目前学校存在问题及整改措施16篇目前学校存在问题及整改措施 1.学校问题整改自查报告 本人通过第一阶段师德师风教育学习，我对师德师风集中教育活动的认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的下面是小编为大家整理的目前学校存在问题及整改措施16篇,供大家参考。
篇一：目前学校存在问题及整改措施
1.学校问题整改自查报告本人通过第一阶段师德师风教育学习，我对师德师风集中教育活动的认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的热情更高了，干劲更足了。按照教育局关于师德师风集中教育活动第二阶段的要求，我认真“回头看”，认真进行讨论查摆，深刻剖析自己，现将自查情况汇报如下：
一、在个人修养方面：1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。二、在教育教学方面：1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。3、没有真正深入学生中间去了解学生（特别是差生）。三、整改措施：找准问题，剖析原因，努力做到自查自纠，在今后的工作中要克服这些缺点，以“三个代表”重要思想为指导，努力加强自身师德师风建设，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。1、切实加强政治理论学习，扎实提高实践“三个代表”重要思想的本领，结合先进性教育活动，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。争取坚持每天看党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。2、加强业务知识学习，增强终身学习的意识，努力提高综合素质。首先从实践中学，同时勤于从书上学，学习自己主管工作的专业知识，提高写作能力，提高管理水平。学习教育教学理论，业精于勤，才使人信服。其次向挫折和教训学，
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不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。尽可能多地挤出时间深入课堂检查督促指导教学工作。
3、坚持理想信念，坚定建设中国特色社会主义的信心；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民；坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩；坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一；坚持“两个务必”，永葆_人的政治本色。
4、树立正确的世界观、人生观、价值观，不计名利，勤于工作，恪尽职守，把毕生精力无私地奉献给党和人民的教育事业。
5、在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。努力做好后进生的转变工作。
6、不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，增强事业心、责任感，爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
2.学校问题整改自查报告学高为师，身正为范——这八个字是师范毕业时班主任给我的赠言。从教十余年，我时时对照这八字警言，反省自己的言行。在这句话的鞭策中，我愈来愈深刻的认识到：教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任!俗话说：前事不忘，后事之师。作为一名党员教师，更应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。自身主要存在问题有：1、理论学习较松懈。主要原因是：思想认识不深。我们只是工作在最基层、一线的党员，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监
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督，不如敷衍了事。现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，是党一贯坚持的
马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性;在实际生活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、创新意识有待提高。工作中只知按规定，按部就班去做，缺乏工作能动性和创新意识。3、工作作风欠踏实。主要原因：在工作中，还存在着“偷懒”的侥幸心理。每次上兴趣课时，心里总在想，反正就这点水平，凑和着算了;有的活动开展纯粹是应付性的。而作为一名学科教师，在一些教学常规的执行方面也存在着漏洞，如容易丢三落四，课前准备不充分，影响了孩子的学习兴趣;有时在上课铃响后才赶到教室，在为人师表这一点上打了折扣。在学习了《保持共产党员先进性教育读本》、《我身边的_员》等书后，对自己的言行感到深深地自责。原先在对待这些事时，也有过一点点的内疚，但很快便会原谅自己。现在对照那些甘愿平凡却正不断创造着不平凡的优秀党员们的优秀事迹，我才真正理解了“原谅自己就是堕落的表现”这句话的含义。如果在教育教学中每次碰到类似的现象都这样应付，或不引起重视，形成一种习惯那后果是非常严重的。因为从这些事例中也看到了自身对工作的不负责任，对孩子的不负责任，对学校的不负责任，还够得上党员的资格吗?又怎样来发挥作为一名党员应有的模范作用，怎样让群众心服口服呢?下一步的整改措施：1、要善学。积极参与政治学习，认真作好学习笔记。学习与时俱进的马克思主义理论、“三个代表”重要思想;学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性;学习优秀党员的先进事迹和经验，升华自己的师德境界;更要学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。
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2、要牢记宗旨，使工作有更大提高。3、要严己。在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。在工作中要强化精品意识，要么不做要做就要尽的努力。俗话说，十年树木，百年树人。对人的教育是长期的、复杂的，要不断提高自身的责任感，不能有“混“的思想，以”精“来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。3.学校问题整改自查报告目前，一场师德师风整治的大幕正在我校轰轰烈烈地展开。学校通过对我校教职工作风的大整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名教师，在作风整顿中就要认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的突出的问题，我主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。一、组织纪律方面作为一名是学生学习的榜样，就必须保证自己在学生心目中的形象，那就务必有严格的组织纪律来约束自己，即“身正为范”。根据这些法规法纪，我有变相体罚学生的现象：比如对没完成作业或未交作业的学生罚扫地，对听课不认真的学生罚站……从这些现象可以根据出我对教师法规法纪的认识、理解还不深透，在整风过程中，应严格反省批评自己。二、教育教学方面教育教学地评价一名教师的确良重要准则。教师的职责是教书育人。学生在学校是受教育的对象，教育质量的好坏是学生和家长来评定，而家长的评价的标准是看学生考试成绩的分数。我认为自己的教学效果不太理想。在本职工作之余，还应向优秀教师取经。多用时间与精力，努力提高自己的教学水平。综上所述，在本次整风运动中，我应从各个方面，各个层次深刻反省，找出自己的不足之处，查其根源，对症下药，以提高自身素质，让自己与“身正为范，学高为师”的标准靠齐，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。4.学校问题整改自查报告教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。因此，师德的好坏往往影响和决定了
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学校的校风和学风的好坏。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。
一、主要存在的问题：1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。2、做事缺乏预见性。在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。3、与任课老师之间的沟通不够。在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。二、分析产生这些问题的原因：1、是自己放松了学习及对自己的要求。2、是思想上有等、懒、靠的情绪。3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。5、自身性格比较直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活。6、平时思考的不够多，工作方法单一。这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何
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做好自己工作的方式、方向。三、下一步整改措施：通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生
活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能
力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。2、强化责任，提高效率。树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能
力的不断提高。3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全
心全意做好教育教学各项工作。5.学校问题整改自查报告为了贯彻落实溆浦县教育局《关于开展全县教育系统思想作风建设活动的精
神》，针对我校的实际情况，制订可靠的措施，开展了一系列的有教育意义的活动，创建了“文明、守纪、廉洁、上进”的集体。现将我校思想作风建设工作汇报如下：
一、深入学习，提高教师的政治素质政治学习是加强思想作风建设，提高教师队伍整体素质的重要途径。我们按照开学初的安排，全体教师集中学习培训四次，学习了《教师法》、《教师职业道德规范》、环保知识，我们身边的好党员张建军、黄喜的先进事迹，学习了张丽莉老师舍己救人的先进事迹。通过学习，大家真正体会到学高为师、德高为范的实质内涵，教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。在学生面前树立了“严师慈母”的形象;在家长面前树立了“最可信赖的人”的形象;在社会上树立最文明的群体形象，展示出坦诚向上，整洁的精神风貌。二、抓整改，求实效，兑现在这次思想作风建设活动中，我们不走过场，不搞形式，使活动落到实处。
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整改教师工作上“假、浮、懒、散”的作风和无所谓的思想，达到严于律己，开拓创新。着力解决了部分老师工作热情不高，落实不力，推而不动，有令不行，有禁不止等问题;着力解决了个别教师学习动力不足，创新意识缺乏等问题;引导老师进一步解决思想，更新观念，着力解决了个别老师纪律松懈，工作责任心不强，上班迟到、早退、串岗溜号、上网打游戏等问题;引导全体教师严格遵守政治纪律，工作纪律，认真履行工作职责。杜绝了乱收费现象，清退了学生营养餐费，树立了良好的教师形象。
三、以党团员表率作用为着力点，发挥榜样作用加强领导班子队伍建设，在工作中领导班子首先起到模范带头作用。工作能任劳任怨，廉洁奉公，无私奉献，全心全意为教师和学生服务，从不xx，以良好的作风带动广大教师。党团员能发挥先锋模范作用，能以身作则，按照上级要求做，做到忠于职守，严于律己，情操高尚，爱岗敬业，充分发挥了表率作用。在这次活动中涌现出敢于挑重担的周余清校长，与病魔作斗争坚守岗位的罗守仁老师，师德高尚的周元进老师，评选出田蜜、谌洁、陆礼民等先进教育工作者。四、存在的问题和不足1、不思进取，安于现状。少数教师，特别是45岁以上的教师，知识老化，教学方法老化而业务学习不够，缺乏上进心。2、奉献精神有待加强。一是个别教师接受任务时首先考虑的是报酬;二是个别教师不愿到边远的村小工作，不安作风整顿自查自纠心。3、敬业精神有待加强。个别老师学生违反纪律视而不见，学生不交作业，成绩差任之听之，缺乏耐心的教育和辅导。4、体罚学生的现象仍有发生。少数教师的脾气暴躁，教育方法简单，缺乏“慈母”般的爱，对学生不是训斥就是罚站，或者赶出教室。五、整改措施1、加强学习。一是要继续不断地学习《教师职业道德规范》、《教师法》等有关法律法规，忠于人民的教育事业，不计名利，积极进步，不断创新。二是加强业务知识学习，老中青互相学习，取长补短，更新知识，与时俱进。2、不断健全学校各种管理制度和措施，以制度为准绳，对教师高要求，严管理。
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3、不断完善奖励机制。发现优秀的人和事，及时表彰。树立典型，鼓励先进，鞭策落后者。
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篇二：目前学校存在问题及整改措施
学校查摆问题自查报告及整改措施为了把我校纪律作风整治强化师德师风建立工作落到实处，全面贯彻落实训练局指示精神，推动师德师风建立，营造良好、安康的育人环境，办人民满足的训练，依据上级主管部门要求，依照上级文件精神对比10个方面、73个问题要求，通过自查自纠、召开座谈会、民主生活会、走访问卷、征求学生和家长的意见和建议，查找问题的以及形成的缘由，分析梳理，归纳讨论。特做如下自查报告：
一、存在的问题一是责任意识不浓，大局意识不强。个别教师想问题、办事情，不是从大局动身，不是本着为训练负责、为学校负责的态度，而是站在个人的部门利益的角度。对上级和学校的有关政策、规定不理解，甚至有抵触，在师生面前乱发谈论、传播小道消息等不讲正直、不讲原则的现象。二是学习意识淡化，进取心不强。学习的气氛不浓，求知欲望不强，满意于一般的工作需要。年轻的同志不虚心向老教师和阅历丰富的教师学习;老教师以自己的阅历丰富为由，满于现状不求进取;有的个别人以工作忙、事情多为借口，不参与会议和学习，不愿学习;某些人对学校供应政治学习和业务学习时机不珍惜，迟到、旷会、敷衍走过场。由于学习不够，导致对新政策、规定吃不准，对训练教学工作消失的新形势、新要求不清
晰，对学校的各种活动状况摸不透，工作不务实，不擅长积存和总结阅历，有的干了多年训练工作，仍旧学问面不宽、专业学问不精、专业阅历不多、特色阅历没有。
三是工作主动性差，创新意识不强。事业心不强，没有想大事、干大事、争一流的气势;工作只定位于学校、教研组的简洁分工，而对一些临时性工作或领导交办的其他工作，总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞;解决新形势下的新问题的方法不多，思路不宽;安于现状，不求进取，怕吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信念和决心，经常是畏难发愁，等待观望，坐失良机，被动应付;创新意识不浓，创新力量缺乏，思路不宽，方法不多，不能制造性地开展工作。
四是思想消极，工作效率不高。工作不扎实，不务实，搞形式主义;有的教师，对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果，这里面有工作力量的问题，但主要还是工作态度问题，得过且过，工作消极，办事拖拉，推诿扯皮，敷衍应付。
五是缺少自我牺牲精神，效劳观念不强。工作不热忱，效劳意识弱。对待学生不能循循善诱，没有爱心，对学生态度冷淡、语气蛮横、粗鲁，影响学生的身心安康进展。有的教师不擅长和家长沟通、接待家长态度不热忱，不能心平气和地和家长建立训练学生的统一战线;有个别教师对工作不热忱、不乐观、不仔细、缺少自我牺牲的精神，甚至相互推脱工作任务、推卸工作责任。只会领导面前请功自我虚伪表现，不求主开工作真抓
实干，不能把本职工作中把要消失的问题想在前、预防在前、做在前，工作常常处于被动状态。
六是纪律意识淡薄，工作不负责任。迟到早退，脱岗误事，窜岗闲聊，网上玩乐等现象时有发生;一些教师不懂工作纪律、不守纪律，不明白怎样叫做敬重自己人格，找不到也找不准自己的位置，不作为，乱作为，不办事，乱办事。精神不振作，精力不集中，工作没激情，吃喝拉扯有热忱，观念不会创新，不求创新。
二、整改措施1、潜心学习，学习教师法、训练法、师德标准等训练法律法规。学习先进的教学教学理论;主动走出去，查找先进学校与我校训练教学的契合点，挖掘和传承本校优质资源和传统，倾听群众的呼声，深入实际调查讨论，切实了解和把握问题的成因，走群众路线，确定得力措施，制定可行制度，严厉执行制度，使得师德师风产生更加良好的改观2、注意队伍和制度建立，强化岗位职责和仆人翁意识。对教师加强思想纪律训练、工作作风训练，拒绝反对“四风”训练，艰难创业训练，努力提高教师业务水平。通过学习法律条文、上级文件、学校规章，加强制度建立。强调目标治理与过程治理相结合，强调教学成绩与教师工作态度、教学过程的结合。3、广泛听取各界意见与建议，完善学校治理思路和治理方法。搞好针对学校消失问题的具体调研材料，参透问题实质，拿出处理这些问题根
本想法。使解决问题的方法的确具有针对性和实效性，的确能够彻底解决问题。
4、细化治理过程，贴近训练教学实际。把教研教改工作抓到实处，避开形式主义，讲求实效，切合实际，真抓实干，团结协作。针对全部学生始终不逾地抓学法讨论，采纳鼓励的训练方式，消退体罚和变相体罚的现象，敬重学生的人格。建立良好的师生关系。
5、加大学生治理力度。以德育训练为前提，注意爱国训练、感恩训练、亲情训练、尊师训练、友情训练、珍爱生命训练及心理训练，让学生的心智得到全面进展，为学习成绩的提高供应思想保障。在做好思想疏导的同时，加强纪律训练，尤其加强课堂纪律与宿舍纪律训练，坚决杜绝由于纪律与生活治理工作的遗漏给学生上成绩制造障碍和人身损害。
通过这次纪律作风整顿、师德师风建立暨校园软环境的治理活动的开展，自查看到的问题，高度重视，坚持讲党性、讲政治、讲大局，从实际动身，端正态度，“照镜子，正衣冠”树形象，努力办好人民满足的学校。
篇三：目前学校存在问题及整改措施
学校发展存在的问题及对策目前，宝塔区第四中学是全区基础教育主阵地，多年来为宝塔区教育事业的发展做出卓越的贡献，为社会各界培养了一大批优秀人才；我们学校全体师生奋力拼搏，办学效果日益突出，教学成绩不断提高，社会反响越来越好。但是我们必须清醒地认识到发展中存在的一些问题，并适时地采取相应的措施，否则大家多年来的辛苦可能毁于一旦。
一、存在的问题
1、校舍紧缺，硬件建设滞后
学校现有的宿舍远不能满足学生住校需求，不少学生租住在校外，存在很大安全隐患；因为已有的实验室和相关设备、器材比较陈旧，个别实验课未能正常开设，制约了理综成绩的提高；现代教育设备短缺，不能满足需求，制约了学校特色化建设。
2、师资结构不合理，教师素质参差不齐
几年来，学校涌现出了一批爱岗敬业、教学成绩突出的好教师，是他们创造了四中美好的今天；但随着生源的增加师资紧缺现象日益突显，近几年学校虽招聘大量优秀大学毕业生，但年轻教师明显经验不足；极个别教师责任性不强，教学、管理能力弱，学风不浓，工作马马虎虎、吃苦精神不够，这些都严重制约着学校的发展。
3、教育教学管理因循守旧，创新不够
作为重点高中学校，生源较差，学校外部环境差，在发展上困难重重，生存的空间很小，要走出困境，步入顺途，除了坚持我校优良传统，吸收
外校先进的管理经验，还必须推陈出新，创出自己的管理思路和方法，但我们
在这方面做得不够，所以学校可持续发展的能力不强。4、校园周边环境差，校内文化氛围不浓
学校地处比较偏僻的马家湾，学校周围黑网吧、建筑工地以及社会闲杂人员多，对我们的正常教育教学工作干扰也很大；校内文化气氛营造不够，对师生良好修养的形成抓得也不够，所以还没有形成独具特色的校园文化，没有一个能潜移默化、熏陶、自我教育的教育氛围。
二、采取的对策
上述问题是宝塔区第四中学发展的主要制约因素，因此学校的生存发展和壮大，必须从自身实际出发，更新观念，迎难而上，变被动为主动，找准工作中正确的切入点，寻求新的突破和发展。1、科学规划教学设施，尽快改善办学条件
与城区其他高中相比，我们的部分校舍和设施陈旧，而办学条件的优劣，是一个学校能否进一步发展的前提。所以我们应该对照普通高中办学标准，制定出科学合理的规划，并积极采取措施，争取相关资金，通过改善校舍和添置器材来满足办公、实验、信息技术、学生活动和食宿等方面的要求，为学校的进一步发展提供坚实的物质基础。2、多种途径，加强师资队伍建设
学校的发展，起决定性作用的是人的因素。同样的学生，不同的教者，不一样的结果；目前我们各个学科的教师水平参差不齐，外面的好教师难以引进，我校加大教师培训、协作备课、教师技能大赛等；通过多种途径促进教师的发展并最大限度地发挥现有教师的潜力。
（1）通过政治学习、业务培训、名师带动、谈话等手段培养青年教师的
教学态度、教学意识。
（2）加强教材培训，通过集中和自学相结合的办法，由教研室组织命题和考试，检查教师对教材的熟悉程度，督促教师吃透弄懂教材。
（3）把重点放到研究教材、处理教材，结合学情，备课、上课、作业批改等常规工作的帮扶上，要求真务实，注重效果。
（4）改变听课重点，加大跟踪听课力度，督促教师尽快提高。（5）继续坚持走出去请进来的办法，组织教师到名校观摩学习，把外校专家组请进来进行诊断指导，借鉴先进经验，弥补不足。
（6）在参加全国中小学教师继续教育培训的基础上安排校本培训，灌输新课改理论和做法，使教师能适应新课改，走进新课改。
教学质量是学校的生命，而一支稳定的、素质较高的专业化教师队伍是保证教学质量的先决条件。因此，建立一支专业技能精湛且具有高度责任心的教师队伍是搞好教育的长久之计。把学校的师资队伍建设纳入较长时期内的计划，增强专业教学队伍的力量，确保培训质量。通过培训，促使教师队伍整体素质得到提高，勤岗爱业、团结奉献、教法精湛的团队形成之际，一定是我们学校得到长足发展之时。
3、转变观念，创新模式，向管理要质量
坚持“以人为本”的观念，在抓好精细化管理的同时，结合校情，摸索出一套有自己特色的管理办法，能够促进教育教学工作，又能服务于师生，做好组织、协调与服务。重点做好三个方面的工作：一是学校管理人员要从学校整体工作出发，起好模范带头作用，变管理为服务，公平公正
地执行制度；二是全体教职工要自觉遵守学校制度，维护学校形象和利益；三是能够
以课堂为主阵地，以活动为载体，积极探索德育工作新途径，加强学生管理，让校园成为学生的乐园，使学生在做人和学业成绩上都有收获。4、内强素质，外塑形象，打造学校文化特色
俗话说“办法总比困难多”，只要我们立足校情、学情，采取措施，真抓实干，我们四中的前途将更加美好。
篇四：目前学校存在问题及整改措施
学校教学存在的突出问题1教学管理的三不问题具体说就是不规范不细致不落实突出表现在教务处对教学管理研究还不够深入一些主要环节还没有抓到比如年轻教师培养一年入格两年合格三年创优有模式却无激励性的考核师徒结队只重形式却没有落实专业成长的具体内容【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更
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新蒲新区第六十七小学2017年
教学存在的突出问题及改进措施
新春伊始，百花盛开，新一年的教学工作又拉开了序幕。教学质量是学校发展的生命线，提高学校教学质量，是教育工作者永恒不变的主题。总结过去，展望未来，为实现学校的跨越式发展，现将我校上期存在的问题既改进措施分析如下：
一、学校教学存在的突出问题1、教学管理的“三不”问题具体说，就是“不规范、不细致、不落实”。突出表现在教务处对教学管理研究还不够深入，一些主要环节还没有抓到位，比如年轻教师培养“一年入格、两年合格、三年创优”有模式，却无激励性的考核，师徒结队只重形式却没有落实专业成长的具体内容。教学常规管理不完善，常常是有检查，有记载，无查后的整改，对老教师的检查注重“讲情面，给面子”，不说问题。对教学管理问题的预设不够，往往是出现问题才想办法去堵问题。教研组的活动缺乏长远的规划，随意性大，没能充分发挥教学质量监测作用。2、师资力量的“四少”问题
具体说，就是“名教师少、研究型教师少、符合条件的专职教师少、专业教师少”。
俗话说，火车跑得快全靠车头带。六十七小学质量的提升有赖于教学软硬件的优化和完善，更有赖于师资水平的不断提升。可以说，教师团队的状况如何直接关系到教学质量的优劣。但我校的实际情况是，缺少专业素养高、能用自己独到的教育艺术引领其他教师的名优教师（含草根名师）；各教研组能同教研组长一起积极研究的中青年教师不足；学校能胜任教学任务的教师严重不够，排课捉襟见肘，英语、音乐、体育等学科都缺少专职教师。
3、教师幸福指数不高，教学有所松懈。4、教师专业素养不够，课堂教学效率不高。由于我校教师平均年龄较大，数学课堂教学中“情景——问题”的高效课堂没有深入开展，学生计算能力普遍较差，对学生作文教学没有体现个性化发展。具体表现在：（1）校本教研氛围不浓
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教研组长准备不充分，组员参与不够积极。教师对教材的使用还不能做到真正的挖掘。大部分老教师抱着陈旧的经验不放，机械式地使用教材，课堂教学方法过于僵硬死板，没有根据学生情况合理使用教材和因材施教。二次开发教材的意识不强。缺乏课堂创新和课程的整合。
（2）教师主动性不强一些教师课前准备不充足，课堂上也不关注学生，教师讲的多，学生动的少，课后也缺少辅导学生这个环节，导致课堂效率低下。二、改进措施针对存在的问题，改进如下：（一）努力打造“勤学、厚德”的校园文化理念
1、响应新区“质量为要、特色引领”的号召，明确办学思路，打造以“勤学、厚德”为核心的校园特色文化。结合学校开展的养成教育，通过对学生学习习惯，行为习惯，生活习惯的教育培养，让学生养成更多的好习惯，逐步提高个人文明素养，再带动家庭、社会都来参与，努力创建和谐文明的校园。
（二）加强教师队伍建设提高教学质量的核心在于教师队伍的综合素质。造就一支和谐、甘于奉献、勇于创新的教师队伍，不仅是推动新蒲新区教育发展的需要，也是推动新区快速发展需要，更是办好人民满意的学校的需要。1、校长是一个学校发展的指明灯，要求校长要有教育家的情怀和梦想。因此，我会定期和不定期地参加相应的管理培训、学习、实践锻炼，提高自己的管理思想和办学理念，走学校内涵发展之路。2、学校要立足本校的教师队伍建设，加强教师培训。组织我校教师积极主动参加文化小学的跟岗活动。派不同学科老师跟岗学习。其次，充分发挥一师一课网上晒课的教学资源，鼓励老师们多看网上教学视频，多学习，多反思，多交流，争取尽快提高教师们的教学理念，规范教师们的课堂教学行为。3、根据面临的热点问题，积极申报省市级课题，组织教师全员参与。（三）面向全体学生，丰富学生学习生活，培养学生特长根据学生身心特点、实际情况和爱好，按照”调查——规划——分级实施——总结提高“的工作思路，通过老师选拔，学生自主选择，精选合适的内容组织开展活动，如科创、篮球、乒乓球等特色活动，丰富学生学习生活，培养学生特长。（四）、坚持人性化管理，创建和谐校园，提升教师的幸福指数。学校的发展归根结底是人的发展，只有团结协作的集体才最有战斗力。干部要增强服务意识，树立“以教师为本”的思想，关心教师
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的工作和生活，公正公平地对待每一名教师，通过各种活动、养生保健讲座为教师营造宽松的工作环境，克服职业倦怠，获得工作的幸福感，提升教师的幸福指数。
（五）开门办学，更新家长观念，优化育人环境家庭环境是学生成长必不可少的条件。孩子世界观、价值观的形成既依赖于学校教育的养成，更植根于家庭教育的浸润，因此，良好的家庭启蒙教育是学生终身发展的基础。更新家长观念，加强家校联系，得到家长配合、认同，是教育教学工作能否事半功倍，高效运行的基础。1、通过定期开展家长讲座等方式，更新家长观念。2、通过微博、微信等渠道，定期宣传学校办学理念和办学计划，赢得家长支持。3、开展家长开放日活动，以服务社会的态度督促教师建立服务意识，改进教学工作。4、建立校长接待制度，接待家长代表的来访，及时发现和解决教学管理中的突出问题，赢得家长们的信任。凡事预则立，不预则废，学校的发展，我责无旁贷，我有责任和义务带领全校教师发扬优点，克服缺点。在上级各部门的正确指导下，积极寻求有关问题的解决办法，针对以上问题，结合实际，切实开展多层次、多形式的专题教育和培训活动，使学校的教育管理，教育改革，教学质量更上层楼。我校将响应新区提出的“新风扑面，创新发展”的号召，为推动新区国际化建设助力。
新蒲新区第六十七小学2017年2月
教育精品资料
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篇五：目前学校存在问题及整改措施
学校管理工作存在的问题及整改方案我校进行了学校管理工作专项督导并形成了督导报告。报告充分肯定了近来各方面所发生的巨大变化,对学校管理工作向制度化、规范化、科学化方向所做的努力给予了积极的评价，同时也实事求是地、中肯地、有针对性地指出了在学校管理工作中所存在的不足,提出了一些建设性的建议。我校十分重视此次专项督导工作,组织校级班子对督导报告进行了认真学习，理解和消化，并结合学校的实际情况，对存在的问题和所提的建议进行逐条的分解落实，制定整改措施，现汇总如下。一、建立健全学校组织机构，确保管理机制有效运行。通过民主测评，组织考察推荐方式，尽快把作风好、能力强、群众拥护的同志推选到学校中层岗位上来，加强对中层干部的培训，制定岗位职责，在工作中放手使用锻炼，让中层干部胜任相应管理工作，确保层级管理机制的有效运行.二、加强目标管理，制定切实可行的学校发展规划。先组织校级班子学习、了解目标管理工作的原则、方法和措施,再到实行目标管理方法管理学校取得较好成效的学校实地考察，学习目标管理的具体操作步骤，然后结合学校实际制定学校的目标管理方案，分步、分层实施，在实践中尝试，摸索、总结经验，使之成为学校管理的有效方式，提高管理的规范化、科学化水平。对学校的发展规划，准备发动教师进行广泛地讨论，集思广益，重点制定教师队伍建设和学校管理工作的目标规划，以此来统一教师的思想和认识,激励和引导教师为实现规划作坚持不懈的努力。三、建立健全各项规章制度,依法治校，按章办事。对已制定实行并在实践中被教师认可的规章制度，尽快确定并张贴上墙，对尚未制定的各项规章制度，组织专人利用暑假拿出草案，下学期试行.各项规章制度将于明年的教代会上提交全体老师讨论通过，并编制成册,以后即按章办事,提高效率,实现学校的制度化管理。四、积极开展校本教研行动，努力提高教学质量.进一步建立和完善校本教研制度，尝试开展丰富多采而又行之有效的校本教研活动,使新课改实验得以有效推进.根据学校实际，拟开展“在常规教学手段下如何提高课堂教学效率”的专题研究,聘请校外专家指导。组织教师成立研究小组，以此来带动教师教研工作的开展，提高教师的教学水平，从而达到提高教学质量的目的.五、加强学习，提高财务管理能力，规范财务管理.校长带头学习财务基础知识和相关财务工作规章制度，熟悉政策和法律,并严格执行，努力提高财务管理能力,规范财务管理。相关财会人员要加强学习、提高财会业务能力，按上级要求尽快健全现金日记帐、银行日记帐、固定资产明细帐，财政专户明细帐，并确保帐目规范。学校管理工作存在的问题及整改方案学校工作主要亮点1、年段教育教学工作竞争氛围已形成。从年段分管领导到班主任、教师工作责任意识，教学质量意识已全面树立，为此多年来，我校初中教学质量能连续跻身全县学校先进单位行列。2、注重校园绿化、美化、文化建设.环境育人、环境教育、绿化教育初见成效，已初步建成环境优美、整洁、舒适的校园。3、常抓校纪校规教育，学生日常行为习惯教育常态化。经多年努力，已形成良好校风，一定程度提升了学校的影响力。4、校级领导巡校值日工作发挥功效。全天候掌控学校教育教学动态.主要职责:⑴监督并指导值日教师开展值日工作。⑵上下午不定期巡视课堂教学3至4次，倾听并征集教师工作建议和信息.⑶参与当日学科教研活动.⑷热情接待当日访校人员,协助处理相关事宜。⑸每日上午在校门口迎送学生上放学,监督指导学校保安、门卫工作.⑹负责当日校园环境安全检查，如实填写值日日记，及时反馈值班工作情况.存在问题1、校园水电设施老化严重.2、教学楼木质门窗，经多年风吹雨打日晒，陈旧并伴随着一定量的破损，教室室内墙面多年重复张贴，墙体粉刷层脱落严重.3、教学研讨气氛欠浓厚。单打独斗思想还较普遍存在。整改措施1、设施维修方面。坚持安全因素、轻重缓急为工作思路；本着实效原则安排维修工作.资金来源:学校节俭开支、筹措资金解决急需的费用小的维修工程，费用大的维修请求上级予以适当补助的办法分期解决。2、加强教师教学研讨工作的管理。从抓教师工作思想引导、工作态度端正入手,重申并明确工作职责，督促落实工作任务。目前通过多开展校级各类教学研讨活动，如：教学开放日,校际集备活动，送教下乡，“三级”随堂听课、评课，聘请专家讲课,出校培训等方式,促进教师教研意识的提升，端正教师教学研讨态度，以期达到习惯性的开展教学研讨活动，让教学研讨活动常态化。以上为我校近期工作的基本思路，不足之处请予以批评指正。
学校管理工作存在的问题及整改方案
一、基本情况介绍:叶城县加依提勒克乡托万加依提勒克小学校现有12个教学班，教职工15人，在校学生386余人。近年来,学校狠抓内部管理，努力创办人民满意学校。近几年来各方面取得了一些成就。二、管理主要做法1、狠抓德育工作，认真落实德育常规。2、精细教学常规管理,紧抓教学质量不放松.一是全面落实教学常规工作各细节，并加大督促检查力度.二是通过检测等手段引导老师重视教学质量。三是实施奖惩措施，奖优罚劣，促使整体水平的提高。3、扎实开展了安全工作.学校抓安全管理的队伍配套完善，安全应急预案、方案、制度齐全，安全管理措施到位，学校安全工作已形成齐抓共管的局面;4、后勤工作不断创新，努力为广大师生服务。5、建立健全各项管理制度，特别是师德考核方案、绩效考核方案和岗位设臵方案，使全体教职工在正确荣誉感、责任感，正确的成绩观的引领下不断前进.三、存在问题：1、谋划学校发展规划、创建特色学校的工作流于形式。2、师资力量薄弱，学生整体素质有所下降。3、工作检查与指导力度不够,落实有待进一步加强。4、教师的学习自觉性有待进一步提高。5、交心谈心不够、各种工会活动开展较少。四、整改措施1、明确责任,狠抓落实.为了让学校不断进步和发展，学校将各项工作统筹安排，分解任务，层层落实责任,人人职责明确，时时规范管理。校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，政教处主抓学生管理、校园管理,教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理。各部门突出重点,落实工作职责，切实把各项工作落到实处.2、强化督查,力求实效。积极开展学校管理工作自查活动。进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工,加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法,开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动
教育管理工作，以取得实实在在的成效。3、建章立制，长效管理。进一步完善师德考核方案、绩效考核方案和岗位设臵方案。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足,认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道.建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校各项工作的前进。学校管理整改方案为使我校管理进一步规范有序，规章制度进一步完善，最大限度的调动全体职工的工作积极性,达到教书育人，全面提高教育教学质量的目的，制定本整改方案。一、整改工作指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“及时发现、及时整改、及时规范”的原则,明确时限，落实责任，切实解决管理中存在的突出问题和薄弱环节，促进我校教育事业又好又快发展.二、整改内容及目标整改内容1：进一步规范教师管理工作.整改目标：组织教师学习落实《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师行为十不准》加强教师的师德师风教育，教育全体教师做到爱岗敬业,廉洁从教。热爱教育事业,热爱学校，热爱学生，精于教书,勤于育人，把握好备课、上课、作业、辅导、检查考核等环节,完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。、有缺必补、有错必纠。整改责任人：教导处整改内容2：进一步重视语数外教学工作。整改目标:努力克服我校教师紧缺的困难，一方面向上级教育主管部门申请配备师资，一方面就学校现有师资人才中选拔根据学校需要培养欠缺学科人才。在学生当中营造重视学习，喜欢学习的良好氛围.使我校各科教学都在教学方面有新突破，有新进展。整改责任人:教导处整改内容3:进一步抓好学生的兴趣小组活动.整改目标：一是总结我校近几年开展兴趣小组活动的成功经验；二是找出不足之处，制定切合实际的整改方案，达到根据学生爱好,充分挖掘学生潜能,培养学生特长的目的，并根据学生取得的成绩给予辅导教师一定的奖励，为学校完善特色教育探索新路子。整改责任人:综合教研组整改内容4：校务公开内容进一步拓宽.整改目标：校务公开工作在教代会讨论通过的校务公开制度下规范有序地开展，达到公开的内容明确，形式完善，公开及时的目的。特别是与教职工有直接利益关系的奖惩制度、职称评聘等事项，及时、客观地给予公开，接受监督。取得广大教职工及群众的好评.整改责任人：校工会整改内容5:进一步完善后勤工作。整改目标：后勤管理规范有序.建立健全门卫、食堂、教学楼的管理制度。门卫、食堂工作人员严格遵守管理制度，切实履行好岗位职责。建立对校舍定期检查、维修制度。后勤采购实现制度化、规范化，达到节约成本、提高质量的要求。做到严格国有资产管理.对学校的所有资产做到认真登记，妥善保管，合理使用和处臵备案.整改责任人：总务处整改内容6:时刻注重安全稳定工作。整改目标：安全稳定管理规范到位。确立学校法定代表人为安全稳定工作第一责任人,学校班子成员分工负责，部门负责人、班主任、任课教师层层签定职责范围内的安全责任书。层
层落实安全稳定工作责任。及时发现和掌握可能影响学校安全稳定的突出问题，严防发生重大群体性事件和在重大活动和敏感时期出现影响稳定的事端。加强食品卫生管理。禁止学生带零食进校园，教育学生不去小摊贩买零食吃。加强饮用水卫生管理。禁止学生饮用生水。加强传染病防治管理。继续做好“消杀”和“三检”工作。加强学生路队护送管理.做好放学时的学生疏散工作，杜绝拥挤、踩踏事件发生.注意学生的交通安全要求家长按时接送学生上学，严禁乘坐无牌无证车辆。严格执行安全稳定事件报告制度。整改责任人：负责安全的分管领导三、整改措施（一）加强教师队伍建设1、推进师德建设。进一步完善师德评估标准,细化师德行为规范，建立社会、学校、教师、家长、学生五位一体的师德建设长效监督网络和有效考核机制，将师德培训作为教师全员培训的重要内容，把师德表现作为教师考核和聘任奖惩的重要依据.2、推进教研.以推进校本化课题研究为手段，通过各种有效形式鼓励广大教师积极参与校本教研,积极申报科研课题,积极撰写教研论文，不断提升教师的教科研能力和水平.3、推进骨干教师队伍建设.按照“个人申报、学校推荐"的程序，建立规范的骨干教师机制，让每一位教师明确发展目标，激发教师队伍活力。定期开展各级各类教学竞赛，推动教师专业成长。4、推进信息化强师工程。信息化水平是衡量教师队伍现代化水平的重要标准。充分发挥网络特点，探索有效的网络培训模式，增强教研活动的便捷性和互动性。5、推进德育队伍建设工程。依托学校开展校本德育课题研究，要健全激励机制,逐步探索对全校班主任进行星级评定工作.（二)加强教学常规管理1、学校的教学工作计划，要由校务会讨论通过。2、充分备好课。教师备课要做到“三备”:一备教材，教师要认真学习课程标准，按照各学科制定的常规教学指导意见，明确学科要求，充分把握课程的性质、基本理念、整体设计思路和应达成的总目标;二备学生，教师要了解学生的基础知识、基本能力和非智力因素等情况，针对不同学生的特点和差异，确定有层次的教学目标、有效的教学方式方法,努力做到分层教学、分类指导;三备教法,教师要根据有关的教学理论和要求，处理教材与授课的关系,根据学生已有知识水平和认知能力，设计出科学有效的教学过程和教学环节。提倡同科备课，小组备课，坚持教研组集体备课。3、扎实上好每一节课。课堂教学是学校教育的基本组织形式，是学校落实素质教育的主要渠道.提高课堂教学效益是减轻学生学习负担、提高教学质量的根本途径。教师要积极创设师生平等的氛围，合理安排教学环节，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达和媒体演示的合理性，引导学生积极参与学习.4、科学合理地布臵作业。作业一般分为课堂作业与课后作业（或称家庭作业）。作业设计和批改要做到精选、精讲、精练、精批。对作业要有留必收、有收必批、有批必评（三）、规范办学行为开全课程，开足课时.学校严格按照课程标准设臵课时。严格控制学生在校时间，学生每天在校时间不超过8小时。讲巩固也求实践，体现层次性和可选择性,具有一定数量的探究性和实践性题目.作业总量不超过1.5小时，保证学生有9小时的睡眠时间,让学生在有限的时间内尽可能多地获得健康快乐的学习与生活的体验.用活动构建丰富师生精神生活：每天1小时丰富多彩的快乐课间活动。每学期有计划地安排师生精神生活菜单：小到慢骑自行车比赛、托球比赛、下棋比赛、书法比赛、师生拔河比赛,大到快乐大课间活动、师生才艺展示
(四)、学校特色学校一贯重视师生的活动锻炼，经常性地开展多种形式的比赛活动,各项体育比赛都走在了我县的前列:“师魂杯教师乒乓球比赛"自开展以来,我校代表队成绩稳居前三名,在2008年的比赛中又获得了第二名的好成绩。今后，我们将继续重视体育锻炼,力争让每一位师生都有一个健康的身体.（五）优化育人环境学校以创建“书香校园”为主要切入点，使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流,改变教师的教育理念,影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。1、以班级为单位,开展精彩纷呈的班级读书活动（1)、让学生扎实读书。为鼓励学生多读书,规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。(2）、建立班级图书角。班主任做好学生读书的指导工作，结合学校下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。每班选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会.学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体.（3）、摘抄。规定学生每天看书半小时左右,并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次，表现优秀的学生班主任会给学生家长发放“喜报”，以此鼓励学生爱读书，勤积累，养成良好的读书习惯.（4）、组织活动。学校经常性地组织学生演讲比赛、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验到读书的快乐。每学期安排1-2个演讲比赛.2、让教师勤读书、爱读书（1）制度制约：学校考评细则中规定教师必须勤读书、爱读书，教师读书体会以论文、总结、案例分析、情境白描等形式呈现。（2）硬件保障：（1）、学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。美化校园环境。学校精心设计每一面墙壁，在教室走廊墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语，使师生进入校园就时时处处臵身读书氛围之中，让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。(2）、进一步充实图书室。学校将结合教研室推荐书目，2009年，为老师和学生购进新图书1000余册；方便教师和学生的借阅。（六）切实有效地开展好学校德育工作1、“问题"学生增多,青少年犯罪率上升德育一直是学校的首要工作。但一段时期以来，受社会一些负面的影响和教育上重“分”轻德、盲目追“分”的功利主义的影响，出现了学生中的严重两极分化：一部分忙功课,忙升学，而另一部分（认为中考无望的）则不思进取，自我放弃，导致问题学生增多。其表现为：校园早恋，无故旷课、打架斗殴、厌恶学习、校园暴力……等。有的学生还出现严重的心理障碍。针对这个问题,今后我们准备开设心理辅导课,聘请专业的心理辅导人员定期给学生辅导,把“问题”解决……2、学生选择能力差作为成人，有一定的辩别意识和能力，可有选择的接受信息。而少年儿童的身理、心理均处于发育阶段，是非、美丑、好坏面前的判断能力较差，且求知欲强、好奇心重，对所有信息来者不拒，统统接受，因而造成部分青少年学生的人生迷茫,整日昏昏然而无所事事，追求享乐，盲目崇拜，步入人生误区。明辨是否是一种能力，这种能力需要日积月累，因此要求每一位任课教师都有有意识给学生传授这方面的知识.
（七）及时公布，加强督查要在一定范围内公布整改方案,并及时将整改成果向群众公布，接受群众的评议和监督.学校学习实践活动领导小组要加强调度和督导检查，确保学校整改方案不缩水、不松懈、不走样,确保整改落实工作真正取得实效.学校各项安全整改措施为了进一步做好学校安全工作，全面落实教育部关于安全工作的具体要求，紧密围绕学校《各项安全整改方案》，及时召开了安全会议,认真传达了上级有关精神，补充调整了学校安全工作领导小组，做到检查与自查相结合、检查与整改相结合,坚持边检查边整改，以检查促整改，尽最大努力把不安全事故消灭在萌芽状态。下面将学校安全整改措施汇报如下:1、加强领导，健全组织机构。学区及时调整了安全工作领导机构，成立了以校长为组长，党支部、政教处、教导处、总务处、部分有关人员为成员的学校安全工作领导小组，全面负责小学安全工作的组织领导。在具体工作中，坚持“安全第一，预防为主”的原则，始终把学校安全教育工作放在首位，常抓不懈.通过学习有关法律法规，进一步统一了思想，提高了对安全工作重要性和紧迫性的认识,增强了全体师生的安全意识。2、根据《学校安全工作暂行条例》，结合我校实际，健全完善了学校安全工作管理规定、安全事故行政责任追究制度、安全教育制度、值周制度、安全常规检查和放学护送制度等，明确了工作责任,狠抓安全措施的落实，确保学校财产安全和师生人身安全，努力营造一个良好的学习、生活、工作环境。3、采取有利措施，认真进行整改工作。⑴、认真组织学生学习上级关于学校安全工作的有关规定，特别要学习好〈学校安全工作暂行条例〉，加强安全教育，做到学法、懂法。同时，联系交警中队来校进行交通安全讲座，印发交通安全材料，普及交通安全知识，增强学生遵守交通规则的自觉性和安全意识，提高学生自护能力。⑵、针对学校渗水窖窖口太大,不及时上锁的问题，要请焊工制作铁盖子，进行安装，防止学生误入其中。严禁学生到水窖旁玩耍。（3）、协调派出所、镇政府职能部门加强对校外经营食品个体户的管理,坚持持证上岗，合法经营.通过召开专门会议,学习有关法律法规，宣传饮食卫生常识，进一步严格食品质量，杜绝食物中毒事件的发生。(4）、加强对校门口的管理，重点解决学生骑自行车问题,定期检查学生自行车车闸、车锁，对不符合要求的自行车一律实行强制维修。坚持放学护送制度，进一步明确教师放学护送职责，采取有力措施,坚决杜绝不安全事故的发生。(5)、对体育设施方面存在的问题，首先要停用，及时进行拆除。其次要请专业人员对其进行维修加固，严格质量标准，维修后要经过验收,确系合格，方可交付使用。同时,各学校要建立体育设施检查制度，定期或不定期对体育设施使用情况进行检查,发现问题要及时处理。（6)、对于存在安全隐患的学校围墙、厕所、破旧校舍，一是要立即停用，书写醒目警示牌，划出警戒线，严禁师生靠近危险地带，并采取有效的措施，进行加固.二是尽快拟定翻建预算方案，与村委会协商解决学校围墙、厕所、破旧房屋修建问题。（7）、加强校园周边环境的综合治理，积极会同公安民警清理校园周边环境。强化值周工作力度，重视校园安全巡查工作，重点区域责任到人,根据兼职工作实行24小时不间断防护。对不认真履行职责，措施落实不到位,出现重大安全责任事故和存在严重事故隐患的，按有关规定追究直接责任者和领导的责任.（8)、教室和照明线路存在的问题，要按照质量标准，规范照明用电线路，合理布线，有计划、分阶段对学校用电线路进行改造。要根据实际情况，该维修的就维修,该更换新线的就换新线,配齐开关、吊线盒等设备。要加强对学生安全用电知识的教育，坚决杜绝学生违章使用电器现象。（9）、加强对中层领导及教师的安全教育工作，通过各种形式的学习，不断提高对安全工作
重要性的认识，增强安全工作责任感、紧迫感,讲究实效，克服形式主义和为难情绪,保证学校财产安全和师生人身安全。
篇六：目前学校存在问题及整改措施
学校安全存问题及整改措施为了进一步做好学校安全工作，全面落实教育部《关于落实国务院办公厅
决定立即组织开展学校安全大检查的紧急通知》精神以及区教育局关于安全工作的具体要求，我学区及时召开了中小学中层干部会议，认真传达了上级有关精神，补充调整了学区安全工作领导小组，对全学区学校安全大检查工作做了安排部署。并按照《通知》要求的七个重点，在各校
自查的基础上，组织人力对中小学校舍、学生宿舍、师生食堂、体育设施、照明线路、实验室进行了全面的复查，对复查中发现的问题和不安全隐患，及时采取措施给予解决，做到检查与自查相结合、检查与整改相结合，坚持边检查边整改，以检查促整改，尽最大努力把不安全事故消灭在萌芽状态。下面将学校安全大检查工作情况及整改措施汇报如下：
一、学校安全大检查情况
1、不安全问题及隐患
⑴、学生宿舍存在的问题：照明线路电线漏电，有些电线接头没有用绝缘胶布缠绕，有些缺吊线盒，线头外露，极不安全;部分宿舍电线布线不规范，显得比较凌乱;个别宿舍床板不牢固，容易出现下掉，影响下铺学生安全。
⑵、学校食堂存在的问题：动力电线路架设不规范，闸刀安放在地上;食堂饮食卫生制度不健全;校外经营食品的个体户没有注册登
记，食品质量无法保证;蔬菜乱堆乱放，没有分类隔离储藏。炊事员没有经过专
业培训，缺乏管理经验。不能定期消毒。
⑶、体育设备设施存在的问题：联合器拉线不牢固，千秋、爬梯、浪木、翘翘板磨损大、结合部不光滑、容易出现问题;幼儿园
(班)个别玩具已经损坏，没有进行维修，也存在着危险。
⑷、校舍方面存在的问题：幼儿园电路由于年久失修，个别电线外露，容易引起火灾;教室插座安装太低，幼儿有触电的可能。教室缺插座盖和开关，电线质量不过关，电线太细，线路混乱，布局不合理，导致线路断电短路。部分电线质量较差，加之电线被氧化，出现漏电、连电等现象，尤其是天阴下雨、下雪时表现极为明显。部分学校围墙、厕所及辅助用房地基下陷、墙体裂缝，对师生安全有严重威胁。
⑸、学生上下学方面存在的问题：清水中学、清水中心小学、西湾小学、中心幼儿园和中寨小学低处312
过道，由于来往车辆多，交通拥挤，存在着不安全交通隐患。
⑹、部分学校水窖窖口太大，经常不上锁，存在不安全因素。
2、部分学校安全制度还不够健全，对学校安全工作重要性认识还不够清，存在侥幸心理，安全工作措施不够得力，组织安排不够扎实。
二、整改的措施办法
1、加强领导，健全组织机构。学区及时调整了安全工作领导机
构，成立了以学区主任为组长，党支部、政教处、教务处、总务处、部分小学校长及学区有关人员为成员的学区安全工作领导小组
，全面负责中小学安全工作的组织领导。在具体工作中，坚持"安全第一，预防为主"的原则，始终把学校安全教育工作放在首位，常抓不懈。
通过学习有关法律法规，进一步统一了思想，提高了对安全工作重要性和紧迫性的认识，增强了全体师生的安全意识。
2、根据《酒泉市学校安全工作暂行条例》和《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》要求，结合我学区实际，健全完善了中小学安全工作管理规定、安全事故行政责任追究制度、安全教育制度、值周制度、安全常规检查和放学护送制度等，明确了工作责任，狠抓安全措施的落实，确保学校财产安全和师生人身安全，努力营造一个良好的学习、生活、工作环境。
3、采取有利措施，认真进行整改工作。
⑵、加强对校门口的管理，重点解决学生骑自行车问题，定期检查学生自行车车闸、车锁，对不符合要求的自行车一律实行强制维修。坚持放学护送制度，进一步明确教师放学护送职责，采取有力措施，坚决杜绝不安全事故的发生。
⑶、加大对师生食堂的管理力度，派专人到食堂蹲点，跟踪监控食堂的日常操作过程，督促食堂严格执行〈学校食堂卫生安全管理条例〉，做到蔬菜食品定点采购，严格把关，不贪图小利，不买变质蔬菜食品;妥善处理蔬菜堆放问题，要分类储藏，重视蔬菜的清洗，定期对食堂用具进行消毒;认真了解验证炊事人员有关情况，定期组织炊事员体检，严格持证上岗;认真组织食堂职工学习有关饮食与健康常识，加强炊事员的专业培训，提高服务和饭菜质量，确保师生身体健康。
⑷、加强对校外经营食品个体户的管理，坚持持证上岗，合法经营。通过召开专门会议，学习有关法律法规，宣传饮食卫生常识，进一步严格食品质量，杜绝食物中毒事件的发生。
⑸、对体育设施方面存在的问题，首先要停用，及时进行拆除。其次要请专业人员对其进行维修加固，严格质量标准，维修后要经过验收，确系合格，方可交付使用。同时，各学校要建立体育设施检查制度，定期或不定期对体育设施使用情况进行检查，发现问题要及时处理。
⑹、针对学校水窖窖口太大，不及时上锁的问题，要请焊工制作自抽下压式提水器，进行安装，并及时上琐。低年级学生打水，必须由教师亲自打，严禁学生到水窖旁玩耍。
⑺、教室和宿舍照明线路存在的问题，要按照质量标准，规范照明用电线路，合理布线，有计划、分阶段对学校用电线路进行改造。要根据实际情况，该维修的就维修，该更换新线的就换新线，配齐开
关、吊线盒等设备。要加强对学生安全用电知识的教育，坚决杜绝学生违章使用电器现象。
⑻、对于存在安全隐患的学校围墙、厕所、破旧校舍，一是要立即停用，书写醒目警示牌，划出警戒线，严禁师生靠近危险地带，并采取有效的措施，进行加固。二是尽快拟定翻建预算方案，与村委会协商解决学校围墙、厕所、破旧房屋修建问题，争取在四五月份完成翻建工程。
⑼、加强校园周边环境的综合治理，积极会同公安民警清理校园周边环境。强化值周工作力度，重视校园安全巡查工作，重点区域责任到人，根据兼职工作实行24小时不间断防护。对不认真履行职责，措施落实不到位，出现重大安全责任事故和存在严重事故隐患的，按有关规定追究直接责任者和领导的责任。
⑽、加强对中层领导及教师的安全教育工作，通过各种形式的学习，不断提高对安全工作重要性的认识，增强安全工作责任感、紧迫感，讲究实效，克服形式主义和为难情绪，保证学校财产安全和师生人身安全。
一、校园中常见的安全事故及原因
最常见的是活动事故。学生在课间时间到操场自由活动，相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸，使用石子、树枝、玩具、小刀等器械造成伤害。
其次是体育活动事故。学生在体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，行为涣散，体育器械使用不当而造成伤害。
三是校园暴力事故。学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害;因为学生之间有摩擦使用武力;盲目消费导致偷盗;不良朋友引诱;少数教师有体罚或变相体罚行为;群殴，学生自身心理疾病伤人或自伤。
四是学校设施造成事故。学校有楼道、门口黑暗和狭窄等不安全因素，学生放学和下课时由于互相争先而造成的挤压、践踏等事故。学校楼房走廊栏杆的高度不符合要求，发生碰撞事故;校园窗户有未拆除的坏玻璃，造成划伤事故;教学器械设备配备不达标、课桌椅不达标、黑板不达标、不合乎标准的照明与采光，还有由于文具与教材印刷装订粗劣给孩子带来的伤害。
五是劳动或实践事故。在劳动或实践中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作而造成的伤害。如：在除草、擦玻璃或做实验时发生事故。
六是消防事故。学校的疏散通道不畅通。许多学校为防盗，把一楼甚至到顶层的窗户全部用铁栏杆封死，还有的学校在每层中安装上铁栅栏，只留一个出口，一旦发生火灾，学生们无法逃身自救，极易造成群死群伤
的事故。同时，建筑物内配备的消防设施、器材不少因检修、保养不及时，而难以发挥其有效作用。再有学校对学生的消防知识宣传仅仅停留在广播、黑板报等宣传手段，并存在宣传不规范、不科学、不具体等因素，追求表面文章，缺乏行动落实，没有真正的把消防安全工作摆在突出重要位置。
七是卫生事故。学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，学校
食堂或饮用水基础设施条件落后，未经检验合格擅自使用，造成师生中毒、拉肚。
八是交通事故。上学路途中存在着不安全的隐患，城市交通越来越拥挤，加上复杂的社会治安等因素，孩子或早或晚或单身一人在路途中就有可能发生安全问题。各种报道显示的有学生死伤的交通事故，大多数发生在上学或放学途中。学校交通状况对学生也存在着较大的伤害隐患，如公共交通能否到达、道路是否畅通、校门前是否设交通缓冲地带、道路设计是否有人行道、校门前车辆管理是否得力等，都不仅可能对孩子权利有所侵犯，同时也构成了隐性伤害，使不少孩子为此而焦虑不安;还有学校交通安全意识差，对学生宣传教育力度不够，学生交通安全意识薄弱，造成不安全隐患。
二、增强师生防范意识营造校园安全环境
(一)加强管理，明确责任
进一步强化学校安全工作责任制和责任追究制度。各级教育行政部门要将学校安全纳入对学校目标管理的重要内容，制定目标管理细则，与学校签订责任状，并严格考核，兑现奖惩。学校安全工作实行一把手负责制，将安全工作摆上学校工作的重要议事日程。分管校长要集中精力，切实负起责任。要把学校每个部门、每个工作岗位的安全责任进行细化，明确要
求，层层分解，落实到人，落实到每项工作和每个环节。要加大对学校安全工作的检查考核力度，严格实行学校安全工作"一票否决"制。
(二)加强检查，消除隐患
学校要在春秋季开学前，普遍开展一次校园安全大检查(如电路、门窗、消火栓等)，消除各类安全隐患。把上级部门对安全管理和教育工作的各项要求和措施扎扎实实落到实处。
(三)加强教育，提高意识
围绕"珍爱生命，安全第一"的主题，深入组织学生开展"学生安全教育日"、"平安行动在校园"等安全教育活动，使学生在活动中切实提高安全意识和防范能力。学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板、编写校本教材等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育;要精心组织，周密部署，面向全体学生组织开展紧急疏散、报警、灭火、逃生自救演练，提高全体教职工和学生应对突发事件的能力。
(四)加强合作，齐抓共管
(五)加强实践，提高素质
安全是一种意识，更是一种习惯。安全教育就是培养孩子的这种意识，使其逐渐养成习惯。在预防校园伤害的教育中，不能忽视心理素质的培养。这包括应激心理训练，如冷静心态、勇敢精神、创造能力等;包括良好心理品质的训练，如沟通、合作能力，健康的自我形象、自我调试;还包括安全能力的训练，防灾避险、自救互救、被害预防。这种训练强调实践和体验，力求使孩子们获得全面的生活经验。
总之，校园安全是一件不容忽视的大事，只有群防群治、加强管理，才能营造充满生机的校园环境，让孩子们能健康、活泼地成长。
近年来，全国各地校园意外事故频发，引发了社会的广泛关注，学校的安全必须从细微处入手，当做学校的大事考虑，做好校园安全应从三方面着手。
一是建立健全的法律管理机制。当前，校园暴力事件频发，依照目前的法律，如果暴力事件造成对学生的伤害，施暴者会被依法追究责任，但如果造成肉体伤害程度较轻，是不可能追究刑责的，加之施暴者是未成年人，因此，目前大多的处理是批评教育，即使要赔偿，也是由学生家长赔偿。如此一来，施暴的学生几乎根本没有受到任何的处罚，而且施暴学生的父母，往往"护子心切"，动用所有力量来"摆平"，导致事件最后不了了之。据调查，90%的学生家长表示，即使是自己孩子的错也要保护好孩子，这也让施暴的学生，认为自己有"后台"、"背景"打了你，又能怎么样
二是学校加强教育管理，完善学校教育制度。学校要加强师生的安全教育，提高师生的安全意识和自我保护能力。要坚持"预防为主"的方针，根据季节、形势、环境的变化及学生年龄特点，确定相应的安全教育内容，制定切实可行的教育计划，有重点、有针对性地对学生进行安全知识教育。
三是培养学生良好的人际交往能力。鉴于独生子女"以自我为中心"的特殊性，学校应通过开展郊游、艺术节、技能节、主题班会、演讲、朗诵比赛等各种文明活动，培养学生的团体精神、竞争意识、交际技巧和责任感，使他们体验到自身能力及价值，从而满足精神需要，丰富课余生活，消除空虚感"。通过加强学生自身修养，从而形成正确的人生观、价值观。
篇七：目前学校存在问题及整改措施
总之办公室工作是一门艺术要做好学校的办公室工作既需要有满腔的热情还要有无私奉献的精神今后我将努力学习积累经验弥补不足充分发挥办公室的综合效能作用提高办公室的工37作水平和服务质量为实现学校的和谐发展发挥我做大的作学校系办公室主任工作总结篇二我作为一名党员学校行政办公室主任科任教师本年度中在各级党政的领导下认真切实地学习贯彻落实了各项教育方针政策坚持依法治校依法执教切实地搞好了自身担任的行政教学工作为学校的教育教学管理工作尽到了应尽之职学校管理问题工作总结及改进措施
学校管理问题工作总结及改进措施
学校管理问题工作总结及改进措施范文一一、设置“密度”,层层落实管理
“密度管理”是学校管理的基础,无论是前勤教学还是后勤教辅,都需要上下级互相制约,层层落实责任人。如在学校教学工作上,从分管教学的副校长开始,下辖教导处,教导处管理各学科的教研组长,大科教研组还要分年级设备课组长,如语文和数学两个大科,各年级的班级较多,还要设置备课组长。备课组长再管理学科老师。
这样,从校长一直贯彻到教师个人,每个人都是被管理者,如果在教学上有什么意见或建议,经过层层讨论,最后反馈到校长那里,校长就可以直接定夺。学校管理并非单一活动,教学和德育可以结合进行。德育管理工作在学校主要由政教处牵头,当然政教处也有分管校长进行指导。政教处在学校管理中主要依靠的力量是班主任。
当然,如果学校班级较多,每个年级还要分设级部主任,方便开展每个年级的学生管理工作。班主任的工作最为繁杂,一般是由每个班级的学科老师兼职。班主任不但要做好自身的教学工作,还要关注学生动态,配合政教处做好学生德育思想工作。学校管理中比较重要的是安全卫生管理,安
全管理贯穿于教学与德育之中,需要分管副校长的整体协调,下发安全责任书,签好责任状。安全管理自上而下,要落实到每一个人。
学校管理的对象是人,所以需要多一些人文性,在制定相关政策时要激发每个人的管理热情。老师们在做好本职工作的同时,还要参与管理眼中所见的问题。比如,学科教师即使不是班主任,也要对学生做好德育工作,遇到学生不当的行为时也要予以制止,尤其是学生的行为习惯培养,应是每一位教师的责任。
二、追求“精度”,发挥管理优势
密度管理是粗放型安排,而精度管理则是管理的细致和深化。在小学工作管理中,上层领导要注意协调前勤与后勤的关系、各个科室与职能部门的关系、个人与团体的关系。小学教职工工作比较紧张,有时候一名教师要兼职多项管理工作,一个职能部门有可能只有一名教师负责,这就出现了制约现象。每个人有个性差异,有的人工作态度认真负责,而有的人比较散漫。
领导在工作调度上要奖罚分明,制定相关政策激发教师参与管理的热情。团队管理效率会更高一些,比如教学管理,学校在下发文件或者传达通知时,直接传到教导处,教导处把文件精神传达给各教研组长,由教研组长传达到每一位教师即可。
精度管理,还体现在学校政策的制定上,比如教导主任、年级主任、教研组长等都可以用竞争上岗的形式进行选拔。发挥每一位教师的优势,让每一个人都有机会参与竞聘。每个人既是学校管理的践行者也是学校管理的监督者,这样学校管理工作就会顺利完成。学校在管理老师时,可以采用积分制,每一项活动都加分,记入年度考核,并公示考核结果。
丰富的活动可以给每一位老师提供展示自己的机会,根据人尽其才的原则安排学校的人事管理。老师的自我完善直接传递到学生那里,为学生做好榜样示范,有利于学生养成习惯的培养,整个校园师生的精神面貌都会在优化管理中展示最优秀的一面。良好的校园氛围,优美的校园环境,也促进了管理工作的有效开展。
三、注重“深度”,收获管理实效
学校管理是一个动态变化的过程,随着课程改革的开展和推进,学校管理工作也日臻完善。学校管理的深度体现在管理形式和管理内容的深度结合,学校管理要不断学习先进的管理经验,并根据本校的实际进行适度借鉴,从而提高本校的管理档次,实现管理水平的提高。
管理理念的革新,需要领导班子在管理上的细化,要融整个学校的各个方面于一体,使学校各个职能部门的管理能够共同进步。管理要落到实处,如果只重形式,就没有实际效果。重形式的管理还会出现制度与学校实际不相符的现
象,也就是管理形式与实际内容脱节的现象。
比如在教学管理考核老师时,各项荣誉指标的赋分如何确定就是管理形式,而内容则是更加全面公平地体现老师的教学状况。像班级管理,赋分的标准也非常复杂,仅卫生评比一项,赋分的项目有早晨、中午两次教室卫生检查,对各班级个人卫生的抽查等,这都是管理形式,其目的是督促教室卫生的打扫和保持。
管理形式只是一种手段,重要的是管理的内容是否有质的提高。学校管理的最高境界就是每个老师都是学校的管理者,为维护学校的名誉和学校的发展尽自己的绵薄之力。教育专家说“一个好校长就是一所好学校”,在学校管理中只要校长能够运筹帷幄,倾心倾力,那么学校就能步步登高。
校长最重要的任务就是念好“管理经”,层层落实管理,打好密度管理基础;发挥管理优势,把握精度管理关键;注重深度革新,收获管理实效。学校管理问题工作总结及改进措施范文二一、校园管理“人文化”
学校管理应该提供促进教师和管理者自身发展所需的环境和条件。
一要努力培植团结协作、关系和谐的学校精神文化,为全体教师树立共同的发展目标并鼓励全校教师“协同合作”,从而形成凝聚力推动学校的发展。
二要创设教师不断学习与反思的校园文化,促进教师之
间相互学习借鉴,促进自我反思,形成双赢的教学与研究共同体。
二、学校管理制度“人文化”
学校规章制度的制定,要体现教师的工作特点,促进学校管理机制的良性循环。为此学校应形成并完善校长负责制、教职工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和结构工资制等各项制度。将刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合。
刚性的制度管理就是从严治理,用规章制度去约束人、规范人的行为,使学校秩序井然,从而达到管理的目的。柔性的文化管理,就是以人为本,弘扬人文精神,通过尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、激励人、教育人的潜移默化的效应,使教师们做到自觉遵守各种规章制度成为自觉行为和理念。
三、教学常规管理“人文化”
教学常规工作质量的高低与教学质量的高低息息相关,因此学校要坚持高标准严格常规教学的各个环节及管理,从严、从细、从高要求,抓出实效。强调符合新课程精神的课堂教学,应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的,促使广大教师良好的教学习惯的养成。加大督导力度,实施行政蹲班制、推门听课制以及命题把关制,建立新型教师评价机制,初步形成以教师自评为主,学生、家长、
学校和管理者共同参与的教师评价机制。
优化集体备课,确保集体备课实行“三个三”策略。
一是“三有”:即参加活动的教师有困惑、疑难、有具体内容或研究专题、有中心发言人。
二是“三保证”:即时间保证、人员保证、效果保证。
三是“三明确”:即明确目标、明确要求、明确方法。营造全员教研氛围,很好地形成教研的向心力。
四、育人管理“人文化”
新时期,学校教育尤其是德育工作面临着新的形势和更为严峻的挑战。社会环境、家庭背景和学生身心发展现状与过去相比,都发生了巨大的变革,传统的德育工作内容、阵地、形式、方法早已显示出过多的不适应。
实施新课程改革以来,学校要紧密结合新课程理念,积极整合德育资源,着力创新德育工作途径,进行积极地探索和实践,最大限度地发展学校的教育空间,构建“三全”工作体系,务实、科学、创新地开展德育工作,凸现科学教育人文教育特色,打造出一流的校风和学风。
首先,应从养成学生良好的行为习惯入手严格管理,培养文明习惯,确保良好校风。
其二,创造有利条件积极尝试“学生自主管理模式”,认真设计和广泛开展德育实践活动,将学校德育课堂延伸到家庭、社会,将家庭、社会资源引进课堂,充实学校德育力
量,形成学校的德育校本课程,促使学生有更多的机会关爱自然、融入生活,了解自我,服务他人。
其三,学校要把心理健康教育作为一项重点工作来抓。力求通过开展心理健康咨询,邀请心理学专家做报告以及心理教育进课堂等措施,有效地排解学生的心理障碍和思想困惑,增强德育的有效性。
总之,“以人为本”学校管理核心便是实现人与人的和谐发展,即学校管理者要在建立相互尊重、理解信任和关心人际交往的基础上,树立人力资源是第一资源观念,尊重劳动,尊重人才,尊重创造,关注教职工和学生的全面发展。只有这样才能使学校的发展少走弯路,才能提高教育教学质量,才能实现学校可持续发展。学校管理问题工作总结及改进措施范文三管理与发展这个永恒的话题。在管理的道路上,我一直在思考,如何让一个学校有年轻的活力和自己的品牌呢?伏案回眸,反思梳理,略有感触。我们刘集中心完小是2005年建成的,这是一所三校合一的新建学校,有12个教学班,500名学生。自建校以来,我们始终坚持“校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志,促进学校可持续发展”的奋斗目标,提出了“以人为本抓管理,自我提高争名师,品学兼优当三好,更新理念促质量,开拓进取求发展”的新的工作思路,经过全体教职工的齐心努力,近几年学校各项工作均有了一定的发展。
一、以学校管理为重点,提升学校办学品味
重视人文环境建设,促进教师发展
我们十分重视人文环境的建设,注重为教师创设宽松亲和的氛围,搭建自主发展的平台。
熟悉我们学校的人都知道,这所新建学校校舍虽然都是新的,但学校05年8月底刚建成我们就搬迁了进去,当时院内一片狼籍,三校合来的学生纪律散乱,三校凑到一起的老师都很陌生。但是,要真正管理好学校,建设好学校,仅靠制度那是远远不够的,那么,如何让来自四面八方的老师都团结在一起,使他们在校长的领导下都拧成一股绳,形成一种凝聚力?几年的管理经验告诉我,要使集体有一种亲和力,就要把自己全部的爱心都奉献给学校,奉献给老师。于是在工作中,我尽量做到多一些商量,少一些命令,将自己溶于教职工之中,营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。因为只有在良好的环境中,教师才能发挥积极性,才能奋发进取。
工作中,我们注重发现和鼓励教师的优点,激发其潜在优势,引导大家把握机遇,并通过教学观摩活动,形成你追我赶的竞争局面。在友好公平的竞争中,我校青年教师得到迅速成长。
优化校园环境,营造育人氛围
1.让班级成为学生积极向上的学习乐园。
我校每个班都有自己的特色,有自己的活动板块,每个班主任对此都作了精心布置,从栏目的设计、到装饰物的点缀,都富有教育意义和美化创意;每个教室内的墙上,都挂有个性化的宣传栏,用于展示学生的美术作品和书法作品。这些,装点出了个性,同时也营造了良好的学习氛围。
2.让校园成为学生接受文化熏陶的精神乐园。
搬入新校后我们充分利用校园的建筑环境,把育人因素渗透其中,我们安置了12块不同内容的文化展牌,砌了八个造型优美的花池,每个花池内都设有不同的主题,以此,将我校的办学理念与特色化建设通过校园文化景点的布置显现出来,使孩子们耳濡目染受到熏陶。
强化现代技术装备,凸显现代化学校气息
我们新添了30台电脑,用于学生机房,学校还安装了语音室、多媒体教室、电子备课室、DVD播放室、卫星接收室,现代化的教学设备,为教师课堂教学提供了便利,也为教师提供了服务的平台。
二、务实教研活动,突出校本培训
1.协作组活动,为校本教研注入活力。
几年来,我校积极推行校本教研,让教师体验教学相长之乐。在我们学校,活跃着这样一支年轻的队伍,他们一起交流新的教学信息,一起备课、说课、上课、评课,常常为了一个教学的细节争得不可开交。这也形成了一种随时随地
交流研讨的“聊文化”,当一个老师接受了任务,全体成员就一起出谋划策,团结一致努力完成。这,就是我校的教科研协作组!这个组由学校校长挂帅,教导处主要负责,组内的十几位教师有刚踏上小学教学岗位才一两年的新人,有工作了五六年的教学骨干。
2.“请进走出”活动,为校本培训指引方向。
为了拓宽教师的视野,搭建交流的平台,我们着力做好“请进走出”的活动。我们一方面主动向上级教研部门要求,争取外出培训的机会,另一方面留意各种教研信息,积极参加各地举办的研讨活动。在走出的同时,我们还邀请了一些有知名度的教师来校作课讲座,使更多的教师有机会直接和名家对话,以此促进我校教师的思考,引领他们努力的方向。
3.“校际交流”活动,为校本培训拓宽渠道。
我们认为,校本培训并非闭门造车,应该广为吸取兄弟学校的经验,从而使我校校本培训更为有效。为此,我们联系了一些比较不错的学校,了解他们校本培训的措施;比如景州联小的刘晓红老师来我校作课,为我们展示了新课程的理念;龙华完小的先进经验,让我们开阔了眼界,找到了差距。
三、以养成教育为出发,开掘德育教育新途径
我们学校刚刚合并一来,学生纪律散乱,不懂文明礼仪……这一系列的问题使我校的德育工作遇到了挑战。于是
我们就从“养成教育”出发,开掘我校德育工作的新途径。
制度先行,确保德育工作的顺利开展
在常规管理实践工作中,我们围绕学校教育工作制定了一整套规章制度,并装订成册,比如《校本教研制度》《学校安全制度》、《安全工作预案》等。这些规章制度的出台,使全校教师更加明确了各自的育人职责,于是各施其责,使教育教学工作做到井然有序。
另外,我们还制定了《学生一日常规》,利用各种渠道,如升旗仪式、班会、黑板报等阵地向孩子们进行各种法律法规以及《小学生守则》的教育,让孩子们明确什么是应该做的,什么是不该做得,扎扎实实帮助他们养成良好的行为习惯。
队伍保障,确保德育工作的有效开展
1.锻造一支强有力的教师队伍。
在学校工作中,影响教育教学质量的关键因素是教师的素质。俗话说:“要给学生一碗水,教师就必须有一桶水。”实际上这还远远不够。在当今知识经济时代,教师必须有一条永不枯竭的知识和信息的长河,才能适应发展的需要,才能培养出真正有创造力的人才。为全面提高教师的业务素质,我们坚持“学、练、研”三位一体,在“学”字上做,在“练”字上下功夫,在“研”字上求实效,取得了良好的效果。几年来,我校的年轻教师脱颖而出,有4名教师被聘
为市级学科核心组成员,2名市级学科带头人,1名省级骨干教师,县级优秀教师数名,几年来获得的市、县级荣誉达70多个。
2.培训一支关心支持教育的家长队伍。
家长是孩子的第一任教师,他们的言行举止直接影响了孩子的行为习惯。而农村家长的整体素质不高,他们关心和支持教育的程度也不高。为了防止“学校教育抓得紧,回到家里都落空”的现象出现,我们将把家长学校的工作放在了德育工作的重要议程。通过开家长会,定主题向家长介绍先进的育人经验,让家长了解学校育人的目标和学校教育的情况;利用登门家访,更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……这一系列的举措,使家长重视并关心孩子的学习和在校行为表现,并能开始配合学校做好育人工作。
阵地开发,丰富德育教育的途径
国旗下讲话是每星期一升旗仪式后的一项议程,我们认为这是一个非常好的育人阵地,于是由学校领导每日捕捉一些可教育的素材,在升旗后进行简短的“一分钟讲话”,总结主要针对孩子们的行为表现,如某班纪律好;某班的班级卫生经得起检查;某班文明礼仪好,见到老师、客人能主动打招呼……这一个个表扬,给孩子们树立了身边的榜样,规范着孩子们的日常行为。
另外,我们还坚持开展了“校园广播”活动,让每个同
学都参与,把自己看到的,听到的,想到的都写成稿件,经老师修改定稿,然后在每周五的广播时间进行广播,“好人好事、幽默天地、快乐十分钟、爱校如家、英语小博士”等不同的板块为学生提供了一个交流心灵的平台,一个绽放思想的机会。小播音员甜美的语音在校园回荡,这已成为我们学校的一道靓丽的风景。
活动开展,活化德育教育的内容
干巴巴的说教不能起到良好的育人作用,为此,我们开展丰富多样的活动,将德育渗透到其中。
结合改革开放三十年和建国六十周年开展了丰富多彩的系列教育活动。如:纪念改革开放三十年读书征文活动、讲故事比赛;纪念建国六十周年演讲比赛活动、黑板报评比活动、绘画比赛等。去年,我校六年级学生王天骄、解馥玮在参加教育局和宣传部组织的“改革开放三十年”讲故事比赛中都获得了二等奖。
以学生的养成教育为目标和出发点,我们组织一系列的社会实践活动,如“助人为乐好少年”评选活动;“孝亲敬亲小模范”举荐活动;“争做文明小天使”行动等。通过主题式的宣传教育,全校上下形成了一股浓厚的德育氛围,使孩子们在潜移默化中受到了如何做一名爱国、爱校、爱家的好少年的教育,并收到了良好的效果。后来一些家长跟我们说,你们搞的这些活动真好,孩子在家懂事了,真的长大了。
继续发挥学校“管家”学生会的作用,开展“优秀班集体”建设,实行“班级流动红旗制”。近年来,我们始终把班集体作为指导学生成长的一个平台去认真建设和经营。学生会成员每天检查纪律、卫生、自行车排放等情况,通过评比,表彰优秀、每周流动一次的红旗,已经成为激励学生的一面旗帜。正是在这种活动的开展中,学生的自主管理能力逐渐加强。
四、加强法制安全管理,打造平安校园
安全问题重于泰山,我校时刻将安全教育放在首位。每学期初组织上好“开学的第一课”,让安全教育进课堂。同时我们通过国旗下讲话,对学生进行安全教育;通过主题班会,向学生宣传安全文明知识;通过邀请有关专业人士,以讲座的形式,向学生介绍安全小常识;定期组织人员进行校园安全大检查,对存有安全隐患的场所、设施进行排查;每学期,我们都开展防震、防火演练,为预防甲流感和手足口病的侵害,学校定期消毒并坚持晨、午、晚检,进行病疫排查。我们实行24小时无缝隙管理,每个时间段、每个部位,都由教师护导。由于工作到位,我校自合并以来没有出安全事故。
在上级领导的关心支持下,经过师生的共同努力,我校于2006年顺利通过了省级普九达标验收和省级普通话验收,并被评为市级素质教育示范学校和市级校本课程开发基地。
2008年被评为衡水市常规管理先进学校和景县常规管理先进学校,2009年被评为衡水市德育先进学校和景县常规管理先进单位,2010年被评为景县德育先进单位。
今年,站在新的起点上,我们有了新的目标,我们准备利用半年的时间,把我校打造成景县的一个特色学校,一颗熠熠生辉的明珠。
总之,我们这所学校因为搬迁而有了新的发展机遇,因为硬件条件的改善而面临新的挑战,我们必定抓住机遇、勇于挑战,结合学校的实际情况,夯实常规管理,积极推进课程改革,形成办学特色,打造一支乐于奉献、乐于探究、乐于分享的教师队伍,培养一批会思考、会交流的学生群体,努力使我校成为活力校园、智慧校园、和谐校园。
篇八：目前学校存在问题及整改措施
强化学校安全管理入手通过明确责任落实措施按照教委安全工作评价指标认真进行检查和整改为能够营造一个安全文明健康的育人环境而狠抓学校安全工作从而切实保障师生安全和财产不受损失维护学校正常的教育教学秩序学校安全管理存在的问题及改进措施
一、存在的主要问题1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会闲杂人员还存在，学校周边的小商小贩还存在食品安全隐患。2、学校体育设施本身老化也存在安全隐患。3、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。4、学校大门是交通道路，上学和放学往往人车拥堵，交通安全隐患无穷。“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。几年来，我校在教育局的统一领导下以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指针，以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从增强师生安全意识。强化学校安全管理入手通过明确责任，落实措施，按照教委“安全工作评价指标”认真进行检查和整改，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。二、改进措施1、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。开学前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极对学校食堂、饮水卫生、体育设施进行检查。冬季，学校对电线和教师办公区进行防火安全检查。2、我们组织全体教职工认真学习校园安全方面的规定和应急预案，各类人员积极参加安全知识培训；我们克服校园大，人员多，安全配备不是很到位，很合理的困难，高标准、严要求；我们及时发现捕捉老师安全管理中的好方法并及时推广，安全无小事，上下一条心，为了我们的共同目标，共建安全校园努力着。3每一个季度，每月都组织学校各部门由安全领导小组成员对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。我们主要采取了以下措施：一是注重检查，从严要求。对各块安全工作，学校坚持做到一月一小查，一季一大查、半年一小结，全年进行总结评比。在检查中注意灭死角，不留漏洞，对检查中发现的问题实行责任追究制并立即整改。如我们在几次检查中，先后发现了东楼玻
璃门有安全隐患，不合要求，马上通知总务处拆除。发现西楼教学区用电线路老化，立即申请资金，进行了更新改造。发现有少数电器开关有老化现象，立即要求进行了更换，学校并从这一检查出的问题中引起了重视，作出规定：凡是涉及到安全问题的设施如电器开关、插座、电线、灯具、实验和体育器材等等，必须使用市场上的名优品牌产品，严防假冒伪劣产品进入校园。对各个大块内的安全工作，学校则要求各责任部门落实更细致的检查措施，如教室负责的学生安全，由学生安全员进行每月一查，进行记录，评出学期优秀安全员。对学生食堂则设立了专职监管员，随时检查，并加强了检查和督促的力度。而每当有新的情况出现的时候我们又总是以安全为第一前提，进行适时的调整。时时、事事、处处关注学生校内、班内的安全已成了我们每一位教师的习惯。学校的每一个细小的不安全隐患都逃不过我们老师的眼睛，我们都能及时地发现、及时地处理或向上级反映。正是有了我们的常抓不懈，正是有了我们的时时紧绷，正是有了我们的全员参与，才有了全校老师和孩子们安全、快乐的每一天。4、确保安全设施、器材到位。我们一方面广泛征求全校师生的意见建议，对全校消防器材、楼梯护栏、应急灯等安全器材、设施进行了合理的布设，确保按要求到位。确定各个消防栓具体负责人，负责检查，确保正常使用，并手把手教会教工消防员学会正确使用灭火器。5、树立安全第一思想，不断改进安全工作。当安全工作与学校其它工作有冲突时无条件地把安全放在第一位。6、坚持24小时值班值勤制度。学校值班人员坚持24小时在校园治安巡逻，规定校级干部在学生全体离校前必须有人在校园值班，这一值班值勤制度在应对可能的突发事件、确保晚间校园平安上起到了十分重要的作用。
篇九：目前学校存在问题及整改措施
学校存在的安全隐患及整改措施一、学校经常存在的安全隐患学校经常存在的安全隐患有：玻璃有破损的窗户；有点摇晃的电风扇；电线有点裸露在外的插头；校园体育设施的破损;有点摇晃、或明或暗的日光灯；旧的、无法用的灭火器；教室外挂手抄报的不锈钢管前后两头较锋利，易割伤学生的手；课间不文明的冲跑；上学、放学中的道路交通安全;学校门外小店卖的“三无产品"，卫生质量非常差；上、下楼梯爱冲跑……。以党的十九大精神为指导,以落实科学发展观、构建和谐社会为统领，坚持预防为主、标本兼治、安全发展的方针，牢固树立“隐患就是事故"“100-1＝0”的理念，巩固和提高“平安校园”创建质量,构建和谐校园，确保师生安全,维护学校正常的教育教学秩序.二、排查内容(一）学生行为方面1、学生在上放学途中有闹矛盾现象，并扬言威胁别人。2、学生在下课时，在走廊上打闹，做出危险动作.3、学生上下楼梯时，还存在着打闹现象,你推我拥，极为不安全。4、冬天来了，有的学生口袋里有打火机，随时拿出来烘手。
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5、极个别学生还在搭乘农用车辆。(二)校舍安全方面1、学生寝室后面的围墙边有学生翻过去，且围墙的砖年代已久，易碎，是一大安全隐患。2、教学楼的天台上又有人出入，因为楼门破坏了。3、学校的新食堂建成了，卫生是一大安全隐患。4、有的地方路灯已坏,造成学生晚上的行走不方便.（三）其他方面1、有的科室有老师在用烤火炉,不能完全做到人走火熄。2、学生在打水、打饭、洗脸时没有学会谦让，经常发生争执。三、整改措施：1、召开安全专题会议，要求学校专管人员和各班主任常不懈，规范学生的行为。2、要求班级内展开安全演练，学会在危险中保持冷静,照老师平时所讲的去做。3、学校开展一次防火安全演练.4、整改学校不完善的设施，路灯安装好,检查学校的围墙，门窗.5、落实放学护送制度，要求护送教师护送学生过船,并维持好上下楼的秩序。6、应经常检查教学楼内及各班教室门窗、电路及照明
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情况，有问题班主任要及时上报.经常检查教学楼用电、防火、防盗情况，督促师生注意安全用电和防火安全。
7、检查教学楼内消防设施、应急灯、安全通道等，看看消防栓是否完好，灭火器数量是否符合要求、是否能用,放置是否正确。应急照明设施应齐全，疏散通道应畅通.
8、告诫学生在上放学途中要远离危坎，远离修建工地。各路队长严格要求学生走安全通道。
9、如有危险的事情，不要围观，不做危险的游戏。10、检查校园的体育器械，尽早消除安全隐患.11、教室外挂手抄报的不锈钢管前后两头较锋利，尽早磨平。12、经常进行道路交通安全、食品安全等方面教育，可利用晨会课、班会课进行教育，也可收集相关的安全事故材料、出手抄报等形式教育。安全工作需要全体师生共同配合，做个有心人，做个有责任感的人，将安全工作做实，将安全隐患和安全事故消灭于萌芽状态，以保证正常的教育教学秩序。
谷陇中学中学政教处2017年9月
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篇十：目前学校存在问题及整改措施
保安部工作制度一认真贯彻党的路线方针政策和国家的法津法觃按照年度目标的要求做好的安全保卫工作保护全体人员和公私财物的安全保持正常的经营秩序和工作秩二做好消防安全工作认真贯彻预防为主的方针教育提高全体人员的消防意识和防火知识配备配齐各个楼层的消防器材管好用好各种电器设备确保各通道畅通严防各种灾害事故的发生学校管理中存在的问题及改进措施
四川省乐山市牛华中学李安明管理的定义:是在特定的环境下对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便实现既定的组织目标的过程。学校管理的定义：学校管理者通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。一所好的学校应该有自己的办学理念和办学特色。没有理念的办学那是不成熟的办学，没有特色的学校那是不成功的学校。下面首先介绍一下我们学校，四川省乐山市牛华中学位于乐山市五通桥区牛华镇中心街372号。始建于1937年，于1940年秋开始招生。由牛华籍盐商筹资开办，定名为“私立震华初级中学”。办学之初，男女学生分院而教，男为“立本院”、女为“致远院”。解放后，学校由政府接办，定名为“五通桥第一初级中学”，“文革”后定为牛华中学。学校1971年开办高中，为乐山市普通高完中。学校自2004年始建成单设普通高级中学，现有在校生1400人，25个教学班。学校有一支学高身正、爱岗敬业、开拓进取的师资队伍，其中高级教师14人，省、市级骨干教师10人。我校办学独具特色。以“筚路蓝缕，以启山林”为校训，坚持“育人立本，求知致远”的办学理念，以“以艺养德，以体促智，全面发展”为办学指导思想，大力发展艺体特色教育，是五通桥区艺体特色学校。学校被授牌为“四川音乐学院成都美术学院生源基地”，“乐山师范学院美术系生源基地”。
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学校于2009年重建“立本教学楼”，维修“致远教学楼”，2011年新建“育贤斋综合教学楼”，进一步改善了办学条件。学校坚持德育为首，教学为中心。学校党支部被中共五通桥区委评为“先进基层党组织”，连续四年评为“先进党支部”，学校被评为“五通桥区精神文明建设先进单位”，“乐山市教育系统抗震救灾先进集体”，连续三年评为“五通桥区管理学校先进单位”。我们有悠久的历史，曾经有过辉煌的成就，近年也取得了一些成绩，校园环境也是一流，绿树成荫。可见我们有理念有特色有成就，但一进校园，总觉得还缺少点什么，缺少点文化底蕴和厚重感，缺少点魂。我们有学校精神，问题是我们没有很好地加以提炼，没有认真去建构。这就是我们学校现存在的最大问题。通过这次校长培训我明白了，我们的校文化建设没有跟上，没有彰显出我们牛华中学的校园精神。我们连学校的办学理念、校训、办学特色都没有充分展示出来，很好地宣传，全校师生对我校的这些根本不了解，更不要说教室文化，寝室文化，走廊文化，文化长廊，雕塑等物质文化不见踪影；制度文化也不够完善，宣讲的不够；精神文化自然就彰显的不够。然而，学校文化建设的意义非常重大。一是学校的生命与灵魂。一个人体现出的独特的处世态度和做事方式，是他（她）的生命特征所在；一所学校主体成员体现出的独特的处世态度和做事方式（即学校文化），则是这所学校的生命特征所在。二学校文化是学校整体发展的命脉。在学校发展中，学校文化起着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用，抓住文化建设可以牵一发而动全
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身。因此，只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展。三学校文化是学校社会形象的根本。学校的组织形象、团队形象、客体形象等都是学校文化建设的题中之义，抓住了它，也就树立了学校良好的社会形象。学校文化的功能很强大：1、促进素质提升2、塑造道德情操3、营造育人氛围4、促进学校发展。学校文化建设的原则：1、建设定位：学校文化的战略定位，必须基于学校独特的文化内涵，必须具备全局的和长远的眼光，必须具有创新性、差异性和相对稳定性，同时还要有相应的制度与执行系统跟进，必要时还应以校内“立法”的形式加以固定。2、系统整合：在战略决策上，需要树立鲜明的“时空意识”，即在审视学校的历史底蕴、现实形态和未来规划，审视教育行业形势、学校个性和内外部生态环境的前提下，提炼出具有校本性质的重要元素，整合成新的办学理念系统；3、个性强化：一所学校的教学模式、管理程序、人力资源等都可以引进，唯独文化性格是它独具的生命力。你的文化性格是否鲜明，你的文化的生命力是否旺盛，是否能成为学校可持续发展的助推器，就直接决定了你的成败。4、规范运作：只有进行规范化运作，才能提高学校的组织程度，鲜明、有效而持久地传达出学校的个性形象，对公众产生巨大的吸引力、征服力。
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根据牛华中学的历史和现实，结合以上原则，我们应加强学校的文化建设。首先要挖掘我校“育人立本，求知致远”办学理念的内涵和价值，她体现了教育的本真“立本、致远”，其内涵深刻而丰厚，博大精深。以人为本的教育，是素质教育和教育改革的需要，更是教育现代化的需要。以人为本的核心内容是“尊重人，关注人，发展人”，其中“发展人”即致远是最终目的，即实现学生的全面发展，“尊重人”是尊重学生的情感和个体差异，“关注人”则是关注学生价值观和发展潜能与特质。在素质教育大的理念下，我校始终应坚持：“育人立本，求知致远”，这既是一种教育思想，也是是一种管理思想。我们要对“筚路蓝缕，以启山林”校园精神进行宣传，筚路（辂）是荆柴做的大车，蓝缕是褴褛的衣衫。当年的楚国先民，就是穿着破衣，拉着柴车，开垦了山坡林地，创建了楚国，创立了积极进取、革故鼎新、开放融合、至死不屈的楚文化精髓。这也正处于适合夹缝中生存的牛华中学。可以请我们学校退休的老教师、老领导回来给我们讲他们记忆中的感动故事，然后组织全校师生听故事，再叫师生讨论，“最让你感动的是什么？这些故事体现了什么精神？”从而来提炼我们学校的精神；最后再请一些专家给我们做指导，把把脉。总之我们要有文化自觉，要抱着对牛华中学的历史和未来负责的态度来提炼出牛中精神。我们要以此为核心，以此为灵魂，而开展学校物质层面，制度层面，精神层面的校园文化建设。
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其次要使我校的办学指导思想“以艺养德，以体促智”深入人心，无论是领导还是教职工，无论是老师还是学生都要理解和掌握这一思想，并且把他贯彻到行动中去。第三把我校的精神力系统充分地展现出来：即牛华中学的办学理念、办学指导思想、管理理念、教育理念、育人目标、品牌定位、校训、校风、教风、学风。除了办学理念、校训、办学指导思想有了的以外，其他的可以叫师生共同参与来完成。这样既让师生有了主人翁精神，又让他们真正去感悟，去领悟学校的校园精神。第四把教室文化、寝室文化、走廊文化、花园文化、操场文化、墙壁文化、道路文化都要搞起来。以学校精神为灵魂，以经典文化和艺体特色为内容，搞一个艺术长廊。让学生一进校园就感到强烈的艺术气息，随时随地都能接受经典文化的熏陶。如果资金到位，还可以搞一点雕塑，把西方的美术三杰或者我国的艺术大师往我们的艺术楼一放，那我们的艺术楼就会名副其实、韵味十足。总之，要让牛华中学的每一堵墙都能说话，每一个角落都成为学习的地方。我们将秉承“育人立本、求知致远”的办学理念，发扬“筚路蓝缕，以启山林”的牛中精神，以“以艺养德，以体促智”为指导思想，按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品味”的总体思路，搞好校园文化建设，求真务实，科学发展，继续走创新特色教育之路，努力打造成一所有品味的学校。
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篇十一：目前学校存在问题及整改措施
校长20166精品某学校校长严以以律己方面存在的问题清单及整改措施一是在适应新常常态方面还没有完全适应新一届党中央在政治建设反腐腐倡廉建设依法治国经济建设社会建设文化建设等等方面形成的新常态还没有很好的在心态上工作上思思想上跟上中央及省市委的新要求还没有表现出符合新常常态要求的新作风和新业绩竭诚为您提供优质文档/双击可除
学校问题清单整改措施
篇一：【精品】某学校校长严以律己方面存在的问题清单及整改措施【精品】某学校校长严以律己方面存在的问题
清单及整改措施一是在适应新常态方面，还没有完全适应新一届党中央在政治建设、反腐倡廉建设、依法治国、经济建设、社会建设、文化建设等方面形成的新常态，还没有很好的在心态上、工作上、思想上跟上中央及省市委的新要求，还没有表现出符合新常态要求的新作风和新业绩。二是在遵守制度规定方面，没有严格做到遵守执行中央、省委和市委规定，没有充分发挥遵守制度带头人和引领者的作用，有时候有变通处理、选择性遵守的现象。三是在从严要求身边人员方面，在单位没有完全做到一视同仁，一体要求，对亲近熟悉的同志关系多照顾多管理少，对其他同志关心少照顾少管理严，从而也引起一些对待同志厚此薄彼、冷热不均的议论，影响了同志的团结和工作的气氛。针对以上几方面存在的问题，按照三严三实的要求，我将通过以下几方面加以改进：一是以党纪国法为规，做清正廉洁的干净人。严守党的纪律是对党员干部的基本要求。作为党员干部，首先要树立政治纪律和政治规矩的意识，始终保持清醒坚定的政治立场，模范遵守党章，坚决维护纪律，在政治上讲忠诚、在组织上讲纪律、在行动上讲原则，始终站在党的立场上想问题、办
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事情。严守法律规定是做人为政的根本底线，要筑牢正确的权力观、地位观、利益观，心存敬畏、手握戒尺，决不搞以言代法、以权压法、权利交易，始终做到清廉自守、干干净净。二是以知行合一为要，做对党忠诚的老实人。对党绝对忠诚是严以律己的核心。现在，党员干部中有少数“两面人”，价值观扭曲、人格分裂、表里不一，大搞政治投机主义，伪装清廉、伪装纯洁、伪装正直，对组织演两面派，对群众唱双簧戏，用假面具掩盖肮脏的灵魂和丑恶的行为，成为“口言善，身行恶”的“国妖”。党员干部严以律己，不仅要看说什么，更要看怎么做。严以律己不是一句口号、一种伪饰，只有真正内化于心，才能做到外化于行，体现到工作和生活的各个方面。三是以自重自省为戒，做防微杜渐的明白人。做人为官就要心中有戒、心中有畏。在公众视线之外，在没有监督的情况下能不能正确对待利益诱惑，能不能坚定自守，考验着每一个党员领导干部做人从政的底线。做到慎独，根基在坚定理想信念。心有所向，方能行有所止。想清楚入党为什么、权力做什么的问题，真正做到一尘不染、一身正气。篇二：学校三严三实问题清单及整改措施学校三严三实问题清单及整改措施一、存在的问题(一)谋事要实方面存在的问题1.把教学改革落实在表面，主要表现为具体的教学中有穿新鞋走老路的现象。
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2.在教学管理中遵循老办法、老规矩，主要表现为没有结合当前青年发展的规律办事，制定的工作政策方案有时不适用。(二)创业要实方面存在的问题1.不愿主动承担重担，主要表现为在教学改革方面没有主动向领导提出承担改革的重担。2.教学工作中交与下属完成的工作较多，主要表现为没有主动分担工作，而是多为监督检查。(三)做人要实方面存在的问题1.缺少与同志沟通交流，主要表现为不常了解同事的生活工作情况，不及时了解他们工作中遇到的问题。2.工作中吃苦耐劳精神不够，主要变现为钉子精神欠缺，作风建设新成效不够显著。二、原因分析(一)谋事要实方面的问题原因：政治学习不够，理论功底浅薄，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱节，没有发挥理论的指导作用，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远(二)创业要实方面的问题原因：为群众服务的意识有待于进一步提高。没有树立牢固为群众服务的宗旨观念;对于“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的工作方法理解的不够深入透彻。
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(三)做人要实方面的问题原因：自我认识不够，对思想要求不严格，思想松懈，没有把态度提高到一个认识的新高度上。三、整改思路(一)谋事要实方面的整改思路：主要解决不重视政治理论和业务知识学习的问题，改掉被动学习思想，主动投入精力和时间，强化政治理论和业务知识的学习，积极交流探讨工作经验，统筹兼顾，全面提高工作效，主动承担教学改革实验课题的研究，与时俱进，不断创新。(二)创业要实方面的整改思路：在工作中要严于律已，以身作则，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求，蹲下来和群众对话，保持平和心态，做到“有耐心、有爱心，又细心”，不过于急燥，始终要保持平等、公正的态度。不好高骛远，不脱离实际，在任何时候任何情况下，与人民同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。(三)做人要实方面的整改思路：坚持实事求的工作作风，坚持艰苦奋斗、谦虚谨慎的优良传统，加强和同事和学生的沟通，坚持实事求的工作作风，坚持艰苦奋斗、谦虚谨慎的优良传统。篇三：学校整改清单营子中心小学领导班子整改清单20XX年9月30日12
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3营子中心小学领导干部个人整改清单姓名：张连才职务：校长20XX年9月30日45
篇十二：目前学校存在问题及整改措施
学校存在的问题及整改措施篇一：学校存在的问题及自查整改情况学校存在的问题及自查整改情况大马庄中学
20XX、3、
8学校存在的问题及自查整改情况为了进一步加强和改进学校安全工作，切实保障学校学生安全，维持正常的教育教学秩序，根据上级部门有关要求,结合开学安全督查情况，现将隐患排查及自查整改情况报告如下：一、自查情况经查，我校安全工作存在以下问题：1、个别室舍存在电线裸露；电源开关破裂损坏、电线杂乱的现象。2、楼梯间的声控灯开关不灵，存在安全隐患。3、校园四处散有砖疙瘩。4、食堂购物凭证管理不善。二、整改措施为确保学校和学生安全，彻底消除安全隐患，学校对自查过程中存在的主要问题，进行了以下几方面的整改：1、机构落实、认识水平提高。成立了以校长任组长，副校长为第一副组长，政教处的
学校安全工作领导小组，负责学校安全工作，将安全工作列入学校主要的议事日程，时时抓，天天抓，人人抓。
2、健全制度，提高安全实效。学校完善制定了《学校安全工作制度汇编》，健全《学校安全台帐》，层层签订安全责任状。政教处对学生日常行为习惯通过值周领导、教师进行全面检查考核，学校校委会、政教处对学校师生的教育教学、各种集会活动进行安全督查，学校安全管理工作的全面贯彻落实。学校结合自身的实际，制定了相应的学生行为安全规，保证学生健康成长：
(1)、禁止在教室、宿舍点蜡烛学习，禁止带打火机等火源进校园；(2)、禁止在楼道、教室、宿舍和校园追逐打闹；
(3)、禁止在下楼梯时推操、拥挤、起哄，严格按上下楼梯路线行进；(4)、禁止骑车上下学；
(5)、禁止乱买、乱吃、乱喝过期腐烂变质或农药污染严重的食品和饮料；
(三)、整改情况。(1)、加强宿舍楼管理，排查裸露电线和破烂开关，裸露线头绝缘包扎，破烂开关及时更换。(2)、检查添置各个地方的消防设施，能否正常运转。(3)、做好食堂购物索证、登记、入库管理。(4)、安排全校学生进行一次卫生整理工作(5)、开展一次安全教
育活动安全无小事，安全工作高于天，安全责任重于泰山，对安全工
作要有紧迫感和忧患意识，时刻保持警觉，不能有丝毫的懈怠和厌倦。篇二：学校管理工作存在的问题及整改方案
学校管理工作存在的问题及整改方案我校进行了学校管理工作专项督导并形成了督导报告。报告充分肯定了近来各方面所发生的巨大变化，对学校管理工作向制度化、规化、科学化方向所做的努力给予了积极的评价，同时也实事地、中肯地、有针对性地指由了在学校管理工作中所存在的不足，提由了一些建设性的建议。我校十分重视此次专项督导工作，组织校级班子对督导报告进行了认真学习，理解和消化，并结合学校的实际情况，对存在的问题和所提的建议进行逐条的分解落实，制定整改措施，现汇总如下。一、建立健全学校组织机构，确保管理机制有效运行。通过测评，组织考察推荐方式，尽快把作风好、能力强、群众拥护的同志推选到学校中层岗位上来，加强对中层干部的培训，制定岗位职责，在工作中放手使用锻炼，让中层干部胜任相应管理工作，确保层级管理机制的有效运行。二、加强目标管理，制定切实可行的学校发展规划。先组织校级班子学习、了解目标管理工作的原则、方法和措施，再到实行目标管理方法管理学校取得较好成效的学校实地
考察，学习目标管理的具体操作步骤，然后结合学校实际制定学校的目标管理方案，分步、分层实施，在实践中尝试，摸索、总结经验，使之成为学校管理的有效方式，提高管理的规化、科学化水平。
对学校的发展规划，准备发动教师进行广泛地讨论，集思广益，重点制定教师队伍建设和学校管理工作的目标规划，以此来统一教师的思想和认识，激励和引导教师为实现规划作坚持不懈的努力。
三、建立健全各项规章制度，依法治校，按章办事。对已制定实行并在实践中被教师认可的规章制度，尽快确定并贴上墙，对尚未制定的各项规章制度，组织专人利用暑假拿由草案，下学期试行。各项规章制度将于明年的教代会上提交全体老师讨论通过，并编制成册，以后即按章办事,提高效率，实现学校的制度化管理。四、积极开展校本教研行动，努力提高教学质量。进一步建立和完善校本教研制度，尝试开展丰富多采而又行之有效的校本教研活动，使新课改实验得以有效推进。根据学校实际，拟开展“在常规教学手段下如何提高课堂教学效率”的专题研究，聘请校外专家指导。组织教师成立研究小组，以此来带动教师教研工作的开展，提高教师的教学水平,从而达到提高教学质量的目的。五、加强学习，提高财务管理能力，规财务管理。校长带头学习财务基础知识和相关财务工作规章制度，熟悉政策和法律，并严格执行，努力提高财务管理能力，规财务管理。相
关财会人员要加强学习、提高财会业务能力，按上级要求尽快健全现金日记帐、银行日记帐、固定资产明细帐，财政专户明细帐，并确保帐目规。
学校管理工作存在的问题及整改方案学校工作主要亮点1、年段教育教学工作竞争氛围已形成。从年段分管领导到班主任、教师工作责任意识，教学质量意识已全面树立，为此多年来，我校初中教学质量能连续跻身全县学校先进单位行列。2、注重校园绿化、美化、文化建设。环境育人、环境教育、绿化教育初见成效，已初步建成环境优美、整洁、舒适的校园。3、常抓校纪校规教育，学生日常行为习惯教育常态化。经多年努力，已形成良好校风，一定程度提升了学校的影响力。4、校级领导巡校值日工作发挥功效。全天候掌控学校教育教学动态。主要职责：⑴监督并指导值日教师开展值日工作。⑵上下午不定期巡视课堂教学3至4次，倾听并征集教
师工作建议和信息
⑶参与当日学科教研活动
⑷热情接待当日访校人员，协助处理相关事宜。⑸每日上午在校门口迎送学生上放学，监督指导学校保安、门卫工作。⑹负责当日校园环境安全检查，如实填写值日日记，及时反馈值班工作情况。存在问题1、校园水电设施老化严重。2、教学楼木质门窗，经多年风吹雨打日晒，旧并伴随着一定量的破损，教室室墙面多年重复贴，墙体粉刷层脱落严重。3、教学研讨气氛欠浓厚。单打独斗思想还较普遍存在。整改措施1、设施维修方面。坚持安全因素、轻重缓急为工作思路；本着实效原则安排维修工作。资金：学校节俭开支、筹措资金解决急需的费用小的维修工程，费用大的维修请求上级予以适当补助的办法分期解决。2、加强教师教学研讨工作的管理。从抓教师工作思想引导、工作态度端正入手，重申并明确工作职责，督促落实工作任务。目前通过多开展校级各类教学研讨活动，如：教学开放日，校际集备活动，送教下乡，“三级”随堂听课、评课，聘请专家讲课，由校培训等方式，促进教师教研意识的提升，端正教师教学研讨态度，
篇十三：目前学校存在问题及整改措施
学校自查及整改措施〔共3篇〕第1篇：学校食堂自查报告及整改措施食堂检查自查报告及整改措施食堂检查自查报告及整改措施学校本着对学生、对家长、对社会高度负责的态度，严格按照上级工作要求，
对学校食堂食品平安进行了一次详细的检查，现将食堂食品平安自查工作汇报如下：一、成立领导机构，强化责任意识
为了加强对学生集体用餐、食品卫生的平安，确保师生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。学校成立了食品卫生平安领导小组：周校长为组长，张校长为副组长，成员为各班生活委员。领导小组分定期和不定期相结合的方式对学校食堂食品卫生平安进行检查，发现问题及时整改。组长：周长钦副组长：张学锋成员：各班生活委员二、自查情况
在学校食堂用餐的：现有学生400余人左右。学校本着勤俭节约，让利学生的原那么，做好食堂销售管理工作，把食品平安做为学校工作
食堂检查自查报告及整改措施的重中之重，制定并完善了食堂管理的各项规章制度。(一)、卫生制度：a、食品卫生：1、应采购新鲜、卫生、无污染的菜肉米面等食品，不得采购和销售腐败、变质、过期食品以及不符合卫生标准的食品。2、食品的防蝇、防鼠、防尘、防腐设施应正常使用。3、生熟食品分开存放，切生、熟食品的刀具及砧板分开使用。4、加工前，菜必须洗净，食物要煮熟，保证饭菜卫生、平安。5、盛放食品的餐具洗净，定期消毒，销售熟食品必须使用食品夹，不得随意用手取食。b、个人卫生：1、食堂工作人员要严格按照上级的要求进行体检，符合要求者才能上岗。2、要讲究个人卫生，工作时穿戴好清洁工作衣帽，勤洗手，勤剪指甲，勤洗澡和理发，勤洗、勤换工作衣帽。c、环境卫生：1、餐厅、厨房等室内外环境按包干范围必须每天清扫，保持清洁卫生，每周要大扫除，做到室内“六面光〞，地面干净，墙壁、门窗、天食堂检查自查报告及整改措施
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花板无污痕、无涂画、无灰尘、无蜘蛛网，室外无污物，水沟通畅，无臭味，无卫生死角。
2、锅灶、水池、炊具、台板、砧板、食品橱、冰柜等必须经常清洗，保持清洁。
3、食堂周围水槽、水沟、剩饭菜池〔桶〕要经常清洗、清扫。4、餐具和盛放熟食品的容器要洗净、消毒。
5、食品及原料的贮存应符合卫生、平安、整洁的要求。6、发现采购、销售病、死、变质肉类〔包括母猪肉〕米面等食品，对人体健康造成危害的，食堂负责人负主要责任。7、采购的食品应符合食品卫生标准，大宗食品必须提供该食品的有效证照及发票。8、食堂负责人应加强市场行情的调查了解，尽量多想方法，采购价廉物美的物品，尽量降低本钱，减少支出。每餐尽可能多的，制作多个品种，力求每个学生都能吃到可口的饭菜。9、对剩饭剩菜，严格按要求进行处理。(二)、就餐制度1、严格按学校规定的就餐时间准时开饭，无特殊情况不得提前或推迟开饭时间。食堂检查自查报告及整改措施2、要礼貌待人，不得使用粗暴语言。3、开饭时及时检查饭菜数量，及时补充，确保足额供给。(三)、食品验收制度1、凡采购入食堂的食物，必须经验收前方可使用。要验质量，主要看食物的品质是否完好，有无污染变质，是否有齐全的生产厂家、商标、生产日期等标志，是否过保质期，有无产品合格证等；验数量。能称重量的，必须过称，以件计的，是否符合数量标准。2、验收合格后，由验收人员在购货发票上签名，不合格的，及时向采购人员反应，采购员必须与供货商联系退货，严禁不合格食物进入食堂。3、未经验收的食物严禁进入食堂，在验收过程中，验收人员必须严格认真.4、食堂工作人员要根据季节变化和当地实际，努力提高操作水平，力求做到菜肴多
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样化，配餐科学化。严格按照相关规定制定价格，食堂不得擅自提价。(四)、平安管理制度：
1、提高平安作业观念，认真做好防火、防盗、防毒工作，门窗无人时要上锁。食堂晚上实行值班制。
食堂检查自查报告及整改措施2、食堂操作场所和贮存室禁止非工作人员进入，不准在厨房卖小食及点心。学校教职工及学生未经工作人员允许，不得进入食堂，更不准进入操作间、原料间。3、发现从业人员有可疑传染病者应立即向学校汇报采取相关措施。4、上班时要全面检查水、电、煤气、炉具、消毒柜、冰箱等是否正常，发现问题及时处理，以防发生平安事故。下班要关好水、电闸、油气总阀门及门、窗等，做好防范工作。5、必须严格遵守平安贯例和相关操作标准进行，严防工伤事故。不准随意移动电器设备；不准随意改变电器功能；不准乱搭、乱拉电线、电源。使用电动电器设备前使用者一定要先学习设备使用说明书，掌握使用方法后再进行操作。如不按以上规定操作，造成事故后果自负，设备受损个人赔偿。8、食堂内不准会客，更不准陌生人及非工作人员随意进出。9、积极做好预防和控制食物中毒，一旦发生情况,立即向学校分管领导及校长汇报，并保护好现场，封存可疑食品，以便查清事故原因，追究责任。10、每餐都及时留有样品。严禁销售剩饭剩菜。11、餐厅卫生由专人及时清扫，全天保持整洁。食堂检查自查报告及整改措施(五)、违犯学校规章制度的情况，食堂负责人要配合总务处及学校查清责任归属，对直接责任人，严格按照学校规章制度处理。出现重大平安事故，移交司法机关处理。〔六〕、严格执行学校的管理制度。三、存在的问题：1、我们在检查过程中也发现存在的局部问题。例如：局部蔬菜清洗方式不符营养卫生的要求；出售食品时，工作人员卫生防护措施不到位；个别工作人员对教职工及学生的疑问解释不到位，容易造成误解。2、学生多是周边农村来的，年龄较小，遵守学校规章制度，保持餐厅环境卫生方面，意识相对较差。
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3、由于市场的原因，蔬菜、肉类等食品，难以满足每个人的口味。四、整改措施：
1、建立责任监督机制，不断完善更新各项管理制度，做到：制度上墙、责任到人、落实到位。定期召开食堂工作人员的会议，经常组织学习食品卫生以及平安方面的知识，增强平安意识、提高管理水平。2进一步标准内部管理。对食堂的全面工作进行了制度化、标准化。从人员、采购、保管、加工、出售等所有管理环节进行细化并狠抓落实。
食堂检查自查报告及整改措施3、重视宣传教育，增强师生食品卫生平安意识。经常利用晨会、班会、校会以及利用校园播送、黑板报有针对性地对学生进行食品卫生宣传教育，教育学生购置食品做到三要和三不：一要看好食品色泽，二要嗅一嗅食品气味，三要看清生产日期和保质期；一不喝生水，二不买过期食品，三不吃发霉变质食物。搞好个人卫生和环境卫生，要求学生做到勤洗手、勤剪指甲、勤换晒衣被，懂得季节性病菌、病毒的传播与预防。促进学生养成较强的意识和良好的习惯。五、克服缺乏，再上台阶对照检查标准，我们在自查中发现，尽管我们付出了相当的努力，在工作中还存在一些缺乏，今后，学校将以这次检查为契机，进一步加大监管工作的力度，不断改善，使学校食堂食品平安工作，乃至学校整体工作再上新的台阶。第2篇：学校财务自查报告及整改措施学校财务自查报告及整改措施引导文财务不仅是国民经济各部门、各单位在物质资料再生产过程中客观存在的资金运动及资金运动过程中所表达的经济关系，更主要的是财产和债务，即资产和负债等。下面是的有关学校财务自查报告及整改措施，供大家参考!学校财务自查报告及整改措施一为加强财务管理,根据潼教委[2022]178号文件精神,及上级主管部门的安排,我校组织相关人员对学校财务工作进行了严格的自查,现汇报如下加强了财务工作的管理力度。为了使财务工作的开展做到合理、合规、合法，加强内部监管，学校成立了财经领导小组，财经审查小组，完善了《永康小学差旅费报销细那么》，制定有《报帐员工作职责》，《档案管理工作职责》，《内
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部审计工作职责》《财物保管人员工作职责》，《治理乱收费管理方法》等系列规章制度。
加强了财务管理的透明度。学校的大宗设施的购置，学校重大维修，都先召班子会及教代会论证通过后才进行购置。对于应纳入政府采购的大宗物件，严格按政府采购相关规定办理，定期开展内部财务审计工作，定期向教职工公布学校财务情况。
严格公用经费的使用和管理。我校对公用经费的使用和管理严格按上级文件会议精神执行，对不能开支的工程做到不予开支，公用经费的使用除保障教学所需外，主要用于设备添置、校舍维修等方面，未挪用公用经费，未截留专项经费，凡上级拨付的学生补助款，总是及时地发放到学生手中。
严格按照财经纪律管理财务。严格执行上级标准收费，未搭车收费及乱收费现象发生，所收学生作业本费及幼儿园管理费等均能及时全额上交。学校对支出票据的收集要求做到及时，严格审批程序，校长在审核签字时做到不合理、不合规的票据一律不签，未经学校校长审核签字的发票财务人员坚决不予报销，每月支出票据经塘坝教育办公室审核后才拿到核算中心进行做账。学校各项经费支出，都严格遵守各项财经纪律和财务制度，无私设小金库和帐外帐等违规行为，无滥用和铺张浪费等现象。
特此报告!潼南县永康小学校二xxx年xx月xx日学校财务自查报告及整改措施二为了加强财务管理，标准和加强财会工作，我校高度重视，及时召开了校委会，把学校财务、总务、后勤、工会及班主任相关人员，召集起来，进行学习、座谈，对学校近几年财务财务管理工作进行了认真自查。现报告于下一、为了切实加强自查工作力度，确保相关人员及时到位，我校成立了财务管理自查工作领导小组。校长包海渊任组长，学校管财务总务李新兴为副组长，报帐员李艳红，教师代表郑静明为成员。二、我校根据县财政局、教育局的有关要求和学校实际编制了学校收支预算，学校一些重大收支，事前都要开校委会，事后进行常规公示;学校每年在教代会上都要作财务报告，并要在教代会上都获得通过。
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三、我校严格执行收费政策，免收学生杂费、课本费。按文件只收空白作业本费，其标准向社会公示。在我校收费中，没有一起强制性要求学生购置教辅材料的行为。严格按照国家政策及上级单位要求，实施并落实，无任何乱收费情况。
四、学校严格加强预算内,所收学生作业本费全额缴入预算外。严格实行收支两条线管理。
五、我校严格执行国家规定的开支范围及标准。各项支出均按实际发生数列支，无虚列虚报，无白条作为报销凭证。对于大额款项支出，均要经过经办人、证明人签字，对于涉及基建等工程的支出，都附有合同、结算表和其他相关材料。
六、我校无私设小金库和帐外帐等违规行为。学校各项经费支出，都严格遵守各项财经纪律和财务制度，无乱之滥用和铺张浪费等现象。
七、学校对于学校的资产增减，都做了较好的登记，做到出入有据。建立了资产的购置、验收、保管、使用、交接、维修等后勤管理制度。每年年底定期进行资产清查。做到了账账相符、账卡相符、账物相符。
八、我校按照上级有关规定，做好对困难住宿生的生活补助的申请、审核、公示等工作，生活补助全额发放给家长。第3篇：学校平安工作自查及整改措施学校平安工作自查及整改措施
学校平安涉及千家万户，关系社会稳定，责任重于泰山。我们要贯彻“三个代表〞的重要思想，牢固树立“以人为本〞，“平安第一，预防为主〞的理念，以对党和广阔师生员工生命、财产平安高度负责的精神，切实加强对学校平安工作的领导，精心组织，认真贯彻落实好地区教育局2022年1月9日对我县检查学校平安，发现局部学校存在平安隐患的通知。
1、学校领导非常重视平安工作，牢固树立“责任重于泰山〞的平安意识，站在讲政治的高度，以对广阔师生生命平安极端负责的精神，把平安工作、平安意识放在首位。增强平安工作的责任感，成立平安小组，层层落实，措施到位，责任到人，确保平安工作常抓不懈。
2、及时宣传，增强师生的平安意识。通过班主任会、家长会、学生会、播送等形式对学生进行平安常识教育；通过召开领导班子会、门卫保安会、舍务管理员会，食堂管理人员会等形式，宣传平安常识，把平安教育工作落到学校每一个实处，从而增强全校师生的平安防范意识，提高自护自救能力。
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3、随时检查，消灭隐患。〔1〕加强平安制度的检查。学校建立了平安规章制度，实行领导、班主任、门卫及保安人员全天24小时值班制度，危险品管理、防火、防毒、防盗等规章制度，执行教师请假制度。〔2〕对校内教学、生活设施及学生宿舍等场所的火灾隐患进行检查，教师白天离开必须拔掉电源插座。教师办公用电脑及班级电脑，每天下班放学必须及时关掉电源。对师生进行网络平安与法律教育。〔3〕加强食品卫生平安检查。对学校教学与生活环境、饮食、饮水卫生有专业人检查。不允许过期、变质的“三无〞食品进入学校。对炊事人员严格要求身体检查，讲究卫生，食堂库房专人负责，购物专人负责。〔4〕加强交通平安检查。校大门前设警示牌，任何车辆不准进入校园内。要求学生不乘坐不具备客运资格的车辆上下学，对走读生加强教育，落实家长接送制度。〔5〕加强校园治安综合治理检查。建立群防群治体系，全面提高学校自防自保能力。注重加强对学生的理想信念教育，法制纪律教育和品德修养教育，适当开展健康向上的文娱体育活动，并确保活动的平安。对学校教师及其他工作人员的情况进行摸底排查未发现异常。二、保障措施1、建立组织机构：平安领导小组组长：周杰副组长：张红梅刘新梅组员：各班主任，各教研组长。2、实行24小时值班制度，进行全程管理。3、建立建全各种平安制度和应急预案。采取行之有效的预防措施，增强责任感，勤查严防，及时消除隐患，确保万无一失。4、落实岗位平安责任制，实行平安事故追究制度。5、加强创立平安文明校园活动，形成平安的宣传和教育制度。自查及整改措施党员自查及整改措施
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个人自查及整改措施自查问题及整改措施自查报告及整改措施
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篇十四：目前学校存在问题及整改措施
学校存在的形式主义官僚主义问题清单及整改措施学校存在的形式主义官僚主义问题清单及整改措施本人按照市纪委关于贯彻落实习近平总书记重要指示精神集中整治形式主义官僚主义的通知和关于开展整治形式主义官僚主义纠正整改及建章立制阶段工作的通知相关要求结合自己的工作对照形式主义官僚主义12点突出问题进行了查摆我认为主要存在以下几点问题学校存在的形式主义官僚主义问题清单及整
改措施3篇
整改，汉语词汇，拼音zhěnggǎi，释义为整顿并改革。学校存在的形式主义官僚主义问题清单及整改措施一、存在的问题
1、思想素质和业务水平有待提高。部分党员干部思想观念陈旧，总是跟不上工作的节奏，把学习理论、业务当应付差事，既不联系思想实际，又不联系实际工作，面对工作中出现的难点感到困难重重，存在能力恐慌。有的存在对上级安排的工作认识不到位，对非业务工作存在发牢骚、摞担子、说怪话等现象。
2、在工作作风上、精神面貌上存在的问题。有的同志只是为了工作而工作，对自己的本职工作有放松懈怠现象。只满足于完成上级交办的工作，对自己本职工作是敷衍了事，以致教学质量不高，在群众中不能起很好带头作用。
3、工作纪律方面，少数人员存在办事拖沓、有令不行、不遵守作息时间，家里有一点事就请假，工作职责不清、任务不明，与同事、领导之间缺乏沟通、协调。办事我行我素，不请示、不汇报爱犯自由主义，学校传达精神布置任务开过会议，会议精神停留在笔记本上就心安理得，工作有始无终。会风纪律要求不严格，随意迟到，签到后即离场等现象常有发生。
4、谋化大局不够，缺乏有效的管理手段。具体表现：重点工作不突出，过于的强调分工负责制，工作缺乏创新协调，工作方法单一。
5、思想上滑坡，认为年龄大，可以自我放松，动力不足，作为党员，未能做到永葆革命青春的要求。
二、整改措施(一)坚定理想信念，保持绝对忠诚。坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以及________系列重要讲话精神，以基层党建全面进步、全面过硬为总目标，以实施推进学校党建工作为抓手，以落实管党治党责任为关键，坚持从严从实、问题导向、改革创新，整体提升支部创造力凝聚力战斗力，注重学以致用，理论联系实际，全面提高自身素质。(二)主动担当作为，严格依法办事。充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，以本次“深入推进形式主义、官僚主义集中整治工作”主题活动为契机，把支部党员的思想统一起来，认真履职尽责，主动引领担当，兢兢业业踏踏实实的干好本职工作。(三)强化纪律意识，讲究实干奉献。事事从大处着眼，从小事着手，在随意中把握有序，在被动中把握主动，努力做到不以事小而不为，不以事大而乱为，不以事乱而盲为，
不以事难而怕为，凡事谨慎考虑，小心运作，确保各项工作零搁置、零积压、零失误。
(四)以建学习型支部为切入点，组织党员干部克服工学矛盾，结合工作实际抓好理论学习，通过加强学习来提高整体素质和业务能力。一是完善班子理论学习制度，将理论学习制度相对固定下来。做到学习内容、学习时间落实，要求对每次学习做好学习纪录，注重学习效果的提高。二是根据学习计划和工作实际做好业务学习安排，提高干部职工的业务素质和业务能力。
(五)注重团队精神的培养，充分调动党员干部的积极性和创造性。一是经常性开展交心谈心活动和批评与自我批评。支部班子成员之间勤交换思想，多听取意见，多交心、多通气，发挥班子的整体作用。二是增强做好支部工作的事业心和责任感，完善支部各项规章制度和激励机制。
(六)改进工作方法，坚决克服和纠正班子在工作上存在的问题，要合理安排时间，协调好各方面的利益关系，落实和处理好党员干部关心的问题，增强集体的凝聚力和战斗力。一是理清工作思路，创新工作方法，提高做好工作的本领，加大监督执行力度，发挥班子整体职能。二是加强对党员干部的日常管理工作，提高管理水平和工作能力，加强班子成员间的沟通与交流，进一步搞好团结，提高威信。三是切实转变观念，增强创新意识，多动脑筋，多想办法，形成
一种有信心，有干头，有奔头，有靠头，你追我赶，多做贡献的精神状态和良好工作氛围。
(七)要学先进。要以焦裕禄、郑培民、汪洋湖等先进党员干部的模范事迹为榜样，加强党性的修养，永葆革命的青春，做一名合格的共产党人。学校存在的形式主义官僚主义问题清单及整改措施根据《XX公司贯彻落实________重要指示精神集中整治形式主义、官僚主义工作方案》部署和要求，围绕纠正形式主义、官僚主义问题清单，各部门组织学习教育、讨论辨析的基础上，对照形式主义、官僚主义的四个方面12种具体表现，深入照镜查摆，研究制定整改措施。现将情况汇报如下：
一、存在的问题通过积极开展自查自纠，各部门经对照自查，截至目前，在形式主义、官僚主义方面，共排查四个方面存在问题：(一)贯彻落实党的路线方针政策、中央重大决策部署方面1.存在有时贯彻上级重大决策、任务部署，悉心理解执行不够，存在以会议落实、文件落实、表态落实的倾向，存在应付上级检查的现象，对会议和文件内容没有仔细调查研究，没有提出有针对性、可操作性的措施;2.贯彻落实缺少有效方法，存在“活动式”的思想误区，习惯以活动牵引落实，把“活动频繁”当作“工作活跃”;
3.理论学习的自觉性仍然不足，存在以干代学和应付了事的思想，只注重学习笔记的数量，心得体会也照抄照搬，对上级政策性文件理解不够深刻，结合实际工作不紧密。
(二)联系群众、服务群众方面1.深入车间、班组程度不够，与职工面对面交流少，对基层职工思想动态没有及时了解跟踪;2.管理服务部门存在服务意识不强、办事效率低、个别人员服务态度差等问题。3.工作过程中有急躁情绪，工作方法简单粗糙，一定程度上挫伤了职工工作积极性。(三)履职尽责、推动企业改革发展方面1.工作上有畏难情绪，存在求稳怕乱思想;存在安于现状，不思进取倾向;对待日常工作标准不高，满足于交差即可思想;缺乏优化意识和危机感，对工作不够负责、不够用心、心思没有放在履职干事上;2.存在老好人思想，怕得罪人，对于个别不良现象和作风存在态度漠然，事不关已、高高挂起，听之任之;3.纪律观念仍需进一步提升，存在迟到早退、违反劳动纪律的情况;4.业务能力不足，业务学习意识不强;5.工作创新不够，依然存在“穿新鞋走老路”的现象，没有对已有经验进行总结，没有结合新时期的工作要求，提
升思想、做出方案、拿出举措。(四)学风会风文风及检查调研方面1.对于一些工作重安排部署，轻督促问效，压力传导不
够、问效问责不够，导致一些工作流于形式;2.存在有些制度“依葫芦画瓢”，内容不是来自调查研
究，而是源自抄袭拼凑;3.存在会议过多，参会人员过多;4.检查考核过多过滥，材料多、表格多、台账多，凡事
要求工作留痕。二、研究整改措施针对在自查自纠工作中存在的问题，各部门针对12个
共性问题和特性问题制定了相应的整改方案，明确责任领导和整改期限，整改工作主要在集中在以下几个方面：
1.提高各部门负责人的思想认识，深入查找形式主义、官僚主义在部门中的各种表现，查摆问题要把自己“摆进去”，“照镜子正衣冠”，剖析查找自身在管理工作中的形式主义和官僚主义;
2.深刻反思，做到深入群众，定期“把脉职工”“问诊一线”，保持足够的敏锐性，对分管领域内各种变化因素可能对职工造成的影响进行调研和预判，了解职工的思想动态，对个别同志要提前打招呼、做工作，避免情绪累积於结，把工作做在前面，避免矛盾升级，管理上做到制度“透明化”
和“一碗水端平”;3.会风精简、文风务实，严禁以会议落实会议，以文件
传达精神，发挥模范带头作用，营造“比学赶超”的良性氛围;
4.进一步提升“三会一课”质量。充分利用学习时间，紧紧围绕生产经营业务工作来谋划和推进党建工作，用党的创新理论检查过去的工作，规范当前的工作，谋划下一步工作;结合实际开展形势任务教育，把党员干部的思想和行动统一到完成生产经营任务、推动企业高质量发展上来，切实把讲政治的要求落实到具体工作中;
5.进一步健全完善各项工作制度，实现以制度规范行为，以制度管权管事管人，对发现存在的问题，找准差距，认真整改，持之以恒开展作风教育，推动作风建设常态化、长效化。
三、下一步工作本次自查自纠中发现的问题结合组织生活会进行更认真细致的查摆，完善问题清单并制定整改措施，督导各部门进一步的落实整改内容，并按要求将整改情况上报XX公司。学校存在的形式主义官僚主义问题清单及整改措施一、整改目标深化形式主义官僚主义问题整治，曝光一批典型案例，严肃处理相关人员，推动教育系统领导干部转变作风、敢于
担当、真抓实干，促进全体教师立德树人、遵章守纪、爱岗敬业。
二、整改重点(一)进一步强化作风建设1.加强机关作风建设。加强机关考勤管理，全体机关干部实行上班打卡制度，每周公布打卡情况，对每周有迟到和未打卡2次以上的干部进行批评教育，屡教不改的调离工作岗位。每半月开展一次上班纪律突击检查，对无故脱岗、上班时间看电影、玩游戏、炒股、聊天等违纪行为进行公开曝光，一年内累计曝光2次的调离工作岗位。对故意刁难群众、不作为、乱作为的干部进行严肃处理。2.加强领导干部作风建设。学校校长要身先示范、为人师表，要进班上课，要每学期听课不少于15节。各地各校要坚决贯彻落实市委、市政府和市教育局的各项决策部署，认真研究，全面落实。3.严肃单位(学校)工作纪律。各地各校要完善、落实教师坐班考勤制度，实行所有在职人员(含督学)打卡签到。要加强领导、明确责任，对教师考勤情况每半月通报一次。要加强坐班管理，开展经常性检查，及时纠正不在岗、上班时间玩游戏、炒股、看电影、聊天等违纪行为。要对违纪违规人员进行批评教育，经批评教育仍不改正的给予诫免谈话直至组织处理。各地各校要按照人事管理有关规定，加强事病
假人员管理，做到“六有”(有请假时间、有请假事由、有请假期限、有审批人、有证明材料、有销假后是否到岗的检查督办)，要按照政策做好事病假人员工资调整。
(二)坚决遏止违规补课1.杜绝学校集体违规补课。义务教育学校要严格按照《**市中小学校作息时间表》作息，严禁学校提前、延长作息时间上早自习、拖自习，利用双休日、寒暑假补课等。2.严禁教师违规补课。学校要成立整治专班，开展巡查，及时采取措施进行制止，并在校内公开。市教育局组建专班，严肃查处一批典型进行公开曝光。通过齐抓共管，上下联动严禁教师违规补课。(三)切实杜绝“吃空饷”各单位要科学设置岗位，按照要求合理安排工作量，明确岗位职责，加大检查考核力度。经常对不在岗人员进行清理，督促及时返岗，对拒不返岗人员一律停发工资，直至按程序上报予以除名。(四)规范办学行为严禁非零起点教学，严禁教师滥编乱发教辅资料、严禁组织学生参加非教育行政部门组织的学科竞赛等。三、整改时间安排2018年8月18日至2018年10月31日，共分四个阶段。(一)集中学习阶段(8月18日至9月5日)
1.8月18日集中收看全媒体问政节目，所有中层及以上干部针对整改重点进行深刻剖析，并组织交流讨论。
2.8月26日前，组织所有教师学习《***同志在全市形式主义、官僚主义问题百日专项整治工作动员会上的讲话》《**市教育系统形式主义官僚主义问题整改方案》《有奖举报公告》和2018年教育系统违规典型案例等。
3.8月28日，在党员固定活动日开展师德承诺活动。4.9月10日前后，组织观看全市师德标兵、最美乡村教师先进事迹视频，并开展学习讨论。5.开展优秀教师宣讲报告会。秋季开学后，组织5个优秀教师宣讲报告团进行巡回宣讲。(二)自查整改阶段(9月6日至9月10日)各级党员干部对照整改重点，认真查找原因，形成个性问题清单，深入分析原因，制定个人整改方案。各单位要制定整改方案，明确工作任务、时间期限和具体措施，并于9月10日前将方案报局监察室。各单位要针对存在的问题完善管理制度，加大检查力度，确保整改收到实效。(三)考核验收阶段(9月11日至9月30日)市教育局将组建专班集中一周时间对所有学校进行考核验收。考核验收要对照各阶段工作要求采取多种形式逐项予以核实反馈。市教育局对考核验收不合格学校予以通报并挂牌督办。
(四)巩固提升阶段(10月1日至10月31日)
教育局组建专班进行明察暗访，公开曝光处理一批不作为、慢作为、乱作为的典型案例。
四、工作措施1.开展宣传教育。各地各校要充分利用网络、宣传栏等集中宣传整改方案及整改活动等。要在教师节前大力宣传优秀教师先进事迹，唱响教师爱岗敬业、师德高尚主旋律，弘扬教育正能量。2.接受社会监督。市教育局在市内主要媒体刊登《有奖举报公告》。各地各校于8月26日前在校门显著位置张贴公告，接受社会举报监督。3.严肃追责问责。修订有关制度，加大惩处力度，明确管理责任，对履职不实、管理不严的实行严肃问责。修订《**市中小学在职教师违规补课责任追究办法》(*教监〔201*〕**号)，对违规补课的教师一律撤销教师资格，并予以开除、解聘。修订《**市教育系统进一步严肃人事纪律，集中治理“吃空饷”工作方案》，对“吃空饷”的个人予以行政警告处分，并降低岗位等级，对学校不上报教师“吃空饷”情况而被查实的校长一律先免职后处理;对“吃空饷”的单位负责人一律先免职后处理。考核验收督办不力、把关不严致使学校整改工作流于形
式、整改不到位的，按照规定追究考核人员责任。五、工作要求各地各单位要高度重视形式主义官僚主义问题整改工
作，学校校长要亲自研究、亲自部署、亲自督办。各地各校要明确重点，层层传导压力、压实主体责任，落实监督管理责任，做到思想统一、步调一致、令行禁止，确保整改取得实效。
篇十五：目前学校存在问题及整改措施
普通高校日常教学也管理宽松仅将完成课堂教学作为自己的责任讲授内容泛泛而谈华而不实不注重培养学生适应社会提升自我的能力学生自然也无心去听导致最后出现毕业即失业现象当前学校教育存在的突出问题及建议
一、突出问题1、轻视学生的德育教育。在当前中高考“指挥棒”的巨大压力下，各个学校都理所当然的将升学率作为自己日常教学的唯一目标，把所有的精力放在各门考试学科上。这种重成绩轻德育的做法导致许多学生在思想道德素质、价值观方面存在偏差，严重者导致一些未成年人违法犯罪事件的发生。2、教师疏于本职违规补课。教师的本职工作就应该是在课堂上进行传道受业解惑，全身心对学生负责。然而近年来校外违规有偿补课新闻层出不穷，部分教师在课上故意不讲重点，逼着学生不得不报自己的辅导班，不仅侵犯了学生的权益，而且扰乱正常教育秩序，违背教学的初衷。3、高等教育教学宽松缺乏实践。中国学生在经历高中魔鬼阶段上了大学后纷纷放飞自我，很难把心思放学习上。普通高校日常教学也管理宽松，仅将完成课堂教学作为自己的责任，讲授内容泛泛而谈、华而不实，不注重培养学生适应社会、提升自我的能力，学生自然也无心去听，导致最后出现“毕业即失业”现象。二、建议措施1、将德育工作放在日常教学重要位置。学校要明确德育的核心地位，不仅把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划，还要重视德育在各个教育环节上的渗透。提高教师的思想素质，定期给在校师生开展德育教育、人生价值观等相关主题实践活动，同时加强学校与家庭、社区的合作，共同促进学生思想道德素质的提高。2、多措并举惩治违规补课行为。教育主管部门及学校要制定严格的规章制度防范补课行为的发生，并对顶风违纪的教师严肃查处并向社会公布；教师要尊重自己教学育人的本职工作，把自己当全部精
力放在日常教学工作中，不贪不义之财，不做有损学生利益的事；媒体公众也要加强外部监督，积极举报违规补课行为。
3、提升高等学校日常教育管理工作水平。高校要提高教师的准入门槛，综合多方面测评教学能力，保证相关学科的教学质量。学校要适应信息时代社会发展的真实需要，设置课程要紧贴专业能力建设，同时也要开设职业规划课、社会实践课等实用课程，提升学生日后进入社会的适应能力。（盐龙街道）
篇十六：目前学校存在问题及整改措施
在开学学校管理问题及改进措施10篇
编号：时间：xxxx年x月x日
海纳百川
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学校制定了四步方略，即向管理要效益，向师资要质量，向科研要效率，向宣传要生源。
向管理要效益。1.德育为首，彰显育人特色。走动式家访。班主任以高度的责任意识和服务意识开展走动式家访。主题班会资源共享。德育处要求每个班每学年至少开一节面向全校的主题班会课。以活动促内化。通过开展文明礼仪教育等活动促使学生把良好的规范内化在平时的行动中。2.课堂转型，全面提升教学质量。学校始终把课堂教学作为增效的主阵地，教科室在2010年就领衔一个市级减负增效课题，2011年下半年组织所有一线教师去如皋的搬经中学观摩课堂教学模式。2021年，我区教研室提出板块三串教学设计和小组学习模式。2021年我校被教研室定为课堂转型试点学校。3.体艺教育百花齐放。学校认真贯彻落实《学校体育工作条例》，每年举办体育节，积极参加体育竞赛，促进了学生的全面发展。
向师资要质量。1.师德教育常态化。通过制定并学习《魏村中学行风建设公开承诺书》，提高师德修养，严守师德规范。2.营造青年教师发展的良好氛围。学校对青年教师的发展成立了领导小组，主要由校长负责，各处室各司其责。3.创新青年教师的发展途径。学校要求每位青年教师制定一个三年专业成长规划，要求教师去认真对照，逐年实施。
向科研要质量。为了引导、鼓励教师开展教育教学研究工作，学校在根据校情的基础上精心设计了三个课题：德育方面、教学方面、
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综合类。然后分别指定三位优秀青年教师领衔，教科室专人负责这三个课题的过程开展指导，这样既提升了青年教师的教育教学理念，又增强了他们的实践能力。加强宣传，不断提升学校荣誉。学校一方面抓内部管理，提升办学质量，另一方面主动对外宣传，学校主要通过校园网、电子显示屏、各类活动以及各种会议，有意识地宣传目前学校师生积极向上的精神面貌、取得的各种办学成果，从而不断提升学校的对外形象和声誉。
三、
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行，为了学校的发展，为教育的均衡发展负起自己的责任，做出自己应有的努力。
:宣亚泼单位:江苏省常州市新北区魏村中学
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三、践行“小先生制”的具体措施1.学校管理每位学生都是学校的主人，让他们参与到学校的日常管理中，一方面主人公的意识会驱使他们自觉遵守学校的规章制度，另一方面也锻炼了他们的能力，促进学生全面发展。因此，针对我校的实际情况和学生的特点，在五、六年级班级中设立了“班级大值周”岗位。此岗位由“校门礼仪岗”、“放学静校岗”、“楼道安全岗”以及“广场文明岗”等四个具体的岗位组成。有些低年级的学生可能会对老师产生一种畏惧的心理，老师的教导会对其产生压力，那么让高年级的哥哥姐姐对其进行引导的话会收到很好的效果。2.班级管理学校作为大家庭是由一个一个的班级组成的，因此班级管理在学校管理中起着至关重要的作用。“行为养成三十岗”作为“小先生制”的一个延伸和拓展，解决了老师在平时的教学生活管理中很难做到面面俱到的问题。每个班级不同岗位的“小先生”经过自己申请、学生选举最终确定人选。依据岗位负责的区域不同分为“纪律小岗位”、“学习小岗位”和“生活小岗位”等三个大的岗位。比如“纪律小岗位”中的“课前小管理”岗位的“小老师”提醒班级学生铃声响后迅速回到自己的座位并听从课前管理员的指挥，做好课前准备等，这样老师来到教室就可以直接进行教学，提高了教学效率。“学习小岗位”中的“读背小助手”岗位的“小老师”在自己主动完成读背任务的同
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时负责自己所在小组成员的读背情况，检查并监督他们进行背读，如小组成员遇到不熟练或是不会的情况“小老师”会积极主动地提供帮助，使每位同学都能完成老师布置的教学任务。“生活小岗位”主要是负责班级日常生活和班级卫生，比如“公物小管家”、“讲台小洁士”等等。
3.课堂管理教师教学的对象——学生，是一个个生命鲜活的个体，他们每个人的知识背景、人生阅历以及接受事物的方式方法等都不尽相同，他们都是世界上独一无二的精灵，有属于自己的闪光点，教师就要在教学中利用他们的闪光点。比如在低年级体育教学中，同样是学习并脚跳短绳，经过一段时间的练习大多数小朋友可以很好掌握摇绳动作，有的甚至能连续跳几十个，可是总会有个别的小朋友连一个都跳不过去，此时老师又不能因为个别学生而放慢教学进度。如果让他们课后单独留下来练习反而会有很大的压力，这时“小先生”就发挥了作用。现实教学实验中笔者发现“小先生”的“教学能力”远远大于你的期望。这样既帮助了接受能力较慢的学生跟上老师的教学进度，也让“小先生”锻炼自己的语言组织能力、表达能力以及与同学友好相处的能力。陶行知先生曾经说：“小孩教小孩，他一面做、一面学、一面教，他的教育力量有时比教师大得多。”我校正是在深刻研究陶行知先生思想的前提下，将“小先生制”思想进行深化和延伸，积极将理论知识运用到学校管理的实践中去，以促进学生全面发展。
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:周丹单位:江苏省苏州市吴江区盛泽小学目澜校区
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创设合作、引导探究、注重过程”的，促使广大教师良好的教学习惯的养成。加大督导力度，实施行政蹲班制、推门听课制以及命题把关制，建立新型教师评价机制，初步形成以教师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参与的教师评价机制。优化集体备课，确保集体备课实行“三个三”策略。一是“三有”：即参加活动的教师有困惑、疑难、有具体内容或研究专题、有中心发言人；二是“三保证”：即时间保证、人员保证、效果保证；三是“三明确”：即明确目标、明确要求、明确方法。营造全员教研氛围，很好地形成教研的向心力。
四、育人管理“人文化”新时期，学校教育尤其是德育工作面临着新的形势和更为严峻的挑战。社会环境、家庭背景和学生身心发展现状与过去相比，都发生了巨大的变革，传统的德育工作内容、阵地、形式、方法早已显示出过多的不适应。实施新课程改革以来，学校要紧密结合新课程理念，积极整合德育资源，着力创新德育工作途径，进行积极地探索和实践，最大限度地发展学校的教育空间，构建“三全”工作体系，务实、科学、创新地开展德育工作，凸现科学教育人文教育特色，打造出一流的校风和学风。首先，应从养成学生良好的行为习惯入手严格管理，培养文明习惯，确保良好校风。其二，创造有利条件积极尝试“学生自主管理模式”，认真设计和广泛开展德育实践活动，将学校德育课堂延伸到家庭、社会，将家庭、社会资源引进课堂，充实学校德育力量，形成学校的德育校本课程，促使学生有更多的机会关爱自然、融
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入生活，了解自我，服务他人。其三，学校要把心理健康教育作为一项重点工作来抓。力求通过开展心理健康咨询，邀请心理学专家做报告以及心理教育进课堂等措施，有效地排解学生的心理障碍和思想困惑，增强德育的有效性。总之，“以人为本”学校管理核心便是实现人与人的和谐发展，即学校管理者要在建立相互尊重、理解信任和关心人际交往的基础上，树立人力资源是
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沟通交流，及时了解学生的动向与心理变化，并且给予科学的指导。比如对一些家庭离异的学生班主任应该给予更多的关爱，除了学习上的指导还应多与学生谈心，克服他们心理上的障碍，让他们觉得自己和其他的学生是一样的，不要产生任何自卑或者逆反的心理。班主任既是学生的老师同时也应该是学生的朋友，要心平气和设身处地的去了解学生，站在学生的立场去思考问题，而不是一味强硬的管理，这样只会让学生更加不敢表达自己的想法，与老师之间的隔阂也会越来越大，最终会导致学校教育的失败。因此，开展小学班主任的管理工作必须建立在充分与学生沟通交流的基础上。
２培养学生自我管理，信任学生对于小学这一阶段的学生来说，他们的心智还不太成熟，对待外界的评价特别的敏感，特别是对于老师给予的评价，这是青少年身心发展的一个规律，教师是不能无视而是应该认真对待的。班主任应该充分尊重学生的人格，纠正以往单纯的管理者的观念，班主任应该认识到学生也是教学工作的主体，具有完全的主体性，班主任应该给予学生充分的信任，以尊重学生的人格为前提，只有这样才能让学生感受到老师对自己的关爱，对自己的信任，这样的教育才会具有感染力，才会更有利于班主任管理工作的开展。学生具有无穷的潜力，教师给予学生充分的信任，学生也会还给老师一份惊喜。比如班主任在班级管理中应该要学会适度放权，注意发挥班干部的作用，放手让学生组织一些班级活动，培养他们的责任心与积极性，让学生在成功的过程
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中体会到努力付出的喜悦从而更加自觉的投入到学习与生活中。当然在这个过程中班主任必须掌握大方向，给予学生必要的指导。班主任应该信任学生但是并不是放任学生，班主任应该仔细权衡，掌握好这个“度”，做到既锻炼了学生的能力又不会违背教育原则与学校的日常管理规范。
３树立崇高人格魅力，感染学生班级生活是集体生活，老师对待每一个学生应该本着公平公正的原则，应该给予学生相同的爱，不应该搞特殊化，这样的老师才会赢得学生的爱戴。学生的进步与成长离不开老师的鼓励与引导，教师应该用发展的观点看学生，发现每个学生身上的闪光点。班主任应该注重提高自身的素质，谦虚谨慎，不断提升教育理念与管理水平，用自己强大的人格魅力去感染学生。对于小学阶段的学生来说，老师是一个神圣的角色，是他们学习和生活中会不自觉模仿的对象，正是因为这一点，教师身上的责任更是无比重大。特别是对于班主任来说，班主任比其它的任课教师接触学生的机会与时间更多，对学生的影响也自然而然的更大，班主任的一言一行，甚至一个不经意的举动都会在学生心中播下善或恶的种子。做为一名合格的班主任必须要热爱本职工作，对党的方针忠诚，全身心的投入到班级管理事业中去，同时还应该培养学生的荣誉感，营造良好的班级氛围，让班级变为一个团结的队伍，让每个学生都能感受到班集体的爱。班主任人格魅力的影响对于学生来说是一种潜移默化的力量，它不是一朝一夕形成的但这个
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力量却是无比强大不容忽视的。教师应该时刻严格要求自己，明确自己身上的责任，注重提高自己的科学文化素质与道德水平修养。班主任在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养下一代的重任，这是一份神圣光荣又十分沉重的责任，对于小学这一特殊的阶段来说更是如此。如何通过小学班主任的管理工作让学生得到全面健康的发展，为国家培养社会发展需要的人才是值得我们每个教育工深刻思考的。
:张淑珍单位:西藏林芝市
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班主任不但要做好自身的教学工作，还要关注学生动态，配合政教处做好学生德育思想工作。学校管理中比较重要的是安全卫生管理，安全管理贯穿于教学与德育之中，需要分管副校长的整体协调，下发安全责任书，签好责任状。安全管理自上而下，要落实到每一个人。学校管理的对象是人，所以需要多一些人文性，在制定相关政策时要激发每个人的管理热情。老师们在做好本职工作的同时，还要参与管理眼中所见的问题。比如，学科教师即使不是班主任，也要对学生做好德育工作，遇到学生不当的行为时也要予以制止，尤其是学生的行为习惯培养，应是每一位教师的责任。
二、追求“精度”，发挥管理优势密度管理是粗放型安排，而精度管理则是管理的细致和深化。在小学工作管理中，上层领导要注意协调前勤与后勤的关系、各个科室与职能部门的关系、个人与团体的关系。小学教职工工作比较紧张，有时候一名教师要兼职多项管理工作，一个职能部门有可能只有一名教师负责，这就出现了制约现象。每个人有个性差异，有的人工作态度认真负责，而有的人比较散漫。领导在工作调度上要奖罚分明，制定相关政策激发教师参与管理的热情。团队管理效率会更高一些，比如教学管理，学校在下发文件或者传达通知时，直接传到教导处，教导处把文件精神传达给各教研组长，由教研组长传达到每一位教师即可。精度管理，还体现在学校政策的制定上，比如教导主任、年级主任、教研组长等都可以用竞争上岗的形式进行选拔。发挥每一位教师
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的优势，让每一个人都有机会参与竞聘。每个人既是学校管理的践行者也是学校管理的监督者，这样学校管理工作就会顺利完成。学校在管理老师时，可以采用积分制，每一项活动都加分，记入年度考核，并公示考核结果。丰富的活动可以给每一位老师提供展示自己的机会，根据人尽其才的原则安排学校的人事管理。老师的自我完善直接传递到学生那里，为学生做好榜样示范，有利于学生养成习惯的培养，整个校园师生的精神面貌都会在优化管理中展示最优秀的一面。良好的校园氛围，优美的校园环境，也促进了管理工作的有效开展。
三、注重“深度”，收获管理实效学校管理是一个动态变化的过程，随着课程改革的开展和推进，学校管理工作也日臻完善。学校管理的深度体现在管理形式和管理内容的深度结合，学校管理要不断学习先进的管理经验，并根据本校的实际进行适度借鉴，从而提高本校的管理档次，实现管理水平的提高。管理理念的革新，需要领导班子在管理上的细化，要融整个学校的各个方面于一体，使学校各个职能部门的管理能够共同进步。管理要落到实处，如果只重形式，就没有实际效果。重形式的管理还会出现制度与学校实际不相符的现象，也就是管理形式与实际内容脱节的现象。比如在教学管理考核老师时，各项荣誉指标的赋分如何确定就是管理形式，而内容则是更加全面公平地体现老师的教学状况。像班级管理，赋分的标准也非常复杂，仅卫生评比一项，赋分的项目有早晨、中午两次教室卫生检查，对各班级个人卫生的抽查等，这都是管理形式，
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其目的是督促教室卫生的打扫和保持。管理形式只是一种手段，重要的是管理的内容是否有质的提高。学校管理的最高境界就是每个老师都是学校的管理者，为维护学校的名誉和学校的发展尽自己的绵薄之力。教育专家说“一个好校长就是一所好学校”，在学校管理中只要校长能够运筹帷幄，倾心倾力，那么学校就能步步登高。校长最重要的任务就是念好“管理经”，层层落实管理，打好密度管理基础；发挥管理优势，把握精度管理关键；注重深度革新，收获管理实效。
:林杰陈卉田单位:江苏连云港市城南中心小学
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教师的幸福既是手段也是目的，教师的幸福对学校发展而言是至关重要的。但“幸福不仅仅是活得快乐，而且包含了通过充分发挥自身潜能达到完美的体验。”什么样的管理能增进教师的幸福感，并有效地促进学校发展？那就是将学校建设成“学习共同体”。也就是“每一个人都在学习的文化氛围中，每个人都是一个完整的个体，每个参与者都为学习和共同受益而负责”。在这个共同体里，教师是“自由之精神，独立之人格”的守护者。在这里，教师倡扬用自我反思的方法引导学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来，师生关怀问辩、亲密无间、教学相长；师生浸淫于一种丰富、和谐、光明、温暖的氛围之中。在这里，自由交流成为常态。
二、渗透“以人为本”理念1.了解生命的独特需要。要达成对学生的生命关怀，首先就是要帮助每一个学生清醒地意识到自身的生存与发展的需要，并促进他们这种需要的满足。教育作为生命的存在方式，必须从放眼众生的视野，讨论生生之美和生命的权利，关注世间一切生命生生不息的生命张力美，关注每一个生命体天生的多样、平等和差异。关怀学生个体生命当下现实的需要，实质是关注每一个学生每一天的健康成长，帮助每一个学生过好每一天。要关怀学生的个人生活经历、经验、感受和体验，关怀学生在真实生活中所面临的诸多问题，帮助他们解决问题，从而培养、提高他们的应对能力。所以好的教育、最有效的教育就是关怀学生当下需要的教育。
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2.学会对生命的关怀。真正的关怀并不是空洞的，并不只有所谓的担心和牵挂感，关怀只有通过行为来表达，并且还要让被关怀者感受到。关怀这种行为就是根据具体情境中的特定个体及其特定需要做出的旨在增进其福祉、有益于其发展的行为。关怀者始终有责任将自己的真实想法告诉被关怀者。并帮助被关怀者在充分知情的情况下尽可能作出正确的选择。就此而言，关怀是要考虑效果的，但又不是功利的。所以，我们要求教师从每一个细节入手，用平和的语调、温润的笑容、亲切的抚摸等让孩子具体地感受到关怀，感受到被重视的愉悦，这样孩子对幸福才有了实实在在的感悟和领会，他们才会在充分地感知了幸福以后，也为他人带来幸福。
3.对学生生命的尊重。尊重每个人的生命就是要尊重并合理引导生命的个体性、差异性。教育者要走进千差万别的学生的生命世界，不仅要用自己的，而且要时刻用学生的眼睛去观察，用学生的心灵去感受。在知识教学中，教师最关心的也不应该是冷冰冰的知识或真理，而是应该允许学生对基于多元智能、各异的兴趣和知识背景对学习材料有不同的感受和不同层次的理解。关怀型的教师，不会打着“为你好”的幌子压迫学生，使其释放最大的能量，允许学生以自己的独有的生命节律实现带有个性烙印的发展。他鼓励学生根据自己的生命需要分配时间、筹划学业。关怀型教师不会试图把自己教授的这一门学科变成所有学生的强项，从而给自己增加光彩。
4.消除师源性的心理障碍。我们有充分的理由相信，学校中的人
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际关系比其他因素更有影响力，它不但可以改变学校生活的质量，而且还能影响学生们的成绩。据调查，学生不良情绪的80%来自于身边的长者，主要是家长和教师。教师在教育教学过程中的不恰当的教育方法和手段，直接或间接地对学生的心理造成伤害。所以，学校里的人不单单要作为教职员工或是学生存在，他们还是一家人，他们需要心心相系，共同建立良好的人际关系。如果老师们付出自己的爱心给予学生们无微不至的照顾，那么学生们会有无比的安全感。而且，教师对于学生，只有用一种平等的、不夹杂优越感和施舍意味的爱，才会被他们真正接受。
:胡若楠单位:兰州市城关区金塔路小学
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不断加强开放性的管理理念开放性的学校管理首先要求管理模式是灵活动态的，学校的管理要实施“弹性模式”，除了教师的全方位参与外，还必须有家长、社会的介力。要架设起学校、家长、社会沟通的桥梁，使学校的管理模式更加科学化。开放性学校管理还要求教育思想是开放的。所以学校要引导师生向校外延伸，向社会延伸，优化社会资源;要充分借助一切可利用的教育资源，而且能够各自为战，自我封闭;要采取开放、整介、为我所用的原则，借盼“他山之石”以达到“攻玉”的目的。不断加强个性化的管理理念多样化的课程、个性化的教育观将使学校的办学特色得以凸显，实施个性化管理，要求学校的管理从本地区、本校学生实际出发，尊重和满足学生的个体差异，开发出有自己专业特色的学校课程，为学生的个性化提供广阔空间。个性化管理要求学校的评价模式从单一化转向评价模式的多元化，还要求学校管理具有独创性，学校的发展不能简单地模仿别人，而应根据学校自己的实际情况进行开拓与创新，让个性鲜活起来，让学校管理的特点凸显出来。二、建章立制，规范管理一所学校首先要有一套科学规范的规章制度，才能人人有法可依，有章可循，促进学校内部形成良好的管理机制。我校在广泛听取广大教职工意见和建议的基础上，结合学校实际，制定了《学校教职工考勤管理制度》、《教育教学奖惩制度》、《安全管理制度》、《控辍保学管
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理制度》、《学校行政人员职责》、《教研组长职责》等一整套科学的管理制度。用制度管理学校，坚持制度面前人人平等，做到制度无情，管理有情，无私工作，有情做人。避免了校长及各部门中层领导与违纪教师之间的矛盾，使全体教职工意识到不是领导跟自己过不去，而是制度对自己违纪行为的惩处
三、引导学生选择最佳学习方式在教学中，教师要正确地引导学生选择良好的学习方式、方法，让学生在学习中完成学习任务的同时明白学习任务的行为和认知取向。这就要求学生在学习中有自主性、探究性和合作性方面的特征。以往传统的学习方法把学生禁锢在一个固定的学习模式中，直接扼杀了学生在学习上的主动性、积极性和协作性，原来的学习方式已经不能适应现在的教学。因为“关爱教育”主要是以学生自主性学习为主，让学生主动学习；同时注重关注学生在学习过程中的情绪情感的流露、认知探究。良好的学习方式是构建学生与教学知识的桥梁，是生成道德情感、价值信念和道德行为的过程，这种学习过程必须摒弃传统的学习模式，提倡学生自主、探究和合作的学习方式。选择最佳学习方式，才能提高学习效率和教学质量，同时是加强学校管理工作的重要内容。四、建立健全学校内部管理制度学校管理是影响学校发展的重要一环，健全的管理制度能够保证教育和教学工作的顺利进行。初级中学更应该强化学校内部管理，其
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原因在于初级中学的基础设施和师资力量较为匮乏，如果缺乏有效的管理制度，则会导致学生和教师的流失，对教学工作更加不利。搞好学校内部管理工作，首先要改变传统的管理模式，推行更加有效的管理制度，不再仅仅依靠几个领导进行管理，而是从微观和宏观两方面推进。从微观来说，要在教育教学管理上实行年级负责制；从宏观来说，年级组应当督促检查教育教学常规工作，把矛盾和问题细化在基层，由分管领导和年级组长直接向学校负责。此外，要根据学生水平，推行分层教学，做好因材施教、因生施教，突出办学特色，提高教学质量。
五、建立关爱教育的课堂做好中学管理工作，还需要创建关爱型课堂。要重视他人、关心他人，对社会、自然负责任的态度是“关爱教育”体现的主题，同时注重让学生在生活中实践，通过生活中的点点滴滴让学生形成“关爱教育”的品德。“关爱教育”还需要针对学生自己出现的问题进行自我反省，认清自己所承担的角色，同时反思自己、省察言行，让学生能够感觉到在生活和学习中我们时时刻刻都在关注着他们，让他们能够体会到关爱。“关爱教育”层次化的内容要求它与学生的心理、情感、品德发展的特点相结合，如遵循初中生由感性到理性逐步加强的特点，初一时着重培养学生感性的激发和认知的拓展，初二时重视二者的兼顾，初三时把重点转移到对学生理性的升华。此外，“关爱教育”要与时代问题紧密联系，如对自然生态的严重破坏，要提出关爱
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自然；针对独生子女学生间的交往问题，要让学生明白交往准则懂得在交往中换位思考问题。六、进入心理位置的互换心理置换，通俗地讲就是“将心比心”，考虑问题时，站在对方角度，进行心理换位式的体会。人际知觉正确与否影响到人际关系，只有善于洞察他人的需求和情感，才有可能和他人建立起良好关系，在这方面，人与人之间的差距很大，有的人善于领会他人心意，有的人则难以做到。引导人们在心理上和别人交换位置，站在他人角度设身处地地思考体会，这样有助于理解他人的思想感情而减少许多不必要的误会和不愉快的冲突，维持和谐的人际关系。例如，有的教职工对领导的某些做法不理解，和领导关系疏远，这时我们可以引导他们在心理上扮演领导者角色，“将心比心”，这样，他们会更加体会到领导的难处，从而彼此谅解，消除心理隔阂。总之，初中阶段是学生形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观的关键时期，也是问题学生滑向犯罪边缘的危险时段。只要学校、家庭密切配合，形成齐抓共管、共同控制、预防、转化问题学生的强大合力，给予足够的爱心、信心、耐心，加强引导和管理，就能够使他们悬崖勒马，健康成长，顺利度过初中阶段危险期。
:赵彦兴单位:荥阳市
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标和过程，学校管理的原则和方法，学校管理的规章制度和手段，都应把培养人放在首位，以人的发展来规划，实施教育，在充分考虑到学生发展的同时，也应坚持教师的可持续发展，学生和教师的共同发展是学校发展永恒的主题。
明确的办学理念和培养目标理论是行动的指南，先进的办学理念引导着学校健康、快速发展。2005年，在全面分析我校办学现状的基础上，学校全体师生经过自上而下、自下而上的反复讨论，提出了“学生为本、教师强校、科研兴校、品牌立校”的办学理念，以“一切为了学生的发展”为宗旨，确立“全面+特色”“合格+特长”的办学目标。2007年，学校以建校65周年活动为载体，提出“文化校庆、学术校庆”的口号，重新整合校园文化，提出“强学、修德、健体、创新、奋斗”的校训和“志存高远、自强不息”的奋斗精神，使办学理念得到进一步的升华。以教学管理为关键，全面打造学校的品牌一所学校教育教学的管理，是一所学校的生命线。在教育教学管理的举措上，结合全面管理体系质量认证，我校从四个层面加强了教育教学管理。优化课堂教学模式。每学科推举优质课、示范课，开展公开课、循环指导课，推选优质课，全校教师观摩学习，带动课堂教学效率的整体提高。本学期，为全面提高教学质量，转变教师的教学观念和教学方式，转变学生的学习，在过去少数教研组实验的基础上，在全校推行“学案导学”教学改革，把教学重心从研究教法转变到研
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究学法上，教师从主演变为导演，走下讲台，深入到学生中去，指导学法，让学生的学习活动贯穿整个课堂。细化教学各个环节，从备、讲、练、批、辅五个环节细化措施要求，并加强检查落实。本学期，学校在反复调研的基础上，出台了《促进内涵式发展，提升有效教学的若干意见》，首先对课堂教学结构做出调整，在每节课40分钟的基础上限制讲课时间，即改变过去以讲为主或只讲不练的授课方式，实行每节课授课不得超过20分钟，倡导师生互动、讲练结合，让学生积极参与主动学习，教务处通过每天收缴的《奋斗中学教学班日志》结合不定期问卷调查了解教师的执行情况，并进行阶段总结。为了保证备课的质量，本学期各年级每学科安排半天时间用于集体备课，教研室派人检查并反馈集体备课情况，实行月通报制度。强化对学科自习和自主自习的监控，在课表中明确标识这两类自习，明令自主自习严禁讲课，如发现讲课者按III级教学事故论处；学科自习不允许讲新课，只可辅导、释疑解惑或讲评试卷，加强期中、期末、通考等大型考试的命题、组织、评卷、分析的全过程管理，特别重视质量分析，由年级部分管教学的主任负责统计成绩，分析学生成绩，写出本年级质量分析报告。结合全面管理体系认证，出台了《奋斗中学教学事故认定责任条例》，管理工作趋于规范科学。倡导并实施分层次教学思想。因学校规模的扩张，生源质量差异较大，故倡导实施“因材施教”的分层次思想。培养尖子生。奋斗中学受区位因素的制约，“名生效应”一度滞后，严重影响学校发展。学校在坚持所有学生得到发展的
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同时，加强尖子生培养，发挥尖子生的引领作用，出台《奋斗中学尖子生培养方案》，认真落实各方面尖子生的培养工作。目前，这项工作已凸显效益，为学校发展注入新的活力。
加强师资队伍建设，打造精良的教师队伍为了体现“以人为本”的办学理念，促进学校内涵式发展，促进教师发展，让教师职业走上专业化发展道路，我校出台了《奋斗中学2021~2021年教师专业化发展评价体系》，规划教师的专业化发展，有助于改善学校教师人际关系，建设学习型、和谐型学校，促进教师需求和学校需求的融合，促进教师心态和学校氛围的融合，促进教师的现实表现和教师的未来发展的融合，促进教师受益和学校受益的融合。强化师资队伍建设。措施之一是规范校本教研，使校本教研规范化、序列化、持久化，引领教师走“实践+反思+学习”的专业化发展之路。措施之二是以“请进来、走出去”的形式，加大对教师的培训力度。近几年我们邀请了国内知名学者来我校讲学，邀请自治区、市教研专家进行听课评课指导，邀请数位北京专家来我校做观摩课。此外，我校定期派教师外出学习、培训，学习归来后在本学科组乃至全校汇报、研讨、消化、吸收、创新。针对青年教师人数迅速增多的实际，我校加强了对青年教师的职业培训。我校实行青年教师导师制，对新教师进行跟踪评估，帮助他们掌握教学规律，提高业务水平。同时对青年教师进行两方面的培训，一方面是通识教育理念培训，从学校教师中选派名优教师进行讲座，以名优教师自身成长为示范激发青
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年教师从教热情；一方面是专业培训，采用学习和实践两种途径，为青年教师提供学习机会，以“请进来、走出去”与校本示范学习相结合的形式，全面提升青年教师的专业水平。本学期，专门召开青年教师专业发展恳谈会，由教育教学工作取得显著成绩的教师谈成长经历，为青年教师的发展树立榜样。注重对教师的考核评价。学校出台了《奋斗中学教师工作考核评估制度》，从组织活动、教学工作、教研工作、班主任工作、
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美特长班，组建数、理、化、生、英竞赛活动小组，开展生物、科技、电脑、英语、演讲、集邮、文学社等各种活动，培养学生的创新精神，多人在各级各类比赛中获奖。为了体现学生为本的办学理念，我校的各项工作都围绕学生发展的主题开展。例如，我校每学期都要举办一次学生代表座谈会和全体学生对任课教师的满意度调查，倾听学生的意见，促进学校的教育教学向有利于学生、为学生提供优质教育服务的方向发展。
二、周期性学校管理遵循计划、实施、检查、总结这一程序进行，全部管理过程构成一个循环，也就是一个管理周期。学校工作年复一年，连续不断，这样一个管理周期不停地运转，这是学校管理的一般规律。周期性体现了学校工作十年树木、百年树人的特点。一个管理周期的四个环节关系是：有机结合、有序进行、相互渗透、相互促进、不断发展、螺旋式上升。三、复杂性在学校管理中，管理者管理的主要对象是人，而人具有主观能动性，这与一般管理中通过人对物的管理，提高物的质量是不同的，学校教育质量既是教出来的，也是学出来的。同时，学校管理要受到校内教育条件和校外教育环境等方面因素的制约，牵涉面广、制约因素多、质量评估难、是一般管理无法比拟的。制度管理与人本管理相结合
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管理的有效性依赖于对人和制度控制的合理性。制度化管理是管理的基础，是管理工作中的一种有效手段。人本化管理是管理的灵魂，是在制度化管理的基础上，坚持“以人为本”的理念，尽最大可能挖掘人的内在潜能，创造性地开展工作。作为学校的管理者，在管理过程中必须兼顾制度管理与人本化管理，才能使学校的管理工作流程畅通，效率提高。2004年我校引入ISO9001教育质量管理体系，成为内蒙古自治区首家取得认证的学校。同时学校多次派人外出考察，学习优秀学校先进的管理经验和科学管理理念，与我校的教育管理实际相结合，构建了独具奋斗中学特色的教育质量管理体系。体系形成以来，学校发生了四大变化：一是办学的标尺由过去片面追求升学率逐步转变为追求社会的需求和学生、家长对学校的满意；二是建立了学校、部门、教师、学生四级质量目标；三是建立健全质量监测制度，实现目标化管理，对学校管理中存在的问题进行持续改进；四是升格年级组为年级部，由年级部主任对任课教师和班主任进行选聘，对教师日常教学工作、班主任工作进行指导和考核，实行重心下移的扁平代管理模式。此外，学校还采用校领导、环节干部、年级部主任、教研组长竞聘上岗的办法，激活用人机制，营造平等、民主的氛围。
加强学校管理的环境建设，提升办学条件我校根据教育形势的变化，提出“站在高的起点，实现快的发展”的发展观，紧紧抓住发展这条主线，实现由弱到强。由规模扩张到内涵发展的跨越。从1997年开始加强基础设施建设，先后建成了实验
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楼、教学楼、学生公寓楼、学生餐厅、图书楼、科技楼、体育场等，同时建立校园局域网、电子阅览室、微机室，实现了每班一套多媒体，每个教师一台电脑、一部电话，师生的学习办公环境步入现代化行列。
发挥社会教育在学校管理中的作用我校在狠抓学校内部管理的同时，加强家校合作，定期与家长联系，召开家长会，并与社会取得联系，发挥教育的整体功能。本学期，学校专门确定“家长开放日”，邀请家长参与教育教学，对学校的各项工作提意见，为学校发展提建议，效果良好，收到明显的社会效益。:安兰伟单位:内蒙古杭锦后旗奋斗中学
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经过升级改造学校整体环境得到巨大改善，让教师更加舒心地工作，学生更加舒心地学习。其次，在校园布局上进行了统一设计，校园外墙采用古典色，如一面“百龙壁”充满中华文化的气息，建成池塘、凉亭、树木相间的优美环境，就连学校的雕塑也无暇融入整体环境中，整洁有序、充满生机、蓬勃向上的校园环境，让学生在和谐、优美的环境中受到美的熏陶，教育的启迪，促进学生快乐健康成长，实现环境教育人，环境改造人的目标。
二、创造优美校园环境，发挥校园环境功能环境对人的影响是潜移默化的，在优美的环境中学生更容易受到启发，受到启迪。为此，我校打造以绿色为主体的文化园林校园，不为了建筑一间房而减少一寸绿地，严格保证一树一草都成景，一砖一瓦都传情。
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过道、校舍等地方悬挂名人名言、图文并茂的《弟子规》等宣传标语，让学生受到传统文化的熏陶，学习传统文化的精髓，学习做人做事的道理；在校门口，教学楼的雕塑等位置，布置具有传统文化气息的标语，既能让学生感受传统文化的魅力，又能通过这种“无形的言语”规范学生的行为，进而让学生养成良好的习惯。开辟专门的文化宣传栏，对学校历史、环境、文化，甚至安全事项进行宣传，培养师生的责任意识与进取意识。优美的环境不仅能赏心悦目，而且能实现学校教书育人的文化教育功能，更能传播优秀的中国传统文化，将校园建成师生的工作、学习、成长的乐土。
三、完善校园制度文化，强化学校管理机制“没有规矩，不成方圆”。校园制度是校园正常运转的保障，是规范师生言行，保证校园各项工作正常开展的基本需要。制度文化作为校园文化的一个部分，一定程度上决定了一个学校文化建设的方向，是规范师德，树立校风、教风、学风的有效保证。学校在文化建设方面，必须强化学校管理机制。
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风、学风建设。“三风”是校园文化建设的核心。我校坚持以人为本，树立为民办学的教学理念，确立了“爱国、求知、强身、立业”的校风，形成了“严谨、通达、爱生、乐教”的教风和“立志、勤学、守纪、成才”的学风。校风就是一个学校的精神面貌，在校风建设上，我校积极倡导主人翁精神，将爱国作为基准，确立了爱国主义教育基地的地位，让师生明白没有国，就没有家，也不会有我们现在优美、舒适的学习环境；建设具有文化气息的学习风气，让学生明确学习是学生的责任，是以后我们安身立命的资本；同时我们重视体育锻炼，建设专门的运动区，让学生在有一个健康的身体，养成热爱运动的习惯；立业不仅是对学生学有所长的要求，而且是对教师的要求。教风是一个学校长期形成的教育特点，承载着师德师风师能多层次的内涵。我校长期坚持师德建设，树立教师形象，明确教师先做人后育人的理念，强化教师业务，通过多渠道提升教师能力，提高教师的科研能力让教师形成“严谨、通达、爱生、乐教”的教学风格，成为新时代的教育者。在学风上让学生从小就树立高远的志向，让学生养成刻苦学习、守纪守法的良好习惯；我校是一所具有特色的学校，不仅重视学生的文化学习，而且重视学生艺术教育的开展，让学生形成快乐自信、敢于挑战的学习风貌。我校学生在本地区比赛中多次获奖，整体成绩也名列前茅，同时学生敢于创新。
四、开展校园文化活动，凝练校园文化精髓课程资源和文化活动是校园文化建设的重要实践途径，通过课程
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资源的开展，让校园文化建设渗透在日程教学中；通过丰富的文化活动，让文化建设达到知、行、意统一，进一步推荐校园文化建设的发展。
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有这么大？把这些问题抛给老师们讨论，我们应该如何做？传统的课堂教学模式注重教师的教，我们的课堂就像开车师傅教学徒一样：告诉学徒，先要脚踩离合，挂档，目视前方，轻放离合，起步；问学员明白了没有？学员都听得明白，一会儿找个别非常优秀的学员再演示一次，仍然没有问题，再叫普通的学员上去一试，肯定就是死火。我们的传统教学就像开车师傅教学徒一样，核心问题是教学观念没有改变。仍然是传统的教师讲授为中心，学生被动的记忆、学习的过程。抓课堂教学改革，“得课内者得天下”，建构主义认为：教师为主导，学生为主体，训练为主线。我们先从数学学科的非线性主干循环谈起：重新建构课堂教学内容，打破备课的流程，学案设计先行，讲授时间不超过15份钟等措施。刚推行改革时遇到了老师的强烈抵制，有的备课组甚至集体提出辞职报告。我表态：按照我的思路去做，出不了成绩不怪大家，怪领导没有能力。强调大家要放下包袱，但是必须重新调整教学观念，经过一年的实践，各学科总平均分提升了10分。老师们常到了教学观念改变带来的红利，非常乐意接受教学改革。重构课题教学模式，从改变观念开始。观念改变之二：团队如何打造？人在一起不是团队，要心在一起才是团队。我今年暑假去成都的
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“能攻心则反侧自消，不审势即宽严皆误。”我们行政、老师能够读懂了，我们就能够把师生给搞定了。攻心为上，攻身为下。目标如何分解？要让老师跳得到够得着，若目标太高，教师不愿意跳了，不会产生积极效果，要让下属在跳得着的前提下，公平起见。目标分解要从高一开始，要有级目标，班级目标，个人目标三个结合。让教师的心与目标挂钩，形成共同的奋斗团队。观念改变之三：如何把师生当人看？学校管理如何有效，核心要把教师学生当“人”看。有句话说得好，领导把我当“人”看，我把自己当“牛”看；领导把我当“牛”看，我就把自己当“人”看。在学校里面首先要把师生真正地当个“人”看，其核心是对教师与学生的尊重，才会有高效的管理。校长最简单的管理是考勤管理，如刷卡，打手指模。这样的管理到达是否高效？很难说，老师人到心没有到，在办公室只是谈心，开玩笑，喝茶，这样的管理显然是低效的。学校最难的管理是课堂管理，就是校长天天坐在教室后面都搞不定课堂教学，这样的管理显然是老师用心做才能够真正地调动起来，用心的前提就是需要把老师当人看，尊重老师。有些学校的高考标语：“只要学不死就往死里学。”“睁开眼睛就睡，闭上眼睛就学。”这些不把师生当人看的教育不是真正的教育。教育要有人性，要有人性的教育。我的要求是：把学生教成具有人性的人，否则听、说、读写的能力都没有任何的价值。观念改变之四：学生个性如何发展？全面推进素养教育，必须学生的个性能力得到充分的发展，学校要为学生的特色发展提供适合学生发展的选修课程，这个就
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是特色课程建设。中国教育目前处于“上不着天，下不着地”的尴尬地位，上要研究教育哲学，下要研究教育技术，还要左右逢源，即开展跨学科的交叉研究，根据学校的实际情况，结合学校与区域的文化发展状况，开发适合学校特色的课程发展体系，为学生的个性发展与能力增长服务。让学生充分的选修课程，导师制，走班制，在选修课程中得以充分的体现。如我校的中山大学成长导师制，演讲，辩论选修课程，科技创新的选修课程等等。让学生在活动中充分发展自己的个性与特长。
二、人的价值时空在未来！价值时空的发展特性指的是价值时空是一个动态可变的与人的自由本周直接关联的弹性时空系统。可见，价值时空的发展性产生于人的社会实践活动。无论是人对自然物理时空的控制、超越，还是人对价值时空的认识、体验都是以人的社会实践活动为基础的，人类实践活动方式的变更与实践活动水平的提高，都从不同的程度使人的超越原有的自然时空的限度合延展，扩宽价值时空的范围。校长，教师的价值时空在未来，无论是课堂的教学，还是学校的治理，学生，家长，社会对你未来的评价与期望是与你现在的付出与努力成正相关的，原来的课堂教学也好，学校管理也好，怎么样，我们不去管它，只要从现在开始，观念一变，世界全变，我们的价值时空仍然值得期待。三、未来无限可能！西游记里面有顺风耳、千里眼、跟斗云十万八千里，这个在小说
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里面都是不可能实现的，但是时空拉长到现在，也就是我们当今社会，看看现在雷达就是顺风耳、哈勃望远镜就是千里眼，我们的飞机，宇宙飞船不就是跟斗云的十万八千里吗？最近有部非常火的科幻电影—《星际穿越》，里面提到了五维时空这个概念，在电影里面可以看到过去与未来的你！五维时空可能读者未必一下子理解，其实我们先从二维时空谈起，如一张纸，是个平面，它是个二维时空。两个对角的点是最远的，原则上对角点是最难在一起的。但是时空弯曲的话，如我们把它对折，两点可以最近。加上空间是三维时空，如我们的房子，地面的底脚与上面的顶脚是离得最远的，但是时空是可以扭转的，如外力压迫，地震等，可以把两个点到达最近。加上时间，就是四维时空，今天与昨天在同一间房间里面的人都不同的，这个维度仍然可以扭转的。有没有五维时空呢？看到过去与未来的你？我们的梦境，好像曾经来个这里，是否就是电影中的五维时空？我们现在的努力，完全可以看到未来的自己。你的教学观念的转变，你对学生老师的态度，你的人文情怀及有人性的教育，可以看到未来你对学校与教学的影响。从改变自己开始，未来无限可能！写到这里突然想起了威斯敏斯特的碑文：让它作为我的结语！当我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世界。当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了，决定只改变我的国家。当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。当我现在躺在床上，我突然意识到：如果一开始我仅仅
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去改变我自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。然而，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。结论：观念一变，世界全变，人的价值时空在未来，未来无限可能！与同行共勉！
:曹柏生单位:广州市番禺区南村中学
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