果的叶子或者果实进行创意造型或趣味联想。此时,幼儿有关蔬菜和水果的学习,实际上已经超越了一般的知识内容,而成为多方向能力发展的探索之旅。首先,我根据孩子的特点对《蔬果舞会》的课程进行了筛选与变动,将主题实施时间定为一个月。课程活动有:《皇后的水果》、《吃水果》、《尝一尝、猜一猜》、《我会变》、《红薯地》、《小蛇多多》、《好喝的果菜汁》、《常见的蔬菜》、《南瓜黄》、《爱吃水果的牛》、《蔬果你在哪里》、《蔬菜水果盖大印》、《果蔬沉浮》等。其中在《皇后的水果》、《小蛇多多》和《爱吃水果的牛》都是关于蔬菜水果的故事,孩子们不仅喜欢听,而且还能清楚详细地讲述出来。《吃水果》是一节很有意思的音乐活动,孩子们用不同的动作来表现吃不同的水果,如“甘蔗”是“削”的,“香蕉”是“剥”的,“橙子”是“挤”的,“杨桃”是“切”的。生动活泼的动作让孩子们更容易理解并记住歌词。《尝一尝、猜一猜》是让幼儿根据水果的一个特征对水果进行猜测和判断,并愿意讲出自己的发现。《我会变》、《好喝的果菜汁》、《南瓜黄》、《蔬果你在哪里》都是有趣的音乐活动。孩子们在吃吃玩玩中学会了本领,用身体创造各种水果的形状。孩子们乐于表现,也十分喜欢这些歌曲,经常能听到他们在哼唱。《红薯地》这一活动,孩子们在爸爸妈妈的帮助下制作出了一本本精美的图书,不仅在创作中感受了乐趣,发展了他们的想象力和创造力,而且也知道了红薯的生长和环境和生长过程。值得一提的是这些自制图书还参加幼儿园的自制图书比赛,获得了不错的成绩呢!《常见的蔬菜》中,孩子和爸爸妈妈一起填写了“蔬菜可以这样吃”亲子调查单,知道了很多蔬菜的不同种吃法。《蔬果大盖印》活动中,孩子们发挥了他们的想象,用杨桃、土豆、青椒、玉米等蔬果盖出了一幅幅美丽的水粉画。我把他们展

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  示在门口的墙上,家长们都赞不绝口。《果蔬沉浮》是一个有趣的实验,孩子们在实验中初步获得物体沉浮的概念,并用语言表达。孩子们十分新奇,很多蔬果的沉浮和他们的猜测相反,在实践中让他们自己去探索和印证。

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  小班蔬菜主题优质教案

  近日,柴湾镇中心幼儿园小班开展“蔬果舞会”主题活动。活动以寻找、展示、观察、交流、游戏为主要方法,通过收集蔬果、蔬果展览、同伴交流等形式,充分调动孩子的感官,激发幼儿探索周围事物的愿望。孩子们在蔬果服装秀、蔬果拼盘、蔬菜水果盖大印等活动展示中,加强了对水果蔬菜特征的认识。整个主题活动在孩子们的尝尝、看看、做做、玩玩中画上了圆满的句号。(许美玲王亚云)幼儿游戏孕期知识幼儿园工作幼儿园管理幼教论文育儿知识儿童歌曲

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  【篇二:小班《样样蔬菜我都爱》主题活动设计方案2】

  小班《样样蔬菜我都爱》主题活动设计方案一、主题活动设计思路蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的,很多孩子更会头头是道地说:蔬菜很有营养的,多吃蔬菜身体好!而实际上我们却不难发现,孩子们无论是对蔬菜的认识程度还是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的,很多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称,很多的孩子用餐时会悄悄地把蔬菜拨在一边??那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的喜爱之情,使幼儿在宽松、自然、快乐的情境中了解蔬菜的主要外型特征和营养价值?于是“样样蔬菜我都爱”这一主题便产生了。依据小班幼儿的认知风格和年龄特点,我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。通过参观菜场、去食堂帮厨、种菜等一系列的活动,让幼儿在真实体验、自主学习、快乐分享的一个个活动中,充分感知了解蔬菜的不同种类、色彩、形态、口味等。二、主题活动培养目标1.认识几种常见蔬菜,知道名称。2.观察各种蔬菜,了解其外形特征。3.知道蔬菜含有丰富的营养。

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  4.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。三、环境创设准备1、请幼儿收集蔬菜的图片,在活动室里布置“好吃的蔬菜”、“欢乐蔬菜桑巴舞”等主题活动墙饰。

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  2、将幼儿和家长共同制作的蔬菜造型放入自然角展览。3、与幼儿一起收集的蔬菜实物布置成蔬菜展,相互解释、认识。4、区域活动:图书区:各种水果、蔬菜的图书。益智区:水果蔬菜的自制拼图;与蔬菜相关的益智玩具、游戏盒、配对卡。美工区:图书中的水果蔬菜的图卡;各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。表演区:提供盘子、蔬菜模型、工作服、柜台,供幼儿游戏。科学区:投放有关蔬菜种子生长的小实验,比较根、茎、叶的不同。四、家园共育1、经常带幼儿到菜市场买菜,帮助幼儿认识和了解蔬菜。2、在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜,做一些简单的凉拌菜和蔬菜色拉,激发孩子对蔬菜的兴趣,喜欢吃蔬菜。3、与孩子共同进餐,告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处,注意培养孩子荤蔬搭配的良好饮食习惯。五、主题系列活动设计(一)活动一:社会活动——逛逛小菜场活动目的:1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。2、能根据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。活动准备:白马农贸市场活动过程:1、准备外出——介绍今天外出的地方及注意事项。2、参观小菜场——这里有什么?(青菜、芹菜??)这些菜都有一个名字叫什么?(蔬菜)——菜场除了蔬菜,还有其他菜吗?一起去找一找。(有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类??)——幼儿观察并询问各种名称。3、回园交流——你在菜场看到了什么菜?

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  ——有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。(二)活动二:社会活动——参观厨房活动目的:

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  1、通过参观厨房的活动,让幼儿了解各种菜加工的过程2、体验秋天是个丰收的季节活动准备:事先联系好幼儿园的厨房活动过程:1、准备去厨房——我们每天中午吃的菜从哪里来的?——这些菜是厨师们直接放到锅里烧就可以了吗?——你们知道我们今天厨房买了什么菜,中午吃什么吗?——介绍今天要参观的地方及注意事项。2、参观厨房——今天厨房间都买了什么菜?——观察厨师们是怎么加工各种菜的。——幼儿可寻问厨师这些菜今天打算做什么?3、回班级交流——你在厨房看到了什么菜?——这些菜厨师是怎么加工的?(洗、切??)——帮厨房爷爷择菜——择四季豆(三)活动三:科学活动——蔬菜营养多活动目的:1、乐意倾听故事,大胆表达看法。2、了解各种蔬菜的食用部位,知道多吃蔬菜身体好。活动准备:1、与幼儿园保健医生联系,做好为幼儿讲解蔬菜的营养的准备。2、蔬菜实物:芹菜、菠菜、马铃薯、莲藕、西红柿等。活动过程:1、故事导入——教师讲故事《挑食的聪聪》。——组织讨论:为什么聪聪会经常生病?2、认识蔬菜——出示蔬菜营养分析表,让保健医生给小朋友们讲一讲多吃蔬菜对我们身体的好处,不能挑食,养成爱吃蔬菜的好习惯。3、讨论蔬菜

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  ——出示实物蔬菜,让幼儿和小组的同伴说说我们吃的是这些蔬菜的哪部分。——教师和幼儿一起讨论这些蔬菜的食用部分。

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  教师小结:芹菜吃茎,菠菜吃叶,马铃薯吃的是它的变态茎,莲藕吃的是根,西红柿吃的是它的果实。(四)活动四:社会活动——我们来种菜活动目标1、了解种菜的基本常识。2、积极参与种菜活动,体会劳动的辛苦。3、体验收获的乐趣。活动准备1、易种植的蔬菜种子若干,小铲子、水壶若干。2、蔬菜种植园地一块3、联系熟悉种菜的家长来园和幼儿一起种菜。活动过程1、种菜准备——出示蔬菜种子,引导幼儿辨认这些属于哪种蔬菜的种子。——告知幼儿今天的活动内容是种菜,请幼儿做好种菜准备。2、学习种菜——组织幼儿到种植地。——请会种菜的爷爷奶奶向幼儿示范、讲解种菜的步骤。3、种菜实践——让幼儿和家长以小组为单位选择一种蔬菜进行种植。——提醒幼儿注意安全,正确使用小铲子等工具。4、活动延伸引导幼儿以小组为单位每天轮流为蔬菜浇水,观察自己种植的蔬菜的成长情况。(五)活动五:语言活动——我知道的蔬菜活动目标:1、大胆与同伴交流自己了解的蔬菜。2、进一步认识常见的蔬菜,感知蔬菜的不同特征。3、尝试对常见蔬菜进行分类。活动准备:1、大白菜、花椰菜、萝卜、茄子、黄瓜、豌豆、葱、蒜等常见的蔬菜实物若干。

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  2、请家长协助幼儿把自己知道的蔬菜画出来。3、活动室的墙面上创设“菜园里”的背景图。活动过程:

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  1、谈话引入课题——话题:我们每天都需要吃饭菜,你知道有哪些蔬菜呢?2、同伴交流——以小组为单位,引导幼儿利用自画的蔬菜图画,结合自己原有的经验,与同伴交流自己知道哪些蔬菜?分别长得什么样子的?比一比谁知道的蔬菜最多。3、各组汇报——请各组推荐1至2名幼儿向全班小朋友汇报本组知道的蔬菜名称。——教师根据幼儿的表述,逐一出示蔬菜的实物或图片,并引导幼儿点数,统计各小组知道的蔬菜有多少。4、认识蔬菜——教师展示各种蔬菜实物,引导幼儿看一看、说一说它们的形状、颜色、味道等。5、活动延伸引导幼儿仔细观察自己每天吃的是什么蔬菜,询问家长这些蔬菜是怎么做的,记录(画)下自己最喜欢吃的蔬菜。(六)活动六:美术活动——新鲜的西红柿活动目的:1、学习运用同种色或相似色进行渐变色涂色练习。2、知道西红柿是有营养的蔬菜,对人体有很多益处。活动准备:印有西红柿轮廓的纸人手一份,油画棒,彩图西红柿若干。活动过程:1、谈话导入——师:“看看,这是什么蔬菜?西红柿有什么营养?吃西红柿对我们有哪些好处?”2、观赏与讨论——观赏西红柿:怎样的西红柿是很新鲜的?(果实很饱满不干瘪,叶子和果实有很多水份,发着光亮)——分辨西红柿:一个西红柿里有几种红色,除了红色还有什么颜色?

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  ——讨论:怎样使西红柿画得像真的一样,很新鲜,很有水份。——尝试涂一个西红柿——教师涂朱红,幼儿涂桔黄,使之自然过渡。

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  3、引导创作——每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿。4、幼儿作画,教师指导要点——分辨颜色的深浅与过渡,创造性地进行选配,例如:有的是朱红和桔红,有的是桔红和桔黄,有的是桔红和中黄。——不断观察调整深浅的过渡。5、评价——哪些西红柿看上去特别新鲜?它们是怎样配色和涂色的?(七)活动七:科学活动——给蔬菜画圈活动目标:能感知4以内的数量,认识数字4。活动准备:1、4种不同蔬菜的卡片,数量分别为1——4。2、提供不同的小动物卡片,标有数字。幼儿活动材料活动过程:1、给小动物送菜——提供小动物卡片,分别置于教室不同的地方,要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。——复习数字1、2、3说说我给谁送的菜,有多少。2、认识数字4——翻到4的动物的卡片,说说4像什么?——给小动物送菜,要求在原来的基础上添画,使之变成4样蔬菜。——找找自己的身上或活动室里有那些东西可以用4来表示。3、做幼儿活动材料上的练习(八)活动八:健康活动——送菜忙活动目标:1、在情境化的游戏中,体会蔬菜与人们生活的关系。2、培养幼儿动作的敏捷性,以及手脚协调一致的能力。活动准备:蔬菜玩具;乐曲“我是小司机”;红绿灯标记各一。活动过程:1、我是小司机——幼儿随着乐曲,跟着教师小跑步进场。

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  ——幼儿模仿司机开车的动作,在场地四周小跑。教师扮演交通警察,出示红灯,要求幼儿停;出示绿灯,幼儿可以随意小跑。

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  【篇三:小班主题活动:蔬菜宝宝大联欢】

  小班主题活动:蔬菜宝宝大联欢小班主题活动:蔬菜宝宝大联欢活动由来:小朋友每天午餐时,我们都要向他们介绍当天的菜谱。然而我们发现小朋友吃过多次的菜都不认识,每天问他们这是什么菜,他们都瞪大眼睛看看摇摇头。我们是农村的孩子,然而农村的孩子连最常见的蔬菜也不认识,很是悲哀。这当然不能怪孩子也是当前的环境所致。因此我们决定带孩子到种植蔬菜的大蓬去参观、认识一些常见的蔬菜,通过实地观察,了解一些常见蔬菜,知道其名称、外形特征。活动一:参观蔬菜园地活动目的:1、认识常见的蔬菜:青菜、莴苣、金花菜、菠菜。知道其名称,了解外形特征。2、萌发爱吃蔬菜的良好习惯。活动过程:一、老师讲解外出参观要求。师:美丽的春天到了,田野里好多花都开了,还有许多蔬菜宝宝也高兴地在春风里跳舞。今天,我们一起去看望蔬菜宝宝,好吗?(1)提醒幼儿要遵守交通规则:靠马路的右边走,两个两个手拉手不掉队。(2)到达目的地以后提出注意事项:①注意不推不挤,不踩到菜上。②仔细地观察菜的外形特征。二、幼儿在老师的引导下认识常见的青菜、莴苣、金花菜、菠菜。①提问:这个菜你认识吗?叫什么菜?它是什么样子的?菜的叶子是什么样的?什么颜色?你吃过这个菜吗?妈妈(奶奶)是怎样做这个菜的?②分辨各种蔬菜老师指认,幼儿分辨,说出其名称。

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  三、整队回幼儿园活动二:我给蔬菜宝宝穿新衣活动目的:1、能自愿选择自己喜欢的蔬菜进行涂色游戏。

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  2、学习在轮廓线内顺着一个方向涂色。3、喜欢涂色活动。活动准备:常见蔬菜的轮廓图若干,音乐。活动过程:一、巩固认识青菜、莴苣、金花菜、菠菜。师(出示其轮廓图):小朋友,你们还认识它们吗?它们叫什么名字?(幼儿回忆后回答)师:可是今天这些蔬菜宝宝有点不高兴。你们猜猜看。它们为什么会不开心呀?(幼儿自由猜测)老师小结:哦,原来它们没有穿上漂亮的衣服。小朋友,你们有什么好办法让这些蔬菜宝宝开心起来呢?二、老师提出涂色要求:①在轮廓线内涂色。②顺着一个方向均匀地涂色。三、幼儿涂色活动老师巡回指导,提醒幼儿顺同一个方向涂色。四、蔬菜大联欢幼儿每人手持自己的作品,听着欢快的音乐快乐地跳起舞来。活动反思:

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篇三:小班种菜的活动教案

  幼儿园小班教案《小兔种菜》含反思

  小班教案《小兔种菜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿感知1-3以内的数量,按量的多少把物体归类,尝试进行1-3的数、物对应,发展幼儿的观察力、空间想象能力,快来看看幼儿园小班《小兔种菜》含反思教案吧。

  活动目标:1、尝试进行1-3的数、物对应。2、感知1-3以内的数量,按量的多少把物体归类。3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。活动准备:1、(萝卜、青菜、南瓜)图片、菜地、数字卡(1、2、3的数字)小篮子、苹果贴贴、操作卡。活动重难点:进一步感知数量的关系,感知数和量对应。活动过程:1、复习感知3以内的数量。游戏:采摘蔬菜。师:小兔的菜园丰收了,请我们去帮忙它采摘菜。有个要求:

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  请小朋友到每块地里各摘一颗菜,每种蔬菜都要摘到。幼儿挎着篮子摘蔬菜图片,回到座位。教师指导幼儿互相检

  查采摘是否正确。2、学习判断数目的多少,并按量归类。(1)幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个,放在分类盒相应的

  格子里。;(2)鼓励交流自己的操作情况。(3)请幼儿大胆地讲述自己的结果,与大家分享经验。提问:你摘了几个你把什么放在一起了为什么要这样放呢引导幼儿总结:把数量一样多的归为一类。3、完成操作卡,进一步巩固学习(教师指导幼儿完成操作

  卡)4、小结(表扬操作正确并能收拾、整理活动材料的幼儿)教学反思:《小兔种菜》活动是在主题活动《小兔乖乖》下深入开展的,活动能根据

  小班幼儿的年龄特点来设计,以小兔种菜为主线,在活动游戏的氛围中、初步感知1-3以内的数量,并按量的多少把物体归类。让幼儿乐意参加点数活动,能大胆判断物体数量是否一样多、并进行1-3的数、

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  物对应活动。活动从易到难,层层递进,环环相扣。只是在教学活动中,老师说的太多了,对于提问的形式,还可以更开放些,从而让幼儿更好的自主探索。

  小百科:兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。

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篇四:小班种菜的活动教案

  幼儿园小班语言优质课教案《狐狸种菜》【活动目标】1.理解故事内容,学说其中的对话。2.喜欢角色扮演并乐于参与。3.知道朋友间应该真诚、友好的相处。4.了解蔬菜各部分的结构。【活动准备】1.大书一本2.图片:青菜、菠菜、玉米、萝卜3.兔子、狐狸图片【活动过程】一、导入(出示兔子)T:今天不仅有许多客人老师来这儿,看,还有谁啊,和他打个招呼。你觉得他是一只怎样的兔子?他还有一个好朋友,狐狸,大家好,小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸?二、欣赏故事,学说对话

  1.师:除了狐狸和兔子,封面上还有什么?幼:田里的青菜。。。师:哦,分别是她们种的菜,狐狸的菜在哪里?兔子的呢?小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样?幼:狐狸的菜又小又瘦,兔子的菜又大又肥。师:你觉得谁的菜更好吃?当然是兔子的菜,因为又大又肥,狐狸羡慕兔子种的菜,于是对兔子说:好朋友要分工合作,我们一起种菜吧,收的时候一人一半,长在地上的全都给我,其他的全部都给你。师:狐狸怎么说的?幼:。。。。师:我们一起来学学狐狸怎么说。过渡:兔子想了想,点头答应了。2.师:兔子在干嘛?狐狸呢?兔子说:狐狸狐狸,快来一起种菜了。狐狸:我好忙哦,等一下再来。

  (分别请两组的小朋友来学说对话)

  3.师:过了一天又一天,她们种的菜终于可以采收了。看,种的是什么?(萝卜)

  狐狸分到了。。。地面上全部的萝卜叶,兔子。。。分到了地面下全部的红萝卜。

  狐狸分到的萝卜叶能吃吗?这个时候狐狸心里怎么样?猜猜他会说什么?

  我们一起来学一学狐狸生气的样子。

  狐狸:怎么我分到的都是不能吃的叶子?(跺脚)

  师:狐狸不服气了,说。我们再种一次,这次长在地面下的全部都给我,其他的全部都给你。

  4.师:看,兔子还是在那儿辛苦的种菜,狐狸呢?

  兔子这次又对狐狸怎么说的?狐狸狐狸,我们一起来种菜吧?

  狐狸会说什么?我好忙哦,等一下再来。

  5.这次,狐狸分到的是什么呀?菠菜根。

  兔子分到的是菠菜。

  师:看一下狐狸的表情,菠菜根能吃吗?他又很生气的说:

  怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次,这次我根和叶子我全部都要,其他的全部给你。

  师:如果你是兔子你会答应狐狸这次的要求吗?

  兔子呀,还真答应了狐狸的要求,我们来看看兔子这次会想出什么办法呢?

  6.兔子又在那儿种菜,他对狐狸说什么?狐狸狐狸,快来一起种菜吧!

  狐狸说:我好忙哦。等一下过来。

  7.这次种的是什么?玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根,兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情,他这次可气坏了。看他两手叉腰,气的直跺脚,怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。

  三、理解故事。表达观点

  这个故事里,你更喜欢谁?为什么?(不管做什么要想收获,就要付出辛勤的劳作)

  四、故事表演

  分两组,请两名小朋友扮演。

  五、延伸

  请宝宝们想一想:为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢?(有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的

  是果实)

  师:除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜?哪些是叶子的?又有哪些是吃果实的?(出示ppt)

  根:莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜

  叶:青菜、香菜、生菜、白菜、包菜

  果实:黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、

  操作:现在请宝宝们五个人一组,到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家,要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮忙。

  附赠材料:幼儿园教案导入环节怎么写?

  设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环

  节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。

  导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。1.直接导入法

  直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活动的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。比如,教师出示一本大图书,告诉幼儿:“今天老师带来一本好看的书,请你们看看书里讲了谁的故事,它遇到了什么有趣的事情

  这样的导入适用于大多数的教学活动,它比很多故意绕一大圈而浪费时间的导入要有意义得多。

  2.问题导入法问题导入法,是指教师设计与教学内容相关的问题,以激发幼儿的好奇心,引发幼儿参与活动的兴致。比如,在讲故事前教师先出示一张蛤蟆的图片说:“蛤蟆今天在等好朋友青蛙来吃晩餐,可是到现在青蛙还没有来,它到底出什么事情了?”又如,在科学活动“电动玩具”中教师说:“这个玩具今天不会动了,到底是怎么回事呢?这样的导入非常适用于科学探究类的活动,因为它容易激发起孩子学习的积极性。当然,在讲有趣的故事时,或者要学习

  有情节的歌曲或舞蹈时,也比较常用

  3.前经验导入法前经验导入法,是指教师根据前期幼儿的已有经验来发起活动,吸引幼儿积极参与到活动中。比如,教师在教学活动开始时说:“小朋友,你们还记得上次我们唱过的那首歌吗?歌里唱了什么?”又如,在上科学活动“磁铁”时教师说:“前两天小朋友们在区角游戏里玩了小火车请你们说说那些车厢是怎么连接起来的,你们有什么奇怪的发现吗?如果新的学习内容需要有一定的经验支持,那么比较适合采用此

  4.游戏导入法游戏导入法,是指教师通过游戏引发幼儿的兴趣,触动幼儿

  的原有经验,为活动的正式开始做好准备。比如,在开展中班“各种各样的水果”活动时,教师拿出一个布口袋,请个别幼儿伸手去摸里面的水果判断是哪种水果。又如,在“沉和浮”的科学探究活动中,教师先请幼儿玩水,然后把各种玩具材料放入水中观察等。

  要让孩子在活动中动手动脑时,就可以使用这个方法。

篇五:小班种菜的活动教案

  小班健康蔬菜教案

  小班健康蔬菜教案1

  设计意图:幼儿期间,丰富合理的营养和杰出的饮食习惯,会促进幼儿的生长发育。但是,幼儿由于缺乏保健知识,挑食、偏食的征象较多。为了培养幼儿的自我保护意识,提高幼儿的生活技能,我预设了《多吃蔬菜不挑食》这一活动。活动目标:1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。2、引导幼儿认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。活动准备:1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)或资料图片2、多媒体准备:ppt课件。活动过程:1、今天小白兔来我班做客了,它要带小朋友到蔬菜王国去看看?(播放音乐,幼儿随音乐进入活动室。)师:小朋友,你们看到的是什么地方?幼:蔬菜王国!师:我们到蔬菜王国里去看看都有哪些蔬菜吧。师:你们都看到了哪些蔬菜?幼:西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......师:小朋友,你们认识这些蔬菜吗?幼:认识。师:生活中我们吃的蔬菜种类很多,下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些?

  2、分别出示出示幻灯片,认识蔬菜,了解其丰富营养。

  师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜含有大量的胡萝卜素和铁,它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗?大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷,什么困难都能解决是不是?所以小朋友要喜欢洗菠菜、多吃菠菜。

  还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗?请你们猜一猜,它是桔红色的,小白兔非常愿吃。对!是胡萝卜。小朋友吃了后,我们的眼睛会变得更加明亮。

  师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,它能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

  小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的,现在我们还知道了它对人体的作用。

  3、示图8--10:芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

  师:芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维,有利于排便。对人体健康都十分有益。所以,小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味,还能杀菌。

  下面这些蔬菜你们吃过哪些?

  大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。

  幼:吃过,有的没有吃过。

  师:这些菜都含有丰富的营养物质和维生素,所以,小朋友都要吃,只有这样我们的身体才能长的好,不会因为缺乏维生素而患病。

  4、结束部分:

  (1)欣赏儿歌《不挑食》

  小乌龟爱挑食,一粒大米吃三次,脖子细细,尾巴细细,耷拉着脑袋没力气。

  小老鼠爱挑食,只吃花生巧克力,脖子细细,尾巴细细,焉头耷脑没力气。

  小熊一点不挑食,米饭、青菜、肉和鱼,大口大口吃下去,脸蛋红红笑嘻嘻!

  (2)欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束

  小班健康蔬菜教案2

  活动目标:

  1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

  2、按照蔬菜的食用部分,对蔬菜进行简单的分类。

  3、培养幼儿的合作能力和记录能力。

  教学过程:

  一、回忆蔬菜?

  1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?

  2、是什么样子的?

  二、蔬菜是怎样长出来的?

  教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的部分。

  教师出示蔬菜的整体余局部的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

  分析与反思:看到整棵蔬菜的图片,孩子们发出阵阵惊叹:“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里,土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声,他们的好奇心被充分的激发出来,学习兴趣也被充分的调动起来,达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实,如果活动当时能带孩子参过一下菜园,相信孩子们的印象会更深刻,理解也会更透彻。

  三、蔬菜分类。

  出示多种整株蔬菜,请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)

  幼儿分组讨论确定记录的方法,完成常见蔬菜分类统计表。

  小班健康蔬菜教案3

  活动目标

  1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高,但有特殊味道的蔬菜。

  2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

  3、培养幼儿不挑食的好习惯。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备

  各种蔬菜:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头。

  活动过程

  1、引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称

  (1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?

  (2)依次出现:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

  (3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?

  2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值

  (1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?

  (2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。”教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?

  小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。

  3、幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。教师:你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。


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