四史宣讲简报（6篇）四史宣讲简报 三年级学习四史活动记录为推动“四史”教育“进课堂、进活动、进仪式、进队伍”，4月30日上午，南京市江浦实验小学在浦口象山湖市民公园举下面是小编为大家整理的四史宣讲简报（6篇）,供大家参考。
篇一：四史宣讲简报
三年级学习四史活动记录为推动“四史”教育“进课堂、进活动、进仪式、进队伍”，4月30日上午，南京市江浦实验小学在浦口象山湖市民公园举行了主题为“党百岁我十岁”的三年级成长仪式暨浦口区青少年“四史”宣讲活动。江浦实小及其滨江分校的三年级全体师生及部分家委会成员共同参加了本次活动。活动伊始，在各班班主任的带领下，学生们穿越成长门，有序来到活动地点。在现场小主持人的号召下，全体同学向党旗敬礼并齐唱歌曲《没有共产党就没有新中国》。响亮的童声合唱展示了同学们坚定不移听党话、跟党走的决心。随后，各班学生代表也在“党百岁、我十岁”这一特殊时刻，勇敢吐露心声，一一述说了对党的心里话。小小少年爱党爱国的动情表达让在场的每一位师生家长都深受感动。在大队辅导员戴洪燕老师的带领下，全体学生在党旗下庄严宣誓，立志要做自信自强、勇敢坚定、乐学善思、有力量的江浦实小人。值得一提的是，活动还将“四史”学习融入学校的“蓄力教育”，现场，浦口区青少年四史学习教育宣讲员李诗苓老师，学校卓传莉老师、马年老师、杨娜先老师先后向学生们普及了“四史”的相关知识，并进行知识竞赛抢答，希望学校的“蓄力少年”们可以学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。“四史”宣讲中还穿插了拉红歌环节，各班同学相互邀歌、气势高涨，你方唱罢我登场，现场气氛热烈。活动最后，同学们进行了绕湖徒步行走，在参观道路两旁“学党史强信念
跟党走”主题图文展、传承红色精神的同时，与家长一起感受家乡的变化、随手捡拾路边的垃圾，学做爱党、爱国、爱社会主义、爱家乡的“蓄力好少年”。
本次活动将八礼四仪教育与“四史”教育相结合，不仅培养了学生良好的行为习惯、促进健全人格的发展，也让学生了解了党的奋斗历程和建设成果、增强学生的历史责任感和使命感。
篇二：四史宣讲简报
“四史”学习教育演讲稿党课讲稿党员干部如何学“四史”?关键要做到“四学”以史为鉴,可以知兴替。中国共产党是一个善于学习历史、总结历史,善于从历史的经验教训中汲取治国理政方略和智慧的政党。在中国共产党近百年发展历程中,研读历史、总结历史、借鉴历史,已经成为党的一个光荣传统。今年1月8日,总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中,要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话,既是对建立“不忘初心,牢记使命”主题教育长效机制的新部署,也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。5月9日,上海市委“四史”学习教育领导小组举行会议,市委书记李强指出,要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点,讲活历史故事、用活红色资源,打牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。历史学习中的“四知”与“四不知”长期以来,在中央的要求和指导下,全党范围内已形成了学习研究历史的良好氛围,尤其是学习研究党的历史成为党员干部的新时尚,广大党员干部的历史文化素养、历史思维能力都有了很大的提升。但是,历史博大精深,学习永无止境。从以往的学习情况来看,对标总书记和党中央的新要求,在历史学习上仍然存在一些不足和短板,需要在
深化“四史”教育过程中加以克服。一是知当下不知过往。主要表现为对最近几年、几十年的历史
比较熟悉,但是对年代稍微久远一点的历史相对陌生;对亲身经历过的本地区历史比较熟悉,但是对没有经历过的、外
地的、全国的历史相对陌生或比较模糊。例如,上海的党员干部对近30年浦东开发开放的历史进程与辉煌成就感同身受,但是对近代以来党在上海的战斗情况,以及全国其他地区的发展史就不一定很清楚。这种状况与中央深化“四史”教育的要求之间存在一定差距,也会在实践上制约党员干部历史视野和历史思维能力的提升。
二是知其然不知其所以然。主要表现为只是被动地接受历史事实和历史结论,缺乏对历史发展必然性和规律性的深入思考,在学习中往往表现为人云亦云或不知所云,对历史发展的来龙去脉、前因后果不做深入的梳理和研究。例如,对我国在社会主义建设道路的探索中,既不能走封闭的老路,也不能走改旗易帜的邪路,而只能走中国特色社会主义新路的正确抉择理解不深不透,不善于从党领导人民进行社会主义建设70年的实践中,以及党的百年奋斗历程中论证其必然性,更不善于把这个问题放在社会主义500年发展历程的宏大背景中,去寻找其发展的历史逻辑。
三是知其一不知其二。任何一个历史事件的发生发展,都是各种必然性和偶然性因素综合作用的结果,正如恩格斯“历史合力论”所阐述的那样,历史的最终结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的,而其中每一个意志,又是由于许多特殊的生活条件,才成为
它所成为的那样。因此,对一些重大的历史事件和历史结论,只有从多个视角、多个层面进行综合考察方能得出科学认识。面对浩如烟海的“四史”知识海洋,有的党员干部或因学习时间有限,或因学习方法不当,或因学习能力尚待提高,达不到全面、系统、完整的学习要求,学习中难免存在“攻其一点,不及其余”的现象。
四是知其表不知其里。学习历史的目的,就是要从历史中汲取经验教训,总结发展规律,为现实工作服务。以党史为例,总书记曾经指出,党史研究就是一门研究中国共产党的历史、从中国共产党的活动中揭示当代中国社会运动规律的科学。然而在学习的实践中,存在发现不了蕴含在历史表象下的深刻道理,不善于从历史的客观事实中去挖掘历史发展的必然规律,达不到学习目的的现象。
问题背后的“四化”现象出现以上不足和学习短板的原因是多方面的,主要可归纳为以下四个“问题”。
第一,学习的态度有问题,学习表面化。正确的学习态度和学习习惯是取得良好学习效果的基石。在以往学习中,态度上的问题主要表现在:一是满足于对相关历史一般性的了解,以走马观花、心不在焉的态度对待学习,突出特点是对重要的史实或史学理论停留在泛泛而学、浅尝辄止和一知半解的层面;
二是学而不思,思而不深,不愿下苦功夫学,甚至是为了装点门面、装装样子而学,为了学而学,缺少学习的内生动力。
第二,学习的方法有问题,学习碎片化。其一是学习时间的碎片化。除了一部分从事专业研究工作的人员之外,大部分党员干部只能
从工作之余、周末假日、出差途中、开会间隙中“挤”出一点学习时间,无法满足历史学习对连续性、成片化的时间要求;
其二是学习内容的碎片化。大部分党员干部因专业背景和学习条件的限制,无法进行专业化、系统化研读,学习的临时性、随意性比较突出,对相关史实的掌握没有形成相互联系、逻辑严密的知识体系,而是呈现出彼此割裂、互不联系的点块状。
第三,学习的目的有问题,表现为学习庸俗化。一是学习的途径上,有些人不是通过学术讲座或学术论坛等专业渠道获取历史知识,而是偏重网络平台、街谈巷议甚至口口相传等途径;二是学习的载体上,忽略正规出版物和权威部门提供的历史读物,而是热衷地摊文学、追捧影视作品、偏好野史传奇等,对历史研究的前沿信息掌握不及时,缺乏权威性。三是学习内容上,对历史的学习满足于一般性的了解,没有抓住党史、新中国史等历史的本质和发展主线。
第四,学习的方式有问题,学习形式化。深化“四史”教育,就是要通过常态化的学习研究,在真学真懂真信真用上下功夫,在学懂弄通做实上下功夫,达到提升党员干部的综合素质,锤炼党性修养,增强工作本领,做到知史爱党、知史爱国的目的。但是在实践中,时常发生学习场面轰轰烈烈但缺少实质性内容,表面刻苦实则心不在焉的现象,这是形式主义在历史学习中的具体反映。
克服“四化”现象应坚持做到“四学”避免“四史”学习中出现以上问题,可从做好“四学”抓起。一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下,充分激活思接千载、视通万里的宏
阔视野,把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习,把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习,把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动,夯实“四史”基础知识,构建逻辑严密的“四史”知识结构,全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。只有坚持全面地学,才能在熟练把握历史的源、流与变的规律中,深入了解社会主义从空想到科学、由理论到实践的逻辑进路,深刻理解中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴必由之路的必然性。
二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点,是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量,特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下,“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基,增强开拓前进的勇气力量,为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此,“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握,而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待,善于突破历史的表象,深入到历史事件的内核,勇于探索重大历史事件背后的深层次原因,深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程,总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中,承前启后、继往开来的历史规律。通过回顾党的百年奋斗历程,深刻理解党领导人民开创中国特色社会主义道路的艰巨性和必然性,深刻理解在社会主义500年发展史中,中国特色社会主义的历史方位和阶段特征,在深入学习中不断锤炼历史思辨能力。
三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”,既要落实在提高历史文化素养上,更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上,只有如此,才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此,研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导,做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之,真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质,从而达到以史鉴今、资政育人的效果。例如,只有深刻理解和熟练掌握唯物史观所蕴含的辩证法思想,才能科学回应如何看待我国改革开放前后两个历史时期之间的关系问题,真正理解虽然这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别,但两者绝不是彼此割裂的,更不是根本对立的,本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。
四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,博大精深,内涵丰富,学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门,对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法,就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时,还要综合运用人民史观等,将“四史”学习融入现实生活中,结合到实际工作中,实现“四史”学习经常化、日常化和制度化,在反复学、反复读、反复研中,丰富对社会主义500年发展史的知识储存,深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识,科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索,深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。总之,只有
坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学,建立健全“四史”教育长效机制,才能教育党员干部开拓工作视野,增强人民情怀和责任担当,不忘初心使命,真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。
篇三：四史宣讲简报
2021党史学习教育阶段汇报总结
党史学习教育启动以来，学校党委高度重视，认真贯彻中央部署和陕西省委、省委教育工委要求，深入学习领会习总书记在党史学习教育动员大会和建党一百周年庆祝大会上的重要讲话精神，结合学校实际和巡回指导组来校指导反馈的整改意见，精心组织部署，认真整改，坚持做到“规定动作”不走样，“自选动作”有特色，力求在“学党史”上再强化、“悟思想”上再深化、“办实事”上再细化、“开新局”上再实化，努力把党史学习教育成果转化为推动学校教育改革发展的实际成效，办好人民满意的教育，奋力谱写学校高质量发展的新篇章。
第一部分：着力学史明理悟思想
学党史，学是基础，明理是增信、崇德、力行的前提。学校党委着力引导广大师生党员在党史学习教育中感悟思想伟力，用党的创新理论武装头脑，进一步增强守初心、担使命的思想和行动自觉。
一是聚焦重点深入学
首先，扎实学。党委理论学习中心组以上率下，通过学
习会、读书会，分专题、分阶段原原本本研读指定书籍，并结合职责岗位，谈感悟、写体会。目前学校党委理论学习中心组共组织了X次党史学习教育专题学习会，组织了X次专题辅导报告会。
其二，及时学。党委始终按照要求，跟进学习总书记的重要讲话精神。X月X日提前部署，组织全校师生观看“七一”庆祝大会盛况，安排部署学习贯彻习总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，及时在全校各级理论学习中心组中开展了学习，开展了讲话精神首场宣讲。
其三，全员学。党委要求，党史学习教育一个党员都不能缺，“四史”学习要覆盖全体师生。各党支部积极落实，利用“三会一课”开展集中学习、交流研讨，做到党史学习全覆盖，要求全落实。各党总支利用周三学习时间和网络学习优点，大力开展了“四史”学习活动，做到了“四史”学习纵向到底、横向到边。
其四，利用党课学。按照党委安排，“七一”前后，学校党委委员分别在所分管和联系的二级学院讲了专题党课，各二级单位党组织书记在所在单位广大师生中讲了专题党课。
二是细致安排促进学
学校党委每两周都要按照党史学习教育的规定要求，对全校的学习教育活动做出详细安排，同时对一些新要求也及时做了安排，保证了党史学习教育的各项要求有布置、有促进、有检查。
活动开展以来，学校先后召开党史学习教育部署、再部署、再推进会4次，传达学习习总书记关于党史学习教育重要讲话精神、省委和省委教育工委关于党史学习教育安排部署和会议文件精神，安排部署、检查落实学校每个时段的学习教育内容，交流分享各个党总支学习教育的有效做法、典型事例，鼓励激励全体党员扎实认真学史明理、增信、崇德、力行。
三是丰富形式扎实学
学校鼓励创新党史学习教育模式。党史办在学校微信公众平台推出了“百年路党史情”学习教育专栏，使大家能够通过“指尖课堂”，汲取奋进力量，补足“精神之钙”。各基层党组织也利用各类平台开设了党史学习教育栏目，特别是传媒学院制作的手机应用程序《嘉兴红船的穿越之旅》，师生可以通过扫描二维码，点击图标，了解中国共产党波澜壮阔的百年史，可以从一件件历史事件中体会党引领中国人民
从站起来、到富起来、强起来的开创性、历史性飞跃的伟大功绩。
另外学校还将党史学习教育课堂搬上文艺舞台。先后举行了原创红色话剧《XX》《XX》和话剧《XX》《XX》展演。举行了“唱支山歌给党听”思政音乐会和“学史明志初心永固”青春·使命原创歌曲演唱会、“红色印记”器乐音乐会。举行了“赓续红色血脉，争当时代传人”经典诗文诵读会，使广大师生在动人的红色故事与恢弘旋律中学习党史，传承红色基因，坚定理想信念。
除此之外，学校还组织开展了“读一本红色经典书籍、看一部红色经典影视剧、访一位优秀共产党员事迹、写一篇党史学习教育心得体会”四个一活动、“给党说句心里话”等学习感悟活动。截至目前，学校共组织读书分享会20余场，观看《建党伟业》《可爱的中国》《1921》等红色电影30余场次，寻访如付自善、赵琦等优秀共产党员XX余人。
特别是经济与管理学院不断推出的“书记小喇叭”、环境与生命科学学院推出的“小‘马’在线”、传媒学院精心创作的红色原创微纪录片《我的爷爷付自善》等，深深地感动了师生、教育了师生，有力地推动了党史学习教育的深入开展，有力地促进了学史明理悟思想的纵深推进。
四是分类引导组织学
学校结合不同群体特点，突出分类安排、分别引导，把党史学习教育融入日常，融入学校的不同群体。面向党员领导干部，着力读原文、悟思想、汲取智慧和力量;组织开展专题研讨，增信崇德，提高干事创业能力。面对师生党员，着力政治引领，通过在教师中开展党史学习教育理论论文征集、党史学习教育理论阐释、专项研究课题立项等引导教师深入开展学习和研究。
通过在青年学生开展“榜样，你好!”党史故事讲述接力活动、“网上重走长征路”暨推动“四史”学习教育竞答、同上“四史”思政大课、“以史明志”主题演讲赛等，引导学生学党史、感党恩、听党话、跟党走。面对统一战线成员，着力正确导向把握，通过共话统一战线同心圆、红色之旅统战情、《百年大党与统一战线》主题报告、诗词诵读会等，有力、扎实推进了学校各民主党派、无党派人士、党外知识分子“学党史，跟党走”的坚强决心。
五是营造氛围体验学
学校先后举办了“奋斗百年路启航新征程”庆祝中国共产党成立100周年师生合唱比赛、“颂扬建党百年路讴歌时代新征程”主题书画展，开展了“传承中华经典，庆祝建党
百年”经典诵读教育活动等，在营造氛围的基础上，切实让广大师生得到了体验、得到了感悟、得到了提高。
学校非常重视线上线下宣传，目前线上“党史学习教育”专题网刊发稿件XXX余篇;推送“百年路党史情”XXX期;编印《工作简报》XX期;省委教育工委简报刊发X篇，学习强国平台刊发X篇;XX、XX等外宣媒体刊发XXX余篇。线下举办了“100句名言回顾100年党史”等专题展览X期;组织开展了“党史学习快问快答”，打造“行走的党史课堂”。
篇四：四史宣讲简报
小桃子行知宝山研学活动
近日，宝山校园掀起一股“四史”学习教育研学热潮，同学们畅游红色学堂，把“四史”学习教育学出了队味、团情、党性，正能量与活力满满！边玩边学，宝山学子的暑期研学充实又有意义。
xx中学的40位高中同学分成若干小组，开展了一场家门口的研学之旅。学生们各自带着问题，跟随指导老师，从古镇居民日常生活的细微处入手，探寻乡土中国的发展和变迁。同学们漫步故址遗迹，重新认识小桥流水、街道商铺，亲身体验传统美食、非遗手工，大胆地和本地居民沟通，700年古镇如今的风貌跃然眼前。此次一日研学实践活动既是xx中学高中研究性学习的组成部分，也是宝山民俗中国系列课程落地的开端。下一阶段，40名同学将继续在导师的指导下，开展头脑风暴，各展所长，实现有趣的创意物化，在融汇中国传统文化和现代中国精神的同时，提升综合素养品质。
xx中学附属宝山实验学校围绕“四史”学习教育，组织学生观看红色电影、阅读红色经典，从字里行间和一幕幕画面中回到往昔峥嵘岁月，感受那段波澜壮阔的革命历史；游览红色场馆，近距离体会淞沪抗战中先烈们视死如归的爱国情怀和陶xx先生舍家为国的奉献精神。更有小队云集会、“四史”云宣讲等活动，让队员们学四史、讲四史，以讲促学，不断
进步，将爱国主义情怀渗透到每一名学子的心间。近日，xx学校三（1）星月中队的队员们在文化艺术滋养中学“四
史”，展开了一场精彩的“云研学”活动。在民间艺术馆、龙现代艺术中心，队员们用心体会一件件展品中铭刻的光荣与辉煌，共同经历了一次党性教育的洗礼，深刻认识了中国共产党在革命和奋斗中的艰难历程。“这次活动让我们在游中学，在游中悟，感受中华民族的文化底蕴，不忘初心！”“一张张照片、一段段视频让我们感受到改革开放、社会发展的巨变。我们从学习‘四史’活动中汲取丰富的知识，要为中华民族伟大复兴而努力读书。”别看队员们年纪小，在活动中获得的感想却不少。有的从先烈身上学习到了勇往直前、百折不挠的勇气和毅力；有的用眼睛了解了宝山的文化历史，用脚步丈量了宝山的土地，追忆红色历史，细细品味身边的人文变迁；敬先锋，感悟历史，坚定信念，争做新时代好少年。活动后，冥王星小队的杨晨曦讲述了“上海改革开放的变迁”，更进一步加强了同学们对改革开放史学习的理解。
少先队员红色“云寻访”、中队小队“云集会”、党员教师“云引领”……在红星小学暑期“四史”云研学活动中，学校党员教师们与少先队员共同学“四史”，增强爱党爱国爱社会主义爱家乡等情感的同时，汲取开拓前进的勇气和力量。“历史是最好的教科书，当代的小学生，可以从朗诵英雄故事中理解英雄的事迹，汲取精神力量。”怀着这样的信念，
红星小学党员教师为学生们进行“云指导”，希望他们在诵读中铭记“四史”，了解红色历史，传承红色基因。以史为镜，勇挑使命担当。在“四史”故事的引领下，红星小学师生们塑造了正确的价值观，并立志以实际行动为祖国增添光彩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
乐业小学云游上海学“四史”，学史鉴今知使命——学“四史”之“新中国史篇”来咯！乐业小学通过一幅漫画引发学生对国歌来历的好奇，并以此为线索，带领学生进入“四史”研学站——国歌展示馆，深入学习《义勇军进行曲》被确定为国歌的历程。随后，学生们“云游”上海农业科普馆，了解中国土地改革的历史以及中国农业文化。乐业小学的“云研学”内容丰富，干货满满，更有研学小任务，让学生们巩固“云研学”小知识，分享“四史”学习成果。
篇五：四史宣讲简报
“四史”学习教育工作总结汇报
【仅供学习参考，切勿通篇使用！】“四史”学习教育工作总结汇报
______在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上讲到：我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，我们面临的重大斗争不会少。我们必须以越是艰险越向前的精神奋勇搏击、迎难而上，毫不动摇，毫不退缩，直至取得胜利。在面临时代变革的关键节点，学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员的一门重要必修课。xx党委贯彻落实___新时代中国特色社会主义思想，增强守初心、担使命的思想和行动自觉，与经济社会发展目标任务结合起来，突出xx特色，多措并举开展了一系列“四史”学习教育活动。
一、搭建“四史”学习平台，量身定制“三清单”
xx面向广大党员群众，打造“线上+线下”学习平台，推出“四史”学习教育“三清单”，即参考书单、党课清单、阵地清单，形成了多形式、分层次、全覆盖的“四史”学习教育模式。由中共党史出版社、当代中国出版社等出版社出版的xx套权威“四史”书单，明确了学习重点，形成了参考书单。庙通过邀请党校老师开展
专家党课、社区党校讲师宣讲、公众号上面向基层推送空中微党课、微测试等方式形成有影响、有特色的“四史”党课清单。通过整合红色资源，积极联系市、区两级红色文化资源，依托上海党史教育基地红色资源，打造阵地清单。
二、创新方式方法，把“四史”教育融入日常活动
xx社区党群服务中心充分发挥服务功能，将管词教育与“四史”学习教育，与支部“三会一课”、主题党日等相结合，向全镇基层党组织开放党群活动场所，开设了“三新”党员教育和支部党日活动两个专场活动。
“七一”当天，以“信仰如山、信念如铁信心如磐———让初心薪火相传”把使命永担在肩，重温入党誓词为主题，组织党员们共同观看了《数说中共一大》微视频、《奋祖争先新时代》xx改革开放40周年图片展，倾听了老党员入党初心、聆听了“三新”党员代表的故事，动静结合，丰富了“四史”学习活动的内涵。
xx紧扣“不忘初心，牢记使命”，个性化开展支部主题党日活动，形成了以誓词教育为主线，观看红色电影、表彰疫情防控先进集体和先进个人，开展防疫微故事宣讲、党员互动交流，99周年党员心愿留言等为补充的“1+N”党员教育模板，进一步丰富了党员教
育内涵，深化了“四史”学习教育成效，增强了党员的责任感。光荣感和使命感。
三、聚焦青少年“四史”学习，筑牢信仰根基
“少年强，则国强，少年志，则国志。”团员青年是国家未来的希望，是社会进步的根基。为进一步切强青年思想教育引领，xxx团委以“学四史，践初心，砺青春，勇担当”为主题开展了丰富多彩的主题团日活动。通过邀请镇武装部的青年干部及中铁上海工程局团委负责人分别结合军史、改革开放史，以及个人经历和工作实践进行“四史”学习教育的宣讲，引导青年思考如何把个人的理想追求融入党和国家事业之中，在新时代为党、为祖国、为人民、为xx多作贡献，激发了广大团员青年的爱国主义情怀。
镇团委联合青少年社工进行了，”关爱相伴，益路同行”微心愿认领活动的介绍和发布，号召青年们切实将学习“四史”的成果转化为关爱身边人、回馈社会的实际行动，切实履行社区责任、践行志愿精神、发扬关爱困难群体人民至上”的为民情怀。在镇团委广泛宣传发动下，来自xx条云南学生及xx条xx社区学生的“微心愿”都已点亮。
四、汲取智慧，在“四史”学习中提高工作能力
为扎实推进“四史”学习教育，xxx党委举行“四史“学习教育学史读书活动，充分发挥领导班子领学、促学的示范引领作用。在学习"四史”过程中始终以“原汁原味”“见行见效”为宗旨，学真史正史，进一步坚定党员干部的理想信念和政治立场。通过将“四史”学习教育与当前工作紧密结合起来，学会用历史方法，历史智慧、历史经验，破解发展难点民生痛点治理堵点。同时以结果为导向，把学习教育成果体现到实际工作中，切实将人民城市建设的工作要求转化为紧紧依靠人民不断造福人民的务实行动，认真践行“人民城市人民建，人民城市为人民”重要理念。镇社区党群服务中心、社区党校、xx家村居基层党群服务站充分发挥党群服务阵地作用，督促基层党员积极参与常态化疫情防控、社会治理创新、优化营商环境等工作，重点围绕群众关心的"老小旧远”问题，谋新策、出实招，探索建立长效机制，切实推动党建引领下的社会治理和为民服务工作取得实效。
篇六：四史宣讲简报
疏附县最近农村宣讲工作内容
近日，疏附县组织各乡镇开展新疆四史教育基地讲解员培训和示范讲解活动，进一步加强基层宣讲员队伍建设，提升宣传讲解工作水平，特别是讲好中国历史、讲好新疆历史及新疆故事的能力。全县13个乡镇（场）共286名乡镇干部参加培训。
在培训和示范讲解活动中，讲解老师通过现场教学、示范讲解等相结合的方式，让广大讲解员进一步地掌握新疆历史、新疆故事，提升自身综合素质、讲解技巧等。
“培训中，我们学习了新疆的宗教历史、文化历史，新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分。回去以后，我们做好对群众的宣传工作，提高他们的爱国意识和感恩意识，引导他们听党话、跟党走，为建设文明和谐的新疆而献出一份力量。”兰干镇阿克霍伊拉村村干部XXX说。
托克扎克镇皮拉勒村下派干部XXX说：“通过此次新疆四史馆讲解员专题培训，我对新疆四史有了更深的了解和认识，我们回到村里以后，利用好升国旗、农民夜校、党员学习等方式加强对新疆四史的宣传宣讲，引导村民正确认识和了解新疆四史”。