龟兔赛跑续编1　　经过上一次的比赛，乌龟得意洋洋地坐在家休息。可是它的对手兔子却愁眉苦脸、闷闷不乐地坐在家里一动也不动，它想：“我不服气，凭什么乌龟能赢，我就不能赢？不行，我得跟乌龟再赛一次。”于是下面是小编为大家整理的龟兔赛跑续编3篇（全文完整）,供大家参考。

龟兔赛跑续编1

　　经过上一次的比赛，乌龟得意洋洋地坐在家休息。可是它的对手兔子却愁眉苦脸、闷闷不乐地坐在家里一动也不动，它想：“我不服气，凭什么乌龟能赢，我就不能赢？不行，我得跟乌龟再赛一次。”于是，第二天天刚刚亮，骄傲的兔子就去找乌龟了，兔子对乌龟说：“乌龟，上次的比赛不算，有种我们再来比一比。”乌龟毫不情愿、一本正经地说：“为什么我要跟你比呢？”兔子心想：“你这乌龟，哼！既然硬的不行，我就来软的。”于是，兔子变成一副可怜兮兮的样子，对乌龟说：“乌龟大哥，你就跟我比一比吧。”乌龟的心顿时软了起来，于是乌龟就答应了兔子的请求。但是乌龟跟兔子提了一个要求，要自己找路线，只要到达终点就行。

　　它们的裁判员是大象先生，只是大象裁判员一声令下“预备开始——跑”。只见兔子如骏马奔腾，像箭一样飞快地前进。直到河过，它停了下来，它想：我还是绕吧。反正乌龟那家伙肯定没我快的。它刚想绕，乌龟就爬到了河边。兔子还在纳闷：“咦，乌龟怎么会这么快到达这边呢？难道他是抄的近路吗？”这时已容不得兔子细想，它也吸取了上次的教训，没有再耽误时间。它用尽了全力终于赶在乌龟前面到达了终点。

　　这次它终于赢得了比赛。

龟兔赛跑续编2

　　时间过了一年，森林里的动物想让乌龟和兔子再次进行比赛，而这次要求通过赛车来决定胜负，一是想知道谁制造的赛车最好；二是想比出谁驾驶水*最高。比赛通知张贴出来后，兔子通过*时的努力，很快制造出一辆性能优越的超好战车，其车尾还设计了一个喷气筒，而且还有防水作用，准备明早就去训练。同时，乌龟也知道了要比赛的事情，于是它也很快做了一辆战车。

　　一天一天过去了，终于到了乌龟和兔子进行赛车比赛的日子，一大早，动物们都到比赛现场观看比赛，并布置了相关赛道。过了一会儿，乌龟开着自己的战车，飞快地向动物们驰来，正当它在众多动物面前洋洋自得地炫耀自己的时候，兔子也开着自己的车，以光一般的速度来到大伙面前，这时，大伙们被兔子这豪华而飞速行驶的`车所迷住，就连乌龟也难以置信。

　　比赛开始了，第一关是*段赛车，当裁判员老虎宣布：“各就各位，预备，GO!”顿时，全场观众都怀着一颗激动的心，全神贯注地观注着比赛。在比赛的途中，两车并驾齐躯，风驰电彻般冲驰着。此时，略占上风，当到达第一关还有约30米时，兔子突然发动强大的电流，迫使乌龟的车在中途不停抖动，借此机会，兔子用飞驰般的速度冲向第一关终点。

　　第二关进行瀑布赛道的比赛。兔子启动了防水装置，但不小心被一股强大的超声波击中，使车子不停抖动，且不易控制。乌龟也启动了防水层，并以最高速度，两人也较为顺利通过了这一关，最后显示，兔子略为领先到达这一站终点。

　　最后进行最后一关的比赛，这是一段旋转赛道，一不小心就会冲出赛道。比赛开始后，乌龟看准时机，加速进入赛道，兔子则用磁石吸引着，紧跟在乌龟后面。接着，兔子在一个弯道，找准机会，来个猛冲，结果冲到了乌龟前面。最后是一段弹力赛道，只要车子没有飞过去，就会落在弹力床上，再蹦起来。当乌龟飞出赛道，正要落在另一个赛道上时，被兔子的赛车发出的一种电磁波击中，落在了弹力床上。兔子则刚刚通过弹力赛道，并落在赛道上，并以最快速度冲到终点。

　　兔子在动物们的欢呼声中，高兴地走向领奖台。兔子经过自己的努力，终于赢得了乌龟，同时兔子也意识到，生活中取得成绩了，千万不能自满和骄傲。

龟兔赛跑续编3

　　时间过了一年，森林里的动物想让乌龟和兔子再次进行比赛，而这次要求通过赛车来决定胜负，一是想知道谁制造的赛车最好；二是想比出谁驾驶水*最高。比赛通知张贴出来后，兔子通过*时的努力，很快制造出一辆性能优越的超好战车，其车尾还设计了一个喷气筒，而且还有防水作用，准备明早就去训练。同时，乌龟也知道了要比赛的事情，于是它也很快做了一辆战车。

　　一天一天过去了，终于到了乌龟和兔子进行赛车比赛的"日子，一大早，动物们都到比赛现场观看比赛，并布置了相关赛道。过了一会儿，乌龟开着自己的战车，飞快地向动物们驰来，正当它在众多动物面前洋洋自得地炫耀自己的时候，兔子也开着自己的车，以光一般的速度来到大伙面前，这时，大伙们被兔子这豪华而飞速行驶的车所迷住，就连乌龟也难以置信。

　　比赛开始了，第一关是*段赛车，当裁判员老虎宣布：“各就各位，预备，GO!”顿时，全场观众都怀着一颗激动的心，全神贯注地观注着比赛。在比赛的途中，两车并驾齐躯，风驰电彻般冲驰着。此时，略占上风，当到达第一关还有约30米时，兔子突然发动强大的电流，迫使乌龟的车在中途不停抖动，借此机会，兔子用飞驰般的速度冲向第一关终点。

　　第二关进行瀑布赛道的比赛。兔子启动了防水装置，但不小心被一股强大的超声波击中，使车子不停抖动，且不易控制。乌龟也启动了防水层，并以最高速度，两人也较为顺利通过了这一关，最后显示，兔子略为领先到达这一站终点。

　　最后进行最后一关的比赛，这是一段旋转赛道，一不小心就会冲出赛道。比赛开始后，乌龟看准时机，加速进入赛道，兔子则用磁石吸引着，紧跟在乌龟后面。接着，兔子在一个弯道，找准机会，来个猛冲，结果冲到了乌龟前面。最后是一段弹力赛道，只要车子没有飞过去，就会落在弹力床上，再蹦起来。当乌龟飞出赛道，正要落在另一个赛道上时，被兔子的赛车发出的一种电磁波击中，落在了弹力床上。兔子则刚刚通过弹力赛道，并落在赛道上，并以最快速度冲到终点。

　　兔子在动物们的欢呼声中，高兴地走向领奖台。兔子经过自己的努力，终于赢得了乌龟，同时兔子也意识到，生活中取得成绩了，千万不能自满和骄傲。

龟兔赛跑续编3篇扩展阅读

龟兔赛跑续编3篇（扩展1）

——龟兔赛跑教案

龟兔赛跑教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的龟兔赛跑教案，希望能够帮助到大家。

龟兔赛跑教案1

　　活动意图：

　　《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。

　　活动目标：

　　1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。

　　2：养成倾听的良好习惯。

　　3：体验模仿的乐趣。

　　4：感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　课件图片 音乐 小小瓶（瓶子里装有沙子）

　　活动过程：

　　一：以故事形式引入主题

　　二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑

　　师：今天的比赛谁会得第一名呢？

　　幼儿：小兔子 小乌龟

　　三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。

　　四：听音乐分段

　　（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。

　　（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。

　　音乐游戏：

　　（1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？

　　幼儿：好

　　每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

　　（2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

　　（3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。

　　五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？

　　幼儿：小乌龟 小兔子

　　师：出示图片，让幼儿欣赏

　　（1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一

　　（2）小乌龟，了不起，坚持不懈得第一

　　六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。

　　活动反思：

　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

　　小百科：龟兔赛跑是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

龟兔赛跑教案2

　　一、教学目标

　　1、初步懂得虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

　　2、学会本课8个生字，理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。

　　3、能照样子用看谁说一句完整的话。

　　4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。

　　二、教学重点、难点

　　理解虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

　　第一课时

　　一、揭题导入

　　1.出示龟兔图

　　2.引出龟兔赛跑这一课题，并教学赛跑

　　二、初步感受

　　1.自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？

　　2.交流

　　3.思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢？

　　三、精读课文

　　1.带着刚才的问题精读课文

　　2.交流：因为兔子太骄傲了。

　　（1）品读：品兔子的骄傲。

　　1.哈哈大笑。你也会跑步？

　　（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。

　　（2）指导读

　　（3）分角色表演

　　2.睡一觉再跑也不晚

　　（1）从兔子的心理感受到兔子的骄傲。

　　（2）指导读

　　3.以为

　　慢慢

　　（1）从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲

　　（2）读

　　（二）品读

　　读乌龟的努力

　　乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢？

　　1．讨论：还因为乌龟的努力

　　2．找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。

　　四．展开想象

　　当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢？

　　（想象兔子的神情，心理）

　　五．实境采访

　　请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。

　　六、教师小结

　　板书

　　28龟兔赛跑

　　哈哈大笑

　　兔子 睡一觉 骄傲 失败

　　以为

　　慢慢

　　乌龟 一刻也不停步 努力 胜利

龟兔赛跑教案3

　　活动目标：

　　1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。

　　2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤

　　活动重难点：

　　1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。

　　2、根据音乐节奏变化打击乐器

　　活动过程：

　　1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事

　　2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止

　　3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?

　　师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。

　　4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚)

　　师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?

　　5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)

　　师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想)

　　6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。

　　师：刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!

　　结束部分：

　　比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起!

　　1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)

　　2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!

龟兔赛跑教案4

　　一、说教材。

　　（一）教材分析。

　　故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

　　（二）教学目标。

　　1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。

　　2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。

　　3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

　　（三）教材重点、难点。

　　本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。

　　因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

　　二、说教法。

　　充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。

　　为什么要采用以上的方法？

　　因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

　　三、说学法。

　　通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。

　　四、活动准备。

　　示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。

　　五、说教学过程。

　　根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

　　第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

　　第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说、再看、再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。

　　教学反思：

　　本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。

龟兔赛跑教案5

　　活动目标：

　　1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉，理解故事内容。

　　2 让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲述故事。

　　3 培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。

　　活动重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容。

　　活动难点：指导幼儿创编故事。

　　活动准备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。

　　活动过程：

　　一 、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。

　　二、 教师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，发展幼儿的想象力。

　　提问：

　　1、故事里有哪些小动物？他们今天在干什么？

　　2、故事的结果怎么样？

　　三、欣赏动画片，理解故事内容。

　　提问：

　　1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？

　　2、兔子怎么会输呢？输了比赛它的心情怎样？

　　3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？

　　4、我们应该向谁学习？为什么？

　　四、引导幼儿看图讲述。

　　教师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。

　　五、配乐表演。

　　要求幼儿按照故事发生、发展的顺序，抓住角色的特点进行故事表演。

　　延伸活动：在活动区引导幼儿创编故事。

龟兔赛跑教案6

　　活动目标

　　1．培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)

　　2．通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。（能力目标）

　　3．初步培养竞争和合作意识。（情感目标）

　　活动准备

　　1．进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备（如：辩论、观点、反驳等）（知识准备）

　　2．小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料准备）

　　活动过程

　　一、再现情景，引入主题

　　1．出示课件并提问

　　（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？

　　（2）小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输？

　　2．交待辩论会的组织与进程

　　（1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。

　　（2）幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。

　　二、宣布规则，激*绪

　　1．主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。

　　2．辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。

　　3．发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。

　　4．要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。

　　三、展开辩论，你言我语

　　1．启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

　　2．引导幼儿围绕问题逐步展开。

　　3．提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。

　　4．正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。

　　5．通过情境表演进一步表述自己的观点。

　　6．评分决出取胜的一方。

　　四、辩论成果，共同分享

　　共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。

龟兔赛跑教案7

　　语言活动：

　　龟兔赛跑（改编故事）

　　执教:金小菡

　　活动目标：

　　能大胆想象、改编故事的情节与结果并懂得骄傲必败的道理。

　　活动准备：

　　龟兔赛跑故事的磁带及乌龟、兔等动物的头饰。

　　活动过程：

　　（一）听故事。

　　（二）分析故事的情节与结果，提问思考。

　　1、乌龟、兔子谁跑得快？兔子跑得快为什么会落后？

　　2、乌龟、兔子谁跑得慢？乌龟跑得慢为什么得了第一名？

　　（三）教师引导幼儿共同创编：《龟兔第二次赛跑》。教师提示幼儿思考：

　　1、故事开始:比粉要说明地点、时间、有谁、什么事？

　　2、故事经过部分。

　　3、故事快结束了，其他小动物说什么？做什么？最后又怎样？

　　总之，在教师指导下共同创编《龟兔第二次赛跑》的新故事。

　　（四）幼儿分组创编。教师巡视指导各组，并发现重要问题。

　　（五）个别幼儿讲述新编故事。

龟兔赛跑教案8

　　教学目的：

　　1、学习用固定音型，为故事配伴奏

　　2、请幼儿学会看指挥

　　教学准备：

　　1、乐器：木质乐器（木鱼、双响筒、响板）

　　散响类（手铃、铃鼓）

　　金属类（三角铁、撞钟）

　　2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟

　　3、音乐磁带一盘

　　教学过程：

　　一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑”，幼儿听故事。

　　提问：1、故事里都有什么小动物？

　　2、它们跑起来的节奏是什么？

　　二、节奏练习

　　1、幼儿说出一个小动物的名字，教师就出示该小动物的头饰，并贴在白板上，然后提问：这个小动物走路的节奏是什么样子的？请小朋友拍一拍。

　　2、教师和幼儿讨论：这些小动物用什么乐器来表现合适呢？经过讨论后，大家统一意见，小马用双响筒，小鸟用手铃，小松鼠用三角铁，乌龟用木鱼

　　三、幼儿用乐器为故事配伴奏

　　1、幼儿自取乐器，分组坐好，并学习看指挥，分组复习自己组的固定音型。

　　2、全体幼儿为音乐剧配伴奏

　　（1）请一名幼儿讲故事，其他幼儿根据故事情节配乐器

　　（2）第二遍，教师请二名幼儿进行表演，分别扮演兔子和乌龟，其他幼儿伴奏

　　四、活动结束。

龟兔赛跑教案9

　　活动目标

　　1、通过倾听故事，注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。

　　2、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件。

　　3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　教学重点、难点

　　1、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件

　　2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

　　活动准备

　　故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、

　　故事场景挂图一幅

　　活动过程

　　1、活动导入

　　（1） 认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶）

　　（2） 告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫《龟兔赛跑》。

　　（3） 播放《龟兔赛跑》故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。

　　（4） 提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？

　　（5） 让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。

　　（6） 故事讲完后，引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了，一点都看不起乌龟，不把乌龟放在眼里；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、积极、认真。

　　2、 活动继续

　　（1） 将出示故事情景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示，老师在旁指导。

　　（2） 讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。

　　（3） 开动脑筋，积极思考，大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》，老师把教室简单的布置成故事情景，在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从起跑点——山顶，到山下终点——大树旁，兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利，乌龟也为兔子高兴，并友好与它拥抱表示祝贺。

　　（4） 提问：这次的比赛是谁赢了呢？为什么？大家有什么话要告诉给兔子的吗？乌龟怎么样了？它气馁了吗？乌龟输了但又为什么没有垂头丧气？大家猜猜乌龟的心里是怎么想的？

　　（5） 启发、引导幼儿发现，并说出兔子没有被失败打到，而是虚心的找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它嫩够勇敢的面对，并能真心的祝贺兔子，没有嫉妒、抱怨，这也是值得我们学习的地方。

　　（6） 结合自身，谈谈生活中的实例。

　　提问：咱们班的小朋友*时有没有和在故事中第一次比赛，兔子和乌龟的举动呢？在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢？引导幼儿发现失败与成功不是对立的，而是相互联系的；成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题；要谦虚的面对成功，勇敢的面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。

　　3、 活动扩展

　　（1） 现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果——兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神，共同讨论合理的故事情节，表演要丰富化。

　　（2） 表演结束后结合自身，谈谈生活中的实例。

　　提问：做一件成功的事情容易不容易？你在*时生活有没有自己单独做事成功的时候?如果失败了又将怎样？总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。

　　4、 活动延伸

　　户外游戏——龟兔赛跑

　　目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利不骄，失败不馁；总结找出配合更加默契的办法。

　　准备：跑步比赛的跑道；幼儿将分成四个组进行比赛；胜利小旗若干个。

　　教学反思

　　“教育活动既要符合幼儿现实需要，又要有利于其长远的发展”，这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中，素质教育应该放在各项教育的首位，而素质教育中，心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者，老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里，让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程：学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系，并结合自身生活中的问题，改进不足，获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念，我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

　　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

龟兔赛跑教案10

　　因为上届森林运动会兔子输给了乌龟，兔子非常不开心，整天闷闷不乐。兔子心想，下次我一定要再和乌龟比，我一定要得第一。

　　不久，森林运动会又开始了，枪声一响，兔子飞快地跑着，乌龟在后面一步一步地爬着。突然，小兔发现了一条小溪，溪水哗哗地流着，兔子见了河，急得团团转，这时乌龟也慢慢爬来了，他见到兔子，说：“你坐在我背上吧，我带你过去。”兔子高兴地坐在乌龟的`背上，小乌龟把兔子带过河以后，兔子飞快地向终点跑去，但又想到是乌龟帮它过河的，他急忙跑了回去，对乌龟说：“剩下的路我帮你跑吧。”乌龟同意了兔子的意见，于是兔子把乌龟抱起，飞快地跑到了终点。裁判员问兔子谁先到终点，兔子说：“是乌龟帮我过河的，应该它是第一。”小乌龟说：“是兔子第一，后一段路是它帮我跑的。”裁判员说：“你们真是互相帮助的好朋友啊，你们并列第一。”它们互相看了看，开心地笑了，裁判员也笑了。

　　兔子和乌龟互相帮助的精神真值得我们学习啊！

龟兔赛跑教案11

　　中班美术：龟兔赛跑

　　教材分析

　　（重点与难点）

　　连环画是一种古老的汉族传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节，利用连环画绘画的形式表现故事内容情节，在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。

　　幼儿基础分析

　　（能力、经验基础）

　　幼儿的有：幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。

　　幼儿的缺：幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。

　　幼儿的提升点：这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试，尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。

　　活动目标

　　1．通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。

　　2．大胆表现自己的想象，喜欢创作故事连环画。

　　活动准备

　　（材料、环境、知识准备）

　　材料准备：

　　课件、油画棒、A3画纸、勾线笔、视频

　　一、故事视频导入

　　导语：你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？

　　过渡：我们一起来看看《龟兔赛跑》的故事，小白兔和小乌龟之间究竟发生了什么事情呢？

　　二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容，分析故事主要情境，了解连环画的制作

　　1、分析故事内容，提炼主要情景

　　提问：故事已经听完了，这个故事里发生了什么？（依据幼儿回答出示ppt）

　　情景一：兔子和乌龟准备开始比赛跑步。

　　情景二：兔子跑在前，乌龟跑在后。

　　情景三：兔子在呼呼大睡，乌龟不断努力，超过了乌龟。

　　情景四：乌龟跑过了兔子，获得了最终的胜利。

　　三、用连环画的方式进行创作

　　2、出示ppt，确定故事情景，知道什么是连环画

　　提问：今天我们就要用连环画来记录这四个情景，你们知道怎么画吗？

　　小结：用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。

　　四、讲评欣赏

　　绘画要求：

　　（1）由于画面内容比较多，只要请小朋友画大概的故事情节。

　　（2）把故事情节在绘画纸上分成4部分，编上序号再进行绘画。

　　我们一起来看一看，可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。

龟兔赛跑教案12

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。

　　2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。

　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。

　　2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件《龟兔赛跑》。

　　活动过程：

　　一、律动《郊游》。

　　二、以猜谜语形式引出"兔子和乌龟"。

　　1、出示图片，师："今天王老师给小朋友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？"（耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭.-兔子；.四把桨,水里游,遇到祸事就缩头.寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药.-乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事2、放故事课件《龟兔赛跑》

　　提问：1"故事中有谁？"2它们之间发生了一件什么事？

　　3结果怎么样？说明了什么道理？（骄傲、虚心、勤恳，才会获得成功）三、欣赏音乐，理解音乐所表现的内容1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。

　　四、创编动作表演兔子和乌龟1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐，自由创编动作，表现兔子跳（欢快、跳跃、活泼）2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(低沉)，自由创编动作，表现乌龟爬，突出乌龟的勤恳。

　　3、放第三段欢快音乐。

　　五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》

　　六、绘画《龟兔赛跑》

　　活动反思：

　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

龟兔赛跑教案13

　　目标：

　　1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。

　　2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。

　　3.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　准备：

　　乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程：

　　一、引入

　　1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。

　　2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁?请小朋友仔细听，把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。(乌龟、兔子)

　　3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"

　　二、欣赏

　　1.分段①"这首音乐可以分成几段?每段讲了什么?"幼儿完整欣赏音乐。(三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)②出示贴饰。

　　2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。②教师小结幼儿的回答。

　　3.欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。)②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个，越来越轻。)③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。

　　大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。

　　经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。

　　大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课孙慧红老师及听课老师评价：

　　1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，2.第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。

　　3.欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。

　　4.在教具的制作和板书上略显粗糙。

　　大班音乐欣赏《龟兔赛跑》说课一、设计意图：

　　大班幼儿学习兴趣比较浓厚，对童话故事比较感兴趣，《龟兔赛跑》是孩子们喜闻乐见的童话故事，我抓住幼儿的这一心理，选择了这首音乐形象鲜明、段落清晰的曲子作为欣赏内容，进一步提升幼儿音乐欣赏能力。

　　二、说目标：

　　此次活动我设定了2个目标：①幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。这是学科目标，区分段落对幼儿来说不是难点，难点在于听辨对比段落中的音乐要素，能用自己的语言表述出来。②幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。这首音乐有《龟兔赛跑》这个故事做铺垫，所以故事的画面感可以清晰的出现在幼儿的脑海中，在音乐的欣赏中体会音乐也可以表现出画面，丰富幼儿的想象促进音画结合。

　　三、说过程：

　　在本活动中，我以"耳朵听"为主，以倾听为中心，以引导为手段，以提升听辨能力为重点，让幼儿在反复欣赏音乐中学会分析、欣赏音乐内涵。日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏，能使幼儿获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中，我只做简单提示，给幼儿尽可能大的空间，让他们自己发现问题，解决问题。

　　1.引入这个部分是通过完整欣赏，引出曲子中的音乐形象和曲子的题目，只要题目一出来，幼儿在后面的分段和段落对比欣赏中就会有故事情节作为参考。

　　2.欣赏分段对幼儿来说比较简单，第一、二段在音乐形象上十分鲜明，幼儿只要仔细听辨，就能发现两段音乐中的不同要素(音乐的节奏、音高、情绪)，当然幼儿还会听出许多其他的不同，只要是有对比有反差有理由的答案，都是值得肯定的。简笔画记录幼儿的回答是把抽象的音乐概念转换为具象的视觉图画，这样有利于幼儿吸收知识。在教师小结时我明确的给幼儿正确的答案：音乐的快慢不同、音的高低不同、音乐给人的感受不同。这环节也是对幼儿已有经验的巩固。

　　第三段音乐的分析是重点，也是考验幼儿听觉注意力，提升挖掘音乐内涵的重点，"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么?"、"这呼声有几个?它们都一样吗?"、"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"这3个问题层层递进，不断考验幼儿的听力、注意力、分析能力，同时教师的引导作用也在此显现。

　　活动反思：

　　由于本课是欣赏课，所以我选用情境带入的教学方法，这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入，还是整个欣赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。

龟兔赛跑教案14

　　【设计意图】

　　乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

　　2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

　　3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。

　　【重点难点】

　　体会音色、速度节奏在音乐中的作用

　　【活动准备】

　　物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。

　　经验准备：《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。

　　【活动过程】

　　一、活动开始：入室

　　播放《走爬跳》音乐，幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。

　　师：小朋友们，今天我们一起去森林里玩吧，听听什么小动物来了？

　　二、新课教授

　　1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

　　（1）嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。

　　师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）

　　师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）

　　师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？（比赛跑步）

　　师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

　　（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。

　　1、欣赏第一段音乐。（边欣赏边做声势动作）做小白兔的动作

　　你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。

　　2、欣赏第二段音乐。（踏脚的动作）

　　师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？

　　（出示图谱）1---小兔子图片，2---小乌龟图片

　　老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、*稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）

　　3、分段欣赏两段音乐。

　　（1）欣赏第一段，幼儿用动作表现。

　　师：那小朋友你们会不会做小白兔的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）

　　（2）欣赏第二段，幼儿用动作表现。

　　师：那小朋友你们会不会做小乌龟的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）

　　师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！

　　三、情景表演

　　师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？

　　请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

　　四、结束部分。

　　师：时间过得真快啊，这期的音乐动画城节目马上就要结束了，我们和小动物们说再见吧！

龟兔赛跑教案15

　　活动目标：

　　1、欣赏画面，感知动物的主要特征，以及画面构图。

　　2、学习画主题背景和角色，大胆想象和表现龟兔赛跑的情节。

　　3、感受龟兔赛跑的场景和创作带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册。

　　2、白纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

　　3、听过龟兔赛跑的京歌活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、老师带领幼儿一起欣赏《龟兔赛跑》

　　2、阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。

　　打开《幼儿用书》：画面上有几幅画？谁和谁比赛赛跑，谁得了第一名？

　　第一幅图在哪里？第二幅图又在哪里？你是怎么看出来的？

　　二、通过提问的方式，启发幼儿想象续编故事画的背景和情节。

　　1、今天，龟兔又开始比赛跑步了，你想让谁得到第一名呢？他们会在哪里进行跑步比赛？

　　2、根据幼儿的回答，教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象。让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。

　　3、重点引导幼儿画出兔子和乌龟的不同神态。

　　教师示范：请幼儿选择自己想要的兔子的状态（跑步/睡觉），然后看看兔子朝那边跑，想一想乌龟的脑袋应该往那边。

　　要求：（1）、看清楚兔子是往那边跑的，乌龟的头画在一顺的方向。

　　（2.）、添画的时候，注意路的位置，和两个小动物的位置。

　　三、幼儿进行续编画《龟兔赛跑》

　　1、提醒幼儿先画出背景和辅助的景物，再画出乌龟和兔子比赛的情景。

　　2、鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色，充实画面背景。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。

龟兔赛跑续编3篇（扩展2）

——龟兔赛跑教案

龟兔赛跑教案

　　作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的龟兔赛跑教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

龟兔赛跑教案1

　　活动设计意图：

　　《纲要》中提出，为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，体验语言交流的乐趣。故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟悉而喜欢，他们对故事的发展仍有说、编的兴趣。于是我针对本班幼儿的实际情况与特点，设计了《龟兔第二次赛跑》的语言活动。引导幼儿大胆想象，从多角度思考和表达自己的观点，鼓励幼儿倾听他人讲述后大胆地提出自己的意见为预设目标，为幼儿提供大胆表达的机会。

　　活动目标：

　　1、能根据龟兔赛跑的故事和第二次赛跑的场地，合作续编故事，发展想象力和逻辑推理能力。

　　2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。。

　　3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。

　　活动准备：

　　1、经验准备：已熟悉故事《龟兔赛跑》

　　2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、

　　3、场地划分：分为三块

　　活动过程：

　　一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题

　　1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：

　　乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？

　　2、引入龟兔的第二次赛跑：

　　3、用课件说明比赛的场地规则。（操作课件）

　　二、师幼提出编故事的要求：

　　1、与幼儿一起回忆：一个好听的故事应具备哪些条件？

　　2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：

　　可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本领？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得胜利？

　　在比赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响比赛的结果吗？

　　3、展示记录表，帮助幼儿再次明确游戏的路线，了解记录表的使用。

　　三、幼儿分组合作编故事

　　1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。

　　2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。

　　3、引导小组选择合理的情节创编并记录。

　　四、幼儿分组派代表讲述

　　1、提出说的要求和听的要求。

　　2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见。

　　活动的延伸：

　　1、幼儿进一步合理地，按一定得逻辑性完整地创编故事。

　　2、请幼儿将故事绘制成小书，并生动地讲述故事，进一步与同伴分享，感受多角度思维创编的乐趣。

龟兔赛跑教案2

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。

　　2、通过接力游戏的形式，让幼儿感应节奏的快慢。

　　3、通过游戏，让幼儿获得胜利的喜悦和自豪感。

　　二、活动准备：

　　1、铃鼓、三角铁。

　　2、乌龟、兔子的胸贴，龟兔赛跑图。

　　3、两支记号笔。

　　三、活动过程：

　　（一）通过肢体的动作，感受快慢。

　　1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方？

　　2、动物世界里有两个小动物在比赛，谁在走路时特别慢？谁在走路时特别快？

　　3、乌龟和兔子在比赛，听音乐学做乌龟、兔子的动作。

　　（二）通过乐器的伴奏感受快慢。

　　1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音？

　　2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。

　　（三）通过接力游戏“龟兔赛跑”，感应节奏的快慢。

　　1、介绍游戏的玩法：乌龟音乐用短线表示，兔子音乐用点来表示

　　2、分组分成乌龟组和兔子组，排成两路纵队进行接力

　　3、游戏开始，幼儿开始听音乐进行接力画，是谁的音乐就谁画，直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。

　　4、给胜利者颁奖。

龟兔赛跑教案3

　　活动目标：

　　1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉，理解故事内容。

　　2 让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲述故事。

　　3 培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。

　　活动重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容。

　　活动难点：指导幼儿创编故事。

　　活动准备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。

　　活动过程：

　　一 、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。

　　二、 教师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，发展幼儿的想象力。

　　提问：

　　1、故事里有哪些小动物？他们今天在干什么？

　　2、故事的结果怎么样？

　　三、欣赏动画片，理解故事内容。

　　提问：

　　1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？

　　2、兔子怎么会输呢？输了比赛它的心情怎样？

　　3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？

　　4、我们应该向谁学习？为什么？

　　四、引导幼儿看图讲述。

　　教师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。

　　五、配乐表演。

　　要求幼儿按照故事发生、发展的顺序，抓住角色的特点进行故事表演。

　　延伸活动：在活动区引导幼儿创编故事。

龟兔赛跑教案4

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

　　2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

　　3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

　　教学准备：

　　CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。

　　教学过程：

　　一、活动开始：

　　1、学生随音乐进教室。

　　2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）

　　二、新课教授。

　　1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

　　（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）

　　师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

　　师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）

　　师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？

　　（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

　　（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。

　　（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答）

　　老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

　　师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。

　　点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大

　　管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？

　　老师总结：大管奏出的音乐低沉、*稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

　　（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）

　　2、引导学生分段欣赏音乐故事。

　　（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫

　　出现：小朋友们好，我是蓝猫）

　　师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到

　　蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）

　　师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真

　　看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！

　　（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

　　蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的

　　特点，表现好的给予蓝猫小标贴）

　　师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

　　（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

　　蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）

　　师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？

　　（4）、学生听音乐至故事结束。

　　蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？

　　引导学生讨论。

　　老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大

　　3、复听音乐故事，引导学生进行表演。

　　（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？

　　（2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。

　　（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）

　　（三）、结束活动。

　　学生随音乐出教室。

龟兔赛跑教案5

　　活动目标：

　　1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展*衡能力和协调性。

　　2、体会合作游戏的快乐。

　　3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

　　3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　1、自行车轮胎每人一个。（有大小）

　　2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

　　活动过程：

　　1、火车律动进场。

　　（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

　　（2）自编轮胎操。

　　2、通过轮胎练习单脚跳跃。

　　（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.

　　兔子是怎么跳的?

　　我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。

　　（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

　　（3）教师小结。

　　（4）练习行进单脚跳。

　　3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

　　（1） 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

　　（2） 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

　　（3） 教师小结。

　　4、游戏“龟兔赛跑”

　　（1） 根据意愿选择游戏角色。

　　（2） 讲解游戏规则。

　　（3） 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

　　5、好玩的轮胎游戏。

　　其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

龟兔赛跑教案6

　　因为上届森林运动会兔子输给了乌龟，兔子非常不开心，整天闷闷不乐。兔子心想，下次我一定要再和乌龟比，我一定要得第一。

　　不久，森林运动会又开始了，枪声一响，兔子飞快地跑着，乌龟在后面一步一步地爬着。突然，小兔发现了一条小溪，溪水哗哗地流着，兔子见了河，急得团团转，这时乌龟也慢慢爬来了，他见到兔子，说：“你坐在我背上吧，我带你过去。”兔子高兴地坐在乌龟的背上，小乌龟把兔子带过河以后，兔子飞快地向终点跑去，但又想到是乌龟帮它过河的，他急忙跑了回去，对乌龟说：“剩下的路我帮你跑吧。”乌龟同意了兔子的意见，于是兔子把乌龟抱起，飞快地跑到了终点。裁判员问兔子谁先到终点，兔子说：“是乌龟帮我过河的，应该它是第一。”小乌龟说：“是兔子第一，后一段路是它帮我跑的。”裁判员说：“你们真是互相帮助的好朋友啊，你们并列第一。”它们互相看了看，开心地笑了，裁判员也笑了。

　　兔子和乌龟互相帮助的精神真值得我们学习啊！

龟兔赛跑教案7

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

　　2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

　　3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。

　　教学准备：

　　物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。

　　经验准备：《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。

　　教学过程：

　　一、活动开始

　　1、在活泼欢快和慢而有力的音乐伴奏下，幼儿分别做兔跳（青蛙……）、乌龟（大象……）的动作进活动室。

　　2、、做《小金鱼》律动入座。

　　二、新课教授

　　1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

　　（1）嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐，你们就叫我“燕子姐姐”好了。

　　师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）

　　师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）

　　师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？

　　师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

　　（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。

　　1、欣赏第一段音乐。

　　你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。

　　2、欣赏第二段音乐。

　　师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？

　　3、分段欣赏两段音乐。

　　老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、*稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）

　　师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！

　　三、欣赏有声动画片，进行思想教育。

　　1、幼儿欣赏动画片。

　　2、师：动画片里讲了一个什么故事？

　　3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？

　　（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。）

　　4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？

　　（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏……）

　　5、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？

　　师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。

　　四、配乐故事表演。

　　师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？

　　请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。让我们一齐为他们高兴、祝贺吧！

　　五、结束部分。

　　师：时间过得真快啊，这期的音乐动画城节目马上就要结束了，我们和小动物们说再见吧！

龟兔赛跑教案8

　　目标：

　　1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。

　　2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。

　　3.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　准备：

　　乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程：

　　一、引入

　　1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。

　　2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁?请小朋友仔细听，把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。(乌龟、兔子)

　　3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"

　　二、欣赏

　　1.分段①"这首音乐可以分成几段?每段讲了什么?"幼儿完整欣赏音乐。(三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)②出示贴饰。

　　2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。②教师小结幼儿的回答。

　　3.欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。)②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个，越来越轻。)③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。

　　大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。

　　经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。

　　大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课孙慧红老师及听课老师评价：

　　1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，2.第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。

　　3.欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。

　　4.在教具的制作和板书上略显粗糙。

　　大班音乐欣赏《龟兔赛跑》说课一、设计意图：

　　大班幼儿学习兴趣比较浓厚，对童话故事比较感兴趣，《龟兔赛跑》是孩子们喜闻乐见的童话故事，我抓住幼儿的这一心理，选择了这首音乐形象鲜明、段落清晰的曲子作为欣赏内容，进一步提升幼儿音乐欣赏能力。

　　二、说目标：

　　此次活动我设定了2个目标：①幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。这是学科目标，区分段落对幼儿来说不是难点，难点在于听辨对比段落中的音乐要素，能用自己的语言表述出来。②幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。这首音乐有《龟兔赛跑》这个故事做铺垫，所以故事的画面感可以清晰的出现在幼儿的脑海中，在音乐的欣赏中体会音乐也可以表现出画面，丰富幼儿的想象促进音画结合。

　　三、说过程：

　　在本活动中，我以"耳朵听"为主，以倾听为中心，以引导为手段，以提升听辨能力为重点，让幼儿在反复欣赏音乐中学会分析、欣赏音乐内涵。日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏，能使幼儿获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中，我只做简单提示，给幼儿尽可能大的空间，让他们自己发现问题，解决问题。

　　1.引入这个部分是通过完整欣赏，引出曲子中的音乐形象和曲子的题目，只要题目一出来，幼儿在后面的分段和段落对比欣赏中就会有故事情节作为参考。

　　2.欣赏分段对幼儿来说比较简单，第一、二段在音乐形象上十分鲜明，幼儿只要仔细听辨，就能发现两段音乐中的不同要素(音乐的节奏、音高、情绪)，当然幼儿还会听出许多其他的不同，只要是有对比有反差有理由的答案，都是值得肯定的。简笔画记录幼儿的回答是把抽象的音乐概念转换为具象的视觉图画，这样有利于幼儿吸收知识。在教师小结时我明确的给幼儿正确的答案：音乐的快慢不同、音的高低不同、音乐给人的感受不同。这环节也是对幼儿已有经验的巩固。

　　第三段音乐的分析是重点，也是考验幼儿听觉注意力，提升挖掘音乐内涵的重点，"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么?"、"这呼声有几个?它们都一样吗?"、"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"这3个问题层层递进，不断考验幼儿的听力、注意力、分析能力，同时教师的引导作用也在此显现。

　　活动反思：

　　由于本课是欣赏课，所以我选用情境带入的教学方法，这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入，还是整个欣赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。

龟兔赛跑教案9

　　活动目标:

　　1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理

　　2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的口语表达能力，丰富幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事

　　2、乌龟，兔子木偶各一

　　3、故事大背景图一幅。

　　4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干

　　5、空白卡纸，笔。

　　活动过程：

　　1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣

　　（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我——长跑冠

　　军决定为兔子家族争一口气。

　　（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。

　　师：乌龟和兔子又要比赛了，这次兔子会有什么表现呢？

　　2、引导幼儿展开想象，讨论比赛情节。

　　师：乌龟说他得准备准备，它怎么做可能赢呢？

　　3、幼儿操作卡片，这次比赛中乌龟和兔子到底谁会赢呢，他们是怎么胜利的呢？现在请每个小朋友来边编这个故事，好吗？

　　4、幼儿大胆讲述创编的故事情节。

　　现在把你编好的故事讲给大家听好吗？

　　5、延伸活动：鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。

龟兔赛跑教案10

　　教学目标：

　　1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉，理解故事内容。

　　2 让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲述故事。

　　3 培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。

　　教学重点：

　　引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容。

　　教学难点：

　　指导幼儿创编故事。

　　教学准备：

　　电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。

　　教学过程：

　　一 、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。

　　二、 教师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，发展幼儿的想象力。

　　提问：

　　1、故事里有哪些小动物？他们今天在干什么？

　　2、故事的结果怎么样？

　　三、欣赏动画片，理解故事内容。

　　提问：

　　1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？

　　2、兔子怎么会输呢？输了比赛它的心情怎样？

　　3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？

　　4、我们应该向谁学习？为什么？

　　四、引导幼儿看图讲述。

　　教师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。

　　五、配乐表演。

　　要求幼儿按照故事发生、发展的顺序，抓住角色的特点进行故事表演。

龟兔赛跑教案11

　　设计意图

　　“健身和育人“的双重功能和价值。培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。那么今天我们就来玩一玩这个游戏。在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。

　　活动目标：

　　1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。

　　2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。

　　3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。

　　活动准备：

　　1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。

　　2、活动前在场地上画三条*行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。

　　重难点：

　　重点：练习跨大步走的动作。

　　难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。

　　活动过程：

　　1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。重点活动腿部动作。

　　2、新授游戏：“龟兔赛跑”。

　　⑴幼儿自选乌龟或兔子。教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。

　　⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。

　　⑶教师介绍游戏玩法：

　　请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。被追到的幼儿暂停游戏一次。

　　⑷幼儿游戏，教师观察指导。

　　⑸互换角色进行两次游戏。

　　3、游戏：“顶牛”。

　　⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。

　　游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。

　　⑵幼儿分组游戏，教师观察指导。

　　4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。

　　活动延伸

　　回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。

　　活动反思

　　通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。

　　采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

　　教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。

　　由此可见，教师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系。在体育活动中，教师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一个动态的过程。同时，我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累。

龟兔赛跑教案12

　　活动目标

　　1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　2．通过 、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。

　　3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4．体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　教学重点、难点

　　用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。

　　活动准备

　　1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。 2.音乐、头饰若干。

　　活动过程

　　1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料 。

　　2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。

　　3幼儿分小组想象和讨论故事情节。

　　①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。

　　②能与同伴合作。

　　4分小组 表演 表演故事情节。

　　5集体交流、表演小组创编的故事。

　　教学反思

　　整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。

　　活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。活动中借助音乐、 ，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的。

　　活动设计背景

　　大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。 为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达， 设计了《 龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。

　　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

龟兔赛跑教案13

　　【活动目标】

　　1、倾听音乐，感受音乐欢快诙谐的情绪并随音乐表演故事《龟兔赛跑》，用动作表现兔子与乌龟在赛跑中的基本情节。

　　2、尝试创编兔子嘲笑乌龟及兔子惊醒后的动作，体验兔子在赛跑中情绪的变化。

　　3、体验新龟兔赛跑游戏的快乐，在扮演兔子获得再次赛跑的机会时,能感受通过自身的努力获得胜利的自豪感并在失败时心态*和。

　　【重点难点】

　　活动重点：随音乐表演故事《龟兔赛跑》

　　活动难点：在分角色表演中，通过创编兔子“嘲笑”、“惊醒”的动作表现兔子情绪的变化

　　【活动准备】

　　物质准备：剪辑音乐《欢沁》，前奏后加入哨子声，音乐末尾加入敲锣打鼓放鞭炮的音乐

　　经验准备：玩过游戏“切西瓜”

　　【活动过程】

　　环节一：故事导入

　　教师：有一只骄傲的兔子和一只努力的乌龟赛跑。哨子吹响，它们出发了。兔子一下跑到前面去，它回头看，看到乌龟在后面慢慢爬，便嘲笑乌龟，然后睡觉了。乌龟看看前面的兔子，继续努力向前爬，超过了睡觉的兔子。胜利的锣鼓声敲响了，乌龟最后怎么样了？

　　幼儿1：乌龟胜利了

　　幼儿2：兔子比赛的时候睡大觉，输给乌龟了

　　环节二：表现兔子赛跑情节，整体感知音乐

　　1、倾听音乐，用动作表现兔子赛跑时的基本情节。（完整音乐）

　　教师：我现在是一只骄傲的兔子，请你看看兔子都做了哪些事情。（此问题在教师示范表演前）

　　幼儿1：兔子在跑步

　　幼儿2：兔子发现自己领先了，就睡觉了

　　幼儿3：兔子还看一看

　　教师：它朝什么方向看？看什么？

　　幼儿1：它向后看，看看乌龟在什么地方。

　　幼儿2：它想看一看乌龟离他有多远

　　教师: 兔子是被什么声音吵醒的？

　　幼儿1：鞭炮声

　　幼儿2：鼓声

　　教师：出发前，兔子做了什么动作表现它很骄傲。

　　幼儿1：双手叉腰，头抬得高高的`

　　幼儿2：它的腿还有点张开

　　教师：你们做做看

　　教师：兔子还做了什么事情？这个动作是兔子在干嘛？（唱谱）（教师做拍肚子哈哈笑的动作）

　　幼儿1：在嘲笑乌龟

　　幼儿2：因为乌龟爬得慢吞吞。

　　教师：我们一起来学一学这个动作。（教师唱谱）

　　2、集体表现兔子赛跑的情节，重点创编兔子惊醒后的动作，表现兔子的情绪变化。

　　教师：我们现在都是这只骄傲的兔子。（双手叉腰，仰头表现兔子的骄傲）（完整音乐）

　　教师：醒来后，看到乌龟胜利了，你的心情怎么样？

　　幼儿1：我很生气

　　幼儿2：很失落

　　幼儿3：我很难过，我都想哭了

　　教师：你用什么动作表现你的心情？（睡觉惊醒音乐）

　　3、熟悉音乐，完整表现兔子赛跑的情节，鼓励创编兔子醒来后的不同肢体动作表现自己的情绪。（完整音乐）

　　环节三：表现乌龟赛跑的情节，进一步感知、熟悉音乐。

　　1、分角色表现乌龟和兔子，帮助幼儿熟悉乌龟赛跑的情节。

　　教师：现在你们是骄傲的兔子，我是努力的乌龟，请你仔细看，兔子睡觉的时候乌龟在干嘛。出发前，乌龟为自己加油。（此问题在分角色表演前）（完整音乐）

　　幼儿1：兔子睡觉的时候乌龟还在向前爬

　　幼儿2：乌龟爬的很慢，但是它没有放弃

　　2、集体表现乌龟赛跑情节

　　教师：我们都来做这只努力的乌龟吧。

　　3、再次表现乌龟赛跑情节，体验乌龟努力后胜利的情绪。

　　教师：乌龟做了什么动作庆祝胜利？你想用什么动作庆祝胜利。（完整音乐）

　　环节四：新龟兔赛跑游戏，动作、故事与音乐匹配。

　　1、创编兔子嘲笑乌龟的动作。

　　教师：刚才兔子是用拍着肚子哈哈笑的动作嘲笑乌龟的，你还想到什么不一样的动作？（唱谱）

　　2、教师扮演乌龟，幼儿扮演兔子，了解竞赛游戏“兔子赛跑”游戏的规则。

　　教师：现在我来做乌龟，你们是骄傲的兔子，比赛马上开始（乌龟随乐绕圈外“赛跑”）（完整音乐）

　　教师：我胜利了，我要找一只兔子庆祝一下（找到一只兔子问“你愿意跟我庆祝吗”？）我是用什么方式庆祝胜利的？

　　幼儿1：拍一下兔子的肩膀，问他“你愿意跟我庆祝吗”。

　　幼儿2：跟他拥抱

　　教师：我决定再给身边的两只兔子（左右各一只）一次赛跑机会，请这两只兔子绕着圈外相反的两个方向赛跑，先跑回自己位子的兔子就胜利了。

　　4、游戏“新龟兔赛跑”（游戏两到三次）（完整音乐）

　　教师：这只兔子刚才愿意跟我拥抱庆祝我的胜利。我就邀请他来扮演乌龟，比赛又要开始了。

　　教师：乌龟什么时候找兔子庆祝胜利？

　　幼儿：音乐停止后才找兔子庆祝胜利

　　教师：哪个位置的兔子有重新赛跑的机会？

　　幼儿1：挨着乌龟的兔子

　　幼儿2：左边一只，右边一只

　　教师：他们按照什么路线赛跑？

　　幼儿1：绕着圈外跑

　　幼儿2：还要朝相反的方向

　　教师小结：虽然兔子因为骄傲与乌龟赛跑时输掉了比赛，但是认识到自己的错误，在接下来的赛跑中都特别努力，同样应该获得掌声。

　　【活动反思】

　　1、此律动游戏的角色与故事是幼儿熟知的，在情节与角色动作的设计上，比较简单，容易让幼儿掌握。我把原来手脚并动的兔子跳的动作改为双手在头顶扮兔耳朵上下一拍一动的动作，减轻幼儿在学习动作时的负担，幼儿能够在学习动作时倾听感受乐曲旋律。

　　2、在环节上层层递进，一步一步帮助幼儿解决学习上的困难。因为幼儿必须要在兔子和乌龟的角色中转换，而角色的转换要建立在幼儿熟悉音乐，对故事的情节、角色的动作熟悉的基础上，因此活动中，采取先集中熟悉、学习兔子赛跑情节、动作，再熟悉、学习乌龟赛跑情节及动作的策略，一个一个攻破，避免了幼儿对角*节动作的混淆，使幼儿在学习中既轻松愉快，又能主动参与进来，很好调动了幼儿的积极性。环节四中，加入竞赛游戏“兔子赛跑”，在原有 “龟兔赛跑”经验的基础上，对幼儿提出了更高的挑战，幼儿需要借鉴、迁移切西瓜游戏的经验，这既增加了游戏的难度又增添了活动的趣味性。

　　3、游戏环节的调整让幼儿在游戏时更从容淡定。第一次活动中，教师说“乌龟拍一只兔子的肩膀，这只兔子两边的兔子会重新获得赛跑的机会”，当时被拍到肩膀的“兔子”及它身边的几只“兔子”都会加入到赛跑中，由于没有有趣的情境设定及指导语的模糊不清，导致幼儿在最后的赛跑游戏中不能很好地了解游戏规则，幼儿对于可以再次参加赛跑的人选不确定出现慌张忙乱的现象，导致达不到竞赛游戏的紧张气氛。因此在第二次活动中，“乌龟找一只兔子拍肩拥抱庆祝胜利”情境的加入以及反思环节“哪个位置的兔子有重新赛跑的机会”帮助幼儿更清晰地了解最后竞赛游戏的规则，能快速反应谁获得再次赛跑的机会，他们能够更好地投入到游戏中，接受新游戏带来的挑战，感受竞赛游戏紧张的气氛和快乐。

龟兔赛跑教案14

　　一、说教材。

　　（一）教材分析。

　　故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

　　（二）教学目标。

　　1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。

　　2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。

　　3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

　　（三）教材重点、难点。

　　本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。

　　因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

　　二、说教法。

　　充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。

　　为什么要采用以上的方法？

　　因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

　　三、说学法。

　　通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。

　　四、活动准备。

　　示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。

　　五、说教学过程。

　　根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

　　第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

　　第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说、再看、再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。

　　教学反思：

　　本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。

龟兔赛跑教案15

　　活动内容：

　　第二次龟兔赛跑

　　活动目标：

　　1.知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。

　　2.乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。

　　活动准备：

　　乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《龟兔赛跑》。

　　1.上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了)

　　2.乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(因为它骄傲了)

　　3.兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。

　　二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。

　　1.兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢?(幼儿讲述)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

　　2.启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。

　　3.根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。

　　4.鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。

　　三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事

　　1.请幼儿讲述：

　　(1)乌龟又赢了。(请幼儿来说说说自己创编的故事)

　　师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢?请你来讲讲你的故事。

　　(2)兔子赢了。(看看说说)

　　师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听?

　　(3)乌龟、兔子合作一起到达了终点。

　　师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢?我们一起来听听他的故事。

　　2.刚才小朋友编的故事你们喜欢吗?

　　四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。

　　1.刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听?

　　2.鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。

龟兔赛跑续编3篇（扩展3）

——龟兔赛跑续编作文 (菁选5篇)

龟兔赛跑续编作文1

　　兔子输给了乌龟，心里不服气，想再比一次，于是，他来到了乌龟家门口：“叮咚——叮咚——”兔子按响了门铃。

　　“请进！”正坐在摇椅上看书的乌龟摘掉眼镜，将书反扣在桌上，边开门边说。

　　“乌龟老头，上次跑步比赛你居然敢超过我，我非再比一次不可！”兔子生气地说。

　　“嗯……好吧。”乌龟慢吞吞地回答。

　　这次比赛，是从一片草地跑到一个沙坑，谁先到谁就赢。

　　“砰！”随着发令枪的声响，兔子箭似的飞奔了出去，转眼便消失得无影无踪了，而乌龟的速度呢，比白云飘得还要慢。

　　“笨乌龟！”观众们讥笑到，“你离兔子还有十万八千里呢！”

　　乌龟不理他们，继续努力地爬着。

　　此时，兔子得意洋洋地想：“那只笨乌龟，我看到20xx年他还到不了终点。”

　　这时，兔子忽然看到路边有几只猴子在打麻将，便手痒了起来，他老毛病犯了，把战胜乌龟的事给抛到了九霄云外，心想：反正乌龟还在后头老远呢，不如我先打一圈麻将。

　　可是兔子打完一圈麻将后，还想再打一圈，便一直打起了麻将。

　　兔子是那么聚精会神，连乌龟从他身边爬过，他也没注意到。

　　过了好一阵子，兔子想：“我该跑了吧！”他回头一看，不见乌龟的踪影，再往前一看，乌龟早就到了终点，他正在沙坑里睡大觉呢！

　　最后谁赢了呢？大家一定知道了吧？

龟兔赛跑续编作文2

　　自从上一回兔子跑输后，兔子一直不服气。终于有一天，兔子憋不住气向乌龟宣战，说是要和乌龟重新比赛，以为乌龟会十分害怕它向它宣战，谁知乌龟却面不改色地回答：“谁怕谁，比就比。”过多几天，兔子与乌龟比赛的日子就要到了。

　　突然，乌龟对兔子说：“是你向我宣战，应该由我来选比赛场地。”

　　兔子还是骄傲的说：“没关系，反正我怎样都跑的比你快。”

　　比赛的那一天，乌龟、兔子、公鸡、猴子、青蛙还有很多的动物都来了。

　　大公鸡大声喊道:“one two three Go。”兔子和乌龟听到了后便拼命的跑。可是乌龟的脚太短，一下子就被兔子甩到后面去。但是，过了一会，兔子不知所措地停下来。难到兔子认输了吗？不是的因为兔子面前出现了一条河，所以停了下来。

　　过了好一会儿，乌龟慢慢吞吞的追上来了，得意地对兔子说：“怎样，你是用你的骄傲来换的，拜拜！”兔子看见乌龟经过，就冒着生命危险，跳进河里，谁知试了几次都差点被淹死，过了许久乌龟回来了，把兔子背过河。把兔子背过河后，兔子就像风般的奔向终点去，最后兔子还是没拿奖。大家都不知道为什么吧？让我来告诉你吧，那是因为乌龟到了终点才去接兔子，所以冠军还是乌龟。

　　从这个故事中，我知道了我们应该向乌龟一样爱动脑筋，才能拿冠军。

龟兔赛跑续编作文3

　　自从第一次与乌龟赛跑输掉之后，兔子家族中的每一位成员都觉着看小兔聪聪不顺眼，认为聪聪给兔子家族蒙羞了。聪聪也气不打一处来，认为只要自己用上吃奶的劲，并且不睡觉，不骄傲就一定会在下一次龟兔赛跑上稳获冠军，到那时，哈哈，我就是兔子家族的明星了。

　　“明老弟，我们俩之间是不是应该再进行一次比赛呢？”

　　“这个吗……”

　　聪聪见明明犹豫了很久，生怕失去了这次机会，着急的说：“只要你答应我的要求，比赛的地点、时间等全由你来决定。”

　　“那……好吧！”

　　就这样，第二次龟兔赛跑在一个刚下雨不久的阴天举行了，明明请了老虎做裁判，比赛的路程是从山顶跑到山脚后，再朝正南方向跑到第一面有旗帜的地方。在虎裁判的枪响时，第二次龟兔赛跑正式开始了。

　　由于刚下雨，路很滑，并且山路又很难走，聪聪只能半跑半走地下山路。而明明呢？只见它把它的头和四脚都藏在结实的龟壳里，从山顶一骨碌地滚到了山脚。当明明到达山脚时，聪聪还在半山腰呢，明明吃力地爬了十几步，终于到了到达终点的必经之湖了；而聪聪呢，也到达了山脚。明明扑咚一声，跳进了湖水里面，还好湖水不冷，这时聪聪也到达那个湖，而他却不知道游，只好到处找桥，终于，它找到了一座已经破烂不堪的小桥，聪聪在小桥小心翼翼地走着，当它刚走完小桥的三分之一时，明明已经到达终点了。

　　天时地利明明都掌握了，还怕不能赢吗？我们无论做什么事都不能操之过急，只有当我们了解自己的优势，敌人的短处时，再对症下药，这时才能化短处为优势，才能取得最后的成功。

龟兔赛跑续编作文4

　　经过上次的失败，兔子奋发图强。他每天进行刻苦的训练，终于成为了森林里唯一有着六块腹肌的健壮兔子。

　　找回信心的兔子找到乌龟兴奋地说：“我要报仇，你敢接受我的.挑战吗？”乌龟看了看满身肌肉的兔子，眼珠子转了转说：“可以啊，不过这次我来定比赛路线，我们这次跑低低的峡谷。”兔子爽快地答应了乌龟。

　　一场新的龟兔赛跑开始了。大象裁判在两千米以外的一棵大树下面等着。小猴子发令员大声喊道：“三、二、一开始！”兔子像离弦的箭一样冲了出去，浑身的肌肉像电动小马达一样震动着。伴随着森林里的小动物们欢呼声，兔子一口气跑到了半山腰。

　　兔子得意洋洋想着要一鼓作气跑到终点，一洗前耻。突然他停住了脚步，一条大河挡住了去路。大象裁判就在河对岸笑眯眯的望着自己。兔子用脚试了试河水，吓得立刻缩了回来。兔子心想：“我可不会游泳啊，我是绕过这条河，还是跳过河去呢？”他急得乱蹦乱跳，恨不得长对翅膀飞过去。

　　望着这九曲回肠的河流，他下定决心，他要用他那强有力的兔腿，跳到河对岸去。“一、二三，冲啊！”只听扑通一声，兔子掉到了河中央，兔子大声呼救：“救命啊！我不会游泳！”大象裁判赶紧用鼻子把他捞上来，放到河对岸。湿淋淋的兔子躺着草地上大口喘气。就在这时乌龟慢悠悠地爬过来。

　　兔子喘着气对乌龟说：“这里有条河过不去啊！”乌龟伸长脖子说：“这就是低低的峡谷啊！”兔子气得直跺脚，眼巴巴地看着乌龟慢慢地游到对岸，拿走了大象裁判手里的奖杯。

　　乌龟得到奖杯后哈哈大笑，而兔子苦着脸说：“既生兔，何生龟啊！”

龟兔赛跑续编作文5

　　自从上次流传海外的龟兔赛跑后，兔子接受教训，努力让自己不骄傲。过了好几年，兔子终于把自己的骄傲“麻里麻里红”变没了。于是，兔子又向乌龟发起了挑战……

　　因为已经到了高科技的今天，他们要分开跑四百米，场地定在大名鼎鼎的“鸟巢”。

　　“乌龟，上次比赛是我太骄傲，输给了你。但是，这段时间我努力练习，已经达到了我应有的水*。这次我一定会赢你！”兔子在上场的时候对乌龟说。“是吗？”乌龟冷笑着说完就回休息室了。

　　赛道上，兔子正摆着起跑姿势。这时，突然响起了“三、二、一”的声音，接着又来了一声枪响。兔子听到了，一个箭步冲了出去，又过了一小会儿，兔子冲过了终点线，时间是1分17秒！

　　这个时候，乌龟上场了。他在起跑线上摆起了猫受到惊吓时的动作，一声枪响，乌龟跑了出去。乌龟的小短腿快速地蹬着，像一个电动小马达！过了一会儿，乌龟又把他的小短腿上下摆动，制造了风力，使乌龟像火箭一样冲过了终点线，时间是一分钟！

　　当乌龟要离开的时候，兔子跑过来问：“乌龟，你是怎么跑这么快的呀？”“只要每天都运动就行了。”乌龟边说边脱下了自己的壳。当壳被脱下时，兔子顿时目瞪口呆：乌龟全身都是肌肉，肚子上还有八块腹肌！“每天都锻炼就行啦！”乌龟说完就背上壳走了。

　　“看来我是不自量力啊！”兔子可没认输，回家天天运动。看来，我们可以期待第三次的龟兔赛跑。

龟兔赛跑续编3篇（扩展4）

——新《龟兔赛跑》作文5篇

新《龟兔赛跑》作文1

　　一天， 秋高气爽，天空万里无云。

　　兔子出门找乌龟，因为兔子和乌龟的第一次比赛以乌龟胜利告终。

　　兔子不甘心，所以兔子才要出去找乌龟再比一次。乌龟听了兔子的话，满口答应了兔子的要求。它们便一起去找牛伯伯当裁判。

　　比赛开始了，兔子把乌龟远远的甩在了后面。比赛要经过一个泥潭和一条小河，兔子在泥潭前面停住了脚步。乌龟在这时候赶了上来，兔子笑嘻嘻地说：“乌龟老弟呀，这次你可赢不了了，这里有个泥潭，我能跳过去，而你却不能。”正在为难的乌龟也发话了“虽然你能跳过泥潭，但是你不会游泳，也没法过河去终点的。”兔子听了乌龟的话，说：“这可怎么办呢？”乌龟说：“我倒是有一个好主意，那就是背我跳过泥潭，背游过小河。”兔子说：“这主意不错！”它们取长补短，互相帮助，同时到达了终点。老牛伯伯宣布：“本次比赛，乌龟、兔子并列第一！”

　　乌龟和兔子听了，高兴得跳了起来。它们两个深深的体会到，只有团结友爱，才能取得胜利！

　　从此，乌龟和兔子成为了形影不离的好朋友。

新《龟兔赛跑》作文2

　　你们一定听过龟兔赛跑的故事吧！上一次，兔子输给了乌龟，感到很不服气。于是，就写了一封信给乌龟：

　　“ 乌龟，上次我输给了你，为了证明我的实力，我要向你再次宣战，时间：后天，地点：绿树林跑道。”

　　你的对手—兔子

　　8月13日

　　乌龟看到这封信，认为兔子还是没有改掉骄傲的坏毛病，就同意了。从这天起，乌龟每天早上起来辛勤的练习跑步。

　　终于到了比赛这一天，森林里所有的小动物都聚集在这跑道旁。裁判员小猴子说：“各就各位，预备—跑”小兔子用尽全力往终点跑去，而乌龟却还在起点。兔子跑着跑着，一条河挡住了它的去路。小兔子不慌不忙地说：“我先在这里玩一玩，反正它还在后面。”过了很久，小乌龟到了那条河边准备过河，小兔子连忙叫住：“乌龟大哥，你能帮我背过河吗？”乌龟眼珠子一转，说：“好的。”乌龟下了河，叫小兔子跳稳。不料，小兔子正往身上跳，乌龟就游走了，小兔子被河水冲走了。乌龟到终点时，小猴子宣布：“本次赛跑的冠军是—乌龟！”小猴子为乌龟戴上奖牌，所有小动物都祝贺它。

　　这次小兔子又输了，而且比上次输的还要惨，这只兔子的行为让自己的儿孙们懂得：骄傲就是失败。

新《龟兔赛跑》作文3

　　自从上次失败后，兔子非常伤心，于是兔子就给乌龟下了一份挑战书。兔子对乌龟说：“咱们再比一次跑步吧！”乌龟同意了。

　　第二天，乌龟和兔子同时来到地点比赛。森林里的动物听到了乌龟和兔子要第二次赛跑，它们就纷纷赶来看比赛，想知道谁赢。比赛规则是：先过河，再跑步，小熊当裁判。

　　比赛开始了，当小熊发起哨声时，兔子像射出的子弹飞一样地跑起来，到了河边兔子就急得走来走去，乌龟见兔子着急的样子，乌龟问兔子：“你怎么了？”兔子着急地对乌龟说：“我不会游泳，过不去。”乌龟不等兔子把话说完，乌龟就带着兔子过去了。到达了对岸，乌龟已经满头大汗。兔子对乌龟说：“我背你跑过去，反正你也帮过我。”乌龟就爬到了兔子的身上，兔子就飞快的向着终点跑，兔子带着乌龟终于跑到了终点，森林的动物响起了一片欢呼声。

　　小熊裁判宣布道：“兔子和乌龟并列第一。”

　　他们在比赛当中知道了，友谊第一，比赛第二，从此兔子和乌龟成了形影不离的好朋友。

新《龟兔赛跑》作文4

　　自从第一次比赛后，小白兔就一直不甘心。一天小白兔来到乌龟家，哼着小曲悠哉悠哉地坐在沙发上，一边翘着二郎腿一边吃着胡萝卜。它不屑地对小乌龟说：“我们明天再来一次跑步比赛吧。”小白兔心里暗想：只要我能忍住不睡觉，那肯定是我能赢。小乌龟想了想说：“明天比赛来不及告诉大家，我们一周后再比吧。”小白兔爽快地答应了。

　　夜深了，小乌龟彻夜难眠，它一直在想一个问题，怎么能跑过兔子呢？突然小乌龟有了灵感，它可以发明一种轮滑鞋，两边各有四个轮子，右脚有一个刹车。穿上它一定会比小白兔跑得快。第二天小乌龟用了一整天地时间把轮滑鞋造好了。接下来几天小乌龟不停地实验轮滑鞋，不停地改造。

　　终于到了比赛的那一天，很多小动物都在为小乌龟加油，小乌龟穿着它最新研制的轮滑鞋上场了。

　　只听一声枪响，小乌龟像一道闪电一样冲了出去，遥遥领先，几秒钟就冲破了终点的红丝带，而小白兔还在苦苦追赶，累得上气不接下气。这次小乌龟又赢了。

新《龟兔赛跑》作文5

　　在一座森林里，有一只兔子和一子只乌龟，它们曾发生过一场跑步比赛，结果兔子输了！到现在，兔子心里不服乌龟，认为是乌龟侥幸赢的，所以，第二场跑步比赛开赛了！

　　 在这一天里，全森林的居民都来了，就差俩位赛手了。到了比赛时间了，俩人还没来，大家睡的睡，打牌的打牌等等。又过了一小时，乌龟和兔子来了，记者问它们：“你们在干嘛啊，这么晚才来啊？”兔子回答说：“我在家洗澡呢！”大家昏倒！乌龟又说：“我在逛街啊！”大家一倒再倒！这时裁判说：“别管了，快开始吧！”乌龟和兔子异口同声说：“好!”裁判一声令下“跑！”兔子像飞一样快，而乌龟则像蜗牛一样慢，这时裁判说道：“哎呀！我忘了告诉兔子路程了！”说是迟那时是快，裁判拿出了它的法宝（你们猜猜看！）——手机！（你们是不是超惊讶，没办法啊！谁叫这是搞怪版的呢！）裁判马上打起兔子电话，在手机里传出一个声音，是这样说的“您拨打的电话不在服务区！”大家又一次昏倒，这兔子跑哪了？裁判只好说：“因为兔子不知道跑哪了，他的资格被取消了，所以乌龟赢了！”过了几天，大家发现兔子回来了，就纷纷来看兔子，大家问兔子：“你跑哪去了啊？”兔子说:“我也不知道，我只是一直跑，后来我跑到一个的地方，那我都不认识，走了好几天，终于找到了一只兔子，他说这个是‘智慧女神’”大家大说：“纽约？！”…

龟兔赛跑续编3篇（扩展5）

——语言教案：龟兔赛跑

语言教案：龟兔赛跑

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的语言教案：龟兔赛跑，欢迎大家分享。

语言教案：龟兔赛跑1

　　语言活动：

　　龟兔赛跑（改编故事）

　　执教:金小菡

　　活动目标：

　　能大胆想象、改编故事的情节与结果并懂得骄傲必败的道理。

　　活动准备：

　　龟兔赛跑故事的磁带及乌龟、兔等动物的头饰。

　　活动过程：

　　（一）听故事。

　　（二）分析故事的情节与结果，提问思考。

　　1、乌龟、兔子谁跑得快？兔子跑得快为什么会落后？

　　2、乌龟、兔子谁跑得慢？乌龟跑得慢为什么得了第一名？

　　（三）教师引导幼儿共同创编：《龟兔第二次赛跑》。教师提示幼儿思考：

　　1、故事开始:比粉要说明地点、时间、有谁、什么事？

　　2、故事经过部分。

　　3、故事快结束了，其他小动物说什么？做什么？最后又怎样？

　　总之，在教师指导下共同创编《龟兔第二次赛跑》的新故事。

　　（四）幼儿分组创编。教师巡视指导各组，并发现重要问题。

　　（五）个别幼儿讲述新编故事。

语言教案：龟兔赛跑2

　　一、 活动目标

　　1. 幼儿初步理解故事内容, 在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。

　　2. 让幼儿明白做事情认真，努力，坚持到底，不骄傲才能成功

　　3. 鼓励幼儿表达出虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

　　二、活动准备

　　1.图片（乌龟，兔子）

　　2.电脑课件

　　3.龟兔赛跑音乐

　　三、活动过程

　　1.谜语导入，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来两个新朋友，小朋友们猜猜看，“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜吃个饱”，小朋友们你们猜到了吗?（引导法）

　　师：那，还有一位新朋友呢？我们快把它请出来吧，教师出示乌龟图片。

　　师：下面我们来听听他们的故事吧，故事的名字叫《龟兔赛跑》，小朋友们这是讲的关于谁的故事？它们做了什么?（破题法）

　　2.教师完整讲述一遍故事

　　师：小朋友们故事讲完了，请小朋友们告诉我

　　①故事的名字是什么？

　　②故事里面都有哪些小动物？

　　③最后谁赢得了比赛？

　　④兔子跑得快，乌龟跑的慢，为什么乌龟赢了呢?（对比法）

　　3.根据课件完整讲述故事

　　师：下面我们根据图片再来欣赏一遍故事，看看小朋友回答的对不对？

　　师：小朋友们，那我们现在再来想一想为什么慢吞吞的乌龟赢了呢？

　　①比赛结束了，兔子是怎么想的呢？

　　②如果你是兔子的朋友你会对它说什么呢？(想象法)

　　③小乌龟为什么能够成功啊(寻究法)

　　④你们更喜欢乌龟还是兔子呢，为什么呀？如果小乌龟和兔子再进行一次赛跑，会是怎么样的呢?(发散法)

　　四、活动延伸

　　播放《龟兔赛跑》的音乐，边听音乐边做动作

　　五、活动结束

语言教案：龟兔赛跑3

　　设计思路

　　我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。

　　过程实录

　　(一)活动目标：

　　1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。

　　2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

　　3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

　　(二)活动准备：

　　1、龟、兔、猴子等头饰各一。

　　2、龟、兔图片各二。

　　(三)活动过程：

　　1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。

　　(1)提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样?第二次呢?为什么?

　　(2)如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?

　　评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。

　　2、分队进行讨论。

　　(1)通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢?认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。

　　(2)分组讨论，老师给几个提示：

　　·兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。

　　·它们在比赛中碰到了迷路的小熊。

　　请幼儿分组按照老师的提示续编故事。

　　评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。

　　3、请各队派代表来

　　讲述故事。

　　每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。

　　评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。

　　4、有选择性的请幼儿尝试表演。

　　评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。

语言教案：龟兔赛跑4

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对*传统戏曲的热爱之情。

　　2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。

　　3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。

　　活动准备：

　　物质准备：头饰、课件、图片。

　　知识准备：

　　1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。

　　2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。

　　活动过程：

　　（一）导入：（2分钟）

　　1．同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。

　　2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的？

　　幼儿：京剧，拖长音。

　　师小结：京剧是我们的国粹，不仅*人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢？

　　（二）展开：（27分钟）

　　1．今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的？

　　一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。

　　师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？

　　幼儿：想。

　　2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。

　　师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？

　　幼儿：拖长音

　　教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。

　　3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白

　　形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）

　　幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。

　　小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。

　　4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。

　　5.学说念白。启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。

　　小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。

　　6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。

　　要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。

　　7.分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。

　　8..完整表演一遍。

　　9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。

　　（三）结束：（1分钟）

　　总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。

语言教案：龟兔赛跑5

　　活动目标

　　1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。

　　2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。

　　3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。

　　活动准备

　　挂图 口哨 小旗 动物头饰 一束花 录音机

　　活动过程

　　一、情境导入

　　(播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。)

　　师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟!

　　二、看图讲述、理解故事内容

　　师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛?(让幼儿先预测一下结果)，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗?

　　1、师幼一起看图，讲述故事。

　　(图一) 图上都有谁? 谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)

　　(图二) 哨声一响，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。

　　(图三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了?(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。

　　(图四) 乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢!

　　(图五) 等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛?(乌龟)

　　简单小结故事。

　　2、 谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。

　　3、 小朋友们说说兔子为什么输了比赛?

　　让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。我们可不能像兔子学习，是不是呀!(再请一名幼儿讲述)

　　4、 这么有趣的故事，我们来演一演吧。

　　老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲，再上来几名表演者，边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。

　　5 、拓展

　　其实，小兔输了比赛后，很后悔，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。

　　6、 结束

　　今天，我很高兴，小朋友也很高兴，我们还知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲这个故事了。

　　三、结束

　　我们当了半天的拉拉队，接下来也当一回运动员，倒跑道上进行一场长跑比赛。(播放结束曲)，幼儿退场。

　　活动延伸

　　把这个有趣的故事讲给你的父母听，并告诉他们你懂得的道理。

语言教案：龟兔赛跑6

　　活动内容：

　　第二次龟兔赛跑

　　活动目标：

　　1.知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。

　　2.乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。

　　活动准备：

　　乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《龟兔赛跑》。

　　1.上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了)

　　2.乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(因为它骄傲了)

　　3.兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。

　　二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。

　　1.兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢?(幼儿讲述)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

　　2.启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。

　　3.根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。

　　4.鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。

　　三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事

　　1.请幼儿讲述：

　　(1)乌龟又赢了。(请幼儿来说说说自己创编的故事)

　　师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢?请你来讲讲你的故事。

　　(2)兔子赢了。(看看说说)

　　师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听?

　　(3)乌龟、兔子合作一起到达了终点。

　　师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢?我们一起来听听他的故事。

　　2.刚才小朋友编的故事你们喜欢吗?

　　四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。

　　1.刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听?

　　2.鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。

语言教案：龟兔赛跑7

　　活动目标

　　1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　2．通过 、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。

　　3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4．体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　教学重点、难点

　　用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。

　　活动准备

　　1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。 2.音乐、头饰若干。

　　活动过程

　　1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料 。

　　2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。

　　3幼儿分小组想象和讨论故事情节。

　　①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。

　　②能与同伴合作。

　　4分小组 表演 表演故事情节。

　　5集体交流、表演小组创编的故事。

　　教学反思

　　整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。

　　活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。活动中借助音乐、 ，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的。

　　活动设计背景

　　大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。 为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达， 设计了《 龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。

　　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

语言教案：龟兔赛跑8

　　活动目标：

　　1、根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。

　　2、会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。

　　3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

　　4、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

　　5、通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。

　　2、会流畅地使用复句表达自己的观点。

　　物质准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。

　　场地准备：安排好正反两方幼儿座位。

　　活动过程：

　　(一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。

　　1、提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?

　　2、如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。

　　3、分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。

　　①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突*况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的"反应)

　　②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)

　　③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。

　　(二)各领域渗透

　　艺术：放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。

　　生活中渗透：知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。

　　环境中渗透：在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。

　　家庭中渗透：家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

语言教案：龟兔赛跑9

　　活动目标:

　　1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理

　　2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的口语表达能力，丰富幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事

　　2、乌龟，兔子木偶各一

　　3、故事大背景图一幅。

　　4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干

　　5、空白卡纸，笔。

　　活动过程：

　　1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣

　　（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我——长跑冠

　　军决定为兔子家族争一口气。

　　（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。

　　师：乌龟和兔子又要比赛了，这次兔子会有什么表现呢？

　　2、引导幼儿展开想象，讨论比赛情节。

　　师：乌龟说他得准备准备，它怎么做可能赢呢？

　　3、幼儿操作卡片，这次比赛中乌龟和兔子到底谁会赢呢，他们是怎么胜利的呢？现在请每个小朋友来边编这个故事，好吗？

　　4、幼儿大胆讲述创编的故事情节。

　　现在把你编好的故事讲给大家听好吗？

　　5、延伸活动：鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。

语言教案：龟兔赛跑10

　　一、说教材。

　　（一）教材分析。

　　故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

　　（二）教学目标。

　　1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。

　　2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。

　　3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

　　（三）教材重点、难点。

　　本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。

　　因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

　　二、说教法。

　　充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。

　　为什么要采用以上的方法？

　　因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

　　三、说学法。

　　通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。

　　四、活动准备。

　　示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。

　　五、说教学过程。

　　根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

　　第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

　　第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说、再看、再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。

　　教学反思：

　　本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。

语言教案：龟兔赛跑11

　　教学目标：

　　1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉，理解故事内容。

　　2 让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲述故事。

　　3 培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。

　　教学重点：

　　引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容。

　　教学难点：

　　指导幼儿创编故事。

　　教学准备：

　　电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。

　　教学过程：

　　一 、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。

　　二、 教师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，发展幼儿的想象力。

　　提问：

　　1、故事里有哪些小动物？他们今天在干什么？

　　2、故事的结果怎么样？

　　三、欣赏动画片，理解故事内容。

　　提问：

　　1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？

　　2、兔子怎么会输呢？输了比赛它的心情怎样？

　　3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？

　　4、我们应该向谁学习？为什么？

　　四、引导幼儿看图讲述。

　　教师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。

　　五、配乐表演。

　　要求幼儿按照故事发生、发展的顺序，抓住角色的特点进行故事表演。

语言教案：龟兔赛跑12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。

　　2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1、教学挂图4幅

　　2、知识经验准备：《龟兔赛跑》

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？

　　兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么*时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？

　　师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看：

　　（出示图1）

　　森林里在举行什么比赛?

　　谁在当裁判？

　　有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。）

　　师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？

　　二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容。

　　1、（出示图4）

　　师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？

　　谁得了第二？谁得了第三？

　　奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？

　　（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）

　　2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？

　　出示图2:，并提问:

　　这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？

　　这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？

　　兔子为什么要背着乌龟上坡？

　　图3:

　　这是下坡了，它们有时怎么做的？

　　乌龟是怎样帮助兔子的？

　　哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！

　　我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？

　　（幼儿集体讲述）

　　乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？

　　小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习.

　　师：我觉得这故事很好听哦。对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！

　　（幼儿讨论）

　　师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。

　　（幼儿集体讲述故事一遍）

　　三、根据新的图片顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容。

　　师：这样的新《龟兔赛跑》，小朋友又会讲了。接下来，我要把顺序变一变，你们试试看，还会不会讲？（教师将图片顺序改为4、1、3、2）

　　师：图片的顺序变了，你还会讲吗？试试看。

　　集体讲述。

　　师：太好了，回去把我们新学到的《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

　　附故事： 新《龟兔赛跑》

　　一天，森林里举行动物跑步比赛。松鼠、老鼠、刺猬﹑乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗,他们就使劲得向前跑去。一会儿, 乌龟和兔子来到一个很陡的山坡前，乌龟用力爬也爬不上去。兔子说:“别着急, 别着急，让我背你一起上坡吧。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的时候，兔子经常会摔倒。乌龟说:“别着急，别着急。我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,这样又快又好。”就这样，他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名。松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！

　　反思活动：

　　通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是：

　　1、问题设计的有效性。针对故事的每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题。

　　2、教师要给予幼儿充分的时间。教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿。我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受。

　　3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引。

　　设计意图：

　　幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚刚从民办幼儿园转过来的。因此，相对来说，他们的起点较低。另外，我发现：有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用恰当的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感受，培养它们大胆想象以及语言表达的能力。结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新《龟兔赛跑》这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容。

　　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

语言教案：龟兔赛跑13

　　一、说教

　　（一）教材分析

　　故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

　　（二）教学目标

　　１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。

　　２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。

　　３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。

　　（三）教材重点、难点

　　本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。

　　因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

　　二、说教法

　　充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。

　　为什么要采用以上的方法？

　　因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发

　　幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

　　三、说学法

　　通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。

　　四、活动准备

　　示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。

　　五、说教学过程

　　根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

　　第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

　　第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。

　　第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后，我准备进行以下延伸活动：

　　1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演；

语言教案：龟兔赛跑14

　　活动目标：

　　1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　　2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　　难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　　活动准备：

　　1．录音片段（故事、音乐）

　　2．故事情节图片两张

　　3．多媒体课件一套

　　4．自制金牌两块

　　活动过程：

　　（一）激发兴趣：

　　1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？ （幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　　2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

　　师：原来是乌龟赢了！

　　师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　　3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）

　　师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　　（二）想象表达：

　　1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　　2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）

　　师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

　　（三）分析理解：

　　1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

　　师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

　　2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛――”（出示故事情节图片，观察）

　　师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

　　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

　　（四）交流讨论：

　　师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）

　　师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

　　师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和 它们好好聊聊吧！ （放欢乐的乐曲，幼儿离开）

　　活动反思：

　　在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

龟兔赛跑续编3篇（扩展6）

——龟兔赛跑作文(14篇)

龟兔赛跑作文(14篇)

　　在**淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的龟兔赛跑作文，欢迎阅读与收藏。

　　龟兔赛跑作文 篇1

　　自从龟兔第一次赛跑以后，乌龟在森林里可就被誉为“赛跑冠军”。它结识了许多好朋友，整天与小动物一起嬉戏玩闹。而兔子却整天唉声叹气，懊恼万分。

　　为了夺回面子，重获信心，兔子决定和乌龟再比一次。于是，它写了一封挑战书让快递员白鸽送给了乌龟。乌龟接到信后，大惊失色，整日诚惶诚恐，度日如年。

　　一天，狐狸来乌龟家做客，看到乌龟愁眉不展，问道：“乌龟老兄，您这是怎么了，得了第一还不高兴吗？”乌龟拿出了兔子的挑战书，狐狸一看，说：“这一次恐怕是凶多吉少，兔子一定不会再有什么闪失！”突然，狐狸眼珠转了一下说：“没事的，乌龟老兄，您大胆去比赛，我自有办法！”

　　比赛的日来到了，许多小动物都来了。兔子用斜着眼睛瞄着乌龟说：“这一次我不会睡觉的，你就等着输吧！”乌龟胸有成竹，看也不看兔子地说：“手下败将，还敢来丢脸。这次比赛还没有结束，谁输还不一定呢！”

　　“呯……”

　　一声枪响，乌龟与兔子都撒开了腿向终点跑去。兔子像离弦的箭一样向前飞去，一转眼就看不见影了。面乌龟呢？还在离起跑线不远的地方一步一步地慢慢地向前爬着，这时所有的小动物们都急得像热锅上的蚂蚁一样，都在给小乌龟加油鼓劲。小乌龟也加快他速度，拼命向前挪动。

　　再看兔子，他为了争得第一，心里不断地提醒自己：加油，加油，一定不能再睡觉了，要拿回属于自己的荣誉。它想着想着，跑得更快了，脚下像装上了风火轮。突然，它看见路中间躺着一只狐狸，这只狐狸满身都是血，嘴里大口大口地喘着粗气，好像是受伤了。小兔子好奇地跑到狐狸跟前，询问怎么回事，狐狸说它被猎人追，不小心撞到了树上，这才如此。并请求兔子送它去医院，不然就会死的。这时，兔子犹豫了，是要继续参加比赛，拿出荣誉；还是送狐狸去医院，自动放弃呢？对，先送狐狸到了医院再回来比赛，兔子这样想到。

　　可是，当兔子再赶到赛场时，乌龟又一次捧起了那座亮闪闪的奖杯，正在于各小动物留影呢。兔子只好灰溜溜地离开了。

　　第二天，啄木鸟医生知道了这件事，并向熊警察说明了情况：狐狸身上的不是血，而是西红柿的汁。熊警察逮捕了狐狸，并把乌龟赶出了森林，永远不许再回来。所以现在的乌龟都是生活在水中。

　　从此以后，兔子获得了“森林跑步冠军”称号，它无论见到谁都又蹦又跳，那是因为它太高兴了。

　　龟兔赛跑作文 篇2

　　续写《龟兔赛跑》小兔子和乌龟赛跑，骄傲的小兔子输了，她哭红了眼睛，无精打采的走在森林中。小兔子走着走着，碰到了猴子，猴子说：“兔妹妹，不要太难过了，这是因为你在半路睡觉才输的。”

　　小兔子似乎明白了什么。小兔子走在林中的小路上，边走边踢着一块小石头，头脑里想着猴子哥哥的话。走啊走、想啊想，“扑通”石头被小兔子踢进了小溪里，一条小鲤鱼受到了惊吓，跳出了水面，一看原来是好朋友小兔子，他连忙打招呼，小鲤鱼见小兔子哭红了眼睛，问：“兔姐姐，你*时不是都很开心吗？今天怎么啦？”伤心的小兔子把比赛的过程说了。小鲤鱼听了后，说：“不要伤心了，兔姐姐，这是因为你骄傲轻敌才输的。”小兔子说：“谢谢你，小鲤鱼，我先走了，过几天来找你玩！”

　　小兔子回到家里，妈妈见她很伤心，一问才知道事情的经过，妈妈对小兔子说：“哦，原来是跑步比赛的事情啊，没关系的，孩子，你不要因为一次的失败而放弃，如果你不骄傲，继续努力，就会取得胜利！”小兔子恍然大悟，点点头，说：“妈妈，我知道了，骄傲使人落后，谦虚使人进步！”妈妈高兴地笑了。小兔子听了妈妈的教诲、朋友们善意的帮助，她信心十足，决定再次和乌龟赛跑。一个月后的一天，天气晴朗，太阳光透过树丛撒下碎金似的闪光，天上的小鸟“叽叽喳喳”地唱着快乐的歌，小花小草沾满露珠，在阳光的照射下闪着钻石般的光彩。小兔子信心百倍的再次向乌龟挑战。

　　比赛开始了，猴子裁判一声令下，小兔子和乌龟出发了。跑过草丛、跑过小树林、跑过小溪旁……跑过一座桥后，小兔子突然发现乌龟不见了，小兔子来不及多想，继续向前猛跑。到终点了，小兔子擦了擦汗，发现乌龟竟然和自己同一时间到达终点。小兔子纳了闷，猴子裁判也很奇怪，挠了挠头，就问乌龟：“你从那里钻出来？”这时，一只小鸟飞了过来，说：“猴子裁判，乌龟他犯规了，他没按规定的路跑，是抄小路来的！”乌龟窘得满脸通红，把头缩进龟壳里，半天不敢伸出来。小兔子过去安慰乌龟：“龟老弟，没关系，以后做事要脚踏实地，要诚实。”

　　乌龟听了小兔子的这番话，慢慢地把头伸了出来。最后，猴子裁判宣布：“小兔子获胜！”大家欢呼起来，乌龟也很高兴！从此以后，小兔子和乌龟和睦相处，成了一对非常要好的伙伴，经常一同出现在训练场上。

　　龟兔赛跑作文 篇3

　　兔子自从上次和乌龟赛跑失败后，非常后悔。一天，兔子坐在家门前的小板凳上想：为什么上次我输了？这不就是我骄傲吗！早应该会取得第一名了。这次我一定要找乌龟，让他和我再次举行长跑比赛。我要夺回“森林跑步第一名”这个名称。想着想着，兔子就跑出家门，在外面的那块大草地上先练了练跑步，活动了一下腿脚，又弹跳几下。这样练了九千九百九十九年。最后，兔子活动得浑身都来了力气，腿脚有劲了，便高高兴兴地往乌龟家跑去。

　　兔子一路跑到乌龟家，兔子看见乌龟懒洋洋地躺在草地上，正沐浴着温暖的阳光做日光浴呢。乌龟高傲的说：“哦！原来是我的手下败将来了，手下败将你找我有什么事“。兔子谦虚地说：“乌龟，上次赛跑的途中是我大意睡着了，所以没有取胜。这次，我还要和你举行一次长跑比赛。”乌龟高傲的说：“好吧！就让我在赢你一次吧！我的手下败将”。兔子和乌龟开始赛跑了，许多前来观看他俩的比赛的动物大部分都给乌龟加油，只有少部分的兔子和小鸟为兔子加油。乌龟用了自己最大的劲使劲向前冲，想超过兔子，但还是被兔子远远的甩在了后面。兔子拼命地向前跑，忽然，兔子听见一个声音“救命啊，救命啊！谁来救救我！”。

　　兔子转身一看，呀！一只可恶的大老鼠抓住一只可怜的小甲虫正准备吃掉它呢。兔子见了二话没说英勇的冲了上去和可恶的大老鼠打了起来。这时，乌龟跑来了，兔子连忙叫道：“乌龟，快来帮我救小甲虫，，快来帮我救救小甲虫吧！”乌龟听了心想：如果我去救了小甲虫，兔子就一定会超过我的，那我就得不了冠军了，我才不干呢。于是乌龟飞快的跑了。经过一番死缠烂打，可恶的大老鼠终于被兔子打败了，兔子才回到起跑线上继续跑。兔子跑到终点时，大象已经在给乌龟挂金牌了。乌龟得意地转过头来，骄傲地对兔子说：“怎么样，兔子，我又赢了吧？”“不对，金牌应该属于兔子！”大家低头一看，原来是小甲虫。小甲虫就把兔子救自己的事情一五一十地告诉了大家。动物们听后，喊起来：“金牌应该属于兔子，金牌应该属于兔子！”大象喊声，便从乌龟的脖子上取下金牌，挂到了兔子的脖子上。

　　龟兔赛跑作文 篇4

　　自从上次乌龟跑赢兔子后，乌龟就成了跑步界的明星，每天好吃懒做，也不训练跑步。而兔子呢！很不服气，决心把失去的尊严再找回来，于是天天坚持训练，不管刮风下雨，在森林里都能看见兔子的身影。

　　就这样训练了很久，兔子觉得差不多了，决定找乌龟再比一次。这不，兔子又来挑战乌龟了。

　　兔子有了上次失败的教训，谦虚地说：“乌龟先生，上次是我太大意输掉了比赛，这次我训练了好久，决定再比一次，你敢跟我比一场吗？”

　　乌龟一听，哈哈大笑，骄傲地答道：“好啊，我真是求之不得，我好想再看一次你输掉比赛时的表情。”就这样，它们约好了时间地点。

　　第二天，它俩来到约定的地方，“乌龟先生，这次我们跑到前面的那棵大树就赢了，起点线就在这里，听清楚了吗？”

　　“听清楚了。”乌龟轻蔑地说。

　　“预备—跑”，一声令响，比赛开始了，兔子像风一样的跑了过去，乌龟呢？不慌不忙，还慢慢的在起点线上呢！小动物们这下可纳闷了：乌龟这是要干啥呀？还不快跑就真的要输了。大伙儿都替它着急呢，可乌龟却……突然，乌龟故意摔了一跤，把脑袋和四肢都缩在了壳里，然后像车轮一样滑了下去，那速度简直就是离弦的箭，瞬间就和兔子一个跑道了。

　　兔子纳闷了：“你怎么跑得那么快？”

　　乌龟骄傲地回答：“这可是我的秘密武器哟。因为我的壳像轮子一样，而且这个赛道是下坡，对我也很有利，所以这次我照样赢你，你输定了！”

　　兔子不敢掉以轻心，更加使劲地跑，乌龟也更加使劲地滚，两个不相上下。突然，一粒小石子卡在了乌龟壳上，乌龟再也不能像车轮一样前进了，只好伸出脑袋和四肢慢慢地爬，又恢复了原来的慢速度，而兔子呢，一点也不放松，仍然使劲往前跑，最后赢得了比赛。

　　乌龟哭了，说道：“为什么这次你能赢得比赛？”

　　“因为我天天坚持训练，现在就跑的很快，再加上我吸取了上次失败的教训，这次可不敢睡大觉了，所以我才赢得了比赛。”兔子安慰它说。

　　乌龟听了，惭愧地低下了头，明白一个道理：就算你有一个再好的工具，但仍然需要自己的努力才行。

　　龟兔赛跑作文 篇5

　　春风和煦的一天，小乌龟在小路上散步，路旁的花草让他不时地停下脚步欣赏。“好香呀！”他不由地赞叹着。

　　“嘿，你在这儿慢吞吞地走，挡着我的路了！”小兔子突然从后面闪了出来，“瞧瞧，我还从没见过走得像你这么慢的！”小乌龟缓缓回过头来，嘴角扬起弧度：“走得慢可以欣赏风景呀！”“哼，别找借口了，你就是走得慢！”小乌龟摇了摇头，刚要说话，就被小兔子打断了：“不然咱俩比比，让你见识见识我真正的速度！”小乌龟正要摆手拒绝，哪知手刚举到半空，小兔子又开口了：“就这么定了，这个星期天，我一定要让大家都亲眼看看我比你厉害。”说完转身跑了。望着小兔子离去的背影，小乌龟无奈地叹了口气。

　　比赛的日期确定了。小乌龟给自己定了严格的训练计划。每天早上，一吃过饭，他就开始沿着家门前的小溪跑步。一路上，很多小动物不时地跑到他身边来：“加油，小乌龟，你跑得比之前快多了！”“算了吧，你跑得这么慢，怎么能和小兔子比？真是不自量力。”面对种种声音，小乌龟从来都只是笑笑，不说话。到了晚上，小乌龟回到了家，从沙发后面拿出一包东西，心想：以我现在的速度，和小兔子比还是有很大差距的，看来我得靠工具才行。他拿起滑板制作说明书，仔细地研读起来，很快就懂了。随后动手制作滑板，没多久，滑板就做好了。他认真地练习了起来。

　　而小兔子呢，每天除了睡就是吃。

　　比赛时间到了。一大早，赛场上就挤满了来观赛的动物们。简单地热身之后，选手各就各位，哨声响，小兔子一溜烟地冲了出去，而小乌龟也迈开步子，开始追赶。“加油！加油！”此起彼伏的声音在森林上空回响。十分钟过去了，小乌龟拿出滑板，很快就“飞”了出去。途中经过一片萝卜地，见到地里有条白影，原来是小白兔在啃萝卜呢。“你、你、你怎么追上我了？”小兔子刚塞进嘴里的萝卜掉了下来。小乌龟冲他摆摆手，踩着滑板，消失在路前方。

　　十米、九米、八米……小乌龟赢了！

　　看着刚刚赶到的小兔子，小乌龟露出了灿烂的笑容……

　　龟兔赛跑作文 篇6

　　新的一年开始了。兔子想起以前被乌龟羞辱的耻辱，于是，在大年初一的时候他去找乌龟。希望可以和他在比一场，使出自己真正的实力，刷洗自己以前的耻辱。乌龟的眼珠转了转。，爽快的答应了兔子的请求。

　　"兔子和乌龟又开始比赛了，不知道谁能赢啊！″"肯定是乌龟赢了，上次兔子*的这么惨。""也不一定。"观众们紧张的议论着。河马裁判举起发令枪"砰″的一声，比赛开始了。兔子飞速的跑了出去，回头望了望乌龟，乌龟，竟然神速的追了上来。那只乌龟怎么这么快？兔子心想。等乌龟追上兔子的时候，他才看清原来乌龟是开着一辆汽车。"裁判他犯规。"兔子生气地对裁判说。河马裁判冷静的说:"小兔子你要看好题目呀！用自身的能力跟技术比赛是可以的。""可恶啊！"兔子十分生气。

　　接变出了一个赛车。赛车"呜呜″的一下子就超过了汽车。"小乌龟看你怎样追上我。”兔子狂妄的大笑着。下一秒他就"啪啪"打脸。乌龟进来开着一架超音速飞机，一下子就超过了赛车。"可恶啊，我不信治不了你了。”兔子生气极了，甚至开启了火箭。这时一团光迅速超过了他，他扭头一看，乌龟进来驾驶筋斗云，在天上飞翔。"怎么回事？”兔子傻了。乌龟笑嘻嘻的说:"厉害吧，这是我从猴哥那借来的。”兔子赶紧加速火箭速度追上了筋斗云。"我要用科学战胜神话！"兔子大声喊到。两个人都使出了全力，拼命想超越对方。

　　这时比赛到了白热化。双方都不让对方。双方以光速飞着观众都要看不过来了。"前面就是终点了，谁会赢呢？”河马裁判兴奋地叫着。一下子双方都穿过了终点。河马裁判开启了慢回放。 才发现乌龟比兔子快了0.1秒。"乌龟赢了！"河马裁判宣布道。

　　兔子跳下了火箭，乌龟也跳下了筋斗云，筋斗云自顾自的飞走了。兔子和乌龟握了握手，乌龟说:"不管结果怎么样，我们都不能嫉妒对方。因为正所谓，愿赌服输。你我不分上下，你还是可以保持自己飞毛腿的名字。""谢谢！”

　　龟兔赛跑作文 篇7

　　吸取了上次和乌龟比赛输了的经验，兔子重装上阵，趾高气昂地向乌龟发起了赛跑挑战，还自信地说：这次我一定会成为冠军，你等着当我的手下败将吧。乌龟欣然接受了挑战。

　　赛跑的前一天，乌龟和兔子都在抓紧时间练习，希望自己成为第一名。

　　赛跑终于开始了，乌龟站在起跑线右边，兔子站在起跑线左边。看着正在热身的乌龟，兔子轻蔑地一瞥，说：别费力气了，只要我不睡觉，你是赢不了我的。乌龟不理兔子，继续热身。须臾，裁判一声枪响，嗖兔子像一阵风，飞快地向前冲去。乌龟才开始慢慢地跑，说是跑，不如说是散步，比走还慢。

　　兔子跑到赛道一半时，回头看了看，一个影子也没有。他心想：哈哈，这下乌龟输定啦！于是继续向前跑，一路上的风景从他身边闪过，咦，刚刚好像有一片萝卜地兔子停了下来，往身后望了望，啊，那不是萝卜地是什么呢？有好多水灵灵的大萝卜。

　　兔子迟疑了，要是我去吃萝卜，乌龟不会超过我吧应该不会！我就吃一根萝卜。于是，兔子来到了萝卜地里，拔下一根最大的萝卜，高兴地吃了起来！再吃一根没什么吧？兔子抱着这样的想法，一根、两根、三根不知多少根萝卜下了肚，兔子吃得肚子圆滚滚的。当他回头时，乌龟已经跑到了萝卜地旁边。兔子一惊，立刻往赛道上跑，心想：这回可不能犯上回的错了！

　　兔子吃了太多萝卜，速度打了不少折扣，但还是比乌龟快一些。回到赛道上的兔子又超过了乌龟。不一会儿，兔子看到了不远处的终点，又回头看了看，乌龟离自己还远。兔子得意起来，没看到前面的斜坡，一下子滚到了斜坡下。哎呦！兔子叫了起来，我的脚好痛！起不来了！兔子的脚被扭伤了，一动就痛，更别说跑步了。

　　兔子坐在地上，叹了口气，自言自语道：这场比赛我输定了。等了好久，乌龟来了，看见了兔子的脚，问：你受伤了？兔子不答。乌龟转身走了。兔子想：他一定要去终点线了。可是，不久后，乌龟找来了大夫为兔子治病。兔子问乌龟：你为什么要帮我？乌龟说：你受伤了呀。兔子又问：你怎么不趁机夺冠？乌龟说：找大夫要紧。兔子不好意思地说：谢谢你啊！

　　结果，第二次龟兔赛跑，兔子和乌龟打了个*手。他俩成了好朋友。

　　龟兔赛跑作文 篇8

　　话说不久之前兔子和乌龟进行了赛跑，本来应该是兔子赢的比赛，却因为它的骄傲而输掉了。兔子很不服气，决定和乌龟再来比一场。比赛就定在了下个月，兔子还给乌龟下了一份战书。

　　约定比赛的时间很快就到了，乌龟和兔子都按约定的时间到达了比赛地点。这次比赛还来了不少观众：有小刺猬，小马，小猪，长颈鹿它们有的认为兔子会赢，有的认为乌龟会赢，大家互相争论着。这时黄牛裁判说：大家安静！比赛马上就要开始了！大家顿时不出声了，静静的看着小兔子和乌龟，嘟哨声一响，小兔子像离弦的箭一样射了出去，双脚飞快的跳着，支持兔子的动物们都在欢呼着，不一会儿小兔子就跳出了好远，回头一看，乌龟还在一步一步慢慢的挪动着，兔子心想：这次我肯定能赢。它又继续跳了起来。跳了好长时间，兔子已经筋疲力尽了，于是又坐在地上休息，但这次它可没有睡着。一直盯着乌龟的方向。

　　过了一会儿，见乌龟离自己还有一小段距离小兔子准备起身继续。这时，旁边有观众高呼：有狼，狼来了！在东边！大家齐刷刷的向东望去，真的有几只饿狼在恶狠狠地盯着这里，动物们惊恐的，一窝蜂的散开，各自逃命去了。小兔子也准备跑时想起了乌龟跑的慢，于是回头拉起了乌龟拼命的朝狼相反的方向跑着。它们跑到了小河边，眼看饿狼就要追来了，气喘吁吁的乌龟说：快让我驮着你过河！小兔子赶紧点点头，坐到了乌龟的背上，乌龟吃力的跳进了河里，慌乱的划动着四肢，河水湍急，几次险些把乌龟掀翻。水流湍急处乌龟像小木船一样转了个圈，小兔子落进了水里，不停的挣扎着。好在乌龟及时稳住，抓住了小兔子。再次爬到乌龟背上的小兔子十分狼狈，浑身湿漉漉的，还呛了好几口水。乌龟见状一鼓作气冲到了对岸。呼，终于过了这条河小兔子边说边看向对岸。饿狼没有得逞，垂头丧气的跑走了。

　　小动物们见饿狼终于走了，慢慢的大家又回到了比赛场地，裁判说：比赛重新话还没说完，小兔子抢先说道：裁判，我觉得乌龟应该得冠军，要不是它驮着我过河，我的小命都难保了！这时，乌龟也开口了：不对，冠军应该是小兔子的，要不是它跑的时候拉上了我，我就要被吃掉了。小兔子和乌龟争论不休，都觉得对方应该是冠军。裁判经过深思熟虑后，宣布：这次比赛，*局！小兔子和乌龟听了裁判的话，都觉得可行，开心地笑了。观众们也都开心的笑了，给它们鼓起了掌。

　　从此，他们成了好朋友！

　　龟兔赛跑作文 篇9

　　这只兔子有四条腿，一跳就能跑得很快。乌龟也有四条腿，爬，爬，慢慢爬。

　　一天，兔子遇到了乌龟，笑着说:乌龟，乌龟，让我们比赛，好吗？”乌龟知道兔子在和他开玩笑，盯着一双小眼睛，不理会也不踩它们。兔子知道乌龟不敢和他赛跑。他高兴得竖起耳朵跳舞。他还编了一首民歌来嘲笑他。乌龟，乌龟，爬上来，一大早出来采花。乌龟，乌龟，走，晚上还在门口。

　　乌龟生气了，兔子，不要看起来太骄傲了。谁怕谁？

　　“您说什么？兔子几乎大笑起来。乌龟，你真敢和我比。好吧，让我们赛跑。。

　　“我们从这里出发，跑向山上的大树。谁先到那里谁就是赢家。”兔子说

　　乌龟说:然后我们必须找到一个公*的裁判。”是的。然后我们会找到大象。啊哈。

　　所以他们找到了大象。大象喊道:“准备好了。一，二，三分。兔子以最快的速度跑着，很快就跑了很远。他回头一看，发现乌龟只爬了一小段距离。思想:“乌龟和兔子赛跑，这真是一个大笑话。兔子打了个哈欠，我先去睡觉了。不管怎样，乌龟跑得太慢了。当他跑过来的`时候，我跑了，我赢了。。“啦啦啦，啦啦，胜利一定是我的！”兔子把身体斜靠在地上，闭上眼睑，真的睡着了。

　　另外，乌龟真的很慢。他爬啊爬，爬啊爬，爬啊爬。当他爬向兔子时，他累坏了。他看到兔子还在睡觉，他也想停下来休息一下。但是他知道兔子跑得比他快。只有坚持攀登，他才能赢。所以，他试着爬，爬，爬，最后他离那棵大树越来越近，只有几步之遥，他终于快到了，他满怀信心地爬啊爬，最后他到达了终点。

　　兔子在哪里？他还在睡觉！兔子醒来后回头看。唉，为什么乌龟不见了？再向前看，唉，这太神奇了！乌龟已经爬到大树下了。他知道他再也赢不了这场比赛了。他只能责怪自己。他的自负和粗心导致他输掉了比赛。

　　这表明兔子傲慢自大，认为自己跑得快，不努力工作，导致了他的失败。乌龟从未停止自我完善的努力，并最终坚定不移地取得了成功。

　　*时，当我们在学习上取得一点成绩时，我们会感到自满，觉得自己比别人好，而且我们在学习上也不像以前那么认真了。后来，当我们的考试成绩不理想时，我们意识到我们的骄傲导致了我们的失败。因此，我们应该向乌龟学习，通过我们不懈的努力，争取自我完善，取得更好的成绩。

　　龟兔赛跑作文 篇10

　　3月18日，森林里很热闹，因为森林奥林匹克委员会举办的第二届龟兔赛跑决赛就要开始了。

　　这一天，森林里人山人海。松鼠和狐狸翻过了两座大山，千里迢迢跑到这里来为兔子和乌龟加油助威。就连天天躲在树洞里呼呼大睡的熊妈妈也来看热闹。

　　小兔白白今天格外显眼，穿一身的名牌被自己的粉丝包围着，笑得嘴角咧了老长，自从上次龟兔赛跑之后，小兔白白就再没在同伴面前抬起头来，这是兔子家族的耻辱，他感到压力很大，一直在等待机会，报复、雪耻成为他这几年努力的全部动力。上次是我看不起它，以为睡了觉也会赢，没想到大意失荆州，这次决不会故技重演，冠军非我莫属。可怜的乌龟在爸爸妈妈的陪同下，丝毫没有卫冕冠军的骄傲，没人看好他，自己安慰自己 ：上次我侥幸赢了，这次兔子如果认认真真地跑，我那是他的对手，如果是这样，那枚奖牌就“跑”到他的脖子上了。不过没关系，我只要尽力就好了，重在参与嘛！

　　广播里传来裁判的声音：“做十分钟热身运动。”只见兔子伸伸腰，踢踢腿，扭扭屁股。乌龟只是扭了一下脖子，兔子见了，就嘲笑它说：“你真笨，连热身都不会做。”乌龟听了很生气说：“小样，‘狗眼看人底’，你会做不也是输。”说完就不理兔子了。

　　“各就位，预备------”“砰”一声枪响，小兔子就像箭一般跑了出去 ，一溜烟就不见踪影了。我不能再骄傲了，它抬起头看着远方，突然看见一只小鸟嗖得一下飞了过去。心想：小鸟的翅膀就像一架滑翔机。如果我能......就更好了。于是它跑到商店买了一架电动滑翔机，他迅速系好安全带，打开开关，滑翔机*稳地飞了起来。正当他洋洋得意之时，他发现早已超过终点了，可他控制滑翔机的技术不好，心一急，胡乱一通按，滑翔机在离终点大约400米的地方，一头栽到了沼泽地里，它只好爬起来沮丧的往回跑，快到终点了，只听见掌声雷动，看到乌龟举着奖牌向观众频频致谢。可怜的小兔眼前一黑栽倒在地。

　　他也许永远不会明白：要想成功必须要踏踏实实、谦虚谨慎，只有依靠自己的勤奋努力，才能打拼出属于自己的天地。

　　龟兔赛跑作文 篇11

　　话说当年兔子和乌龟比赛，可却被乌龟取了胜，兔子很伤心，哭啊哭，把眼睛都哭红了。有个成语叫兔死狐悲，狐狸见了兔子那么伤心，心想：我虽然跑的不算快，但乌龟还是不及我的，再不行，我还可以耍阴的嘛。于是它便去找虎裁判，让它来主管，并和兔子贿赂了虎裁判一番……万事俱备后，它们和乌龟订好了日期，一个月后开战，便各自准备去了。

　　乌龟是个老实本分的龟，自己在家勤奋苦练。每天先爬200米，练了7天，终于把原要2小时的程缩到了20分钟。虽然它这样在龟里已经很不错了，可对手是狐狸，而且这是1000米的长跑，练到这样远远不够。于是在接下来的23天里，它任然每天不断的爬呀爬，只不过每天的程都在增加，从200米到400米，从400米到800米，最后是1000米。不断的段练，使它的粗而迟钝的双腿变得强壮而敏捷。再和兔子比赛，可能已经不需要兔子再偷懒睡觉就可以和它旗鼓相当了。

　　狐狸可就不一样了。它忙着在跑道上装陷阱。它想：乌龟很慢，装捕兽夹什么都很容易被它看见，挖陷阱又容易引起轰动，用绳索又绊不倒它，只好在地下装个大火炉了，它那么慢，一定会被烤的半死不活，也好给兔子出口恶气，而自己跑得快一些，可以没事。于是，它一边奸笑着，一边费劲地挖着坑装大火炉。

　　转眼间，一个月过去了，狐狸给后一块露出火炉来的地方盖上了土。乌龟、虎裁判、观众们都来了。它们看到狐狸，都大吃了一惊——狐狸的手因挖了一个月的土而变得十分强壮，而腿却因太久不运动而变得又细又短。虎裁判知道了狐狸的底细，但因收了贿赂，也不说什么，只是宣布比赛开始。枪声一响，狐狸和乌龟都以自己最快的速度奔向终点线，可令大家再次吃惊的是乌龟因经过一个月的锻炼，已经可以靠跑了；而狐狸前肢发达，后肢短小，根本跑不动，在原地打滑，不一会二就被烤的冒烟。乌龟见状，也明白了狐狸与虎裁判的小秘密，但它没有把狐狸置之不理，而是跑回去背起了它，一直跑到了终点。

　　由于及时的救治，狐狸成功得脱离并醒了过来，当它明白事情的一切后，深深得明白了自己的错误，兔子也被这一幕了。之后，兔子、乌龟和狐狸成了好朋友天天在一起玩耍、嬉戏……

　　这个故事告诉我们——让敌人消失的唯一办法是敌人。

　　龟兔赛跑作文 篇12

　　唉，都怨我，要不是我骄傲自满，就不会让我们兔子家族蒙上了耻辱。自从第一次龟兔赛跑之后，兔子经常这样喃喃自语。如果再有一次机会，我一定要一雪前耻，为我们兔子家族讨回尊严。于是，他奋笔疾书，给乌龟下了封巜挑战书》。

　　没过几天，这件事就被《森林报》发表了，所以，森林里的动物们都来观看这场新龟兔赛跑。

　　终于到了比赛之日，大家早早就到了赛场，议论本场比赛的冠军。

　　山羊爷爷不紧不慢地说道：最近我看兔子夜以继日地练习，冠军十有八九是他。

　　刚说完，其余的人大声喊道：想太多，就兔子那种骄傲自满的样子，就算爆发了‘洪荒之力’，也不济于事。而在一旁的免子听到了，心想：这次我一定下能输，我们又要被大家取笑了。

　　比赛开始了，裁判员猴子一声命下，选手兔子像子弹一样奋力冲刺，乌龟却慢吞吞爬着。乌龟跟兔子的距离越来越远了，但他仍然不肯松懈，一步一步地爬着。再说那只兔子，他咬紧牙关，拼命奔跑，离终点只剩500米了。这时，耳边传来救命啊！救命啊！的声音。他紧忙飞奔过去，发现一只山羊掉进了小河里。他左右为难，心想：怎么办呀！我救他还是不救他？救，可能梦寐以求的第一就没了；不救，小山羊可能会淹死。这可怎么办呢？算了算了，冠军要紧！当他刚想走时，后面传来一阵更悲惨的叫声，他回过头一看，啊，水都到小山羊头脖子上了。这时，兔子再也顾不上冠军了。他从岸边找来一根长竹子，把他放入水中，示意小山羊拉住，然后用尽全身之力把小山羊往上来，成功救了小山羊。当兔子安顿好小山羊后，时间已经过了整整两小时了，但他还是努力狂奔，费了九牛二虎之力才到达终点。可是站在冠军领奖台的乌龟，已经戴上了象征着胜利的花环。

　　这时，《森林报》熊猫记者来了，他笑容可掬地说：亲爱的裁判员，观众朋友们，根据最新的消息，本次比赛的选手兔子先生，在比赛途中，救了一只落入河中的小山羊，并为他疗伤。这种先人后己的精神，实在值得敬佩，他是本场比赛真正的冠军！让我们为兔子冠军欢呼吧！

　　哇！兔子真是名副其实的冠军！欢呼声，掌声在森林里久久回荡。

　　龟兔赛跑作文 篇13

　　话说当年老兔子在比赛中因骄傲自满睡大觉，而输给了速度极慢的老乌龟，痛失冠军，也失去了那金光闪闪的金杯，弄得在动物界里很没面子，很多动物都瞧不起它。正所谓“龙游浅水遭虾戏，虎落*阳被犬欺”，老兔子想出一口气，重新树立信心，再次成为跑得最快的动物。

　　这一天，老兔子早早起床，但还没来得及刷牙洗脸吃早饭，就急急忙忙地来到老乌龟门前，有礼貌地敲了敲门，问：“有人在吗？”老乌龟听了，回应：“这一大清早的，是谁呀？”边说着边开了门，一开门，就看见昔日的手下败将——老兔子，老兔子一见老乌龟，马上开门见山，切入重点，说：“乌龟老兄，虽然说当年由于我的疏忽，才侥幸让你夺了冠军，现在我想让你的儿子和我的儿子进行赛跑比赛，你敢不敢接受我的挑战？”老乌龟听了老兔子的这一席话之后，爽快地回答：“没问题，我接受你的挑战。时间就定在后天，好吗？”“好的，后天见。”一场“世界大战”马上要开打了。

　　第三天，老兔子带着儿子剑剑，老乌龟带着儿子刀刀一同来到了比赛场地，这次比赛的起点是榕树下，终点是由全部动物聚集的地方，总长度是5000米。裁判大象叔叔叫剑剑和刀刀在预定位置上准备，突然发令枪响了，剑剑好像一支离弦的箭，跑得飞快，远远地把刀刀甩在身后，而刀刀呢？却只能一步一步地朝前走，更别说跑了，兔子剑剑则越跑越快，一发不可收拾，这时，乌龟刀刀已经忍无可忍，它打开事先装在脚下的“火箭炮”，顿时，乌龟刀刀是速度快了很多，几乎和兔子不相上下，但之前已经落后了很多，不管怎么努力，总追不上剑剑，距离终点只剩1000米了，剑剑加快速度，朝终点跑去。刀刀虽然竭尽全力，但还是未能超过剑剑。正在动物们都以为兔子马上就能获得冠军、报了一箭之仇的时候，剑剑突然被一块石头绊倒，摔了个四脚朝天，但它并没有放弃这场意义重大的比赛，它的脚上绑上了绷带之后，就继续跑下去，动物们被剑剑这种坚持不懈的顽强精神所折服，全场发出了雷鸣般的掌声。而在这时，此前一直落后的乌龟刀刀终于超过了受伤的剑剑，第一个到达终点，乌龟再次获得冠军，再次夺得金杯。

　　虽然剑剑这次没能获得冠军，但它那种顽强的精神却令人钦佩。

　　龟兔赛跑作文 篇14

　　新的比赛制定了新的规则，比赛分为三个赛程，三局两胜。

　　第一局：山路赛。本次赛道设在山上，从山底出发，谁先翻过山坡到达对面的山底，谁赢。一声哨响，乌龟和兔子嗖地冲出了起跑线。乌龟身手矫健，只见它脚底生风，身子贴地一路奔跑。猴子说：“乌龟每天都在健身房做体能训练，它再也不是‘慢吞吞’的代言人了”。兔子吸取了祖爷爷的教训再也敢偷懒，而是非常上心、铆足了干劲、撒开腿一路狂奔。兔子暗想“我一定要把家族的荣誉赢回来”。无奈乌龟腿没兔子长，下山时被兔子拉出了长长的一段距离。眼看兔子马上要到达终点了，乌龟突然机灵一动，只见它四肢一缩，抱成团咕噜咕噜滚下山来，几乎和兔子同时到达了终点，这局*局。

　　第二局：越野赛。一条水路，一条沙路，选手可以选择其中一条路线出发，谁先到达终点谁赢。兔子想，在沙路上跑一定比在水里游快，于是想也没想就出发了。不过一会，刮起了大风，成团的沙尘迷住了路，兔子寸步难行。而乌龟早在前一天查阅了天气预报，早早准备好了滑行艇，在水中顺着风一路滑行，不过一会乌龟到达了终点，还为姗姗来迟、一脸沙尘的兔子拍去尘土、递上了水。

　　第三局：骑马赛。为提升比赛的档次，考验选手的综合实力，本次比赛增设了骑马项目。组委会给每位选手各准备了好、中、差三匹马，绕跑道3圈，先到者赢。兔子求胜心切，挑出最快的马匹箭一般地冲出了起跑线。而乌龟的举动让大家大跌了眼镜，它竟然选了最慢的马匹迎战，不用多想，第一圈乌龟远远地被兔子甩在了后面。兔子得意洋洋地瞟了眼乌龟，轻蔑地说“这智商也配与我比！”。第二圈兔子用了剩下的中等马，乌龟这才用了上等马，明显乌龟领先了。第三圈兔子只剩下等马而乌龟用了中等马，它又赢了。一旁观赛的猴子突然恍然大悟地喊道：“这不是书中的田忌赛马吗？乌龟竟然还懂兵法，太不可思议了！”

　　捧着奖杯，乌龟微笑着对媒体说：“谢谢我的对手兔子，它的大长腿告诉我’小短腿’想赢就一定要笨鸟先飞，勤加练习。我知道，这次比赛兔子一定不会在中途睡觉了，所以硬拼肯定是行不通的，我只能研究战术以巧致胜，所以第二局的越野赛我看了气象，第三局的骑马赛我做了布局。那是“草船借箭”和“田忌赛马”给我的启发！猴子感慨地说：“乌龟又赢了，这次它不仅赢在了速度，还赢在了智慧和坚持”。

龟兔赛跑续编3篇（扩展7）

——小班《龟兔赛跑》教案

小班《龟兔赛跑》教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班《龟兔赛跑》教案，欢迎大家分享。

小班《龟兔赛跑》教案1

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。小班幼儿刚刚接触音乐，只会并不正规的唱唱、跳跳，且节奏感比较薄弱。节奏感是音乐审美的首要基础。在音乐教学中，从培养幼儿节奏感入手，从小对幼儿进行音乐启蒙训练。

　　《纲要》同时也指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素，将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中，鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。

　　活动目标

　　1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。

　　2、喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。

　　重点：尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。

　　难点：跟着音乐节奏打鼓。

　　活动准备

　　经验准备：亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣，并且喜欢模仿小动物。

　　材料准备：龟兔赛跑ppt，龟、兔音乐录音，大鼓小鼓若干。

　　活动过程

　　一、欣赏动画——引出主题、发散思维

　　观看《龟兔赛跑》ppt，猜猜龟兔赛跑的结局。

　　1、引入：我有一个有趣的故事，你们想听吗？

　　今天，森林里要举行一场赛跑。赛跑是什么意思呢？

　　2、想想：谁会来参加赛跑呢？

　　（播放课件，揭示故事主题——龟兔赛跑）

　　3、猜猜：谁会得第一名？为什么？

　　二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢

　　1、自由模仿兔子、乌龟跑步。

　　引导：激烈的比赛马上就要开始了。来，我们也来学学乌龟和兔子跑步，怎么样？

　　童谣：小乌龟，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。

　　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。

　　2、听辨音乐，感受音乐节奏的快慢。

　　播放音乐，第一段快节奏，第二段慢节奏。

　　听听：嘘，我好像听到小兔子和小乌龟跑过来了。我们听听看，谁是第一个跑过来的，谁是第二个跑过来的？为什么？

　　小结：你们的耳朵真灵！听到第1段音乐节奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音乐节奏慢，就像小乌龟在慢慢地爬。

　　3、跟着音乐模仿兔子和乌龟走路。

　　学学：我们一起跟着音乐再来学学小兔子和小乌龟跑步，怎么样？

　　来，小兔子小乌龟准备。预备——跑。

　　童谣灵活变化：

　　（音乐变快）谁来啦？谁来啦？小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。跑跑跑，跳跳跳。

　　（音乐变慢）谁来啦？谁来啦？小乌龟，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。

　　三、鼓声模仿——尝试跟着音乐打鼓、加强节奏感

　　1、自由探索用鼓声模仿跑步。

　　试试：我们让小鼓也来学学兔子和乌龟跑步吧。

　　每一个小朋友去找一个鼓，找到鼓以后让你的鼓棒做好准备。

　　（提示：你们可以让鼓棒敲得轻一点，否则就听不到音乐的声音了。）

　　童谣：小白兔，腿儿长，蹦蹦跳跳跑得快，轻轻的快快的。

　　小乌龟，慢悠悠，爬——爬——爬，慢——慢——爬。

　　2、幼儿个别示范。

　　看看：刚刚我看到有几个小朋友的耳朵真灵，他是跟着音乐的节奏敲的。

　　请你来表演一下。我们看看是怎么听着音乐敲的。

　　3、分角色尝试用鼓声模仿龟兔跑步。

　　学学：我们也来用办法学学乌龟和兔子跑步吧。

　　童谣灵活变化：

　　小兔子，轻轻的，快快的。

　　（音乐变化）小乌龟，慢慢爬，轻轻的，慢慢的。

　　四、用鼓声庆祝胜利——发散思维、根据图示（声音轻响记录卡）演奏乐器

　　1、猜想比赛结果

　　猜猜：比赛马上就要结束了，最后到底谁得了第一名呢？

　　结果一（乌龟赢）：兔子偷懒睡大觉，小乌龟努力向前跑，最后得了第一名。

　　结果二（兔子赢）：小兔子，不偷懒，不睡觉，它一刻不停地往前跑，终于得了第一名。

　　结果三（并列第一）：原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！

　　2、用鼓声为胜者庆祝

　　引导：让我们用鼓声一起为它们庆祝胜利！

　　（提示：大家看好我的声音轻响记录卡哦！）

　　幼儿根据自制的声音轻响记录卡有轻有响地打鼓。

　　总结：你们真了不起！只要我们努力，人人都能得第一！我们跟小鼓说再见……

　　活动评析

　　《龟兔赛跑》活动选材来源于幼儿的生活经验，结合幼儿喜爱的动物元素，以经典故事为情节，是本教学活动的重要线索，贯穿始终，起到了引导和促进的作用。活动目标设计，一乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象；二喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。活动重点是引导幼儿尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢，难点在于如何引导幼儿跟着音乐节奏打鼓。活动设计亮点体现在情境性、开放性和整合性等方面，使孩子们在有趣生动的故事情节中，发散思维，获得音乐、语言等全面的发展。

　　活动设计努力体现：

　　1、情景性：基于小班幼儿的年龄特征，以耳熟能详的经典童话故事《龟兔赛跑》作为活动情节，贯穿始终，既满足幼儿的兴趣又能使整个活动环节统一连贯。

　　2、开放性：经典的《龟兔赛跑》故事的不同结局众所周知，而我把猜测故事结局的主动权还给孩子，鼓励孩子按照自己的思考，大胆地表达自己的想法。

　　3、整合性：活动整合了音乐、语言等内容，让孩子们在说说、听听、动动、敲敲中获得多方位的发展。同时，综合采用了多种表现形式，用语言、肢体、鼓声等不同方式让孩子充分感受龟兔的音乐形象特点。

小班《龟兔赛跑》教案2

　　活动目标：

　　1掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。

　　2遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。

　　活动准备：

　　课前熟悉故事《龟兔赛跑》布置活动场地乌龟的跑道：海绵垫四块兔子的跑道：小河、小树音乐

　　活动过程：

　　一、引题师：

　　《乌龟赛跑》的.故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢它也要好好练习，希望能爬的快一点。

　　二、热身操

　　随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。

　　三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作

　　1幼儿自由选择角色练习动作。

　　2请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范，老师讲解。

　　3自由结伴练习动作。

　　4交换角色练习动作。

　　四、游戏"乌龟赛跑"

　　1教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。

　　2竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。

　　3比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。

　　4点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。

　　5鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。

　　6整理物品，结束活动。

　　4：004：15离园准备入厕、整理衣服

　　活动反思：

　　通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。

　　采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

　　教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。

小班《龟兔赛跑》教案3

　　活动目标：

　　1、在跳的游戏中，能*稳地控制自己的身体。

　　2、掌握手膝爬的动作要领。

　　3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　体操垫、圈。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。

　　2、基本部分：

　　（1）教师示范并讲解游戏玩法。

　　（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。

　　（3）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。

　　3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。

　　二、分散游戏

　　投放材料：健身圈、球、小车。

　　重点指导：健身圈

　　指导策略：

　　1、幼儿根据已有经验玩健身圈。

　　2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。

小班《龟兔赛跑》教案4

　　学习目标

　　．能根据画面，理解故事大意。

　　．能简单地复述故事的主要情节。

　　活动准备

　　．乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）

　　活动过程

　　形式：集体/小组

　　1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。

　　2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

　　3. 教师讲述故事。

　　旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。

　　白兔：龟大哥早，你要去哪里？

　　乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。

　　白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。

　　乌龟：天黑前，我一定能到达市场。

　　白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。

　　乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！

　　旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。

　　兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。

　　乌龟：兔老弟，我到市场了！

　　旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。

　　4. 向幼儿提问：

　　． 乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）

　　． 为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）

　　． 谁赢了比赛？（乌龟。）

　　． 谁来负责做晚餐？（白兔。）

　　． 如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自 由回答。）

　　5. 请幼儿尝试简单复述故事。

　　活动评价

　　．在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。

　　．能回答有关故事的问题。

　　．能复述故事的主要情节。

小班《龟兔赛跑》教案5

　　【设计意图】

　　乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

　　2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

　　3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。

　　【重点难点】

　　体会音色、速度节奏在音乐中的作用

　　【活动准备】

　　物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。

　　经验准备：《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。

　　【活动过程】

　　一、活动开始：入室

　　播放《走爬跳》音乐，幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。

　　师：小朋友们，今天我们一起去森林里玩吧，听听什么小动物来了？

　　二、新课教授

　　1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

　　（1）嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。

　　师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）

　　师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）

　　师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？（比赛跑步）

　　师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

　　（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。

　　1、欣赏第一段音乐。（边欣赏边做声势动作）做小白兔的动作

　　你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。

　　2、欣赏第二段音乐。（踏脚的动作）

　　师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？

　　（出示图谱）1---小兔子图片，2---小乌龟图片

　　老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、*稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）

　　3、分段欣赏两段音乐。

　　（1）欣赏第一段，幼儿用动作表现。

　　师：那小朋友你们会不会做小白兔的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）

　　（2）欣赏第二段，幼儿用动作表现。

　　师：那小朋友你们会不会做小乌龟的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）

　　师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！

　　三、情景表演

　　师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？

　　请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

　　四、结束部分。

　　师：时间过得真快啊，这期的音乐动画城节目马上就要结束了，我们和小动物们说再见吧！

龟兔赛跑续编3篇（扩展8）

——《龟兔赛跑》童话作文

《龟兔赛跑》童话作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的《龟兔赛跑》童话作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《龟兔赛跑》童话作文1

　　唉，都怨我，要不是我骄傲自满，就不会让我们兔子家族蒙上了耻辱。自从第一次龟兔赛跑之后，兔子经常这样喃喃自语。如果再有一次机会，我一定要一雪前耻，为我们兔子家族讨回尊严。于是，他奋笔疾书，给乌龟下了封巜挑战书》。

　　没过几天，这件事就被《森林报》发表了，所以，森林里的动物们都来观看这场新龟兔赛跑。

　　终于到了比赛之日，大家早早就到了赛场，议论本场比赛的冠军。

　　山羊爷爷不紧不慢地说道：最近我看兔子夜以继日地练习，冠军十有八九是他。

　　刚说完，其余的人大声喊道：想太多，就兔子那种骄傲自满的样子，就算爆发了‘洪荒之力’，也不济于事。而在一旁的免子听到了，心想：这次我一定下能输，我们又要被大家取笑了。

　　比赛开始了，裁判员猴子一声命下，选手兔子像子弹一样奋力冲刺，乌龟却慢吞吞爬着。乌龟跟兔子的距离越来越远了，但他仍然不肯松懈，一步一步地爬着。再说那只兔子，他咬紧牙关，拼命奔跑，离终点只剩500米了。这时，耳边传来救命啊！救命啊！的声音。他紧忙飞奔过去，发现一只山羊掉进了小河里。他左右为难，心想：怎么办呀！我救他还是不救他？救，可能梦寐以求的第一就没了；不救，小山羊可能会淹死。这可怎么办呢？算了算了，冠军要紧！当他刚想走时，后面传来一阵更悲惨的叫声，他回过头一看，啊，水都到小山羊头脖子上了。这时，兔子再也顾不上冠军了。他从岸边找来一根长竹子，把他放入水中，示意小山羊拉住，然后用尽全身之力把小山羊往上来，成功救了小山羊。当兔子安顿好小山羊后，时间已经过了整整两小时了，但他还是努力狂奔，费了九牛二虎之力才到达终点。可是站在冠军领奖台的乌龟，已经戴上了象征着胜利的花环。

　　这时，《森林报》熊猫记者来了，他笑容可掬地说：亲爱的裁判员，观众朋友们，根据最新的消息，本次比赛的选手兔子先生，在比赛途中，救了一只落入河中的小山羊，并为他疗伤。这种先人后己的精神，实在值得敬佩，他是本场比赛真正的冠军！让我们为兔子冠军欢呼吧！

　　哇！兔子真是名副其实的冠军！欢呼声，掌声在森林里久久回荡。

《龟兔赛跑》童话作文2

　　“叮叮叮……”

　　“谁？”

　　乌龟走到门前，打开了门，哦！原来是乌龟的“老朋友”——兔子。兔子气呼呼地对乌龟说：“上回比赛，我输得太没面子了，所以，我今天还要再和你比一次！”

　　乌龟接受了兔子的挑战。它们来到了比赛场地，这次的场地比上回困难多了，赛道上放了许多木桩子，中间还有二条小河和一片萝卜地，最后是三段下坡路。

　　“预备！跑！”大象裁判下令。兔子像闪电一样跑了出去，兔子的脑海中已经出现了自己赢得了比赛的场景，就在它做白日梦的时候“呯！”一声，兔子撞在了木桩上，昏了过去。而乌龟则慢慢吞吞地向前爬，绕开了所有的木桩子，爬到了萝卜地边上。这时，兔子醒来了，又向前奔去，忽然，它看见了大片的萝卜，它似乎已经忘记了比赛，居然开始大口大口地吃起了那些水灵灵的萝卜来了。而这时的乌龟早就离开了萝卜田，并且已经渡过了第一条河，开始向第二条河跑去。此时的兔子，整整吃了12个萝卜才心满意足地跑开了。接着，兔子来到了那条河边上，可兔子压根不会游泳，只能朝下游跑去，可算找到了一座小桥，立刻跑到对岸去。这时兔子看见了正在渡第二条河的乌龟，兔子又立马跳到乌龟身上，再一蹦跳到了对岸过了第二条河，然后又快速飞奔起来。接着，只听见“啊——啊——啊……”几声痛苦的叫声，原来兔子并不知道河的对岸就是那个下坡路，它太快了，以致于“刹”不住车，栽了个大跟头，兔子就这样又一次昏了过去。而此时的乌龟来到下坡道，它不紧不慢地把头和手脚缩进了龟壳，一下子就滚了下去，一滚就滚到了终点。

　　在终点的动物们纷纷为乌龟喝彩，它们在那里狂欢了一个下午，兔子才跌跌撞撞地走过来，它低着头沮丧地自言自语道：“你怎么可能赢我，怎么可能？”接着，大象裁判宣布了比赛结果：“第一名是我们的乌龟选手，而我们的兔子选手再一次输掉了比赛，挑战失败！”观众们再一次为乌龟欢呼起来，兔子则耷拉着耳朵灰溜溜地回家了。

《龟兔赛跑》童话作文3

　　自从上次兔子和乌龟赛跑，兔子失败之后，一直耿耿于怀，整日茶不思，饭不香。它觉得自己对不起兔子家族，它一定要再来一次比赛，把失去的荣誉找回来!

　　说干就干，兔子就一股脑儿地跑到乌龟家，也顾不上敲门，就趴在窗口，向里面大喊：“乌龟，乌龟，你在么?”乌龟揉了揉还没睡醒的双眼，问道：“怎么了，出什么事了?”“明早八点，歪脖子树下，我们再来一场比赛，谁不去，就是胆小鬼!”说完，就头也不回的跑掉了!

　　第二天一早，森林播报员百灵鸟就开始广播了：“今天乌龟和兔子又要比赛喽!”当乌龟来到歪脖子树下的时候，这里已经聚集了好多动物了。兔子看到乌龟来了，松了一口气，轻蔑的说道：“我还以为你不敢来呢!既然来了，我们就开始比赛吧!”随着森林大王的一声大吼，兔子就像离弦的箭一样，冲了出去。乌龟呢，不紧不慢，不慌不忙的向前爬着。大家都不由的为他捏了一把汗。兔子一边跑，一边对自己说，这次不可以中间休息，不可以管其他闲事情，一定要一口气跑到终点。它想着自己马上就可以带上胜利的花环，享受欢呼和掌声的时候，不由地笑出声来!突然，它的眼前出现了一条河，挡住了前进的道路。它向四周望了望，不远处有个独木桥，它就欢天喜地的跑了过去，结果，刚走到桥边，它便呆在了那里，原来前几天下大雨，桥被冲断了。这下，兔子像热锅上的蚂蚁一样，急的团团转，抓耳挠腮，不知道怎么办了!它向身后望了望，虽然看不到乌龟，但兔子还是决定冒险过河。为了安全起见，兔子还找来一个木棍，然后便开始小心翼翼地摸着石头过河了。走着，走着“啊，来人啊~~~~~~”

　　“醒醒啊，醒醒，快醒醒!”兔子的眼睛微微地张开了一条缝，看见自己被大家包围着，嘴里还吐出了一大口污水，有气无力地问道：“这么了，我怎么了?”山羊阿姨温柔地说;“你刚刚掉进河里了啊，被河水冲走啦，多亏乌龟把你救上来的!”

　　野牛伯伯语重心长地对她说：“傻孩子，其实你不用和乌龟比赛的，你是长跑冠军，我们大家都知道的啊!每个人都有缺点和优点，你不应该拿你的优点去和人家的缺点比啊!”兔子听了之后，脸“刷”地一下变红了，羞愧的哇哇大哭起来!

《龟兔赛跑》童话作文4

　　动物园里要举行跑步比赛，冠军奖励是胡萝卜大餐和海滩八日游，大家不想错过这个机会，都来报名了。这一次有许多运动员来参加，有上次举重冠军大象先生，还有选美冠军狐狸小姐，以及跳远冠军青蛙先生，游泳冠军鸭子小姐，爬树冠军猴子先生。当然，还有上次与兔子赛跑获胜的乌龟先生也来参加了。兔子看着朋友们都报名了，自己也去报名了。但兔子害怕自己又输了，所以日夜不停、风雨无阻地练习。当大家都在很认真的练习，只有一个整天不练习，光设计机关，它就是乌龟先生，因为它准备初赛设计一些陷井，等到决赛在使出“秘密武器”。

　　在初赛中，脱颖而出的是兔子和乌龟先生，也就是说，决赛是兔子和乌龟先生对决。终于到决赛了，全场人声鼎沸，都在为兔子加油，乌龟先生心想：哼！加油声很大有什么了不起的，一会儿看看胜负就知道了。裁判先生让兔子和乌龟先生休息一会儿。兔子非常认真地在为比赛之前做着充分的准备。而乌龟先生就躺那儿，一边跷着二郎腿，一边喝着果汁。

　　马上开始了，兔子默默地在心里对自己说：我千万不要像上次那样半途而废，加油。乌龟生先确在一个荒无人烟的地方去了，原来是为了安装秘密武器，它费了九牛二虎之力才安好，就跑回去了，裁判让兔子和乌龟先生上跑道，便大声喊到：“三、二、一，开跑！”，就在这一瞬间，兔子和乌龟先生齐头并进，但因为乌龟先生被一块石头绊倒了，所以兔子遥遥领先，因此记者、观众们都去追兔子了，只剩下乌龟先生一个人了，就在这时，乌龟先生按了启动按扭，热气球从背包里冒出来，带着乌龟一起飞了起来，热气球越飞越快，眼看就要超过兔子了，突然，从天上掉下一个不明物品正好把热气球打了一个洞，造成了坠落事件，大家都纷纷看到这一幕，觉得乌龟先生不诚实。

　　最后，兔子获胜了，得到了胡萝卜大餐和海滩八日游。

《龟兔赛跑》童话作文5

　　春风和煦的一天，小乌龟在小路上散步，路旁的花草让他不时地停下脚步欣赏。“好香呀！”他不由地赞叹着。

　　“嘿，你在这儿慢吞吞地走，挡着我的路了！”小兔子突然从后面闪了出来，“瞧瞧，我还从没见过走得像你这么慢的！”小乌龟缓缓回过头来，嘴角扬起弧度：“走得慢可以欣赏风景呀！”“哼，别找借口了，你就是走得慢！”小乌龟摇了摇头，刚要说话，就被小兔子打断了：“不然咱俩比比，让你见识见识我真正的速度！”小乌龟正要摆手拒绝，哪知手刚举到半空，小兔子又开口了：“就这么定了，这个星期天，我一定要让大家都亲眼看看我比你厉害。”说完转身跑了。望着小兔子离去的背影，小乌龟无奈地叹了口气。

　　比赛的日期确定了。小乌龟给自己定了严格的训练计划。每天早上，一吃过饭，他就开始沿着家门前的小溪跑步。一路上，很多小动物不时地跑到他身边来：“加油，小乌龟，你跑得比之前快多了！”“算了吧，你跑得这么慢，怎么能和小兔子比？真是不自量力。”面对种种声音，小乌龟从来都只是笑笑，不说话。到了晚上，小乌龟回到了家，从沙发后面拿出一包东西，心想：以我现在的速度，和小兔子比还是有很大差距的，看来我得靠工具才行。他拿起滑板制作说明书，仔细地研读起来，很快就懂了。随后动手制作滑板，没多久，滑板就做好了。他认真地练习了起来。

　　而小兔子呢，每天除了睡就是吃。

　　比赛时间到了。一大早，赛场上就挤满了来观赛的动物们。简单地热身之后，选手各就各位，哨声响，小兔子一溜烟地冲了出去，而小乌龟也迈开步子，开始追赶。“加油！加油！”此起彼伏的声音在森林上空回响。十分钟过去了，小乌龟拿出滑板，很快就“飞”了出去。途中经过一片萝卜地，见到地里有条白影，原来是小白兔在啃萝卜呢。“你、你、你怎么追上我了？”小兔子刚塞进嘴里的萝卜掉了下来。小乌龟冲他摆摆手，踩着滑板，消失在路前方。

　　十米、九米、八米……小乌龟赢了！

　　看着刚刚赶到的小兔子，小乌龟露出了灿烂的笑容……

《龟兔赛跑》童话作文6

　　有一只兔子，它跑得非常快，因为它跑得快，所以兔子想要和其它的动物比一比。兔子先问了狮子，狮子说它跑得太快，兔子根本追不上它，这样就没有意思。他又问了蜗牛，蜗牛说它跑得太慢了，比不上兔子。兔子又问小羊，小羊说它最近有非常多的事，没有时间。这下兔子只好垂头丧气地离开了这个地方。

　　兔子离开那个地方之后，它来到了一个村子，它在村里过着孤独的日子。有一天，兔子碰到了一只乌龟，它对乌龟说：“乌龟小弟，你想不想和我赛跑呀？”乌龟说：“当然可以，不过我们得让这里的村长给我们办一个运动会。”这时兔子非常高兴，它赶忙拉着乌龟去找熊猫村长，兔子对熊猫说：“熊猫村长，我和乌龟想赛跑，你能给我们办一场运动会吗？”熊猫村长爽快地答应了。

　　终于到了比赛的那天，兔子和乌龟站在红色的起跑线上，“321，开始！”小羊喊道。刺溜一下，兔子就窜出去了，那只乌龟还在起点线上呢。过了十几秒，乌龟才走了一两步，而兔子都跑出去很远了。

　　兔子跑到半路上经过一块儿萝卜地，它看到了水灵灵的萝卜，经不住美食的诱惑，就窜到了萝卜地里，吃起了萝卜。等兔子吃完萝卜后，发现乌龟还没有来，它就慢慢地走了起来，突然它脚下一空，掉了下去，发现自己这是掉入了一个陷阱。兔子非常着急，生怕乌龟超过它，可这个陷阱太高了，怎么也爬不出来。过了好久好久，它看见乌龟从这个陷阱边走了过去，它拼命地用自己全部力气往上爬，好不容易爬出来了。

　　等它到了终点，才发现乌龟已经拿上奖杯戴上花环了。兔子现在非常的后悔。兔子对乌龟说：“乌龟老弟，我只是刚才掉进了陷阱，所以咱们再比一次怎么样？”乌龟说：“不行不行，我再不比了，我才不跟你这个耍赖的人比赛。”熊猫村长也说不比，这次运动会可用了很多很多的东西呢，你们看那边儿树林里有很多的树木都被砍伐了，就为了给你们做这个运动会的观众席。

　　兔子终于明白了，它只要做最好的自己就可以了，不用去跟别人比。从那以后兔子在地里种了许多树木，因为它知道在上次比赛时，自己浪费了许多的树木，现在它要树木种回来。

《龟兔赛跑》童话作文7

　　上一次，乌龟获得了比赛胜利，兔子可不服气，决定一定要再比一场。

　　乌龟和兔子相互约好时间，定于星期六早上八点二十分，看谁先到终点，先到达终点的为最终获奖者。让森林里的小狗做裁判，森林里的动物争先恐后地来参加。

　　到了八点，乌龟和兔子早早地准备好了，在起点等待着。小狗也坐在自己的座位上，小狗示意大家到位，说了一声：“预备－－跑！”比赛开始了。小白兔像箭一样冲了出去，而小乌龟则慢吞吞地伸出脚，又伸出另一只脚，过了一分钟，才走了一米远。而小白兔跑得可快呀！不知不觉，已经跑了一大半路。突然，在跑道前出现了一条宽广的河，小白兔绞尽脑汁都没有想出过河的办法，这可怎么办呢？小白兔足足耽误了两个小时，不远处小乌龟正一步一个脚印地来到河边。乌龟看出了小白兔的心事，乌龟发现河里有大大小小的石头，乌龟露出来笑容。它准备驮着小兔过河，可是自己背部太小，乌龟想借助自己和石头，一步一步搭石过河，自己在搭石的中间，借力背小白兔，让小白兔踩在上面会轻而易举的过河。小兔按照乌龟的办法，跳上了石头，在走到乌龟背上时，小白兔非常轻地踩上去，生怕将乌龟踩疼。周而复始很快走过了一大半，小鱼小虾们纷纷来到搭石和乌龟周围，为乌龟的善举加油。小鱼们说乌龟真聪明，会借助这样的方式过河，小兔子不好意思地笑了。小兔望着前方正在游的小乌龟，想：小乌龟在陆地上跑得特别慢，可是在河里却游得非常快，可真厉害啊！

　　突然，一不小心小兔子掉进了河里。小兔大声呼救：“救命啊！救命啊！”乌龟赶忙游到小白兔的身旁，用尽全力将小白兔托到背上，小白兔才化险为夷。小白兔觉得自己比赛前的不友好，真不应该！如不是乌龟鼎力相助，怎么可能会过的去呢！以后自己可不能再骄傲了，再也不能以自己的优势与别人的弱势比。其实每个人都有自己的优势，乌龟是我最信任的朋友。

　　通过乌龟的帮助，小白兔终于到达了终点。小狗授予小白兔金杯奖章，戴在了小白兔的身上。小白兔赶紧取下金杯奖章，高兴地说；“今天获得第一名的是乌龟，我们为它鼓掌吧！”森林中的朋友们响起来雷鸣般的掌声。

　　从中，我明白了：竟争者既是对手也是朋友，别人需要帮助的`时候，伸出援手，这样的心比金子还珍贵。

《龟兔赛跑》童话作文8

　　有一天。兔子对乌龟说：乌龟，你还想跟我比赛吗？乌龟说：好啊，只要狮子大王同意。

　　于是他们俩壮着胆，来到了狮子大王家。狮子大王知道事情过后，兴奋地说：好啊，好啊。但是这次比赛的主题得换一下。

　　上次不是竞争比赛吗？这次改为友谊比赛，友谊比赛的主要内容呢，就是在奔跑时要互相帮助，谁没有互相帮助就中场退赛。

　　兔子和乌龟高兴地答应了。比赛开始了，兔子还是跟以前一样跑得比乌龟快多了。可乌龟并不担心，因为这是友谊比赛，兔子如果不帮助自己，那就得中场退赛。

　　兔子也记得这个规定。又朝后面跑去说：乌龟乌龟，你走得慢，我背你吧。乌龟说：好啊！可是我很重，你背的起吗？

　　兔子说：不要小瞧我，我全身都是肌肉呢！说着兔子将乌龟背着起来，乌龟心想，好轻松啊！要是每天都是友谊比赛就好了，那样兔子就不会再显摆他自己的优点了。

　　兔子驮着乌龟走啊走，现在超级超级累，他说：乌龟老哥，我实在走不动了，你能下来吗？

　　乌龟说：好啊，前面就是小河了，我驮你过去吧。乌龟从兔子身上爬了下来，慢慢地爬到河边。

　　兔子先到达河边，在河那里等着乌龟。乌龟过去了，兔子说：乌龟老兄，我不会游泳，拜托你驮我下吧。乌龟说：好啊，好啊，我说过就一定会做到的。

　　说着乌龟游到了河里，对兔子说：兔子，你上来吧，我来背你。兔子踩到乌龟身上，稳稳地坐下来说：好了，开始吧。

　　乌龟游啊游，终于游到了小河对岸。他们走啊，眼看就快到终点了。乌龟爬不动了，兔子驮着它。

　　到了比赛终点，狮子大王说：这次比赛，兔子和乌龟都是胜利者。你们学到了些什么？

　　学会了朋友之间互相帮助。有难同当才是真正的好朋友。兔子和乌龟抢着说道。他们两个都说得很对，其他的小动物听清楚了吗？

　　听清楚了。小动物们异口同声地回答。

　　比赛就这样圆满地结束了，兔子和乌龟不仅获得了胜利，还收获了友谊！

《龟兔赛跑》童话作文9

　　这几天，动物王国热闹非凡新一届动物奥运会又开始了。

　　知名比赛项目龟兔赛跑成了这届动物奥运会的重头戏。兔子天天锻炼身体，积极备战，而乌龟却闭门不出，窗帘儿拉的严严实实。各大媒体争先报道，头条儿都是龟兔再次决战，兔子积极备战，乌龟却闭门造车。

　　终于到比赛这一刻了，兔子穿着一套鲜艳的运动服，像骏马一样站在起跑线上。乌龟披了件绿色的大袍子，只剩两只眼睛露在外面滴溜溜地转。大家都不知道乌龟的葫芦里究竟卖的是什么药。

　　正当大家纳闷时，熊猫裁判扣动了发令枪，兔子后脚一蹬，蹭的一声窜了出去，犹如离弦之箭直奔终点。乌龟却不慌不忙地掀开绿袍子，拿出一个风火轮和一个遥控器。他敏捷地跳上风火轮，按动遥控器。风火轮带着乌龟像闪电一样向前方冲去，观众们看得目瞪口呆。熊妈妈诧异地问：这能行吗？乌龟借助了工具呀！蛇爸爸说：怎么不行？一时间，观众们议论纷纷。兔子突然感到一个绿色影子从他身边一闪而过，是乌龟！兔子便拼了命地跑，但是最终也无济于事。一眨眼的功夫，乌龟已经冲过终点。

　　当兔子跑到终点时，看见乌龟正被记者围着。兔子沮丧地走过去，乌龟察觉到兔子的到来。便一阵冷嘲热讽：哈哈，你们兔子家族是跑不赢我们乌龟家族的！兔子无言以对，气急了。乌龟向媒体介绍，自从上回龟兔赛跑结束后，他就一直在研究一种适合他们乌龟家族使用的助跑工具，这种工具能够让他们家族走路时既省力又快速，大家这才恍然大悟。

　　正当大家在为乌龟的高科技工具而惊叹之时，熊猫裁判走到狮子大王身边，说了几句。狮子大王点点头。这时熊猫裁判大声宣布：我宣布，乌龟的比赛成绩无效！乌龟惊讶得眼珠子都快掉下来了。这时，兔子走到乌龟的身旁，拍了拍他的龟壳，笑着说道：竞技比赛靠的是实力，耍了小聪明，坑害的是自己！

《龟兔赛跑》童话作文10

　　自从兔子上次因为睡觉而输给了乌龟后，心里非常不服气，于是兔子又给乌龟一张挑战书，双方约方猴年马月猪日再次进行比赛。

　　比赛的规则是：谁先翻过那座山，谁就是冠军。兔子和乌龟等呀等呀，终于到了比赛那天。兔子和乌龟早早地来到了起点处，来观看比赛的动物有很多：大象、松鼠、猴子……他们都是在为自己喜欢的选手加油呐喊。“预备……开始以”，山羊裁判一声令下，乌龟和兔子拼命的往山顶上爬。不一会儿，兔子就爬到了山顶，他回头一看，哟，乌龟才刚刚爬到半山腰呢！“哼！可怜的小乌龟，你自己慢慢爬吧，拜拜喽。”兔子说着，露出了轻蔑的神气。可兔子哪里知道，它前腿短后腿长，善于上山却不善于下山。

　　下山时，兔子一步一步地往下走，到了半山腰，抬头一看，只见乌龟才刚刚走到山顶，他满不在乎地对乌龟说：“大哥，快点，不过，冠军肯定非我莫属啦，哈哈。” 说完，还向乌龟吐了吐舌头。乌龟谦虚的说：“现在还在比赛，另骄傲得太早。”“住嘴！”兔子恼怒了，“你都肯定是输的啦，还跟我争辩，哼！”

　　“唉……” 乌龟摇摇头，立刻把头和脚缩进売里，只听“哗啦”一声，乌龟就从山顶来到了山下，以最快的速度冲过了终点。山羊裁判高兴地拿出金光闪闪的奖牌，准备给乌龟戴上，乌龟虚心地说：“谢谢您！山羊叔叔，但兔子兄弟还没到呢，还是等他到了再公布成绩吧。”裁判高兴地答应了。

　　没多久，兔子也来到了终点，他一看到屏幕上显示的名次：乌龟第一，兔子第二。便奇怪地问裁判：“山羊叔叔，是不是搞错了？乌龟还在后面呢，我为什么是第二，不是第一呢？”山羊裁判语重心长地说：“乌龟一早就到了，你输的原因就是因为你太骄傲了，使乌龟找到了你的弱点——前腿短后腿长，那就上山容易下山难了，所以乌龟拿到了冠军，而你就拿不到。”兔子疑惑不解地问：“那怎样才能改正骄傲的缺点呢？”“你要经常看到别人之长，正视自己之短，才会进步的。”山羊裁判摸着兔子的头，说。兔子点点头，回答道：“我明白了，我以后再也不会骄傲了。”山羊和乌龟看着兔子，欣慰地笑了。

　　比赛结束了，虽然没拿到冠军，可兔子还是非常开心，因为他懂得了一个道理——虚心使人进步，骄傲使人落后。

《龟兔赛跑》童话作文11

　　自从上一次兔子输给了乌龟，兔子更是不服气乌龟，“你赶快给我滚出来，我就不信!”乌龟一听吓了一跳，差点就从床上掉下来。乌龟急忙打开门，揉揉眼睛：“兔子小姐有什么事吗?”“我要和你再比试一次，我一定不会输给你!”

　　太阳高高挂在空中，刺眼的阳光照射在跑道上，只听“啪”的一声，兔子健步如飞地向前冲，一心想着我不能被诱惑，我要向终点冲去，而后面的小乌龟却像上次比赛一样，一步一步脚踏实地地向前爬。领先的兔子，顺着跑道跑啊跑，跑啊跑，在不知不觉中来到了一条潺潺流动的小河边。这可把兔子急坏了!它踱来踱去，焦急万分，因为附近没有船可以渡河，而且自己不会游泳。就在这个时候，慢腾腾的小乌龟爬来了，瞬间明白了兔子的忧虑，说：“你站在我的背上，我带你过去!”小兔子挠了挠头，便害羞地站在乌龟的背上，乌龟和小兔子一起顺利到达了对岸。

　　脚一着陆，兔子依旧健步如飞，乌龟还是慢悠悠地向前爬去。兔子沾沾自喜，“这个乌龟可太笨了!”兔子喃喃自语。它跑啊跑，跑啊跑，跑到了小山坡上，正要过下坡时，它犹豫不决：下坡太陡了，跑下去重心不稳会受伤，缩成一团滚下去也会受伤，这可怎么办呢?这时，慢悠悠的小乌龟来了，它给兔子想了个好办法，“你用……滑下去不就行了?”兔子用了乌龟的办法果然安全，并且速度也不慢，乌龟又怎么下去呢?只见他把四肢和头缩进壳里滚下来，他不怕受伤，因为他的壳足够坚硬。

　　兔子向终点冲去，眼看就要到了，可兔子忽然转身，向乌龟跑去，并把他抱起来再向终点跑去。因为在这个时候，它想起自己遇到困难的时候，都是乌龟帮助它，乌龟应该是第一名，而且兔子还想到了妈妈说的一句话：友谊第一，比赛第二。最终他们并列第一，成为了形影不离的好朋友。

《龟兔赛跑》童话作文12

　　从前有只兔子跑得可快了，可是乌龟却有些不服气。

　　于是，他们去“森林协会”找到工作人员，想让它们给自己和兔子办一次跑步比赛。“森林协会”爽快地答应了。

　　“女士们、先生们，欢迎来到森林大型赛跑比赛现场。”主持人猫小姐拿着话筒大声说，“有请一号选手乌龟，二号选手兔子登场！”观众席上的动物居民们开始交头接耳：“兔子和乌龟比，不用质疑，肯定是兔子赢啊。”“比蚂蚁大哥还慢的乌龟和比闪电还快的兔子比，第一名的宝座上肯定是兔子！”“要是我，我就不和兔子比，这结果不是明摆着吗？”

　　猫小姐继续说：“比赛规则是从八百米外的银杏树开始，到第二棵银杏树时做十个仰卧起坐，然后跑到我现在站的位置上，谁先到达这个位置，谁就是最终的赢家。”

　　比赛开始了，兔子像一支离弦的箭一样冲了出去，观众们只看见了一个白影飞过。乌龟可就慢多了，以时速8米的速度出发了。“乌龟肯定跑不过我，我赢定了。”兔子一边跑一边高兴的想着。突然，他刹住脚，原来，他前面出现了一条小河！这可怎么办？兔子急得团团转，头上的冷汗直流：我要是过不去，那乌龟不就得胜了，怎么办呢？

　　过了好长时间，乌龟才慢悠悠地赶了过来，他轻轻一笑说：“哎呀呀，这条河出现的正好。”说着，不紧不慢地游了过去。看着乌龟游得越来越远，兔子那叫一个急呀。忽然，他灵机一动，撒开腿就跑，不一会儿功夫，竟从小河的尽头绕回到了赛道。

　　再说乌龟了，兔子绕小河时他就到第二棵银杏树下了，可他背上又圆又硬的壳压根没办法做仰卧起坐，他放声大哭：“我要得第一名，让爸爸妈妈开心！”

　　兔子正好跑过来，听到了乌龟在哭，二话没说就抱着乌龟做完了仰卧起坐，然后背起他冲向终点。

　　猫小姐用甜美的声音宣布：“两位选手并列第一！”观众席上掌声雷动。乌龟感动不已对兔子说：“真谢谢你，要不是你，我才不会赢呢！”兔子挠挠后脑勺说：“不用谢，这是我应该做的。”

　　从此，乌龟和兔子成了互帮互助的好朋友，整个森林里关系最好的就数他俩了。

《龟兔赛跑》童话作文13

　　上次，乌龟和兔子比赛后，兔子一直不甘心失败，所以今天又找来乌龟说：“老兄，我们在比一次吧？这次我绝对不会输！”乌龟听了，好不犹豫地说：“好，比赛随时奉陪，明天上午九点体育场见。”她们的对话被森林的小动物们议论纷纷的传开了……

　　第二天，一大早森林里所有的大、小动物们都来到了体育场，有的猜是兔子赢，有的猜是乌龟要赢；还有的猜兔子和乌龟同时赢，大家也在谈论着：“这次兔子希望它不要再睡觉了，希望记住上次的教训，结果在每个动物们的心中。大家为了比赛的公*就推举的大象做这次比赛的裁判。一、二、三预备跑，兔子一撒腿像箭一样飞了出去，耳边只听见一阵阵呼呼……的风声抛在脑后。跑呀跑，它忽然停下，自言自语的说：“哪个慢悠悠的小乌龟背着沉重的壳，短短的四条腿连影子都还没看见，要不我休息一会儿？兔子屁股纲要坐下时，又想起了上次输的比赛，说我一定不能休息，必须苦干到底！加油！”

　　快到终点了，突然有一个不明物体嗖的一声从兔子的头顶飞了过去，好像是……它心里在想管它的哟，不要分心这次的比赛。

　　兔子用了九牛二虎之力，跑到了终点线，它回头看看乌龟的影子来了没有，心里洋洋得意起来，我赢定了，大家该为我欢呼了，可以雪洗前耻，想起这些小兔子心里美兹兹的快乐起来。

　　这时兔子的正前方传来了大家的欢呼声，它抬头望去，乌龟脖子上挂着金牌，背上三个奇怪的东西，有点像发射火箭用的火箭筒，兔子突然想起刚才头顶嗖嗖飞过东西，明白了原来是乌龟。糟糕它又跑到我的前面了，而且还跑的非常的快。乌龟微笑的对兔子说“兔子老弟你又迟到一步了，比赛不能苦干，要巧干毕竟现在是科技时代。”

　　此时的兔子无奈、羞愧，很后悔比赛前没有定比赛规则，莫名其妙地又输了！

《龟兔赛跑》童话作文14

　　兔子自从上次输掉了比赛后一直不服气,总想找机会挽回脸面,有一天,兔子来到乌龟家,对乌龟说:“上次比赛我睡着了,你才赢了我,这不算,我不服输,我们要再来比一次!”乌龟只好答应了。

　　兔子一走，乌龟就发愁了，他想：这次兔子肯定不会睡大觉了，但我又跑不过他，唉，怎么办呢？日子一天天过去了，还有三天就要参加比赛了，森林果的动物们都知道了这个消息。乌龟有个好朋友，小猴，也听到了这个消息，他立刻想到：兔子要和乌龟比赛，肯定是为了挽回脸面，那么乌龟怎么比得过兔子呢，兔子肯定不会睡觉了，一定会全力以赴。不行，我的去帮助乌龟出出主意。想到这里，小猴赶忙向乌龟家跑去。

　　乌龟此时正在屋里着急呢，突然门外传出了急促的敲门声，乌龟大声问：“是谁呀？”“是我，小猴。”乌龟赶紧把门打开，问小猴：“小猴，你有什么事吗？”小猴说：“我听说兔子要和再比一次赛，兔子这次不会睡觉了，我来帮你出出主意。”乌龟把小猴带进了屋子里，小猴对乌龟说：“我在书上看到过‘机械外骨骼’，可以使人增加体力，加快速度，要不我们自已造一个试试？”乌龟听了喜出望外，立刻按照小猴所说找到了工具和材料，小猴也帮着乌龟设计和制作，终于在比赛前的一天做好了机械外骨骼。乌龟穿上机械外骨骼，试跑起来,感觉十分轻松,一下子跑出了老远。乌龟对小猴十分感激：“谢谢你，小猴！”小猴笑着说：“帮助朋友是应该的，不用谢！”

　　比赛那天人山人海，森里所有的动物都来围观，乌龟穿上机械外骨骼来到了场地，兔子看见了，哈哈大笑：“乌龟呀乌龟，你还嫌你跑得不够慢啊？穿这么重的铁块，你这样怎么跑也赶不上我呀！”乌龟笑了笑：“谁输谁赢还不一定呢！”

　　随着大象裁判的一声令下，乌龟像闪电一样冲了出去，兔子大吃一惊，赶忙加快速度，可乌龟越来越快，一会儿就没影了。等兔子气喘吁吁地跑到终点时，乌龟早已捧起了奖杯。兔子又惊奇又生气，只好懊恼地回了家。而乌龟正在沉浸大鲜花和掌声里呢！

《龟兔赛跑》童话作文15

　　我猜呀，这次一定是兔子嬴！那可未必，上次的比赛不就是乌龟嬴了，这次乌龟肯定又会嬴！观众席外坐满了人，到处都是争论声。

　　好了，请各位观众坐好位置，比赛就要开始啦！广播一遍又一遍地播放着，就好似方圆几百的森林都听得到似的，争论声立刻肃静了下来。而在观众席下方的兔子和乌龟正做着热身运动，他们的周围还环绕了许多的记者，照相机的闪光照着兔子的眼睛生疼，可它现在已经顾不上那么多了，自从上次的比赛之后，它给自己的家族添上了太多耻辱，连同自己也被嘲笑，所以，这次它无论如何都要嬴！

　　比赛快要开始了，请双方做好准备预备！开始！裁判说着，一阵枪响打破了两人的寂静，只见兔子像火箭一样，以最快的速度超过了乌龟，10米，20米，30米快啦！兔子快到终点啦！裁判的声音越说越激烈，好像比赛的人是它一样。看吧！我就说一定是兔子嬴吧！哼！胜负还没定呢！走着瞧吧！兔子一边跑一边想，这次我一定赢定了，爷爷奶奶你们放心吧！我一定会让兔子家族重新恢复以前的荣耀。

　　啊啊啊！救命啊！谁来救救我？兔子听了赶忙停下来，咦？发生了什么？不会哪个动物出了什么危险吧？可是我离终点就差一点了，如果这时候去救人兔子思索了许久，生命比冠军更重要，还是先去救人吧！兔子经过一棵又一棵大树，经过一个又一个草丛，来到了一个灌木丛中，只见旁边的地上有个大坑，大坑里面居然是乌龟？兔子蹲了下去，连忙询问情况这是怎么回事？我跑步的时候不小心跌入了一个猎人的陷阱中，请你帮帮我吧！乌龟用一双水汪汪的大眼睛望着它。好吧兔子无奈地点了点头。

　　兔子看了看四周有没有什么工具之类的，正好看到了大树上的一条藤蔓，便拿了一条下来，放入了大坑中，使出吃奶的劲儿把乌龟救了上来，乌龟得救了，感激地说道：谢谢你，如果没有你，我恐怕早就死了！没事的，为了比赛也不能丢了一条性命吧？来，我背你去终点！时间一分一秒的过去了，只见终点线上出现了乌龟和兔子的身影。

　　裁判见此情景，对观众说道哇哦！两位同时得了第一，让我们一起为它们欢呼吧！乌龟和兔子站在颁奖台，脖子上挂着花环，许多记者纷纷环绕在它们旁边，向他们祝贺。

　　从这以后，乌龟和兔子成为了好朋友。

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