四年级信息技术上册教案广教版（3篇）四年级信息技术上册教案广教版 备课本 科目授课班级任课教师职称教材版本授课年期 教育 信息技术四年级上册小学高级教师广西教育出版社 局 制 1 第一下面是小编为大家整理的四年级信息技术上册教案广教版（3篇）,供大家参考。
篇一：四年级信息技术上册教案广教版
备课本
科目授课班级任课教师职称教材版本授课年期
教育
信息技术四年级上册小学高级教师广西教育出版社
局
制
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第一单元我们的科普日活动—因特网初步第一课《初登网络》教学设计
教学内容《初登网络》是广西信息技术教材四年级上册第一单元第一课的教学内容。本课从认识因特网入手，了解因特网的基本作用，熟悉IE浏览器的窗口内容及常用工具按钮的名称、作用，学会启动IE浏览器，输入网址，浏览网上信息。学生分析因特网对学生来说并不陌生，但是大部分学生都还不知道该用什么工具去上网，所以，本次课的学习目的在于，让学生对因特网的了解从一个朦胧的水平上升到学会使用IE浏览器并能浏览丰富多彩的信息。教学目标知识目标：1．认识因特网，对其基本功能有所了解。2．熟悉IE浏览器的窗口内容及常用工具按钮的名称、作用。3．学会启动IE浏览器，输入网址，浏览网上信息。过程与方法：以任务驱动学习，培养孩子们的探索精神。情感态度与价值观：让学生在懂得上网之后，了解网络的利与弊，做一个有“网德”的小网民。教学重点掌握IE浏览器常用工具的名称、作用。教学难点学会启动IE浏览器，输入网址，浏览网上信息。教学准备多媒体广播系统，示例范图，教学视频，Flash教学动画。教学过程活教学活动教学动活动目的内容时教师活动学生活动间导3分学校将举行一次科技活动，中学生讨论。以主题入钟队部决定举行一个名为“我们的科班会为推动新普活动日”的主题班会。怎样才能力，激发学生课获得生动有趣的科普知识，在主题学习兴趣。班会上大显身手呢？大家都准备好了吗？学生回答。
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10分钟
认识因特网
15分钟
浏览网上科普知识
既然大家都准备好了，现在我们就以组为单位，相互交流、讨论获得科普知识的方法，并把交流的结果填入书本第2页表1－1中，看哪组做得又快又好。刚才大家的讨论十分激烈，相信大家的方法肯定是很多了，现在老师就要找一位同学来告诉老师你的方法。这位同学的方法很多也很有科学性，现在老师就给大家看一个动画，看看别人是用什么方法来获得科普知识的。（播放动画：获得科普知识的途径）看来获得信息的方法确实有很多，但是不是每一种都很可行！那采用什么方法最方便，也最可行呢？确实，网上的信息数之不尽，是目前获取知识的主要渠道之一，但是，要上网收集资料，首先就要了解因特网。你对因特网的印象是。大家上过网吗？那你知道上网浏览需要的软件是什么吗？上网的步骤是。不知道也没有关系，现在大家就跟着老师一起来做，相信大家一定能行！单击任务栏中的
学生相互让学生讨论，并填通过讨论，了写表格。解查找资料的方法，并让他们自己总一个学生结出利用网回答问题。络查找资源是最好的方法，进一步激学生观看发学生的兴动画，学生趣。回答。
学生集体回答：上网查找。学生回答。
学生回答。
学生初视IE浏览学生回答。器，所以教师要适当的引学生观看导学生，让他教师的操们通过自己作。的摸索，掌握IE浏览器的使用方法。IE浏览器的窗口和我们以前学生自己见过的窗口是不是相似？请你试动手连线。一试，在书3页图1－2中将相关内容和窗口用线连起来。现在我们就要利用IE浏览器学生观看来上网查找资源了，请大家在IE教师的操浏览器地址栏中输入“学生科技作。网”的地址http://www.student.gov.cn并按回车键确定，大家不妨自己也动手试一试！
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养成良好的上网行为规范
大家打开网站后，将鼠标指针移到“小学生科技”上，这时鼠标指针将会变成什么样子？这个就表示此处是一个超链接，我们单击它就可以进入文章列表。我们通常浏览完一篇文章后，点击IE浏览器工具栏中的后退按钮就可以回到网站上一层栏目，单击相关链接就可以继续阅读其它文章。现在大家不妨动手查找一下自己想要的资料。5分因特网一方面为我们提供了钟取之不竭的资源，另一方面也隐藏了一些不健康的内容。现在大家就阅读《全国青少年网络文明公约》，想一想，上网时怎样才能做一个有“网德”的小网民？说一说你所知道的浏览不良网站造成严重后果的例子。正确使用因特网必须做到
学生自己动手操作。
学生自己动手操作。
通过阅读《全国青少年网学生阅读络文明公《全国青约》，使学生少年网络养成良好的文明公约》网络道德规并回答。范。
全课小结大家都找到自己想要的网络资源了吗？会利用IE浏览器去上网了吗？大家要是感兴趣，也可以浏览书本上6页的网站，有什么新发现？网络上有丰富多彩的资源，但也有很多不健康的内容，希望大家能够从小做一名有“网德”的小网民。
第二课《保存网上信息》教学设计
教学内容《保存网上信息》是广西信息技术教材四年级上册第一单元第一课的教学内容。本课通过学习，同学们将掌握保存网页、网页图片和网页文字的具体操作方法。学生分析学生在上一课已经掌握了IE浏览器的一些基本操作，能够上网查找资料，但是怎样才能把网络上的信息保存到自己的计算机中，所以这一节课，必须让学生利用网络收集信息，并学会保存这些信息。教学目标知识与技能：1．学会保存网页。
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2．掌握保存网页图片和网页文字的具体操作方法。过程与方法：以任务驱动学习，培养孩子们的探索精神。情感态度与价值观：在自主探究中获得学习的快乐，在与同学交流中获得共同发展，在实践应用中获得学习成功的体验。培养学生学习信息技术的兴趣和信心。教学重点掌握网页的保存方法。教学难点掌握保存网页图片和文字的具体操作方法。教学准备多媒体广播系统，示例范图，教学视频，Flash教学动画。教学过程活教学活动教学动内容时教师活动学生活动间导3分上一节课，我们浏览了“学生学生思考。入钟科技网”，里面的科普知识很丰富，新非常符合本次“科普活动日”的要课求，但是这些网上的“宝贝”怎样才能保存到自己的电脑中呢？
活动目的从活动的实际要求出发，引出本节课的学习目的：保存网页信息。
保存网页
10分钟
如果网上的科普信息能保持到自己的计算机中，不仅欣赏起来方便，还可以它进一步的加工、处理，使效果更符合我们的需要。怎样才能把网上的信息保存下来呢？现在大家观看视频：保存网页。看看别人是怎样把网上的信息保存到自己的电脑中的。大家会了吗？不妨动手来试试吧！启动IE浏览器，登陆到“学生科技网”，找到要保存的网页，并把它保存下来。大家都做完了吗？没有做完也没有关系，现在老师还给大家演示一遍，还不会的同学，一定要看清楚，争取学会。1.启动IE浏览器，登陆“学生科技网”。2.找到要保存的网页，单击“文
学生观看视频。学生启动IE浏览器，找的要保存的网页，将它保存下来。
这个环节充分体现了学生的自主性，给他们充分的尝试机会，培养他们多想多做的良好学习习惯。
学生观看教师的操作。
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保存网页图片
10分钟
件”菜单，单击“另存为”命令。3.在“保存网页”对话框中单击“保存”按钮，将有关网页保存“我的文档”。如果要保存在其它位置，就单击“我的电脑”进行选择。4.现在大家打开“我的文档”，就可以看见刚才保存的网页，而自动新建的同名文件则保存了该网页上的图片等相关内容。大家继续保存自己想要的网页，在“保存网页”对话框中，选择不同的“保存类型”，看看有什么结果会有怎样的变化？在介绍科普知识时，如果配以很形象的图片，效果就更好了。网上有很多制作精美的图片，怎样才能把它保存到计算机中呢？有谁知道？其实方法很简单，找到我们想要保存的图片，在图片位置右击弹出快捷菜单，单击“图片另存为”，然后选择要保存的位置。（教师边操作边讲解）大家知道怎么保存了吧！那大家现在就开始搜索自己想要的图片，并把它们保存下来，看谁收集的图片最多，最有价值。
学生自己动手操作。
学生思考并回通过答。学生自己的思考与以点学生观看教师探究，带面的方的操作。。法突破重难点，把学学生自己动手习主动权收集图片，操还给学生，作图片的保存让学生在体验中掌方法。握方法。
保存网页文字
5分找到了我们想要的图片，但是有通过钟时候我们还需要网页中的部分文字学生自己信息，那又该怎么将所需的文字保的思考与存下来呢？探究，以点带面的方我们首先选中我们要保存的文字，单击“菜单”上的“编辑”按学生观看教师法突破重难点，把学钮，选择“复制”命令，这样被选的操作。习主动权定的文字就被复制下来了。接下了还给学生，来，我们得利用我们一个熟悉的软让学生在件：Word，新建一个Word文档，单体验中掌击粘贴按钮，就将有关的文字信息握方法。粘贴到文档中了，同时并将其保存好，以后我们若是需要这些文字信息，打开该文档就可以看到它们了。（教师边操作边讲解）大家不妨自己动手，也来试一学生自己动手
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试，相信大家一定能行！尊重他人的著作权
操作。
5分网上的不少资料来自作者的辛让学生知钟勤劳动，其成果受到法律的保护。学生听教师的道什么是特别是对那些已声明“版权所有，讲解。著作权，以未经许可不得复制”的网站，我们及怎样去在引用他们的资料时一定要做到：尊重别人获得使用许可，注明资料出处。的著作权。所以大家在上网的过程中一定要尊重他人的著作权。全课小结经过今天的学习，大家都学会保存网上的信息了吗？你还知道哪些网站有丰富多彩的介绍天气的文章吗？登录有关网站选择一篇你感兴趣的，将其中的文字信息以Word的形式保存到你的计算机中。
第三课《认识搜索引擎》教学设计
教材内容本节课的主要内容是认识搜索引擎，学习利用关键字搜索网上信息，并将搜索到的有价值的网页保存到IE收藏夹中。教学目标知识目标：1．认识搜索引擎，并能熟地练地使用IE浏览器访问网站。2．学习利用关键字搜索网上信息，并将搜索到的有价值的网页保存到IE收藏夹中。技能目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感目标：1．培养学生积极探索、不断实践的精神。2．培养学生尊重他人、发现别人长处、欣赏他人、相互学习的良好品质。3．愿意遵守网络道德规范。教学重难点合理设计关键字搜索网上信息。学生分析四年级的学生通过前面的学习，已经初步了解了互联网的基本功能及计算机上网的基本条件，学会了使用IE浏览器访问网站的基本操作。如何更快捷地查询、浏览网站信息是学生非常迫切想知道和掌握的，充分利用优秀网站进行启蒙教育，使学生在轻松愉快的氛围中了解搜索引擎，学会利用关键字搜索网上信息，将为本课的学习打下良好的基础。设计思想根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创
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设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。本课以搜索网站为基本技能训练，教学过程以“任务驱动、讲、演、练”有机结合的模式进行。教学准备相关文本，图片，动画，视频素材等。教学过程教学活动教学教学环节活动内容教师活动学生活动时间一、导1.茫茫因特网中，我们怎么知道引出问题。回答问10入搜还有哪些科普网站呢？我们怎样才题。分钟索引能把它们找出来呢？擎2.认识Google搜索引擎的界面。3.了解什么是搜索引擎。参与讨4.你知道哪些知名的搜索引擎？论。二、搜1．演示启动IE浏览器，登录索“科Google网站搜索的过程。普”信2．分析利用搜索引擎搜索到的息网上信息，单击有关的网页标题，打开文章阅读。3．请一学生在教师机上演示该过程，其余同学观察他的操作是否有问题。4．练习在Google中搜索你想知道的相关知识。三、收1．结合集邮，讲解收藏网址的藏网原理。址2．演示收藏网址的步骤。（1）启动IE浏览器，打开你要收藏的网页；（2）打开“收藏夹”；（3）收藏网址；（4）单击相应的网页链接就可以浏览该网页了。3．学生自行操作收藏网址的过程。四、拓1.尝试用不同搜索引擎搜索，并展学比较搜索结果。习2.尝试搜索图片。3.课堂小结。操作示范。讲练结合。巩固练习10所学知分钟识。
活动目的引出本节课的学习内容并进入主题。
通过讲、演、练相结合的方式教学
操作示范。讲练结合。
巩固练习10所学知分钟识。
拓展学习并学生发表5分通过拓展进行课堂小自己的想钟本节课所结。法。学知识，达到深化提高的目的。
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第四课《安全用“网”指南》教学设计
教材内容本课的主要内容是学会设置主页，设置信任与受限站点，借助工具软件维护IE浏览器，并逐渐养成定期维护的良好习惯，有效提高上网效率。同时，还要积极思考上网时个人的行为规范，进一步形成安全上网的意识。教学目标知识与技能：学会设置主页，设置信任与受限站点，借助工具软件维护IE浏览器。过程与方法：1.养成定期维护IE浏览器的良好习惯，有效提高上网效率。2.培养学生自主探究、合作学习的能力。情感态度与价值观：1.积极思考上网时个人的行为规范，形成安全上网的意识。2.培养学生获取和运用互联网信息资源的积极态度，使学生做一个有文明、懂礼貌、懂得关心他人的好网民。教学重难点安装并使用雅虎助手。学生分析学生在前面已经学习了用IE浏览器浏览网页，通过前面的学习，他们已经初步掌握了网上浏览的技能，但对于安全用“网”，他们可能是完全陌生的。在上网过程中，可能有的同学也已经遇到过电脑中毒的情况，所以学生迫切地想了解相关知识。设计思想以“自主探究”为中心，以任务驱动为教学法，使用激励引导的手段，通过学生积极主动的自主学习、协作学习共同完成本节课的学习任务。教学准备相关文本，图片，动画，视频素材等。教学过程活教学活动动教师活动学生活动教学内容活动目的时间一、复习3分同学们，我们在前面已经初步认请学生回答，教复习引入新课钟识和掌握了互联网的有关知识，师点评。旧知，使学知道了互联网是一个知识的海习重温上洋，谁还记得怎样才能上网呢？网的方法。二、设置101．什么叫主页？跟着老师的示演练结合。主页分2．怎样设置主页？范一步一步练钟（1）演示怎样设置主页；习如何设置主（2）学生练习。页。
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三、设置5受限站点分钟
四、使用10雅虎助手分钟
1．你能想出什么办法避免不良网站的再次侵扰呢？2．怎样设置受限站点？（1）操作演示。（2）学生练习。1．启动IE浏览器，输入http://cn.zs.yahoo.com/start.htm，登录雅虎助手网站。2．安装“雅虎助手”。3．修复IE浏览器。4．操作练习。
跟着老师的示演练结合。范练习设置受限站点。
小组内交流讨交流讨论，论，合作完成操合作学习。作。
五、了解安全上网5守则分钟
1．结合材料，思考：我们思考讨论。怎样才能当好网络时代的小主人？2．互联网为我们提供了丰富的信息资源，但网上也有一些不健康的信息，近年来还出现了青少年利用计算机犯罪的事件。我们必须严格遵守网络行为规范，养成良好的上网习惯。做到以下几点：（展示幻灯片）（1）自觉遵守国家有关计算机信息系统安全法规。
通过交流讨论了解安全上网守则。
（2）不在网上传播病毒，如发现病毒应及时报告家长或老师。（3）自觉抵制色情、暴力等不良信息，做到不查询、不看、不下载。（4）不发布有害信息。六、课堂2分通过今天的学习，你有什么收学生回答。小结，交钟获？流提高
培养与他人分享的意识。
第五课《单元评估
科普日里显身手》活动主题
经过一段时间的上网冲浪，你一定收集了许多科普知识，有网页、图片和文字信息等。你的眼界得到了极大的开阔，初步感受到网络对我们学习、生活的影响。本节课，你将进一步提高自己文件管理、收集信息、浏览网页、保存网上信息等方面的技能，还能通过介绍或聆听科普知识、培养自己的科学素养、形成从小爱科学的态度。最后希望你能在和同学交流的基础上，对自己本单元的学习做出恰当的评估。
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评估表
学习目标了解因特网的作用了解IE浏览器窗口内容学会启动IE浏览器学会使用常用IE浏览器工具了解《全国青少年网络文明公约》了解网址格式学会登录网站学会浏览网页了解超链接的作用学会保存网页了解网页保存的类型特点保存网页图片保存网页文字了解搜索引擎的作用理解关键字搜索学会关键字搜索学会收藏网址学会设置主页学会设置受限站点学会使用工具维护IE浏览器了解健康上网要注意的事项我明白了我还不明白我能操作了我还不能操作
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第二单元保护我们绿家园——用Word把文章“打扮”得更漂亮第一课《简单绘图》教学设计
教学内容简单绘图是广西信息技术教材四年级上册第二单元第一课的教学内容。本课以参加“保护环境从我做起”的简报比赛为活动目的，要求学生通过设计简报的活动，掌握Word提供的一组绘图工具，可以很轻松地画出线段、长方形、正方形、椭圆、圆等简单图形。学生分析通过前面的学习，学生已对Word有了一定的认识，所以学生对Word就并不陌生，在温习旧的知识的同时，巩固旧知识，学习新知识，让学生的对Word的认识从原来的皮毛，上升到一个新的层次。最终达到知识的螺旋式上升。教学目标知识与技能：1．掌握Word提供的一组绘图工具。2．掌握线段、长方形、正方形、椭圆、圆等简单图形画法。过程与方法：以“任务驱动”为教学方法，通过各个任务的完成来让学生逐步掌握各知识的要领。情感态度与价值观：以设计环抱简报带出“直线”、“矩形”、“椭圆”工具的操作，让学生乐于学习；在创作的过程中培养学生的创新意识，提高他们的学习能力和实践能力。教学重点掌握Word提供的一组绘图工具。教学难点学会圆形和正方形的画法。教学准备多媒体广播系统，示例范图，教学视频，学生动画。教学过程教学活动教学活动活动目的内容时间教师活动学生活动导3分钟为了迎接学校的“保护环境从学生观看利用入我做起”的简报设计比赛，老师也老师演示漂亮的作新特意为大家准备了一些漂亮的简的简报。品图片激课报，（演示图片）大家说设计得好发学生的看吗？今天老师就带着大家一起兴趣，让来设计这样漂亮的简报，好不好？学生充满求知欲，为下面的教学环节
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做好准备。15分钟画形形色色的线条在简报制作的时候，为了让版面更加美观好看，通常我们都会要插入一些花边、线条来点缀，下面我们就来学习怎样应用Word中的绘图工具来画出形式多样的线条、圆形和方形。画线大家请看下面的三条线段，你能画出它们吗？（演示图片）方法演示：1.单击“绘图”工具栏上的“直线”按钮，鼠标指针变成“＋”。2.将鼠标指针移到你要画线的起始点处，按住鼠标左键拖动鼠标直到你要画的线段终点，松开左键，一条线段就画出来了。大家有没有发现，线段的两端有两个尺寸控点，拖动两端的尺寸控点，线段的长度和方向会有什么变化？你怎样使线段的尺寸控点消失或出现？大家现在就在自己的电脑上试一试。加色有同学就会问，能不能给线条添加上我们喜欢的颜色呢？Word“绘图”工具栏上面就有一个专门的“线条颜色”按钮，大家不妨自己动手试一试，相信大家一定能行！调整粗细下面我们就看怎样调整线段的粗细。1.单击要改变粗细的线段，两端出现尺寸控点。2.单击“绘图”工具栏上的“线形”按钮，选择“3磅”类型，这条线段就变成3磅粗了。想一想你能根据你所学过的知识把实线改变为虚线吗？能把线段变成带箭头的线段吗？以“任务驱动”教学方法让学生带着任务学，能在学的过学生观看程中解决一些实际图片。问题，逐步培养发观察教师现问题、解决问题的演示。的能力。
学生思考问题，并在自己的电脑上操作。
学生回答。
学生自己动手操作
观看教师的演示。
学生思考教师提出的问题，并动手操作。
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10分钟画圆形和方形
在前面我们已经学习了如何画出各种形式的线段，下面我们就继续学习怎样应用圆形和方形的工具画画，使我们在制作简报的时候，能画出更多丰富多彩的图形来进行点缀。画圆形现在就让我们来画一幅简单的荷叶图，见书27页图1－8。方法演示：1.单击“绘图”工具栏上的“椭圆”按钮，鼠标指针变成“＋”，然后从编辑区的某一点开始拖动鼠标，拖到另一点时松开左键，即可画出椭圆。2.单击椭圆，出现尺寸控点，单击“绘图”工具栏上的“填充色”按钮进行颜色填充。画一画请同学们小组合作，大家一起来动动脑筋，动动手，看能不能靠自己的探索，画出书本29页图1-11的电视机来，相信你一定能行！
充分发挥学生的自主探究能力，让学生从感性认知学生看书。通过多种实践操作升华到理性认知。学生观看教师的演示。
学生讨论，并动手画电视机。
全课小结大家的电视机画好了吗？其实画方形的方法跟画圆形的方法是一样的，只要掌握了其中的一种就能使用其它的工具了，书本上还有很多很好看的图形（P29），你能把他们全都画出来吗？
第二课《修改图形》教学设计
教学内容《修改图形》是广西信息技术教材四年级上册第二单元第二课的教学内容。通过本课的学习活动，让学生掌握图形修改方法和自选图形工具的使用。学生分析经过上一节课的学习，学生已经掌握了一些简单的绘图工具，能够运用一些简单的工具来画一些简单的图形。教学目标知识与技能：掌握图形的修改方法和自选图形工具的使用。过程与方法：
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通过思考问题、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。情感态度与价值观：联系生活实际，提高学生对信息技术的学习兴趣，激发他们积极地运用现代技术来创造美好生活的价值观，让他们在学习中获得成功的体验，促进他们的个性发展，培养创新精神，以及创造美、欣赏美的能力。教学重点掌握图形修改的方法。教学难点掌握自选工具的使用方法。教学准备多媒体广播系统，示例范图，教学视频，学生动画。教学过程教学活动教学活动活动目的内容时间教师活动学生活动导3分钟在上一节课，我们已经学会了对上入运用绘图工具来画简单图形，当你学生思考并一课的内新使用绘图工具画完图形后，如果不回答。容进行扩课满意，还可以进行修改吗？充，激发学生的求知欲。5分钟改变图形的大小有时候，当我们画完一个图形后，发现画大了，还可以将他们变小吗？用绘图工具完成图形或者用鼠标单击图形后，你有没有发现线段、箭头两端带有2个小圆圈，方框、椭圆周围带有白色小圆圈？这些小圆圈就是我们上一节课所说的“尺寸控点”。而方框上方还有一个绿色小圆圈，通过它，就可以旋转图形。用鼠标指针拖动图形上的“尺寸控点”，图形可以变大变小。鼠标指针形状变化不同，调整的图形方向也不一样。大家会了吗？自己也动手试一试。图形画好后，如果觉得图形位置不合适，可以随时拖动。将鼠标指针移到要改变位置的图形上，当鼠标指针变成“＋”时，就可以拖动图形到新位置，松开左键，就完成了“搬家”任务。学生回答。掌握“改变图形的大小”的操作方学生观看教法。师的操作。
学生自己动手操作。
改变图形的位
5分钟
学会学生观看教“改变图师的操作。形位置”的方法。
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置
刚才老师的操作大家看懂了学生自己操吗？现在大家也在自己的电脑上作。试一下。5分钟执行“绘图”“旋转或翻转”“自由旋转”命令，按照这样的操作，你就可以随心所欲地使图片旋转，就像拨钟表一样。例如我们要一个箭头旋转一定角度。1.单击要旋转方向的箭头，使图形带上尺寸控点。2.执行“绘图”“旋转或翻转”“自由旋转”命令，图形上的尺寸控点消失，变成绿色小圆圈，将鼠标指针移到箭头顶端的绿色小圆圈上，按住左键拖动鼠标，图形就跟着旋转，当旋转到合适角度时松开左键就行了。在“绘图”工具栏上有一个“自选图形”工具按钮，它提供了一些更灵活的绘图工具和大量的绘图素材。我们可以利用它来画“笑脸”等图形。1.单击“绘图”工具栏上的“自选图形”按钮，在弹出的字菜单中单击“基本形状”，在它的选项中单击“笑脸”按钮，鼠标指针变成“＋”状。这时按着鼠标左键向右下方拖动，就可以画出“笑脸”，当松开鼠标左键时，一幅“笑脸”就画好了。2.刚画好的“笑脸”图也有尺寸控点，运用它就可以改变“笑脸”图形的大小，颜色和线条的粗细。
使图形旋转
学会学生观看教“图形旋师的操作。转”命令的使用。
5分钟使用自选图形工具
学生观看教师的操作。
掌握使用“图形自选工具”来画出各种图形。
全课小结今天大家学到了什么？希望同学们在课后多练习,试一试利用“自选图形”工具能画出哪些图形？
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第三课《插入剪贴画》教学设计
教学内容《插入剪贴画》是广西信息技术教材四年级上册第二单元第三课的教学内容。通过本课的学习活动，让学生掌握插入剪贴画的方法和调整图片的排版方式。学生分析经过前面的学习，学生所学的都是一些简单图形的画法，在这种基础上，学生对制作简报欲望也很强烈，因此只要教师合理引导就能充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。教学目标知识与技能：掌握插入剪贴画的方法和调整图片的排版方式。过程与方法：通过思考问题、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。情感态度与价值观：通过对“保护环境从我做起”的简报编辑设计，更了解、关心保护环境的重要性，热情地投入学习，更积极地参与环境保护。教学重点掌握插入剪贴画的方法。教学难点掌握调整图片的排版方式。教学准备多媒体广播系统，示例范图，教学视频，学生动画。教学过程教学活动教学活动内容时间教师活动学生活动导3分钟在“爱我自然”等比赛的征入文大赛中，有很多同学都踊跃投新稿。如果能在自己的征文中插入图课片，把文章美化，那该有多好啊！（演示图片）学生观看演大家说是不是很好看啊！你也示的图片。想在自己的征文中插入漂亮的图片吗？学生回答。10分钟小吴同学写了一篇“植树记”参加征文比赛，为了使文章更加生插动，她想在文中插入一张图片，你学生思考。入能告诉她怎样做吗？剪首先还是让我们打开小吴同学生观看小贴学的文章“植树记”看看吧！（打吴同学的画开“植树记”）看了小吴同学的“植“植树记”树记”，你有什么想法呢？并谈感想。
活动目的通过美化征文文档，来引出学习目的。
以帮助小吴来学习“插入剪贴画”的
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7分钟调整图片的大小和版式
5分钟移动图片的位置
现在我们就来帮助小吴同学吧！把插入点的光标移到要插入图片的地方，单击“插入”菜单，选择“图片”，单击“剪贴画”按钮，在“剪贴画”对话框中，选择要插入的图片，这样，文档中就出现了一张美丽的图片。大家也不妨在自己的文档中也插入自己喜欢的图片吧！在文章中插入图片后，你是否发现所插入的图片大小并不合适且覆盖了部分文字？其实我们每插入一张图片，都需要改变图片的大小和版式。1.调整图片的大小。我们可以看到，刚刚插入的图片周围有几个小圆点，即尺寸控点。拖动控点，就可以改变图片的大小了。2.设置图片的版式。双击刚刚插入的图片，就会出现“设置自选图形格式”对话框，选择不同的“环绕方式”和“水平对齐方式”单击“确定”就完成了图片的版式设置。请小组合作学习交流：在“设置图片格式”对话框中的“版式”选项里，有多中“环绕方式”你们都知道各有什么不同吗？试着做一做。图片的格式设置完后，就可以很方便地按我们的要求移动图片的位置了。单击图片，选中它，把鼠标指针移到图片内，此时鼠标的指针就变成了“＋”，拖动图片到指定的位置松开鼠标左键，并进行操作。这样，小吴同学的文章里面就插入了图片，看是不是生动好看多了？
方法，让学生在帮助学生观看教别人的过师的操作。程中，进行学习，加深知识，让学生充满成学生自己动就感。手操作。
通过合作充分学生观看教发挥集体师的操作。智慧的力量，学会通过尝试、小组讨论、自我实践、发现问题、解决问题，完成布置的任务。同时培养协作能力。小组讨论，并动手操作。
学生观看教师的操作。
通过对图片位置的改变，来复习以前所学的知识，从而达到温故而知新的目的。
全课小结
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通过今天的学习，大家都学会了在文档中插入漂亮的剪贴画了吗？大家课后不妨也在自己的征文中一些相对应的剪贴画吧，这样会使你的文章增色不少！
第四课《插入图片》教学设计
教学内容《插入图片》是广西信息技术教材四年级上册第二单元第四课的教学内容。通过本课的学习活动，让学生掌握插入图片的方法，让学生学会文档的分栏。学生分析学生上一节课学习了剪贴画的插入方法，已经掌握了怎样在文档中插入剪贴画的方法。教学目标知识与技能：掌握插入图片的方法。学会把文档进行分栏。过程与方法：通过思考问题、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。情感态度与价值观：培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力。教学重点掌握把图片插入文件中的方法。教学难点掌握文档的分栏。教学准备多媒体广播系统，示例范图，教学视频，学生动画。教学过程教学活动教学活动活动目的内容时间教师活动学生活动导3分钟经过上一节课的学习，我们学入习了怎样在文档中插入剪贴画，很学生回答。让学新多同学都不满足于只是插入剪贴生在文档课画，那大家想不想在自己的征文中中插入自插入自己喜爱的、丰富多彩的图片己想要的呢？图片，激发学生的学习欲望。15分钟在文章中插入图片的方法跟教师讲解插插入剪贴画的方法基本上是一样入图片的方插的，只是图片存放的位置不同而法。入已。待插入的图片存放在“我的文在教
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文件中的图片
设置分栏
档”中的“图片收藏”里，图片名为“shu”。请大家自己试一试，看能否把“书”插入文章“植树记”里面。方法总结：1．把插入点光标移到要插入图片的地方，单击“插入”菜单，选择“图片”，单击“来自文件”按钮，弹出“插入图片”对话框。2．在“插入图片”对话框中选择“shu”图片，单击“插入”，完成操作。大家有没有发现，刚刚插入的图片太大，占据了一个段落，有点浪费空间，怎么办呢？我们选中图片，单击“文字环绕”按钮，在弹出的菜单中，选择文字环绕方式后，让我们看看图片的效果，感觉不错吧？现在大家不妨也在自己的电脑上面试一试？10分钟现在请大家看看下面的这两个文档，看看有什么不同？（演示没有分栏的文档和分栏后的文档）怎样才能把文档分栏？请小组交流并试着做一做。下面就是给文档分栏的操作步骤1．选定要分栏的文档，单击“格式”菜单，单击“分栏”按钮2．在弹出的“分栏”对话框中，单击选择“两栏”，单击“确定”，完成设置。全课小结
师的引导学生自己动下，让学生手。自己动手操作，培养教师总结操学生自主作方法。学习的能力。
学生自己动手操作。
学生观看文档，并区分有什么不同。学生讨论并自己动手操作。
把学习的主动权交给学生，让他们自己讨论，找到解决教师归纳并问题的方演示操作步法，培养学骤。生的团队合作精神。
今天学习的知识大家都掌握了吗？你能把你的征文分成三栏吗？你能根据我们所学过的知识把你的征文设计得更加漂亮吗？
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第五课《多彩的艺术字》教学设计
教学内容多彩的艺术字是广西信息技术教材四年级上册第二单元第五课的教学内容。通过本课的学习活动，让学生掌握艺术字的制作和修改的技巧。学生分析学生在前面的学习中，已经掌握了剪贴画和图片的插入方法，学生希望还可以学到更多、更丰富的知识。本节课，学生将学习艺术字的插入方法和修改技巧，在学习的过程中将会遇到很多麻烦，所以这些困难将经过学生自己的摸索、同学的启发、老师的指导和小组的交流基本可以解决。教学目标知识与技能：掌握艺术字的制作和修改技巧。过程与方法：通过思考问题、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。情感态度与价值观：通过优秀作品的展示，激发学生探求未知，认识新知的兴趣，提高学习的积极性和主动性。通过知识的拓展，使学生采用不同的方法去解决同一个问题，使学生在学习中做到举一反三，做学习的真正主人。教学重点掌握艺术字的制作方法。教学难点掌握艺术字的修改技巧。教学准备多媒体广播系统，示例范图，教学视频，学生动画。教学过程教学活动教学活动活动目的内容时间教师活动学生活动导3分钟同学们有没有发现小吴同学学生观看。通入的征文《植树记》打扮的越来越漂过观察优新亮了？（演示：小吴的征文）大家学生回答。秀的作品，课觉得他的征文哪个部分是最醒目来激发学生的学习的？那为了使我们的征文看起来兴趣。更加悦目和吸引人，我们不妨也为自己的作品插入艺术字！15分钟插入了艺术字的文章很醒目！插现在就让我们一起来学习怎样插学生观看教入入艺术字。师的操作。让学艺1．打开“植树记”，并把插入生观察老术点光标移到要插入标题的位置。师的操作，字2．单击“插入”菜单，选择掌握操作“图片”，单击“艺术字”按钮。的要领，并3．在艺术字库里面选择一种自己动手艺术字样式，单击“确定”。
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4．在编辑“艺术字”文字对操作，培养话框中，输入要制作的艺术字文学生观察字，并设置字体、字号等，单击“确能力和动手能力。定”后，艺术字就出现在文档中了。5．插入艺术字是一个整体，它实际上是一幅图。如果需要改变艺术字的位置，只需要将鼠标指针移到其中任何一个字体上，然后按住左键拖动鼠标，艺术字就会整体学生自己动移动了。手操作。大家不妨在自己的文档中也插入艺术字？10分钟如果你对插入的艺术字不满修意，就可以进行修改。改单击菜单栏上的“视图”按钮，艺选择“工具栏”，单击“艺术字”术就可以调出“艺术字”工具栏。字“艺术字”工具栏上有许多按钮，利用这些按钮可以改变艺术字让学的字体、字号、样式、形状、对其方式、字符距离等，也可以让它旋学生自己动生采用不同的方法转或竖排。请大家分别试一试。手操作。来调出“艺除了用菜单栏上的命令调出术字”对话“艺术字”工具栏外，还有没有其框，使所学他更快捷的方法？动手试试。假如我们要修改“植树记”这学生分组讨的知识得三个字，改变它们的形状和字间论，并动手到深化，培养学生举距，大家知道怎么做吗？大家小组操作。一反三的讨论，看哪一组最先做出来。能力。方法总结：1．单击文档中的艺术字。2．在弹出的对话框中，单击学生跟教师“艺术字形状”按钮，选择形状，一起进行归完成设置。纳小结。全课小结大家都会艺术字的插入方法了吗？自己会动手修改艺术字吗？书本48页后面的艺术字很漂亮哦！你能用艺术字把它们写出来吗？自己动手试一试！
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第六课《神奇的文本框》教学设计
教学内容《神奇的文本框》是广西信息技术教材四年级上册第二单元第六课的教学内容。通过本课的学习活动，让学生掌握利用文本框插入文字的方法并学会设置文本框格式。学生分析四年级的学生对计算机的操作并不陌生，通过前几节课的学习，对Word操作也有一定的基础，而且学生喜欢动手、好奇心和好动性比较强。因此，教师可以大胆放手让学生自主探究，发挥其主动性。我对本课的设计采用了不同的方法，让学生在自己探索的过程中掌握知识，要让学生有一个自主学习的过程，这样学生才有兴趣学习。本课要在小组合作学习中，注意培养学生团结合作的意识。相信学生有能力自己学习知识和运用知识，而且也能把知识运用于我们的生活实际中。教学目标知识与技能：掌握利用文本框插入文字的方法并学会设置文本框格式。过程与方法：通过思考问题、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。情感态度与价值观：激发学生的学习热情和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力；在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。教学重点掌握使用文本框插入文字。教学难点掌握设置文本框格式。教学准备多媒体广播系统，示例范图，教学视频，学生动画。教学过程教学活动教学活动活动目的内容时间教师活动学生活动
导入新课
3分钟
在学校展开的“保护我们的绿色家园”系列活动中，环境警语比赛也进入了高潮，很多同学纷纷投稿，很多作品制作得非常漂亮。让我们先看看同学们制作好的警语，是不是醒目多了？怎样才能把参赛的警语装扮得更加漂亮呢？大家小组讨论讨论，看看你是怎样做的？
学生观看作品。明确学习的目学生分组讨的，激发学生的学习论。欲望。
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10分钟使用文本框插入文字
设置文本框格式
刚才听了大家的讨论，有很多同学都提到了“文本框”，这是一个新名词，也是我们这一节课学习的重点。文本框有两种：横排文本框和竖排文本框。文本框作为一种对象，可以在文档中自由地移动，而且可以对其中的文字进行单独编辑、排版。文本框有两种用法：第一种是先画一个文本框，然后在框内插入文字或图片；第二种是给已经存在的文字或图片套上文本框。下面我们就以第一种方法为例：大家在自己的文档中画出一个文本框，看谁画的最快？方法小结：单击“插入”菜单，选择“文本框”，单击“横排”按钮，在文档中的合适位置，在左上角按下鼠标左键并向右下角拖动鼠标，画一个大小框，当松开左键时，就出现一个文本框。现在大家就在文本框中输入“绿化重在你我他，美化环境靠大家”。大家想一想，除了用菜单上的命令画出“文本框”外，还有没有其它更快捷的方法？请大家做一做。15分钟插入了文本框，但是没有我们上课前看的漂亮啊！这就需要对文本框进行修饰。譬如说美化边框、添加文本框底纹等，这些在Word中操作都是轻而易举的。现在大家不妨就在自己的电脑上面美化自己的文本框，看谁的文本框做的最漂亮，最醒目！教师小结：1．单击文本框的边框，出现尺寸控点。2．单击“格式”菜单，单击“文本框”按钮，在弹出的对话框中设置好样式，单击“确定”，完成设
简单的介绍，不做深入的讲解，给学学生听教师生一个思索的空间，讲解。这样学生就不会觉得枯燥，会更有兴趣去学习工具的运用方法。
学生自己动手操作。学生听教师的讲解。
学生思考并动手操作。
这一节是本课的学习重点，但是对学生来说学生自己动并不陌生，手美化文本所以把学习的主动框。权完全交学生听教师给学生，让他们通过的讲解。自己的摸索，学习并巩固知识，
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置。
培养学生的自学能力。
全课小结大家学会制作漂亮的环保警语了吗？谁能说说使用文本框的好处是什么？要是有兴趣，可以为下面的一个环保警语添加上漂亮的文本框。“我们爱护草和花，保护小树快长大。”“地球是我们的家，保护地球靠大家。”
第七课《妙“框”生辉》教学设计
教材内容本课的主要内容在文本框插入图片，以及在文本框内填充各种颜色和图案，使整个版面更加生动。学生分析在学生领略了文本框的神奇的前提下，进一步教学如何使整个版面更加生动。学生都喜欢美丽、漂亮的东西，而这一课正是以这个为切入点，符合了学生的心理特征，极大的调动学习积极性，还提高了他们的操作技能。教学目标知识与技能：掌握怎样在文本框插入图片、在文本框内填充各种颜色和图案使整个版面更加生动。过程与方法：采用了任务驱动的小组互助式学习模式。以小组为单位，学生自学，互学为主的教学方法。情感态度与价值观：从儿童的心理特征入手，用色彩缤纷的画面吸引学生，激发他们的学习兴趣，在合作中体验学习的快乐，注重培养学生与他人合作的交际能力，提高学生的审美观和创造力。教学重难点在文本框内填充各种颜色和图案。设计思想以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合学生求知心理和已有的认知水平开展教学。采用了任务驱动的小组互助式学习模式，目的是考虑整个班级水平差异，这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。这样的协作活动有利于发展学生个体的思维能力、增强学生个体之间的沟通能力以及对学生个体之间差异的包容能力，也利于学生信息素养的全面提高。教学准备相关文本，图片，动画，视频素材等。教学过程
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教学内容创设情境引出任务
活动时间
教学活动教师活动引入：利用投影仪向学生展示两首诗歌，一首没有经过修饰，另一首已经做了修饰。问：你们喜欢哪一篇文章？学生活动学生观察比较。
活动目的
2分钟
讨论任务3分确定钟目标
问：你们看看这两首诗歌有什么相同点，有什么不同点？问：怎么才能使第一首诗歌变得象第二首诗歌一样漂亮呢？小结：图片的插入、背景和边框的设置。
合作探究23分完成钟任务
15综合分练习钟
一、给已有的文字套上文本框。1．复习插入文本框的方法。2．选定要放入文本框的文字。3．单击“绘图工具栏”上的文本框按钮，选定的文字就被框起来了，然后，调整文本框的大小并移到合适的位置。二、在文本框中插入图片。让学1．回顾在文档中插入图片的方生观察老法。师的操作2．演示怎样在文本框中插入图过程和结片。果，为后3．调整图片大小。面学生自4．操作练习。己操作作三、给文本框添上漂亮的背景好准备。色。1．演示如何给文本框添上漂亮的背景色。2．操作练习。四、给文本框加上带图案的彩色边框线。结合上节课所学知识，给文本框加上带图案的彩色边框线。刚刚老师巡视了一下，你们都很以小组为单位，小组聪明，很棒！都能按要求完成任务。小组内相互合作、帮学习为学那下面的这项任务你也完成吗？对助完成任务。生合作学下面的古诗进行文字的修饰，加上美习和自主丽的文本框，并插入图片。学习创造
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使学生初步感知了学习任务，并产生浓厚的学习兴趣。小组讨论，互相明确讨论两首诗歌的不学习任同点。务，为学生合作探究指明了具体的方向。观察老师的操作并练习。
春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。学生完成后，互挑选几个有代表性的作品，我们相欣赏各自的作品。一起来欣赏一下。
2全课分小结钟
完成这些任务和练习时，你们遇在学生完成任到了什么困难？解决了吗？务后，让学生之间相和文字修饰相关的命令都可以互交流，相互评价，在‘格式’菜单下找到。说说自己的经验。
了条件，让学生互相合作探究完成任务。学习过程建立于“交流”、“合作”、“讨论”，学生将自己已有的经验与他人分享，或者共享他人的经验，使每个学生在获得知识的过程中或者与他人交流经验中体验学习的成就感。培养学生的创造力和审美能力。鼓励学生，培养学生的自信心。
第八课《再教你几招》教学设计
教材内容本课的主要内容是学会设置“带圈字符”的文章标题、设置文字方向和设置页眉等方法。学生分析本节课面向的学生是四年级的学生，孩子们对学习电脑的热情非常高，通过前一课的学习，他们已经掌握了许多美化文字、美化版面的方法。对于接下来的
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新招，他们更加期待。教学目标知识与技能：学会设置“带圈字符”的文章标题、设置文字方向和设置页眉。过程与方法：引导教学法、任务驱动法、学生的自主学习和合作学习相结合。情感态度与价值观：教师有意识地培养学生的自主学习能力、锻炼学生的观察能力和知识的概括总结能力；在合作学习中培养学生的合作精神、共同进步的精神。教学重难点设置“带圈字符”的文章标题和设置页眉。设计思想以学生为中心，发挥孩子们自主学习的能力，培养学生自主学习的意识。为了有意识地培养孩子们自学的能力，增强他们把课本作为工具来学习电脑的意识，在授课过程中加入教师辅导的环节，通过教师的引导潜移默化地影响孩子对课本的注意。对学生的创新充分地予以鼓励和肯定，为探究式学习的实现打好基础。尽可能地突出学生在教学过程中的主体地位。教学准备相关文本，图片，动画，视频素材等。教学过程活教学活动教学教学动活动目的内容环节时教师活动学生活动间1．出示图8-1和图1．观察两个回顾知识8-2。完全不同的版面2．你更喜欢哪幅图？以激发学生的学通过为什么？它们的不同点在习兴趣。观察作品，6回顾哪里？2．学生观察吸引学生引入分知识3．指出经过美化与修后回答。（图片、的注意力。钟饰，版面更具特色。背景、边框）4．提出任务：谁能设计出更具特色的版面？5．一起讨论设计方案。一、设置“带圈字符”观察利用的文章标题练习学生演示1．演示设置“带圈字讨论体现自主符”的文章标题。交流学习，给予23重点2．请学生在教师机上学生表现重点讲解分突破操作。机会，提高钟3．大家看看他的操作积极性，有是否有问题，问题出在哪意识地培儿。养学生概4．示范怎样调整字符括知识掌
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间距。二、改变文档中文字的方向1．谁能帮忙把横排的诗变成竖排？请学生演示。2．学生操作练习，小组内互相帮忙。三、设置页眉1．出示有页眉和页脚的Word文档。2．演示添加页眉和页脚的过程。3．学生操作练习。4．尝试怎样设置页码。1．先来进行热身赛：学生自主修饰“春晓”。2．放比赛音乐。3．以小组为单位，小组长小高手帮助小组成员共同进步。4．巡堂给予必要的辅导，适当的提示。表扬、奖励做得好的学生。对那些最负责任的小组长和小高手奖励。1．找两三个学生展示自己的作品。2．第一次全班性的互评。3．贴出“优点”和“缺点”字样，引导学生正确评价他人作品。（表扬学生自主探索的成果）4．给展示的学生（小勇士）奖励“福娃”贴纸。5．展示小精灵的修饰作品。6．手指操。7．展示小糊涂的修饰作品。8．说说小精灵和小糊涂的作品有什么不同？你
握知识的能力。
尝试巩固修饰练习“春晓”
9分钟
1．学生自主操作。2．自主对诗歌“春晓”进行修饰。3．学生间互相帮助。
强化学习内容的掌握，培养学生探索能力，以及学生之间相互合作的精神。
1．学生展示自己的作品。2．大家一起评一评被展示的学生作品。3．评价小精灵的作品。
看一看、互评比一比修改
5分钟
1．通过看一看、比一比等形式，使全体学生都积极主动地参与到教学活动中来。2．鼓1．做手指操。励学生综2．评价小糊合运用所涂的作品学知识，发3．比较小糊挥想象力。涂与小精灵作品的不同，更喜欢哪种？
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小结
1分钟
课后拓展
1分钟
更喜欢谁的作品。（指导学生评价的作品）9．补充总结1．我们今天掌握了什说出今天的巩固么本领？学习内容。新知识。2．要点是什么？1．为迎接奥运做自己环保、好好学的一份贡献，我们该怎么习，学外语。做？2．用文字和图片来表达自己对奥运的祝福，利用今天所学的美化、修饰文字的本事，让你的祝福更加多姿多彩。
第九课《文档的不同显示》教学设计
教学内容《文档的不同显示》是广西信息技术教材四年级上册第二单元第九课的教学内容。通过本课的学习活动，让学生了解几种常用的显示文档的方式，以方便输入或者查看、修改文档时运用。学生分析经过前面的学习，学生已经掌握了Word的基本操作，在学习的过程中尽量把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。教学目标知识与技能：掌握“普通视图”、“Web版式视图”、“大纲视图”、“全屏幕显示”之间的切换。过程与方法：通过思考问题、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。情感、态度与价值观：联系生活实际，提高学生对信息技术的学习兴趣，激发他们积极地运用现代技术来创造美好生活的价值观，让他们在学习中获得成功的体验，促进他们的个性发展，培养创新精神，以及创造美、欣赏美的能力。教学重点掌握“普通视图”、“Web版式视图”、“大纲视图”、“全屏幕显示”之间的切换。教学难点掌握不同比例之间的调整。教学准备多媒体广播系统，示例范图，教学视频，学生动画。
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教学过程教学活动内容时间导3分钟入新课
教学活动教师活动学生活动同学们，经过阶段的学习，你们感觉怎么样？收获是不是很学生观大？在今天的课程学习中，我们将看图片。学习一个新的知识，上课前还是请大家看几张图片（演示：不同版式的图片）“页面视图”是Word默认的显示方式，它如实显示排版的结果，与在打印机上打印出来的形式完全一致。我们在文章中插入图片、文本框、图文框或者艺术字时候，都是自动切换到“页面视图”学生自模式下操作的。己动手操作。
活动目的通过图片的演示，来激发学生的学习兴趣。
3分钟页面视图
让学生自己操作，让他们自己发现问题的答案，培养学生独立思考问题的能力。
5分钟
普通视图
5分钟Web版式视图
5分钟大纲
大家单击Word窗口右下角的“普通视图”按钮，看看会有什么学生自样的变化？己动手操让学生自“普通视图”模式的显示结果作。己操作，让与打印结果差距较大。“普通视图”他们自己模式的优点就是反映速度快。如果找到问题你的计算机运转速度较慢，完全可的答案，培以不用“普通视图”模式。养学生独立思考问题的能力。有谁能帮助老师把Word的显示方式调整到“Web版式视图”？教师小结方法：单击Word窗口左下角的“Web学生观通过版式视图”按钮，即可将显示方式察教师的演师生之间切换到“Web版式视图”模式。这示。的共同努种显示方式使我们浏览Web会变力，完成学得更加容易和快捷。习任务，增加师生之间的感情。大家现在单击Word窗口右下角的“大纲视图”按钮，看看会发学生自生什么变化？己动手操让学
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视图
5分钟全屏幕显示
5分钟按比例显示
大纲视图模式下可以很清晰作，并观察生自己操地显示出文章的层次结构。版式变化。作，让他们自己找到问题的答案，培养学生独立思考问题的能力。如果我们希望屏幕上显示更多学生自的内容，可单击菜单栏上的“视图”己动手操按钮，单击“全屏显示”就把文档作。让学生自全屏了，大家在自己的电脑上面试己操作，让一试。他们自己找到问题的答案，培养学生独立思考问题的能力。在我们的常用工具栏上有一个“显示比例”框，框中的数字为显示比例，通常是100%，单击“显示比例”就会弹出一个比例列表，里学生自面有不同的显示比例，大家可以分己动手操别试一下，看有什么变化？作。显示比例的变化只改变显示结果，不会影响打印时的版面
全课小结今天的学习任务很简单，大家都学会了吗？大家可以打开自己的文章或在计算机里已经存有的文章，先在不同的视图模式下查看，然后再分别把它变成全屏显示、整页显示、双页显示以及200％显示。
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第十课活动主题
不知不觉中你已经深入学习了文字处理软件Word的运用方法，你学会了图文混排和制作简报等，自我感觉怎样？是不是有很大的收获呢？你成为“打扮”文章的小行家了吗？把你的收获与大家分享，好吗？期待你的汇报。
评估表
学习目标我明白了学会使用word提供的一组绘图工具，可以轻松地画出线段、长方形、正方形、椭圆形、圆形等简单图形。掌握修改图形的方法和自选图形工具的使用方法。掌握插入剪贴画的方法和调整图片的排版方式。掌握插入图片的方法并能把文档分栏。学会在文本框中插入文字以及设置文本框格式。学会在文本框中插入图片。学会设置“带圈字符”的文章标题、设置文字方向和设置页眉。学会选择文档的不同显示方式。我还不明白我能操作了我还不能操作
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篇二：四年级信息技术上册教案广教版
三年级的学生主要以形象思维为主有很强的好奇心喜欢做中学在学习本课之前他们已掌握基本的绘图工具并能利用放大镜取色等工具对图形进行修改通过上一节课的学习虽然有个别同学尝试过用喷枪和刷子工具来绘画但对这些工具的样式及应用技巧还不甚了解图形的美化方面还有等提高
四年级信息技术教案
第1课认识计算机
一、教学目标1．了解计算机的应用。2．了解计算机各组成部分的名称及其作用；3．对学生提出信息技术课上课的常规要求；4．培养学生上好信息技术课和爱护计算机的意识。
二、教学重难点培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识。
三、课时安排1课时
四、教学准备课堂常规要求PPT五、教学过程
教学环节及分析教学过程
设计意图及其他
（一）互动交流
师：同学们，从今天开始，我将和大家一起学习“信息技通过师生间互动交流，激发术”这门课程。人们常说，当今我们已进入了信息社会，计算机在这信学生的学习兴趣，培养师生息社会中作用可大了。你们使用过计算机吗？让我们从认识计算机开间的感情。始吧！
1师问：据你所知，我们常见的计算机有哪几种？（小组讨论，通过设问引导学生思
然后小组汇报，老师根据学生的汇报，有目的地板书。）
想，学习相关知识
2、师问：一台计算机由哪些设备组成？（学生思考、讨论后，
指名学生回答）
3、播放多媒体辅助教学课件，展示常见的各式各样电脑及其
主要部件图，并配有文字和声音讲解。
4、讲述：根据设备是向主机输入信息，还是主机向设备输出（二）介绍计算机
信息来划分，计算机分为主机、输入设备、输出设备三部分。组成及应用
5、师问：“黑板上的设备根据其功能，分别属于哪个部分？”
（小组讨论，然后个别小组汇报。）
6、产品介绍老师桌上有一些计算机的设备（图），请同学们以
一个产品介绍员的身份，向大家介绍它们各自的名称和作用。
7、硬件和软件讲述：刚才这些看得见、摸得着的计算机设备叫
做计算机的硬件，但一台计算机如果只有硬件是不行的，它需要有
“软件”的支持。计算机的硬件就像人的躯体，软件就像人的思维，人
光有躯体，没有思维，就是一个白痴，什么也做不了。计算机里的软件
越多，计算机的功能就越强。
问：你知道哪些计算机软件？（学生思考，个别回答）8、问：
你们知道生活当中哪些地方用到了计算机？（学生思考，指名学
生回答）
（三）讲解常规
1、仅仅知道计算机的组成还够，要学会使用计算机首先要上好信
息技术课。你们认为怎样才能上好信息技术课呢？
本环节先由学生讨论上好本
（小组讨论，然后小组交流讨论的结果。）
课的要求和做法，再由老师
朱师认为，上好这门课的关键就是遵守信息技术课的课堂常规提出课堂常规要求，并和学
要求，现在我们一起来学习。
生一起大声朗读常规，目的
【运用PPT展示课堂常规要求】
是落实常规教育，形成规则
学会遵守规则：
意识。
A．在电脑室中要按照事先安排的座位坐好，等老师宣布上课，老师要求大家打开机器的时候才能打开机器；没有老师的批准，禁止乱动课桌上的任何东西，禁止乱摸显示器和机箱；B．在电脑室中不得大声喧哗，有事情举手报告老师，电脑出现故障时不要慌张，不要乱操作，要举手报告给老师；C．禁止将与计算机课无关的东西特别是水和零食带到机房中，要讲卫生，不随便扔垃圾；D．课堂上不准进任何形式的游戏、聊天等，发现一次，取消一次上机操作的机会。E．对于电脑室中的物品要轻拿轻放，对于有意损坏的物品要照价赔偿；下课后要及时将桌面收拾整齐、摆好凳子。2、通过以上的学习，你觉得你能遵守以上的常规要求吗？你能当一名小小监督员吗？（学生交流）3、下面是发生在计算机教室的行为，你这样做对吗？（PPT展示行为图，学生回答）
（四）归纳小结
同学们，我想，只要我们大家在课堂上遵守纪律，认真听课，积极动脑，大胆动手，相信在信息技术课会掌握到更多的计算机知识的！
第2课让鼠标听我指挥
一、教学目标1、学会打机，认识鼠标及鼠标指针形状；2、学会操作鼠标；3、通过操作鼠标练习（玩鼠标游戏），让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。二、教学重难点
操作鼠标三、课时安排
1课时四、教学准备
计算机、课件、鼠标游戏五、教学过程
教学环节及分析
师生活动
设计意图及其他
（一）复习引入
师：上节课我们认识了计算机，你能说出各部分的名称吗？生：说出知道的名称。师：你们想不想操作计算机？要想用计算机来学习和游戏，需要从最基本的开机、关机和鼠标操作学起。下面我们来学习开机。复习旧知，加强印象
通过观察、聆听，认知新知识1）
2）
（二）观察演示，认识新知
1、启动计算机师：启动计算机前，首先要连接好电源（我们的电脑都已接好电源了）。开机前先好显示器，再开主机。打开启显示器：请同学们按下显示器上电源开关按钮，电源指示灯亮起。在主机上找到电源的开关按钮（通常旁边标有“POWE”R字样），按一下它，计算机就开始工作了。成功启动时，屏幕上就会显示Windows的操作界面，该界面就是我们常说起的“桌面”，它的上面摆放着各种经常使用的图标。
2、认识鼠标鼠标按键：左键——一般是“选择、确定”作用右键——一般“弹出菜单”作用滑轮——一般是“滚动”页面作用
3、操作鼠标1）鼠标握法师：示范操作，结合大屏幕显示鼠标握法图示讲解。生：操作握鼠标。
2）鼠标指针师：使用鼠标时，屏幕上会出现一个可以跟随鼠标移动的指针被称为“鼠标指针”，鼠标指针所在位置不同，或鼠标的操作不同，指针会显示不同的形状。
（大屏幕显示鼠标指针不同样式）师：结合鼠标形状图示进行讲解，说明各形状表示什么。3）鼠标的基本操作师：鼠标通过有移动、单击、双击、拖动四种操作。移动：不按鼠标上的按键，只在桌面上移动鼠标，使用指针定位在指定的目标。
单击：食指快速轻按一下鼠标左键。拖动：将鼠标指针移动到被选中的目标上，按住鼠标左键不放，并移动鼠标到指定位置，再松开左键。
双击：食指快速、连续轻按两下鼠标左键。生：进行鼠标操作练习（1）移动图标，把桌面上的图标摆放成你喜欢的形状。（2）将鼠标指针指向任务栏上的时间显示位置，双击鼠标，看看会有什
么出现，最后用鼠标单击右上角的X按钮关闭它。
（三）鼠标游戏通过玩纸牌游戏，边练习鼠标操作。
练习，掌握鼠标操师：示范操作打开玩纸牌游戏，并讲解游戏规则与无法。打开：（单
作
击）开始——（移动）程序——（移动）游戏——（移动）▲——（移
动）纸牌（单击）生：操作鼠标玩纸牌游戏
遇教于乐
（四）关闭计算
机
1）
师：开启时按下主机上的电源开关，计算机就会自动启动，关闭计算机时，可不能直接按下电源开关，因为计算机要执行一系列关机指令后才自动断电源，否则容易出毛病了。正确的关机操作是：
单击“开始”按钮；2）单击“关闭计算机（U）”；
3）单击“关闭（U）”按钮。生：关闭计算机。
1、请学生说说这节课学习了什么。师：今天我们学习内容还真不少。知（五）课堂小结道开机、关机和鼠标操作，还学会了用鼠标玩纸牌游戏。希望同学们巩固学生归纳，小结学习
我们所学的知识，为以后的学习打好坚实的基础。
第3课打开窗口天地宽（windows窗口）
一、教学目标1、认识windows桌面,学会从“开始”按钮打开程序；2、认识windows窗口，学会使用窗口；3、了解打开、浏览网页，使用学生体验到学习计算机的快乐，激发学习兴趣。
二、教学重难点认识windows窗口，学会使用窗口
三、课时安排1课时
四、教学准备计算机、课件、五、教学过程
教学环节及分析
师生活动
设计意图及其他
（一）复习引入
上节课我们鼠标操作了，还记得鼠标的基本操作吗？今天我们一起复习旧知，加强印象学习新的知识。
1、结合大屏幕讲解windows桌面系统每次开机后看到的屏幕画通过观察，认知新知识
面，就是我们常说的windows桌面。桌面上有小图标，底部是任务栏，任
务栏的两边还有“开始”按钮、时间提出等信息。
请学生观察自己的电脑桌面与教师机桌面有什么不同？（学生观察
后，指名学生回答）
大胆探究、发现新知
2、认识窗口
师：提出问题：1）请同学们双击桌面上“我的电脑”图标，你看到
（二）观察演示，了什么？你懂得关闭它吗？
边学边练
2）双击“我的文档”图标，你又看到了什么？对比这两次看到的画
面，你认为有什么相似之处？
（指名学生回答）
双击桌面上“我的电脑”或其它图标，屏幕上会弹出一个画面，
我们称它为窗口。结合投影“我的电脑”窗口，讲讲主要各部分名称。
注意：每打开一个窗口，桌面任务栏上都会显示出相应的提示。
3、使用窗口
讲授：在windows中，通过一些按键或控点可以很方便地使用窗
口。示范操作
1）按键：最小化、最大化、还原、关闭。
2）控点：移动鼠标到窗口的四个角或四条边上，出现双
向箭头形状空点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动方向调整。3）移动：移动鼠标到窗口标题栏上，按住鼠标左键，拖动鼠标到指定位置，窗口移动目标位置。4）同时打开多个窗口时，将鼠标移到任务栏中，单击选择需要的窗口，就可以打开所要看的窗口，也可以在桌面是直接单击需要的窗口。学生操作练习1）分别单击“最小化”、“还原”、“最小化”按钮。
示范操作讲解，直观易懂体验成功
2）打开两个窗口，并调整大小，将这两个窗口并排在桌面上。4、使用浏览器浏览网页
讲授：1）双击桌面上的IE浏览器图标，打开浏览器窗口。2）单击网页上的超链接，打开下一个窗口，浏览网页。3）如何输入网址。
学生练习：浏览科普网：
（三）课堂小结
1、你从“中国科普博览”网站上看到了什么精彩的内容？说来大家一起分享2、你学会了什么？（指名学生回答）师：结合学生回答情况进行归纳小结本节课的学习内容。
第4课认识“画图”新朋友
、教学目标1、欣赏用“画图”软件创作的绘画作品，感受“画图”软件的作用。2、会启动和退出“画图”软件。3、能识别“画图”软件窗口中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画图区等组成部分。
4、会用“铅笔”工具进行写和画，体会“铅笔”工具的使用效果。5、会利用鼠标认识各种画图工具，会用“撤销”操作。6、会保存画图文件。二、教学重难点重点：识别“画图”软件窗口中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画图区等组成部分。难点——“铅笔”工具掌握。三、课时安排1课时
四、教学准备计算机、大屏幕评价表五、教学过程
教学环节及分析
师生活动
设计意图及其他
（一）激趣导入
出示数张小学电脑绘画比赛获奖作品，引导学生欣赏作品。
这些漂亮的图画是用
Windows提供的画图软件画出
来的。想不想认识这位“画图”新朋友？今天我们一起认识它。
作品欣赏，激发兴趣
（二）观察演示，边学边练
通过观察，认知新知识
1、教学启动“画图”软件
操作步骤：单击[开始]——[程序]——[附件]——[画图]。
若桌面画图有快捷方式，则可直接双击桌面上的[画图]图标
打开画图软件。
大胆探究、发现新知
学生在老师的带领下按照步骤打开画图。（同位互相检查）
2、认识“画图”窗口1）仔细观察“画图”窗口，你能说出其中哪部分的名称？对照windows窗口，有什么地方不同？2）讲授：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、颜料盒、画图区。（重点介绍工具箱的各种工具名称和前景色与背景色及颜色的选取。）3）老体验操作师不小心将“工具箱”和“颜料盒”弄丢（关闭），有谁能帮忙找回来？（指名学生上台操作演示）
3、“铅笔”工具使用试一试：在工具箱中“铅笔”工具，在“画纸”上画自画像，并写上“自画像”三个字。
4、保存图画
示范操作讲解，直观
在画图过程中，为了避免中途发生断电等意外而丢失图画，可易懂
以适时选择“保存”操作，以文件的形式保存计算机中当前画
好图画。讲授保存图画的操作步骤：
1）单击“文件”按钮。
2）单击“保存”选项。
3）选择保存位置。
4）输入文件名
5）单击“保存”按钮讲解文件名的取名要求和扩展名类别。
学生操作：将自画相保存到作业盘（
Z），取名为
zihuaxiang.bmp.
体验成功
5、退出“画图”软件1）提问：根据你的经验如何退出画图软件？（不同的方法）
学生演示若图画没保存过，退出“画图”软件时，系统提示你保存（是）还是不保存（否）或还退出（取消）的操作选择。2）同学们一起关闭画图软件
1、盘点学习收获：打开作业盘里的“学习评价指导学生完成学习评价表。
4.bmp”，
（三）课堂小结
2、这节课我们认识了画图软件，今后我们就要学习用它来画出心中美好的图画，大家可要加油噢！
第5课我改我画——橡皮和直线工具的运用
一、教学目标1、能打开或新建画图文件。2、会根据需要设置画布大小。3、会用“橡皮”工具修改图画。4、能用“直线”工具画出各种样式的直线。5、知道前景色和背景色的含义。6、会使用“颜料盒”选取前景色和背景色。
二、教学重难点重点：1、学会使用“橡皮”工具和“直线”工具。难点：理解前景色和背景色的含义，能结合Shift画特殊的直线（水平线、垂直线和45度角的线）。
三、课时安排2课时
四、教学准备计算机、大屏幕房门样画花园样画评价表五、教学过程
第1课时
教学环节及分析
师生活动
设计意图及其他
（一）新课导
教师展示上节课学生的自画像，让学生欣赏的同时思考如何
入
修改画，从而激发学生学习主动性。
作品欣赏，激发兴趣
1、打开文件当我们想要修改原来保存的图画时，首先在已启动好的“画图”软件中打开原来这个文件。操作步骤：
1）单击“文件”按钮。2）单击“打开”选项。3）选择文件位置。4）单击要打开的文件5）单击“打开”按钮学生在老师的带领下按照步骤打开“作业盘上的zihuaxiang”文件。（同位互相检查）
通过观察，认知新知识大胆尝试、发现新知
2、用“橡皮”工具修改图画
1）提问：你在画画的过程中遇到什么困难？（有的地方画坏了。）
2）（老师示范画坏一笔）老师不小心画坏了，怎么办？有没有同学来
帮助我解决这个难题呢？（学生上教师机来演示橡皮工具的用法）
结合学生操作进行讲解“橡皮”工具的应用。
3）如果没有学生会其它方法修改图画，教师演示：单击“编辑”菜
单，点击“撤销”命令，可以恢复到画错以前的样子了。
（二）任务驱
4）试一试：请同学试试“撤销”按钮可以连续用多少次？5）如果所画内容大部分不要，可“选定”或“任意形状裁剪”工具框拓展知识
动，探究新知
选，按键盘上的“DELETE”键进行清除，若全部不要了，可选快速清除图
像，操作：单击菜单栏[图像]——[清除图像]就可以了。
6）学生按此方法更换一张新的画纸。
3、新建文件
当想要再画一幅时，需要另外新建一个文件，操作如下：
1）单击“文件”按钮；
2）单击“新建”选项
学生新建一文件
4、设置画布大小
1）学生尝试分别将鼠标指针移到画布右下角及其邻边线上的三个蓝色
小点上，按下左键，拖动鼠标，看有什么变化？
（调整画布大小）
3）讲授通过图像属性设置画布方法
4）学生将画布设为宽度为800像素，高度为600像素。
5、直线工具
1）展示电脑绘制的房间图，请学生观察思考，讨论如何画。
2）教归讲解“直线”工具的使用方法：单击“直线”工具——选择直
线样式——拖动鼠标画出直线水平线、垂直线和45度角的线的画法：绘制时
按住shift键。
3）出示任务1：新建一个画图文件，画布大小设置为
25*15
厘米，按老师的样图设计房间图。（学生操作，教师巡视指导）
6、选择颜色填充房间设计好了，如何为墙壁和地砖涂上喜欢的颜色呢？
任务驱动
1）小组讨论，汇报解决办法。
2）老师讲授前景色和背景色的设置方法：填颜色前，要细心检查填充
的地方是不是封闭的区域，如果有缺口，就会漏色。
前景色：是要用的画图工具选择的颜色，直接在“颜料盒”中单击颜色
块就可能改变前景色。
背景色：是用“橡皮”工具擦除时露出的底色，可直接在“颜料盒”
中右键单击颜色块就可能改变背景色。
3）出示任务2：为墙壁和地砖涂上喜欢的颜色，并保存作品，取名为
“贝贝的新家”；
4、老师巡视辅导，答疑；
5、展示、点评作品，并归纳要点。（由教师或学生讲解并演示作品）
6.引导学生修改作品，巡视指导；
7.点评学生作品，强化要点。
学会欣赏、评价
打开作业盘里的“小盘点5.bmp”，引导学生根据小盘点反思自己的（三）课堂小
学习自我评价学习结
点评学习要点，总结本课学习情况。
学会归纳
教学环节及分析
第2课时师生活动
设计意图及其他
（一）复习导入
教师展示上节课学生的画的“房间”作品，点评作品，复习直线作品欣赏，激发兴趣工具的绘制方法
（二）任务驱动，个性创作
（三）课堂小结
1、出示任务：运用直线工具绘制P41的“贝贝的家园”。（图
6-1）
任务驱动、个性创作
学生在此基础上进行个性创作（添加内容）。
2、学生独立完成任务过程中老师巡视辅导，答疑3、展示、点评作品，并归纳要点。
学会欣赏、评价
（由教师或学生讲解并演示作品）
4、引导学生修改作品，巡视指导；
5、点评学生作品，强化要点。
点评学习要点，总结本课学习情况。
第6课装扮新家——“曲线”工具的运用
一、学习者分析：本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在《画图》单元的学习中，学生已经学习打开、新建和保存画图窗口，对“画图”软件有很大的兴趣。在上节课，学生掌握“直线”、“颜色填充”等工具，并开始设计了“房子的效果图”，为本课的学习奠定了基础。
二、教学内容分析：《装扮新家——“曲线”工具的运用》是广东省小学课本《信息技术》第一册第6课的教学内容。本课着重于“曲线”工具的学习，是基于上节课用“直线”、“颜色填充”等工具设计房子效果图的基础上设计的一节课，目的是使学生掌握“曲线”工具的运用，并灵活运用曲线工具进行创作。“曲线”工具的绘制方法有别于“直线”工具，教材按“一个弯的曲线——两个弯的曲线——多个弯的曲线——闭合曲线”的顺序呈现知识，促进学生掌握更多技巧，也为下节课学习几何图形作铺垫。
重点：“曲线”工具基本操作方法。难点：“闭合曲线”的画法。
三、教学目标：1．知识与技能
（1）能观察出设计图中的曲线。（2）能够画出一个弯、两个弯的曲线、多个弯的曲线。（3）能够用“曲线”工具画出闭合曲线。（4）能够将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。2．情感态度
（1）感受用电脑绘画的乐趣。
（2）培养学生的审美能力和表达能力。
四、教学理念与教学策略：
本课主要以做中学的思想为指导，采用情境教学法，任务驱动法，范例教学法开展教学活动。通过创设情景引导学生发现问题、提出问题，
通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学习得知识，掌握技能。
“画山水画—画门—画窗帘”等任务为驱动，让学生逐步掌握正确操作方法，运用操作方法去实践。教学过程，设置“创设情景，引入新
知——画山水画——画门——画窗帘（选做）——学习评价——总结升华”五个教学环节开展教学活动。首先，以贝贝新家图片的展示和课前
练习作品的对比，创设情景，激发学生对“装扮新家”的兴趣，由此引入本课的学习任务。然后，通过“任务1：画山水画—＞任务2：画
门
—＞任务三：画窗帘”分层递进教学。通过任务
1的完成展开“曲线”工具的3种模式画法的学习。通过任务
2巩固“一个弯曲线”的难点知识，增加新的难点知识“闭合曲线”的学习，让学生在做中学，通过同伴的示范操作和教师的讲解演示，解决
重点突破难点。任务3可作为选做内容，要求对“曲线”工具掌握得比较好的学生尽量尝试完成，对层次高的学生增加要求梯度，给予学生挑
战自我的机会，保持学生的学习兴趣。
在整个教学过程，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。教师是学生学习的指导者，任务完成的点拨者。
五、课时安排2课时
六、教学准备多媒体教学系统，教学课件、练习素材
七、教学过程
第一课时
师
设
计
生
意
图
及
活
其
他
动
1、教师展示上节课学生绘制的房间效果图点评作品
；
2、谈绘制方法。
3、出示贝贝新家的图片
1、回顾上节课学过的知识为本课的新知识学习作铺垫3、创设情景激发学生的学习兴趣引入今
引
天
导
的
学
学
生
习
观
内
察
容
谈感受
师问
贝贝的家多了些什么？
（图6
1）
4、学生仔细观察
说
说
对比前面画的新家
多了
些什么？墙壁上的山水画是用什么工具画出来的呢？
5
教师小结
引出课题
装扮新家
曲线工具的使
一、画山画：
1、出示任务1：打开资料盘中的图5-2，为贝贝的家添加以幅风景画（图6-2）
2、引导学生尝试画，巡视指导
3、展示学生作品，交流设计方法，引导其他学生参与讨论和评价
（有学生用了曲线工具直接让学生讲解操作方法，没有则用范例作品讲解）
4、巡视指导，收集问题
5、引导学生总结制作经验，引出“曲线”工具的画法6、教师归纳操作，出示“曲线”工具的使用方法：【两个弯的曲线：
A单击“曲线”工具
B选择“曲线”样式
C设置前景色，
E拖动鼠标画出一条直线
F按住左键拖动鼠标形成第一个弯
G在另一端按住左键拖动鼠标形成第二个弯
一个弯的曲线：
A单击“曲线”工具
B选择“曲线”样式
C设置前景色。
D拖动鼠标画出一条直线。
E按住左键拖动鼠标形成第一个弯后，再单击鼠标左键。】
7、继续完成任务，掌握“曲线”的画法
二、画门：
1、出示任务2：为贝贝的家添加一扇门（如图
6-3）
2、学生根据新学生知识完成任务
2，
3、老师巡视指导，收集问题
4、点评作品，重点强化一个弯曲线的画法图
6-3
5、教师再次归纳并演示闭合曲线的画法。
（出示闭合的曲线画法）
闭合的曲线画法：A单击鼠标左键画出第一个点
B单击鼠标左键画出第二个点形成一条直线
C单击鼠标左键画出第三个点形成闭合曲线
6、引导学生用新知识完善作品。
三、画窗帘（优秀学生选做）
1、出示任务3：为贝贝的家添加窗帘，并用学过的工具进一步美化贝贝的新家，保存作
2、学生明确任务，利用“曲线”工具完成任务，掌握“曲线”的画法。
3、巡视指导，收集问题。
四、评价作品1.小组互相欣赏并评价作品，推荐优秀作品2.演示学生作品，点评。反思自己本节课学习，并完成小盘点的自我评价。点评学习要点，总结本课学习情况。
第二课时
教学环节及分析师生活动
设计意图及其他
1、请学生上台演示画两个弯曲线、一个弯曲线、闭合曲线
2、根据学生演示情况进行复习曲线工具的用法；展示：
一、两个弯的曲线：
A单击“曲线”工具
B选择“曲线”样式
（一）复习导入
C设置前景色，E拖动鼠标画出一条直线F按住左键拖动鼠标形成第一个弯G在另一端按住左键拖动鼠标形成第二个弯二、一个弯的曲线：A单击“曲线”工具
1、回顾上节课学过的知识，为本课的新知识学习作铺垫3、创设情景，激发学生的学习兴趣，引入今天的学习内容。
B选择“曲线”样式
C设置前景色。
D拖动鼠标画出一条直线。
E按住左键拖动鼠标形成第一个弯后，再单击鼠标左键。三、闭合的
曲线画法：A单击鼠标左键画出第一个点
B单击鼠标左键画出第二个点形成一条直线
C单击鼠标左键画出第三个点形成闭合曲线
一、创作练习
综合练习，加深对新学
1出示任务：继续完成上节课未完成的任务
3，为贝贝的
知识的理解和掌握，并会
家添加窗帘，并用学过的工具进一步美化贝贝的新家，并保存作品。如学以致用。
下图6-1所示
（二）创作作品
2、学生创意练习。3、老师巡视指导，收集问题。引导学生运用曲线创作作品，教师巡视指导；4、点评学生作品，强化要点。
二、评价作品
1.小组互相欣赏并评价作品，推荐优秀作品2.演示学生作品，点评。
使学生学会欣赏作品，懂得向他人学习，学会评
价和交流，以评促进。
反思自己本节课学习，学生小结三种曲线画法。
（三）课堂小结
点评学习要点，总结本课学习情况。
第7课绘制餐厅——椭圆、矩形、圆角矩形工具的运用
一、教学目标
1、认识椭圆、矩形、圆角矩形工具。
2、能区分椭圆、矩形、圆角矩形工具的三种填充模式。
3、能使用椭圆、矩形、圆角矩形工具画出需要的效果图。二、教学重难点
重点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的操作方法。难点：灵活运用各种工具进行画图作品创作。
三、课时安排
2课时四、教学准备
多媒体教学系统，餐桌、电冰箱、板凳、评价表
五、教学过程
第一课时
教学环节及分析
师生活动
设计意图及其他
（一）新课导入
1）周末快到了，贝贝想邀请小朋友到他家做客。这是他在电脑上画出小餐桌（图7-1）。
观察一下上面这幅画都有哪些形状，桌面（图9-2）该怎么画呢？学生谈看法，说出用什么工具来画桌面。【板书】椭圆工具的使用
通过画餐桌引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。
（二）学习新知
布置任务一：画餐桌要求：自学课本P49-51，参照范例（图7-1）画出餐桌，遇到问题可任务驱动，探究学习以同桌交流，也可以提问老师，完成请保存作品。1、学生尝试画餐桌。2、教师巡视，个别指导。3、展示学生作品，并请学生说出画法。4、教师小结并强调画法。【板书】椭圆工具的使用（1）选择“椭圆工学会归纳知识具”（2）选择填充模式（3）设置前景色与背景色（4）在画图区画出椭圆图形。5、展示范例（图7-3），提出问题：请你给贝贝的餐厅添上一个时钟。6、教师引导学生自学“小妙招”，完成任务：画时钟7、巡视指导，答疑
8、展示与点评学生作品。
9、教师小结要点：（1）在绘制椭圆时，按住shift键不放，拖动鼠标即可画出圆形。（2）要在“直线”工具的样式区中选好线宽来设置“椭圆”工具画的学会欣赏、评价边线宽。
通过练习，抓住重点，
巩固知识。学生在完成作
1、展示范例（如图7-4），引导学生对比交流。让学生观察，说一说品设计的过程中相互学
习，共同探究交流。教师图片多了些什么，用什么工具来绘制的？2、布置任务三：发挥你的想象
趁此机会关注掌握较慢的力，试一试画电冰箱和凳子等。要求：（1）在使用“矩形”和“圆角学生，作出分层指导。
（三）小组学
矩形”工具时，注意联系“椭圆”工具的使用方法。（2）提前完成任务的同学可以发挥自己的想象力，为贝贝家的餐厅布置
习，自主探究“矩更多家具。
形”和“圆角矩（3）注意作品的保存。3、学生操作练习，老师巡堂指导。
形”的使用
4、引导学生汇报学习成果。5、小结填充模式和操作方法。
“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”这三种工具虽然形状不同，但绘
制方法却是一样的。
（引导学生观察对比53页图7-8）
1．今天这节课我们和小熊贝贝一起完成了餐厅图，同学们，你们都有些
什么收获呀？
2．指导学生填写学习小盘点。（三）课堂小结
3．小结：通过这节课的学习，我们很好地掌握椭圆形、矩形和圆角矩形工具的运用，相信你们一定能运用它画出更多漂亮的图画来！
对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力。
教学环节及分析
第二课时师生活动
设计意图及其他
（一）复习导入（二）创作练习1（三）创作练习2（四）课堂小结
1、展示学生上节课的作品，点评部分作品；2、归纳椭圆、矩形、圆角矩形工具的画法。
1.展示练习的范例作品。图7-5，2.引导学生运用椭圆，在上节课基础上增添“鲜花”：学生创作作品（图7-5），教师巡视指导。3.点评学生作品，强化要点。1.展示练习的范例作品：校园（图7-6）2.引导学生运用椭圆、矩形和圆角矩形工具创作作品（图76），教师巡视指导。3.点评学生作品，强化要点。点评学习要点，总结本课学习情况。
通过展示学生作品复习椭圆、矩形、圆角矩形工具的画法。
自主创作练习学会归纳知识学会欣赏、评价自主创作练习
学会归纳知识学会欣赏、评价
一、教学目标1、认识图画中的多边形图形。2、能区分不同的填充模式。
第8课描绘秋游路线——多边形工具的运用
3、能运用多边形工具进行作品创作。
二、教学重难点
重点：认识多边形工具，掌握多边形工具的绘制方法。难点：能运用多边形工具进行作品创作。三、课时安排
1课时四、教学准备
多媒体教学系统，路线图、秋游等图形素材五、教学过程
教学环节及分析
师生活动
设计意图及其他
（一）新课导入
贝贝邀请我们今天和他一起去秋游，愿意吗？现在我们来看看今天贝贝的行程：贝贝首先从家里回到学校和同学们一起去春游，然后从学校出发到春游地点：欢乐世界，然后到美术馆、最后从美术馆直接回家。现在贝贝请我们帮它绘制一天的路线图，请打开“作业盘”中“地图.bmp”，运用你的方法为它绘制路线图，注意路线必须是沿着大路走的。请学生上讲台给全班同学示范如何画路线图。如果学生无法在一分钟内完成路线图的绘制或没有学生运用多边形工具绘制路线图，教师则运用多边形工具绘制路线图，引发学生对多边形工具与其他画图工具的认知冲突。多边形工具原来这么好用，这节课我们就来学习多边形的运用。【PPT展示】描绘秋游路线——多边形工具的运用
本环节通过为贝贝设计一天的路线图引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。
学生认识了“多边
形”工具并体会了“多边
形”工具的优越性。通过
操作巩固使学生对“多边
任务1．运用多边形工具再画路线图，找出多边形的绘制方法。请小组的组员到组长那里一起探究多边形的画法，总结多边形工具的特点。
形”工具留下深刻映像，为课程重、难点的教授打下坚实的基础。
找出方法的组员使用多边形工具再画一次路线图。请学生上台交流
经验。
总结学生的多边形绘制方法，归纳出多边形的画法与优点：
【PPT展示】多边形的画法：一拖、二点、三双击
1.拖动鼠标画出第一条线
2.在每个拐弯处单击左键
3.回到原点单击确定（或在最后一个拐弯处双击确定）
（二）学习新知
多边形工具的优点：
1、自动与前一点连线；
2、画一个封闭的图形。
任务2．设计游戏路线图有了路线图，现在我们和贝贝一起去“欢
乐世界”玩吧！“欢乐世界”里好玩的游戏可多了，为了节约时间，我们
一起来找一条路线，在保证项目不重复,不遗漏的情况下一次玩遍所有的
项目。（也就是说，所有的项目只要能玩一次，不重复经过，最后还要回
到出入口）
布置任务：打开“资料盘”中的“欢乐世界.bmp”，同桌两人讨
论，看怎么走，怎么玩最好？（同桌一起合作，找出更多的路线。）
在学生探究的过程中加以引导：最佳路线不止一种。过程中教师到
学生群体中进行以小组为单位个别辅导，提示学生使用多边形的操作所注
意的事项，并提取同学们的普遍误操作，然后全班解答。
请学生展示小组绘制的路线图，并给予找出路线图的学生充分肯定
和表扬。
好，现在我们一起去看画展吧！瞧，这是贝贝画的一幅画（图8-
3），哦，贝贝真粗心，画都没画完呢，让我们一起来
帮他补充完整吧。任务3．请将贝贝的画补充完整（画船与鱼尾部分）展示其中一幅
作品，请学生分析多边形工具在作品中的运用。
（三）作品创作
今天的秋游活动，大家都玩得很开心。请你们运用多边形工具，结合以前学过的其它画图工具创作画图作品，来表达他们愉快的心情。
学生创作，老师巡视辅导。展示学生作品，师生点评作品。
让学生把掌握的知识与技巧运用到实际生活中去，进行与生活相关的创作中，体现了信息技术的实用性。
（四）课堂小结
通过回顾本节课所学，梳1．今天这节课我们和贝贝一起玩了一天，同学们，你们都有些什么理知识，达到深化提高的
收获呀？
目的。
2．你们还记得多边形工具的绘制方法吗？
3．小结：通过这节课的学习，大家很好地掌握多边形工
具的运用，相信你们以后会运用它画出更多漂亮的图画作品来！
请完成小盘点8
第9课“清扫”校园放大镜、取色、彩色橡皮工具的运用
一、教学内容分析本课是主要以“清扫校园”为主线学习“放大镜”、“取色”、“彩色橡皮”工具的使用，这些工具常常用于对图形
进行细致的修改，因此，此内容的学习，对学生修改图形，美化作品起到重要的促进作用。教学重点：彩色橡皮擦的设置、取色工具和放大镜”工具；教学难点：“彩色橡皮”与背景色的关系。二、教学对象分析三年级的学生，已学过“橡皮”工具、“用颜色填充”工具、前景色与背景色的设置等，能够使用这些工具做画和修改图形。但在绘画过程中，他们经常容易出错，迫切希望掌握“放大镜”，“取色”和“彩色橡皮擦”的使用。学生通过前一阶段的学习，学习积极性高，乐于尝试，渴望掌握电脑绘画的更多技巧。三、教学目标
1．知识与技能(1)能使用“放大镜”工具放大和缩小图形；
(2)能使用“取色”工具吸取颜色；(3)熟练使用“彩色橡皮”工具修改画图。2．过程方法
通过自主尝试，互动交流，掌握“彩色橡皮”、“放大镜”、“取色”工具修改图画作品的方法和技巧。3．情感态度(1)在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯(2)验用计算机画图和创作的成功感,激发学生的学习兴趣
四、教学策略本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，设置了“清理篮球场、清洁教学楼”、“清洁珠江”和“美化珠江”三个不同层次、梯度任务来开展教学。在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学
习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。五、课时安排
1课时六、教学准备多媒体网络教室、教学课件、学习素材七、教学过程
教学环节及分析
师生活动
设计意图及其他
1.展示一组校园图片，你觉得我们的校园美吗？展示一组在校园里(一)创设情况，导
乱丢垃圾的画面，看到这些画面，你感觉如何？会怎么做？入新课
2．引导学生讨论，谈看法及解决方法这节课我们一起来清扫校园，学
习在画图中修改图形的方法。
【PPT展示】“清扫”校园
创设情景，让学生发现问题提出问题，引
入主题。
试后导，让学初者感
知所学知识，有助于培养
学生发现问题、提出问
任务1．“清扫”校园。1．打开“图9-1.bmp”，观察：图中有哪些地方需要清扫？要求：（1）自主探究或与同学交流方法；（2）有疑问可以看书P63-
题、解决问题的能力，在解决问题的过程中掌握操作技巧。
65；（3）注意小结出操作方法。
（4）完成后“另存”到“作业盘”。
2．教师巡视指导，个别辅导答疑
3．展示学生作品，引导学生作品交流4．归纳做法，列出要点
（1）“彩色橡皮”的使用方法A．设置背景色
B．选择“橡皮”工具C．运用“橡皮”工具修改
（二）任务驱动，学习新知
（2）“取色”工具的作用及操作技巧A．选择“取色”工具B．运用“取色”工具设置前景色、背景色（3）
“放大镜”工具在修改图形中的技巧：
A．单击“放大镜”工具B．选择工具样式C．单击想放大的区域
D．修改图形
E．再次单击放大镜工具（图形复原）。
任务2：清洁珠江水、修补大桥、绿化环境
1.在大家的努力下，我们的校园变得更干净更美了！现在老师想请
你们运用掌握到的方法来清洁珠江水、修补大桥、绿化珠江两岸的环
境。请打开资源库中的“图9-2.bmp”。
2.展示学生作品，点评在修改图形中存在的问题；
1．完成了任务2，你们觉得在作品中还能绘制什么来展现珠江的美丽
综合练习，学以致
呢？
用，让学生在创作的过程
（三）综合创作，2、布置综合任务：美化珠江，引导学生在画图中会今天所学的方法来中都能尝到成功的喜悦。
学以致用
修改、美化作品。
3．巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生画出自己的特色。
4.展示学生作品，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。
1．布置学生“学习评价”任务，对自己的学习情况进行评价；2.展示部分学生的评价
（四）课堂小结
3．小结：本节课我们主要学习了如何利用彩色橡皮、“放大镜”、“取色”工具来修改图形，希望通过这节课的学习，同学们能学会借助这些工具修改图画。
第10课美化校园——刷子、喷枪、文字工具的使用
一、学习者分析：三年级的学生，主要以形象思维为主，有很强的好奇心，喜欢做中学，在学习本课之前，他们已掌握基本的绘图工具，并能利用放大镜、取色等工具对图形进行修改，通过上一节课的学习，虽然有个别同学尝试过用喷枪和刷子工具来绘画，但对这些工具的样式及应用技巧还不甚了解，图形的美化方面还有等提高。通过上一节课的学习，他们又渴望着凭自己的能力把清洁的校园设计得更加美丽。
二、教学内容分析：本课是广东省信息技术教科书第一册
(上)第九课内容,主要学习的是“刷子”、“喷枪”、“文字”工具
的使用，是继上节课学习“清扫校园”之后设计的一堂美化校园的课程，这些工具，常常用于美化绘画作品，因此，该内容的学习，为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。
重点：刷子、喷枪工具的使用；难点：使用键盘输入文字。三、教学目标：
1．知识与技能(1)了解“刷子”工具与“喷枪”工具及其样式特点。(2)能使用“刷子”、“喷枪”工具的各种不同样式进行画图。
（3）了解“文字”工具，体验使用“文字”工具在图画中输入文字。2．情感态度（1）过尝试操作，养成敢于实践，勇于创新的良好学习习惯。（2）通过进行“美化校园”综合绘画创作，激发学生的学习兴趣。
四、教学理念与教学策略：在完成具体画图实例的过程中，通过对比、尝试、交流，总结出刷子、喷枪工具不同样式的操作方法及其应用技巧，提升对计算机画图软件工具的学习能力。五、课时安排
1课时六、教学准备
多媒体教学系统，制作教学范例
七、教学过程
教学环节及分析
师生活动
设计意图及其他
（一）范例展示对比引入
（二）范例指导学习新知
1、展示上一节课“清洁校园”之后的效果图10-1与“美化校园”的效果图10-5
师：同学们，上一节课我们一起把贝贝的校园清理的非常干净，10-2图与10-1图相比，你更喜欢哪一幅图呢？学生对比范例，谈看法。
1、引导学生对比交流，引出课题【PPT展示】：美化校园
师：图10-2中的花草树木是用什么工具画出来的呢？
【PPT展示】——“刷子”、“喷枪”“文字”1、学习“刷子”工具与“喷枪”工具的使用1）布置任务一：打开资料盘“画图”文件夹下的“图
10-1.bmp”，参照下图，用“刷子”和“喷枪”工具为校园设计一棵大树。
要求：（1）有疑问可以看书或同学间交流，或提问老师；
（2）注意小结出操作方法；（3）做完后保存作品到“作业盘”2、教师巡视，个别辅导、答疑。3、展示学生作品，引导学生归纳操作步骤。4、教师归纳总结“刷子”、“喷枪”工具的操作技巧
【PPT展示】：{一、刷子工具画树的步骤：（1）选择“刷子”工具（2）选择“刷子”的样式（3）设置前景色（4）用刷子作画二、喷枪工具的画树叶的步骤：（1）选择“喷枪”工具及其样式（2）设置前景色（3）用喷枪作画}
以旧引新，对比引入，设置悬念，激发学生的创作热情
动手尝试，初步感知。考虑到学生乐于操作实践的特点，且该知道入门不难，先设定一个简单的任务，让学生操作实践，初步感知“刷子”工具与“喷枪”工作的使用，为下面深入学生打下基础。
2、巩固练习
深入探究，巩固新知。在
1）展示范例（图10-4），引导学生与自己的作品对比谈感受。2）布置任务2：运用“刷子”与“喷枪”工具的不同样式为校园设计花圃。
原来的基础上，让学生带着问题完成更高层次的任务，使操作更有针对性，避免学生盲目操作，浪费
要求：
时间。
（1）有疑问，或看课本或同学间相互交流，或提问老师；
针对学生存在的差异
（2）注意总结技巧，做完后保存作品到“作业盘”。
生，设置有弹性的任务，
3）学生参考范图10-4，继续完成美化校园操作，教师巡视指导学避免能力强的学生提早完
生操作，答疑。
成任务而变得无所事事，
4）展示典型作品，师生交流，归纳要点。
同一个任务，不同层次的
要求，充分挖掘他们的想
象力，学以致用，达到
知识迁移。
3、装点画面，给图画添加文字1）布置任务3：给花圃前的提示牌上写上“Garden”。2）学生参照范例（10-5图）3）引导学生注意知识的迁移，用文字工具的不同样式尝试操作4）展示典型作品，小结给图画添加文字的方法（1）选择“文字”工具并设置文字颜色（2）在提示牌上输入“garden”（3）在“文字”工具栏上选择合适的字号和字体
5）教师指导学生继续完成任务。
选择学生熟悉的词汇，避免学生不熟悉键盘影响操作。
（三）课堂小结
1、展示部分优秀学生作品，引导学生评价2、课堂小结：教师针对学生存在的问题，小结操作技巧。3、引导学生注意知识的迁移，发挥自己的想象力，把刷子工具与喷枪工具的运用到平时的绘画创作中，如画海底水草、星空、沙漠等5、反思自己本节课学习，并完成小盘点的自我评价。
该部分通过学生自评、生生交流、师生共评等形式，对学生的表现进行及时的评价与反馈，充分体现了评价主体的多
元化。学是为了不学，对
本课的知识进行系统，有
利于学
第11课伙伴随和加——选定、任意形状裁剪工具的使用和复制、粘贴和移动图像的操作
一、教学内容分析：
本课是广东省信息技术教科书第一册
（上）第十一课“伙伴随我加”的内容,主要学习“选定”、“任意形
状裁剪”工具的使用和复制、粘贴和移动图像操作方法。本节内容
2课时完成，第一课时添加伙伴，主要是
教学在同一画图窗口（文件）中的图像“复制”与“粘贴”操作，第二课时布置贝贝的家，则是在两个（多个）画图窗口间的图
像“复制”与“粘贴”操作。
重点：复制、粘贴图像的操作方法；难点：如何透明选定图像中不需要的底色。二、教学对象分析：教学对象是三年级的学生，之前已掌握了“画图”软件中的“矩形”“椭圆”“铅笔”“刷子”“喷枪”等基本绘图工具操作方法，并能完成一些简单作品。但对复制、粘贴等图像编辑知识大部分同学还不了解，学生都希望了解这方面的知识。通过上一节课学习使用喷枪、刷子工具来“美化校园”，已为校园增添了花圃、和一棵大树(有的学生还画了两棵树)，学生很自然地想到为校园多增添更多大树和花草，如何快速地画出更多“花”和“树”是学生感兴趣的事，因此，在上教学复制、粘贴图像操作，容易激发学生的学习兴趣。三、教学目标：
1．知识与技能(1)会使用“选定”工具选定图像。(2)会使用“任意形状的裁剪”工具选定图像。(3)会复制、粘贴和移动图像。2．过程与方法
(1)通过绘作具体的图像实例，掌握“选定”、“任意形状的裁剪”工具的使用和“复制”、“粘贴”图像的操作方法和技能，提升对windows“画图”软件的学习能力，积累应用“复制”、“粘贴”命令进行画图创作的经验。
(2)能对自己和他人的活动和结果进行评评价。
3．情感态度保持审美情趣和学习计算机的兴趣。
四、教学策略：本课采用范例教学法和任务驱动法，通过范例对比发现问题，引导小组合作探究分析问题，学生尝试操作解决问
题等环节开展课堂教学。通过在同一画图窗口中图像复制与在两个画图窗口之间的图像复制等操作的知识学习来实现教学目标。通过创设“变”出一条鱼的情境，激发学生的学习热情，通过尝试操作环节，培训学生小组合作、自主学习习惯，在探索中学习新知。通过添加伙伴的操作，让学生在增添“鱼”、“树”“花”等图像的过程中体会“复制”、“粘贴”命令的“神奇”，通过为布置贝贝家的学习，让学生掌握运用多个画图窗口进行画图创作技巧。
五、课时安排2课时
六、教学准备
多媒体教学系统，制作教学范例图11-1、图11-2、图11-3、图11-6、图11-7图11-8和教学PPT演示稿，
准备学习素材图10-5、图11-4、图11-5。
七、教学过程
第
一
课
时
添
加
伙
伴
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、看图思考，说出
1、展示上节课的美化校园后的效果图
自己的想法。
(图10-5)，引导去学生发现画面的“鱼”、
(一)创设情“树”等景物太单调，盟发添加“鱼”、“树”、
设问引导学生分析
境激趣导入“花”等景物的欲望。
画面、激发学生创作欲。
(图10-5)问：这是上一节课我们一起把贝贝的
校园美化后的效果图，你们觉得怎么样？图中的
缺少点什么？你还想添加些什么景物？
通过老师的键盘操
作：“变”出一条鱼，创
2、“魔术”演示：快速“变”出一条鱼（键盘
设悬念，激发学生的创作
操作：复制一条鱼），如图11-3所示，激发学生
热情。
的学习兴趣，从引出课题。
观看“魔术”，思考如何
（图11-3）问：你知道老师是怎样快速地“变”的办法。
“变”出一条鱼的？
示出课题：【PPT展示】{伙伴随我加}
1、布置任务1：看哪个小组能最快找
到为小鱼添加伙伴的方法。要求：
（1）打开“资料盘”下“画图”文件夹
学生尝试操作，
里的“图10-5”，为小鱼添加两个伙伴。
完成任务1。
（如图11-1所示）
（2）小组合作，有疑问可以看书P76—
P79或同学间交流；
（3）注意小结出操作方法；
（4）做完后保存作品到“作业盘”
。
2、巡堂指导，了解学生学习情况。
1、示范操作、讲解要点。请完成较好的学生上台示范操作。
看示范操作，学习新
根据学生操作情况作相应点评和补充，
知识
展示操作要点，并讲解。
【PPT展示】
{操作要点
（1）用“选定”工具先选定图像（框住所选区域）
（二）尝试（2）点击菜单栏上的［编辑］，再点击弹出菜单上的［复制］命令进行复制，复制后还要
操作探究新进行［粘贴］，才会出现图像。
知（3）粘贴出现图像后，不要点击所选区域
外部分，移动所选定区域图像到目标位置。
}学生继续完成任务1
2、介绍小妙招【PPT展示】
{小妙招
（1）要连续复制一个图形时，只要第一
次成功复制，后面的直接近按“粘贴”就可以了。
（2）使用复制、粘贴的快捷键，操作更方便。
“复制”的快捷键是：CTRL+C“粘贴”的快捷键是：CTRL+V
此外，还可以在选定了图形之后，
直接
按住CTRL键不放，拖动被选定的区域，也是复制的一种快捷方法。不按下CTRL接拖键直
动被选定的区域，则是移动选择图像。
（3）要清除图像中的某一部分时，只
要单击“选定”或“任意形状的裁剪
”工
具选定要删除的部分，然后按下键盘上的
Delete键就可以了。（实际上是用“背景
颜色”替换了所“选择区域的颜色”）
}
让学生带着“变”出更多鱼的任务展开探究，尝试操作，初步感知“复制”“粘贴”工具的使用。培养学生养成小组合作学习的习惯和自主学习、尝试探究学习的意识和能力。
通过示范操作，加深学生对新知的理解，从中找到自己尝试操作中存在原问题的解决办法。
要点展示，加深理解
学会归纳、疏理知识要求，便是掌握操作方法，培训学生对知识点的归纳能力和意识。
1、尝试操作，探
1布置任务2：请你用复制和粘贴的方法为校究方法。（当使用“选
园添加一棵大树。（如图11-2所示）（图11-定”工具框选时发现会
2）
“框到”不必要的房子部
要求：（1）有疑问，或看课本或同学间相互分，从而寻找合适工具，
交流，或提问老师；
尝试选用“任意形状的裁
（2）注意总结技巧，做完后保存作品到剪”工具来选定“树”，
“作业盘”。
通过如何去掉“底色”学
2、引导学生思考如何选择要复制图像区域习“透明”样式的使
“树”，以及如何去掉“底色”，并作示范操作讲（三）深入
解，展示操作方法。探究巩固新
【PPT展示】知
{操作方法
用。）
2、参照图11-2，继续完成任务2。
（1）用“任意形状的裁剪”工具框住选择图
像区域。
（2）在选择要复制的图像之前设置好背景颜
色（取选定图像部区域的底色），并选择“透
明”样式。
（3）粘贴出现图像后，移动所选定区域图像
到目标位置。}
3、巡堂指导、答疑，及时点评学生作品。
任务驱动，问题引导，使学生继续探究解决问题的办法。通过“树”的选定，学习“任意形状的裁剪”工具的使用，通过如何去掉“底色”，学习“透明”样式的使用。
1、布置任务3：请你运用所学过知识为校园添1、思考操作方法。置花圃和凳子，并将作品保存到“作业盘”。
（如图11-3所示）（图11-3）（四）创作
2、创作练习，完成任
练习巩固提
2、引导学生思考操作方法：（1）先画一株花务3。
和画一张凳子，然后再“复制”、“粘贴”到相应
高
位置。
（2）为便于粘贴操作时透明背景区域颜色，
把“花”或“凳子”画在同一底色区域内。
3、巡堂指导。
4、展示优秀学生作品，引导学生评价。
4、评价学生作品。
结合学生学习情况，小结本节课教学内（五）课堂
容，重点强高操作技巧。小结
说说自己的本节课的收获
培养学生学以致用的意识与学习习惯。
让学生充分感受成功的喜悦，学会评价同学的作品。
学会归纳知识，总结学习情况。
教学环节
第二课时布置贝贝家教师活动
学生活动
设计意图及其他
提问学生上节课学习内容。与学生一起回顾在同一回顾上节课学习的复制图
（一）导入画图窗口进行复制图像的操作方法。
像的操作方法。
复习旧知，为新课铺垫。
1、出示前面我们给贝贝设计的房子和家具图11-4和图11-5。
让学生学会同时开启1、学生探讨方法，多个画图窗口的操作，掌打开图11-4和图11-5文握图像在两个不同画图文
（二）练习
件。（图11-4）（图11-5）引导学生思考如何
打开两画图文件，以及如何将图11-5中的家具
“搬”到图11-4里？
件（画图窗口）进行复制、粘贴的操作，学会多窗口画画的方法。
（分别启动两次画图程序，每次打开
一个画图文件。将家具从一个窗口里“复制”到另一个窗口）
2、布置任务1：分别打开“资料盘”下的“画图”文件夹里的图11-4和图11-5，请把图11-5中的家具“搬”到贝贝的家里，如图11-6所示。（图11-6）
2、巡视指导。
3、展示学生的典型作品进行点评，并强化要点。
（1）启动两次画图程序，每次打开一个画图文件。
（2）不能使用按下CTRL+拖动选定图像的方法制作图像，只能用“复制”“粘贴”命令。
2、完成任务1。3、评价作品
素材设计上有意让学生在“搬”“花”时使用“任意形状的裁剪”工具，在“搬”“窗”时，让学生掌握如何透明底色的操作。
使用学生明白在同一窗口和不同窗口之间的复制、粘贴操作的区别。
1、探讨方法。
学以致用，自主创
1布置任务2：请你运用所学知识，给贝贝的家里添置一些其它家具。如：吊灯、电视机柜、（三）拓展吹水机等。
作，使学生掌握运用多窗口组合图像的画图方法。
出示范例图11-8：（图11-8）问：吊灯在哪里
画好？是直接在图11-6窗口里画，还是另开启画图窗口画好了再“搬”过来？为什么？2、教师巡视
2、完成任务2
学会欣赏、评价
指导。3、展示学生作品，引导学生评价。
（四）小结结合学生的学习情况，概述知识要点。
说说学习收获，并完成小
盘点11。
盘点学习收获，加深印
象，巩固知识，提升能
第12课图像变变变图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”
一、教学内容分析：本课是广东省信息技术教科书第一册(上)第十二课“图像变变变”的教学内容,主要学习图像的“翻转/
旋转”和“拉伸/扭曲”命令使用方法，包括使选定对象水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转和水平拉伸、垂真拉伸、水平扭
曲、垂直扭曲等命令，是继复制、粘贴之后学生学习的图像编辑命令。
本节内容分2课时完成，第一课时主要是教学“翻转
/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用，第二课时主
要是通过制作小手帕，巩固图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。
重点：图像的“翻转/旋转”，“拉伸/扭曲”命令的使用方法；难点：对图像翻转或旋转以及拉伸或扭曲的变化效果的理
解。
二、学习者分析：教学对象是三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，他们已掌握了画图软件中基本工具的运
用，也掌握运用“图像”菜单的“属性”命令设置画布的大小和“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令对选定图像进行复
制、粘贴、移动等操作技巧。但对图像的“翻转
/旋转”和“拉伸/扭曲”操作不了解，
他们对理解“水平翻转”与“垂直翻转”及“按不同角度旋转”的区别不好理解，特别是“扭曲”角度理解一定的难度。
三、教学目标：1．知识与技能(1)掌握选定图像翻转与旋转的操作；
(2)掌握选定图像拉伸或扭曲的操作；
(3)领会图像翻转或旋转效果，并能运用在画图创作中；(4)领会图像拉伸或扭曲效果，并能运用在画图创作中。2．过程与方法通过制作反向行驶帆船的环节，使用学生掌握图像的“水平翻转”和“拉伸”命令，通过制作帆船的倒影的环节，掌握“垂直翻转”和“扭曲”命令，通过制作不同游向的鱼，实现“按一定角度旋转”命令的教学。3．情感态度
⑴培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；⑵培养学生学会欣赏和评价他人的作品；⑶培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；四、教学策略：本课采用范例教学法和任务驱动法，通过范例欣赏导入，结合现实生活进行分析范例画面，激发学生的创作热情。通过任务驱动，引导小组合作探究分析问题，学生尝试操作解决问题等环节开展课堂教学。通过制作反向行驶帆船的环节，使用学生掌握图像的“水平翻转”和“拉伸”命令，通过制作帆船的倒影的环节，掌握“垂直翻转”和“扭曲”命令，通过制作不同游向的鱼，实现“按一定角度旋转”命令的教学。通过制作小手帕的环节，进一步巩固图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。本课力求将知识与生活联系，做到学以致用，让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动，从而提高教学质量和效果。五、课时安排2课时六、教学准备多媒体教学系统，制作教学范例、准备学习素材
七、教学过程
第一课时绘制江景图
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、出示图12-1，让学生谈看法。
欣赏范例，分析图
（一）范
引导学生分析画面，引出不同航向的帆船及倒
面，思考如何改变鱼的游
例赏析问题影，不同游向的鱼群等景物，后出示图12-2
导入
2、问题：如何画出图12-2的效果？
向及画出帆船倒影效果。
明确学习内容
3、引出课题：【PPT展示】{图像变变变
——图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”}
通过范例作品的分析，引导学生寻找解决的办法，激发学生的创作热情。
1、布置任务1：看哪个小组能最快找到改变鱼
群游向的方法。
（二）操作要求：
尝试探究方（1）打开“资料盘”下“画图”文件夹里的
法
“图12-1”，请你改变鱼的游向。（如图11-2
所示）
1、尝试操作。
（2）小组合作，有疑问可以看课本P85—P86或
同学之间交流；（3）注意小结出操作方法；
（4）做完后保存作品到“作业盘”
。
2、分析鱼的游向，引导学生思考操作方法。
3、老师巡堂指导。
4、示范操作、讲解要点。请完成较好的学生上
台示范操作。根据学生操作情况作相应点评和补
让学生带着“改变鱼的游向”的任务展开探究，尝试操作。培养学生养成小组合作学习的习惯和自主学习、尝试探究学习的意识和能力。
充，展示操作要点，并讲解。
【PPT展示】
改变鱼的游反的方法
（1）选定一条鱼。
（2）点击菜单栏上的［图像］，再点击弹出2、观摩示范操作，学习新知识。
菜单上的［翻转/旋转］命令，在弹出窗口中选择
“按任一角度旋转”，选择不同角度，然后点
［确定］。（3）移动图像至合适位置。}
3、对照方法，继续完成任务1。
1、布置任务2：添加一只反向航行的小帆船（如图
12-3所示）。1、自主探究学习，尝试
要求：（1）有疑问可以看课本P85—P86或同学操作。
之间交流；
（2）注意小结出操作方法；
（3）做完后保存作品到“作业盘”
。
2、巡堂指导，了解学生学习情况，并适时提醒表扬
通过任务驱动使用学生继续探究，尝试操作。培养学生自主学习、尝试探究学习的意识和能力。
（三）继续鼓励。
探究学习新3、示范操作、讲解要点。
知
【PPT展示】
{添加反向航行小帆船的方法：（1）复制一只帆
船，并保持选定状态。（2）点击菜单栏上的［图
像］，再点击弹出菜单上的［翻转/旋转］命
令，在弹出窗口中选择“水平翻转”，然后点［确定］。（3）点击菜单栏上的［图像］，再2、观摩示范操作，学习
新知识。点击弹出菜单上的［拉伸/扭曲］命令，在弹出窗
通过示范操作，加深学生对新知的理解，从
口中
中找到自己尝
的“拉伸”栏里的“水平”和“垂直”项内分别输
入60，然后点［确定］。（4）移动图像至合适
位置。
3、对照方法，继续完
注意：直接将鼠标移到选定框的控制点上，当出现成任务2。
双向箭头时，按下鼠标左键拖动鼠标选定框调整图
像大小，达到“拉伸”的效果。}
试操作中存在原问题的解决办法。
要点展示，加深理解学会归纳、疏理知识要求，便是掌握操作方法，培训学生对知识点的归纳能力和意识。
1、布置任务3：分别给两只帆船添加倒影。（如图11-4所示）要求：
（1）有疑问，或看课本或同学间相互交流，或提问老师；
（2）注意总结技巧，做完后保存作品到“作业盘”。
任务驱动，引出问题，使用学生继续探究解决问题的办法。通过分析帆船的倒影有一定的角度的倾斜，引入图像“扭曲”命令，而且由于光照原因，两只船的倒影倾斜方向不同效果。
2、引导学生观察、分析范例中帆船的倒影有
什么不同？思考如何实现？
【PPT展示】添加倒影的方法：（1）复制
一只帆船，把它垂直翻转，并保持选定状态。
（2）点击菜单栏上的［图像］，再点击弹出菜单
1、说说
（四）深入上的［拉伸/扭曲］命令，在弹出窗口中的“扭
探究巩固新曲”栏里的“水平”项内输入-30，然后点［确
知定］。
1、学生参照范例图11-4，继续完添加倒影操作。
（4）调整图像的大小（拉伸）后移动图像至合适位
置。（5）用“喷枪”工具均匀地喷上一些“水”，虚化效果。
注意：“扭曲”栏里的“水平”项内输入正数
归纳知识，强化要点，使学快速掌握操作方法。
是向右扭曲，负数时向左扭曲，数越大，扭曲幅度
越大，要根据效果可随时调整。}
3、巡堂指导，答疑，必要时示范操作，讲
解要点。
4、展示典型作品，师生交流，归纳要点
（五）价课堂小结
1、展示部分优秀学生作品，引导学生评2、针对学生存在的问题，小结操作技巧。
让学生充分感受成功的喜悦，学会评价同学的作品。
第二课时绘制水果拼盘图
教学环节
教师活动
学生活动
（一）复习导入
提问学生上节课学习内容，回顾上节课学习内容。
问：1分别说出“翻转/旋转”“拉伸/
扭曲”的操作方法。
2、你知道用“翻转/旋转”“拉伸/扭
曲”的有什么用途？
1、出示范例：水果拼盘效果图引导学生分析画面，探讨创作方法。
12-5，
问：（1）用什么工具画图盘？（2）有几中水果？分别用什么工具
画？
回答问题学生回答相关问题
（3）每种水果画一个，用什么办法“变”分析创作方法与步骤
（二）创作练习
多，改变它们的摆放形状和位置？（4）你的创作步骤是怎样的？2、出示操范例创作步骤分析图12-6和
自主创作
图12-73、布置任务：参加范例制作水果拼盘
评价学生作品
图，如图12-5所示。
4、教师巡视指导。
5.展示学生作品，点评作品，强化要点。
结合本课情况进行课堂小结，归结本课
谈谈自己的收获，并
（三）课堂小结
的学习要点，重点强图像组合法的画图技巧。
完成小盘点12
设计意图
复习旧知。
让学生学会把一个画面的各个景物（元素）进行分解，学会单个元素的画法，然后画组单个元素后再组合（拼）成完成的画面，即学会图像组合法的画图技巧
学以致用，自主创作，使学生掌握运用组合画图的方法技艺。培养欣赏与评价的能力。
对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知
篇三：四年级信息技术上册教案广教版
四年级上信息技术教案让鼠标听我指挥_广教版
第2课让鼠标听我指挥——小小鼠标送爱心
一、教学内容引导学生理解、掌握鼠标双击、拖动和右击的操作要领，并且
在操作的过程中对学生进行爱心教育。二、教学目标
【知识与技能】1、了解鼠标的几种操作方法的名称。2、熟练掌握鼠标的双击、拖动和单击右键的操作技能。3、了解房子的布置格局，灵活运用鼠标的各种操作方法设计
爱心小屋。【过程与方法】
1、利用闯关游戏，创设敢于挑战的教学情境，让学生在快乐中完成任务。
2、采用故事的形式，引导学生从故事中学知识，明道理。3、利用小孩子好动和好玩的特点，让他们动手和动脑去创造房子，发挥他们的想象力；设计房子，展示作品，交流成果，体验创造的快乐。【情感态度与价值观】1、对学生进行爱心教育，让学生知道表达爱的方式有很多，除了赠送礼物来表达爱心，更重要的是我们要用自己的双手和大脑给别人送去更多的温暖，创造美好的生活，让世界充满爱。
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2、提高学生欣赏作品的能力，并学会欣赏他人和评价他人的作品。三、、教学重难点
重点：学会鼠标的双击、拖动和右击的操作方法。难点：熟练掌握双击和拖动的操作技能。四、教学过程1、创设情景：课前活动：以中央少儿频道节目主持人月亮姐姐来创设情景，再通过一首儿歌?小老鼠上灯台?来激发学生的学习兴趣。2、导入新课引出新课的内容，继续学习鼠标的知识。3、导入新课板书：小小鼠标送爱心4、新授知识由月亮姐姐送上一首?做客歌?，对学生进行礼貌教育，利用敲门的节奏声对学生进行启发，从而引出双击的方法就像敲门一样——“笃笃〞连续、轻而快。连续快速地按两下鼠标的左键就叫做鼠标的双击。通过闯关活动来激发兴趣，让学生在玩中掌握双击的方法。板书：双击——两下〔学习鼠标的双击〕听爱心树的故事。1、从故事中你知道了什么？对学生进行爱心教育的熏陶。2、教师演示操作过程，提问：是通过多媒体什么方法把礼物送上去的？引出鼠标的拖动，按下鼠标的左键不放再移动鼠标，
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最后松开按键叫做鼠标的拖动。3、通过课件来练习鼠标的拖动。4、
闯关成功了，每组奖励一棵爱心树。
板书：拖动——按住
〔学习鼠标的拖动〕
下面我们来把这些礼物送给那些有困难需要帮助的人，爱心天使
来帮助大家实现愿望，把礼物送出去。
讲清楚操作方法，利用
上节课学过的鼠标的移动和单击。
请一名同学上来操作。
对学生进行爱心和热爱劳动的思想教育，用自己的双手和大脑来
创造美好的生活。
组织学生观察样板房，引导学生观察界面，教师演示操作步骤。
要想改变物品的摆放方向，该怎么办呢？引出鼠标的右击。
按一下鼠标的右键，叫做右击。
板书：右击——右键
〔学习鼠标的右击〕
学生设计爱心小屋，教师巡视指导。
5、教师总结：
回归教学中心，培养学生整体思维能力
6、板书设计：
小小鼠标送爱心
双击
两下
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拖动
按住
五、作业内容：寻找鼠标的故事，下一节课交流。
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