位置：首页 >范文大全 > 公文范文 > 文章内容

教师党员的修养要则（14篇）

2022-11-18 18:45:03 来源:网友投稿

教师党员的修养要则（14篇）教师党员的修养要则　　在此基础上注意发挥教育者作为过程主体的角色作用以完美人格要求自己以人道主义原则协调自己与他人之间的关系从而调动受教育者以及教育过程中下面是小编为大家整理的教师党员的修养要则（14篇）,供大家参考。

教师党员的修养要则（14篇）

篇一：教师党员的修养要则

　　在此基础上注意发挥教育者作为过程主体的角色作用以完美人格要求自己以人道主义原则协调自己与他人之间的关系从而调动受教育者以及教育过程中其他参与者的识极性保证教育任务的完成和教育目的实现

　　教师职业道德修养基本原则

　　教师职业道德修养的基本原则一、忠诚于人民教育事业原则社会主义道德的基本原则是集体主义。在集体主义原则指导下,职业道德的原则是忠于职守，全心全意为人民服务。教师职业道德只是道德的一种，教师职业道德基本原则应当是社会主义道德基本原则在教师职业道德方面的反映，是与教师职业特点相符合的。我国教育的社会主义性质,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。教育在社会主义建设中的地位作用,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。二、集体主义原则集体主义原则强调集体利益与个人利益的瓣证統一,该原则是社会主义道德的基本原则，,其原因是：（1）集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求;（2）集体主义正确地解决了个人利益与集体利益的关系（3）集体主义贯穿社会主义道德的一切拠范和范畴之中，成为构成社会主义道德拠范体系的核心；（4）集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标坚持集体主义原则的内容要求包括两点：坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益；在保证集体利益前提下，把集体利益和个人利益结合起来。坚持集体主义原则的集体要求：正确处理个人和社会的关系；把集体利益放在首位；正确处理个人和他人的关系：;正确处理贡献和索取的关系。三、教育人道主义原则教育人道主义原则是指在教育过程中教育者和受教育者都应从社会主义人道主义出发,尊重对方的尊严和价值；在此基础上,注意发挥教育者作为过程主体的角色作用,以完美人格要求自己,以人道主义

　　原则协调自己与他人之间的关系,从而调动受教育者以及教育过程中其他参与者的识极性,保证教育任务的完成和教育目的实现。

　　该原则的客观代据主要体现在:（1）教育活动过程中人际关系的特殊性；主要是指教育者与其他教育活动参加者的关系（2）教育者与受教育者之间的特殊性，主要是指教育者与学生之间的关系；（3）教育过程的一切参加者，都需要调节自己与别的参与者的关系，主要是参加者自己与其他的参加者，如学生与学生之间的关系。坚持教育人道主义原则的具体要求包括：尊重和理解自己的教育对象；真诚与其他教育者合作教育者与其他教育活动。四、教书育人原则教书有人原则要求教师在其职业活动中,既要努力教授学生学习知识,又要培养学生成人成才,要把两者有机地结合在一起,更好地实现教育目的。正如《礼记》:“师也者,教之以事而喻诸德也。”《师说》:“师者,所以传道授业解惑。”当代教育家徐特立将“经师”和“人师”统一看作教书育人的根本。坚持教书育人原则的具体要求包括:(1)正确认识和处理好教书与育人的关系。作为教师，在教书与育人关系上,要始终明确:教书和育人;育人是目的,是根本;教书是工作形式;是达到与人的经常化手段。两者密切联系,相互促进,但又不能等同。(2)正确理解育人的含义,树立全面的育人意识。教书所育之人,应是一个完整的人,不是指只有某一方面素质之人。完整的人,即在德、智、体、美、劳的方面和谐发展的人。五、乐教勤业原则乐教勤业原则是指教师乐于从事教育事业,勤奋努力的从事教育工作。乐教勤业原则的依据:(1)教师乐教勤业,是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的；

　　(2)乐教勤业是从事教育工作的基础和动力,是教师职业道德基本原则的核心；

　　(3)乐教勤业，也是教师胜任教育工作,做好教育工作的首要条件。乐教是勤业的内在动因,是勤业的动力和能源；勤业是乐教的具体体现,是满足乐教需要的基本途径。

　　乐教勤业原则的基本要求:(1)热爱把教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求。首先,要不断深化对教育价值的多方面认识,来增强自身的教育责任感;其次,要不断深化教师社会作用的认识,增强教师工作的荣誉感,体会从教的幸福感;最后,要不断增强热爱学生的社会责任感。(2)勤业精业,用于探索。六、教育民主原则教育民主原则是指在教育教学的过程中,教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、激励学生发展。教育民主原则是根据人的需要提出来的。该原则的具体要求有:(1)教师要尊重每个学生的兴趣爱好、个性和人格；(2)教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生;(3))教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。七、人格示范原则人格示范原则是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。它是教师职业道德的主要特征,是教师应当遵守的基本的师德原则。人格是人作为活动主体的资格。人格示范原则的依据:首先,人格示范是一种重要的教育力量;其次，教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素,因为学生具有强烈的向师性和模仿性。该原则的具体要求有:(1)教育者先受教育;

　　(2)在实践中努力锻炼和形成良好的道德品质;(3)要有良好的状态。八、依法执教原则依法执教原则是指在教育教学过程中,教师要依照国家的法律制度从事教育活动,保证教育活动的合法性、正确性,促使学生健康发展。依法执教原则的具体要求：（1）依法执教,做奉公守法的模范;（2）模范执行国家的政策法令;（3）自觉遵守社会主义纪律;（4）廉洁自律,抵制社会不良风气的侵蚀

篇二：教师党员的修养要则

　　1----------------精选公文范文----------------1

　　教师职业道德基本原则

　　各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

　　教师正式上岗之前,有必要了解一些关于教师职业道德修养的基本原则和重要意义。下面是小编给大家搜集整理的教师职业道德修养的基本原则文章内容。希望可以帮助到大家!

　　教师职业道德修养的基本原则

　　1、教书育人的原则:教书与育人有机结合,是教师的基本职责和任务。这个任务,不仅是现代教育必须强调的,而且也是传统教育一贯主张的。《礼记》指出:“师也者,教之以事而喻诸德也。”唐代韩愈在《师说》中也说:“师者,所以传道、受业、解惑也。”总之,以教传道,以道致德,以德立人。传授

　　2----------------精选公文范文----------------2

　　知识与培养品德必须有机地结合为一体,才能完成教师应尽的职责。教师必须处理好教书与育人的关系,树立全面育人的意识,并为此而加强自身修养,提高自身素质,精通业务,灵活施教,以实现培养一代新人、提高国民素质的目的。

　　2、乐教勤业的原则:是教师对待自己从事的职业必须遵循的基本道德要求。乐教,就是乐于从事教育事业,以从教为乐,乐此不疲。如孔子执教四十多年,始终诲人不倦,即使困于陈蔡,仍然弦歌不辍。孟子也把“得天下英才而教育之”,视为“人生三乐”之一。乐教必须以正确的教育观为前提,以对学生的厚爱为基础。孔子说:“爱之,能勿劳乎忠焉,能勿诲乎”因为热爱教育事业、热爱学生,而不辞劳苦、不惮烦难,这就是乐教勤业的不竭动力。孔

　　3----------------精选公文范文----------------3

　　子说自己:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”,就是乐教勤业的生动写照。勤业,不仅指勤于教人,而且更要勤于自教,不断钻研教学,不断提高自己的业务能力、教学水平。如孔子,就是把“学而不厌”跟“诲人不倦”连在一起说的。因为“学,然后知不足;教,然后知困:故曰教学相长也。”真正的乐于教人,总是和自觉的勤学连在一起的。这不仅是职业的需要,也是道德的表现。

　　3、以身作则的原则:指教师以自身高尚的人格形象,为学生树立良好的学习榜样。正如叶圣陶先生所说:“教育工作者的全部工作任务是为人师表。”人格示范是教师职业道德的基本特征之一。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”孔子的学生颜渊称赞自己的老师说:“仰之弥高,

　　4----------------精选公文范文----------------4

　　钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能……”表现出对孔子人格学识的由衷敬佩。教师职业道德要求每一个教育工作者必须养成良好的品德、完善的人格,具备“温、良、恭、俭、让”的道德风范,具有“恭、宽、信、敏、惠”的“仁人”气度,为学生成长做人提供理想的人格示范标准。这是从“应该怎么样做”的角度说的。如果从“不应该怎么样做”的角度说,则所有不良的行为习惯,包括不良的道德习惯、生活习惯、学习习惯等等,凡是不希望学生养成的,教师就不应该在学生面前表现出来。如庸俗浅薄、不敬师长、不守公德、言行不一、虚伪浮躁、不修边幅、不讲信用、挥霍浪费、贪图安逸、怕苦怕累、爱慕虚荣、轻学厌学等等,乃至随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗、乱叫

　　5----------------精选公文范文----------------5

　　绰号、胡吹乱侃、挖苦揭短、玩世不恭等等“不拘小节”的行为,教师都不应该有。以身作则,作的是正则。如果教师对自己的言行不加检点约束,给学生以不良影响,从职业的角度看,将会误人子弟,是极不道德的。教师职业道德修养的重要意义

　　一、教师职业道德教育的核心是忠诚党的教育事业。

　　教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强师德建设,提高师德素质水平,始终是学校精神文明建设的基本任务。作为一名当代的人民教师,必须对教育事业工作的本质和社会价值作用有着深刻的理解,对教育工作报有极大的热忱和炙热的感情,并在长期教育工作实践中形成了执著的稳定的信念和事业心,这就是教师职业道

　　6----------------精选公文范文----------------6

　　德的核心。

　　“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这就是教师忠诚党的教育事业的真实写照。多年来,广大教师在教学岗位上辛勤育人,为祖国的社会主义教育事业做出了贡献,涌现出了一批忠诚于党的教育事业,致力于教育教学改革,爱校如家、精心育人、无私奉献、为人师表的优秀教育工作者,赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。但是在拜金主义、享乐主义、个人主义等社会不良风气的影响下,一些教师也存在体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私的现象,以及热衷于“有偿家教”,影响正常教学工作的问题。严重损害了人民教师的形象,社会舆论反映十分强烈,这个问题解决不好,势必影响教育事业的发展,影响社会主义精神文明建设。所以,我们必须勤学习、勤教育、勤工作,从而

　　7----------------精选公文范文----------------7

　　增强信心,坚定为教育事业奋斗终生的信念。事实告诉我们:只要教师具有坚定教育事业心,才会一心扑在教育事业上,用毕生的心血为学生服务。

　　二、教师职业道德表现在于为学生服务。

　　商店的营业员、旅店的服务员、汽车上的售票员等,其道德表现主要在于为人民服务。也可以这样说,在我们这样一个国家里,不论职位高低,都应该是人民的服务员,教师也应该如此,教师的职业道德主要体现在为学生服务上,最终落实在培养和造就下一代上。

　　教师首先要重视学生的思想教育,使学生在党的阳光下茁壮成长。当前学生的思想教育尤其重要,忽视不得。我校把贯彻落实《小学生日常行为规范》当作大事来抓,教师们不辞辛苦采取宣讲、广播、板报等形式向学生广泛宣传

　　8----------------精选公文范文----------------8

　　落实。还采取了文艺表演、故事表演、图片展览、交流体会、投影演示、看录像等学生喜闻乐见的方式引导学生落实《规范》。由于教师注意学生的思想教育,所以学生的思想品德有很大提高,学生们自觉遵守纪律,礼貌待人,热爱集体,团结互助,拾金不昧已形成风气。这些充分显示了教师对学生思想上的关怀所取得的成果。

　　其次,教师为学生服务就要努力提高学生的素质。把知识传授给学生,这是每一个教师应尽的义务。在教学中,如何为后进生服务,这更是对每一个教师的考验。任何体罚和变相体罚都是与教师道德行为相违背的,都是不允许的,也会事倍功半,甚至事与愿违,适得其反的。要转变后进生,这就要求教师对后进生做到“三心”。即:教学有耐心,帮助有诚心,提高有热心。使后进生尽

　　9----------------精选公文范文----------------9

　　快地赶上去。例如:二年一班学生曲亮因父母离异,归父亲抚养,父亲又下岗,生活困难,经常不让曲亮上学,赵桂芳老师多次家访、劝说,并通过曲亮的母亲找街道、上法院,使曲亮三次重返校园,学校减免学费,赵老师耐心地为曲亮补课,使他的成绩不断提高。

　　再次,教师为学生服务还要在生活中关心、热爱学生,帮助学生解决困难,把学生冷暖挂在心间,成为学生的“慈母”。这既是教师全心全意为学生服务的内容,也是教师崇高职业道德的反映,更是为人师表,影响培养学生高尚道德品质的有效方法。六年一班宋杰老师给单亲的后进生李鹏买蛋糕,组织全班同学为他过生日,让他感受到集体的温暖,以良好的成绩升入中学。特别是二年二班孙博转入我校仅仅十个月,父亲汹酒打仗,母亲走了,父亲又被公

　　10----------------精选公文范文----------------10

　　安拘留,什么事都由生活困难的姑姑管。班主任马淑兰了解这些后,从生活上、学习上关心他,帮助他。补习功课、为他垫付校服钱,并拒收家长送的布料,家长十分感动,送来了感谢信,牡丹江广播电台、经济台和交通台相继报道了此事,受到社会各界的赞扬。所有这些,是教师们爱生的缩影,体现了教师关心、热爱学生的真情。

　　教师在为学生服务的过程中,培养了学生崇高品质,从而也使教师的思想道德得到升华,互相帮助,互相促进,互相提高,这就是教育工作本身赋予我们在道德建设中的先决优越条件,是其它行业无法比拟的。

　　三、教师职业道德要求坚持发展教师的素质能力。

　　教师的道德与教师本身的素质能力有着密切的关系。因此,加强教师的

　　11----------------精选公文范文----------------11

　　职业道德主要在于提高教师的素质能力。所以,抓教师职业道德的提高,就必须坚持抓教师素质提高,这是教师职业道德建设的根本途径。

　　要重视教师思想素质的提高。教师思想素质就是要拥护党的基本路线,全面贯彻教育方针,自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,热爱教育,热爱学校,这是职业道德建设的基础。我们通过业余党校、职工政校、职工代表大会等途径组织教职工系统学习《中小学教师职业道德规范》,学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》,学习邓小平教育理论和江关于教育问题的谈话,学习党的方针政策,认清教育战略地位,了解教育事业的发展及先进教师教书育人、无私奉献的精神,在学校范围内形成勤奋求实,

　　12----------------精选公文范文----------------12

　　团结奋进的作风,影响和提高教师的思想政治素质。

　　培树典型,影响推动师德素质的提高。在教师中大力提倡爱岗敬业,弘扬无私奉献精神,培树典型。组织教职工远学牡铁三中铁道部优秀教师祁秀光,近学我校分局“双先个人”优秀共产党员杨丽敏,学习他们为普教事业无私奉献的动人事迹,树立了“五种精神”,即优秀教育工作者李英兰任劳任怨的公仆精神;骨干教师关颖秋认真执教的敬业精神;分局优秀班主任楮瑞春不甘人后的进取精神;分局优秀财务工作者李寅风为学校创收不辞辛苦的奉献精神;分局优秀教师张明菊爱生如子的园丁精神。通过召开经验交流会,设立光荣榜等形式,大力宣传他们的先进事迹,在全校掀起了你追我赶创一流的学习热潮。大队辅导员李琦说:“通过学

　　13----------------精选公文范文----------------13

　　习先进典型事迹,找出了自己的差距,使我更热爱教师这个职业,做事要用心,用力去做只能达到标准,用心去做才能达到优秀。”教师杨翠平说:“我要学习杨丽敏老师无私奉献精神,用爱去温暖学生的心,把心血倾注在教学过程中。”

　　必须注意教师业务能力的提高。教师业务能力的高低决定着教师本人职业道德水准的高低。业务能力越高,在职业道德上就越有涵养,所以重视教师业务能力的提高,实质就是重视教师的职业道德建设。提高教师业务能力的重要途径,就是经常组织业务学习,教学研究,参加各种竞赛,大练基本功,进行教学改革项目的实验等教学活动,提高教师的业务水平。我校每学期都举行一次课堂教学比赛和教学基本功竞赛,鼓励他们提高素质,积极参加各项活动,

　　14----------------精选公文范文----------------14

　　在分局举办的两次课堂教学大赛中,有7人参赛,获得5个一等奖,2个二等奖的好成绩。李琦获分局制作课件一等奖,杨崇利获三等奖,杨丽敏获分局工会书法大赛一等奖,李延文、常慧群获三等奖。两年来,涌现出哈局骨干教师2人,分局骨干教师1人,分局教学新秀标兵1人,教学新秀2人,共获得省级优秀论文16篇,局级23篇,分局30篇,不难看出通过各种教学实践,对教师业务能力的提高起到了很好的作用。

　　还必须注重教师文化水平的提高。文化素质同样与职业道德密切相关。文化水平决定着道德水平,这是人所共知的道理。重视教师文化水平的提高,主要采取两种途径:一种是鼓励教师自学或参加函授学习;另一种也就是继续教育在岗培训和提高。通过这两种途径提高教师学历和文化水平,我校教师

　　15----------------精选公文范文----------------15

　　100%达到中专学历,有57%达到了大专以上学历,还有许多教师正参加高一级学历的函授学习。学校每年、每学期都有计划、有组织地进行教师在岗继续教育培训,教师的计算机打字、操作水平已初见成效。教师职业道德的基本内涵

　　1、什么是教师职业道德:教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。上述概念具有如下基本旨意:一是揭示了教师职业道德的独特性,说明了它是教师这一职业所特有的,是与教师这一职业密切联系的专门性道德。二是揭示了教师职业道德的基本内涵,说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或

　　16----------------精选公文范文----------------16

　　行为准则,还包括教师对规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。

　　2、教师职业道德和道德的联系与区别联系:教师职业道德是社会道德的重要组成部分,是道德在教师职业领域中的特殊表现。区别:道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念,而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念;二者产生的时间和发展有所不同。

　　3、教师职业道德的基本特点、教师职业道德的教育专门性。指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。教育家苏霍姆林斯基告诫教师:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”、教师职业道德内容的全面性。它包括职

　　17----------------精选公文范文----------------17

　　业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。、教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。>>>下一页更多精彩“教师职业道德修养的方法”

　　各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

篇三：教师党员的修养要则

　　如庸俗浅薄不敬师长不守公德言行不一虚伪浮躁不修边幅不讲信用挥霍浪费贪图安逸怕苦怕累爱慕虚荣轻学厌学等等乃至随地吐痰乱扔垃圾高声喧哗乱叫绰号胡吹乱侃挖苦揭短玩世不恭等等不拘小节的行为教师都不应该有

　　教师职业道德基本原则

　　教师正式上岗之前，有必要了解一些关于教师职业道德修养的基本原则和重要意义。下面是小编给大家搜集整理的教师职业道德修养的基本原则文章内容。希望可以帮助到大家!

　　教师职业道德修养的基本原则1、教书育人的原则：教书与育人有机结合，是教师的基本职责和任务。这个任务，不仅是现代教育必须强调的，而且也是传统教育一贯主张的。《礼记》指出：“师也者，教之以事而喻诸德也。”唐代韩愈在《师说》中也说：“师者，所以传道、受业、解惑也。”总之，以教传道，以道致德，以德立人。传授知识与培养品德必须有机地结合为一体，才能完成教师应尽的职责。教师必须处理好教书与育人的关系，树立全面育人的意识，并为此而加强自身修养，提高自身素质，精通业务，灵活施教，以实现培养一代新人、提高国民素质的目的。2、乐教勤业的原则：是教师对待自己从事的职业必须遵循的基本道德要求。乐教，就是乐于从事教育事业，以从教为乐，乐此不疲。如孔子执教四十多年，始终诲人不倦，即使困于陈蔡，仍然弦歌不辍。孟子也把“得天下英才而教育之”，视为“人生三乐”之一。乐教必须以正确的教育观为前提，以对学生的厚爱为基础。孔子说：“爱之，能勿劳乎?忠焉，能勿诲乎?”因为热爱教育事业、热爱学生，而不辞劳苦、不惮烦难，这就是乐教勤业的不竭动力。孔子说自己：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，就是乐教勤业的生动写照。勤业，不仅指勤于教人，而且更要勤于自教，不断钻研教学，不断提高自己的业务能力、教学水平。如孔子，就是把“学而不厌”跟“诲人不倦”连在一起说的。因为“学，然后知不足;教，然后知困：故曰教学相长也。”真正的乐于教人，总是和自觉的勤学连在一起的。这不仅是职业的需要，也是道德的表现。3、以身作则的原则：指教师以自身高尚的人格形象，为学生树立良好的学习榜样。正如叶圣陶先生所说：“教育工作者的全部工作任务是为人师表。”人格示范是教师职业道德的基本特征之一。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”孔子的学生颜渊称赞自己的老师说：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能„„”表现出对孔子人格学识的由衷敬佩。教师职业道德要求每一个教育工作者必须养成良好的品德、完善的人格，具备“温、良、恭、俭、让”的道德风范，具有“恭、宽、信、敏、惠”的“仁人”气度，为学生成长做人提供理想的人格示范标准。这是从“应该怎么样做”的角度说的。如果从“不应该怎么样做”的角度说，则所有不良的行为习惯，包括不良的道德习惯、生活习惯、学习习惯等等，凡是不希望学生养成的，教师就不应该在学生面前表现出来。如庸俗浅薄、不敬师长、不守公德、言行不一、虚伪浮躁、不修边幅、不讲信用、挥霍浪费、贪图安逸、怕苦怕累、爱慕虚荣、轻学厌学等等，乃至随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗、乱叫绰号、胡吹乱侃、挖苦揭短、玩世不恭等等“不拘小节”的行为，教师都不应该有。以身作则，作的是正则。如果教师对自己的言行不加检点约束，给学生以不良影响，从职业的角度看，将会误人子弟，是极不道德的。教师职业道德修养的重要意义一、教师职业道德教育的核心是忠诚党的教育事业。教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强师德建设，提高师德素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务。作为一名当代的人民教师，必须对教育事业工作的本质和社会价值作用有着深刻的理解，对教育工作报有极大的热忱和炙热的感情，并在长期教育工作实践中形成了执著的稳定的信念和事业心，这就是教师职业道德的核心。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师忠诚党的教育事业的真实写照。多年来，广大教师在教学岗位上辛勤育人，为祖国的社会主义教育事业做出了贡献，涌现出了一

　　批忠诚于党的教育事业，致力于教育教学改革，爱校如家、精心育人、无私奉献、为人师表的优秀教育工作者，赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。但是在拜金主义、享乐主义、个人主义等社会不良风气的影响下，一些教师也存在体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私的现象，以及热衷于“有偿家教”，影响正常教学工作的问题。严重损害了人民教师的形象，社会舆论反映十分强烈，这个问题解决不好，势必影响教育事业的发展，影响社会主义精神文明建设。所以，我们必须勤学习、勤教育、勤工作，从而增强信心，坚定为教育事业奋斗终生的信念。事实告诉我们：只要教师具有坚定教育事业心，才会一心扑在教育事业上，用毕生的心血为学生服务。

　　二、教师职业道德表现在于为学生服务。商店的营业员、旅店的服务员、汽车上的售票员等，其道德表现主要在于为人民服务。也可以这样说，在我们这样一个国家里，不论职位高低，都应该是人民的服务员，教师也应该如此，教师的职业道德主要体现在为学生服务上，最终落实在培养和造就下一代上。教师首先要重视学生的思想教育，使学生在党的阳光下茁壮成长。当前学生的思想教育尤其重要，忽视不得。我校把贯彻落实《小学生日常行为规范》当作大事来抓，教师们不辞辛苦采取宣讲、广播、板报等形式向学生广泛宣传落实。还采取了文艺表演、故事表演、图片展览、交流体会、投影演示、看录像等学生喜闻乐见的方式引导学生落实《规范》。由于教师注意学生的思想教育，所以学生的思想品德有很大提高，学生们自觉遵守纪律，礼貌待人，热爱集体，团结互助，拾金不昧已形成风气。这些充分显示了教师对学生思想上的关怀所取得的成果。其次，教师为学生服务就要努力提高学生的素质。把知识传授给学生，这是每一个教师应尽的义务。在教学中，如何为后进生服务，这更是对每一个教师的考验。任何体罚和变相体罚都是与教师道德行为相违背的，都是不允许的，也会事倍功半，甚至事与愿违，适得其反的。要转变后进生，这就要求教师对后进生做到“三心”。即：教学有耐心，帮助有诚心，提高有热心。使后进生尽快地赶上去。例如：二年一班学生曲亮因父母离异，归父亲抚养，父亲又下岗，生活困难，经常不让曲亮上学，赵桂芳老师多次家访、劝说，并通过曲亮的母亲找街道、上法院，使曲亮三次重返校园，学校减免学费，赵老师耐心地为曲亮补课，使他的成绩不断提高。再次，教师为学生服务还要在生活中关心、热爱学生，帮助学生解决困难，把学生冷暖挂在心间，成为学生的“慈母”。这既是教师全心全意为学生服务的内容，也是教师崇高职业道德的反映，更是为人师表，影响培养学生高尚道德品质的有效方法。六年一班宋杰老师给单亲的后进生李鹏买蛋糕，组织全班同学为他过生日，让他感受到集体的温暖，以良好的成绩升入中学。特别是二年二班孙博转入我校仅仅十个月，父亲汹酒打仗，母亲走了，父亲又被公安拘留，什么事都由生活困难的姑姑管。班主任马淑兰了解这些后，从生活上、学习上关心他，帮助他。补习功课、为他垫付校服钱，并拒收家长送的布料，家长十分感动，送来了感谢信，牡丹江广播电台、经济台和交通台相继报道了此事，受到社会各界的赞扬。所有这些，是教师们爱生的缩影，体现了教师关心、热爱学生的真情。教师在为学生服务的过程中，培养了学生崇高品质，从而也使教师的思想道德得到升华，互相帮助，互相促进，互相提高，这就是教育工作本身赋予我们在道德建设中的先决优越条件，是其它行业无法比拟的。三、教师职业道德要求坚持发展教师的素质能力。教师的道德与教师本身的素质能力有着密切的关系。因此，加强教师的职业道德主要在于提高教师的素质能力。所以，抓教师职业道德的提高，就必须坚持抓教师素质提高，这是教师职业道德建设的根本途径。要重视教师思想素质的提高。教师思想素质就是要拥护党的基本路线，全面贯彻教育方

　　针，自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，热爱教育，热爱学校，这是职业道德建设的基础。我们通过业余党校、职工政校、职工代表大会等途径组织教职工系统学习《中小学教师职业道德规范》，学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，学习邓小平教育理论和江关于教育问题的谈话，学习党的方针政策，认清教育战略地位，了解教育事业的发展及先进教师教书育人、无私奉献的精神，在学校范围内形成勤奋求实，团结奋进的作风，影响和提高教师的思想政治素质。

　　培树典型，影响推动师德素质的提高。在教师中大力提倡爱岗敬业，弘扬无私奉献精神，培树典型。组织教职工远学牡铁三中铁道部优秀教师祁秀光，近学我校分局“双先个人”优秀共产党员杨丽敏，学习他们为普教事业无私奉献的动人事迹，树立了“五种精神”，即优秀教育工作者李英兰任劳任怨的公仆精神;骨干教师关颖秋认真执教的敬业精神;分局优秀班主任楮瑞春不甘人后的进取精神;分局优秀财务工作者李寅风为学校创收不辞辛苦的奉献精神;分局优秀教师张明菊爱生如子的园丁精神。通过召开经验交流会，设立光荣榜等形式，大力宣传他们的先进事迹，在全校掀起了你追我赶创一流的学习热潮。大队辅导员李琦说：“通过学习先进典型事迹，找出了自己的差距，使我更热爱教师这个职业，做事要用心，用力去做只能达到标准，用心去做才能达到优秀。”教师杨翠平说：“我要学习杨丽敏老师无私奉献精神，用爱去温暖学生的心，把心血倾注在教学过程中。”

　　必须注意教师业务能力的提高。教师业务能力的高低决定着教师本人职业道德水准的高低。业务能力越高，在职业道德上就越有涵养，所以重视教师业务能力的提高，实质就是重视教师的职业道德建设。提高教师业务能力的重要途径，就是经常组织业务学习，教学研究，参加各种竞赛，大练基本功，进行教学改革项目的实验等教学活动，提高教师的业务水平。我校每学期都举行一次课堂教学比赛和教学基本功竞赛，鼓励他们提高素质，积极参加各项活动，在分局举办的两次课堂教学大赛中，有7人参赛，获得5个一等奖，2个二等奖的好成绩。李琦获分局制作课件一等奖，杨崇利获三等奖，杨丽敏获分局工会书法大赛一等奖，李延文、常慧群获三等奖。两年来，涌现出哈局骨干教师2人，分局骨干教师1人，分局教学新秀标兵1人，教学新秀2人，共获得省级优秀论文16篇，局级23篇，分局30篇，不难看出通过各种教学实践，对教师业务能力的提高起到了很好的作用。

　　还必须注重教师文化水平的提高。文化素质同样与职业道德密切相关。文化水平决定着道德水平，这是人所共知的道理。重视教师文化水平的提高，主要采取两种途径：一种是鼓励教师自学或参加函授学习;另一种也就是继续教育在岗培训和提高。通过这两种途径提高教师学历和文化水平，我校教师100%达到中专学历，有57%达到了大专以上学历，还有许多教师正参加高一级学历的函授学习。学校每年、每学期都有计划、有组织地进行教师在岗继续教育培训，教师的计算机打字、操作水平已初见成效。教师职业道德的基本内涵

　　1、什么是教师职业道德：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。上述概念具有如下基本旨意：一是揭示了教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这一职业密切联系的专门性道德。二是揭示了教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括教师对规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。

　　2、教师职业道德和道德的联系与区别联系：教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。区别：道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念;二者产生的时间和发展有所不同。

　　3、教师职业道德的基本特点、教师职业道德的教育专门性。指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。

　　教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”、教师职业道德内容的全面性。它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。、教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。>>>下一页更多精彩“教师职业道德修养的方法”

篇四：教师党员的修养要则

　　教师职业道德修养的基本原则

　　教师职业道德修养基本原则有：一、坚持知和行的统一知行统一就是要把学习职业道德理论、提高道德认识同自己的实践行动统一起来，使理论与实践相结合，避免道德修养变成只停留在理论上、书本上的镜花水月。二、动机和效果统一原则坚持动机和效果的统一就是教师要不断进行道德理论和知识的学习，加深对教师职业道德修养意义和作用的理解，不断增强修养的动力;同时要善于通过各种方式把良好的道德动机转化为客观的、外在的、现实的行动。三、自律与他律相结合原则自律和他律的关系，实质上就是内因和外因的关系。在教师职业道德修养中，教师自身的内因是起决定作用的因素。自律是教师职业道德修养的内在基础，是任何其他力量都不能代替的。同时，教师职业道德修养中还要有效地运用外部力量的他律形式，强化教师的道德意识，督促其坚持道德行为也是必不可少的。四、坚持个人和社会结合的原则在教师职业道德的修养中，个人与社会同样是相互作用的。教师职业道德修养首先是一种自觉意志的行为过程，是教师个体清楚意识

　　到各种利益关系，遵循一定的道德准则，凭借自觉意志控制感情、处理行为的结果，是教师个人自觉意志的凝结。同时教师职业道德修养的每一步又都离不开社会，离不开社会舆论的评价和监督。因此，在教师职业道德修养过程中要把个人与社会结合起来，把自我价值与社会价值结合起来。

　　五、坚持继承和创新结合的原则教师职业道德修养中坚持继承和创新结合，这是由师德的特点决定的。教师职业道德作为社会道德的一个组成部分，同属于社会意识形态，具有历史继承性。而中外师德传统中固然有许多精华值得我们借鉴吸收，但当代师德建设更需要时代精神。因此，继承前代教师道德的优秀成果并为自身服务，这是教师职业道德修养的一个必不可少的条件。【20XX广东】下列不属于教师职业道德基本原则的是()。A.坚持动机和效果的统一B.坚持知行统一C.坚持个人和他人相结合D.坚持继承和创新相结合【答案】C。解析：本题考查的是教师职业道德修养的基本原则。提升教师职业道德修养应坚持的原则包括：坚持知行统一原则、坚持动机和效果的统一、坚持自律和他律的结合、坚持个人和社会结合的原则和继承和创新相结合原则，而不是坚持个人与他人相结合原则，

　　故选C。

篇五：教师党员的修养要则

　　教师讲道德有品行

　　教师讲道德有品行心得体会1今年2月，中办印发关于“两学一做”的学习教育方案，此

　　后，“两学一做”学习教育在全国各地迅速展开。而如何将我们基层党员们想参与其中的热情，转化为实际行

　　动？作为大学生党员，作为一个即将步入社会的青年，我们又该怎样做？

　　在“两学一做”专题教育中，就应该必须学深行远，用党章党规、系列讲话，去进一步解决在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，做合格党员，永葆党的先进性和纯洁性。

　　学生，学深，就是要带着问题学。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。我们大学生党员应带着审慎的学习态度，在学习党史党章党规的过程中必须要深入思考，在思考中咀嚼，在思考中体悟，在思考中升华，在思考中前行。学习，不能麻木接受，纯粹为了学习而学习，学习的时候，头脑一片空白，学了就学了，没有任何意义。

　　恰好应该积极主动去投入一份热情，有针对性的学习。

　　这样，才能学有所得，学有所获，学有所成。

　　带着问题学习，就要有“吾日三省吾身”的精神，在学习的时候，我们都应当问问自己内心，深刻剖析下自己，是不是在思想、组织、作风、纪律等方面存在问题。

　　作为一名党龄尚小的共产党员，是不是真的理解共产党员的理想信念？是不是在忙碌学业的过程中党的意识淡化了？是不是精神不振、行为不端了？把自己的问题梳理出来，放在党章党规和系列讲话的“熔炉”里去炼一炼，经受“高温”的考验，最终问题一定会从灵魂深处跑出来，化为烟云，消散殆尽。

　　有问题不可拍，可怕的是不能认识问题，找准问题，整理出问题。

　　学习，也只有学习，问题的妖魔，才会在学习的照妖镜下现出原形。

　　学是为了做，不然就是空中楼阁。

　　行远，就是要落脚在行动上，坚持在行动上，恒久地体现在行动上。

　　做合格党员，不是一句口号，也不只是一个时间段的要求。

　　而是要管长远，促长效。

　　学习是为了解决问题。

　　假如只是一时解决，刚按下葫芦又浮起瓢。

　　如此问题解决，似乎就是昙花一现，起不到任何作用。

　　只有将自己的表现与党规党章一一对照，才能知道自己还有哪些方面做得不好，是学习还不够努力还是在同学面前起的带头作用还不够。

　　只有发现了问题才有参照标准，才能将党的宗旨践行得更好。

　　作为一名通信学院的学生，积极参加优秀本科生项目，课余时间帮助困难同学补习功课，热心参与兰纽带公益爱心志愿活动……这些都是我们能做到的又有作用的点滴小事。

　　思想有多远，我们就能走多远。

　　只要从学习中锤炼思想，从学习中砥砺品质，就能将党章党规和系列讲话赋予党员的义务和职责担当起来，一路前行，行走永远。

　　习__总书记在合肥考察了中国科技大学、中科大先进技术研究院时指出，习__指出，“两学一做”学习教育是今年党的建设的一件大事，各级党组织务必精心组织、扎实推进，确保取得实效。

　　“两学一做”，基础在学，首先要学好党章。

　　党章是党的根本大法，是全面从严治党的总依据和总遵循，也是全体党员言行的总规矩和总遵循。

　　全党学习贯彻党章的'水平，决定着党员队伍党性修养的水平，决定着各级党组织凝聚力和战斗力的水平，决定着全面从严治党的水平。

　　不论是高级干部还是普通党员，要做合格党员，学习贯彻党章都是第一位的要求。

　　习__总书记还强调，学习党章是全体党员的基本功，这个功课要经常做。

　　学习党章不仅要原原本本学、反反复复学，做到知其然，而且要联系实际学、深入思考学，做到知其所以然。

　　要联系党的历史和今天党所处的历史方位、承担的历史使命的实际，联系党的理论发展和今天坚定理想信念的实际，联系党的基本路线和今天做好各项工作的实际，联系党的性质宗旨和今天更好为人民服务的实际，联系党员义务权利和今天发挥好党员先锋模范作用的实际，联系党的纪律规矩和今天解决好党内存在的突出问题的实际，深入思考党章对党组织和党员、干部的要求是哪些、怎样身体力行，深入思考对照党章自己哪些没做到、应

　　该如何提高，深入思考全面从严治党还有哪些环节需要加强、哪些制度需要完善。

　　要通过这样的学习，把党章融会贯通，做到学而懂、学而信、学而用。

　　罗斯福夫人说得好，“和一个陌生人会晤，并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。”我们的生活每天都翻开新的一页，一页页翻过，生活也就厚重了，经历也就丰富了;我们不断结交新的朋友，朋友就越来越多，“朋友多了路好走”呀！路好走了，我们的生活岂不就充满了阳光！

　　同样，如果一味地以过去为荣，就会不思进取，甚至走向反面。

　　成为一名党员不是结束而是开始，现在是在象牙塔里的学习者，以后就是在各个单位的工作者，而党员身份是区别我们与普通群众的，区别在于我们更应奉献自己，更应加倍努力，尤其是作为新时代的大学生党员。

　　须知，我们平常所说的“积极进取”，就是在成绩面前永不满足，不断前进。

　　唯其如此，才能在生活和事业上不断给自己提出新的奋斗目标，并为实现目标不断努力！

　　在毕业季，作为一名即将走入社会的大学生，我们应当明白今后无论是科学研究还是上班工作，自身的任务是根本，党的指导与教育则是助力工作更好完成的掌舵手，只有思想达到一定高度了，才能更好更高效的完成工作，也会乐于工作，这点是很重要的，因此我们不仅要学技能知识，更要学会如何从点滴做起，做好一名共产党员。

　　古人云：“逆水行舟，不进则退。”身为一名大学生更应该撑好划动未来航船的每一篙，须知“一篙松劲退千寻”。

　　面对日后学习生活工作中的种种困难，就要记住罗斯福夫人的话：“走向生活，广交朋友！”，时刻心系人民群众，努力学习，突破自我，把为人民服务烙在心上，我们将会每天都是新的，每天迎接的都是一轮崭新的朝阳！

　　教师讲道德有品行心得体会2

　　如果说遵守“党章”“党规”是党员合格的标准，那么恪守道德则是最基本要求，是做合格党员的逻辑起点。

　　毛主席指出，党员干部要做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

　　这个号召，今天看来依然值得深思。

　　党员干部个人道德修养如何，不是个人私事，它直接影响到党的形象和执政基础。

　　毋庸讳言，随着改革开放的推进和外来思潮的冲击，干部丧失道德的考验多了、危险大了，不少地方频频暴出的党员干部“雷人语”“爆粗口”“开房门”“不孝敬父母”等等，即是“缺德”行为之典型表现。

　　这些问题如利刃一般，撕开了触目惊心的“道德伤口”，令人捶手顿足，痛心不已。

　　《党章》规定，党员干部要注重加强道德修养，讲党性、重品行、作表率。

　　只有不断加强品德修养，才会信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，才能真正做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，这既是党章对每个党员干部的要求，也是领导干部的立身之本、处事之基、成事之道。

　　马克思说：“道德的基础在于人类精神的自律。”党员干部加强道德自律，既要洁身自好、守住道德的底线，又要模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决抵御腐朽落后思想文化的侵蚀，见贤思齐，见不贤而自省，以贪腐案例为戒，向道德楷模看齐，对标找差，自觉把道德高尚作为共产党人的精神支柱，带动全社会崇德向善、明德惟馨。

　　“才者，德之资也;德者，才之帅也”。

　　德才之间，德是第一位的，有德无才，干不好事;有才无德，不会一心为公。

　　中央提出树立“六个导向”，把树立注重品行放在首位，这是新形势下党关于选人用人的最新要求，是落实“从严治党”的切实举措。

　　要把“德”作为入党、选任的前提条件，坚持用好的作风选作风好的人，坚决把在道德方面存有瑕疵者剔除在外，“不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利”。

　　道德作为“软”约束，自然离不开外部监督。

　　这就要把基本道德观念融入到法律法规中，将“应该做什么、不应该做什么，允许做什么、不允许做什么”有机统一起来，用强制性的导向，提高党员干部道德规范的自觉。

　　“丑恶最怕阳光”，要揭露各种不符合道德准则的言行，将缺德者和失德行为曝光，使之处于舆论谴责之中，发挥震慑警醒和教育引领的作用。

　　干部受到监督，品行接受评判，则政府清廉、干部清正、政治清明的政治生态才可早日实现。

篇六：教师党员的修养要则

　　关于教师党员廉洁自律心得体会

　　廉洁自律和廉洁从政这两个词产生在20世纪80年代末90年代初,这反映了中国共产党的廉洁自律和廉洁从政自觉意识。下面是学习啦小编为大家整理的关于教师党员廉洁自律心得体会,供你参考!

　　关于教师党员廉洁自律心得体会篇1教师是人类灵魂的工程师。作为一名人民教师,我为此而骄傲,但同时更感到压力的巨大,我们不能愧对这一崇高而神圣的称号,我们的肩上担负着教育下一代的重任。近年来,由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在,教育行业这块净土也随之受到了影响,出现了一些为师不廉的现象。因此,作为教师,无论面对怎样迷离的尘世,我们都应始终坚持廉洁从教。下面是本人的一些个人看法:

　　学习是必修课,只有不断加强学习才能提高自身素质和能力,不学习思想就无法进步。许多东西只有静心研读,才能有所思,有所获。不学习,思想就得不到改造,心就不静,心不静,欲望就容易膨胀,就拒绝不了诱惑,一遇到诱惑就容易乱了方寸,就容易被诱惑的绳索绊倒。因此,我将认真钻研学习,努力提高自身的理论水平。作为教师,还要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。要以一颗平常心来对待自己的职业,要清醒地认识到作为人民教师的

　　责任和重要性。什么该做,什么不该做要牢牢记住,并付诸于实际。在日常工作中,要经受得住来自方方面面的物质利益的种种强烈诱惑,不要把个人利益看得太重,要为学生的一生着想,甘于清贫,一心为公,为人师表,只有这样,才无愧于“人民教师”这一光荣称号。

　　如今,党和政府高度重视教育工作,千方百计提高教师待遇,教师工作已成为被人羡慕,受人尊重的职业。我们没有理由不珍惜自己的工作,不维护自己的形象。教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。

　　首先,我要努力培养自律的自觉性。教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。但在市场经济的大潮下,我们教师队伍当中,有少数人也被一些诱惑所迷惑,自觉不自觉接受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物,或进行有偿家教,或直接、间接地向学生出售学习用书等,违背了教师应有的职业道德,损害了教师的形象,降低了教师的人格,造成了不良的社会影响。这与胡安梅老师,一家住在四面透风

　　的土房里,家境贫寒,没有条件改善生活,但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来,为学生交学费、买书本的精神是格格不入的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师的敬仰,使他们的目光和心里对教师充满着希望,教师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,加强自律,摒弃非正当利益的诱惑。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。

　　其次,从最细小的事做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之财。再次,要公正从教,要一视同仁地对待每一个学生,不能因学生的性别、民族、智能差异,家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感方式。除了自觉遵守国家的各项法律制度,还要严守教师职业道德,用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风。

　　通过学习,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。首先,教师要像春蚕一样无私奉献,无私地将知识传授给学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进生,不能体罚,而是应该用加倍的爱帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了

　　规定。教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐进步教学水平。总之,教师之所以受人尊敬,不只是因为教师职业是神圣的,担负着传道、授业、解惑的任务,更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人,怎样做一个好人。正如鲁迅所说:“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而,教师置身于现实生活中,在市场经济的环境下,如何能做到洁身自好,不追随物欲,敬业爱岗,做好教育人的工作,做一个名符其实的好教师,必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律,坚持高尚情操,就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养,努力促进道德认识,不断地自我评价、自我约束、自我调控,及时矫正和调整教师行为中失误,抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,保持行为的端正廉洁。

　　关于教师党员廉洁自律心得体会篇2作为共产党员,作为一名光荣的人民教师,我心怀感恩!在辛苦并快乐着的工作中,我始终注意树立正确的人生观、金钱观、权利观、政绩观,立足本职,奋力进取,全心全意服务,诚心诚意办事,保持清正廉洁,锤炼人品,努力保持共产党员先进性。

　　本学期学校开展廉洁教育的活动,组织党员和积极分子教师认真学习有关廉洁教育理论学习和观看警示片,通过学习我深刻的认识到廉洁教育活动的重要性和必要性。现将学习体会总结如下,与大家共勉

　　一、加强学习,坚定信念

　　学习是每一名党员干部的必修课,只有不断加强学习才能提高自身素质和能力,不学习思想就无法进步,能力就无法提高,领导方法就无法改进,做出的决策也就不可能正确。许多东西只有静心研读,才能有所思,有所获。活生生的事实还告诉我们,不学习,思想就得不到改造,心就不静,心不静,欲望就容易膨胀,就拒绝不了诱惑,一遇到诱惑就容易乱了方寸,就容易被诱惑的绳索绊倒。因此,我将坚持经常性的深入学习和钻研,进一步提高自身的政策水平和理论水平。作为党员教师,还要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念。党员干部丧失了理想信念,就会失去精神支柱,失去灵魂。在市场经济的形势下,只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造,坚定自己的信念,牢记为人民服务的宗旨,提高自我约束能力,提高自我警省能力,才能经受住各种考验,抵御住各种诱惑。

　　二、自我约束、廉洁从教

　　首先,教师要努力培养自律的自觉性。其次,教师廉洁自律必须从最细小的事做起,不取一点一滴的不义之财,不

　　索一针一线的非法之财。再次,教师要公正从教。所谓公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生,要一视同仁地对待每一个学生,不能因学生的性别、民族、智能差异,家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求,它体现的是教育的公平性、公正性。

　　教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

　　孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。

　　三、严以律已,以身作则

　　作为一名人民教师,一名党员,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际

　　行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。

　　“师者,所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者。

　　“俭以养德,廉以养教”,作为教师,“心底无私天地宽。”,我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人,努力修养身心,提高自己的学识水平,关心学生的可持续发展,真心爱生如子,献身教育,做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师,用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

　　关于教师党员廉洁自律心得体会篇3今年来,按照党委、纪委关于党风廉政建设和反腐败斗争的部署和要求,加强党风廉政建设,成为每一名党员干部都必须时刻坚持的方针和原则。作为一名干部,更应该从头做起,自觉加强党风廉政建设,自觉筑牢拒腐防变意识,真正做一个党放心、人民满意、广大宗教人士和信教群众相信的年轻干部。本人

　　在实际工作中十分重视个人的廉政建设,并能始终把它放在重要位置,加强了相关内容的学习,积极参加了党委布置的思想教育和组织的相关活动,从而进一步增强思想政治素质,增强拒腐防变意识和能力,提高保持清正廉洁的自觉性。

　　一、加强党风廉政建设,干干净净履行职责

　　1、要警钟长鸣,筑牢防线。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的,都有一个思想演变的过程。因此,把牢思想这一关是最有效的预防,加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。不能放松世界观、人生观、价值观的改造,要充分认识到权力是一把双刃剑,用好了能为民造福,用不好也能为自己造“罪”,大脑中要时刻绷紧这根弦,时时警醒自己,筑牢防线。

　　、从严自律,管住自己。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面,形形色色的价值观不断充斥人们的思想,我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下,越要保持清醒的头脑,越要保持艰苦奋斗的作风,越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎,就可能犯错误、栽跟头。“常在河边走,难得不湿鞋”,就是要时时刻刻谨小慎微。每一名党员都要正确行使手中的权力,在大事上一定要泾渭分明,小节上时刻从严把握,哪些事能做,哪些事不能做,脑子里要有明确的界限,自重、自盛自警、自励,清清白白从政,踏踏实实干事,堂堂正正做人。

　　二、坚持求真务实,扎扎实实干好工作

　　1、要有求真的精神。求真说到底是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神,是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。从大的方面讲,是科学判断新形势,准确把握规律,探求办法措施。具体到工作来说,就是坚持把人民群众的利益放在首位,客观分析存在的问题和差距,清醒地看到经济社会发展中的矛盾和困难,增强加快发展的压力感、紧迫感。坚定信心,维护好群众的根本利益。求真就要开动脑筋,勤于思考,学会用心,善于从普遍性问题中发现和找到规律性的东西,总结和提炼经验性的做法,用以解决发展中的矛盾、前进中的难题、工作中的症结。总的来说就是既要有加快发展的高度热情,又要有扎扎实实的工作态度,使工作体现时代性、把握规律性、富有创造性。

　　、要有务实的作风。说老实话、办老实事、做实在人,是处事为人的立身之本,一个人的能力有大小职位有高低,但只要是踏下心来做事、实打实地做人,就能干出名堂,也能取得组织的信任,得到群众的赞誉。

　　三、艰苦奋斗,培养良好生活作风

　　加强党风廉正建设,深入开展反腐败斗争中,坚持以邓小平理论为指导,不断自勉,紧紧围绕“创新”、“求实”、“从严”方面下功夫,促进了自身的廉洁自律。围绕“创新”,做到“五带头、五增强”以警示自己。五带头:一是

　　带头积极参加校党委组织的政治理论学习和思想教育,加强党风廉政建设;二是带头倾听职工群众的呼声,沟通信息,了解状况,有针对性地开展工作;三是带头坚持民主集中制的工作原则;四是带头执行廉政规定,自觉接受监督;五是带头思想作风深入,密切党群关系,依靠群众解决工作中的实际问题,自觉构筑生活作风上两道防线。工作上,坚持办一切事情以量力而行,花少钱办好事,勤俭节约,精打细算,讲求实效。在生活上,保持艰苦奋斗的,顶得住诱惑,经得住考验,做到一身正气,一尘不染。

　　关于教师党员廉洁自律心得体会相关文章:

　　1.教师廉洁自律心得6篇

　　2.教师党员廉洁自律准则学习心得体会3篇

　　3.教师中国共产党员廉洁自律准则学习心得3篇

　　4.教师党员干部廉洁自律心得体会3篇

　　5.中国共产党员廉洁自律准则学习心得教师

篇七：教师党员的修养要则

　　最近一段时间通过认真阅读学习理解领会中国共产党廉洁自律准则深深地知道党员干部要廉洁自律是我们党历来坚守的铮铮誓言而且早在党的七届二中全会上毛泽东同志高瞻远瞩地提出了全党同志必须做好两个务必的著名论述即务必使同志们保持谦虚谨慎不骄不躁的作风务必使同志们保持艰苦朴素的作风

　　教师党员廉洁自律准则学习心得3篇

　　推荐文章教师党员政治学习心得体会范文热度：干部党员学习“两学一做”心得体会热度：党员学习“两学一做”心得体会热度：学习保持党员先进性心得体会热度：最新党员干部学习新时代新思想心得体会热度：《中国共产党廉洁自律准则》于2016年1月1日起施行。新准则三百余字，给人最深的感受就是“简劲”二字。下面是店铺为大家准备的教师党员廉洁自律准则学习心得，希望大家喜欢!教师党员廉洁自律准则学习心得范文1作为一名人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。近来，学校党支部组织全校党员干部学习了党员干部廉洁自律准则，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，有了很深的认识：第一、自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。第二、不断学习，树立正确的世界观、人生观和价值观。一个人的世界观、人生观和价值观的形成与自己对客观事物的思维趋向和对客观事物的反应密切相关。作为一名共产党员要坚持开展

　　党风廉政学习，只有通过经常地学习教育，才能真正打牢思想基础，筑严思想防线，才能树立正确的名利观，以平和之心对“名”，以知足之心对“利”，自觉坚持洁心，洁身、洁行、以廉为荣，以俭立身，耐得住艰苦，守得住清贫，抗得住诱惑，始终具有拒腐防变的能力。自觉做到艰苦奋斗的作风不变，吃苦耐劳的精神不变，甘于奉献的传统不变，始终保持共产党人的本色。作为一名教师，所有这一切就要求我们必须立足岗位、踏实工作、爱岗敬业，把做好本职工作落实到实际行动中，让理想和信念在岗位上闪光。

　　第三、公正执教，关爱孩子教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。班上的每个孩子都是可爱的，我要爱他们;这些孩子是可敬的，我得欣赏他们;我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心;学习上遇阻了，我倾力相帮;经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。第四、加强学习和修养，不断提高自身素质和工作水平。要坚持从学校大局出发，坚持学校和学生的利益至高无尚的大局意识，是做好一切工作的动力基础，也是我今后加强学习和修养的追求方向。在强化这一观念时，联系自身的思想实际，想一想自己如何为学校的事业，为加快发展发挥更大作用，真正做到重事业、淡名利、争贡献。第五、从小事做起，时刻敲响警钟从小事做起，做到严于律己，时时自省、自律、自重、自警，慎防思危。像古人所说的那样“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，

　　不该自己得到的，一丝一毫也不沾。要做到防微杜渐，“千里之行，始于足下，千里之堤，溃于蚁穴”，工作中、生活中的所谓“小事”是防微杜渐必不可少的防线。一些人走上腐化堕落、违法犯罪的道路，生活作风的腐化正是他们思想道德防线全面崩溃的突破口。因此生活中的“小事”忽视不得，含糊不得，放任不得。“大节”和“小节”是很难截然分开的，小节不保，大节难守。无论在“工作圈”、“生活圈”，还是在“社交圈”，都要时刻检点自己，自觉约束自己，警示自己，做到拒腐蚀，永不沾。

　　第六、时刻保持高尚的思想道德素质和廉洁从教的作风。作为中国共产党的党员，人民教师，我们担负着培育新一代中国未来人才基础的历史使命。作为奠基工程的我们，一言一行都影响着他们的成长，我们的知识底蕴直接关系着我们教学的好坏。作为新世纪的教师，我们只有不断地加强自身学习，丰富自己，钻研业务，为人师表，在教学中尽显自己教学本色;快乐生活，让愉快的教学成为自己生命中一个不可或缺的部分，也为祖国的发展奉献自己微薄的力量。我相信，在中国共产党的英明领导下，我们的明天会更加灿烂美好。党员教师更应“强师德”、讲修养，才会牢记使命，牢记入党誓言，才会不辜负党和人民的重托，对得起手中“俸禄”，对得起良心，做到俯仰无愧，成为一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人;才会在重大关头、关键时刻的锻炼和考验中坚定信念，在处理各种复杂问题中经受考验，不断铸就教师品行，从而真正树立共产党人高尚的从教品格。党风廉政建设关系着我党的命运，关系着我国社会主义现代化建设目标的实现，作为一名党员要从廉洁自律做起，紧密团结在以为核心的党中央的领导下，以优秀的共产党员为标杆，争作廉洁的共产党员，锐意进取，实践创新，为全面实现我国实现社会主义现代化建设的宏伟目标贡献力量。教师党员廉洁自律准则学习心得范文2最近一段时间，通过认真阅读、学习、理解、领会《中国共产党廉洁自律准则》，深深地知道，党员干部要廉洁自律，是我们党历来

　　坚守的铮铮誓言，而且早在党的七届二中全会上，毛泽东同志高瞻远瞩地提出了全党同志必须做好“两个务必”的著名论述，即“务必使同志们保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们保持艰苦朴素的作风。”目前，在深入贯彻精神，全面实现中国梦的新形势下，号召全党，特别是领导干部要时刻保证党风廉洁自律的工作作风，加强廉政建设和反腐败工作，促进党员干部廉洁自律，深入开展反腐斗争具有十分重要的意义。通过这一段的学习，我有以下体会，不当之处，请领导批评指正。

　　第一，加强党风廉政建设，践行廉洁自律，践行“三严三实”当下，我国经济发展进入新常态，改革发展稳定任务艰巨繁重，反腐败斗争面临严峻复杂形势。面对新阶段新形势新任务，我们更要以此为准绳，严以律己，廉洁自律，严守党的政治纪律和政治规矩，加强党风廉政建设。从严治党，反对腐败，是加强党的建设的重要手段。加强党风廉政建设，根本任务是要全面端正党风，把党建设成为全心全意为人民服务的党，从而使人民的利益实现好、维护好、发展好。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立，一些腐败现象逐渐侵入我们党内，侵蚀着党的的肌体，腐蚀着一些党员干部。能不能通过抓党风廉政建设，反对腐败，端正党风，解决党内的腐败现象，关系到党组织能不能得到纯洁，关系到党的生死存亡。无论什么形式的腐败现象，什么性质的腐败行为，其本质上者是侵害最广大人民的根本利益，都是阻碍、破坏生产力的发展，都是与先进文化的前进方向背道而驰，也都是违背“三严三实”要求的。而腐败行为得不到惩处，腐败现象不能消除，践行“三严三实”，实现中国梦的重要思想就将成为一句空话。因此，必须加强党风廉政建设，促进党员干部廉洁自律，纯洁我们党的队伍，使我们的党得到人民的拥护和支持。回顾我们党的历史，甚至我们国家的发展史，不难看到，只要党风正，政风正，党的组织纯洁，党员干部能廉洁奉公，廉洁为民，能真正践行“三严三实”，党就会前进，就会发展，人民群众就会拥护和支持，党领导的事业就会不断从一个胜利走向另一个胜利。反之，如果党风不正，党的组织、党员以权谋私，侵害人民利益，人民群众

　　就会反对，党就会脱离群众，失去群众，就会遭受挫折。所以，开展党风廉政建设，就是要严肃党的纪律，端正党风，使广大党员干部能立党为公，勤政为民，认真自觉践行“三严三实”。在这样的认识下，我总是要求自己，无论时下社会风气多么复杂，自己坚决做到廉洁、清白，在一些比如职称评审等关键时刻、敏感时刻，自己总能坚决顶住一切压力、一切方式，坚决拒绝一切那些行为，使自己永远保持“一身正气”的美好声誉。

　　第二，严于律己，身体力行，率先垂范，起模范带头作用在党风廉政建设工作中，党员干部特别是领导干部是决定的因素。作为领导干部，我认为应该在四个方面做出表率。一是在学习理论、坚定共产主义理想信念上作表率。理想信念是灵魂，是动力、是方向。理想的动摇是最危险的动摇，信念的滑坡是最危险的滑坡。作为教师，我们一定要坚定信念不动摇，为党和国家的教育事业奋斗不止，贡献自己的所有了力量，在所不辞。二是在增强贯彻执行党的基本路线、方针政策和自觉性上作表率。当下，多种思想、思潮混杂，多元的价值追求混乱了一些人的价值观，苦乐观、人生观、幸福观。我们作为人民教师，一定要在任何场合，无论是教师课堂，还是校园课外，都要以身作则，时时刻刻，事事处处传递正能量，宣传党的各想路线方针政策。三是在加强学习，不断提高管理水平和教学水平上做表率。学校是党的路线方针政策传播的最好场所，我们作为教师，必须时刻响应党的号召，传递党的声音，充分利用好这一阵地，把我们的学生教育成为国家，为党贡献自己所有力量的接班人，让我们的事业不断发展下去，让我们的国家不断富强起来。四是在坚持从严治党，增强拒腐防变的能力上作表率。作为领导干部，就要襟怀坦白，光明磊落，一身正气。就要严于律己，身体力行，率先垂范，起好模范带头作用。通过自己的模范行动，做到一级抓一级，一级带一级，事事有痕迹，处处有成效。要时刻把学生的利益放在心上，要时刻保持艰苦奋斗的作风，做到自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，勤勤恳恳工作，清清白白做官，干干净净做人，只有这样，任何时候、任何条件下，都能安得下心，守得住身，静得了神，睡的安稳。因为我们新闻与传

　　播学院培养的人将来是媒体人，就目前媒体乱象，动辄以曝光要挟官员和富商，动辄以有偿新闻捞取好处，我时时刻刻经常提醒、教育、要求学生“手莫伸，伸手必被捉”，我也经常提醒自己，管好自己，也管好家人，管好部属，做到慎独、慎欲、慎权、慎微，增强拒腐防变的能力。

　　第三，提高自身各项素质，无愧于人民教师这一光荣称号我认为，学校一直以来是一块净土，是一块神圣的地方，我们身居净土，所教学生那么虔诚地来学习，有着纯洁单纯的知识渴求。我们身处神圣，所面对的学生那么恭敬于你的修养、学识。我怎么能愧对学生心中的纯洁、单纯和恭敬呢?所以，党和国家开展廉洁自律活动，是多么好的举措呀，我要以此为契机，抓好自身建设，在思想上，牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，发扬艰苦奋斗、爱岗敬业、踏实工作的精神。在作风建设上，求真务实，开拓进取，关心学生疾苦，积极为学生排忧解难。在组织建设上，积极做好各项工作，围绕教学中心工作，调动广大教师的积极性和主动性，配合学院班子做好各项工作。同时结合工作实际，继续执行廉洁自律的各项制度，按照中央、省、学校党委有关廉洁自律的规定，定期进行自我检查对照，进行批评和自我批评，防微杜渐。教师党员廉洁自律准则学习心得范文3《中国共产党廉洁自律准则》于2016年1月1日起施行。新准则三百余字，给人最深的感受就是“简劲”二字。古人云：为文物简劲。大道至简才能知行合一。中央颁布的这个《准则》，薄薄一页、短短八句，简洁明了，易知易行。老子曰：大道至简。越是简单，越有利于执行;越是简单，越能管长管常。《准则》虽短，全党共知，上下共守。通过学习《中国共产党廉洁自律准则》，思想上有了更高的认识：法相济才能标本兼治。如果说，法律的生命在于执行，那么纪律的生命就在于遵守。中华民族传统文化，历来都讲德法相依、德治礼序。《中国共产党廉洁自律准则》共计八条，前四条是针对所有党员廉洁自律规范，要求所有党员公私分明、崇廉拒腐、尚俭戒奢、吃苦在前

　　享受在后;后四条是针对领导干部的廉洁自律规范，要求领导干部廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家。《准则》虽是党内的法规，但坚持的是依规治党与以德治党相结合;《准则》虽然只有八条，但紧扣的是廉洁自律主题，围绕的是理想信念宗旨，重在立德。可以这样讲，《准则》作为党执政以来第一部面向全体党员规范全党廉洁自律工作的重要基础性法规，既有德法相济的“温度”，更有标本兼治的“力度”。

　　“廉洁自律准则”是针对从政道德伦理提出的高标准要求，高度概括了党员、干部应该具备的思想道德境界，要求公私分明、尚俭戒奢、甘于奉献等。并首次在党的规章中提出“修身齐家”要求：“廉洁修身，自觉提升思想道德境界”和“廉洁齐家，自觉带头树立良好家风”。“廉洁自律准则”比党纪的标准更高，“高于纪律严于纪律。个别党员干部的行为即使没有违反党纪国法，达不到党纪处分的标准，但是有可能违背了廉洁自律准则，不符合党员干部的思想境界要求”。

　　王岐山同志说：“全面从严治党，既要把理想信念宗旨这个核心价值观作为‘高线’，又要守住党的纪律这条‘底线’。”《准则》第一句就是：全体党员和各级党员领导干部必须坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，必须坚持全心全意为人民服务根本宗旨。这就是我们要坚持的“高线”。《准则》内容8条，又为党员和党员领导干部树立了一个看得见、够得着的高标准。这就是我们要守住的“底线”。

　　实际工作生活中，要进一步认识到党员自身的廉洁自律在各项工作中的重要性，要能顶得住歪理。在市场经济条件下，由于利益主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵袭，一些歪理邪说在社会上流行，在正确行使权力时，就必须提高觉悟，坚定信念，锤炼意志，增强免疫力，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失，不被歪理邪说所俘虏。要耐得住清贫。树立正确的利益观。并且特别注意处理好“先富”与共同富裕的关系。因为社会发展总有个过程，总要经过从少数人富裕到共同富裕的阶段，但这个阶段我们党员、干部绝不能利用职权谋取私利而先富起来，这是我们党的宗旨和执政地

　　位所决定的。要抗得住诱惑，坚持自重、自省、自警、自励。要坚持原则、秉公办事、公私分明;特别要慎重交友、慎重用权;尊重自己的人格，珍惜自己的声誉。

　　综上所述，《准则》虽简，从严管党要言不烦;《准则》虽简，从严治党力度不减。我们体会《准则》的“简劲”，就要在贯彻《准则》的过程中，务实求“简”，落实求“劲”。真正把各项要求刻印在全体党员特别是党员领导干部心上，真正落实好全面从严治党的主体责任，使廉洁自律规范内化于心、外化于行，坚持理想信念宗旨“高线”，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。

篇八：教师党员的修养要则

　　教师职业道德修养的基本原则

　　一、忠诚于人民教育事业原则社会主义道德的基本原则是集体主义。在集体主义原则指导下,职业道德的原则是忠于职守，全心全意为人民服务。教师职业道德只是道德的一种，教师职业道德基本原则应当是社会主义道德基本原则在教师职业道德方面的反映，是与教师职业特点相符合的。我国教育的社会主义性质,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。教育在社会主义建设中的地位作用,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。

　　二、集体主义原则集体主义原则强调集体利益与个人利益的瓣证統一,该原则是社会主义道德的基本原则，,其原因是：（1）集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求;（2）集体主义正确地解决了个人利益与集体利益的关系（3）集体主义贯穿社会主义道德的一切拠范和范畴之中，成为构成社会主义道德拠范体系的核心；（4）集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标坚持集体主义原则的内容要求包括两点：坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益；在保证集体利益前提下，把集体利益和个人利益结合起来。坚持集体主义原则的集体要求：正确处理个人和社会的关系；把集体利益放在首位；正确处理个人和他人的关系：;正确处理贡献和索取的关系。

　　三、教育人道主义原则教育人道主义原则是指在教育过程中教育者和受教育者都应从社会主义人道主义出发,尊重对方的尊严和价值；在此基础上,注意发挥教育者作为过程主体的角色作用,以完美人格要求自己,以人道主义原则协调自己与他人之间的关系,从而调动受教育者以及教育过程中其他参与者的识极性,保证教育任务的完成和教育目的实现。该原则的客观代据主要体现在:（1）教育活动过程中人际关系的特殊性；主要是指教育者与其他教育活动参加者的关系（2）教育者与受教育者之间的特殊性，主要是指教育者与学生之间的关系；（3）教育过程的一切参加者，都需要调节自己与别的参与者的关系，主要是参加者自己与其他的参加者，如学生与学生之间的关系。坚持教育人道主义原则的具体要求包括：尊重和理解自己的教育对象；真诚与其他教育者合作教育者与其他教育活动。

　　四、教书育人原则教书有人原则要求教师在其职业活动中,既要努力教授学生学习知识,又要培养学生成人成才,要把两者有机地结合在一起,更好地实现教育目的。正如《礼记》:“师也者,教之以事而喻诸德也。”《师说》:“师者,所以传道授业解惑。”当代教育家徐特立将“经师”和“人师”统一看作教书育人的根本。坚持教书育人原则的具体要求包括:(1)正确认识和处理好教书与育人的关系。作为教师，在教书与育人关系上,要始终明确:教书和育人;育人是目的,是根本;教书是工作形式;是达到与人的经常化手段。两者密切联系,相互促进,但又不能等同。(2)正确理解育人的含义,树立全面的育人意识。教书所育之人,应是一个完整的人,不是指只有某一方面素质之人。完整的人,即在德、智、体、美、劳的方面和谐发展的人。

　　五、乐教勤业原则

　　乐教勤业原则是指教师乐于从事教育事业,勤奋努力的从事教育工作。乐教勤业原则的依据:(1)教师乐教勤业,是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的；(2)乐教勤业是从事教育工作的基础和动力,是教师职业道德基本原则的核心；(3)乐教勤业，也是教师胜任教育工作,做好教育工作的首要条件。乐教是勤业的内在动因,是勤业的动力和能源；勤业是乐教的具体体现,是满足乐教需要的基本途径。乐教勤业原则的基本要求:(1)热爱把教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求。首先,要不断深化对教育价值的多方面认识,来增强自身的教育责任感;其次,要不断深化教师社会作用的认识,增强教师工作的荣誉感,体会从教的幸福感;最后,要不断增强热爱学生的社会责任感。(2)勤业精业,用于探索。

　　六、教育民主原则教育民主原则是指在教育教学的过程中,教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、激励学生发展。教育民主原则是根据人的需要提出来的。该原则的具体要求有:(1)教师要尊重每个学生的兴趣爱好、个性和人格；(2)教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生;(3))教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。

　　七、人格示范原则人格示范原则是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。它是教师职业道德的主要特征,是教师应当遵守的基本的师德原则。人格是人作为活动主体的资格。人格示范原则的依据:首先,人格示范是一种重要的教育力量;其次，教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素,因为学生具有强烈的向师性和模仿性。该原则的具体要求有:(1)教育者先受教育;(2)在实践中努力锻炼和形成良好的道德品质;(3)要有良好的状态。

　　八、依法执教原则依法执教原则是指在教育教学过程中,教师要依照国家的法律制度从事教育活动,保证教育活动的合法性、正确性,促使学生健康发展。依法执教原则的具体要求：（1）依法执教,做奉公守法的模范;（2）模范执行国家的政策法令;（3）自觉遵守社会主义纪律;（4）廉洁自律,抵制社会不良风气的侵蚀

篇九：教师党员的修养要则

　　教师职业道德修养以及行为准那么

　　一、教师及其根本特点（一）、教师职业道德的根本内涵1、什么是教师职业道德：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为标准或行为准那么，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。上述概念具有如下根本旨意：一是提醒了教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这一职业密切联系的专门性道德。二是提醒了教师职业道德的根本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为标准或行为准那么，还包括教师对标准或准那么中内得而成的观念意识和行为品质。2、教师职业道德和道德的联系与区别联系：教师职业道德是社会道德的重要组成局部，是道德在教师职业领域中的特殊表现。区别：道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德那么是教师职业活动中特有的善恶标准和观念；二者产生的时间和开展有所不同。3、教师职业道德的根本特点（1）、教师职业道德的教育专门性。指教师职业道德对教育善恶的专门表达性和对教育的专门适用性。（2）、教师职业道德表达教书和育人要求的一致性。教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”（3）、教师职业道德内容的全面性。它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业标准、职业良心、职业作风、职业情操等。（4）、教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。

　　二、我国当代教师职业道德原那么和根本标准（一）、我国当代教师职业道德的建构（1）、继承性（2）、时代性（3）、全面性（二）、我国教师职业道德的根本原那么（1）教书育人原那么（2）乐教勤业原那么（3）人格示范原那么（三）我国教师职业道德的根本标准1、爱岗敬业。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德标准。是教师做好教育工作的思想前提。教师爱岗敬业的职业道德层次：厌教—功利—热爱—乐教热爱学生的根本含义是：关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教诲，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚学生或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、安康开展。热爱学生的层次性：*尊重学生*信任学生*关心学生、保护学生热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的根底。热爱学生是做好教育工作的重要条件。教育爱内涵的思想特征：a、教育爱的广泛性b、教育爱的引导性c、教育爱的理智性和纯洁性d、爱与严的结合教师待学生的非人道性表现及原因分析（1）、教师待学生的非人道性表现：a、心罚。表现为：训斥、谩骂、挖苦、讥讽、丑化、嘲弄、侮辱、歧视等。b、体罚。表现为：罚站、罚跪、罚晒、罚冻、罚淋风雨、罚劳役、罚跑、罚饿、罚喝水；脚踢、手打、扯头发、拧耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等c、变相体罚。表现为罚抄作业等。d、经济惩罚。表现为对学生考试不及格、上课不认真、迟到、作业不完成等进展罚款。（2）教师待学生非人道性致因：

　　a、陈旧陈旧陈旧师生观的影响b、伦理观念上的误区c、应试教育的影响d、教师缺乏良好的个性修养和教育3、严谨治学严谨治学是处理教师和教学之间相互关系的道德标准。其根本含义是：树立优良学风，刻苦钻研业务、不断新知识方法，探索教育教学规律，改良教育教学，提高教育教学和科研水平。（1）好学不倦，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3）严以律己，严格执教（4）不断探索，勇于创新4、团结协作团结协作是调节教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的道德标准。（1）关心教师集体，维护集体荣誉（2）克服文人相轻，相互学习配合（3）尊重同志，建立和谐的人际关系5、尊重家长尊重家长是处理教师和学生家长之间相互关系的道德标准。教师与学生家长的根本关系表现在：（1）社会地位的平等性（2）联系交往的互尊性（3）教育过程的配合性6、廉洁从教廉洁从教是调整教师与物欲诱惑之间的道德标准。其根本要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。古人云：“不受曰廉，不污曰洁”廉洁公正是为师立教的根本7、依法执教

　　依法执教是调整教师劳动与法律之间的职业道德标准。其根本要求是：自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。道德与法律的关系：（1）道德是立法的根底（2）道德是执法的根底（3）道德是守法的根底（4）道德是自律性的，法律是他律性

　　8、为人师表为人师表是教育活动对教师个人言行的要求。其根本含义是：模范尊守社会公德，衣着整洁得体，语言标准安康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么，注意自省、自察、自纠。特点：表率性、律己性、统一性、真实性三、教师职业道德修养（一）教师职业道德修养的意义1、教师职业道德修养是教师道德人个不断开展完善的需要。2、教师职业道德修养是做好教育工作的需要。（二）教师职业道德修养的根本原那么1、坚持知和行的统一。2、坚持动机和效果的统一。3、坚持自律和他律的结合。4、坚持个人和社会的结合。5、坚持继承和创新的结合。（三）教师职业道德修养的根本方法1、加强理论学习，注意“内省”，“慎独”2、勇于实践磨练，增强情感体验3、虚心向他人学习，自觉与他人交流4、确立可行目标，坚持不懈努

篇十：教师党员的修养要则

　　为强化我校生活区管理全面提高生活教师队伍的素质致力抓好教师队伍建设特别是师德建设在为强化我校生活区管理全面提高生活教师队伍的素质致力抓好教师队伍建设特别是师德建设在为强化我校生活区管理全面提高生活教师队伍的素质致力抓好教师队伍建设特别是师德建设在对初中生活教师整体素质状况进行深入调查研究的基础上实施道德教育工程开展铸师魂活动对初中生活教师整体素质状况进行深入调查研究的基础上实施道德教育工程开展铸师魂活动对初中生活教师整体素质状况进行深入调查研究的基础上实施道德教育工程开展铸师魂活动提出创文明提出创文明提出创文明树师表形象的口号并以初中生活教师形象演示评比等生动活泼的形式促进树师表形象的口号并以初中生活教师形象演示评比等生动活泼的形式促进树师表形象的口号并以初中生活教师形象演示评比等生动活泼的形式促进师德建设收到良好的效果

　　中小学教师职业道德规范和修养

　　壹教师职业道德理论基础

　　一道德．职业道德．教师职业道德

　　１道德，是人类社会特有的现象，属上层建筑，是特殊的意识形态，是人们共同生活及其行为的准则和规范。人们共同生活，必须以法律来维护稳定的秩序，即以强制性的手段约束和协调人们的行为、人际的关系。而在法律之外，必须辅以舆论、传统和内心信念，以善恶为评价标准，维持人们的行为规范。这样一些行为规范的总和，就是道德。道德在不同社会中表现为不同的行为原则、规范、准则，但它们往往有适用于不同社会制度的一些共同部分，并有一定的历史继承性。道德与政治、法律一样，都是调整人们行为的手段之一。道德不同于政治、法律之处，在于它依赖于人们的行为自觉，而不带有强制性。中国古代传统文化讲究“正心”、“修身”、“慎独”、“吾日三省吾身”，都是强调道德的内在感悟和静修养成。今天实施素质教育，要造就一代“四有”新人，“四有”之一，就是“有道德”。

　　２职业道德，是人们在职业生活中应该遵循的基本道德。职业，是人们由于社会分工而长期从事的具有专门职务的特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动（劳动）。通常说的“三百六十行”，泛指各种职业。中国古代把职业分为“劳心者”和“劳力者”两大类。如孟子说：“或劳心，或劳力：劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人：天下之通义也。”从善恶标准看，可分为正当职业和不正当职业。正当职业具有促进社会发展的作用和意义。我们所说的职业道德，指正当职业道德。

　　职业道德，是从事一定职业的人在工作岗位上同社会中的其他成员发生联系的过程中，逐渐形成和发展的。职业道德种类繁多，因职业不同而不同，但都具有鲜明的职业性、稳定性、连续性，一般都比较简明具体，容易实行，而且有很强的行业针对性和功利性、服务性（为社会经济生活服务）。职业道德受阶级道德影响，体现阶级道德的要求；同时，又受社会公共道德约束，体现社会公德的要求。社会主义职业道德，体现“为人民服务”精神、集体主义原则和“五爱”（爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义）的基本道德要求。在此基本要求之下，各行各业结合自身特点，通过公约、守则、责任制等形式，促使职工忠于职守，钻研业务（技术），遵守纪律（秩序），服从指挥（安排），团结协作，以推动本职业的发展。

　　３教师职业道德，指教师在自己的教学生活中，调节和处理与他人、社会、集体、工作等关系时，必须遵守的行为规范和行为准则，以及在此基础上表现出来的观念意识和行为品质。由于所在岗位的特殊性，教师道德行为比别的职业显得更直观、更具体、更全面、更高尚。因为教师面对的不是流动的顾客和任意的观众，而是相对固定的社会群体（学生），不仅长期置于这个群体的注视之下，而且还会影响这个群体的健康成长。在这个群体的背后，还站着另一个更庞大的群体（家长），他们对教师抱有极高的期望，要求教师能成为子女成长的楷模。在今天，教师职业道德水平的高低，还影响到教师自身综合素质的高低。加强教师职业道德教育，提高教师道德素质水准，不仅是中小学教师队伍建设的一项基本任务，也是加强中小学教师思想政治工作的一项基本内容，更是社会主义精神文明建设（有中国特色的社会主义文化建设）的一个重要组成部分。

　　二教师职业道德的特点

　　１教育性：教师职业道德有明确的育人指向性，以学生为教育对象，以培养造就学生健全人格为目的，不同于司机的职业道德（为了行车安全而不是为了教育行人），或售货员的职业道德（为了更好地销售商品而不是为了教育顾客），等等。

　　ofacuntbily,redsph.Sg-wk

　　２示范性：教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的来源。“长大后我就成了你”，唱出了教师正确思想、模范言行、完善人格，对学生成长的示范导向作用。这种示范与效仿的关系，不同于售货员的优质服务使得顾客满意，演员的高超技艺深受观众赞赏，等等，因为前者的行为，目的不在示范；后者的反应，也不在于学习、效法。

　　３创造性：教师职业直接服务于一个个性格、教养、心理、体魄各不相同的学生，要了解他们，开发他们的潜能，预测他们的发展，就必须因材施教，因人而异地付出创造性劳动。这样的劳动，没有高尚的职业道德做保证，是不可能达到预期目的的。

　　４社会性：教师的职业要求是培养“四有”新人，产品是社会经济发展需要的人才，是新一代高素质的优秀公民。教师劳动的意义，不仅在于按照明天社会经济发展的需要来塑造人才，还在于明天的社会经济发展必将由今天所培养的一代公民去实现。教师这个职业，不仅与社会经济发展密切相关，而且与国家民族的未来命运密切相关。

　　５无私性：教师职业的特点之一，是它的非计时性和非计件性。教师不可能按８小时工作制上班，也不可能限质限量地计算产品成果。教师付出的往往不仅是青春年华，甚至是毕生心血。终身从事教育工作的人，固然应该保护自己的合法权利，但他往往更注重自觉地尽义务、作奉献。人们常常将教师比喻成为蜡烛，照亮别人，耗尽自己；或者比喻成为船夫，把学生从无知的此岸摆渡到有知的彼岸；或者比喻成为落花，“落红不是无情物，化作春泥更护花”……总之，正如李岚清同志所说：“教师这个词的本质含义我想就是‘奉献’两个字。如果丢了奉献，那就不能称其为教师。”无私奉献，是教师职业道德特点之一。

　　三教师职业道德的基本原则

　　１教书育人的原则：教书与育人有机结合，是教师的基本职责和任务。这个任务，不仅是现代教育必须强调的，而且也是传统教育一贯主张的。《礼记》指出：“师也者，教之以事而喻诸德也。”唐代韩愈在《师说》中也说：“师者，所以传道、受（授）业、解惑也。”总之，以教传道，以道致德，以德立人。传授知识与培养品德必须有机地结合为一体，才能完成教师应尽的职责。教师必须处理好教书与育人的关系，树立全面育人的意识，并为此而加强自身修养，提高自身素质，精通业务，灵活施教，以实现培养一代新人、提高国民素质的目的。

　　２乐教勤业的原则：是教师对待自己从事的职业必须遵循的基本道德要求。乐教，就是乐于从事教育事业，以从教为乐，乐此不疲。如孔子执教四十多年，始终诲人不倦，即使困于陈蔡，仍然弦歌不辍。孟子也把“得天下英才而教育之”，视为“人生三乐”之一。乐教必须以正确的教育观为前提，以对学生的厚爱为基础。孔子说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”因为热爱教育事业、热爱学生，而不辞劳苦、不惮烦难，这就是乐教勤业的不竭动力。孔子说自己：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，就是乐教勤业的生动写照。勤业，不仅指勤于教人，而且更要勤于自教，不断钻研教学，不断提高自己的业务能力、教学水平。如孔子，就是把“学而不厌”跟“诲人不倦”连在一起说的。因为“学，然后知不足；教，然后知困：故曰教学相长也。”（《礼记》）真正的乐于教人，总是和自觉的勤学连在一起的。这不仅是职业的需要，也是道德（敬业精神）的表现。

　　３以身作则的原则：指教师以自身高尚的人格形象，为学生树立良好的学习榜样。正如叶圣陶先生所说：“教育工作者的全部工作任务是为人师表。”人格示范是教师职业道德的基本特征之一。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的学生颜渊称赞自己的老师说：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能……”表现出对孔子人格学识的由衷敬佩。教师职业道德要求每一个教育工作者必须养成良好的品德、完善的人格，具备“温、良、恭、

　　ofacuntbily,redsph.Sg-wk

　　俭、让”的道德风范，具有“恭、宽、信、敏、惠”的“仁人”气度，为学生成长做人提供理想的人格示范标准。这是从“应该怎么样做”的角度说的。如果从“不应该怎么样做”的角度说，则所有不良的行为习惯，包括不良的道德习惯、生活习惯、学习习惯等等，凡是不希望学生养成的，教师就不应该在学生面前表现出来。如庸俗浅薄、不敬师长、不守公德、言行不一、虚伪浮躁、不修边幅、不讲信用、挥霍浪费、贪图安逸、怕苦怕累、爱慕虚荣、轻学厌学等等，乃至随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗、乱叫绰号、胡吹乱侃、挖苦揭短、玩世不恭等等“不拘小节”的行为，教师都不应该有。以身作则，作的是正则。如果教师对自己的言行不加检点约束，给学生以不良影响，从职业的角度看，将会误人子弟，是极不道德的。

　　四实施素质教育对教师职业道德的要求

　　1国家教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》：“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设。”（第二部分，第８条）

　　2江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话：“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。教师是人类灵魂的工程师。在我国，人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者。”“要采取有效措施，大力加强教师队伍的建设，不断优化队伍结构和提高队伍素质。”

　　3中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教学研究，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。”（第三部分，第７条）

　　4国务院《关于基础教育改革与发展的决定》：“以转变教育观念，提高职业道德和教育教学水平为重点，紧密结合基础教育课程改革，加强中小学教师继续教育工作，健全教师培训制度，加强培训基地建设。”（第四部分，第28条）

　　贰中小学教师职业道德规范

　　一教师职业道德规范的发展完善

　　１１９８４年１０月，教育部和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德要求》（试行草案），共提出９条职业道德要求。

　　２１９９１年国家教育委员会和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德规范》，共提出６条规范准则。

　　３１９９７年８月国家教育委员会和全国教育工会对６条规范进行必要的修订，发展为８条，并于９月１日重新颁发，同时发出《关于重新颁发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》。这修订后的８条规范，沿用至今。

　　二新形势下中小学教师职业道德规范

　　《通知》指出：“目前，我国改革开发和社会主义现代化建设事业进入了一个新的历史阶段。新的形势对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。”并就实施《中小学教师职业道德规范》工作提出四条意见：

　　ofacuntbily,redsph.Sg-wk

　　一充分认识教师职业道德建设的紧迫性二贯彻实施《中小学教师职业道德规范》的意义三全面正确理解《规范》的内容四贯彻《规范》应注意的几个问题重新颁发的《规范》共８条：一依法执教：调整教师劳动与法律制度之间的关系二爱岗敬业：调整教师与教师职业之间的关系三热爱学生：调整教师与学生之间的关系四严谨治学：处理教师与教学业务之间的关系五团结协作：调节教师与教师及学校领导之间的关系六尊重家长：处理教师与学生家长之间的关系七廉洁从教：调整教师与物质享受诱惑之间的关系八为人师表：表现教师修养和行为对学生的正确导向作用这８条规范体现了对中小学教师应该具有的道德品质和职业行为的最基本的要求。其核心是：爱岗敬业，教书育人，为人师表。三现行中小学教师职业道德规范的基本内容１依法执教学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。２爱岗敬业热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。３热爱学生关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

　　ofacuntbily,redsph.Sg-wk

　　４严谨治学树立优良作风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。５团结协作谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。６尊重家长主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。７廉洁从教坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。８为人师表模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。四育才初中生活教师职业道德要求（一）“创文明风貌，树师表形象”活动

　　为强化我校生活区管理，全面提高生活教师队伍的素质，致力抓好教师队伍建设，特别是师德建设，在对初中生活教师整体素质状况进行深入调查研究的基础上，实施“道德教育工程”，开展“铸师魂”活动，提出“创文明风貌，树师表形象”的口号，并以“初中生活教师形象演示评比”等生动活泼的形式，促进师德建设，收到良好的效果。

　　（二）〈〈育才初中生活教师行为规范（试行）〉〉从教师的思想行为，到工作行为、人际行为、仪表行为，提出明确可行的规范要求。一教师的思想行为规范

　　１热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。

　　２执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，服务育人。３正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。４树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。

　　ofacuntbily,redsph.Sg-wk

　　５积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。二教师的工作行为规范

　　１要有端正的工作态度，严肃认真地对待日常工作中的每一项内容。２钻研业务，熟悉生活教师岗位职责以及工作流程工作标准等一系列生活部工作制度；要善于引导学生，做学生的思想工作。３既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地帮助学生解决生活中的困难，不能讽刺、挖苦学生。三教师的人际行为规范１教师与学生之间要作的做到：热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒；不以师生关系谋取私利。２教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。３教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律；互相理解，互相支持；秉公办事，团结一致。４教师与家长之间要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。四教师仪表行为规范衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。以上试行规范，共13条，从四个侧面对教师行为作出具体的规定，充分体现育才初中生活教师职业道德的教育性、示范性和可操作性。（三）〈〈育才初中生活教师职业道德要求“六不准”（试行）〉〉一不准体罚、侮辱学生。二不准参加不健康的娱乐活动。三不准从事第二职业。四不准穿奇装异服上班。五不准染发、留怪发。

　　ofacuntbily,redsph.Sg-wk

　　六不准接受家长的馈赠。七不准做有损集体荣誉和不利同志团结的事，不诬陷诽谤他人，不背后搬弄是非。

　　以上“七不准”，侧重从反面表明教师职业道德与不道德之间的区别。它和〈〈育才初中生活教师行为规范（试行）〉〉，相辅相成，互为补充，便于操作和评估、检查。随着我校生活区管理改革的深入发展，这些规范也将进行相应的调整、修订、完善、提高。叁生活教师教师职业道德修养一教师职业道德修养的意义

　　１加强教师职业道德修养是精神文明建设的需要２加强教师职业道德修养是实施素质教育的需要３加强教师职业道德修养是教师人格自我完善的需要

　　二教师职业道德修养的原则１理论与实践相结合的原则２自律与他律相结合的原则３持之以恒、自强不息的原则

　　三教师职业道德修养的方法１一个宗旨：以提高国民素质为根本宗旨２两个基点：（1）中华民族传统美德：兴学崇教，尊师重道，恪尽师职，修身自强（2）社会主义精神文明：建设有中国特色社会主义文化（学习邓小平理论，开展社会主义道

　　德教育，加强民主法制教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，弘扬艰苦创业精神）

　　３三个讲字：讲学习：学习教育方针政策、法律法规；学习现代教育理论；学习现代教育技术

　　ofacuntbily,redsph.Sg-wk

　　讲政治：坚持四项基本原则；拥护党的路线、方针、政策；树立正确的世界观、人生观、价值观讲正气：“学高为师，身正为范”；清廉正直；务实求真

　　４四个统一：（1）学习科学文化与加强思想修养统一（2）学习书本知识与投身社会实践统一（3）实现自身价值与服务祖国人民统一

　　（4）树立远大理想与进行艰苦奋斗统一

　　ofacuntbily,redsph.Sg-wk

篇十一：教师党员的修养要则

P>　　新时期三支部党员合格标准?

　　近日，党支部组织全体党员在会议室开展了?“合格党员具体标准，不合格党员具体表现”大讨论活动。会上，同志带领我们认真学习了《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》、《“合格党员具体标准、不合格党员具体表现”标准》等文件精神。党员教师针对学习内容，结合自身工作实践，对“合格党员标准，不合格党员具体表现”主题开展激烈讨论，每一个党员同志都谈了自己的体会和看法。大家认为，教师是特殊的党员，因为他的服务对象是祖国的未来，所以做合格党员，首先要遵守职业道德，干好自己的本职工作，关爱每一个学生；其次要结合“四讲四有”标准，结合自身实际开展工作，把自己从事的工作同实现党的奋斗目标紧密联系起来，努力创造一流的业绩。还要坚定理想信念，对党忠贞不渝；要践行根本宗旨，保持公仆意识；要秉持严实作风，夯实成事根基。?

　　党员教师，从本职工作做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于“十八大”的要求。把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。?合格党员教师应该有以下的表现：

　　??一、理想信念?

　　1、具有坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加学校组织的政治学习和各类活动；坚定地站在教育教学改革的前列，充分发挥先锋模范作用，在教育教学工作中注重对广大同学进行共产主义理想和中国特色社会主义信念教育。?

　　2、坚持四项基本原则，在思想上、政治上、行动上始终和党中央保持高度一致；是非观念强，自觉抵制各种错误思想。?

　　3、对党忠诚，表里如一，不编造、传播政治谣言。?

　　4、维护学校团结、稳定的大局，关心、支持并积极参与学校的改革与发展。

　　?二、宗旨观念?

　　5、具有克己奉公、勇于牺牲的精神，坚持党和人民的利益高于一切。?

　　6、认真贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，工作中贯彻落实为人民服务的根本宗旨，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的观念。

　　?三、党性觉悟?

　　7、加强党性修养，自觉履行党员义务，讲党性、讲原则，不搞小团伙，不搞拉拉扯扯、吹吹捧捧。?

　　8、坚持党的民主集中制原则，认真执行党的决议、决定，发扬党的优良传统和作风。?9、发扬党内民主，认真开展批评与自我批评，敢于同歪风邪气作斗争。?10、自觉参加组织生活，按时交纳党费，圆满完成党组织交给的各项工作任务。?四、遵纪守法?11、模范地遵守党和国家的法律法规，以及计划生育政策。?12、正确行使党员权利，不煽动、组织、参与或支持群体性上访，积极协助学校党支部做好思想疏导工作。?13、积极维护国家和人民的利益，在困难和危险的时刻勇于挺身而出。?14、廉洁从教，不以教谋私。?15、破除迷信，不参与宗教活动，敢于同邪教组织作斗争。五、立足岗位做贡献之师德修养?16、模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明礼貌，严以律己，作风正派，以身作则，注重身教，为人师表。?17、尊重同志，互相学习、互相帮助，团结协作，维护其他教师在学生中的威信。?18、尊老爱幼、孝敬父母，团结邻里、助人为乐，关心集体、维护学校荣誉，共创文明校风。19、发扬传统美德，弘扬社会主义新风尚，积极传播先进文化，促进学校精神文明建设。?20、坚持以人为本，关心、爱护学生，尊重学生人格，坚持教育教学民主。?六、立足岗位做贡献之工作作风?21、谦虚谨慎，不骄不躁，关心师生生活，倾听师生呼声，真心诚意地为师生服务。?22、坚持以教学为本，工作求真务实，不做表面文章，重?实际、办实事、求实效。?23、甘于吃苦，顽强拼搏，做师生的表率，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，团结带领群众为完成党的工作任务而奋斗。?七、立足岗位做贡献之爱岗敬业?24、有强烈的事业心和责任感，热爱教育，热爱学校，工作高标准、高效率，勤恳敬业，奋发进取，乐于奉献，不计名利。?25、认真备课上课，认真批改作业，耐心辅导学生，不敷衍塞责；立足岗位，全心全意为

　　教学服务，为师生服务，恪尽职守。?26、以大局为重，自觉维护和支持学校党支部工作，服从学校安排，勇挑重担，不见异思迁。?27、立足本职工作，争创意识、创新意识、服务意识强。?28、勤于学习，刻苦钻研业务，积极带领本学科组人员搞好教学研究，带头推行课堂教学改革。?八、立足岗位做贡献之工作业绩?29、争创一流工作意识强，对工作精益求精，圆满完成各项工作任务，成绩突出。?30、精通和掌握与本职工作相关的专业知识和业务知识，教育教学管理能力强。

篇十二：教师党员的修养要则

P>　　如庸俗浅薄不敬师长不守公德言行不一虚伪浮躁不修边幅不讲信用挥霍浪费贪图安逸怕苦怕累爱慕虚荣轻学厌学等等乃至随地吐痰乱扔垃圾高声喧哗乱叫绰号胡吹乱侃挖苦揭短玩世不恭等等不拘小节的行为教师都不应该有