摘要：随着社会主义市场经济的建立和高等教育改革的不断深入，高校学生的党建工作面临着新的机遇和挑战。围绕加强大学生党员教育管理的现实意义、存在的现实问题和现实做法展开具体的分析，大学生党员应该被加以积极引导，充分发挥其先锋模范作用和影响力，这不仅有利于学校的稳定和发展，更有利于社会的稳定和发展。
关键词：大学生党员；教育管理；作用
大学生党员是高校学生中的一个特殊群体，也是高校基层党组织的重要组成成员。他们是党联系广大学生的桥梁和纽带，以身作则，发挥着先锋模范作用，吸引了更多优秀的学生向党组织靠拢。当前，对于大学生党员教育管理的思考和改革正越来越被重视，对于永葆党的生机和活力具有重要意义。
一、 加强大学生党员教育管理的现实意义
当前，政治多极化和经济全球化的趋势在加强，我国改革开放和经济体制转轨在逐步深入，国际国内形势发生着重大而深刻的变化。这些变化，不可避免地对高校学生党建工作和思想政治教育工作产生了直接或间接的影响。传统的世界观、人生观和价值观受到了新的挑战，及时加强学生党员的教育管理，充分发挥学生党员的模范作用，对于当前高校党建工作以及进一步加强和改进高校学生思想政治教育工作将具有十分重要的意义。
（1）大学生党员的普遍性和典型性带动了群体合力。高校大学生是一个特殊的社会群体，心理和生理上还不十分成熟，容易受到外界因素的干扰和影响。近朱者赤，近墨者黑。和学生党员零距离接触，其他同学会见贤思齐，积极主动地向大学生党员看齐，学习他们身上的优秀品质，积极向党组织靠拢。这种无形的力量会波及到更广泛的学生群体，使得学校上下形成团结共创的合力，有利于促进学校的稳定和发展。
（2）大学生党员自律性和严格性规范了队伍建设。大学生党员多是从学生干部中培养发展起来，在支部活动中更加锻炼了自己的才干。他们把理论知识和实践活动相结合，充分认识到自己作为一名共产党员的光荣意义。实践中，他们会自觉地不断总结完善自己，处处显示出一名共产党员应该具备的素质。通过他们的自加压力，求实奋进，大学生党员队伍的整体素质进一步提高，有利于推动高校学生党建工作。
（3）大学生党员的觉悟性和示范性产生了社会影响。高校学生党员具有较为良好的文化素养和道德情操，自身觉悟较高。在走上工作岗位后，仍不忘自己的职责，认真履行党员义务，处处发挥一名共产党员的先进模范作用，以身作则，通过自己的言行影响着身边的人和事。这客观上也有利于社会的稳定和发展，有利于构造一个和谐发展的人文社会。
二、 加强大学生党员教育管理的现实问题
随着社会主义市场经济的建立和高等教育改革的不断深入，大学生的人生观、世界观和价值观也正悄然发生着变化。在高校党建工作中，也确实出现了一些新情况新问题。归纳起来，大学生党员队伍中的突出问题主要表现在以下几方面：
（1）入党动机不纯，功利性明显。大学生入党动机存在着多样化、复杂化的因素。部分学生对入党抱有错误想法，只想趁在校期间尽早入党，把入党当成未来就业的一个重要手段和途径。包括部分学生党员党性意识淡薄，党员观念淡化，缺乏主体意识和先锋意识。考察过程中，甚至很多学生家长也抱有这种想法，千方百计地托人找关系，为孩子多争取就业的资本。这也直接导致了部分学生入党前和入党后判若两人，入党前积极表现，凡事吃苦在前，享乐在后；可一旦入党之后，便骄傲自满，事事都表现出畏难情绪，只是坐享其成。
（2）入党把关不严，规范性欠缺。在发展学生党员的过程中，一些党务工作者没有深入群众了解实际情况，对于发展的学生党员，有些是偏重成绩而忽视道德品质修养的学生，有些是成绩不够标准但人缘较好的学生，也有个别成绩达不到标准，群众基础也较差的学生。个别在高中阶段入党的大学生，更有材料不全，规范性欠缺的现象。如果吸纳这样一些不完全具备入党资格的学生加入党组织，不仅不利于个人发展，也影响了大学生党员队伍的风气，甚至毕业后在用人单位也会产生不良影响。
（3）教育方式固定，时代性缺乏。发展党员有一整套完整系统的程序表，从写入党申请书开始，到个人写思想汇报，支部确定培养对象，培养人参加党校培训班，直至支部讨论并通过其为预备党员，这些程序都是必不可少的。但是，固定化的程序使得不少学生的入党申请书、思想汇报等材料，就像例行公事，千篇一律，套用版本，内容陈旧，缺乏新时期大学生党员的朝气和活力。所以，入党前后的政治理论教育方式、载体和途径都还需进一步探讨。
三、 加强大学生党员教育管理的现实做法
高校党建是以改革创新精神全面推进党的建设的新的伟大工程，这是一个连续系统的过程。面对复杂多变的社会形势和思维活跃的当代大学生，我们必须针对他们的思想学习、生活新特点和组织管理模式的新变化，不断探索和完善。
（1）以效益为导向，优化支部组织模式。“思想文化教育及其他部门，都要以社会效益为最高准则”。高校党支部应优化支部设置模式，创造良好的效益。在具体的操作中，要抓住“点线面”的原则。点，即以大学生党员个体为基点，以班级党支部（原则上每班有三名以上正式党员可成立班级党支部）为线，以年级为组织单位的设置模式。既要使党组织的影响深入到点上的每个学生，又要避免层级过多，臃肿低效。集中和分散相结合，零散与整合相结合。只要具备管理的功能，就要正视效益的问题，优化支部设置模式，将有利于充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用。衡量效益最直接的手段就是把党建工作的成效作为考核各个机关部门、系科的一个重要依据，使得学校、系科齐抓共管，提高效益，促进高校党建工作的发展。
（2）以学生为主体，加强党务工作者的能力。党建的教育主体是学生，要以学生为本，不断调整党务工作者的工作状态，积极适应和引导当代大学生的学习生活。尤其对于辅导员而言，在学生工作的第一线，有更多的机会亲近学生。他们的政治觉悟和工作能力将直接影响着党建工作的发展，也影响着学生们的政治倾向。辅导员更应该夯实理论知识的学习，提高自身的道德品质和业务素质。面对不断变化的新形势，始终牢记全心全意为人民服务，为学生服务的宗旨。在具体工作中，仅仅依靠单纯的说教和单一的思想政治教育已经远远不能适应这个时代的发展，辅导员更应该密切关注学生中的新动态、新思想，利用所学结合实际，科学地解决学生中存在的思想认识问题，以自己的言行帮助大学生党员树立正确的人生观、世界观和价值观，无论是在校期间还是今后走上工作岗位，都要不断督促他们能认真履行党员义务，发挥共产党员先锋模范作用。
（3）以学术为载体，创新支部活动方式。学生的主要任务是学习，高校党建工作绝不能脱离学习的主体另辟蹊径。“以党建带学术，以学术促党建”。一方面可以有效地克服支部活动中的空洞说教和单向灌输的弊病，增加党建学术互动的乐趣；另一方面，有利于在学生党员中营造学术氛围，倡导学术风气，不仅在思想政治上，也在学术追求和学术品德上发挥先锋模范作用。创新支部活动，不仅活动内容要常换常新，而且要充分发挥教师的骨干作用，尤其是年轻教师和退休教师的指导作用。年轻教师，有朝气有激情，容易以自己的言行感染学生；退休教师，教育教学经验丰富，容易树立自己的威信形象。通过讲校史、讲传统、谈做人、做学问的感想体会，新老教师结合就业教育、家庭人生事业，言传身教，直接参与了学生党员的培养和发展工作。
（4）以年级为单位，加强学生党员的继续教育。高校党建工作应该针对不同的系科和年级采取不同的方式方法。但是，由于工作程序的复杂性和学生的不同特点，党务工作者往往会更容易关注低年级的入党前教育，而会疏忽入党后的继续教育，尤其是高年级的学生党员的思想状态。高年级学生党员作为大学生中的优秀分子，应成为各项工作和活动的中坚，发挥他们的先锋模范作用，更应成为低年级学生学习的榜样。但是，不少高年级学生党员不同程度地表现出了类似于职场员工的“职业倦怠”，原因在于他们参加活动的减少和担任班级干部积极性的减弱。他们往往出于自身发展的考虑，希望将精力更多投入到学业中，部分起初入党动机不纯的党员表现得更为明显。当代大学生都是生活在相对风平浪静的环境中，更不用说经历过磨难和挫折，入党前的教育又相对短暂，面对纷繁复杂的社会形势，往往会迷失自我，受不良风气的影响。所以我们更应该坚持党员继续教育，通过听报告、谈心得、颂恩情等丰富多彩的党日活动，优化他们成长成才环境，把和学生党员的教育管理结合起来。
（5）以媒介为阵地，加大支部活动的宣传力度。党支部活动内容应积极向上，形式应丰富多彩，活动范围应遍及校园，走向社会。一个有意义的活动如果没有良好的宣传推广，达不到预期的社会效益和影响，只能说是成功了一半。在这个信息时代，更加注重的是社会效益和经济效益。借助于广播、电视、橱窗、板报尤其是网络的强大优势，利用媒介的多样性加强党员活动的宣传力度。2008年汶川大地震中，各地高校师生党员带头向灾区人民捐款捐物，网络新闻、校园广播等媒介对此也做了大量的相关报道。很多普通同学在他们的带领下，充分发挥各自的才能，为灾区人民贡献自己的一份爱心。学校内外、社会上下同心同得，抗震抗灾，为共创和谐社会谱写了许多感人场景。另外，通过网络，我们还可以简化党员发展的程序和手段。如利用网络召开会议，这已经在深圳大学个别支部率先应用了；党员材料的制作一直是手写整理，如利用网络系统登陆整理党员基本材料，不仅避免了时间长造成的材料遗失，也节省了大量纸张，更加环保。
高校党建工作是长期性的系统性的，并非一蹴而就。它要求党务工作者与时俱进，紧紧跟随不断变化的当下时局，及时了解学生动态，并加以正确引导，充分发挥学生党员的先锋模范作用。
参考文献：
[1]邓小平.邓小平文选[M].北京:人民出版社,1994.
[2]李春连.试析新时期加强研究生党支部建设的着力点[J].学校党建与思想教育,2008(7).
(淮阴师范学院)