四年级上册数学教学计划进度表（15篇）四年级上册数学教学计划进度表 四年级数学教学计划 一、教学目标：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识白然数，掌握十进制计下面是小编为大家整理的四年级上册数学教学计划进度表（15篇）,供大家参考。
篇一：四年级上册数学教学计划进度表
四年级数学教学计划
一、教学目标：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识白然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用
“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探索活动学习；图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、教学对象、教学内容情况分析：
本班共有学生49人，男生27人，女生22人。有的学生计算有困难，需要教师花大力气进行个别辅导，教师要加强对学习较好的同学进行辅导，发挥他们的带头作用，带动整个班级，把数学学习搞上去。学习中等水平的学生占多数，对这部分同学要加强鼓励，耐心指导，促使他们向优等生转化，不允许有一个掉队，以便大面积提高整个班级数学教学质量。使各个层次的学生都得到提高、发展。
本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算方法，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形
式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动——“1亿有多大？”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，运用所学的数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。第一单元：大数的认识本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。这一单元的教学重点是会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。难点是比较数的大小。
第三单元：角的度量本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。学生在二年级上册认识长度单位时，就已初步认识了线段。因此本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角,教学角的分类和角的画
法。另外，本单元教材在编排时，注意让学生在动手操作中发现数学规律。通过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深学生对图形的认识。用量角器量角和画角是这一单元的教学重点也是教学难点。第四单元：三位数乘两位数关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系——速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。本单元的教学重点是根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点是估算并养成估算习惯。第五单元：平行四边形和梯形本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。本单元的教学重点是掌握平行四边形和梯形的特征。难点是会用直尺、三角尺画垂线和平行线。第六单元：除数是两位数的除法除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。本单元教材内容的编排特点是加大了教学步子，例题从现行九年义务教育教材的16个减少为6个，留给学生更大的探索和思考的空间。第七单元：统计
学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。在教学本单元的内容之前，应对第一学段的统计知识做简单的整理。第八单元：数学广角本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。使学生养成合理安排时间的良好习惯是重点也是难点。第九单元：总复习本单元的复习包括本册所学的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法,空间和图形，统计。总复习的内容在编排上，基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。三、完成教学目标所米取的措施：1、认真学习数学教学大纲，吃透大纲精神，明确大纲规定的教学要求，教学时依纲靠本。2、认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，知识的切入点和难点的突破点。3、认真备课，精心设计教学案，恰当选择练习题做到备教材，备教法，备学生，做到有的放矢。4、大胆创新，实验好“白主、综合、拓展、创新”课题，实施创新教育，提高课堂效率，减轻学生负担。5、加强业务进修和教科研活动，走出去学，请进来教，加强集体备课研究，取人之长,补己之短，用新的教学思想，教学方法，教学法手段指导好白己的教学，夺取教学的大面积丰收。
6、做好优生优培工作和低程生辅导工作7、做好家访工作8、在教学中运用现代化教学手
段，进行电化教学。
四、教学活动安排：
一、大数的认识（12课时）
亿以内数的认识............................................................1课时亿以内数的读法..........................................................1课时亿以内数的写法..............................................................1课时亿以内数的大小比较............................................................1课时亿以内数的改写............................................................1课时亿以内数的近似数..........................................................1课时数的产生和十进制计数法..............................................................1课时亿以上数的读法..........................................................1课时亿以上数的写法..............................................................1课时亿以上数的改写............................................................1课时亿以上数的近似数..........................................................1课时用计数器计算..........................................................1课时
二、公顷和平方千米（2课时）
公顷..........................................1课时
平方千米..........................................1课时
三、角的度量（4课时）
线段、直线、射线和角....................................................1课时角的度量..........................................................2课时角的分类及画角
四、三位数乘两位数（6课时）
1课时
三位数乘两位数的笔算方法…因数末尾或中间有0的乘法
数量关系........................................................2课时
1课时
积的变化规律----------------------------------------------------------1课时
五、平行四边形和梯形
（6课时）
平行与垂直..........................................................2课时平行四边形..........................................................2课时梯形............................................................1课时
六、除数是两位数的除法（10课时）
1.口算除法（1）..........................................................课时2.口算除法（2）.........................................................1课时3.商是一位数，除数是整十数的除法..........................................1课时4.商是一位数，除数是整十数的除法（二）....................................2课时5..商是一位数，除数接近整十数的除法.......................................2课时6商的变化规律.............................................................1课时
七、长方形和正方形（4课时）
四边形..............................................................1课时周长................................................................2课时
八、条形统计图（82课时）
条形统计图（.......................................................2课时
九、数学广角一优化（2课时）
十、总复习（4课时）
周次
日期
教学内容
主备人
备注
一9.4一9.8
一、大数的认识（亿以内数的认识读写法）
二9.11--9.15
数的产生、十进制计数法
三9.18--9.22
亿以上的数的认识
四9.25--9.30
计算工具的认识用计算器计算
五10.1--10.8
国庆放假
六10.9--10.13二、公顷和平■方千米
10.16
七
10.20
一
三、角的度量
八10.2--10.27四、三位数乘两位数口算乘法
九10.30-11.3
二位数乘两位数笔算
+11.6--11.10
二位数乘两位数估算
11.13
*
11.17
一
五、垂直与平行平行四边形与梯形
11.20
十二
11.24
一
平行四边形与梯形六、除数是两位数的除法口算除法
十三11.27-12.1
商一位数（用整十数除、除数接近整十数）
十四12.4--12.8
除数不接近整十数、商是两位数
12.11
一
十五
12.15
商的变化规律、整理和复习
12.18
十六
12.22
一
七、统计八、数学广角
十七12.25
一
总复习
12.29十八1.4—1.5
期末总复习
篇二：四年级上册数学教学计划进度表
【北师大版】四年级数学上册教学计划
及进度表
一、学情分析：四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具
体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。二、教材分析：
本册教材的教学内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。
1、第一单元“认识更大的数”，是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2、第三单元“乘法”，内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进
行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
3、第五单元“除法”，内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
4第七单元“生活中的负数”，主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
5第二单元“线与角”，内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
6第四单元“图形的变换”，是在第一学段学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形的基础上，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。
7第六单元“方向与位置”，内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。
8第八单元“统计”，内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。三、教学目标：
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、
亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估。
2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4、认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
5、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。
6、经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。
7、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
8、体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。四、教学重难点：
重点：大数读写的方法，乘、除法口算、笔算能力的培养，估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
难点：笔算除法，培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。五、教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。六、教学进度表
教学进度
周次
教学内容
数一数
1课时
1认识更大的数1课时
人口普查
1课时
国土面积1课时
近似数
2
1课时
从结绳计数说起1课时
练习一
1课时
线的认识
1课时
相交与垂直1课时
3
平移与平行1课时
旋转与角1课时
角的度量一1课时
角的度量二1课时
4
练习二
1课时
针对练习
1课时
卫星运行时间1课时
5
有多少名观众1课时
周次
教学内容
秋游2课时13练习五1课时
针对练习1课时
商不变规律1课时14路程、时间与速度2课时
针对练习1课时
练习六15温度
正负数
2课时1课时1课时
数学好玩2课时16
针对练习2课时
可能性2课时17
总复习1课时
神奇的计算工具1课时
6
中秋、国庆假期
有趣的算式1课时
7
练习三
2课时
整理与复习一3课时
8
针对练习
1课时
买文具2课时
加法交换律和乘法交换
9
律
1课时
加法结合律1课时
乘法结合律1课时
乘法分配律2课时
10
练习四
1课时
18总复习4课时19期末复习4课时20期末考试
去图书馆1课时
11确定位置2课时
针对练习1课时
12买文具2课时
参观花圃2课时
北师大版四年级数学上册期末试卷
含答案
一、我会填。(每空1分，共22分)
1．一个数由6个亿，5个千万，3个十万，8个千组成，这个数写
作(
)，读作(
)。
2．设存入为正，支出为负。李老师本月存入存折2600元可记作()
元，过了几天又从存折中支出1700元可以记作(
)元，如
果李老师上个月存折上原有3000元，那么现在李老师的存折
上的余额是()元。
3．身份证号码的第()位表示性别。
4．妈妈买回8个肉包，2个豆包，小贝任意吃一个，吃到()
包的可能性大。
5．a÷35＝24……，当余数是()时，a最大。
6．如下图，量角器量的这个角的度数是(
)°。
7．在－2℃，－8℃，－10℃中，最低温度是(
)，最高
温度是(
)。
8．淘气买的音乐会门票是“4排5号”用(4，5)来表示，那么(13，7)
表示的位置是()排()号。
9．在内填上适当的数。
10．学校为每个学生编一个考试号，考试号为五位数，张静是五年
级三班学号为47的学生，考试号为50347；李明的考试号为
50512，他是()年级()班学号为()的学生；王东的
考试号为40306，他是()年级()班学号为()的学生。
二、我会选。(每题1分，共5分)
1．直线与射线比较，()。
A．直线更长B．射线更长C．无法比较
2．与算式676－(276＋315)计算结果相同的是()。
A．676－276＋315B．276＋315＋676C．676－276－315
3．a÷b＝c，把a扩大为原来的10倍，要使c不变，b需要()。
A．不变
B．乘10
C．除以10
4．下列各数中，()读出两个零。
A．606060
B．660006
C．600606
5．小刚先向东走200米，又向南走200米，这时小刚所在位置是
在原来位置的()方向上。
A．西南
B．东南
C．西北
三、我会辨。(每题1分，共5分)
1．在整数数位顺序表中，每两个计数单位间的进率是十。()
2．一个三位数乘99，积一定是五位数。
()
3．某市某月的最高气温是5℃，最低气温是－3℃，这天的温差
为2℃。
()
4．现在是上午10时，过12时后一定会有太阳。
()
5．下棋比赛规定赢为正分，输为负分。小丽的得分为0分，说明
她没有下棋。
()
四、我会算。(1题4分，2题8分，3题12分，共24分)
1．直接写得数。
40×60＝
18×4＝
10×50＝208×49≈
0÷32＝
400÷50＝722÷90≈150÷50×3＝
2．用竖式计算。
306×27＝234×58＝793÷61＝840÷35＝
3．计算下面各题，能简算的要简算。
37×49＋37×51
102×36
165÷[3×(47－42)]
700÷2525×34×2×4
340－240÷20×5
五、按要求完成下面各题。(1题8分，2题4分，3题6分，共18分)1．右图是三角形ABC。
(1)过C点作AB的垂线l，过B点作AC的平行线m。(2)∠1＝()度，BC与AC的位置关系是()。2．用量角器画出70°和110°的角。
3．下图是希望小学的平面图，把希望小学各场所标在图上。
教学楼(8，8)科技楼(7，9)食堂(2，3)花坛(5，4)图书馆(9，7)舞蹈室(3，6)六、解决问题。(第5题10分，其余每题4分，共26分)1．1吨废纸可以生产纸张700千克。如果1千克这样的纸张能制成25本练习本，那么12吨废纸生产的纸张能制成多少本练习本？
2．小华每分打102个字，小华10分大约能打多少个字？3．某粮食加工厂要把400袋大米运往仓库。
4．一个修路队要修路2320米，已经修了400米，剩下的要在16天内完成，平均每天要修多少米？
5．小青从家到公园玩。(1)说说小青从家到公园的行走路线。
(2)小青从家出发，以100米/分的速度行走，同时小丽从家出发，要以怎样的速度才能在商场追上小青？
答案
一、1.650308000六亿五千零三十万八千
2．＋2600－170039003．17
4.肉
5.34
6.160
7．－10℃－2℃
8.137
9．2(答案不唯一)39(答案不唯一)
10．五五12四三6
二、1.C2.C3．B4．C5.B
三、1.×2.×3．×4．×5.×
四、1.240072500100000889
2．8262135721324
3．37×49＋37×51
102×36
＝37×(49＋51)
＝(100＋2)×36
＝37×100
＝100×36＋2×36
＝3700
＝3600＋72
＝3672
165÷[3×(47－42)]＝165÷[3×5]＝165÷15＝11
25×34×2×4
700÷25＝(700×4)÷(25×4)＝2800÷100
＝28340－240÷20×5
＝(25×4)×(2×34)＝100×68＝6800五、1.(1)
＝340－12×5＝340－60
＝280
(2)90垂直2．略3.
六、1.25×700×12＝210000(本)答：能制成210000本练习本。
2．102×10≈100×10＝1000(个)答：小华10分大约能打1000个字。
3．400÷(120÷3)＝10(次)答：一共需要运10次。
4．(2320－400)÷16＝120(米)
答：平均每天要修120米。5．(1)小青从家先向东北方向走300米到火车站，再向东走500
米到商场，再向东南方向走400米到汽车站，最后向西南方向走300米到公园。(2)小青从家出发到商场需要的时间：(300＋500)÷100＝8(分)小丽家到商场的路程：200＋300＋500＝1000(米)小丽的速度：1000÷8＝125(米/分)答：小丽要以125米/分的速度才能在商场追上小青。
篇三：四年级上册数学教学计划进度表
北师大版小学四年级数学上册教学计划和进度表（第一学期）
一、本册教材分析这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2、第三单元“乘法”。本单元学习的内容要紧有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，认识运算器以及运用运算器探究一些数学规律。3、第五单元“除法”。本单元的学习是小学时期整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容要紧有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时刻与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。4、第七单元“生活中的负数”。本单元要紧是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生差不多积存了比较多的生活体会。5、第二单元“线与角”。本单元学习的内容要紧有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。6、第四单元“图形的变换”。在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步进展，通过具体实例的展现，使学生体会一个简单图形通过旋转、平移，能够设计出一个漂亮图案。7、第六单元“方向与位置”。本单元学习的要紧内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，依照方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生差不多认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的进展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。
8、第八单元“统计”。本单元学习的要紧内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。
二、学情分析四年级学生差不多从中年级迈向高年级，他们的思维差不多开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较往常上升了一个层次，差不多会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生差不多具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生通过三年的学习，差不多差不多把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟悉。大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学知识把握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。然而学生的心理特点及思维进展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。三、教学目标1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；把握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。2、学生将明白得三位数乘两位数乘法的运算方法，并能正确运算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估量；把握运算器的运用方法，会利用运算器探究一些数学规律。3、学生将明白得除数是两位数除法的运算方法，并能进行正确地运算；在实际情境中，明白得速度、时刻与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在运算中的必要性，并能正确运算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；明白得平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。
6、学生将经历一个简单图形通过变换制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。
7、学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步明白得条形统计图的特点；明白得复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上推测事物变化的趋势。
四、教学措施。1、从学生的生活体会动身引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注重培养自主学习的意识和适应，尊重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，专门是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。北师大版四年级上册数学教学打算一、要紧内容：数与代数，空间与图形，综合应用二、教学目标
（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；把握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。2．明白得三位数乘两位数乘法的运算方法，并能正确运算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估量；把握运算器的运用方法，会利用运算器探究一些数学规律。3．明白得除数是两位数除法的运算方法，并能进行正确地运算；在实际情境中，明白得速度、时刻与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在运算中的必要性，并能正确运算带有中括号的三步整数四则混合运算。4．能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。（二）空间与图形1．能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，明白两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；明白得平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。2．将经历一个简单图形通过变换制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。3．能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。（三）统计与概率体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步明白得条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上推测事物变化的趋势。
三、教材分析1、教学重难点：“数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法分配律，认识“生活中的负数”“空间与图形”中“线与角”2、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。依照《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。（一）创设良好的课堂学习氛围尽管，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但如何说随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。（二）关注知识形成、进展、应用的过程在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、进展的过程，对一个新的知识的显现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它能够解决什么问题；对一个连续进展的知识，应结合第一学段的内容，进行前后对比，明白得各自的不同特点与联系。（三）提供独立探究问题的机会培养学生的探究能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，依旧练习课的内容，教材中都提供了学生能够开展探究活动的题材。因此，依照四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探究的机会，让每个学生深入地摸索一些问题，随后再开展小四、学生分析本班共56名同学，其中男生有30人，女生有26人，人数比较多，给教学带来了专门大的压力。那个班上学期数学考试成绩20个对比班级，倒数第一名，平均分和优秀率以及及格率都让倒数第二落下专门大的一节。
班级学生纪律性和组织性较差，开学初第一整顿纪律，让学生养成一个良好的学习适应。
五、课时安排以及教学进度表数与代数：46课时空间与图形：18课时统计与概率：9课时总复习：24课时认识更大的数（10课时1-3周）线与角（8课时4-6周）走进大自然（2课时第7周前两节）乘法（9课时7-10周）整理与复习（一）（5课时11周）图形的变换（3课时12周）除法（14课时13—15周）方向与位置（4课时16周）生活中的负数（4课时17周）整理与复习（二）（8课时17-18周）统计（4课时19周）数据告诉我（2课时19周）总复习（24课时20-24周）观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有
的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。六、教学改进措施以及注意问题
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。本学期在教学上采取及时考试，日日测评的教学法。针对教材的操作性比较强的特点，我们采取让学生充分动起来的特点，通过合作探究学习新知识，培养能力。结合现实情形考查学生对所学知识的明白得和运用能力，制造性地使用教材。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提
问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
本册教材的特点比较灵活，教学中，教师要充分发挥主观能动性，制造性地使用教材。充分使用教师教学用书安排的一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。自己能够依照实际情形设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同进展。
篇四：四年级上册数学教学计划进度表
四年级上册数学学科教学设计
一、班级情况分析我任教的班级为四（1)班、四（3）班、四（4）班，就四年级的学生的共性
来看,经过前面三年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题.无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。就我个人来说,这三个班全是新接的班级，对学生整体上还不是特别了解。从这一周的接触上看，三个班学生基础都算扎实，后进生数量不多，整体水平比较稳定。二、本册教学内容及教学目标
这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位数,除数是两位数的除法，公顷和平方千米,角的度量，平行四边形和梯形的认识,条形统计图,数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
根据以上内容，本学期的教学目标有：1．认识计数单位“十万"“百万"“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算.3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数.4、认识面积单位公顷和平方千米.知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6．认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7,认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9．体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、提高本班教学质量措施1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体应该注意下面几点：（1）通过多种方式,丰富学生对大数的感受。（2）加强数概念教学,突出我国的计数规律。（3）配合学习内容，介绍数学的背景知识。2、适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面：(1）加强笔算教学.（2）结合笔算教学,渗透口算、估算、简算等计算方式。(3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：（1)以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。（2）采用适当方式,让学生体会概念和图形的本质特征.(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。(2)培养学生的数据分析观念。（3)设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。6、注重小组合作交流，提高学生课堂参与度，增强生生互动。四、后20%学生学业帮扶措施1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习.2、课后多和差生交谈,态度要和蔼，使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心
里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，
充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，
嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我
能行”。
7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）
8、错题本.
五、教学进度表
周日期
次
课时教学内容
备注
预备课
19。4—9。1.1、亿以内数的认识
10
1。2、亿以内数的读法
1。3、亿以内数的写法
1.4、练习一
1。5、亿以内数的大小比较29.11—9.17
1。6、亿以内大数的改写
1.7、省略万位后面的尾数
1.8、数的产生和十进制计数法
1。9、亿以上数的认识39。18-9.24
1.10、亿以上数的改写
1.11、练习三
1.12、计算工具的认识及用计算器的计算国庆节、中秋节放假
1。13、用计算器探索规律49.25-10。1
1.14、练习四
(10月1-8日)
1.15、整理和复习
510.2—10。8国庆、中秋放假一周
1．16、练习五
1。17、1亿有多大
610.9—10.15
单元练习
2。1、公顷和平方千米
2。2、练习六
2.3、单元练习710.16-11。12
3。1、线段、直线、射线和角
3.2、角的度量
3。3、角的分类
10。23—10。3.4、画角
8
29
3.5、练习七
3。6、整理复习
3.7、单元练习
4.1、因数中间或末尾没有0的乘法910。30-11.5
4。2、因数中间或末尾有0的乘法
4.3、练习八
4。4、积的变化规律
4.5、常见的数量关系（1）1011.6—11.12
4.6、常见的数量关系（2）
4。7、练习九
4。8、第四单元整理复习
4.9、第四单元练习1111。6—11。12
5。1、认识平行与垂直
5.2、画垂线
半期检测
5。3、认识垂线性质
1211.20—11。5.4、练习十265。5、练习课
5.6、认识平行四边形
5.7、认识梯形1311.27-12.3
5。8、练习十一
5.9、第五单元整理复习
5。9、第五单元练习12.4-12.10
6。1、口算除法14
6.2、练习十二
6。3、除数是整十数的笔算除法
6。4、除数是整十数的笔算除法练习课
6。5、除数是接近整十数的除法1512.11-12.17
6.6、练习十四
6。7、除数不接近整十数的除法
6.8、练习十五
12.18-12.26.9、练习课
16
4
6.10、商是两位数的笔算除法
6.11、练习十六
6.12、商的变化规律
6.13、除法的简便运算1712.25—12。31
6.14、练习十七
6.15、练习课
2018.1。1—6。16、练习十八
1.7
6.17、整理和复习
186。18、第六单元单元练习
7.1、条形统计图（一）
191。8-1。147。2、条形统计图（二）
2018年元旦放假（按国家规定执行）
7.3、练习十九7.4、整理和复习7.5、单元练习8。1、合理安排时间201。15-1.218.2、烙饼问题8.3、“田忌赛马”中的数学问题8。4、单元练习复习“大数的认识"211。22—1.28复习“乘法和除法”复习“空间和图形”复习“统计"221。29—2。4期末监测
元旦放假一天
篇五：四年级上册数学教学计划进度表
北师大版小学数学四年级上教学方案(包括进度表)
北师大版小学数学四年级上教学方案(包括进度表)一、教材分析〔一〕数与代数1、第一单元“认识更大的数〞进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2、第三单元“乘法〞三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。3、第五单元“除法〞三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商不变规律以及整数四那么混合运算。4、第七单元“生活中的负数〞认识生活中的一些常见的负数，对此学生已经积累了比拟多的生活经验。〔二〕空间与图形1、第二单元“线与角〞线段、射线与直线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。2、第四单元“图形的变换〞体会一个简单图形经过旋转〔90度〕、平移可以设计出一个美丽图案。
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3、第六单元“方向与位置〞在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向〔任意方向〕和距离确定物体的位置。〔三〕统计与概率第八单元“统计〞1格表示多个单位的条形统计图，简单的折线统计图。〔四〕综合应用走进大自然、数据告诉我。二、学情分析本班共有58名学生，其中男生23人，女生35人，新转来两名学生。从上学期的学习情况来看，大局部学生能够认真学习，较好的接受新知识，在三年级的数学调研中取得了较好的成绩。但是个别同学学习态度不够端正，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个问题。另外多数学生良好的作业习惯、审题习惯、检查习惯都还有待进一步培养。三、教学措施〔一〕切实加强根底知识和根本技能的教学根底知识和根本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：〔1〕加强对小学数学根底知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法那么、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。〔2〕努力处理好根本训练与创造性思维开展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造〞、数学学习
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的“再创造〞过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造〞，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造〞过程中逐步得到开展的，而“再创造〞的前提是通过必要的根本训练使学生形成扎实的根本功。〔二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓“启发式〞和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练〞的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主探索的时机和比拟充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度；让学生在观察、实验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探索和猜想的；让学生有时机在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣；并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。〔三〕重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广〞的根本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步开展应用意识，形成根本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。〔四〕把握教学要求，促进学生开展。
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教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法那么和根本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生到达同样的计算速度；鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。〔五〕改良教学评估方法。教学评估有利于促进学生的开展，注重对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的思考活动，对根本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比拟，更多的关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价表达鼓励的作用，成认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。
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篇六：四年级上册数学教学计划进度表
四年级上册数学教学进度表
2022~2022学年度四年级(上册)数学教学进度表周次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十二十一二十二二十三时间9.1-9.59.8-9.129.15-9.199.22-9.269.29-10.310.6-10.1010.1310.1710.20-10.2410.27-10.3111.3-11.711.10-11.1411.17-11.2111.2411.2812.1-12.512.8-12.1212.15-12.1912.22-12.2612.29-1.21.51.91.12-1.161.19-1.231.26-1.302.2-2.6教学内容升和毫升③机动①除数是整十数的口算和笔算除法③机动①用“四舍五入”法试和连除的实际问题④试商后需要调商的笔算除法④机动②商不变的规律和被除数、除数末尾都有0的除法②整理与练习②机动②简单的周期(探索规律)①观察物体②观察物体②机动②认识统计表、条形统计图和分段整理数据④机动①平均数②机动①运动与身体变化①机动③期中复习解决问题的策略④机动②可能性②机动①不含括号的和含有小括号的混合运算③含有中括号的混合运算②机动②角的认识和度量③机动①角的分类和画角②机动②认识垂线和平行线④整理与练习②怎样滚得远①整理与复习①整理与复习④期末考试放假
篇七：四年级上册数学教学计划进度表
人教版小学数学四年级上册教学计划
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：
一、学生情况分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。本年级2个班共有105名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析（一）教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、
分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
（二）教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。（三）教学重点、难点：大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。三、教学措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。9、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学。四、优生的培养及学困生转化措施1、学困生的转化本班学困生高田收、高洁如、高琼依，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。2、优生的培养（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。五、本册内容的课时及课时划分：
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：
一、大数的认识（11课时）1亿有多大？………………………………………11课时
二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法……………………………………2课时左右
2．笔算乘法…………………………………7课时左右
四、平行四边形和梯形（6课时）
五、除数是两位数的除法（15课时）
1．口算除法…………………………………2课时左右
2．笔算除法………………………………12课时左右
整理和复习………………………………………1课时
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗？…………………………………1课时
七、数学广角（4课时）
八、总复习（5课时）
附：教学进度表
周起讫日期
次
教学内容安排
课备注时
19月2日—9月6日亿以内数的认识（认识、读法）
4
29月9日—9月13日亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法
4
39月16日—9月20日亿以上的数的认识
4
计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评
49月23日—9月27日
4
析
510月1日—10月7日
国庆
10月8日—10月11
6
角的度量
4
日
10月14日—10月18
7
单元检测、评析、口算乘法
4
日
10月21日—10月25
8
三位数乘两位数笔算
4
日
10月28日—11月1
9
行程问题、变的变化规律
4
日
1011月4日—11月8日三位数乘两位数估算、单元检测、评析、
4
11月11日—11月15
11
垂直与平行
4
日
11月18日—11月22
12
平行四边形与梯形
4
日
11月25日—11月29
13
单元检测、评析、口算除法
4
日
1412月2日—12月6日商一位数（用整十数除、除数接近整十数）
4
12月9日—12月13
15
除数不接近整十数、商是两位数
4
日
12月16日—12月20
16
商的变化规律、
4
日
12月23日—12月27
17
整理和复习、单元检测、评析
4
日
1812月30日—1月3日统计
4
191月6日—1月10日单元检测、评析、数学广角
4
201月13日—1月17日数学广角、总复习
4
211月20日
总复习与考试
4
第三单元《三位数乘两位数》教学反思
三位数乘两位数笔算的基本方法，是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。这样安排进一步完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进步学习乘法计算打好基础。
教学时先复习已有知识，帮助学生知识复苏，引导学生进行知识迁移，利用已有知识和经验尝试练习，初步感知三位数乘两位数的笔算过程，然后通过交流，帮助学生明确三位数乘两位数笔算的基本方法。
但是，在学生的作业中，反映出许多的问题。主要是计算能力不过关，原因是多方面的。教材分得过散也是一方面原因，一学期四五节课，学生还没掌握内
化为自己的技能，一单元结束了。所以在新授之前，一定要对已有知识复习，掌握要领，其次加强训练强度，使之形成技能，达到熟练掌握的程度。
第四单元《垂直与平行》教学反思
本节课是四年级上册第四单元第一课时的教学内容，这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，无论是走在宽广的大街上，还是坐在明亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少垂直与平行的现象。对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。鉴于此，针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教案，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中，提高了学习能力，增强了学习信心。针对本节课，我主要把握以下几点：1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。3、新知的训练点和拓展点扎实有效。除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。
在本节课的教学中，也有不少不足之处，如1、重难点处理速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。2、有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。3、时间把握不够好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、交流的机会，这也算是一个遗憾吧。
总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦然地看待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在不断的自我成长中创新。
第五单元《除数是两位数的除法》教学反思
通过对本课教学的反思，在此我提出几点：第一：大胆、灵活、创造性地使用教材。在这节课中，由于自己过于“一板一眼”地使用教材，致使学生有好的试商、调商的方法，而没有及时地让学生展示、总结。从这一节课的教学中，使我意识到，教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材”。在使用过程中，应该结合学生实际，灵活的使用教材，可以在某些内容上进行适当的增、改。在本节课的教学中，可以将例7、例8的教学放在一节课上进行，让学生尝试，经过探究，总结出几种试商的方法。这样再经过练习巩固几种方法，掌握方法，在巩固中选择最优的方法。第二：为学生的发展创造环境，搭建展示自我的平台。学生的发展很大程度上取决于教师，教师给多大空间，学生的发展空间可能就有多大。因此，课堂上教师应该为学生多创造一些有利于学生发展、有利于学生展示自我个性、有利于学生交流的环境。让他们在这样的环境中、舞台上尽情展示自我，吸取他人的精华，获取知识。例如在本节课的教学中，完全可以创设让学生自己探究的环境，通过生生交流、教师的引导让学生自己总结出几种试商的方法，参与新知识形成的全过程。学生获得的知识通过自己的探究得到的，而不是教师“教”出来的，这样的知识又怎么能轻易忘记呢？所以课堂上为学生创设一个良好的学习环境是多么重要。在以后的教学中自己要深钻研，勤动脑，为学生更好的服务。
第六单元《统计》教学反思
我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容，本节教学我精心设计，并认真备课，虽数我讲授的《统计》一节是人教版四年级下册第七单元例1的内容，本节教学我精心设计，并认真备课，虽然如此，但在取得成绩的同时，也存在很多不足，现总结一下，为以后积累经验。
一、关注统计的现实意义。本节我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立了紧密的联系。
如：24届─28届奥运会上中国代表团获得的金牌数，我校近年来学生总人数的
变化，沙尘暴天数的变化，两厂的产品销售情况等，提供这样富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用，更能激发学生的学习热情。
二、重视学生己有的知识与生活经验。学生己掌握了初步的统计知识，会对数据进行简单的描述、分析，教学时我充分利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立了新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维能力。三、练习设计遵循学生的认知规律。根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求，我精心设计了三道练习题，分别为:一是基本题，通过看我校近几年来学生人数变化统计图，发现数学信息。二是变式题，对比出示两个统计表，提问应选择条形统计图还是选择折线统计图。三是拔高题，通过观察两厂的生产情况统计图，提问应选择哪厂投资。练习有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。通过多层次的练习，使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和掌握知识，同时使能力得到发展。此外也照顾了全班不同层次学生的学习水平，使他们都获得了成功的喜悦，使情感得到了满足。在取得成绩的同时，也存在很多不足，如：一、前面导入的时间过长，导致练习时间有些仓促，造成了前松后紧的局面。二、对于有争执的问题，如第2、3题，应让学生争辩起来，这样才更能调动学生的积极性，使学生积极的参与到学习中来，而不应该是仅有的几名学生回答，教师小结收场。以上说是教学反思，倒不如说是在学习过程中的几点拙见，它将指引我以后的教学……学信
第七单元《数学广角》教学反思
根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和四年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、小组活动等方式组织教学，做到：
1、创设情景，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师！”孩子们是天真无邪、爱憎分明的，充满着好奇心理。他们感兴趣的就会很积极地参与到学习中来，反之他们则会不予理睬。本节课中，我以明明和同学们一起参观为线索，设计了“密码门”、“密码锁”、“握手游戏”、“穿衣搭配”等一系列活动，各教学环节紧密联系了生活实际，体现了数学在生活中的应用价值。使学生在轻松愉快中学习数学，并在数学学习中享受着快乐。2、关注合作，尝试解决。
在本节内容的教学中教师不是学生学习的指挥者，而是学生学习活动的伙伴，为了充分发挥学生是学习的主体，教师与学生共同探索、共同研究，与学生一起构建问题、解决问题。让学生在情境体验中“学”、在解决问题中“悟”。调动学生学习的主动性，激发学生的竞争意识和表现意识，使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力得到提高，思维也更加活跃。
3、联系生活，引发思考。心理学家的研究表明，儿童的智力活动是与他对周围事物的作用紧密联系在一起的，也就是说儿童的理解来自他们作用于物体的活动。排列与组合具有抽象性，小学生往往缺乏感性经验，只有通过实际操作获得直接经验，才便于理解排列与组合的方法，从而发现排列数与组合数的规律。所以在设计过程中，我让学生们从生活经验中发现数学，在数学学习过程中了解生活。让学生深切的感受到数学就在我们身边，我们学习的是有用的数学。
第一单元计划大数的认识
1．本单元教材内容本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表：
课题
内
容
主题图
出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。
亿以亿以内数的例1
内的读法
数的例2
认识
亿以内数的例3
写法例4
北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数
级、数位。读含两级的数。写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。亿以内数的大小比较。
例5
将整万的数改写成以“万”作单位的数。
将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位例6
的近似数。
数的产生
介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数
字，自然数。
十进制计数法
介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制
计数法。
例1
读含三级的数。
亿以上数的
例2
写含三级的数。
认识
将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四例3
舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。
计算工具的认识
介绍算盘、电子计算器。
用计算器计算
运用计算器进行四则运算，探索计算规律。
2．教学目标
（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百
万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关
系。
（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整
亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位
或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
3．教学重难点
教学重点：掌握亿以内数的读、写法。
教学难点：每级中间或末尾有“0”的数的读、写。
第二单元计划角的度量
1．本单元教材内容：认识射线和直线，由射线引出角的定义
↓从比较角的大小引出用量角器量角的方法
↓认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系
↓画指定度数的角2．教学目标（1）使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。（2）使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。3．教学重难点教学重点：1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，教学难点：会用量角器量角的度数和按指定度数画角。4、课时划分角的度量（4课时）
第三单元三位数乘两位数
1、本单元教材内容口算
三位数乘两位数
两位数乘一位数（积在100以内）
几百几十的数乘一位数
三位数乘两位数
因数中间、末尾没有零的因数中间、末尾有零的
笔算
速度、时间和路程和关系
积的变化规律
估算
2、教学目标
（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。
（2）使学生能根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方
法，并能正确地进行计算。
（3）使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系
解决问题。
（4）使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法
进行估算，养成估算的习惯。
3．教学重难点
教学重点：
使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：
使学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
4、课时划分
9课时
（1）口算
2课时左右
（2）笔算
7课时左右
第四单元平行四边形和梯形
1、本单元教材内容
垂直与平行
例1．认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直。例2．学习画垂线，认识“点到直线的距离”。
平行四边形和梯形
例3．学习画平行线，理解“平行线”之间的距离处处相等。例1．把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，探讨平行四
边形和长方形、正方形的关系。例2．认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习
画高，梯形的各部分名称。
2、教学目标
（1）使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
（2）使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
（3）通过多种活动使学生逐步形成空间观念，进一步体会几何图形在日常生活中的广
泛应用。
3、教学重难点
教学重点：使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。
教学难点：使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
4、课时划分
6课时
（1）垂直与平行
3课时左右
（2）平行四边形和梯形
3课时左右
第五单元除数是两位数的除法
1、本单元教材内容
口算除法
除数是两位数的除法
笔算除法
用整十数除整十、几百几十。例1。
商一位数商两位数
两、三位数除以两位数。例2—例5。
商的变化规律
三位数除以两位数。例6。例7。
2、教学目标（1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
3、教学重难点教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。
4、课时划分14课时（1）口算除法（2）笔算除法（3）整理与复习
2课时左右10课时左右2课时
第六单元统计
1、本单元教材内容教学内容包括：竖式复式统计图和横式复式统计图，还有一节数学活动“你寄过贺卡吗？2、教学目标（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。（2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。（3）通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用。3、教学重难点教学重点：认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。教学难点：复式条形统计图的制作。
4、课时划分统计（4课时）
第七单元数学广角
1、本单元教材内容运筹思想的应用。2、教学目标
1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3、教学重难点教学重点：体会优化的思想。教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。4、课时划分数学广角（4课时）
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大
的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只
要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
篇八：四年级上册数学教学计划进度表
四年级上册数学学科教学设计
一、班级情况分析我任教的班级为四(1）班、四（3）班、四（4）班,就四年级的学生的共性
来看，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。就我个人来说，这三个班全是新接的班级，对学生整体上还不是特别了解.从这一周的接触上看，三个班学生基础都算扎实，后进生数量不多，整体水平比较稳定.二、本册教学内容及教学目标
这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识,条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
根据以上内容，本学期的教学目标有：1．认识计数单位“十万"“百万”“千万”“亿”“十亿"“百亿"“千亿"，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数.体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算.3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7，认识条形统计图（以1代多),会用条形统计图来描述数据,能根据条形统计图
回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、提高本班教学质量措施1、大数的认识要突出数的概念教学,重视数感的培养.具体应该注意下面几点：（1）通过多种方式，丰富学生对大数的感受.（2)加强数概念教学,突出我国的计数规律。（3)配合学习内容，介绍数学的背景知识。2、适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面:（1）加强笔算教学。（2）结合笔算教学,渗透口算、估算、简算等计算方式.（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：(1）以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。（2)采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题,让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。（2)培养学生的数据分析观念。(3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。6、注重小组合作交流,提高学生课堂参与度,增强生生互动.四、后20％学生学业帮扶措施1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习.
2、课后多和差生交谈,态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心
里话,有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作.
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，
充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，
嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我
能行”。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）
8、错题本。
五、教学进度表
周日期
次
课时教学内容
备注
预备课
19。4—9。1.1、亿以内数的认识
10
1。2、亿以内数的读法
1。3、亿以内数的写法
1.4、练习一
1.5、亿以内数的大小比较29.11—9.17
1。6、亿以内大数的改写
1.7、省略万位后面的尾数
1.8、数的产生和十进制计数法
1.9、亿以上数的认识39。18-9.24
1。10、亿以上数的改写
1。11、练习三
1。12、计算工具的认识及用计算器的计算国庆节、中秋节放假
49.25—10。11。13、用计算器探索规律1.14、练习四
（10月1-8日）
1。15、整理和复习
510.2-10.8国庆、中秋放假一周
1．16、练习五
1.17、1亿有多大
610。9-10.15
单元练习
2。1、公顷和平方千米
2。2、练习六
2.3、单元练习710。16—11.12
3。1、线段、直线、射线和角
3.2、角的度量
3.3、角的分类
3.4、画角810.23-10.29
3。5、练习七
3。6、整理复习
3.7、单元练习
10.30—11。4。1、因数中间或末尾没有0的乘法
9
5
4.2、因数中间或末尾有0的乘法
4.3、练习八
4。4、积的变化规律
4.5、常见的数量关系(1）1011.6-11.12
4.6、常见的数量关系（2）
4.7、练习九
4.8、第四单元整理复习
1111。6-11。124。9、第四单元练习
5。1、认识平行与垂直
半期检测
5.2、画垂线
5.3、认识垂线性质
12
11。
5.4、练习十
20-11.26
5。5、练习课
5.6、认识平行四边形
5。7、认识梯形1311.27—12。3
5.8、练习十一
5。9、第五单元整理复习
5。9、第五单元练习12。4-12.10
6.1、口算除法14
6.2、练习十二
6。3、除数是整十数的笔算除法
6.4、除数是整十数的笔算除法练习课
12。11—12。6。5、除数是接近整十数的除法
15
17
6.6、练习十四
6。7、除数不接近整十数的除法
6。8、练习十五
12。18—6.9、练习课16
12.246。10、商是两位数的笔算除法
6。11、练习十六
6。12、商的变化规律
6.13、除法的简便运算1712.25—12.31
6。14、练习十七
6.15、练习课
2018。1.1-1。6.16、练习十八
7
6。17、整理和复习
186。18、第六单元单元练习
7。1、条形统计图（一）
2018年元旦放假（按国家规定执行）
7.2、条形统计图（二）7。3、练习十九191.8—1。147.4、整理和复习7.5、单元练习8.1、合理安排时间
201.15—1.218。2、烙饼问题8.3、“田忌赛马”中的数学问题8.4、单元练习复习“大数的认识”
211。22—1。28复习“乘法和除法”复习“空间和图形”复习“统计”
221。29—2.4期末监测
元旦放假一天
篇九：四年级上册数学教学计划进度表
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四年级上册数学学科教学设计
一、班级情况分析
我任教的班级为四（1）班、四（3）班、四（4）班，就四年级的学生的共性来看，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一
些良好的学习习惯，掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交
流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论
是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。就我个人来说，这三个班全是新接
的班级，对学生整体上还不是特别了解。从这一周的接触上看，三个班学生基础都算扎
实，后进生数量不多，整体水平比较稳定。
二、本册教学内容及教学目标
这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除
法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用
数学解决问题，综合与实践主题活动等。
根据以上内容，本学期的教学目标有：
1•认识计数单位十万”百万”千'万”亿“”十亿”百亿”千亿”，认识自然数，掌握
十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用
四舍五
人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数
感。
2•会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算
和验算。
3•会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。
5•认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会
用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
6•认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特
征。
7,认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。
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8•经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9•体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10•养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、提高本班教学质量措施1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体应该注意下面几点：
(1)通过多种方式，丰富学生对大数的感受。(2)加强数概念教学，突出我国的计数规律。(3)配合学习内容，介绍数学的背景知识。2、适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面：(1)加强笔算教学。(2)结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。(3)加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几占：八、、•(1)以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。(2)采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。
(1)利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。(2)培养学生的数据分析观念。(3)设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。6、注重小组合作交流，提高学生课堂参与度，增强生生互动。四、后20%学生学业帮扶措施1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
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2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。6利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）8、错题本。五、教学进度表
周日期
次
课时教学内容
备注
预备课
1.1、亿以内数的认识
1
9.4-9.10
1.2、亿以内数的读法
1.3、亿以内数的写法
1.4、练习一
1.5、亿以内数的大小比较
2
9.11-9.17
1.6、亿以内大数的改写
1.7、省略万位后面的尾数
1.8、数的产生和十进制计数法
1.9、亿以上数的认识
3
9.18-9.24
1.10、亿以上数的改写
1.11、练习三
1.12、计算工具的认识及用计算器的计算
国庆节、中秋节放假
4
9.25-10.11.13、用计算器探索规律
1.14、练习四
（10月1-8日）
1.15、整理和复习
5
10.2-10.8
国庆、中秋放假一周
1.16、练习五
1.17、1亿有多大
6
10.9-10.15
单元练习
2.1、公顷和平方千米
2.2、练习六
710.16-11.12
2.3、单元练习3.1、线段、直线、射线和角
3.2、角的度量
3.3、角的分类
810.23-10.29
3.4、画角3.5、练习七
3.6、整理复习
3.7、单元练习
4.1、因数中间或末尾没有0的乘法
9
10.30-11.5
4.2、因数中间或末尾有0的乘法
4.3、练习八
4.4、积的变化规律4.5、常见的数量关系（1）1011.6-11.124.6、常见的数量关系（2）4.7、练习九4.8、第四单元整理复习1111.6-11.124.9、第四单元练习5.1、认识平行与垂直
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半期检测
11.20-11.2
12
6
1311.27-12.3
12.4-12.10
14
1512.11-12.17
12.18-12.2
16
4
5.2、画垂线5.3、认识垂线性质5.4、练习十5.5、练习课5.6、认识平行四边形5.7、认识梯形5.8、练习十一5.9、第五单元整理复习5.9、第五单元练习6.1、口算除法6.2、练习十二6.3、除数是整十数的笔算除法6.4、除数是整十数的笔算除法练习课6.5、除数是接近整十数的除法6.6、练习十四6.7、除数不接近整十数的除法6.8、练习十五6.9、练习课6.10、商是两位数的笔算除法6.11、练习十六
篇十：四年级上册数学教学计划进度表
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四年级上册数学学科教学设计
一、班级情况分析我任教的班级为四（1）班、四（3）班、四（4）班，就四年级的学生的共
性来看，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。就我个人来说，这三个班全是新接的班级，对学生整体上还不是特别了解。从这一周的接触上看，三个班学生基础都算扎实，后进生数量不多，整体水平比较稳定。二、本册教学内容及教学目标
这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
根据以上内容，本学期的教学目标有：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。
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4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7，认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、提高本班教学质量措施1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体应该注意下面几点：（1）通过多种方式，丰富学生对大数的感受。（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。（3）配合学习内容，介绍数学的背景知识。2、适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面：（1）加强笔算教学。（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。
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（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：（1）以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。（2）采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。（2）培养学生的数据分析观念。（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。6、注重小组合作交流，提高学生课堂参与度，增强生生互动。四、后20%学生学业帮扶措施1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我
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能行”。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）
8、错题本。
五、教学进度表
周日期
次
课时教学内容
备注
预备课
1.1、亿以内数的认识
1
9.4-9.10
1.2、亿以内数的读法
1.3、亿以内数的写法
1.4、练习一
1.5、亿以内数的大小比较
2
9.11-9.17
1.6、亿以内大数的改写
1.7、省略万位后面的尾数
1.8、数的产生和十进制计数法
1.9、亿以上数的认识
3
9.18-9.24
1.10、亿以上数的改写
1.11、练习三
1.12、计算工具的认识及用计算器的计算国庆节、中秋节放假
4
9.25-10.11.13、用计算器探索规律
1.14、练习四
（10月1-8日）
---精品
精品---
1.15、整理和复习
5
10.2-10.8
国庆、中秋放假一周
1．16、练习五
1.17、1亿有多大
6
10.9-10.15
单元练习
2.1、公顷和平方千米
2.2、练习六
2.3、单元练习
710.16-11.123.1、线段、直线、射线和角
3.2、角的度量
3.3、角的分类
3.4、画角
810.23-10.293.5、练习七
3.6、整理复习
3.7、单元练习
4.1、因数中间或末尾没有0的乘法
9
10.30-11.5
4.2、因数中间或末尾有0的乘法
4.3、练习八
1011.6-11.124.4、积的变化规律
---精品
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4.5、常见的数量关系（1）
4.6、常见的数量关系（2）
4.7、练习九
4.8、第四单元整理复习
4.9、第四单元练习1111.6-11.12
5.1、认识平行与垂直
5.2、画垂线
5.3、认识垂线性质
1211.20-11.265.4、练习十5.5、练习课
5.6、认识平行四边形
5.7、认识梯形1311.27-12.3
5.8、练习十一
篇十一：四年级上册数学教学计划进度表
P> 人教版数学四年级上册的教学计划一、本学期教学的指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。二、学生基本情况分析本学期我继续任教四（1）班和四（2）班的数学，共有学生89人。经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的.数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践
活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
四、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。五、教学目标1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，
掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学重难点第一单元：大数的认识②教学重点：万级数的读、写法。②教学关键：把个级数的读、写迁移到万级。第二单元：角的度量①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。②教学难点：量角的方法。③教学关键：量角器刻度的认识。第三单元：三位数乘两位数①教学重点：口算、笔算的方法。②教学难点：积的变化规律。
第四单元：平行四边形和梯形①教学重点：平行四边形和梯形的特征。②教学难点：垂直线与平行线的画法。③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。第五单元：除数是两位数的除法②教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。②教学难点：了解除法中商的变化规律。第六单元：统计①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。第七单元：数学广角①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。第八单元：总复习①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。七、改进教学工作的措施及方法1.改变教学思想具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2.注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
篇十二：四年级上册数学教学计划进度表
P> 人教版四年级数学上册教学计划+进度表一、班级情况分析本班现有52人，根据上学期期末考试分析，考90分以上者有6人。不及格
的人有13个。每个孩子各有各的特点，班干部们比较负责，能很好的吧班级带好。但由于由部分学生自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作。需特别注意这几个学生。二、教材分析
本册共有八章，第一单元大数的认识。第二单元角的度量。第三单元三位数乘两位数。第四单元平行四边形和梯形。第五单元除数是两位数的除数。第六单元统计。第七单元数学广角。第八单元总复习。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段，本单元的教学关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最后一个知识板块，它是在学生掌握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。
在空间与图形方面，这一册安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元主要特点是在学习了角的度量的基础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学梯形的特征外，还应注意它与平行四边形的联系和区。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。学生在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验这一过程。同时认识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理判断和决策。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推测等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动“1亿有多大？”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学的数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认
识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的运用，进一步发展数感。
2.会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。
4.认识直线，射线和线段，知道他们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6.了解不同形状式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
7.初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，从实际中发现问题，提出问题，解决问题。初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学措施
1.教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
2.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
3、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。4.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
5.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。6.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。7.注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。8.立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。五、教学进度
年级
四年级
周课时
4课时
周月次
次1
28-9月份3
4
569-107月份89
1010-1111月份12
13
起讫日期
备注教学内容安排课时
9.3～9.6
亿以内数的认识（认识、读法）4
9.10～9.13
亿以内数的写法、数的产生、4
十进制计数法
9.17～9.20
亿以上的数的认2
识
9.24～9.27
计算工具的认识、用计算器计5
算、单元检测、评析
9.29～9.30角的度量
1
10.8～10.11单元检测、评析、口算乘法4
10.15～10.18三位数乘两位数笔算
4
10.22～10.25行程问题、变的变化规律
4
三位数乘两位数估算、单元检
10.29～11.1
4
测、评析、
11.5～11.8垂直与平行
4
11.12～11.15平行四边形与梯形
4
11.19～11.22单元检测、评析、口算除法4
11.26～11.29商一位数（用整十数除、除数4
14
1511-12月份16
接近整十数）
13.3～12.6
除数不接近整十数、商是两位4
数
12.10～12.13商的变化规律、
4
整理和复习、单元检测、评
12.17～12.20
4
析
1712.24～12.27统计
5
1812.31～1.3单元检测、评析、数学广角
3
12-1
月份
191.7～1.10总复习
4
20
期末测试
12月28日上班12月29日上班12月30日～1月1日元旦放假3天
篇十三：四年级上册数学教学计划进度表
P> 人教版小学数学四年级上册教学计划及进度表一、学情分析四年级的学生，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思
维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。
具体到我们班，大部分孩子基础扎实，学习态度端正，掌握的基础知识也比较牢固，但有少部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，特别是有2个学生，不仅智力低下，学习习惯也很差，不肯按时完成作业，喜欢拖拉，家庭作业更是不做。因此，本学期的数学课，要重点培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，也要培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信孩子们会愉快地完成数学学习，在各个方面更上一层楼。二、教材分析
这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面
积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。
大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
本册教材的教学目标是，使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7，认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施
1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体应该注意下面几点：
（1）通过多种方式，丰富学生对大数的感受。（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。（3）配合学习内容，介绍数学的背景知识。2、适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面：（1）加强笔算教学。（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：（1）以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。（2）采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步感受图
形的特征。
4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。
（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。
（2）培养学生的数据分析观念。
（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现
实意义。
5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决
问题中的作用。
四、教学进度表
周次
日期
1
9.1—9.3
2
9.6—9.10
3
9.13—9.17
4
9.20—9.24
5
9.27—9.30
6
10.1—10.8
7
10.11—10.15
单元
第一单元：大数的认识
课
教学内容
时
1、亿以内数的认识2、亿以内数的读法
3、亿以内数的写法4、练习一
1、亿以内数的大小比较2、大数的改写3、练习二1、数的产生和十进制计数法2、亿以上数的认识3、亿以上数的改写4、练习三1、计算工具的认识及用计算器的计算2、用计算器探索规律3、练习四4、整理和复习1、练习五2、1亿有多大3、单元练习
第二单元：公顷和平方千米第三单元：角
的度量
1、公顷和平方千米
1、练习六2、单元练习3、线段、直线、射线和角4、角的度量
8
10.18—10.22
9
第四单元：三
10.25—10.29位数乘两位数
1、角的分类2、画角3、练习七4、单元练习
1、因数中间或末尾没有0的乘法2、因数中间或末尾有0的乘法3、练习八
10
11.1—11.5
11
第五单元平行
11.8—11.12
四边形和梯形
1、积的变化规律3、练习九2、常见的数量关系4、第四单元练习1、认识平行与垂直2、画垂线3、认识垂线性质4、练习十
12
11.15—11.19
13
第六单元：除
11.22—11.28
数是两位数的除法
14
11.29—12.3
15
12.6—12.10
16
第七单元：条
12.13—12.17
形统计图
17
第八单元：数
12.20—12.24
学广角—优化
18
12.27—
19
第九单元：总
复习
1、认识平行四边形2、认识梯形3、练习十一4、第五单元练习1、口算除法2、练习十二3、除数是整十数的笔算除法4、除数是接近整十数的除法
1、练习十四2、除数不接近整十数的除法3、练习十五4、商是两位数的笔算除法1、练习十六2、商的变化规律3、除法的简便运算4、练习十七1、整理和复习2、练习十八3、条形统计图（一）4、条形统计图（二）
1、练习十九2、单元练习3、合理安排时间
1、“田忌赛马”中的数学问题2、单元练习
1、复习“空间和图形”2、复习“统计”3、复习“多位数的认识”4、复习“乘法和除法”
期末复习、期末监测
篇十四：四年级上册数学教学计划进度表
P> 人教版四年级数学上册教学计划（及进度表）
一、指导思想：人教版四年级上册教材，以《最新数学课程标准》为依据，深化
教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、学情分析：
四年级（1）班有学生45人，学生基础较好，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。三、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、
推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。四、教学重点难点：
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、教学目标:（一）知识与技能：
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以
内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）情感态度价值观
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学措施：
1、认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。
2、改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手
能力和观察能力。
3、发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教
学。
4、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高
素质的老师培养学生的高素质。
5、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。
七、教学进度表：
周次
时间
进度计划
课时
亿以内数的认识
第1周9月1日至9月9日
亿以内数的读写法
5
亿以内数的大小比较
亿以内数的改写（2课时）
数的产生与十进制计数法
第2周9月13日至9月16日
亿以上数的读写法及改写
5
计算工具的认识
用计算工具计算
整理和复习（2课时）
第3周9月19日至9月23日1亿有多大
5
公顷和平方千米（2课时）
线段、直线、射线和角的认识
第4周9月26日至9月30日
角的度量（2课时）
5
角的分类
画角
第5周10月1日至10月7日
国庆节
5
第6周10月17日至10月21日三位数乘两位数笔算（2课时）
篇十五：四年级上册数学教学计划进度表
P> 人教部编版四年级数学上册教学计划及进度表
一、学情分析：本班现有50人，每个孩子各有各的特点，班干部们比较负责，
能很好的把班级带好。但由于部分学生自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作。需特别注意这几个学生，还得注意孩子的学习习惯和注意力的培养，针对个性差异及时引导。二、教材分析：
本册共有九章，在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段，本单元的教学关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最后一个知识板块，它是在学生掌握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。
在空间与图形方面，这一册安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元主要特点是在学习了角的度量的基础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学梯形的特征外，还应注意它与平行四边形的联系和区。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。学生在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元
是在已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验这一过程。同时认识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理判断和决策。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推测等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学目标：
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的运用，进一步发展数感。
2、会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。
3、认识直线，射线和线段，知道他们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
4、认识垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
5、了解不同形状式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，从实际中发现问题，提出问题，解决问题。初步形成观察、分析及推理的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重难点：
教学重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
教学难点：1、亿以内数的读法和写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线
和平行线。4、使学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回
答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法
在解决实际问题中的应用。五、教学措施：
1.教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
2.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。3.创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。4.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。5.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。6.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。六、教学进度表：
教学进度
周次
教学内容
周次
教学内容
亿以内数的认识（认识、读法）
商一位数（用整十数除、除
1
13
4课时
数接近整十数）4课时
亿以内数的写法、数的产生、
除数不接近整十数、商是两
2
14
十进制计数法4课时
位数
4课时
3亿以上的数的认识4课时
15商的变化规律4课时
4角的度量4课时
中秋节、国庆节放假
5
整理和复习、单元检测、评16
析4课时
17统计4课时
单元检测、评析、口算乘法
6
4课时
单元检测、评析、数学广角18
4课时
三位数乘两位数笔算
7
4课时
数学广角、总复习19
4课时
行程问题、变得变化规律
8
20总复习与考试4课时
4课时
三位数乘两位数估算、单
9元检测、评析
4课时
10垂直与平行4课时
平行四边形与梯形4课11
时
12单元检测、评析、口算除
法
4课时
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