下面是小编为大家整理的教师应该如何贯彻落实“双减”做好“五项管理。,供大家参考。
教师应该如何贯彻落实“双减”做好“五项管理。
落实 “ 双减 ”“ 五项管理 ” 构建高效课堂
落实“双减”“五项管理”构建高效课堂
各位老师：
大家好！今天我讲话的主题是：落实“五项管理”构建高效课堂，围绕这个主题讲三方面的内容：一、“五项管理”和“双减”；二、本学年教研主题；三、高效课堂小组建设方案。
一、“五项管理”和“双减”
最近教育部发布的“双减政策”成为家长们关注的热点，与“双减政策”一同落实的还有五项管理细则，下面就简单介绍一下。
双减政策是指减轻中小学生作业负担和校外培训负担，而五项管理包括手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面。重点讲作业管理和读物管理。
作业管理：
1.严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。
2.作业总量规定：学校要加强各学科作业统筹，严控书面作业总量。确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟；初中每天书面作业完成时间平均不
超过 90 分钟；
3.作业布置要求：作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和能力水平，不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。各校要在醒目的地方建立作业平台。作业要当堂布置，不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后临时增加作业。严禁给家长布置或变相布置作业。不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。
读物管理方面
学校：在向学生推荐或选用课外读物时，学校不得违反《出版管理条例》、《中小学生课外读物进校园管理办法》及中小学生课外读物 12 条负面清单有关规定。
学校图书馆购买课外读物时，不得违反《中小学图书馆(室)规程》有关规定。
任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。图书公司、书店、其他社会组织和个人不得进校设点出售图书。
未经学校或上级教育行政主管部门审核把关，学校（教师）不得接受社会捐赠课外读物。
禁止不良读物在校内流通。
教师：
严禁强制或变相强制学生购买课外读物，不得以学校、
年级、班级或家委会名义组织统一购买课外读物。
教师不得向学生推荐进校园课外读物推荐目录以外的课外读物。
二、本学年教研主题
以《陕州区中小学校本教研工作指导意见》为指导，以“导学案”为载体，以“导学检测”进行落实，采用“三段六步”导学方案，结合我校实际研究课堂教学，开展系列赛课活动，探究教学模式，打造高效课堂。
三、高效课堂小组建设方案
学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
（一）如何划分学习小组
1.小组划分原则
小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。
2.具体分组方法
每组 6 人；按照学生知识基础、心理特征、性格特点、
兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为 A、B、C 三类，6 人形成 AA、BB、CC 的组内成员结构。A 类学生称做特优生，B类学生称做优秀生，C 类学生称做待优生 A、B、C 类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。小组内的基本机构人员设置
（1）正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
（2）人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责 1-2 科的作业收交和导学案的批改工作。
3.小组长的作用
每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。
（1）课前准备：要起到提醒、督促作用。提醒组员及时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。
（2）管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、督促他们各施其职。
（3）理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。
（4）关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。
（二）班级具体的评比要求如下：
1.每节课统计，每天评比，每周小结，每月、每期总结等。要求每个副组长统计出自己组的每个同学一天中参与课堂展示的次数，填写好表格。根据次数的多少排出名次。参与次数多的同学在第二天晨会上会受到全班表扬，并且积累作为评选月优秀个人的依据。对于参与次数少（或没有参与）的同学，由组长先了解情况、谈心交流，而且这部分同学要自己写出第二天参与课堂展示的目标，第二天进行跟踪。对于问题比较大的学生老师要亲自了解情况，和学生共同讨论解决办法和拟定目标。通过这种办法，一个月进行一次大的评比、表彰、奖励（建议奖励采取多种形式）。
2.设定各种荣誉称号（优秀组长、优秀副组长、优秀课代表、展示高手、点评专家等等），全班每周评选一次，设立专栏，贴照片进行公示。同样累计参选每月的文明称号的评选。
3.以组为单位，每个星期进行一次总结，每个月进行一次评比，规范到位的小组，组长可参加评选优秀小组长。
4.建立优秀小组、优秀个人、待改进学生的专栏，每日进行公布。
教师应该如何贯彻落实“双减”做好“五项管理。
中学教师贯彻落实“五项管理”工作承诺书
一、 手机管理
1.将手机管理要求告知家长，列入到校规校纪要求中。
2.学生手机禁止带入课堂。
3.执行手机带入校园申请制度。
4.带入的手机放入手机保管箱存放，专人负责（学校：赵娇娇；班级：班主任）。
5.学生有急事时，可使用办公室中的公用手机，也可以使用老师手机联络家长。
6.教师手机禁止带入课堂，不得用手机布置作业、不要求学生用手机完成作业。
二、 睡眠管理
1.上午上课时间不早于 8:00。
2.书信告知并督促家长保证学生按时就寝（初中生一般不晚于22:00），问卷了解学生睡眠情况。
3.对不能按时完成作业的学生进行针对性帮助和辅导，并调整作业量。
三、 读物管理
1.为学生下发推荐书目，学生自己搜集内容，不统一准备书籍。无校园内销售课外读物行为。
2.无强制或变相强制学生购买课外读物行为。
四、 作业管理
1.制定作业管理方案，成立作业统筹管理小组，有年级班级作业统等人、作业内容纳入集体备课。
2.每天书面作业时间不超过 90 分钟。
3.提倡创新作业形式，分层布置作业。
4.不用微信、QQ 等媒体布置作业，不安排家长通过网络下载并打印作业。
5.不要求家长批改作业、不给家长布置作业 6.教师对作业全批全改，无学生自批自改、互批互改现象。
五、 体质管理
1.开齐体育课：每周 3 节。全面落实每天一次 30 分钟的大课间体活动。
2.没有体育课当天，在下午课后组织进行 30 分钟的集体体育锻炼。课间、午休时间组织学生出教室适量活动、放松。
3.每天 2 次眼保健操。每学期 2 次视力筛查。
4.每年进行一次健康体检（上半年）和体质抽测（下半年）。建立学生健康档案。
5.落实防疫各项要求，成立领导小组、各项专班、制定方案预案、自查整改、宣传演练、晨午检查、跟踪排查、封闭管理、落实“四宝”通风消毒、疫苗接种。
承诺教师签名：
教师应该如何贯彻落实“双减”做好“五项管理。
第二小学贯彻落实“五项管理”及“双减”工作总结
2021 年 7 月，教育部颁发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为深入贯彻落实各级“双减”工作会议和有关文件精神， 从 2021 年 9 月开始，我校就开始立足实际，秉承保障每一位儿童高品质的学习权，让学生的学习真实发生的学习共同体理念，结合学习共同体理念下集体备课开展课例研究，以优化作业设计为切入点，加快教师专业化成长步伐，以提升教育教学质量为保障，积极探索减负增效的有效措施。经过一段时间的实践，初见成效。
一、健全各项制度，抓实学校管理 本学期我校依据“双减”政策，严格执行上级主管部门工作要求，结合我校实际，详细制定了各项方案，并按方案执行。进一步夯实教育教学常规管理，踏实落实好自治区课程计划，促进学生全面健康发展。为确保“双减”政策落实，学校通过召开家长会、微信群等形式，向教师及家长们进行政策宣传,做好家校共育工作。
二、依托学共课堂，优化作业设计(四部曲) 1.抓课堂就是抓质量。以研促教，尊重学生主体地位，讲究师生平等对话，培养教师和学生的相互倾听的能力。通
过各年级各学科集体备课，加强对教材横向纵向的使用。从教材的整体把握，单元训练点为突破口，在此基础上，进行课例研讨。针对大家共同遇到的问题和难题，再次备课研讨，聚焦课堂。让课堂有深刻的思想碰撞，告别浅表与形式，让课堂有真实学习的发生。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”用先进的理念引领课堂，才能做一位与时俱进的教者，真正实现高效课堂。
2.教师成长就是动力。以赛促教，提升教师的个人素养。我校于 11 月中旬，历时三个星期举行了各科校级基本功竞赛。通过上课、演讲、粉笔字三个环节的竞赛，展教师风采。加快教师的专业化成长，同时也推动了年级组集体备课的步伐。
3.作业设计是新课题。作业设计本着“增效减负”的原则，根据学生身心发展的特点，目标各有侧重，加强实际性、理解性和运用性的作业设计，以同年级在集体备课的基础上设计作业。因材施教，分层设计作业。各学科合理布置拓展性作业，实践性作业，班主任统筹作业总时间不超标准。切实减轻学生课业负担。
4.读书是永恒的话题。我校践行读书-实践-写作三位一体的教学方式。“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”通过读书分享活动促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。树立终身学习的理念。用新思想新理
念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力。积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。伴随着学习共同体的理念一起成长。
学校购买了《教师的挑战》《学习共同体：走向深度学习》、《自主课堂》、《深度学习的模样》、《研究性教师的成长力量》、《学习共同体 构想与实践》《书择十本》等书目，为教师读书搭建了各种平台。相信通过不断地读书学习，书中的阳光会照亮老师们的心灵，加快教师专业成长的步伐！
三、课后精准服务，增强学生兴趣 1.学科类：课后组织学生自主学习，自主完成作业。以学生的发展水平为切入点，对学有困难的学生设计基础问题，对学有余力的学生设计挑战问题，促进学生思维的成长，满足学生不同的需求。科学合理的设计作业，班主任总体协调各科作业时间，学校严格执行作业日公示制度。构建“基础+兴趣”课后服务课程体系。基础课程，3 至 6 年级语数英三个学科采取 1+1+1 课时分配模式，由任课教师负责指导本班级学生认真完成课后作业，服务时段师生互动，实现面批面改，有针对性地进行作业辅导、答疑解惑，培优辅困。
2.社团类：我校组织学生开展内容丰富，形式多样的社团。我校充分发挥艺术学科教师的特长优势，开展了非洲鼓、巴乌、口风琴、声乐、球类、棋类、演讲、口才、简笔画、手工、书法、趣味数学等社团，为学生的个性发展提供了平
台，以提高学生的艺术素养！
优化作业设计、抓实作业管理、提升教育教学质量，提高学生的学习兴趣，减负增效是我们面临的一次全新的挑战。教育是一个与时俱进的过程。在“双减”的大背景下，我们将继续做好学习共同体建设，锐意进取，坚持“一个都不能少”的办学理念，促进学生全面健康发展。
教师应该如何贯彻落实“双减”做好“五项管理。
学校落实“双减”及“五项管理”工作方案
为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)工作要求。落实“立德树人”任务，积极响应教育部关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”管理（简称“五项管理”）的号召。深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训(包括线上培训和线下培训)，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担工作。建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，学校将着力推进和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。为落实文件要求，我校积极采取多项管理措施，营造有利于学生健康成长的良好环境。现制定本工作方案，
一、作业管理
1. 健全作业管理机制。学校完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2. 提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程，做好六举措——重视作业生成、控制作业总量、创新作业形式、落实作业批改、强化作业监控、定制个性化作业，统筹制定学生作息时间表。保证学生在校自习阅读时间，阅读自习期
间教师不集体讲课。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
3. 分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。学校确保小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。初中学生书面作业不超过 90 分钟。教师指导学生在校内基本完成书面作业。
4. 合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。鼓励老师布置科学探究类作业、体育锻炼和艺术欣赏类作业。
5. 学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交流的平台，提高学生作业质量。
6. 保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
7. 提高课后服务质量。学校制定课后服务实施方案，增
强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不利用课后服务时间讲新课。
8.深化落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关规定。依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为，发现一起查处一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，进一步规范学校教师职业行为，促进小学生健康全面发展。
建议家长这样做: :
家长要树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，相关建议如下：
1.督促孩子合理安排好居家学习时间，制定学习计划。
2.同时建议家长朋友，不额外给孩子布置作业，不过量给孩子报兴趣班，增加孩子身体和心理负担。
3.帮助孩子养成良好的作业习惯。家长可以通过与孩子一起制定学习计划、讨论高效完成作业方法等方式，帮助孩子养成按时做作业和独立做作业的习惯。
4.严格执行未成年人保护法有关规定，不要让孩子用国家法定节假日、休息日及寒暑假期参加校外机构学科类培训。
二、睡眠管理
1.利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。
2.我校上午上课时间不早于 8:20。中午 12:40——13:40为午休时间，学生午睡时间保证至少 40 分钟，晚上 21:20 为小学生就寝时间，22:00 为初中生就寝时间。
3.教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。并定期对孩子的睡眠状况进行调查、监测。
建议家长这样做: :
1.重视孩子的睡眠管理。督促孩子按时就寝不熬夜，避免出现因玩网络游戏等原因导致的晚睡现象，保证学生充足的睡眠时间。
2.营造温馨舒适的就寝环境。全面检查一次孩子的睡眠环境，如亮度、温度、湿度、噪音等因素，确保孩子身心放松、按时安静就寝。
3.请家长朋友做好陪伴和引导，培养孩子良好的睡前习惯，设定好固定的睡眠时间，督促孩子按时就寝，提高孩子的睡眠质量，切实保障孩子身心健康发展。
三、课外读物进校园管理
根据教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》通知要求，学校将采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
1.学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，班主任对孩子带到班级的读物进行严格审核，发现问题读物及时处置。
2.学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等，并通过形式多样的阅读活动、绘本课、阅读指导课提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
3.营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活动。学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不良影响。
建议家长这样做：
1.阅读文明读物，营造书香家庭氛围，保证孩子每天在家阅读时间不少于 30 分钟。倡导亲子阅读，分享读书成果，为孩子爱读书打下基础。
2.请家长朋友按学校推荐的图书目录，引导孩子阅读有益于身心健康成长的书籍，让孩子从喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯，记录读书过程中的点点滴滴，让孩子从读本中汲取营养，在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作能力。
3.重视课外读物的价值取向。家长要购买符合孩子认知水平、弘扬社会主义核心价值观、内容积极向上的书籍，关注孩子在家阅读的课外读物内容否合适或健康，发现问题读物应及时处置，引导孩子多阅读教育主管部门推荐的书目。
4.在正规渠道购买课外读物。为孩子购买一些适合的正
版书籍，不购买盗版、未正式出版的书籍，培养孩子从小爱读书、勤读书、读好书的习惯。
四、手机管理
为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作》文件要求。
1.严禁学生将手机带入学校，班主任老师将手机号码向家长公开，家长如有紧急特殊情况需要联系学生，可直接与班主任老师联系，由老师转告。
2.教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。教师以身作则，言传身教，不在学生面前玩手机。
3.班主任利用班队会对学生进行科学使用手机的教育与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提高自我管理能力。
建议家长这样做：
1.不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意、向学校提出书面申请，进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机相同。
2.家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树
立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行教育引导，形成育人合力。
五、体质健康管理
根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》要求。
1.学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，小学一至二年级每周 4 课时，小学三至六年级和初中每周 3 课时；每天保证 40 分钟大课间活动并科学设计内容。保障学生每天至少一小时在校体育活动时间。
2.学校开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球等体育类选修课程。
3.学校开展每日阳光体育锻炼一小时，每日两次眼保健操时间。定期组织学生进行视力检查。
4. 每 学 年 组 织 开 展 “ 田 径 运 动 会 ”“ 班 级 足 球赛”“班级篮球赛”“艺体节”“趣味运动会”等多种形式的活动激发学生运动热情，引导孩子积极参与锻炼。
5.在课后服务中增加艺体课程，为学生提供优质的体育锻炼资源。
建议家长这样做：
1.督促孩子每天坚持校外体育活动，营造亲子锻炼的氛围，保障居家锻炼时间，增强体质。引导孩子积极参加体育锻炼。选择 1-2 项适合孩子身体和年龄特点的运动项目，让
孩子每天回家坚持锻炼，培养运动兴趣，养成运动习惯。
2.如孩子因身体原因不能参加体育运动，请及时告知老师，避免因运动而造成对孩子的伤害。
3.引导孩子养成良好用眼习惯，监督并随时纠正孩子的不良读写姿势；控制电话产品使用的时间（使用 30 分钟后，应休息远眺放松 10 分钟）。
4.引导孩子参加力所能及的家务劳动、实践活动或社会公益活动。
5.检查家中灯光和书桌凳。请家长确保孩子在家学习使用护眼光源的台灯，将孩子的学习桌椅调整至合适的高度，并经常关注孩子作业或阅读的姿势。
孩子是祖国的未来和希望，落实“双减”及“五项管理”工作，离不开学校、家庭和社会各界的密切协作，真诚地希望我们家校携手，齐心协力，助力每一个孩子拥有阳光心态和强健体魄。共同把孩子们培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师应该如何贯彻落实“双减”做好“五项管理。
落实双减及五项管理规定工作方案 根据教育部 2021 年工作要点，教育部陆续出台了“双减”及“五项管理”的政策文件，为贯彻落实教育部办公厅有关精神，进一步规范学校教育教学管理，引导教师和家长树立科学育人理念，促进学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，努力提升人民群众的教育获得感，全面提高教育教学质量，学校制定了阳光小学落实“五项管理”规定工作的实施细则。
一、成立领导小组 组长：（全面工作）
副组长：（具体部署）
组员：
(分管手机管理)、（分管体质管理）、（分管作业管理、读物管理）、（睡眠管理）、（分管读物管理）。
二、宣传发动 组织全体行政、教师、学生、家长认真学习《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确十项要求。
（一）行政培训。学校组织全体行政人员进行“双减”政策及“五项管理”的规定的专题培训，明确要求，结合教导处、德育处、总务处、少先队大队部等部门，分别对学生的睡眠、作业管理、手机管理、课外读物体质健康等五个方面进行工作部署，制定实施方案，全面落实“双减”及“五项管理”工作。
（二）教师培训。学校组织全体教师进行“双减”政策及“五项管理”的规定的专题培训，明确要求。
（三）学生及家长培训。各班利用主题班会课，《致家长的一封信》等形式，向学生、家长宣传学校“双减”“五项”管理的要求与细则。
三、具体措施 （一）加强手机管理 1.加大宣传力度 利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。
2.严禁手机进课堂 严禁学生将手机、平板电脑、电话手表等电子产品带入课堂。
3.严格手机管理 德育处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机、电话手表的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。
4.做好家校合作 向家长宣传《罗家桥虹小学关于执行“五项管理”规定》，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。
（二）保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯 1.加强宣传教育 通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普,引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以
及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。
2.合理布置作业 布置作业坚持“难易适度、数量适当”的原则,不额外布置课后作业。
3.培养良好作息习惯 引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于 10 小时，建议每天 21:20 之前上床休息。
（三）严格读物管理 1.控制教辅种类 坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语选用一本教辅材料，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
2.严格图书管理 严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。
3.强化督导落实 学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。
（四）严控作业总量，减轻学生课业负担 1.严控书面作业总量
一、二年级不留书面家庭作业，教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于 30 分钟的阅读和不少于 1 小时的体育锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过 60 分钟。
禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
2.严格实行无作业日制度 每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践、家庭劳动等有意义的活动。
3.督促学生自主完成作业 学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。
4.严格落实作业批阅责任 教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字，做到有布置，有及时批改。
5.不断提高课堂教学实效 组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学
提质增效。
6.对标依规，确保落实 制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。
（五）加强学生体质管理 1.上好体育常态课 组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
2.创新体育特色课 开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握 1 至 2 项体育技能。
3.设计个性化体育作业 围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
4.组织丰富多彩的体育竞赛活动 以赛促学、以赛促练，结合运动会、体育节开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高
学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
（六）合理参加课外培训 家长要自觉执行教育部“双减”政策的规定，国家法定节假日、休息日及寒暑假不组织孩子参加学科类培训，如需参加培训的，只能在与学校教学时间不冲突的情况下，参加培训时间在周一至周五且不晚于 20:30 的校外培训。
教师应该如何贯彻落实“双减”做好“五项管理。
中学落实“五项管理”及“双减”作业管理细则
一、指导思想
为深入贯彻党的 xx 全会“建设高质量教育体系”的要求，落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。坚持规范办学全面育人、减负提质科学育人，切实整顿违背教育教学规律乱象、减轻有损中小学生身心健康的过重学业负担，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。结合我校实际，特制订本实施细则。
二、基本原则
（一）中心性原则。尊重学生的成长规律，严格按照课程标准和课程计划进行教学，坚持“零起点”教学，不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有充足的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。
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（二）基础性原则。以学生掌握基础知识与培养基本能力为前提，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业布置和评价体系。
（三）科学性 原则。基于课程标准、关注核心素养、体现课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。
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（四）多样性原则。关注多维学习目标，针对教学目标设计作业，
现有书面作业也要有适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。
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（五）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分析诊断，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。
（六）发展性原则。发挥教学诊断和改进功能，淡化学生间的横向比较。既关注作业的结果，更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程，发挥作业的多方面教育效益。
三、保障措施
（一）明确责任，成立组织。学校成立规范教师办学行为的作业管控领导小组，加强对学生作业设计与布置、批改与反馈的指导与监控。
组长：xx 副组长：xx 组员：全体科组长、级长 为了深入推进作业管理改革，大力推进教育质量提高，在学校作业管控领导小组的领导下，积极构建层层负责的工作机制，明确校长、教导主任、班主任、学科教师以及家长的职责，层层压实责任。
（二）加强管理，建章立制。结合党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于深化
教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔2018〕26 号）、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》 （教基厅函〔2021〕13 号）等文件精神。进一步规范教学常规，改进教学管理，建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级督查制度，用制度去规范教学行为。
（三）强化监督，科学评价。学校将把学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入到教师考核当中。采取定期督查和家长满意度调查相结合的方式，发现问题，及时通报，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎实有效地解决好学生和家长作业负担过重的问题，真正实现让作业在家委会监督下阳光运行。
四、管理措施
（一）加强学习，提高认识 召开班子会、教师会、学生会和家长会，认真组织学习市、区教育局关于加强学生作业管控的工作要求，树立正确的教育质量观，使广大师生及家长充分认识加强和规范学生作业管理的重要性，规范布置学生作业，切实减轻学生和家长的作业负担。
（二）加强管理，提高实效 1.作业布置符合要求 一是严格控制作业总量。对学生家庭作业实行总量控制,学校要确保书面作业平均完成时间不超过 90 分钟，建议充分利用自习课时间和课后服务时间指导学生生在校内完成大部分书面作业。
二是严格遵守四个不得。作业布置要紧扣课程标准和教学进度，
不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业；不得布置“繁、难、偏、旧”的作业；不得布置重复性作业；不得以增加作业量的方式惩罚学生。
三是严格作业布置质量。作业的布置要依据新课标和教材内容，认真精选具有典型性、代表性和启发性的习题，作业力求少而精，轻负高效，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新力。做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”。即：规范作业资料；杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业；不布置学生已经会做的和机械重复及大量抄写的作业、不布置与课堂内容已经脱节且难度过大的作业。鼓励教师创新作业形式，提升学生学习效果。在作业类型上要多样化，鼓励结合学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，提倡布置课外阅读、体育活动、劳动实践等家庭作业；鼓励作业内容上要注重贴近生活，积极探索布置跨学科综合性作业，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
四是严格控制作业布置的方式。教师布置作业不依赖电子产品，应采用“基础作业+特色作业”的模式，“特色作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主选择。教师必须面对面给学生布置作业，并要求学生当堂完整记录，培养学生自主意识和自我管理能力。不得随意使用手机短信、QQ 群、微信、钉钉等媒介方式通过家长布置作业，或强制使用校讯通、APP 等布置作业。不得随意要求学生在手机、平板电脑等电子设备上完成家庭作业，不得布置由家长完成或需要家长代
劳的家庭作业。
2.作业督查严格规范 一是建立作业批改制度。认真、及时批改作业，学生家庭作业，要求做到全批全改；批改规范，既要注明批改日期，又要根据学生情况适当有针对性地写上激励评语，对学习困难学生做到面批面改；对每次作业批改情况做好详实的记载，建立学生错题集，对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，及时指导。学校的监控措施是不定期抽查学生的作业本、对学生进行口头调查或问卷调查。
二是明确家长教育责任。高度重视与家长的沟通与合作，积极通过媒体与社会宣传、家长学校培训等形式，引导家长树立正确的教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。充分发挥家长在学生作业过程中的督促、支持与鼓励作用。
三是构建家长监督机制。通过层层推荐建立以年级、以学校为单位的家长代表监督委员会。由分管教导主任、级长和每个班级三个家长代表组成的年级家长委员会，由校长、教导主任和年级推选的家长代表组成的学校家长委员会，通过建立微信平台实施监督。
四是建立三级督查制度。一级督查：班级每日督查。班主任第一时间与教师进行有效沟通与反馈，并督促整改。二级督查：级组每周督查。由级长组织教学常规每周督查，通过每周级组督查的方式，加强对学生家庭作业的督查力度。三级督查：学校层面。由教导处和全体科组长每月按照每班至少抽查 20%的比率，通过家长电话、微信问卷等方式，对学校课程开设、作业布置进行督查，真正实现了让作业
在家委会监督下阳光运行。
五是建立作业公示制度。每周由各年级、各备课组确定作业内容，上报教导处批准执行并公示。
3.教辅征订符合规定 严格落实教辅“一科一辅”和“自愿征订”规定，严禁强制或变相强制学生、家长购买新华书店目录之外的教辅材料、自行打印作业等，若经查实按有关规定进行严肃处理。由教导处、科组长成立教辅材料选用工作小组，规范教辅材料的征订、使用、管理和责任追究，强化过程管理与评价监督。
4.严格考试管理 严控考试次数，每学期除期中和期末考试外，不再增加考试，九年级课根据市区教育局安排增加一次模拟考试。严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、难、怪考题，考试难度适当。教导处及班主任不得以任何方式公布学生成绩和排名，不单一以考试成绩评价学生。由教导处指导和规范教师的作业设计、布置、批改和反馈工作，加强对作业的过程性监控。要明确班主任是班级的作业协调的责任人，负责把关各学科作业布置的数量，由备课组长把关各学科作业的质量，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题及时改进。
5. 本作业管理细则试行年限一年。
教师应该如何贯彻落实“双减”做好“五项管理。
XXX 小学落实“双减”“五项管理”工作 为落实“双减政策”，加强“五项管理”，近日，XXX 小学召开了“让社会回归理性，让教育回归本真一一落实＇双减’五项管理＇工作专题会。
校长在教师会上分享了一些同类学校的做法和措施，结合开学以来出现的一系列问题，要求全体教师要在严格落实“双减政策”和“五项管理”的基础上，不断加强教育教学研究，推动教育教学工作创新，不断提升个人的教育教学能力，以良好的心态投入到新阶段的教学工作中去。会议强调，各科教学必须严格按照上级规定和学校工作方案进行备课、上课、作业设计和批改，关注全体，体现分层指导，严格按照小学生作息时间安排作业，指导家长进行科学的家庭教育，帮助学生树立正确的手机使用观念，确保学生 10小时睡眠时间，严格禁止手机进课堂，确保学生每天阳光体育活动时间不少于 1 小时，促进学生身心健康发展，让学校教育教学行为有规可循，有范可依。
学校教导主任 XXX 对全校师生作了专题讲话，强调提质增效是课堂教学的首要任务学校的课堂教学是学生学习知识、提升能力与素养的主要途径。规范课后服务内容针对学生的爱好特长，组织文体、艺术、科技类等等多样化课后活动；要建立健全德智体美劳全面培养体系，不仅要培养身心健康、习惯良好，在认知能力和思维水平都要达到全面发展。
要加强五项管理，减轻师生负担。一是严格作业设计；二是严
把作业难度；三是严控作业总量；四是规范作业布置；五是严肃作业批改。在抓好课堂主阵地的同时，加强课后服务，满足学生的个性化需求，完善作业管理，减少作业总量，提升作业质量，让孩子们学好学业的同时，能够拥有一个快乐的童年。
教师应该如何贯彻落实“双减”做好“五项管理。
落实“双减”政策
推进“五项管理”
自 2021 年秋季开学以来，我校以“双减”任务落地落实为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展了许多积极的实践探索，为学生提供了更为广阔的发展空间，更好地满足了学生个性化发展的需求，促进了学生的全面健康成长。
一、落实“ 双减” 政策 1 、减轻学生作业负担：健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等。
2 、提升课后服务水平：落实“5+2”课后服务，形成“作业辅导+兴趣爱好与特长培养”的课后服务模式。
3 、提高教育质量：以“三线四环五步”智慧课堂教学模式的推进为抓手，努力提高课堂教学质量和效率；以“立德树人”为根本任务，加强师德师风建设，提升教师职业素养。
二、推进“ 五项管理” ( 一) 手机管理 1、制定校园手机管理工作制度，明确管理职责，细化管理措施。
2、召开主题班会等形式,引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理，并通过言传身教，在使用手机等方面注重发挥自律守信的示范作用。
3、严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机完成的作业。
4、校内设立公共电话、告知家长班主任联系方式，提供孩子特殊情况下的通讯联系需求。
( 二) 睡眠管理 1、充分做好宣传工作。制定工作开展计划，给家长下发了一份关于此项工作的致家长一封信，并以班队会的形式，对学生和家长做了此项工作的知识普及。
2、明确学生的上课、睡眠时间要求。早晨上课时间严格把控在8:00——12:00；中午,走读生在家休息，在校寄宿生在生活教师的指导下统一午休；下午上课时间严格把控在 13:45——16:25；课后服务把控在 16:25——18:00，晚餐后辅导把控在 17:10——21:20；要求学生必须在 9:30 开始睡觉，保证学生的充足睡眠。
3、严把学生到校时间和作业量管控。学生到校时间不早于 7:50，严格按疫情错峰时间进行。学校要求所有教师和班级，不得提前到校参与统一的教育教学活动。做好学生的作业量管控，尽量在校内完成，课后作业必须控制在 1.5 小时内。
4、学校通过家长会、微信公众号、家长群等渠道,宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性,告知家长保证学生按时就寝。
( 三) 课外读物管理 1、学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。
2、通过全校师德师风大会，严格管理教师坚决不允许强制或变相强制学生购买课外读物。
3、坚持开展“经典诵读”活动，班级图书角借阅等书香活动，感受读书带来的快乐。
4、家长要鼓励孩子参加各类读书活动，与孩子一起开展亲子共读。
( 四) 作业管理 1、制定作业管理制度，科学设计作业。
2、随着课后延时服务的落实,在老师的辅导下,学生在学校能做完大部分作业，课后作业量控制在 1.5 小时内。
3、教师对布置的作业做到了全批全改,作业批改正确规范，评语恰当。不得要求学生自批自改或要求家长批改的现象，更不能存在家庭作业过量的现象。
4、学校定期对教师作业批改情况及学生减负情况进行检查。
( 五) 体质健康管理 1、学校按规定落实体育和健康课程,开足开齐体育与健康课程，做到7-9 年级每周 3 节，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
2、保证体育活动时间。学校开展预防近视专题培训和宣传教育,学校严格开展眼保健操和课间操，保证大课间体育活动不少于 30 分钟，在校活动时间不少于 1 小时。
3、认真开展体育活动。学校每年要召开规定的运动会、跳绳比赛、足球赛、越野赛、广播操比赛、队形队列比赛等一系列的体育比赛活动，培养学生运动兴趣，养成锻炼习惯，并使学生得到充分的锻炼，促进学生的健康发展。
4、做好学生体质健康监测。每学年学校都要按照《学生体质健康监测评价办法》对学生进行健康监测，建立和完善学生体质健康档案。学校并将体质健康监测项目渗透到体育教学中进行训练和练习，让全校学生的健康标准达到整体要求。
四时俱可喜，最好新秋时。强国少年志，筑梦新征程。希望用减出来的时间开展亲子家庭日，用减出来的时间共读幸福之书，用减出来的时间开启艺术之旅，用减出来的时间共享运动乐趣，用减出来的时间体验家务之乐。愿每一位孩子，在“双减”政策的庇佑下，向阳而生、蓬勃迸发，真正享受属于自己的新的成长阶段！
礼县雷坝镇初级中学 2021 年 11 月 9 日
教师应该如何贯彻落实“双减”做好“五项管理。
1 落实“五项管理及双减”政策作业管理制度—“五项管理、双减”工作方案 为深入和，落实立德树人根本任务、发展素质教育，根据中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和市区有关文件精神，有效减轻学生过重作业负担，结合学校实际，制定本方案。
一、作业管理领导小组
组长：X
副组长：B
组员：C
二、指导思想
以 为指导，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，遵循教育本质规律，落实立德树人根本任务。坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、统一行动，逐步构建主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制，切实减轻中小学生过重的学业负担。
三、制定制度，分工落实
（一）研究随时到位。每学期各学科负责领导带领各学科老师，针对本学科的特点进行有效作业的研究。学期初制定本
2 学科的必做和选做的作业内容，落实中发现问题及时调整。调整各学科各学段的作业设计模板。每次组内的教研活动都要对作业布置、分层进行研讨，每学期各学科的研讨展示活动都要有有关作业的研讨内容，将作业研究落到实处，科学提高教学质量。
（二）严格执行“零起点”教学
“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础。不以学生的现有知识水平为教学起点，各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。
（三）制定减负工作的实施方案；
（四）科学利用课余时间
学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。
（五）教师定期将学生作业情况反馈给家长，让家长了解学生在家学习情况，形成良好的家校互动格局，共同督促学生完成作业，促进学生健康成长。
3 ①教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业过程性发展足迹。
②学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价，形成过程性评价。
四、控制作业总量
（一）布置作业，在“质”上狠下功夫：做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业；
（二）作业布置要少而精：学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，根据当天所学内容，重点突出、难点突破，精心设计-一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。
（三）学生家庭作业时间超过 21:00,学生有权不写没有完成的作业。
（四）控制作业总量。教学校长、教务主任是控制作业量直接责任人。初中家庭作业不超过 90 分钟。九年级学生作业量可根据学生学习能力和学习需求适度开放，但学生回家后,作业时长不允许超过 2 小时。
（五）教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。
（六）在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。
4 （七）节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力，要指导学生进行自主学习。
（八）教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉 APP 等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。
（九）作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课组集体讨论确定。
（十）凡节假日，必须布置适当的家庭作业。
五、作业设置与评价
（一）多样性原则。关注多维学习目标，针对教学目标设计作业，现有书面作业也要有适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。
（二）合理控时
把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。严格控制每天书面作业总量。
（三）时效性原则：作业布置要兼顾巩固知识和提高能力的目的，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。
（四）发展性原则。发挥教学诊断和改进功能，淡化学生间的横向比较。既关注作业的结果，更要关注学生的作业态度、作业习惯和作业过程，发挥作业的多方面教育效益。
5 （五）实践性、开放性、创新性原则。
（六）作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行收集资料并认真做题，再由备课组集体讨论确定。
六、建立作业监测、问责制度
（一）加强作业工作的奖惩。教研组长备课组长对本学科作业布置进行把关，审查难易程度和配置梯度。作业管理工作落实情况，作为学期末评选优秀教研组、备课组的重要依据。教师作业布置工作纳入教师年度考核和绩效考核。学生作业完成情况作为优秀学生评选主要参考依据。
（二）行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程计划；检查学生课堂作业是否适量；找学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否控制在规定时间内；检查学生书包，看是否有规定之外的资料或习题集；不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。
（三）每天放学前，由任课教师及时公示学生当天家庭作业。
（四）加强作业布置的监督。教师将作业布置作为备课最重要一环。凡作业布置不合格，视为教案不合格。行政、教研组、备课组开展的听评课，将作业布置作为评课重要内容。教研组备课组教研活动未研讨作业布置，视为教研活动不合格。
6 （四）学校教务处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管。
我校将严格执行作业管理要求，严格管理，层层落实，让孩子们爱学，乐学。彻底为学生减负，让孩子们将康快乐的成长。