老师期末总结1 在20xx—20xx学年度下学期,本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中,除了(8)班系重点班之外,都是普通班,其中(1)、(2)、(下面是小编为大家整理的2023年老师期末总结,菁选3篇,供大家参考。
老师期末总结1
在20xx—20xx学年度下学期,本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中,除了(8)班系重点班之外,都是普通班,其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差,在上一学期期末考试*均分均排在最靠近尾数,(9班)为中上,(1)班排在第25名,(2)班排在第26名,(10)班则为倒数第一。总体来说,学生的历史科整体基础都不是很好,良莠参差。教学中,既要让普通班的学生能听明白,又要让重点班的学生能吃的饱,这给备课增添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结!
一、想法提高自己的教育教学水*!
俗话说的好:欲给学生一滴水,老师须有一桶水。在当代社会,知识不断更新,教学理论理念也要不断的跟进,才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理,在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研
究的发展动态,提高自己的教育教学水*!主动积极的订购相关科目的书刊,并充分利用,借鉴、吸取名师大家的清华,提升自己,发展自己。学习的同时,也增长了自己的见识,提高自己的教学理论。
积极参加教研活动和备课组活动,上好公开课和研讨课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水*。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。
二、虚心请教。
教师须有一桶水,这桶水应该是取之不完的一桶水,是源泉!教师要成为学生获取知识的源泉,就必须要不断的学习,虚心请教,多听其他老师的课,互相交流上课的思路,互换教案,学习别人的优点,克服自己的不足,改进自己。
三、备好课!
因为教的班既有重点班又有普通班,而且普通班的层次又不一样,备课时,就必须得照顾到全体,备教案备教法更得备学生!认真的写好教案,并主动与同行切磋,交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析,明确重难点,课后及时写好后记,总结优点及不足,争取下一节有所改进!
四、改进教学方法,培养学生的历史实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法,多方面提高学生的历史素养,努力培养学生的历史实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学,教授方法才是教学的根本。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时,也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。工作总结
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
不足:
以学生为主体的教学模式还是没有体现出来,基本上还是教师的一言堂,满堂灌!
不能做到因材施教,也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异,基本还是使用同一个教案。
思想工作缺乏耐性,尤其对睡觉、不听课的学生,态度还是比较粗暴,要求太高,缺乏对学生的宽容!
也不够虚心向同行学习,交流的少!听课的少!
这些不足都是往后得细细的纠正的!也是往后努力方向之一!
老师期末总结2
时光如白驹过隙,荏苒数月,又到一个学期结束之时。回顾这个充实而收获良多的学期,我内心充满富足。特对本学期的工作从以下五个方面进行总结:
(一) 以热情和用心融入学校、年级和科组工作
作为一名执信人,我一直在用热情和用心,积极融入学校、年级和科组工作中。作为学校的宣传员,我一直尽职地用笔和镜头用心记录每一个值得纪念的瞬间。9月份的宣传员会议上,我被评为20xx年度的优秀宣传员,并与全校所有宣传员作了分享。本学期一共完成通讯稿8篇。此外,在广州市钟声杯趣味运动会、工会每周组织的教工活动、我校承办的市科技创新大赛现场、冬季长跑启动仪式、新年晚会、退休教职工的欢送会、家长学校的讲座现场、教师节庆祝活动、校运会……在各种场合,都能够看到我作为工作人员的身影,更能够看到我灿烂的笑容。
(二) 以爱、尊重、专业做好心理专职工作
作为一名心理老师,除了上好高一年级的常规心理课,我更心系着全校每一个有心理困惑的学生,也尽我所能为老师们提供心理上的专业帮助。本学期我通过广播为全校学生作了考前心理放松上的引导,为全校班主任作了《了解学生的心理需求,做学生成长路上的重要支持者》的分享,对全校心理委员进行了《如何做好一名心理委员?》的主题培训,对令老师们头痛的初二1班的学生主讲了《人际交往的黄金定律》课程;与其他心理老师一起建立了高一和初一的新生心理档案,制作了心理咨询室的宣传册和特殊个案跟进记录本;协助钟怡宁老师作好初一年级的团体心理素质扩展活动及初三年级的心理主题讲座《追梦初三》等。此外,我以一名心理咨询室的"专业,接手了24个咨询个案,陪伴学生和家长走过了心理能量最薄弱的阶段。坚守在专业的舞台上,我希望自己能够做得更好。
(三) 用心研发选修课程《中学生领导力开发》,用心辅导学生参加领导力大赛和科技创新大赛
作为《中学生领导力开发》校本特色课程的指导老师之一,我用心将团体心理辅导的理论、技术及社科研究方法融进课程,不断完善课程,希望让选修了该课程的优秀学生能够对科学研究及团队工作有真正的体验和收获。7月份带领9名课程班学生到北京参加第三届全国中学生领导力大赛,两个项目分别获得一等奖和二等奖,学校综合评比获得特等奖,本人有幸获得“优秀指导老师”称号。本学期,我指导项目组学生为广州市水务局领导作了项目汇报。此外,指导课程班学生完成论文《“拯救威尼斯”--广州市城市内涝问题及其解决方案的实践探究》,参加广州市科技创新大赛,荣获一等奖并获得参加省赛的资格,希望他们能够在省赛取得较好的成绩。在今年的12月7日,课程班黄婷和江璐两名学生在第三届“责任中国20xx公益盛典”颁奖礼上,作为“广州少年”的其中两名代表,被授予了“公益人物奖”。看着学生站在耀眼的颁奖台上,我充满了感激、感动和激动,是这群课程班的优秀孩子在一直支持和推动着我不敢懈怠,不断向前。
(四) 发挥专业优势,做好课题研究
数据统计、专业量表的开发与测评是我的专业优势。我积极发挥自己的优势,在学校各种层次的课题里面承担着重要的工作。在金庆莉主任主持的广东省中小学教学研究“十二五”规划课题《基于学生数学学习风格差异性的教学策略研究》(J11-155),我承担着各种统计工作,业已结题;在何勇校长主持的广州市“十二五”教育科学规划《促进高中生主动发展的德育校本课程研究》中,我作为骨干教师之一承担着主动性发展工具的开发、调查和数据统计等工作,目前一直在进行中;在洪少帆老师主持的广东省教育科学研究项目《“有效设问”对提高学生思想政治思辨能力的实证探究》中,我承担着批判性思维的测评与统计工作等,目前已经完成高一和高二年级的前期和中期测评工作;在钟立副校长和林间开主任共同主持的广州市中小学德育研究“十二五”规划重点课题《培养中学生领导力的实践与研究》中,我完成了前期申报书、开题报告书等的撰写工作,并且承担着研制《中学生领导力测评量表》,组织中学生领导力培养课程的校本教材编制等工作。多项课题的参与,发挥了我的专业优势,并且让我在课题参与过程中不断提高自己的研究能力。
(五) 勤于思考,多篇专业论文发表和获奖
工作之余,我勤于思考,笔耕不辍,希望能够通过专业的写作来提高自己的思想深度。本学期初完成论文《信息技术时代学业优秀高中生批判性思维的调查报告》参加由广东省教育技术中心,广东教育学会教育技术专业委员举办的20xx年广东省教育技术论文评选活动,有幸获得二等奖;论文《男性吸毒劳教人员攻击性人格与焦虑情绪的关系:述情障碍的中介作用》发表于全国哲社类核心期刊,全国中文类核心期刊《中国特殊教育》20xx年10月份第10期;论文《用爱塑造家庭》发表于全国《中小学心理健康教育》20xx年12月份第24期。论文的获奖与发表,对我是一种极大的鼓励,鞭策着我继续努力,让思维产生美丽的火花,并将瞬间的美丽转化为永恒的灵动文字。
最后,依然以“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”与我的学生和朋友共勉,希望自己能够在教育路上成为一名不断汲取营养并供给营养的老师。
老师期末总结3
一学期的时光转瞬即逝,在学校领导的正确领导下,在同事们的关心帮助下,我的工作顺利完成,现总结如下:
一、思想方面
一学期来,我认真学习党的*精神,贯彻党的教育方针政策,忠诚人民的教育事业,为人师表。尊敬领导,团结同事,严格遵守学校的各项规章制度,教书育人。按时起床,签到,按时上下课,按时上下班,从无迟到早退现象。认真完成学校分配的各项工作任务,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
二、班主任工作方面
坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立*等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
(一)贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到动作迅速、部署到位、落实有策。经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。经常性加强对学生的*、早读、早操、卫生清洁等,阶督促检查。勤跟班。早上,中午,下午及时进教室督促学生安静学习,及时查宿,督促学生按时就寝。上好班会夕会健法安全课。
经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。
(二)做好班干部的培养。尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督。我采取定期召开班干部会议或个别谈话,指出教育其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动。
(三) 细心做好每件工作,严格管理学生,加强学生行为习惯教育和思想教育安全教育理想与青春期目标教育。教育学生必须加强纪律意识,严格遵守学校的各项规章制度,如穿校服,戴校牌。晚休不要拖沓,尊敬师长,上课不迟到。时刻关注学生的思想动态,初二这一年是学生思想变动最大的一年,问题也较多,
有问题及时找其谈话,纠正不良倾向。时刻关注安全教育,教育学生争取处理学生中的矛盾,冬季安全教育。目标与理想教育,教育学生树立远大的目标,好好学习。
(四)抓学生的成绩。和各科任老师常交流,齐心协力,相互协调,共同抓学生的学业成绩。培养尖子生,转化后进生,鼓励中等生,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。并交给学生一些好的学习方法。形成良好的学风、班风。
一学期来,班级发展*稳,大部分学生有好的行为习惯和品质,个别学生得加强教。 三、教育教学方面
(一)做好常规教学工作。本学期我所承担的是我们班
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