人物进行采访。由爱好音乐的专业教师和学办教师带领学生学习《暖通之歌》。学生在音乐的感染下，在前辈的人生经历感悟中激发对专业的兴趣。“国有史、家有谱、专业有记忆”，通过采用这样有温度的认知实习，培养工科学生的人文素养。
（2）基地参观：学校有图书馆、体育馆、大礼堂、会议室等各种类型的建筑，这些建筑均采用了不同的冷热源。通过教学经验丰富的教师给学生介绍暖通系统原理，结合现场的装置，逐步树立暖通的系统概念。在课时压缩的大背景下，这种积极利用校内资源开展认知实习的做法比较实际，能够让学生了解采暖、空调、通风系统的构成与主要设备。此外，鼓励高校教师团队积极参与具有示范性的工程项目。通过带领学生在有显示度的项目进行认知实习，让学生感受到专业存在的重要性，从而产生自豪感。如：科技冬奥、芯片和医药等涉及国计民生或高科技的项目。
（3）教学模式：采用文献查阅+小组讨论的模式。分小组管理模式便于团队协作、沟通和交流。在进入校内基地现场前，安排学生熟悉CAD图纸，然后根据《暖通空调制图标准》查阅系统图、平面图和剖面图，逐一展开集体讨论。学生经过看、查、思、辩，形成对系统的深入理解。
采用综合模糊评价、精确评价、主观评价和客观评价等四种评价方法对学生的认知实习进行评价，通过学生反馈、上课效果、PPT汇报等情况进行全方位分析，实践证明认知实习效果较好。其中认知实习优秀、良好、中等和及格的学生所占比例分别为34.48%、52.87%、10.34%、2.3%。此外，专业基礎课任课教师普遍反映，学生的学习态度较好，专业学习热情高涨，这也说明了认知实习对其产生了深远的影响。
五、结语
全国设立建环专业的高校多达190余所，在新工科建设的大背景下，这给拥有悠久专业历史和新办专业的高校都带来了机遇和挑战。通过大类招生吸引优质生源进入学校后，需要重视专业的内涵建设。其中认知实习是学生开始接触专业、了解专业的重要实践环节。国内兄弟院校的认知实习实践成功经验与教学方法为南京工业大学制定适宜的认知实习方案提供了思路。“文化熏陶+基地参观+文献查阅+小组讨论”的认知实习模式调动了学生的积极性，实践效果良好。目前，该专业的虚拟仿真教学实验项目已获批南京工业大学重点项目立项，希望在南京工业大学多学科优势的支撑下，跨学科的深度实习改革能够取得更大进展，能够服务于学校及兄弟院校实习实践教学。
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Abstract： With the promotion of comprehensive eollment policy in the college entrance examination， it has become an indispensible topic that how to attract excellent students to engage in building environment and energy engineering. Cognitive practice is an important practice for new students to have an idea about the major. Based on the development history， positioning and characteristics of the universities， enough attention should be paid to connotation construction of the major. Through comparison of knowledge and skill points of cognitive practice， metalworking practice， production practice and graduation practice， the differences and characteristics of cognitive practice are presented. By comparing the experiences and teaching methods of cognitive practice in domestic colleges， their successful experience is referred to. It provides ideas for formulating the cognitive practice program for Nanjing Tech University. The cognitive practice model of “culture edifying + base visiting + literature review + group discussion” is introduced. The enthusiasm of students is mobilized and good results have been achieved.
Key words： building environment and energy engineering; cognitive practice; evaluation
（責任编辑 梁远华）